上帝是我的好朋友-故事聖經
原價:580元活動日期至:2020/05/24電子書試讀本：上帝是我的好朋友_試讀本作者與繪者 傑夫‧懷特 ( Jeff White )：Group出版集團的策劃主編。自己寫作及與他人合著有15本關於教會事工和信仰造就的書籍。他熱衷於幫助人們發展創造力，並在全國各地的事工研討會裡帶領創意工作坊。傑夫畢業於Biola大學，著有幾本給年輕讀者的書籍，包括《逃跑的拐杖糖》（The Runaway Candy Cane）。大衛‧哈靈頓（David Harrington）：從小就熱愛藝術，在任何東西上都可以畫圖，最後終於以繪製插畫為職業。畢業於帕薩迪納（Pasadena)設計學院的美術系（Art Center Collage of Design ），為無數的兒童書籍繪製插畫，也熱愛滑雪、衝浪，以及花時間與妻兒在一起，現居加州的拉古那山（Laguna Hills）。內 容 簡 介 和上帝作朋友是什麼滋味？本書幫助孩子與上帝建立真實的友誼孩子可以遇見聖經時代的朋友(50個人物)，聽他們從自己的觀點來分享刺激的故事。孩子可以跟著大衛衝向歌利亞；與彼得一同回轉看見耶穌復活；與亞伯拉罕一起站在滿天星空下，回想那原本不可能的應許成真。搭配精美的插圖，越讀越有趣，孩子的信仰會隨著親近愛他們、稱他們為朋友的上帝而增長。本書特色 ‧以第一人稱的方式敘述聖經故事，直擊主講人內心世界‧活潑生動的插圖，讓人愛不釋手‧以貼近現代人的語彙呈現歷史事件，打破距離感，主講人彷彿就在你身邊‧每個故事最後，設計了與主講人面對面的「相見歡」，告訴你上帝在其中如何扮演核心角色， 以及與你現今生活的關聯‧每個故事顯示了主講人如何透過與上帝之間的友誼，進而改變了生命‧適合孩子自己閱讀，更可親子共讀，全家一起成為上帝的好朋友目錄8 簡介13 哇！就是哇！上帝創造我的那天－主講人：亞當19 蛇、樹和我－主講人：夏娃25 感謝神，可以重新來過－主講人：挪亞31 我眼中的星星－主講人：亞伯蘭37 笑果然成真了－主講人：撒拉43 意外的結局－主講人：雅各49 時好時壞、上上下下、起起伏伏－主講人：約瑟59 靜悄悄地在河上漂－主講人：米利暗65 大脫逃－主講人：一個以色列人的家庭75 有備而無患－主講人：摩西81 隨從群眾－主講人：亞倫87 我一點都不怕！－主講人：迦勒93 現在你倒是會講話了－主講人：巴蘭99 沒有不可愛的人－主講人：喇合105 我們骨子裡有的是勇氣－主講人：約書亞111 別小看女力！－主講人：底波拉117 啥！你叫我嗎？－主講人：基甸123 我絕不離開你－主講人：路得和拿俄米129 一個禱告和一個應許－主講人：哈拿133 透過上帝的眼睛－主講人：撒母耳目錄139 上帝站在我這邊！－主講人：大衛145 停止那愚蠢的行為！－主講人：亞比該151 只有一個願望－主講人：所羅門157 上帝才是真神－主講人：以利亞163 讓它流〜讓它流〜讓它流〜－主講人：以利沙167 失而復得－主講人：約西亞173 終於回到故鄉了－主講人：以斯拉179 騎「牆」難下－主講人：尼希米185 就是為了這一刻－主講人：以斯帖191 糟到不能再糟－主講人：約伯197 就像牧羊人一樣－主講人：大衛201 就是你－主講人：耶利米207 燒吧！燒吧！－主講人：沙得拉、米煞、亞伯尼歌213 聽我吼！－主講人：但以理219 水深之處－主講人：約拿225 就在我們這裡－主講人：牧羊人231 月黑風高的夜晚－主講人：馬利亞237 他來了－主講人：施洗約翰243 通通來問我－主講人：尼哥德慕249 跟著我這樣做－主講人：馬太255 你買不到永恆－主講人：財主261 狐群狗黨－主講人：法利賽人267 最好的東西要給最好的人－主講人：馬利亞273 因為我愛你－主講人：耶穌283 懷疑不能改變事實－主講人：多馬289 那就是聖靈！－主講人：初代基督徒295 說到做到－主講人：彼得301 定睛在天上－主講人：司提反307 停、看、聽－主講人：腓利313 壞蛋脫胎換骨－主講人：掃羅319 堅信不疑－主講人：西拉329 為上帝而活的準則－主講人：提摩太335 你有天分－主講人：亞居拉和百基拉341 是結束，也是開始－主講人：約翰347 你的故事－主講人：你！..
彩蛋收縮膜-50張1束(可愛版/華麗版,每版八種花色)
雞蛋為樣品無販售使用方式：1. 雞蛋煮熟後，放涼備用。2. 準備一盆100度熱水3. 將放零後的雞蛋套上收縮膜，放入熱水中，及自動收縮。（上下會露出一些蛋殼。本產品為加大款，連鴨蛋也可使用！）尺寸(規格) 收縮膜5.5×8cm、重42g隨機出貨 ..
獅子山下的反抗手札
香港人抗爭源自逃犯條例的爭議，形成了一股爭取政治自由的強大運動潮流。在反送中運動落幕之前，陳文珊老師的觀察提供了獨特的神學與台灣之雙重視角，追求公義的基督教傳統是鼓舞香港人走上街頭的動力之一，促成台灣教會伸出援手。台灣人在爭取民主過程中所付出的血淚與代價，也是用來思考香港人未來道路的參考經驗。【作者簡介】陳文珊國立中央大學哲學博士，現為香港中文大學崇基學院神學院榮譽副研究員。曾任本土神學刊物《道》雜誌總編，並在台灣神學院、台南神學院及玉山神學院授課，2008年成立女聲神學工作室。長期關心女性主義神學、殘障神學、生命倫理、刑罰倫理，轉型正義、死刑及修復式正義等議題，並投入相關社會運動。著作基督宗教死刑議題研究台灣本土婦女神學初探本土婦女神學面面觀非非反叛申命記新詮女生‧女聲惟願以此女兒之身也是越界當修復作為一種正義基督宗教與死刑之錯綜複雜的迷宮地圖向左走向右走神學的殘障與殘障的神學在死刑與處決之後基督宗教與修復式正義【目錄】05‧彼此守望，相互充權／邢福增08‧史家型義人的反抗／吳豪人15‧極權時代的基督徒見證／胡露茜 23‧遊走人性血肉，關懷制度暴力／梁柏堅 26‧期待黑霧消散，上帝國臨到／黃春生30‧知識分子的關懷／葉浩 33‧遠看，近看／龔立人39‧獅子山精神的死而復生／自序第一部 催淚煙中51‧你沒有證據 58‧行使性暴力的警察不配「公權力」三個字 62‧與民為敵、成為政治打手的港警 67‧從蓋吉斯之戒到天國的福音 74‧催淚煙中的新香港 85‧旁觀他人的痛苦與犧牲政治 89‧不帶面具不穿外衣的信仰自由 94‧如何記憶誰的地景 100‧從香港選舉變天反思台灣教會的政治參與 104‧黑暗不能勝過光 第二部 他山之石 113‧在創傷和憤怒中追尋公義 122‧其實，在光州之前有濟州──專訪和平使者韓國濟州主教姜禹一 136‧在哪裡軟弱，就在哪裡變為剛強 141‧如何暴力／誰的和平146‧從通姦到遭性侵 154‧反思茶杯裡的風波 160‧當死刑存廢成為港台政治躲不掉的戲碼 169‧宗教做為銳實力統戰工具 174‧處理了，才能真正放下第三部 十字架上 193‧教會應積極推動轉型正義 195‧淺論基督宗教與民主 209‧信心是什麼呢？ 221‧黑暗中的榮耀 228‧作中流砥柱 238‧唱新歌 247‧白晝之子 258‧我們向前走在神光中 264‧三思秦始皇序文珊這本《獅子山下的反抗手札》，從台灣談到香港，從佔中三子在法庭的自辯、結案陳詞和陳情書，到反送中運動中不同抗爭事件的解讀，以至相關的倫理爭辯及信仰反思，以實而不華的文筆，為讀者提供豐富的資料與理性的剖析，流露出基督徒知識分子對上主公義的堅信，對弱勢者的支持；更感動我的，是她對此刻香港人的苦難的深切關懷！毫無疑問，今日的香港，已進入威權管治（authoritarian rule）的時代！威權管治有兩個主要的特徵，第一是指政府的權力集中於單一領袖或一小撮精英。第二是當某個政府要求民眾絕對服從其權威，並限制個人的思想跟言論和行為自由。伴隨威權管治而來的就是謊言和暴政。許寶強認為用「極權主義」（totalitarianism）來形容香港社會近年的轉變會更貼切。「極權主義」指的是透過暴力製造恐懼，並以謊言作統治手段的社會狀態。如果威權主義要的是政治上的專制獨裁、壓抑以至禁絕反對聲音，那麼極權主義則希望把暴力、謊言、恐懼、犬儒滲透於民眾的日常生活，嘗試扭曲客觀事實，去除道德良心，是一項改造，甚至摧毀人性的文化革命。面對威權，甚至極權時代的來臨，基督徒怎樣言說昔在、今在、永在的上主，見證和踐行主國降臨的福音於當下的香港？在〈如何暴力/誰的和平〉中，文珊提出「『是否可以使用武力？』，『動武的合理界限為何？』，將會成為下一階段基督教會參與抗爭必須面對的課題。」以個人了解，當下的反送中運動，不少教會領袖只強調「基督徒反對一切暴力」，呼籲各方放下仇恨，學效「愛人如己」和「彼此寬恕」的基督精神；卻沒有指出暴政縱容黑警濫暴而導致今天的亂局，及給予應有的譴責。早前更有名牧在講道中借舊約上帝藉十災懲罰埃及法老王，聲稱神會自動出手對付暴政，不需要「我們自己出手」。我同意溫柔、和平、忍耐都是基督徒應該追求的美德，但當這些美德被挪用作為掩飾，甚至為暴政營造一種表面「和諧」的假像，那便是一種「假福音」。所以昔日耶穌也提醒門徒：「你們要防備假先知，他們到你們這裡來，外面披著羊皮，裡面卻是殘暴的狼。憑著他們的果子，就可以認出他們來。」（馬太福音7:15-16）美國黑人學者Cornel Ronald West有句名言：「不要忘記，愛現身於公共領域時，是公義。」“Never forget, justice is what love looks like in public.”作為受上主呼召和差遣的教會，我們所傳的真理就是讓受苦者發聲，為受屈的伸冤，讓愛和公義彰顯於此時此地的香港。當我們看見前線警員以警棍毆打抗爭者頭部、布袋彈橡膠子彈射向眼部，甚至在港鐵內、在民居及密封商場，發放大量催淚彈，當我們從直播見到7月21日數百名白衣人衝進元朗西鐵站發動襲擊，當有人揭發多名抗爭者在新屋嶺拘留中心被虐待、被性侵，警方卻刻意延誤受傷者接受人道醫療及代表律師面見抗爭者的權利，當我們見到8月31日警員衝進港鐵太子站無差別攻擊市民導致多人受傷，當中更傳出有人死亡的消息，而至今港鐵仍拒絕公開8月31日晚閉路電視的片段，當警察以使用雷射筆、塗鴉和非法集結拘捕10歲小朋友及向73歲陳伯射胡椒噴霧，當15歲少女陳彥霖被發現全身赤裸浮屍於油塘魔鬼山海面，警方稱死因無可疑，當22歲科大生周梓樂在將軍澳衝突期間，於尚德停車場離奇墮下，留醫五日不治，當防暴警攻擊中大，在校園內狂射催淚彈、橡膠子彈、海綿彈，致多人受傷被捕，當警方與示威者在理大周邊爆發衝突，其後封鎖理大各出入口，眾多師生、社工、醫護人員、牧者及其他市民被困超過一星期，事件被形容為反送中運動以來最大的人道危機等行徑時，我們還可以獨善其身，單方面要求示威者停止「暴力」衝擊，好讓社會回覆「正常秩序」嗎？耶穌的臨在帶來平安，但有時候祂的說話和言行也帶來衝擊，顛覆社會既定的秩序。耶穌說：「我來，並不是叫地上太平，乃是叫地上動刀兵。」（馬太福音10:34-39）這是耶穌打發門徒出去傳道前，預先給他們的忠告，因為天國的福音雖是和平與公義的好消息，但世人，特別是社會的既得利益者，對耶穌傳的天國福音卻感到不安、厭惡、甚至憎恨，所以昔日門徒也會遭到被拒絕、被捉拿、被逼迫、甚至被殺害的危險；而耶穌更警告他們：「人的仇敵就是自己家裡的人。」太平可分為兩種，一種是沒有公義的太平，一種則是有公義的太平。沒有公義的太平，只是見不到公開的衝突。在羅馬帝國的時代，羅馬人經常自誇國家的富強和太平盛世，可是這樣的太平是透過不斷的征服和壓迫異己而得到的，這就是沒有公義的太平，是虛假的太平。很不幸這就是今日香港的寫照！在〈旁觀他人的痛苦與犧牲政治〉，文珊提到由廿多名包括台港及南亞等外籍人士在內的學者、社工及宗教界人士在11月21-24日舉行「絕食抗暴政、守護年輕世代」行動。她認為這次絕食，包含某種政治意味的「自我犧牲」，「引用學術自由民主聯盟成員何芝君的話，要『用自己的身體讓年輕人知道，呢條路唔只佢哋行緊』，帶來某種打破身體政治的疆界，進而促進『同行同苦』的『想像的共同體』的身分認同。神學家N.T. Wright在Evil and the Justice of God中指出：「福音的呼召，是要教會以受苦的愛在世上履行上主的勝利。十字架不只是要人效法的榜樣，而是個已經成就的事實，要被活出來，行出來。」陳恩明牧師在6月16日的祈禱會提出：「教會從來不是政治組織，但教會從不應在政治爭論裡缺席。」非常感恩不少基督徒和牧者在這次抗爭運動中，不但沒有迴避警民的衝突，更在連日的行動中走到示威區的前線高唱“Sing Hallelujah to The Lord”，試圖阻止前線警員過度使用武力攻擊示威者、化解他們的戾氣，以及為示威者帶來心靈上的平安與慰藉，這種勇敢捨己的精神，確實感動了很多人。七一當日闖入立法會後除下口罩，發表宣言的示威者梁繼平在「英美港盟」主權在民的集會中發言時說：「『香港人』這個集體身分，其實是活在我們心內，以及在我們每次抗爭，每次實踐當中。所謂的共同體，就是能想像他人痛苦，並且甘願彼此分擔的群體。即使我們與戴著口罩的抗爭者素未謀面，我們亦視之為手足，即使與被告席上的義士非親非故，我們亦稱之為家人。他們犧牲的血汗、自由與生命，都會化成養分，滋潤這個以苦難得建成的共同體。只要我們一日堅守著這份想像他人痛苦，甘願彼此分擔的心，『香港人』這個共同體就不受地域與歷史時間的束縛。」無錯！是「犧牲的愛」使香港人連成一個以苦難建成的共同體，在抗爭路上視彼此為手足，齊上齊落，一個也不能少！ 經過今次反送中運動的洗禮後，我更加確信，只有愛和追求公義的力量，才能夠抗衡今日極權主義的謊言與暴政管治。最後，文珊提到香港民眾自發在太子站外封閉的出口擺置鮮花香燭，悼念反送中以來自殺及「被失踪」、「被自殺」的義士，作為香港新的社運地景，他們的哀悼與訴求，不單是被動的抵抗，更是主動建構及再建構對地景的理解：「太子站外的死蔭之地，如今被『聖化』成為香港精神不滅的殿堂。」女性主義倫理學家Sharon D. Welch批評過去因應性別及種族歧視、經濟不公及軍事主義等建構的「控制倫理學」（ethic of control），已經造成內蘊於文化的深度絕望和倫理想像力的喪失，她提出「冒險倫理學」（ethic of risk），立基於堅忍、團結感以及愛的醫治力量，才能塑造一個團結、尊重差異性且兼具抵抗與盼望的道德力量，培養批判性的思考能力，除了學習獨立思考判斷和建構多元觀點之外，更是一種「反絕對化」（de-absolutizing）和「反霸權」（anti-hegemony）的思考方法和自我反省。政治神學家Johannes B. Metz 提出，那些處於社會底層的弱勢者，耶穌基督的「受難記憶」（memoria passionis），可以成為他們將來的盼望與應許。他認為基督教傳統所承載的就是一個「危險的自由記憶」。基督徒從這危險記憶而激發出於當下的政治解放行動，便是基督福音的見證。電影《十年》片末引用阿摩司先知昔日的警世預言作結：「時勢真惡，你們要求善，不要求惡，就必存活。」讓我們相信，在暗透之處，更能看見星光。因為，「在主內，黑暗絕非黑暗，黑暗有如白畫的光明。」胡露茜前香港基督徒學會總幹事..
愛情聽診器
愛是青春活力的特效藥和維 Ta 命有人說昏了頭的男女在一起過著不幸福的生活、稱之為「昏姻」，而沒昏頭的男女在一起過著幸福的生活、稱之為「婚姻」。為了探索兩者之不同，以及最敏感的“性”問題，本書以醫師聽診的心態，藉著聖經上的婚姻教導、醫學上的性教育、婚姻問題的解答、作者的輔導經驗和勵志上的箴言勉勵，分別將神賜婚姻、同負一軛、如何擇偶、原生家庭、性愛關係、婚外情、夫妻溝通、孝敬父母、教育子女、金錢管理等方面加以討論，並以愛是青春活力的特效藥和維Ta命(vitamin)，來維持夫妻或情侶又青春又有活力的生命。這是一本經營婚姻、管理家庭、造就心靈不可不讀的福音益書，亦是父母教導情竇初開的兒女選擇伴侶和保護孩子免入歧途的指南書籍。真情推薦尹可名和詹慶臨伉儷(真愛家庭協會)李長安牧師(學園團契)李鴻志牧師(文字工作者)林意玲社長(台灣醒報社長)卓良珍醫生(精神科)施以諾博士(輔仁大學系主任)陳政弘醫生(牙科)康來昌牧師(臺北信友堂)遊建國和劉儷伉儷(心理諮詢師)曾獻瑩理事長(下一代幸福聯盟)黃聖志理事長(基督徒文字協會)簡春安教授(東海大學)【作者簡介】賈力耕神經内科醫師(醫學博士)教育部部訂神經科教授牟燕菁中國婚姻家庭諮詢師中國心理三級諮詢師【目錄】推薦序一 守住信仰、融合醫學實務推薦序二 愛情，是一種病嗎？推薦序三 婚姻家庭解方案推薦序四 要「跟你說」也要「聽你說」推薦序五 恢復婚姻愛情原來面貌推薦序六 原來問題出在這裡推薦序七 經營婚姻生活及家庭管理的良著推薦序八 婚姻與信仰的百科全書作者序 不可不讀的婚姻寶典前言第一章 神賜婚姻第二章 同負一軛第三章 如何擇偶第四章 原生家庭第五章 性愛關係第六章 婚外情第七章 夫妻溝通第八章 孝敬父母(婆媳關係)第九章 教育子女(親子關係)第十章 金錢管理附錄 基與媞的婚姻故事相關經文參考資料作者簡歷..
99篇給孩子的禱文 AA1210
簡介每日禱文、特別節日禱文、感恩禱文、祝福禱文、讚美禱文 - 一本經典而珍貴的兒童禱文集..
最美好的那個妳，一直都在：離開麻痺無感的日常，找回偏離迷失的自己
妳的生命，是一部曠世巨作！ 請帶著「信心」去相信，帶著「勇氣」去行動，喚醒你的內在女孩，把她帶回來，回到屬於她的地方。 我從未想過…… 有一天我會做著一份不喜歡的工作，天天被榨乾。 有一天我會被愛情沖昏頭，經歷失焦帶來的傷害。 有一天我會面臨龐大的財務危機。 有一天我會站在關係破裂的邊緣。 有一天我會做出違背信念、向慾望妥協的決定。 有一天我會在挫折、失意、極度無聊中度日。 許多人也是這樣，長期以來疏於照顧自己，每天忙於應付日常瑣事，讓人疲乏得無暇靜下來思考，對凌亂不堪的生命狀態逐漸痲痺、無感，直到更多的凡塵俗事將我們淹沒，一步步偏離夢想中的那個自己。 但不論妳覺得相離多遠，最美好的那個妳，一直都在。 請勇敢地相信，獨特而美好的生命仍屬於妳。 妳至今仍有機會好好過妳的人生。 30個反思與行動計畫，陪妳為自己的生命奮戰，包括： ✓ 發掘你被造的獨特與恩賜 ✓ 知道自己按照真實的樣子被深愛著 ✓ 活在誠實透亮的光中 ✓ 擁抱痛苦的時刻 ✓ 培養單純的喜樂來滋養靈魂 ✓ 斷捨離使人偏離的事物 ✓ 擊退奪走盼望的毀滅性思想 ✓ 聚焦三件事的九十天挑戰 本書收錄「建立全新觀點－自我評估」題目，適合和姊妹們一起分享討論。名人推薦 時裝品牌CROSS FOR GOD創辦人｜高小娟 新聞主播、主持人｜高文音 STUDIO A共同創辦人、暢銷作家｜蔣雅淇 女人迷共同創辦人｜張瑋軒 The Hope 教會傳道｜孫悅 暢銷作家｜Qlam 作者介紹作者簡介克莉絲朵．赫斯特Chrystal Evans Hurst 作家，經常受邀在大型特會擔任講員，觸及廣大讀者和聽眾，同時也為「箴言31事工團」（Proverbs 31 Ministries）撰寫文章。她深信上帝對每個人的生命都有獨特的計畫，因此致力於幫助女性們認識且活出這個真理。 生長於基督教家庭，她的父親東尼．伊凡斯（Tony Evans）是牧師兼作家，她曾和父親合著暢銷書《Kingdom Woman》（暫譯：國度女人）妹妹普莉希蘭．夏爾是電影《War Room》的女主角，並著有多本暢銷書包括《火力全開：擊潰魔鬼的爭戰式禱告》。 身為五個孩子的母親，她視自己為赫斯特家庭的指揮官，不只餵養身心靈，還得在每天的日常混亂中指揮調度。現與丈夫傑西（Jessie）定居美國德州附近的小鎮。想知道更多關於克莉絲朵的人生經歷和分享，請上：ChrystalEvansHurst.com譯者簡介童貴珊 政大新聞系，曾任職雜誌社資深轉述，目前專職翻譯工作。譯有：《他，會是恐怖情人嗎？》、《大腦依戀障礙》、《我不是耶穌的粉絲》、《與耶穌一起，談愛情》、《當下說不的力量》、《正念生活，從年輕到年老》等。 目錄推薦序代序致謝給讀者的一封公開信CHAPTER 1 為你的生命奮戰你其實是上帝的傑作你會好好的坦然面對自己的過去你是祂的好女孩剖析人生中的偏離CHAPTER 2 凝視你的生命你是個靈魂迎面衝撞珍貴物品，請小心運載建立觀點：看與聽參與在過程中你不需要全盤掌握CHAPTER 3 擁抱你的生命滋養你的靈魂在痛苦中尋找意義以你所有，盡你所能初步答案，而非終極答案CHAPTER 4 建造你的生命全力以赴，專注終點線別再優柔寡斷，做決定吧全神貫注，保持方向擅於分辨操練自律繼續往前走CHAPTER 5 鼓舞你的生命成為自己的密友：自我訓練頭腦裡的惡魔：訓練你的思想逆流而上：訓練你的心灑點糖粉吧：訓練你的手CHAPTER 6 選擇你的生命練習感恩的態度：選擇歡慶跑你自己的賽程：選擇自由最大的掩飾行動：選擇誠實姐妹圈：選擇群體蝴蝶效應：勇於相信改變的可能性結論建立全新觀點：自我評估..
天父的花園/讚美之泉兒童創意鋼琴譜1 (歌本)
前言這本兒童敬拜鋼琴譜是為了喜愛讃美之泉詩歌的兒童們設計的，希望孩子們不僅能夠唱詩敬拜，也可以用鋼琴彈出這些膾炙人口的旋律。當他們能夠在鋼琴上彈出他們喜歡的歌時，那種喜樂及成就感是無法言喻的，也藉此讓家中更多充滿敬拜讃美的聲音！每一首歌都能夠在youtube 讀美之泉兒童頻道裡找到孩子彈奏的影片，希望能夠啟發您的孩子也愛上用鋼琴敬拜。[頻道名稱：讃美之泉兒童Stream of Praise Kids，請訂閱!]祝福您和您的家充滿讃美喜樂的聲音！讃美之泉製作出版部敬上如何使用這本歌譜每一首歌都有標明程度級數，老師可挑選適合孩童彈奏的程度。其中部分歌曲有附帶四手聯彈伴奏，學生以高八度彈奏主旋律，老師或父母彈伴奏。好聽又有趣，增加互動，讓孩子更享受彈奏！[這些四手聯彈影片也都在youtube 讃美之泉兒童頻道]程度級數(Level)說明第一級[Level1]適用於初階入門/初級的學生。雙手位子不變、有八分音符第二級[Level2]適用於初階中級的學生。單音或五度音程的左手伴奏、臨時升降記號第三級[Level3]適用於中級的學生。包含大調、G大調、F大調不同的調性第四級[Level 4]簡易小奏鳴曲程度(Early Sonatina)。調性上增加了D大調和A大調第五級[Level 5] 小奏鳴曲程度(Sonatina)..
OZR003 復活節程序單(40張)啟示錄5:12
長28.5cm寬25cm全張為A4，對折為A5尺寸，每包40張採用100P道林紙精美彩色印刷， 內頁與封底留白，可自行影印詩歌或禮拜程序。台灣設計、生產..
女孩洗把臉：百萬人氣網紅企業家，教妳從20個不快樂的謊言裡醒過來
★ 紐約時報、美國Amazon第一名暢銷書★ 全球暢銷破4百萬冊，長踞排行榜75週★ 金髮尤物 瑞絲．薇斯朋大讚：激勵人心！瑞秋．霍利斯，擁有百萬粉絲的紐約時報暢銷作家，同時也是生活時尚網站The Chic Site、媒體公司The Hollis Company的創辦人，她在本書中拋開包袱、不計形象的自我揭露，只為了讓妳知道：姐妹們，妳的人生根本不需要像別人那樣，妳的人生必須由妳開創！這本書要揭發20個讓妳不快樂的謊言，和一個重要的真相。 妳是否曾覺得自己永遠不夠好、不夠瘦？認為自己可憐沒人愛、活該被錯待？覺得自己不是個好妻子、好媽媽、好員工？覺得自己永遠跨不過某個檻，永遠無法擺脫過去的陰影？姐妹們，去洗把臉！快醒醒吧！真相是，「我要成為什麼樣的人」、「我要活得多快樂」只有妳能負起全責！停止用完美主義苛責自己，更不要容許別人這樣對妳。不該由妳承受的，不要接受。不要用吃來發洩情緒，酒精更不會是妳的好閨蜜。一天沒洗衣服，沒丟孩子的臭尿布，也不會怎麼樣！妳可以開始改頭換面，沒有什麼能攔阻妳成為更美好的妳。現在就起來，離開坐困愁城的位置，抹去臉上的淚水與昨日的痛苦……去把臉洗一洗吧！名人推薦美妝界的運動家／快艇衝浪金牌選手──Kimberly陳美彤斜槓搖滾牧師娘／祝福計劃The Blessing Project品牌主理人──大恬會唱會演會煮的全能媽媽／藝人──張棋惠藝之星教會牧師娘／藝人──洪百榕推薦序引言：嗨！親愛的姐妹們！讓妳不快樂的20個謊言：01 總有其他事能讓我快樂02 明天再開始03 我不夠好04 我比你更優秀05 只要好好愛他就夠了06 結論就是「不行」07 「性」致缺缺08 我不會當媽媽09 我不是個好媽媽10 目標再設多一點11 別人的小孩比較乾淨、有條不紊、有禮貌12 讓自己變渺小13 我要和麥特．戴蒙結婚14 我是個糟糕的作者15 永遠跨不過去16 不能說實話17 體重定義我是誰18 我需要酒精19 只有一條正確的路20 我需要英雄致謝..
來去福爾摩沙--蘭大衛醫師的故事(附英文)--美好腳蹤系列(繪本)
每一本美好腳蹤系列繪本介紹的主角，有些是土生土長的台灣在地人、或是飄洋過海來的異鄉人，還有一些些遠赴他國照顧艱苦人的台灣人。他們無論落腳在哪裡，所做的事，都是實踐聖經裡的教導，呈現對台灣這片土地和人的愛。作者在研讀有關蘭大衛醫生的資料時，深深感受到，21世紀的今天，說到「來去福爾摩沙」，那代表的是一趟美好的旅遊體驗。但是，蘭醫生獻身醫療宣教，決定「來去福爾摩沙」那年──1895年，台灣在一年內由清治時期，經歷短暫的台灣民主國，進入日治時期。時局混亂、土匪活動猖狂，衛生環境也差，鼠疫、瘧疾、霍亂、赤痢、傷寒、砂眼等疾病全島肆虐。是怎樣的成長背景，讓蘭醫生願意將生命最精華的階段奉獻給台灣？書中除了人物故事、精緻的插畫，還有親子導讀，讓父母與孩子共同討論，對書中人物有更深刻的認識；以及故事發生的在地旅遊導覽，可以按圖尋訪故事中每位主角在台灣工作生活的美好腳蹤。本書提供QRcode，只要掃描就可以上網聆聽故事內容。有聲書有華語、台語、英語三種語言。另隨書附英文譯本，提供英文小讀者自己閱讀的機會和樂趣。..
佈道日常--在生活中傳福音談信仰(小組研習十二課)
有別於傳統的佈道訓練教材，本書強調基督徒要學習如何在日常生活中自然地與人談論上帝， 分享福音，這樣，個人佈道的焦點，不再是一套套生硬的佈道技巧，而分享信仰的目的，也不再是一種自覺可操控的信主決志。這種佈道對談（holy conversation）是神聖的相遇，要求我們敞開心扉，坦承自己的軟弱，自己的虛偽，同時見證我們的信靠，我們的委身⋯⋯如此，佈道對談是開放的，是聖靈自由作工的空間，是我們經歷祂親自感動人心、領人歸信的時刻，而我們的職分，是陪伴人走過這趟信心之旅，並分享自己一路走來的信仰歷煉。全書共十二課，適合小組及個人研讀，旨在教導我們如何在日常生活中自然地、真誠地與人談論上帝，談論耶穌、認罪、悔改、相信等重要的福音真理課題，同時藉此反思自己的所信。而本書每課均包含生活故事、真理澄清、行動建議和進深資源四大部分，而各部分更會加上反思及應用問題，以豐富我們佈道實踐的想像。本書初版名為《佈道對談─在日常生活中談論上帝》。「話不投機半句多。滿腔熱誠的福音使者也不例外。篤信福音的人有時候總好像麻木不仁的推銷員不顧一切的硬銷，自討沒趣之餘還怪罪別人心硬，又或者自我陶醉的說：神的道必不徒然返回。如何走出困局？如何忠於福音而又能夠談笑風生，引人入勝？《佈道日常》可以作你引路明燈！」——陳恩明基督教豐盛生命堂榮譽會牧「多少年來，饒恕我這樣說，福音都只是淪為一套死記硬背的公式，不要說感動人，坦白說有時連自己也過不了；可除此以外，我們又好像再沒有別的選擇。我覺得這本書最大的貢獻，是透過個人的思考、小組的討論和實踐，讀者終於可以拋下書本手冊，在不同的處境中，與人分享經過內化的生命信息！」——許立中資深文字工作者研習指引一覽序言引言I 解決問題第1課：屬靈旅程中的人故事：屬靈客旅概念：朝聖之旅的意象資源：屬靈尋問：駐足處與質疑的問題第2課：上帝同在的故事故事：上帝在日常生活中概念：發掘和述說我們經歷上帝的故事資源：精彩故事比比皆是第3課： 真是好消息故事：講故事概念：為福音下定義資源：福音的內容II 談論……第4課：談論耶穌故事：述說耶穌的故事概念：怎樣講故事資源：《異端》：以馬可福音2章1至12節為根據的故事第5課：談論需要故事：尋找人生意義概念：說出內心的渴求資源：渴求第6課：談論罪故事：罪的困擾概念：罪——人生境況的一種描述資源：為罪下定義第7課：談論悔改故事：抉擇概念：為悔改下定義資源：「小心駕駛」：一個關於悔改的比喻第8課：談論認罪故事：說出我們的問題概念：看到，說出，承認資源：認罪的力量第9課：談論相信故事：在後現在世界中，不太容易相信概念：信心：知識，信任，委身資源：相信與輕信第10課：談論信耶穌故事：為何相信耶穌？概念：怎樣信耶穌？資源：為信下定義第11課：談論委身故事：怎樣委身於耶穌？概念：順服耶穌資源：歸家：浪子回頭比喻委身III 總而言之第12課：佈道對談故事：邁向耶穌的旅程概念：成功的對談主要概念 摘要小組組長備忘佈道對談——失落了的作見證藝術..
口唱心和-敬拜.聖餐.靈修詩選
362頁/17x23cm這是一本有特色的詩歌，這是一本與與眾不同的詩歌。一．詩歌的編排：其目錄次序不同於一般詩本二．詩歌的精選：1．精選的需要：a．為舊歌請命：從上世紀的70年代後，新歌不斷出籠。並非新歌不好，若是教會因此丟棄所有的舊歌，就太可惜了。舊歌是歷世歷代古聖先賢遺留下來的不朽之作，是經過時代考驗的無價之寶，是教會數百年所累積的精華，貴如鑽石，若全予拋棄，對教會將造成無可彌補的損失。在教會唱新歌的同時，也當不忘唱些舊歌。b．何需另編一本舊歌？許多舊詩本中搜集的詩歌太多了，少則五百多首，多則七百有餘，造成有些詩歌從來不被採用的浪費，以及選歌的不便。為此，我們特別精選詩歌三百首（包含一小部分的新歌），供教會和個人使用，並且盼望將這些有價值的舊歌流傳給後代。c．遺珠之憾：由於精選詩歌，難免有遺珠之憾。譬如聖誕詩歌因為一年只用一次，就未予編入。各教會可按需要自行以投影片或影印詩歌補遺。2．精選的根據﹕a．內容合不合真理。b．曲調有沒有靈感。c．歌詞是不是感人。..
福音單張：春意盎然
作者：楊偉山類別：新年包裝：30張/包..
小孩的晚安禱告
這本珍貴的禱文幫助孩子培養睡前讀經禱告的日常習慣，從而漸漸塑造自己對天父的感受和信念，做個時刻信靠天父的孩子。 書中的44篇禱告是以《聖經》經文的基礎編寫。藉?禱告，小孩可與天父傾心吐意；透過經文，小孩能認識天父對他們的心意和計劃。..
聖靈論
有一個在福音派和其他宗派中被廣泛認可的觀點，認為「聖靈曾被我們遺忘，直到二十世紀才被重新發現」，是這樣嗎? 傳格森認為我們應該換一個說法，因為，儘管聖靈的工作已經被承認，然而對於許多基督徒來說，聖靈本身仍然是上帝裏面匿名而難以名狀的一個層面。他認為把聖靈稱為三一神中「未知」的那一位，比稱之為「被遺忘的」位格更加貼近現實的情形。因此在本書中，作者緊緊圍繞聖靈是誰或是什麼以及聖靈的工作展開討論。 傅格森的研究根植於聖經中聖靈在創造和救贖中的故事，也由此驅動。整本著作顯出作者對教會有關聖靈的歷史神學的熟稔於胸，以及當代對聖靈教義有所探究的背景多樣的基督徒們的溝通對話。書中有對基礎性問題的概覽和釐清，也有對艱難學理的追問和回應。這是一位改革宗神學家的思想結晶，值得所有持不同觀點者尊重和珍惜。在每一頁文字中，清晰而深刻的洞見躍然紙上。..
聖典《歷代誌》精華
《歷代志》在舊約的聖經中，與《列王記》看起來似乎是平行的歷史書卷，其實內容重點截然不同，許多讀者常將這兩部看作是相似的經卷，是嚴重的誤解。本書將《歷代志》的特色與重點標明，使讀者更能清楚的把握，而不致錯誤的領會。《歷代志》將以色列人的家譜作了全面的清查和建立，便於以色列子民認祖追根，這是一件偉大的工程，影響深遠。《歷代志》僅記事奉耶和華神的君王歷史。因此以色列國分裂後，僅記猶大王，不記以色列王，因為他們都偏離了。記載的君王事略，著重於他們在信仰上的特色，作了非常詳細清晰的記錄。其中對於大衛王建立以聖殿為中心的事奉體系，為建造聖殿所作的預備和規劃，奉獻的過程，作了周全的記錄與補充。對所羅門王建造的聖殿，建立祭司和利未人的事奉，奉獻聖殿的祈禱，以擊後來顯出的榮耀見證，作了清楚的描繪。從羅波安至西底家的君王，分為五個階段陳明分析，更能清楚的看見其間的歷史緣由與相互關聯。《歷代志》是一卷檢討國度領袖信仰、事奉、與見證的鉅著。【作者簡介】漆立平1939生，1954蒙恩，進入地方教會生活，參與學習事奉。曾任職行政院經建會專門委員，並任教於中興、東吳、中國文化等大學。1977年辭去工作全職在教會事奉，擔任[地方教會]的台北市教會聚會所全職教牧長老，並負責全台及東南亞全時間同工訓練。1985年移居美國南加州，在華人教會中服事及神學院中任教迄今。漆哈拿在研究所與漆立平同學，畢業後二人結婚。在高中與大學教授國文與歷史多年，並與丈夫一同在教會中配搭事奉。赴美後，繼續在中文學校教授華語，並參與教會主日學課程的服事。..
至高之處--義大利拜占庭與早 期基
浸泡在中世紀大教堂裡，神的故事精采生動地刻畫在牆上，一件件曠世鉅作，向當時廣大不識字的民眾述說上帝救贖恩典的偉大……尋訪義大利教堂藝術的寶藏教堂藝術──基督教文化留給歐洲藝術最大的寶藏。從宗教、藝術、歷史的角度，藉由義大利七個城市的教堂藝術，探索從古羅馬時期藝術到中世紀晚期藝術，一千多年發展的基督教藝術軌跡..
花兒還會再開嗎？(繪本平裝)
小男孩很擔心，花被吹走了，就不會再開；很久沒下雨，以後不會再下雨；這個故事正好幫助你啟發孩子，學習如何面對各種變化，面對得失成敗。..
福音單張：春意盎然
作者：楊偉山類別：新年包裝：30張/包..
小孩的晚安禱告
這本珍貴的禱文幫助孩子培養睡前讀經禱告的日常習慣，從而漸漸塑造自己對天父的感受和信念，做個時刻信靠天父的孩子。 書中的44篇禱告是以《聖經》經文的基礎編寫。藉?禱告，小孩可與天父傾心吐意；透過經文，小孩能認識天父對他們的心意和計劃。..
童唸金句—幼兒聖經故事卡
本產品包含22張色彩繽紛、內容豐富的故事卡，每張故事卡配合一個《聖經》故事、與故事主題相關的金句和討論問題，同時引導幼兒唸出及記住金句的重點單字或詞語。同時，為師長提供鼓勵幼兒學習金句的9個小點子，以及22個《聖經》故事的經文出處。 「童」來聽故事，唸金句，學生字。讓孩子進入精采的《聖經》故事世界，讓上帝的話語陪伴和陶造孩子成長。..
基督在我們裏面的工作
按照海德堡要理問答的經典劃分，真實的基督徒經歷包含三個方面：愁苦、救贖和感恩。在本書中，韋瑟牧師把上帝子民真實的生命經歷以合乎聖經啟示的方式美妙而深刻地描繪出來。他解釋了基督在基督徒的生命中如何工作──如何作為先知、祭司和君王帶領主的百姓進入救恩。基督徒會讀到那些對自己失望的信徒的生命是何種光景，也會讀到他應該也能夠如何被主引領到最為神聖的信仰深處；他會找到已經歷的一切，也會發現自己所欠缺的東西。無論是哪種情況，本書都會鼓勵他投奔滿有恩典的三一上帝，在基督裏找到他所需要的一切，在基督裏面，在神自己裏面。..
聖靈論
有一個在福音派和其他宗派中被廣泛認可的觀點，認為「聖靈曾被我們遺忘，直到二十世紀才被重新發現」，是這樣嗎? 傳格森認為我們應該換一個說法，因為，儘管聖靈的工作已經被承認，然而對於許多基督徒來說，聖靈本身仍然是上帝裏面匿名而難以名狀的一個層面。他認為把聖靈稱為三一神中「未知」的那一位，比稱之為「被遺忘的」位格更加貼近現實的情形。因此在本書中，作者緊緊圍繞聖靈是誰或是什麼以及聖靈的工作展開討論。 傅格森的研究根植於聖經中聖靈在創造和救贖中的故事，也由此驅動。整本著作顯出作者對教會有關聖靈的歷史神學的熟稔於胸，以及當代對聖靈教義有所探究的背景多樣的基督徒們的溝通對話。書中有對基礎性問題的概覽和釐清，也有對艱難學理的追問和回應。這是一位改革宗神學家的思想結晶，值得所有持不同觀點者尊重和珍惜。在每一頁文字中，清晰而深刻的洞見躍然紙上。..
論老子 vs 聖經
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聖典《歷代誌》精華
《歷代志》在舊約的聖經中，與《列王記》看起來似乎是平行的歷史書卷，其實內容重點截然不同，許多讀者常將這兩部看作是相似的經卷，是嚴重的誤解。本書將《歷代志》的特色與重點標明，使讀者更能清楚的把握，而不致錯誤的領會。《歷代志》將以色列人的家譜作了全面的清查和建立，便於以色列子民認祖追根，這是一件偉大的工程，影響深遠。《歷代志》僅記事奉耶和華神的君王歷史。因此以色列國分裂後，僅記猶大王，不記以色列王，因為他們都偏離了。記載的君王事略，著重於他們在信仰上的特色，作了非常詳細清晰的記錄。其中對於大衛王建立以聖殿為中心的事奉體系，為建造聖殿所作的預備和規劃，奉獻的過程，作了周全的記錄與補充。對所羅門王建造的聖殿，建立祭司和利未人的事奉，奉獻聖殿的祈禱，以擊後來顯出的榮耀見證，作了清楚的描繪。從羅波安至西底家的君王，分為五個階段陳明分析，更能清楚的看見其間的歷史緣由與相互關聯。《歷代志》是一卷檢討國度領袖信仰、事奉、與見證的鉅著。【作者簡介】漆立平1939生，1954蒙恩，進入地方教會生活，參與學習事奉。曾任職行政院經建會專門委員，並任教於中興、東吳、中國文化等大學。1977年辭去工作全職在教會事奉，擔任[地方教會]的台北市教會聚會所全職教牧長老，並負責全台及東南亞全時間同工訓練。1985年移居美國南加州，在華人教會中服事及神學院中任教迄今。漆哈拿在研究所與漆立平同學，畢業後二人結婚。在高中與大學教授國文與歷史多年，並與丈夫一同在教會中配搭事奉。赴美後，繼續在中文學校教授華語，並參與教會主日學課程的服事。..
聖典《舊約》精華
本書特色 1. 新約每一卷書的作者，做比較詳細的討論，看神如何培養、訓練、成全並建立他們，因為他們正是基督福音的見證人。 2. 對各卷書寫作的背景作比較深入的探討，將作者寫作的負擔予以闡明。 3. 清楚標明新約每一卷書的分段、綱要、及中心重點。 4. 從使徒行傳的歷史將保羅一生在生命轉變與弗是教會的成長蛻變的關鍵時期，予以標明，使得眾人得以學習、效法。 5. 本書作者從四十多年實際服事教會的經歷中，所體會並整理出來的新約精華，對一個想要服事主、服事教會的人，會有真實的幫助。【作者簡介】漆立平，1939年生，1954年蒙恩，進入地方教會生活並參與學習事奉。曾任職行政院經建會專門委員，並任教於中興、東吳、中國文化等大學。1977年辭去工作，全職在「地方教會」的台北市教會聚會所事奉，擔任全職教牧長老，並負責聚會所全台及東南亞全職同工之培訓工作。1985年移居美國南加州，在華人神學院任教及教會牧會。漆哈拿，在研究所與漆立平同學，畢業後二人結婚。在高中與大學教授國文與歷史多年，並與丈夫一同在教會中配搭事奉。赴美後，繼續在中文學校教授華語，並參與教會成人主日學課程的教學。..
聖經《希伯來書》精華
本書以還原歷史背景的角度，闡明著當時為什麼要寫這卷書，他的著重點何在。使讀者知道這卷書，對當時的信徒產生的什麼影響，對後世的信徒產生了甚麼影響，對後世的信徒產生了甚麼作用，這卷書在教會史上的重要性。很少講解或撰寫希伯來書解經書的著者，會討論這一方面歷史。但我們若要真正領會希伯來書的價值，必須要有這些歷史的認識。讀本書，會使讀者得著四方面的益處：1、對耶穌基督高超尊榮的身位有更深入的認識。2、對耶穌基督成就的救恩工作有進一步的體會。3、明白舊約對新約的印證與互補，不輕看舊約。4、堅固信徒因明瞭神的旨意而在信心上長大成熟。【作者簡介】漆立平，江西宜豐人，生於1939年，1954無蒙恩得救，參與教會多種聚會及活動，大學及研究所畢業後即參與教會中多項服事，曾任職行政院經建會專門委員，並任教中興、東吳、文化等大學，1977年開始全職事奉傳道迄今。1985年移居美國加州在華人教會中服事及神學院中任教。 哈拿，浙江江山人，生於1940年，在研究所與漆立平同學，畢業後二人結婚。在高中與大學教授國文與歷史多年，並與丈夫一同在教會中配搭事奉。赴美後，繼續在中文學校教授華語，一直是優良教師。在教會教主日學，深受聖徒喜愛。..
聖經《箴言》精華
本書特色1. 本書將《箴言》寫作的歷史背景做了詳實的分析與討論，使讀者更容易領會箴言的意義與負擔。明白聖經《箴言》何以能成為猶太民族的家訓，對以色列人產生的影響，知道猶太民族的智慧奧秘何在。2. 作者將《箴言》的四部份予以清楚的闡明其特色，使讀者更容易欣賞，吸收和消化。3. 《箴言》並非一卷普通的「諺語集」其中更包括十五篇精彩的訓悔師、勸勉詩和交響詩作者都予以清晰的解說。4. 《箴言》中也清楚的列出三十四則神子民的生活守則是值得神的兒女學習牢記在心的。5. 作者特別指出《箴言》是神子民、神兒女、基督徒最需要的家訓教材，尤其適合做父母的用以教育自己的兒女，使他們一生都走在生命的路上，到老都不偏離。【作者簡介】漆立平，江西宜豐人，生於1939年，1954無蒙恩得救，參與教會多種聚會及活動，大學及研究所畢業後即參與教會中多項服事，曾任職行政院經建會專門委員，並任教中興、東吳、文化等大學，1977年開始全職事奉傳道迄今。1985年移居美國加州在華人教會中服事及神學院中任教。 漆哈拿，浙江江山人，生於1940年，在研究所與漆立平同學，畢業後二人結婚。在高中與大學教授國文與歷史多年，並與丈夫一同在教會中配搭事奉。赴美後，繼續在中文學校教授華語，一直是優良教師。在教會教主日學，深受聖徒喜愛。..
舊約《先知書》精華
每位先知在當時受神的靈所感，所傳的信息，都有其獨特的時空環境，有其針對性的子民情況，因此而有其獨特的意義與負擔。雖然，神的話都有其永恆不變的價值，但並非我們可以錯用或誤解的。沒有正確的認識與領會，難免就會忽略，或錯誤的應用這些先知的話。 融合作者多年來的讀經和生活方式，深感讀先知書是不能離開歷史背景的。由於現在的聖經舊約先知書是抽離歷史書卷集中在一起，放在歷史書卷和詩卷之後，而且先知書也並非按歷史先後次序排列的。若是讀者在讀先知書卷時，未將該書的歷史背景先找出來，讀者不會將先知書正確地插入歷史紀錄中去讀【作者簡介】漆立平，江西宜豐人，生於1939年，1954年蒙恩得救，參與教會多種聚會及活動，大學及研究所畢業後即參與教會中多項服事，曾任職行政院經建會專門委員，並任教中興、東吳、文化等大學。1977年開始全職事奉傳道至今。1985年移居美國加州在華人教會中服事..
聖典《舊約》精華
本書對舊約中每一卷書作者的出身，寫作的背景作比較深入的探討，將作者寫作的負擔予以闡釋。使讀者在領會各卷書的時候，能深入的明白。作者從多年實際參與教會的生活和服事經歷中，所體會並整理出來的《聖典「舊約」精華》，對一個想要服事主，服事教會的人，很有幫助。是繼《聖經新約精華》之後的另一貢獻。【作者簡介】漆立平，1939年生，1954年蒙恩，進入地方教會生活並參與學習事奉。曾任職行政院經建會專門委員，並任教於中興、東吳、中國文化等大學。1977年辭去工作，全職在「地方教會」的台北市教會聚會所事奉，擔任全職教牧長老，並負責聚會所全台及東南亞全職同工之培訓工作。1985年移居美國南加州，在華人神學院任教及教會牧會。漆哈拿，在研究所與漆立平同學，畢業後二人結婚。在高中與大學教授國文與歷史多年，並與丈夫一同在教會中配搭事奉。赴美後，繼續在中文學校教授華語，並參與教會成人主日學課程的教學。..
聖典《申命記》精華(下)
《申命記》是「摩西五經」的第五卷。是摩西在經歷了一百二十年的人生閱歷，八十年與耶和華的親密相交，四十年奉神旨意服事以色列子民後，在他臨終前，對以色列子民傾心吐意諄諄勸誡的「遺言教訓」。 摩西以回顧四十年來的歷史事件，提醒子民，他們是如何在神的率領、供應、護衛、建造、戰爭之下，把他們怎樣從埃及法老的權勢和為奴之地，帶領出來，使他們得著釋放和自由；怎樣一路經過紅海，走過曠野，在西乃山下接受了神誡命、律法、例律、典章的教育；並且建立神的帳幕在他們中間，與他們同住；又將他們按支派、宗族、家室編組建造起來，建立起來；他們曾經怎樣的背逆、不信、趺倒、失敗，而蒙神一再赦免、挽回和醫治，而使他們得以更新與得勝；使他們已經被建造成為一個「神子民的榮美國度」，以致如今他們得以來到約但河東。 在以色列子民進迦南美地之前，由於摩西不能再同行，因此他囑咐、叮嚀、展望他們進迦南之後，他們在信仰、事奉、與生活見證上，必需謹慎持守的中心和重點。摩西在這卷書中的話，可以說是摩西對《出埃及記》、《利未記》、與《民數記》的總結；也是他奉神旨意，服事以色列子民四十年的事奉總結。從這些話中，可以看出摩西對神的忠信與敬愛，對以色列子民的關愛與謙卑護衛；他真是神和神子民良僕的美好榜樣。另一面，他對神的話語，對歷史教訓的領悟與清晰，他對以色列子民未來的前瞻與透視，乃是超越時代的。這卷書點出了「摩西五經」的精華。 由於《申命記》是摩西臨終前的「講道記錄」，因此它更向神的子民和神的兒女，向所有世人證明了「摩西五經」的歷史意義與信實價值。「摩西五經」是普世人類歷史上，最早、最有價值的歷史文獻。【作者簡介】漆立平，1939年生，1954年蒙恩，進入地方教會生活並參與學習事奉。曾任職行政院經建會專門委員，並任教於中興、東吳、中國文化等大學。1977年辭去工作，全職在「地方教會」的台北市教會聚會所事奉，擔任全職教牧長老，並負責聚會所全台及東南亞全職同工之培訓工作。1985年移居美國南加州，在華人神學院任教及教會牧會。 哈拿，在研究所與漆立平同學，畢業後二人結婚。在高中與大學教授國文與歷史多年，並與丈夫一同在教會中配搭事奉。赴美後，繼續在中文學校教授華語，並參與教會成人主日學課程的教學。..
聖典《申命記》精華(上)
《申命記》是「摩西五經」的第五卷。是摩西在經歷了一百二十年的人生閱歷，八十年與耶和華的親密相交，四十年奉神旨意服事以色列子民後，在他臨終前，對以色列子民傾心吐意諄諄勸誡的「遺言教訓」。 摩西以回顧四十年來的歷史事件，提醒子民，他們是如何在神的率領、供應、護衛、建造、戰爭之下，把他們怎樣從埃及法老的權勢和為奴之地，帶領出來，使他們得著釋放和自由；怎樣一路經過紅海，走過曠野，在西乃山下接受了神誡命、律法、例律、典章的教育；並且建立神的帳幕在他們中間，與他們同住；又將他們按支派、宗族、家室編組建造起來，建立起來；他們曾經怎樣的背逆、不信、趺倒、失敗，而蒙神一再赦免、挽回和醫治，而使他們得以更新與得勝；使他們已經被建造成為一個「神子民的榮美國度」，以致如今他們得以來到約但河東。 在以色列子民進迦南美地之前，由於摩西不能再同行，因此他囑咐、叮嚀、展望他們進迦南之後，他們在信仰、事奉、與生活見證上，必需謹慎持守的中心和重點。摩西在這卷書中的話，可以說是摩西對《出埃及記》、《利未記》、與《民數記》的總結；也是他奉神旨意，服事以色列子民四十年的事奉總結。從這些話中，可以看出摩西對神的忠信與敬愛，對以色列子民的關愛與謙卑護衛；他真是神和神子民良僕的美好榜樣。另一面，他對神的話語，對歷史教訓的領悟與清晰，他對以色列子民未來的前瞻與透視，乃是超越時代的。這卷書點出了「摩西五經」的精華。 由於《申命記》是摩西臨終前的「講道記錄」，因此它更向神的子民和神的兒女，向所有世人證明了「摩西五經」的歷史意義與信實價值。「摩西五經」是普世人類歷史上，最早、最有價值的歷史文獻。【作者簡介】漆立平，1939年生，1954年蒙恩，進入地方教會生活並參與學習事奉。曾任職行政院經建會專門委員，並任教於中興、東吳、中國文化等大學。1977年辭去工作，全職在「地方教會」的台北市教會聚會所事奉，擔任全職教牧長老，並負責聚會所全台及東南亞全職同工之培訓工作。1985年移居美國南加州，在華人神學院任教及教會牧會。 哈拿，在研究所與漆立平同學，畢業後二人結婚。在高中與大學教授國文與歷史多年，並與丈夫一同在教會中配搭事奉。赴美後，繼續在中文學校教授華語，並參與教會成人主日學課程的教學。..
聖典《約伯記》精華
《約伯記》是聖經中最古老的一卷書，比「摩西五經」尚早三、四百年。但自古以來，它就被世人誤解，也被神的子民與兒女所誤解，總以為它是一卷討論苦難的書。其實，約伯的苦難只是全書的引子，全書的中心和重點，乃是在啟示真實信仰的真理。這是舊約中論到信仰真理，最全面也最深入的書。 《約伯記》是聖經中的詩卷之一，實際上，它是希伯來文詩體之祖，文采極其生動活潑，造詣優雅豐盛。但完全不是風花雪月，或談情說愛的詩，而是用來論道說理，述說啟示觀念的詩，蘊育著極高的智慧與真理，有永恆的價值。【作者簡介】漆立平，1939年生，1954年蒙恩，進入地方教會生活並參與學習事奉。曾任職行政院經建會專門委員，並任教於中興、東吳、中國文化等大學。1977年辭去工作，全職在「地方教會」的台北市教會聚會所事奉，擔任全職教牧長老，並負責聚會所全台及東南亞全職同工之培訓工作。1985年移居美國南加州，在華人神學院任教及教會牧會。 哈拿，在研究所與漆立平同學，畢業後二人結婚。在高中與大學教授國文與歷史多年，並與丈夫一同在教會中配搭事奉。赴美後，繼續在中文學校教授華語，並參與教會成人主日學課程的教學。..
光明之子(繪本)
不是每個人都怕黑有些人怕光很久很久以前，有一群名叫「亮亮」的小精靈。他們住在光明國之中，這個地方充滿明亮的光輝。光明國王每天都會來探望他們。可是，有一天，亮亮破壞了國王的規定，他們害怕的逃出光明國，從此住進伸手不見五指的黑暗裡……這個奇妙的寓言故事隱喻了《聖經》中人類受造的三個階段：創造、墮落和救贖。從亮亮的遭遇中，孩子們會發現，不論人們怕光還是怕黑，我們本來都是光明之子。本書用新奇活潑的比喻、靈動的插圖，以及討論題目（附《聖經》經文參照）幫助父母引導孩子認識創造天地的主宰、並且接受上帝送給全人類的寶貴禮物──祂的獨生子耶穌。 【作者簡介】史普羅（R.C. Sproul）林格尼福音事工（Ligonier Ministries）創辦人、美國佛羅里達州桑福市聖安得烈教會創會牧師、改革宗聖經學院首任院長，《桌邊閒談》雜誌執行編輯。他的廣播節目 「心靈更新」，至今仍每天在全球數百間電台播出，網路亦可收聽。史普羅的著作超過百種，包括《神的聖潔》（中主，2013）、《上帝的揀選》、《人人都是神學家》等。他主張上帝子民必須堅信聖經，並以清晰論辯聖經無誤聞名於世。【繪者簡介】賈斯汀．傑拉德（Justin Gerard）現居美國喬治亞州，具美術學位。因為熱愛史詩和童話故事，賈斯汀深入研究文藝復興和現代藝術大師，這些探索不僅幫助他磨練畫技、精進用圖像語言說故事的技巧，還提供他大量進行創作的素材。賈斯汀從大自然和歷史中獲得許多啟發，但他最喜歡的靈感來源還是故事。他同時也為兒童繪本和國小教材繪製插畫。【譯者簡介】文可麗從小聽故事長大，至今仍著迷於充滿熱情與想像空間的繪本故事。當過兒童刊物編輯、兒童廣播節目製作以及童書翻譯，最喜歡的是為孩子們講故事。..
兒少標竿──靈修版(THE PURPOSE DRIVEN LIFE–DEVOTIONAL FOR KIDS)
作者:華理克牧師是創立南加州馬鞍峰教會的牧師和《標竿人生》的作者。根據出版家週刊的記載，那本書是出版史上最暢銷的非小說類精裝本，英文版總共賣了超過三千兩百萬本。華理克牧師以「七個重要議題」的模式來帶領馬鞍峰教會，這個模式已經廣泛地被其他教會所採用：目的導向模式、歡慶更新事工、愛滋病事工、全球P.E.A.C.E計畫、孤兒關懷、但以理計畫， 以及心理健康運動。內容簡介: 上帝創造我們每個人有一個目的……現在是你開始出發尋找那個目的的時候了！你的出生不是一個意外！在宇宙被造之前，上帝就想到你了，而且祂計畫為了祂的目的而使用你。本書包括了365天根據聖經而寫的靈修短文，要幫助你發掘你在上帝眼中是什麼樣的人， 也幫助你找到與基督有關的人生目的。 本書主題是根據華理克的暢銷作品《標竿人生》而定。好的開始是成功的一半。愈早培養與上帝同行的習慣，使人生有目的，就能活得豐富精彩！作者用淺顯生動的語言與實例，勉勵兒少年輕時就明白上帝的智慧與計畫，面對各種挑戰，活出有目標、有定向，且合神心意的一生。 ..
荒漠甘泉--幸福篇40精選
尺寸:11*16公分(厚度1公分)這是一本啟迪心靈、改變你生命的寶藏。現代人心靈荒漠中潺流不息的清泉豐富而睿智的意涵，真實而動人的情感，安慰、鼓舞了無數飢渴慕義遇到困境中的客旅。(本書內容從美國考門夫人(Mrs. Charles E. Cowman)所編之《荒漠甘泉》節錄40篇精華，另外加上基督徒常常熟記的經文，例如：詩篇23篇、主禱文、使徒信經……等八篇，適合作為致贈初信者或慕道友的禮物，陪伴與鼓勵他們走一生的信仰之旅)..
一眼看懂聖經
****注意事項(訂購3本以上不提供超商取貨)重量超過超商寄送標準感謝您的熱烈支持！！作 者 魏肯生 (Bruce Wilkinson)全球最重要的基督教師之一，其最有名的著作《雅比斯的禱告》曾榮登紐約時報銷售第一名，其他幾本著作也是暢銷書，包括《永恆的獎賞》（A Life God Rewards）、《葡萄樹的秘密》（Serets of the Vine）……等。魏肯生興起許多全球創舉，他在八十多個國家，開拓了一個超過三萬多名教職員的聖經教導團隊，規畫發展出許多課程，在超過一萬所神學院中教導。他的「走覽聖經協會」(Walk thru the Bible) 每年舉辦四千多場聖經教學研習會，出版書籍與聖經，並發行一百多萬本靈修雜誌。鮑肯尼 (Kenneth Boa)具有Case Institute of Technology理工學士學位，達拉斯神學院神碩學位，紐約大學博士學位，牛津大學博士學位，參與許多教學、寫作、講道、宣教與門訓事工。目前是Reflections Ministries 門訓事工總裁，每月提供教學的信息可上網https://kenboa.org./reflections-teaching-letter/訂閱。書籍著作有：Conformed to His Image, 20 Compelling Evidences that God Exists. 內 容 簡 介 作者在本書中提供每一卷聖經書卷的焦點、分段、主題、地點時間等圖表，讓讀者可在第一時間對該書卷一覽無遺。此外，作者非常用心地為每一卷經卷提供詳細的描述，無論是卷名、作者、背景、宗旨、甚至是經文的分段等。適合每位研讀聖經者暨授課老師參考，也是主日學老師不可或缺的工具書。作者在書卷的綜覽與大綱裡，以系列式的編排及獨特的觀點來分段，將帶領讀者在閱讀中有不同的看見。同時，作者特別在書卷中提出該書卷「對聖經貢獻」的觀點，及「該書卷中的基督」；讓讀者能從中體驗到神藉著聖經，所啟示的基督之神聖與重要；且無論是在舊約時期或新約時期，讓現今世代的讀者感受到《聖經》的重要性及神藉基督對自身的感召與回應。特色：1.每一卷書名的意義2.每卷書作者簡介3.著書日期與背景4.每卷書的主題以及目的5.每卷書的鑰字、與重點章節6.基督在每卷書中的呈現7. 每卷書對整本聖經的貢獻8.每卷書的大綱，可提供講道與主日學的備課計畫9. 圖表、年代表，與地圖10.強調出穿透整本聖經的救贖主題目錄(或是推薦特色…) 前言救贖的紅線聖經導讀舊約舊約概論五經導論(各卷書大綱)圖表與地圖 以色列的節期 五經中的地理 從埃及到迦南的路程舊約歷史書導論(各卷書大綱)圖表與地圖： 以色列諸王 猶大諸王 埃及與亞述帝國 巴比倫與波斯帝國詩歌智慧書導論(各卷書大綱)圖表 一眼看懂詩歌智慧書 舊約統整大先知書導論(各卷書大綱)圖表： 以色列與猶大的眾先知小先知書導論(各卷書大綱) 圖表與地圖： 審判列國的預言新約新約概論新約歷史書導論(各卷書大綱) 圖表與地圖 福音書的地理與距離 福音書的各地區與位置 福音書地理：旅行路線/經濟 基督生平年表 四福音的基督剪影 基督生平的主題使徒行傳圖表與地圖 使徒行傳與書信的地理位置 使徒行傳的地理：旅行路線 保羅第一次宣教旅程 保羅第二次宣教旅程 保羅第三次宣教旅程 保羅受審與坐監 保羅書信導論(各卷書大綱) 圖表 保羅書信快易通 保羅書信摘要非保羅書信與《啟示錄》導論(各卷書大綱)圖表： 非保羅書信快易通 非保羅書信摘要啟示錄圖表： 新約統整 新約作者 聖經的連結聖經綜覽 ..
上帝的吩咐-啟幼稚級學生本
給老師的話現代人生活在忙碌中，許多人過著沒有方向、意義、目標、價值、品格、道德、喜樂的生活。若人的心中沒有以神為主，以神為中心，許多惡劣的事就會連續出現，如：食言背信、崇拜偶像、悖逆父母、外遇、迷信、貪戀、不知足……等。「十誡」予人的感覺是舊約時代的律法，禁止我們做神不喜悅的事。因此在新約時代，有人以為十誡已經過時，不用再守。然而，十誡的意義並非如此，不只是神在遠古時代與百姓所立的一套古老規條，更是在今日指導我們的生活原則。明白「十誡」的意義，幫助我們選擇過一個以神為首的生命，叫我們的生命得著真正的規範與自由。本季課程是講到舊約時代神所頒佈的十條誡命，及新約時代耶穌所說最大的兩條誡命「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的神」和「要愛人如己」等共十二條誡命。課程中的每一課都有一個代表性的聖經故事，來證明每一條誡命的中心思想。學生習作除了聖經回應外，著重在生活上的教導，可使學生更真確的明白聖經真理與他生活的關係，幫助他在生活中實踐真理，以致生命有改變，成為更討上帝和人喜愛的兒童。2018年6-8月教材「上帝的吩咐」課程大綱目錄1獨一真神本課經文：出二十1～3；王上十八20～46本課目的：引導學生學習在生活中，隨時隨地優先考慮上帝的心意。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己相信耶和華是真神的理由。2.在任何困難環境中都願意堅信上帝。金 句：「除了我以外，你不可有別的神。」（出埃及記二十3）啟幼金句：「不可有別的神。」（出埃及記二十3）詩 歌：「只有一位真神」（兒歡Ⅰ，No.11）品格教育：專注2禁拜偶像本課經文：出二十4～6；出卅二本課目的：願意將自己分別為聖，學習愛上帝超過一切。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「偶像」是什麼。2.列舉出生活中有那些「偶像」取代了上帝的位置。金 句：「不可為自己雕刻偶像。」（出埃及記二十4）啟幼金句：「不雕刻偶像。」（出埃及記二十4）詩 歌：「來到神的殿中」（兒歡Ⅲ，No.1）品格教育：決心3尊敬主名本課經文：民廿二～廿四；太五34～37本課目的：學生能尊敬上帝的名字，尊主為聖。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明何謂「妄稱主名」。2.為一件曾經妄稱上帝之名的過錯，向上帝認罪、禱告，並向人道歉請求原諒。金 句：「不可妄稱耶和華你上帝的名。」（出埃及記二十7）啟幼金句：「不妄稱耶和華的名。」（出埃及記二十7）詩 歌：「打電話給天父」（兒歡Ⅲ，No.2）品格教育：尊敬4遵守主日本課經文：出二十8～11；出十六22～30本課目的：學生知道要遵守主日，重視敬拜上帝的日子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說明主日的由來和意義。2.提出一項抗拒不來主日學的誘惑之法。3.舉一例說明要如何改變自己參加主日學的態度，並能實行。金 句：「當記念安息日守為聖日。」（出二十8）啟幼金句：「記念安息日」（出二十8）詩 歌：「尊主為大」（兒歡Ⅲ，No.4）品格教育：恆心5孝敬父母本課經文：申五16；路得記選讀本課目的：學生能實踐十誡的教導，成為孝順、尊敬父母的孩子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出什麼是與父母相處的最好方法。2.舉出一件並能做到「孝敬父母」的事。金 句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）啟幼金句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）詩 歌：「孝敬」（兒歡Ⅲ，No.5）品格教育：順服6愛惜生命本課經文：創四1～10；申十九1～13本課目的：學生能愛惜生命，控制自己的情緒，不作出非理性的事。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出「恨人」與「殺人」的關係。2.在本週內去向所厭惡的人說和好的話。金 句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）啟幼金句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）詩 歌：「感謝天父」（兒歡Ⅲ，No.6）品格教育：尊重7清潔的心本課經文：馬太福音五28；撒下十一本課目的：學生能夠潔身自愛，為不當的心思、意念和行為認罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出約瑟在面對誘惑時的榜樣。2.省察自己，並為不當的思想向天父認罪。3.邀請耶穌充滿我們整個的心。金 句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）啟幼金句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）詩 歌：「撒旦！快走開」（兒歡Ⅲ，No.7）品格教育：勇敢8我不偷盜本課經文：出二十15本課目的：學生了解拿取任何不屬於自己的東西就是犯偷竊罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出偷盜的行為有那些？2.為自己曾犯的偷盜行為向上帝認罪，並有補償的行動。金 句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）啟幼金句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒歡Ⅲ，No.8）品格教育：節制9說誠實話本課經文：太廿六59～68；徒六11～15本課目的：學生學習說誠實話、做正直人，不虛謊、不陷害別人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「說謊」的害處。2.為曾經說過的謊言向上帝也向人認罪。金 句：「不可作假見證陷害人。」（出埃及記二十16）啟幼金句：「不可證陷害人。」（出埃及記二十16）詩 歌：「快樂天使」（兒歡Ⅲ，No.9）品格教育：誠實10知足常樂本課經文：出二十17；王下五15～27本課目的：學生能不貪不屬於自己的東西，並且為所擁有的感恩。具體目標：上完本課後，學生能夠1.為上帝所賜的事物作感恩禱告。2.說出上帝降災與基哈西的原因。3.在本週內與人分享一件自己所擁有的事物。金 句：「不可貪戀人……一切所有的。」（出埃及記二十17）啟幼金句：「不貪戀人所有的。」（出埃及記二十17）詩 歌：「牽我小手」（兒歡Ⅲ，No.3）品格教育：感恩11全心愛主本課經文：馬可福音十二30本課目的：學生樂意實行愛上帝的具體行動。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出希西家如何表現愛上帝的心。2.在本週內做一件服事主的工作。金 句：「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的上帝。」（馬可福音十二30）啟幼金句：「要盡力愛上帝。」（馬可福音十二30）」詩 歌：「感謝天父」品格教育：忠貞12愛人如己本課經文：路加福音十30～37本課目的：學生樂意用心去關懷周圍人的需要。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出如何表現基督徒的愛心。2.提出二項「愛人如己」的實際行動。金 句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）啟幼金句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）詩 歌：「來到神的殿中」品格教育：熱誠 ..
(母親節)紅康乃馨胸花5元
材質:塑膠 約為3.5-4公分 ..
耶穌花園I-幼兒級 (4-5歲) 學生本
幼兒級教材 ( I )目錄 單元一 耶穌愛我 第1課 耶穌認識我 ( 線上閱讀) 第2課 耶穌供應我的需要 第3課 耶穌保守我 第4課 耶穌愛我 單元二 耶穌關心我們 第5課 開心的睚魯 第6課 讓瞎子看見 第7課 陪伴朋友 第8課 感謝耶穌的撒馬利亞人 單元三 耶穌的死與復活 第9課 耶穌上耶路撒冷城 第10課 聖餐 第11課 愛的耶穌 第12課 耶穌復活了 單元四 耶穌顯現 第13課 遇見復活的耶穌 第14課 多馬相信耶穌 第15課 耶穌升天 第16課 聖靈來了 單元五 教會 第17課 教會是上帝的家 第18課 一起分享 第19課 一起禱告 第20課 彼此照顧 第21課 傳福音 單元六 約瑟 第22課 討厭的心 第23課 親切的行為 第24課 正直的嘴巴 第25課 成為一個宰相 第26課 饒恕的快樂 教材使用說明 歡迎使用《耶穌花園‧聖經學習》 幫助幼兒級的孩子從小就認識耶穌、跟隨耶穌，這是非常重要的事情。幼兒級的孩子還無法理解神學的概念，但透過多元的體驗學習，就能夠了解耶穌愛我們、照顧我們。 《耶穌花園‧聖經學習》提供創新的點子和活動，幫助您在教導孩子時，更讓他們容易吸收真理，專心學習。 活動學習：透過活動認識真理 《耶穌花園‧聖經學習》以活動學習的方法進行，引起孩子的興趣，提供多樣化的學習經驗，幫助他們學習重點。 孩子若只在課堂中聽故事，可記憶10％的內容。若透過實際的體驗學習則可達到90％，若加上聞、嚐、看、聽、摸等感官體驗，學習效果將更佳。因此課程中的活動請老師帶領孩子親身體驗，給予他們難忘的學習經驗。 老師就是孩子們的引導者，幫助他們透過實際經驗來認識真理。在孩子的認知中，將聖經故事透過做中學，在活動中享受喜悅，並種下真理的果子。 雖然活動學習可能會使課堂較吵鬧，但孩子們會得到全新的知識，並且透過彼此間的影響，產生更好的學習效果。在活動中，孩子可使用各種感官來學習聖經真理，會比安靜坐著上課，更能得到豐富的收穫。 同儕學習：透過彼此影響，體驗學習的快樂 孩子們從小在一次又一次的嘗試與失敗的經歷中，慢慢學會走路、說話、跑步、寫字等技能。但若是在父母或同儕的激勵下，孩子的學習會更有動力，透過跟周圍人的相處，在彼此影響之下學習，對孩子而言是非常自然的事情。 在《耶穌花園‧聖經學習》課程中，孩子與同儕一起在活動中探究聖經真理，並且透過同儕學習，幫助孩子學會親切、互助，讓他們瞭解每一個人都是寶貴的！ 如同活動學習，同儕學習的教室也有可能會較吵鬧。有時候我們會覺得孩子無法控制，但事實上並不是這樣，我們只是將學習的主權還給孩子。使孩子透過同儕學習，體會學習的快樂，並且產生自發性的學習動機。請試試看，相信您會有完全不同的發現！ 以下幾個原則供老師參考，在您的班級裡進行有效的同儕學習活動： 訂定班級規定 「輕聲細語」、「不隨意離開教室」、「彼此幫忙」、「常說讚美的話」…等，與孩子一起訂下需遵守的規定。因為有親自參與訂定規則的過程，孩子自然也會願意遵守。 給每個人獨特的任務 給每個孩子在班級上都有屬於自己的角色，如：整理事務櫃、收盤子等任務，藉此培養孩子的責任感，並意識到自己是教室的主人。 讓孩子分享心得 讓孩子開口分享自己的收穫，例如：感覺到什麼？學習到什麼？孩子們分享後，老師要給予熱情的回應與稱讚。如果氣氛熱烈，也會幫助其他的孩子打開心門，願意跟大家分享自己的想法。 合班時可以進行的團體活動，或是分班結束後，可進行的小活動。 小幫手皮皮 孩子們會跟小幫手皮皮一起複習當天的重點。害羞的孩子比較容易對手偶打開心門，請老師預備一個每週會固定出現的手偶稱作小幫手皮皮。小幫手皮皮也可以在孩子分心時、剛進教室時，或歡迎新朋友時，都可以派上用場。 ..
登山寶訓-幼稚級學生本(繁)
第四輯第二冊「登山寶訓」課程大綱目錄（2017年12～2018年2月）1虛心的人本課經文：馬太福音五1～12；路加福音廿三39～43本課目的：願意用謙虛的態度對待自己和別人。 具體目標：上完本課後，學生能夠1.接納自己的缺陷與軟弱。2.接納別人的缺陷與軟弱。金 句：「虛心的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五3）啟幼金句：「虛心的人有福了！」（馬太福音五3a）詩 歌：「登山寶訓」（兒童歡唱Ⅰ，No.109）品格教育：謙虛2哀慟的心本課經文：詩篇五十一篇；羅馬書九1～3本課目的：能體會憂傷痛悔的心是神所喜悅的具體目標：上完本課後，學生能夠1.為自己所犯的罪憂傷悔改。2.每週至少一次為親友禱告。金 句：「哀慟的人有福了，因為他們必得安慰。」（馬太福音五4）啟幼金句：「哀慟的人……必得安慰。」（馬太福音五4）詩 歌：「愛的力量」（兒童歡唱Ⅳ，No.19）品格教育：真誠3溫柔的約瑟本課經文：創世記四十三1～四十五14本課目的：願意學習用溫柔的態度處理事情。具體目標：上完本課後，學生能夠1.制伏自己的衝動、怒氣與暴力。2.學習用溫柔的態度與人相處。金 句：「溫柔的人有福了，因為他們必承受地土。」（馬太福音五5）啟幼金句：「溫柔的人……必承受地土。」（馬太福音五5）詩 歌：「你讓他一步」（兒童歡唱Ⅳ，No.12）品格教育：溫柔4飢渴慕義本課經文：使徒行傳十七章本課目的：願意渇慕明白上帝的話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成每天讀聖經的習慣。2.將神的話實踐在生活當中。金 句：「飢渴慕義的人有福了，因為他們必得飽足。」（馬太福音五6）啟幼金句：「飢渴慕義的人……必得飽足。」（馬太福音五6）詩 歌：「把最好的獻給祢」（兒童歡唱Ⅲ，No.62）品格教育：耐心5耶穌憐恤人本課經文：路加福音五12～16；約翰福音五1～9本課目的：神要我們有憐憫心對待身邊的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習體會人的軟弱與困難。2.以憐憫人的心將福音傳揚出去。金 句：「憐恤人的人有福了，因為他們必蒙憐恤。」（馬太福音五7）啟幼金句：「憐恤人的人……必蒙憐恤。」（馬太福音五7）詩 歌：複習詩歌「愛的力量」品格教育：憐憫6清心的女人本課經文：路加福音十三10～17本課目的：知道天父上帝必眷顧用單純的心仰望祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.用單純的思想把困難交託給神。2.用誠懇的態度對待身邊的人。金 句：「清心的人有福了，因為他們必得見神。」（馬太福音五8）啟幼金句：「清心的人……必得見神。」（馬太福音五8）詩 歌：「心中兩個王」（兒童歡唱Ⅰ，No.193）品格教育：清心7使人和睦本課經文：經文選讀本課目的：願意學習在生活中成為使人和睦的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.原諒曾經得罪自己的人。2.在家裡或周圍環境中與人和睦相處。金 句：「使人和睦的人有福了，因為他們必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）啟幼金句：「使人和睦的人……必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒童歡唱Ⅲ，No.8）品格教育：寬容8為義受逼迫本課經文：經文選讀（但三16-23三位少年人，徒七54-60司提反，徒十二1-5雅各、彼得， 徒十四19保囉，太廿七27-44耶穌）本課目的：願意跟隨耶穌，為福音的緣故而付上代價。具體目標：上完本課後，學生能夠1.明白信主的人可能會遭受到的各種逼迫。2.以認識耶穌為至寶，願意為了主耶穌而努力。金 句：「為義受逼迫的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五10）啟幼金句：「為義受逼迫的人……天國是他們的。」（馬太福音五10）詩 歌：複習詩歌「心中兩個王」品格教育：決心9作光作鹽本課經文：馬太福音五13～16本課目的：學習在生活中有美好行為來榮耀神具體目標：上完本課後，學生能夠1.努力行出好行為去影響身邊的人。2.有美好的見證讓人看出是神的孩子。金 句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）啟幼金句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）詩 歌：「我是天國好子民」（兒童歡唱Ⅳ，No.20）品格教育：智慧10耶穌教禱告本課經文：馬太福音六5～13本課目的：學習主耶穌教島的禱告典範具體目標：上完本課後，學生能夠1.學會在在每次禱告時先感恩讚美。2.在日常的需要和困難中尋求神的幫助。金 句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）啟幼金句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）詩 歌：「主禱文」（兒童歡唱Ⅱ，No.235）品格教育：尊敬11天天都感恩本課經文：馬太福音六25～34；路加福音十二22～34本課目的：知道神會看顧我們，為我們預備一切的需用。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己的憂慮，並且將憂慮交託給神。2.為著神對我們日常生活的眷顧獻上感謝。金 句：「不要為明天憂慮，一天的難處一天當就夠了。」（馬太福音六34）啟幼金句：「不要為明天憂慮。」（馬太福音六34a）詩 歌：複習詩歌「我是天國好子民」品格教育：喜樂12嘴裡說好話本課經文：馬太福音七1～5本課目的：學習隨時隨地說造就人的好話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成口裡說出好話的習慣。2.用愛心去饒恕和幫助身邊的人。金 句：「你們不要論斷人，免得你們被論斷。」（馬太福音七1）啟幼金句：「你們不要論斷人。」（馬太福音七1a）詩 歌：複習詩歌「登山寶訓」品格教育：饒恕 ..
耶穌花園I-初小級 (1-2年級) 學生本
單元一 耶穌看顧我們 第1課 供應我們一切的上帝 ( 線上閱讀 ) 第2課 耶穌稱讚全心獻上的人 第3課 耶穌醫治生病的人 第4課 耶穌和被冷落的人在一起 單元二 家人 第5課 體諒 第6課 順服 第7課 上帝永恆不變的愛 第8課 教會，上帝的家 單元三 耶穌的死與復活 第9課 記念 第10課 知道我們的耶穌 第11課 完美的耶穌 第12課 耶穌為我們而死 第13課 死而復活的耶穌 單元四 初代基督徒 第14課 饒恕的上帝 第15課 上帝希望我們順服 第16課 上帝一樣的愛 第17課 接待客人 單元五 宣教 第18課 傳講耶穌的愛 第19課 差派宣教士 第20課 幫助宣教士 第21課 我們是小小宣教士 單元六 友情 第22課 遵守約定的友情 第23課 一同歡喜快樂的友情 第24課 困難時互助的友情 第25課 安慰的友情 第26課 上帝是與我們同在的好朋友 如何使用本教材 歡迎使用《耶穌花園》 幫助初小級的孩子們，能從小就認識耶穌基督，愛祂、跟隨祂、並與耶穌建立關係，是一件非常重要的事情。但要將耶穌教導給初小級的孩子們是一項挑戰險，因為要找到適合認字不多的孩子的活動不容易，而且要說明有時候連大人都無法理解的抽象概念也不簡單；雖然有些在基督徒家庭長大的孩子，可能會熟悉這些概念，但大多數孩子對耶穌還完全陌生，在這樣的情況下，主日學老師們就需要能一份能實際應用的教材。 《耶穌花園》提供了能吸引孩子參與的創新點子和活動，幫助您在教導孩子時，能讓他們更容易吸收聖經真理，並能夠專心學習。 新的學習方法 《耶穌花園》以活動學習的方法來進行聖經教育，引起孩子的參與和興趣，提供多樣化的學習經驗，幫助他們熟悉課程重點；隨著各項活動的展開，孩子能了解聖經故事與聖經的真理，並將這些化為自己的經驗。 根據調查，孩子們若在課堂上只靠聆聽，僅可記住10%的內容，而透過聞、嚐、看、聽、摸等實際的體驗學習則可達到90%的記憶。這代表的意義十分簡單，孩子僅靠聽講是無法達到學習效果的，孩子必須積極參與充滿生動的活動，才能有效吸收當天所學習的內容。一切的活動安排不論孩子人數多寡都能玩，如果條件許可，十位孩子搭配一位老師最為洽當。 成功的教學 對老師來說，活動學習有什麼意義呢？因為活動學習是以孩子為主角，而不是老師，老師只要像導遊一樣引導路線，或是像芭蕾舞的編舞老師一樣給幾個訣竅；老師的任務是引導孩子朝向主日學教材的主題學習，只要活用以下幾點，就能好好擔任老師的新角色。 有創意的使用教室空間 將桌椅等搬至一側，讓孩子能自由跑跳或聚集在一起活動，雖然使用椅子也沒關係，但是坐在地板上會更好，因為椅子有可能會造成注意力不集中，孩子轉動椅子發出聲響也會影響上課。 活用教堂空間 二樓大廳、講台前、教會前空地、停車場等，都能運用成為孩子活動的場所，孩子喜歡多樣化，稍微改變使用空間，能引發孩子新的興趣與學習態度。 透過活動反覆學習課程的主題 教材裡的所有活動都是為了教導特定主題設定而成，在主日學上課的時間裡必須反覆地講述主題，讓孩子聽了能更熟悉。根據一項研究，人們普遍對新的事物需要反覆聽七十五遍才背得起來，不曉得各位是否會覺得自己說了太多的話，但這不是嘮叨，而是以常常強調主題的方式，幫助孩子在生活中自我確認如何應用課程的主旨。在課程中如果可行的話，請反覆多說幾次主題，讓孩子跟老師一起念出來也是一種確認孩子是否理解的好方法。 重視和孩子一起討論活動的內容 活動時間越多越好，但不要跳過討論的時間，雖然活動能讓孩子親身體驗聖經的真理，但討論時間能教導孩子如何將活動應用在自己的生活中，如果班級人數較多，不需要一字不漏地討論書中出現的題目，或是聽所有孩子對於題目的回答，一道題目聽兩三個人回答也能讓孩子向其他孩子們學習。 ..
登山寶訓-兒童級教員本(繁)
內容: 四福音書紀錄耶穌不少講論，其中最為著名的，是記載於馬太福音五至七章的[登山寶訓]，這是耶穌最長的一篇講章。重點是說出天國子民所應塑造的品格與行為，並教訓門徒為人處世的基本原則ˊ。本季是從這些寶訓中取出部分，作為十二課的課程內容。 前面八課是耶穌提到的八種福氣，與八種品格，敘述天國子民應具備的倫理法則和道德標準，也將天國價值觀和屬世價值觀的對比，每一項都附帶神的一個祝福。之後耶穌用鹽與光這兩個比喻，來說明基督徒在神的國度是尊貴有影響力的，有責任在現今社會裡淨化社會，否則就像鹽失去味道變成廢物，被人踐踏。基督徒也像是照在黑暗中的光，光是要照在人前，而非隱藏於背後。因此基督徒行為舉止要有美好的見證及愛心，顯露在周圍的人面前。 主禱文是耶穌教導門徒的禱文，是我們禱告的典範，包括我們的需要，如飲食、饒恕和保護。我們應該為神的國度、每日的生活，祈求神的幫助與供應。接下來耶穌提醒我們要成為喜樂的基督徒，必須有知足的心，不要為生活中的事憂慮，因為神應許祂會供應我們的需要。 最後，耶穌說不要論斷人，祂是反對法利賽人那種偽善和審判的態度，為了抬高自己而貶低別人。盼望本季課程的教學使孩子們的靈命有所成長，將榮耀和頌讚歸給我們的父神。 第四輯第二冊「登山寶訓」課程大綱目錄（2017年12～2018年2月）1虛心的人本課經文：馬太福音五1～12；路加福音廿三39～43本課目的：願意用謙虛的態度對待自己和別人。 具體目標：上完本課後，學生能夠1.接納自己的缺陷與軟弱。2.接納別人的缺陷與軟弱。金 句：「虛心的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五3）啟幼金句：「虛心的人有福了！」（馬太福音五3a）詩 歌：「登山寶訓」（兒童歡唱Ⅰ，No.109）品格教育：謙虛2哀慟的心本課經文：詩篇五十一篇；羅馬書九1～3本課目的：能體會憂傷痛悔的心是神所喜悅的具體目標：上完本課後，學生能夠1.為自己所犯的罪憂傷悔改。2.每週至少一次為親友禱告。金 句：「哀慟的人有福了，因為他們必得安慰。」（馬太福音五4）啟幼金句：「哀慟的人……必得安慰。」（馬太福音五4）詩 歌：「愛的力量」（兒童歡唱Ⅳ，No.19）品格教育：真誠3溫柔的約瑟本課經文：創世記四十三1～四十五14本課目的：願意學習用溫柔的態度處理事情。具體目標：上完本課後，學生能夠1.制伏自己的衝動、怒氣與暴力。2.學習用溫柔的態度與人相處。金 句：「溫柔的人有福了，因為他們必承受地土。」（馬太福音五5）啟幼金句：「溫柔的人……必承受地土。」（馬太福音五5）詩 歌：「你讓他一步」（兒童歡唱Ⅳ，No.12）品格教育：溫柔4飢渴慕義本課經文：使徒行傳十七章本課目的：願意渇慕明白上帝的話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成每天讀聖經的習慣。2.將神的話實踐在生活當中。金 句：「飢渴慕義的人有福了，因為他們必得飽足。」（馬太福音五6）啟幼金句：「飢渴慕義的人……必得飽足。」（馬太福音五6）詩 歌：「把最好的獻給祢」（兒童歡唱Ⅲ，No.62）品格教育：耐心5耶穌憐恤人本課經文：路加福音五12～16；約翰福音五1～9本課目的：神要我們有憐憫心對待身邊的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習體會人的軟弱與困難。2.以憐憫人的心將福音傳揚出去。金 句：「憐恤人的人有福了，因為他們必蒙憐恤。」（馬太福音五7）啟幼金句：「憐恤人的人……必蒙憐恤。」（馬太福音五7）詩 歌：複習詩歌「愛的力量」品格教育：憐憫6清心的女人本課經文：路加福音十三10～17本課目的：知道天父上帝必眷顧用單純的心仰望祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.用單純的思想把困難交託給神。2.用誠懇的態度對待身邊的人。金 句：「清心的人有福了，因為他們必得見神。」（馬太福音五8）啟幼金句：「清心的人……必得見神。」（馬太福音五8）詩 歌：「心中兩個王」（兒童歡唱Ⅰ，No.193）品格教育：清心7使人和睦本課經文：經文選讀本課目的：願意學習在生活中成為使人和睦的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.原諒曾經得罪自己的人。2.在家裡或周圍環境中與人和睦相處。金 句：「使人和睦的人有福了，因為他們必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）啟幼金句：「使人和睦的人……必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒童歡唱Ⅲ，No.8）品格教育：寬容8為義受逼迫本課經文：經文選讀（但三16-23三位少年人，徒七54-60司提反，徒十二1-5雅各、彼得， 徒十四19保囉，太廿七27-44耶穌）本課目的：願意跟隨耶穌，為福音的緣故而付上代價。具體目標：上完本課後，學生能夠1.明白信主的人可能會遭受到的各種逼迫。2.以認識耶穌為至寶，願意為了主耶穌而努力。金 句：「為義受逼迫的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五10）啟幼金句：「為義受逼迫的人……天國是他們的。」（馬太福音五10）詩 歌：複習詩歌「心中兩個王」品格教育：決心9作光作鹽本課經文：馬太福音五13～16本課目的：學習在生活中有美好行為來榮耀神具體目標：上完本課後，學生能夠1.努力行出好行為去影響身邊的人。2.有美好的見證讓人看出是神的孩子。金 句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）啟幼金句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）詩 歌：「我是天國好子民」（兒童歡唱Ⅳ，No.20）品格教育：智慧10耶穌教禱告本課經文：馬太福音六5～13本課目的：學習主耶穌教島的禱告典範具體目標：上完本課後，學生能夠1.學會在在每次禱告時先感恩讚美。2.在日常的需要和困難中尋求神的幫助。金 句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）啟幼金句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）詩 歌：「主禱文」（兒童歡唱Ⅱ，No.235）品格教育：尊敬11天天都感恩本課經文：馬太福音六25～34；路加福音十二22～34本課目的：知道神會看顧我們，為我們預備一切的需用。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己的憂慮，並且將憂慮交託給神。2.為著神對我們日常生活的眷顧獻上感謝。金 句：「不要為明天憂慮，一天的難處一天當就夠了。」（馬太福音六34）啟幼金句：「不要為明天憂慮。」（馬太福音六34a）詩 歌：複習詩歌「我是天國好子民」品格教育：喜樂12嘴裡說好話本課經文：馬太福音七1～5本課目的：學習隨時隨地說造就人的好話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成口裡說出好話的習慣。2.用愛心去饒恕和幫助身邊的人。金 句：「你們不要論斷人，免得你們被論斷。」（馬太福音七1）啟幼金句：「你們不要論斷人。」（馬太福音七1a）詩 歌：複習詩歌「登山寶訓」品格教育：饒恕 ..
聖靈的果子-啟幼學生本6-8月道光
給老師的話聖靈所結出的果子有仁愛，喜樂，和平，忍耐，恩慈，良善，信實，溫柔，節制等特質，這些都是從神本性發出的品格。聖靈能叫人在生活行為中活出基督的樣式來，這果子是生命自然生長的結果，是順從聖靈而生活的自然表現。基督徒和神之間就產生了仁愛，喜樂，和平；在聖靈影響下，和人的關係就有了忍耐，恩慈，良善；內心世界因聖靈而造成改變，就有了信實，溫柔，節制。這些是基督徒在聖靈教導下生長成熟的一種整理表現。盼望藉著本季課程的教學，讓每一位屬神的孩子從小學習遵行神的話語，生活中有美好的見證，活出耶穌基督的品格來。本季正逢學校的暑假，老師可以鼓勵孩子們邀請同學、朋友參加教會的暑期活動。願神賜福您教學愉快，喜樂平安。「聖靈的果子」課程大綱目錄一、仁愛本課經文：加拉太書五22～23；哥林多前書十三1～13；約翰一書四7～21本課目的：主耶穌要我們以仁愛對待周圍的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出什麼是愛以及神怎樣愛我們。2.生活中能回應神的愛。金 句：「我們愛，因為神先愛我們。」（約翰一書四19）啟幼金句：「我們愛，因為神先愛我們。」（約翰一書四19）詩 歌：「聖靈的果子」（兒童歡唱Ⅳ，No.34）品格教育：仁愛二、喜樂本課經文：加拉太書五22～23；使徒行傳十六16～34（保羅西拉在監獄裏）本課目的：能夠用喜樂的心面對每天的生活具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習將心中的憂傷禱告交托神。2.知道喜樂的心是從神而來的，要靠主喜樂。金 句：「喜樂的心乃是良藥，憂傷的靈使骨枯乾。」（箴言十七22）啟幼金句：「喜樂的心乃是良藥。」（箴言十七22a）詩 歌：「我已經決定」（兒童歡唱Ⅱ，No.294）品格教育：喜樂三、和平本課經文：加拉太書五22～23；創世記四十五1～15；五十15～21（約瑟原諒哥哥們）本課目的：屬神的兒女無論到何處都要帶來和睦具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出和睦帶來的結果。2.用和睦的態度和人相處。金 句：「你們要追求與眾人和睦。」（希伯來書十二14a）啟幼金句：「……要追求與眾人和睦。」（希伯來書十二14a）詩 歌：「耶穌喜愛一切小孩」（兒童歡唱Ⅰ，No.6）品格教育：和平四、忍耐本課經文：加拉太書五22～23；撒母耳記上廿四、廿六章（大衛在洞裏不殺掃羅）本課目的：忍耐到底的人必然享受美好的結果具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出忍耐所要付上的代價。2.學習忍耐必須不斷的操練。金 句：「在患難中要忍耐。」（羅馬書十二12）啟幼金句：「在患難中要忍耐。」（羅馬書十二12）詩 歌：「奇妙真奇妙」（兒童歡唱Ⅰ，No.21）品格教育：忍耐五、恩慈本課經文：加拉太書五22～23；撒母耳記下九1～13（大衛善待米非波設）本課目的：神喜悅祂的兒女有恩慈的心具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出大衛善待米非波設的原因。2.將恩慈的行為在生活中實行出來。金 句：「並要以恩慈相待，存憐憫的心，彼此饒恕，正如神在基督裏饒恕了你們一樣。」 （以弗所書四32）啟幼金句：「並要以恩慈相待。」（以弗所書四32a）詩 歌：「耶穌是我朋友」（兒童歡唱Ⅱ，No.318）品格教育：恩慈六、良善本課經文：加拉太書五22～23；馬太福音廿五35～45；路加福音十25～37（好撒馬利亞人）本課目的：神以良善待我們，祂也要我們以良善待人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習好撒馬利亞人以良善待人。2.主動去幫助一位需要幫助的同學或鄰居。金 句：「你要盡心、盡性、盡力、盡意愛主你的神；又要愛鄰舍如同自己。」（路十27） 啟幼金句：「愛鄰舍如同自己。」（路加福音十27b）詩 歌：「小小孩子的朋友」（兒童歡唱Ⅰ，No.187） 品格教育：良善七、信實本課經文：加拉太書五22～23；撒母耳記上十八1～9，十九1～7，二十章（大衛和約拿單）本課目的：神是公義信實的主，祂要我們學習成為忠誠可靠的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.和人相處時表現出忠誠和可靠。2.用誠信的態度對待周圍的人。金 句：「…祂是信實的神；向愛祂、守祂誡命的人守約，施慈愛，直到千代。」（申七9）啟幼金句：「…祂是信實的神。」（申命記七9）詩 歌：「信靠」（兒童歡唱Ⅳ，No.47）品格教育：信實八、溫柔本課經文：加拉太書五22～23；馬太福音三11～17（耶穌受洗）本課目的：主耶穌謙卑溫柔的樣式是我們最好的榜樣。具體目標：上完本課後，學生能夠1.決志信主，有復活的新生命。2.學習主耶穌溫柔謙卑的樣式。金 句：「你這屬神的人要追求公義、敬虔、信心、愛心、忍耐、溫柔。」（提前六11） 啟幼金句：「……要追求公義、敬虔、信心、愛心、忍耐、溫柔。」（提前六11）詩 歌：「快樂天使」（兒童歡唱Ⅲ，No.9）品格教育：溫柔九、節制本課經文：加拉太書五22～23；但以理書五至六章（伯沙撒享樂放縱）本課目的：凡事能夠節制而行具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出不節制所帶來的後果。2.在食衣住行的生活上有節制的行為。金 句：「人不制伏自己的心，好像毀壞的城邑，沒有牆垣。」（箴言廿五28）啟幼金句：「…制伏自己的心。」（箴言廿五28）詩 歌：「聽聽聽聽」（兒童歡唱Ⅱ，No.308）品格教育：節制十、信心本課經文：列王紀上十七8～24（撒勒法寡婦的信心）本課目的：耶穌幫助那願意尋求祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習撒勒法寡婦的信心。2.面對困難時能夠向主求助。金 句：「信就是所望之事的實底，是未見之事的確據。」（希伯來書十一1）啟幼金句：「信……是未見之事的確據。」（希伯來書十一1）詩 歌：「聖靈的果子」品格教育：信心十一、彼此相愛本課經文：約翰福音十三1～35（耶穌幫門徒洗腳）本課目的：我們若效法基督的愛就能顯示出是神的兒女。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出應該怎樣彼此相愛。2.實際行出彼此相愛的行動。金 句：「…我怎樣愛你們，你們也要怎樣相愛。」（約翰福音十三34）啟幼金句：「…我怎樣愛你們，你們也要怎樣相愛。」（約翰福音十三34）詩 歌：「耶穌是我朋友」品格教育：愛心十二、永生的盼望本課經文：路加福音十六19～31（財主和拉撒路）本課目的：基督徒在將來永恆的國度裡帶著盼望具體目標：上完本課後，學生能夠1.用積極努力的態度去做任何事。2.遵行神的話語，做討神喜悅的人。金 句：「……我的盼望是從祂而來。」（詩篇六十二5）啟幼金句：「……我的盼望是從祂而來。」（詩篇六十二5）詩 歌：「珍惜上帝的話」（兒童歡唱Ⅲ，No.44）品格教育：盼望 ..
登山寶訓-中小級學生本(繁)
第四輯第二冊「登山寶訓」課程大綱目錄（2017年12～2018年2月）1虛心的人本課經文：馬太福音五1～12；路加福音廿三39～43本課目的：願意用謙虛的態度對待自己和別人。 具體目標：上完本課後，學生能夠1.接納自己的缺陷與軟弱。2.接納別人的缺陷與軟弱。金 句：「虛心的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五3）啟幼金句：「虛心的人有福了！」（馬太福音五3a）詩 歌：「登山寶訓」（兒童歡唱Ⅰ，No.109）品格教育：謙虛2哀慟的心本課經文：詩篇五十一篇；羅馬書九1～3本課目的：能體會憂傷痛悔的心是神所喜悅的具體目標：上完本課後，學生能夠1.為自己所犯的罪憂傷悔改。2.每週至少一次為親友禱告。金 句：「哀慟的人有福了，因為他們必得安慰。」（馬太福音五4）啟幼金句：「哀慟的人……必得安慰。」（馬太福音五4）詩 歌：「愛的力量」（兒童歡唱Ⅳ，No.19）品格教育：真誠3溫柔的約瑟本課經文：創世記四十三1～四十五14本課目的：願意學習用溫柔的態度處理事情。具體目標：上完本課後，學生能夠1.制伏自己的衝動、怒氣與暴力。2.學習用溫柔的態度與人相處。金 句：「溫柔的人有福了，因為他們必承受地土。」（馬太福音五5）啟幼金句：「溫柔的人……必承受地土。」（馬太福音五5）詩 歌：「你讓他一步」（兒童歡唱Ⅳ，No.12）品格教育：溫柔4飢渴慕義本課經文：使徒行傳十七章本課目的：願意渇慕明白上帝的話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成每天讀聖經的習慣。2.將神的話實踐在生活當中。金 句：「飢渴慕義的人有福了，因為他們必得飽足。」（馬太福音五6）啟幼金句：「飢渴慕義的人……必得飽足。」（馬太福音五6）詩 歌：「把最好的獻給祢」（兒童歡唱Ⅲ，No.62）品格教育：耐心5耶穌憐恤人本課經文：路加福音五12～16；約翰福音五1～9本課目的：神要我們有憐憫心對待身邊的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習體會人的軟弱與困難。2.以憐憫人的心將福音傳揚出去。金 句：「憐恤人的人有福了，因為他們必蒙憐恤。」（馬太福音五7）啟幼金句：「憐恤人的人……必蒙憐恤。」（馬太福音五7）詩 歌：複習詩歌「愛的力量」品格教育：憐憫6清心的女人本課經文：路加福音十三10～17本課目的：知道天父上帝必眷顧用單純的心仰望祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.用單純的思想把困難交託給神。2.用誠懇的態度對待身邊的人。金 句：「清心的人有福了，因為他們必得見神。」（馬太福音五8）啟幼金句：「清心的人……必得見神。」（馬太福音五8）詩 歌：「心中兩個王」（兒童歡唱Ⅰ，No.193）品格教育：清心7使人和睦本課經文：經文選讀本課目的：願意學習在生活中成為使人和睦的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.原諒曾經得罪自己的人。2.在家裡或周圍環境中與人和睦相處。金 句：「使人和睦的人有福了，因為他們必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）啟幼金句：「使人和睦的人……必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒童歡唱Ⅲ，No.8）品格教育：寬容8為義受逼迫本課經文：經文選讀（但三16-23三位少年人，徒七54-60司提反，徒十二1-5雅各、彼得， 徒十四19保囉，太廿七27-44耶穌）本課目的：願意跟隨耶穌，為福音的緣故而付上代價。具體目標：上完本課後，學生能夠1.明白信主的人可能會遭受到的各種逼迫。2.以認識耶穌為至寶，願意為了主耶穌而努力。金 句：「為義受逼迫的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五10）啟幼金句：「為義受逼迫的人……天國是他們的。」（馬太福音五10）詩 歌：複習詩歌「心中兩個王」品格教育：決心9作光作鹽本課經文：馬太福音五13～16本課目的：學習在生活中有美好行為來榮耀神具體目標：上完本課後，學生能夠1.努力行出好行為去影響身邊的人。2.有美好的見證讓人看出是神的孩子。金 句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）啟幼金句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）詩 歌：「我是天國好子民」（兒童歡唱Ⅳ，No.20）品格教育：智慧10耶穌教禱告本課經文：馬太福音六5～13本課目的：學習主耶穌教島的禱告典範具體目標：上完本課後，學生能夠1.學會在在每次禱告時先感恩讚美。2.在日常的需要和困難中尋求神的幫助。金 句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）啟幼金句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）詩 歌：「主禱文」（兒童歡唱Ⅱ，No.235）品格教育：尊敬11天天都感恩本課經文：馬太福音六25～34；路加福音十二22～34本課目的：知道神會看顧我們，為我們預備一切的需用。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己的憂慮，並且將憂慮交託給神。2.為著神對我們日常生活的眷顧獻上感謝。金 句：「不要為明天憂慮，一天的難處一天當就夠了。」（馬太福音六34）啟幼金句：「不要為明天憂慮。」（馬太福音六34a）詩 歌：複習詩歌「我是天國好子民」品格教育：喜樂12嘴裡說好話本課經文：馬太福音七1～5本課目的：學習隨時隨地說造就人的好話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成口裡說出好話的習慣。2.用愛心去饒恕和幫助身邊的人。金 句：「你們不要論斷人，免得你們被論斷。」（馬太福音七1）啟幼金句：「你們不要論斷人。」（馬太福音七1a）詩 歌：複習詩歌「登山寶訓」品格教育：饒恕 ..
上帝的吩咐-兒童級教員本
給老師的話現代人生活在忙碌中，許多人過著沒有方向、意義、目標、價值、品格、道德、喜樂的生活。若人的心中沒有以神為主，以神為中心，許多惡劣的事就會連續出現，如：食言背信、崇拜偶像、悖逆父母、外遇、迷信、貪戀、不知足……等。「十誡」予人的感覺是舊約時代的律法，禁止我們做神不喜悅的事。因此在新約時代，有人以為十誡已經過時，不用再守。然而，十誡的意義並非如此，不只是神在遠古時代與百姓所立的一套古老規條，更是在今日指導我們的生活原則。明白「十誡」的意義，幫助我們選擇過一個以神為首的生命，叫我們的生命得著真正的規範與自由。本季課程是講到舊約時代神所頒佈的十條誡命，及新約時代耶穌所說最大的兩條誡命「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的神」和「要愛人如己」等共十二條誡命。課程中的每一課都有一個代表性的聖經故事，來證明每一條誡命的中心思想。學生習作除了聖經回應外，著重在生活上的教導，可使學生更真確的明白聖經真理與他生活的關係，幫助他在生活中實踐真理，以致生命有改變，成為更討上帝和人喜愛的兒童。2018年6-8月教材「上帝的吩咐」課程大綱目錄1獨一真神本課經文：出二十1～3；王上十八20～46本課目的：引導學生學習在生活中，隨時隨地優先考慮上帝的心意。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己相信耶和華是真神的理由。2.在任何困難環境中都願意堅信上帝。金 句：「除了我以外，你不可有別的神。」（出埃及記二十3）啟幼金句：「不可有別的神。」（出埃及記二十3）詩 歌：「只有一位真神」（兒歡Ⅰ，No.11）品格教育：專注2禁拜偶像本課經文：出二十4～6；出卅二本課目的：願意將自己分別為聖，學習愛上帝超過一切。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「偶像」是什麼。2.列舉出生活中有那些「偶像」取代了上帝的位置。金 句：「不可為自己雕刻偶像。」（出埃及記二十4）啟幼金句：「不雕刻偶像。」（出埃及記二十4）詩 歌：「來到神的殿中」（兒歡Ⅲ，No.1）品格教育：決心3尊敬主名本課經文：民廿二～廿四；太五34～37本課目的：學生能尊敬上帝的名字，尊主為聖。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明何謂「妄稱主名」。2.為一件曾經妄稱上帝之名的過錯，向上帝認罪、禱告，並向人道歉請求原諒。金 句：「不可妄稱耶和華你上帝的名。」（出埃及記二十7）啟幼金句：「不妄稱耶和華的名。」（出埃及記二十7）詩 歌：「打電話給天父」（兒歡Ⅲ，No.2）品格教育：尊敬4遵守主日本課經文：出二十8～11；出十六22～30本課目的：學生知道要遵守主日，重視敬拜上帝的日子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說明主日的由來和意義。2.提出一項抗拒不來主日學的誘惑之法。3.舉一例說明要如何改變自己參加主日學的態度，並能實行。金 句：「當記念安息日守為聖日。」（出二十8）啟幼金句：「記念安息日」（出二十8）詩 歌：「尊主為大」（兒歡Ⅲ，No.4）品格教育：恆心5孝敬父母本課經文：申五16；路得記選讀本課目的：學生能實踐十誡的教導，成為孝順、尊敬父母的孩子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出什麼是與父母相處的最好方法。2.舉出一件並能做到「孝敬父母」的事。金 句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）啟幼金句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）詩 歌：「孝敬」（兒歡Ⅲ，No.5）品格教育：順服6愛惜生命本課經文：創四1～10；申十九1～13本課目的：學生能愛惜生命，控制自己的情緒，不作出非理性的事。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出「恨人」與「殺人」的關係。2.在本週內去向所厭惡的人說和好的話。金 句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）啟幼金句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）詩 歌：「感謝天父」（兒歡Ⅲ，No.6）品格教育：尊重7清潔的心本課經文：馬太福音五28；撒下十一本課目的：學生能夠潔身自愛，為不當的心思、意念和行為認罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出約瑟在面對誘惑時的榜樣。2.省察自己，並為不當的思想向天父認罪。3.邀請耶穌充滿我們整個的心。金 句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）啟幼金句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）詩 歌：「撒旦！快走開」（兒歡Ⅲ，No.7）品格教育：勇敢8我不偷盜本課經文：出二十15本課目的：學生了解拿取任何不屬於自己的東西就是犯偷竊罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出偷盜的行為有那些？2.為自己曾犯的偷盜行為向上帝認罪，並有補償的行動。金 句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）啟幼金句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒歡Ⅲ，No.8）品格教育：節制9說誠實話本課經文：太廿六59～68；徒六11～15本課目的：學生學習說誠實話、做正直人，不虛謊、不陷害別人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「說謊」的害處。2.為曾經說過的謊言向上帝也向人認罪。金 句：「不可作假見證陷害人。」（出埃及記二十16）啟幼金句：「不可證陷害人。」（出埃及記二十16）詩 歌：「快樂天使」（兒歡Ⅲ，No.9）品格教育：誠實10知足常樂本課經文：出二十17；王下五15～27本課目的：學生能不貪不屬於自己的東西，並且為所擁有的感恩。具體目標：上完本課後，學生能夠1.為上帝所賜的事物作感恩禱告。2.說出上帝降災與基哈西的原因。3.在本週內與人分享一件自己所擁有的事物。金 句：「不可貪戀人……一切所有的。」（出埃及記二十17）啟幼金句：「不貪戀人所有的。」（出埃及記二十17）詩 歌：「牽我小手」（兒歡Ⅲ，No.3）品格教育：感恩11全心愛主本課經文：馬可福音十二30本課目的：學生樂意實行愛上帝的具體行動。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出希西家如何表現愛上帝的心。2.在本週內做一件服事主的工作。金 句：「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的上帝。」（馬可福音十二30）啟幼金句：「要盡力愛上帝。」（馬可福音十二30）」詩 歌：「感謝天父」品格教育：忠貞12愛人如己本課經文：路加福音十30～37本課目的：學生樂意用心去關懷周圍人的需要。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出如何表現基督徒的愛心。2.提出二項「愛人如己」的實際行動。金 句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）啟幼金句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）詩 歌：「來到神的殿中」品格教育：熱誠 ..
王后的故事-啟幼級學生本
給老師的話歷史和經驗證明，一個女人雖然不是君王的妻子，仍可具有后儀。在每一個女人身上都有著王后般的高貴風儀，無論在什麼環境，處於何種地位，她只要忠於天賦氣質，塑造自己的人格美，以「王后」的身分安居寶座，必然會贏得人們的敬愛和尊重。在聖經的王族肖像畫廊裏，王后的倩影並不多見。聖經裏的好王后儘管寥寥無幾，仍足以啟發所有的女性發揚尊貴的婦德。至於惡后，則可用來警惕後人不可重蹈覆轍。聖經裏雖然有許多足為楷模的理想的人物，但是聖經同樣毫不忌憚地揭示其完美品格後的真實面。這兩種圖畫在聖經中交錯出現。有些人物德高望重，令人無法企及，有一些人則卑劣殘暴，叫人怵目驚心。知道如何取捨，就可以激勵最軟弱的人奮力上進。本季課程「王后的故事」給男女兩性提供了寶貴的信息。兩性之一的一方墮落，另一方跟著墮落，一方上進，另一方也隨著上進。兩性不是一起跌倒，就是一起站立。雖然主日學孩童的年齡不一，仍可從這些王后的身上學習到各種不同的品格，找尋學習的模範。相信每一位主日學老師都願忠心地擺上時間、恩賜、金錢……來餵養主的小羊。願神賜福您！第四輯第三冊「王后的故事」（2018年3-5月）1被棄之后本課經文：以斯帖記一章本課目的：明白順服的結果必帶來祝福，背逆的結果必帶來懲罰。具體目標：上完本課後，學生能夠1.在生活中有彼此順服的態度。2.願意在言語行為上有所改變。金 句：「當存敬畏基督的心，彼此順服。」（以弗所書五21）啟幼金句：「存敬畏基督的心，彼此順服。」（以弗所書五21）詩 歌：「快樂雙手」（兒童歡唱Ⅰ，No.102）品格教育：順服2選美大會本課經文：以斯帖記二章本課目的：知道真正的美德是從內心發出來的。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習以斯帖的美德。2.用謙和的態度對待周圍的人。金 句：「我們務要追求和睦的事，與彼此建立德行的事。」（羅馬書十四19）啟幼金句：「我們務要追求和睦的事。」（羅馬書十四19）詩 歌：「大山可以挪開」（兒童歡唱Ⅰ，No.168）品格教育：美德3惡人獻計本課經文：以斯帖記三章本課目的：明白神不喜悅心中懷著詭詐的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.了解心中不可存著害人之心。2.願意求神赦免自己所犯的過錯。金 句：「人心多有計謀，惟有耶和華的籌算，才能立定。」（箴言十九21）啟幼金句：「惟有耶和華的籌算，才能立定。」（箴言十九21）詩 歌：「祂是全能」（兒童歡唱Ⅰ，No.176）品格教育：寬容4禱告三天本課經文：以斯帖記四章本課目的：知道神垂聽迫切祈求的禱告。具體目標：上完本課後，學生能夠1.把一切難處跟神禱告。2.把握機會貢獻自己的力量，盡到自己的責任。金 句：「但義人得救，是由於耶和華；祂在患難時作他們的營寨。」（詩篇卅七39）啟幼金句：「但義人得救，是由於耶和華。」（詩篇卅七39）詩 歌：「不要不要不要怕」（兒童歡唱Ⅱ，No.295）品格教育：耐性5冒死見王本課經文：以斯帖記五～六章本課目的：明白愛神的人必蒙神紀念具體目標：上完本課後，學生能夠1.在別人有需要或危難時，願意幫助人。2.禱告之後要耐心等候神。金 句：「我們曉得萬事都互相效力，叫愛神的人得益處，就是按祂旨意被召的人。」（羅馬書八28）啟幼金句：「萬事都互相效力，叫愛神的人得益處。」（羅馬書八28）詩 歌：「我有上帝為倚靠」（兒童歡唱Ⅱ，No.297）品格教育：勇氣6害人害己本課經文：以斯帖記七～八章本課目的：知道作惡的結果就是滅亡具體目標：上完本課後，學生能夠1.了解人不能逃避未來的審判，基督是唯一的道路。2.決志接受耶穌，讓祂來掌管我們的生命。金 句：「在世上你們有苦難，但你們可以放心，我已經勝了世界。」（約翰福音十六 33）啟幼金句：「我已經勝了世界。」（約翰福音十六 33）詩 歌：「祂用愛尋找我」（兒童歡唱Ⅱ，No.305）品格教育：公義7米甲王后本課經文：撒上十八17～30；撒下六12～23本課目的：了解要尊敬神所揀選的領袖或在上掌權者具體目標：上完本課後，學生能夠1.誠懇地接納與自己不同的人。2.不可任意嘲笑別人。金 句：「無論何人，不要求自己的益處，乃要求別人的益處。」（哥林多前書十24）啟幼金句：「不要求自己的益處，乃要求別人的益處。」（哥林多前書十24）詩 歌：「行＃的路」（兒童歡唱Ⅲ，No.45）品格教育：尊重8亞比該王后本課經文：撒上廿五1～42本課目的：操練有智慧處理事情具體目標：上完本課後，學生能夠1.從亞比該身上學習她的機警和智慧。2.說話得體，懂得謹言慎行。金 句：「回答柔和，使怒消退；言語暴戾，觸動怒氣。」（箴言十五1）啟幼金句：「回答柔和，使怒消退。」（箴言十五1）詩 歌：「神的話語有能力」（兒童歡唱Ⅲ，No.48）品格教育：機警9拔示巴王后本課經文：撒下十一～十二25本課目的：明白悔改的重要，並且知道神必憐憫、赦免真心認錯的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.不受罪的挾制，願意求神赦免。2.了解神會祝福真心悔改的人。金 句：「耶和華靠近傷心的人，拯救靈性痛悔的人。」（詩篇卅四18）啟幼金句：「耶和華拯救靈性痛悔的人。」（詩篇卅四18）詩 歌：「悔改得赦免」（兒童歡唱Ⅲ，No.56）品格教育：謙卑10耶洗別王后本課經文：王上十八～十九章；王下九章本課目的：願意重視內心的清潔甚於外表的裝飾具體目標：上完本課後，學生能夠1.從耶洗別身上得到警惕。2.反省自己的心思意念是否討神喜悅。金 句：「艷麗是虛假的，美容是虛浮的，惟敬畏耶和華的婦女必得稱讚。」 （箴言卅一30）啟幼金句：「惟敬畏耶和華的婦女必得稱讚。」（箴言卅一30）詩 歌：「讚美主」（兒童歡唱Ⅳ，No.7）品格教育：良善11冷血之后本課經文：王下十一章：代下廿二10～廿三章本課目的：明白神是慈愛公義的神，不容許作惡的人計謀得逞。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出神會使用何種方法參與在每一個事件中。2.學習用信心倚靠神的信實公義。金 句：「但主是信實的，要堅固你們，保護你們脫離那惡者。」（帖撒羅尼迦後書三3）啟幼金句：「但主是信實的，保護你們脫離那惡者。」（帖撒羅尼迦後書三3）詩 歌：「快樂雙手」品格教育：守信12女王之旅本課經文：王上十章；代下九1～12本課目的：知道神的智慧超過萬物的價值，值得我們努力追求。具體目標：上完本課後，學生能夠1.價值觀改變，以聖經的觀點看世界。2.願意讀聖經的話，愛跟神禱告。金 句：「當趁耶和華可尋找的時候尋找祂，相近的時候求告祂。」（以賽亞書五十五6）啟幼金句：「當趁耶和華可尋找的時候尋找祂。」（以賽亞書五十五6）詩 歌：「祂用愛尋找我」品格教育：智慧..
上帝的吩咐-初小級學生本
給老師的話現代人生活在忙碌中，許多人過著沒有方向、意義、目標、價值、品格、道德、喜樂的生活。若人的心中沒有以神為主，以神為中心，許多惡劣的事就會連續出現，如：食言背信、崇拜偶像、悖逆父母、外遇、迷信、貪戀、不知足……等。「十誡」予人的感覺是舊約時代的律法，禁止我們做神不喜悅的事。因此在新約時代，有人以為十誡已經過時，不用再守。然而，十誡的意義並非如此，不只是神在遠古時代與百姓所立的一套古老規條，更是在今日指導我們的生活原則。明白「十誡」的意義，幫助我們選擇過一個以神為首的生命，叫我們的生命得著真正的規範與自由。本季課程是講到舊約時代神所頒佈的十條誡命，及新約時代耶穌所說最大的兩條誡命「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的神」和「要愛人如己」等共十二條誡命。課程中的每一課都有一個代表性的聖經故事，來證明每一條誡命的中心思想。學生習作除了聖經回應外，著重在生活上的教導，可使學生更真確的明白聖經真理與他生活的關係，幫助他在生活中實踐真理，以致生命有改變，成為更討上帝和人喜愛的兒童。2018年6-8月教材「上帝的吩咐」課程大綱目錄1獨一真神本課經文：出二十1～3；王上十八20～46本課目的：引導學生學習在生活中，隨時隨地優先考慮上帝的心意。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己相信耶和華是真神的理由。2.在任何困難環境中都願意堅信上帝。金 句：「除了我以外，你不可有別的神。」（出埃及記二十3）啟幼金句：「不可有別的神。」（出埃及記二十3）詩 歌：「只有一位真神」（兒歡Ⅰ，No.11）品格教育：專注2禁拜偶像本課經文：出二十4～6；出卅二本課目的：願意將自己分別為聖，學習愛上帝超過一切。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「偶像」是什麼。2.列舉出生活中有那些「偶像」取代了上帝的位置。金 句：「不可為自己雕刻偶像。」（出埃及記二十4）啟幼金句：「不雕刻偶像。」（出埃及記二十4）詩 歌：「來到神的殿中」（兒歡Ⅲ，No.1）品格教育：決心3尊敬主名本課經文：民廿二～廿四；太五34～37本課目的：學生能尊敬上帝的名字，尊主為聖。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明何謂「妄稱主名」。2.為一件曾經妄稱上帝之名的過錯，向上帝認罪、禱告，並向人道歉請求原諒。金 句：「不可妄稱耶和華你上帝的名。」（出埃及記二十7）啟幼金句：「不妄稱耶和華的名。」（出埃及記二十7）詩 歌：「打電話給天父」（兒歡Ⅲ，No.2）品格教育：尊敬4遵守主日本課經文：出二十8～11；出十六22～30本課目的：學生知道要遵守主日，重視敬拜上帝的日子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說明主日的由來和意義。2.提出一項抗拒不來主日學的誘惑之法。3.舉一例說明要如何改變自己參加主日學的態度，並能實行。金 句：「當記念安息日守為聖日。」（出二十8）啟幼金句：「記念安息日」（出二十8）詩 歌：「尊主為大」（兒歡Ⅲ，No.4）品格教育：恆心5孝敬父母本課經文：申五16；路得記選讀本課目的：學生能實踐十誡的教導，成為孝順、尊敬父母的孩子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出什麼是與父母相處的最好方法。2.舉出一件並能做到「孝敬父母」的事。金 句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）啟幼金句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）詩 歌：「孝敬」（兒歡Ⅲ，No.5）品格教育：順服6愛惜生命本課經文：創四1～10；申十九1～13本課目的：學生能愛惜生命，控制自己的情緒，不作出非理性的事。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出「恨人」與「殺人」的關係。2.在本週內去向所厭惡的人說和好的話。金 句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）啟幼金句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）詩 歌：「感謝天父」（兒歡Ⅲ，No.6）品格教育：尊重7清潔的心本課經文：馬太福音五28；撒下十一本課目的：學生能夠潔身自愛，為不當的心思、意念和行為認罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出約瑟在面對誘惑時的榜樣。2.省察自己，並為不當的思想向天父認罪。3.邀請耶穌充滿我們整個的心。金 句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）啟幼金句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）詩 歌：「撒旦！快走開」（兒歡Ⅲ，No.7）品格教育：勇敢8我不偷盜本課經文：出二十15本課目的：學生了解拿取任何不屬於自己的東西就是犯偷竊罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出偷盜的行為有那些？2.為自己曾犯的偷盜行為向上帝認罪，並有補償的行動。金 句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）啟幼金句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒歡Ⅲ，No.8）品格教育：節制9說誠實話本課經文：太廿六59～68；徒六11～15本課目的：學生學習說誠實話、做正直人，不虛謊、不陷害別人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「說謊」的害處。2.為曾經說過的謊言向上帝也向人認罪。金 句：「不可作假見證陷害人。」（出埃及記二十16）啟幼金句：「不可證陷害人。」（出埃及記二十16）詩 歌：「快樂天使」（兒歡Ⅲ，No.9）品格教育：誠實10知足常樂本課經文：出二十17；王下五15～27本課目的：學生能不貪不屬於自己的東西，並且為所擁有的感恩。具體目標：上完本課後，學生能夠1.為上帝所賜的事物作感恩禱告。2.說出上帝降災與基哈西的原因。3.在本週內與人分享一件自己所擁有的事物。金 句：「不可貪戀人……一切所有的。」（出埃及記二十17）啟幼金句：「不貪戀人所有的。」（出埃及記二十17）詩 歌：「牽我小手」（兒歡Ⅲ，No.3）品格教育：感恩11全心愛主本課經文：馬可福音十二30本課目的：學生樂意實行愛上帝的具體行動。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出希西家如何表現愛上帝的心。2.在本週內做一件服事主的工作。金 句：「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的上帝。」（馬可福音十二30）啟幼金句：「要盡力愛上帝。」（馬可福音十二30）」詩 歌：「感謝天父」品格教育：忠貞12愛人如己本課經文：路加福音十30～37本課目的：學生樂意用心去關懷周圍人的需要。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出如何表現基督徒的愛心。2.提出二項「愛人如己」的實際行動。金 句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）啟幼金句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）詩 歌：「來到神的殿中」品格教育：熱誠 ..
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先知的心聲-兒童級教員本 3-5月道光
給老師的話先知，在以色列人的宗教信仰和國家生活中佔了很重要的地位。列王紀下十七13提到先知的身份是「勸戒以色列人和猶大人離開惡行，謹守遵行耶和華的誡命和律例。」先知都是直言無諱地指出百姓和君王的罪惡和失敗。所以先知在百姓眼中，不是受歡迎的人物，他們的工作也誠非易事。先知的信息往往針對當時的環境及需要。範疇包括宗教、道德、政治、社會。他們不能容忍只有外表禮儀而沒有敬虔實質的宗教生活，他們針對社會上的不公平和富強欺壓貧弱的現象，呼喚公義、正直和善行。本季「先知的心聲」以舊約十二卷小先知書為主，或許老師會認為課程比較沒有故事性，很難教導，但帶領學生認識神的話是非常重要的；從當時環境背景，以及現今世代的敗壞看來，我們有同樣的需要。盼望藉著本季課程帶領學生再次體會神的愛、神的救恩、神的呼喚，有了真正的信仰，生命被改變，才能夠結出仁愛、憐憫、公義、謙卑、……等品格的果子，順服神委身於神。2019年3-5月教材「先知的心聲」課程大綱目錄1神醫治的愛本課經文：何西阿書十一1～4，十四1～9本課目的：明白神有無限的愛，祂願意赦免我們的罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.認識神是愛，願意回轉歸向神。2.決志信靠主，生命有改變。金 句：「我必醫治他們背道的病，甘心愛他們，因為我的怒氣向他們轉消。」 （何西阿書十四4）啟幼金句：「神的怒氣…轉消。」（何西阿書十四4）詩 歌：「祂用愛尋找我」（兒歡Ⅱ，No.305）品格教育：憐憫2神饒恕的愛本課經文：約珥書一至三章本課目的：了解犯罪必招致神的審判，但神的憐恤也必定隨著祂的公義而來。具體目標：上完本課後，學生能夠1.爲所犯的罪向神認罪悔改。2.生命願意爲主發光。金 句：「祂有恩典，有憐憫，不輕易發怒，有豐盛的慈愛。」（約珥書二13b）啟幼金句：「祂有豐盛的慈愛。」（約珥書二13b）詩 歌：「讚美主的愛」（兒歡Ⅱ，No.339）品格教育：饒恕3神公義的愛本課經文：阿摩司書五1至六6，九13～15本課目的：知道百姓因驕傲、拜偶像、欺壓窮人，導致神的審判臨到。具體目標：上完本課後，學生能夠1.省察自己是否有不討神喜悅的事。2.關懷弱勢團體，用實際行動幫助他們的需要。金句：「人飢餓非因無餅，乾渴非因無水，乃因不聽耶和華的話。」（摩八11）啟幼金句：「聽耶和華的話。」（阿摩司書八11）詩 歌：「順服信靠祂」（兒歡Ⅲ，No.36）品格教育：公正4神寬容的愛本課經文：俄巴底亞書1～21本課目的：明白永在的神必照顧和保護屬祂的兒女。具體目標：上完本課後，學生能夠1.用愛心對待自己的兄弟姊妹。2.有良好的信仰生活和見證金 句：「愛神的，也當愛弟兄，這是我們從神所受的命令。」（約壹四21）啟幼金句：「愛神的，也當愛弟兄。」（約壹四21）詩 歌：「復活節早晨」（兒歡Ⅰ，No.20）品格教育：寬容5神普世的愛本課經文：約拿書一至四章本課目的：明白神的救恩是賜給全人類的，我們必須傳揚救恩的福音。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出約拿對尼尼微人的態度如何。3.列舉自己對人的偏見需要如何改變。金 句：「耶和華我的神啊，＃卻將我的性命從坑中救出來。」（約拿書二6）啟幼金句：「＃將我的性命救出來。」（約拿書二6）詩 歌：「約拿」（兒歡Ⅱ，No.260）品格教育：善勸6神和平的愛本課經文：彌迦書四1～5，五1～15，六6～8，七1～20本課目的：願意在這黑暗世代中，成為明光照耀的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.生活態度上能夠榮神益人。2.立志遵從神的心意生活。金 句：「行公義，好憐憫，存謙卑的心，與你的神同行。」（彌迦書六8）啟幼金句：「與神同行。」（彌迦書六8）詩 歌：「我願做個好小孩」（兒歡Ⅱ，No.264）品格教育：和平7神管教的愛本課經文：那鴻書一至三章本課目的：願意遵守神所擬訂的生活界線和規則。具體目標：上完本課後，學生能夠1.爲國家元首及在上掌權的禱告。2.每日親近神，喜愛讀神的話語。金 句：「耶和華本為善，在患難的日子為人的保障，並且認得那些投靠祂的 人。」（那鴻書一7）啟幼金句：「耶和華認得投靠祂的人。」（那鴻書一7）詩 歌：「永遠的愛」（兒歡Ⅰ，No.215）品格教育：果斷8神鼓勵的愛本課經文：哈巴谷書一至三章本課目的：明白所有的盼望是從神而來，而能體會受認識神的喜樂。具體目標：上完本課後，學生能夠1.喜愛禱告，靠主重新得力。2.不會因眼前逆境而灰心喪志。金 句：「主耶和華是我的力量，祂使我……穩行在高處。」（哈巴谷書三19）啟幼金句：「主耶和華是我的力量。」（哈巴谷書三19a）詩 歌：「我心憂悶嗎？」（兒歡Ⅱ，No.338）品格教育：決心9神默然的愛本課經文：西番雅書一至三章本課目的：明白信主的人接受神的管教之後，必得享喜樂安穩的日子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.省察自己的行為是否討神喜悅。2.享受信主之後的喜樂。金 句：「耶和華…必因你歡欣喜樂，默然愛你…。」（西番雅書三17b）啟幼金句：「耶和華…必因你歡欣喜樂」（西番雅書三17b）詩 歌：「珍惜上帝的話」（兒歡Ⅲ，No.44）品格教育：安穩10神關心的愛本課經文：哈該書一至三章本課目的：願意學習關心神的家，神也必紀念我們的日常需要。具體目標：上完本課後，學生能夠1.為神的家做一件有意義的事情。2.在小事上學習能夠誠實忠心。金 句：「你們要省察自己的行為，…建造這殿，我就因此喜樂，且得榮耀。」 （哈該書一7、8）啟幼金句：「建造這殿…得榮耀。」（哈該書一8）詩 歌：「神的家」（兒歡Ⅰ，No.45）品格教育：尊敬11神犧牲的愛本課經文：撒迦利亞書八1～23，十四9～21。本課目的：知道耶穌基督是永遠的大祭司，我們要倚靠祂。具體目標：上完本課後，學生能夠1.每天親近神，領受從神來的異象。2.把福音傳給身邊的人。金句：「看哪，你的王來到你這裏，祂是公義的，並且施行拯救。」（亞九9b）啟幼金句：「祂……施行拯救。」（亞九9b）詩 歌：「永遠的愛」品格教育：熱誠12神等候的愛本課經文：瑪拉基書一至四章本課目的：明白神喜悅我們敬畏祂，也願意將最好的獻給祂。具體目標：上完本課後，學生能夠1.懂得敬畏神、愛神，遵行神的話語。2.願意將自己最好的獻給神。金 句：「萬國必稱你們為有福的，因你們的地必稱為喜樂之地。」（瑪三12）啟幼金句：「你們的地必稱為喜樂之地。」（瑪拉基書三12）詩 歌：「讚美主的愛」品格教育：喜樂 ..
快樂的回家－幼稚級學生本9-11月道光
給老師的話為主而活不是個人的成就，而是委身的承諾。聖經裡腳踏實地的領袖甚少注意自己的成就，因他們明白神的心意，專心以神的事為念，全力以赴的服事神。以斯拉和尼希米是傑出領袖的榜樣，他們奉獻一生來服事神和祂的子民，熱愛神的真理，甚至不計代價或結果。研讀以斯拉記和尼希米記，可幫助我們從聖經歷史建立更正確的思維和判斷。以斯拉努力推行宗教教育，他盡力實踐神的命令，教導人認識神的話語。以斯拉早期的努力奠定了尼希米日後的成就。在尼希米的幫助下，以斯拉繼續教導百姓。耶路撒冷城重建後，神便使用他們發動一場全國性的屬靈運動。透過尼希米的事奉，我們可以學習事奉神時，如何應付各種形式的攻擊，像是譏笑、恐嚇、譭謗、欺詐……等。尼希米明白神的心意，沒有抱怨、愁煩、自憐或悲嘆，而是做事積極，以禱告、行動來解決問題，使工作順利完成。本季「信心大集合」是以舊約的「以斯拉記」和「尼希米記」為主要課程內容。讓孩子們從這些歷史事件及屬靈人物身上學習典範，用神的話作為人生指南，效法以斯拉和尼希米的領導和組織能力，學習恆切禱告，勇敢犧牲的精神「快樂的回家」課程大綱目錄一、快樂的回家本課經文：以斯拉記一～二章；以賽亞書四十四28～四十五4本課目的：神履行祂的諾言，以顯示祂的信實。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出神如何實現了祂對以色列人的應許。2.列舉神所應許的事項有哪些。3.說出一件自己曾蒙神答應應當感恩的事。金 句：「耶和華為我們行了大事。」（詩篇一廿六3）啟幼金句：「耶和華為我們行了大事。」（詩篇一廿六3）詩 歌：「偉大榮耀真神」（兒歡Ⅰ，No.157）品格教育：信實二、重新建聖殿本課經文：以斯拉三～六章本課目的：激勵學生認識並關心自己的教會具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出我們應當看重神的家（教會）的理由。2.列出我們可以為教會做的事，並從本週開始。金 句：「神啊，我們在你的殿中，想念你的慈愛。」（詩篇四十八9）啟幼金句：「神啊，我們在你的殿中，想念你的慈愛。」（詩篇四十八9）詩 歌：「神的家」（兒歡Ⅲ，No.32）品格教育：熱誠三、以斯拉回國本課經文：以斯拉記七～八章本課目的：定意遵行耶和華律法的人，神必賜福他。具體目標：上完本課後，學生能夠1.效法以斯拉學習服從神的話語。2.在生活中有美好見證榮耀神。金 句：「…耶和華的手幫助我，我就得以堅強…」（以斯拉記七28）啟幼金句：「耶和華的手幫助我。」（以斯拉記七28）詩 歌：「我們應當聽從」（兒歡Ⅰ，No.31）品格教育：決心四、信心與行動本課經文：以斯拉記九～十章本課目的：神有恩典和憐憫，祂必以愛和憐憫饒恕我們。具體目標：上完本課後，學生能夠1.承認自己所犯的罪，並願意認罪悔改。2.立志在生活中遵行神的話，用行為表現出來。金 句：「＃的話使我腳步穩當，不許甚麼罪孽轄制我。」（詩篇一一九133）啟幼金句：「＃的話使我腳步穩當。」（詩篇一一九133）詩 歌：「我願遵行」（兒歡Ⅱ，No.236）品格教育：敏銳五、為故土禱告本課經文：尼希米記一～二章本課目的：人人都可以在自己的崗位上，事奉敬拜獨一真神。具體目標：上完本課後，學生能夠1.關心自己的國家與周圍的環境。2.為自己所處的環境做一些有幫助的事。金 句：「我聽見這話，就坐下哭泣……在神面前禁食祈禱。」（尼希米記一4）啟幼金句：「我……在神面前禁食祈禱。」（尼希米記一4）詩 歌：「求主教我禱告」（兒歡Ⅰ，No.49）品格教育：主動六、起來建造吧本課經文：尼希米記第三章本課目的：使學生看重在教會中同心服事的重要性。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習做事前先計畫然後去實行。2.同心協力參與教會的計畫並一起事奉。金 句：「……我們同心合意地興旺福音。」（腓立比書一5）啟幼金句：「同心合意興旺福音。」（腓立比書一5）詩 歌：「我們天天勤建造」（兒歡Ⅰ，No.33）品格教育：團結七、遭敵人嗤笑本課經文：尼希米記第四章本課目的：遭受挫折和打擊時仍然堅定信心倚靠神。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出以色列百姓重修城牆所遇見的困難與解決辦法。2.說出自己曾經遇見的困難與解決辦法。金 句：「……我們的神必為我們爭戰。」（尼希米四19）啟幼金句：「神必為我們爭戰。」（尼希米四19）詩 歌：「天父必看顧」（兒歡Ⅰ，No.26）品格教育：信心八、關心身邊人本課經文：尼希米記第五章本課目的：神喜悅我們能夠互相幫助。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出身邊誰是需要幫助的人。2.用實際行動幫助需要的人。金 句：「…肢體受苦，所有的肢體就一同受苦；…肢體得榮耀，所有的肢體 就一同快樂。」（哥林多前書十二26）啟幼金句：「同受苦；同快樂。」（哥林多前書十二26）詩 歌：「我是天國好子民」（兒歡Ⅳ，No.20）品格教育：愛心九、城牆完成了本課經文：尼希米記六～七章本課目的：凡事倚靠主勝過困難和恐懼。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出尼希米如何克服敵人所帶來的困難。2.努力去面對克服生活中所遇見的困難。金 句：「神啊，求＃堅固我的手。」（尼希米記六9b）啟幼金句：「求＃堅固我的手。」（尼希米記六9b）詩 歌：「謝謝主耶穌」（兒歡Ⅰ，No.67）品格教育：堅忍十、遵行神的話本課經文：尼希米記八1～九31本課目的：教導學生以認真的態度學習神的話語。具體目標：上完本課後，學生能夠1.指出我們應用什麼態度來學習神的話語。2.說出聖經的話對我們的日常生活有何作用。金 句：「你們不要憂愁，因靠耶和華而得的喜樂是你們的力量。」（尼八10）啟幼金句：「靠耶和華得喜樂。」（尼八10）詩 歌：「賜我新生命」（兒歡Ⅲ，No.69）品格教育：喜樂十一、建立新生命本課經文：尼希米記九32～十一36本課目的：重新和神立約，生命改變更新。具體目標：上完本課後，學生能夠1.奉獻金錢、時間、才幹與恩賜讓神使用。2.說出自己在生活中需要調整改變之處。金 句：「……謹守遵行耶和華…的一切誡命、典章、律例。」（尼十29b）啟幼金句：「遵行耶和華的誡命。」（尼希米記十29b）詩 歌：「賜我新生命」品格教育：順服十二、重新再教育本課經文：尼希米記十二～十三章本課目的：基督徒當過聖潔蒙神喜悅的生活。具體目標：上完本課後，學生能夠1.除掉不好的壞習慣討神的喜悅。2.用好行為影響身邊的人歸向耶穌。金 句：「……因為我是聖潔的，你們不可……污穢自己。」（利未記十一44b）啟幼金句：「神是聖潔的。」（利未記十一44b）詩 歌：「我們應當聽從」品格教育：清潔 ..
耶穌花園II-幼稚級 (6-7歲) 學生本
004 本書的使用方法 010 單元一 上帝創造世界 012 第一課 哇！神看著是好的 018 第二課 我很特別 024 第三課 賜下禮物 030 第四課 治理全地 036 單元二 大衛 038 第五課 讚美上帝的大衛 044 第六課 獻給上帝的心 050 第七課 大衛和歌利亞 056 第八課 大衛和約拿單 062 單元三 以利亞 064 第九課 大能的上帝 070 第十課 獨一的真神上帝 076 第十一課 垂聽禱告的上帝 082 第十二課 ?是上帝！ 088 單元四 但以理和他的朋友們 090 第十三課 立定心志 096 第十四課 真正的勇氣 102 第十五課 禱告的但以理 108 第十六課 但以理的信心 114 單元五 約拿 116 第十七課 我不能去！ 122 第十八課 上帝的饒恕 128 第十九課 依舊前往尼尼微 134 第二十課 上帝的愛 140 第二十一課 感謝耶穌 146 單元六 耶穌的降生 148 第二十二課 大喜的信息 154 第二十三課 上帝的禮物 160 第二十四課 傳揚好消息 166 第二十五課 愛的禮物 172 第二十六課 耶穌是葡萄樹 ..
聖靈的果子-兒童級教師本 6-8月道光
給老師的話聖靈所結出的果子有仁愛，喜樂，和平，忍耐，恩慈，良善，信實，溫柔，節制等特質，這些都是從神本性發出的品格。聖靈能叫人在生活行為中活出基督的樣式來，這果子是生命自然生長的結果，是順從聖靈而生活的自然表現。基督徒和神之間就產生了仁愛，喜樂，和平；在聖靈影響下，和人的關係就有了忍耐，恩慈，良善；內心世界因聖靈而造成改變，就有了信實，溫柔，節制。這些是基督徒在聖靈教導下生長成熟的一種整理表現。盼望藉著本季課程的教學，讓每一位屬神的孩子從小學習遵行神的話語，生活中有美好的見證，活出耶穌基督的品格來。本季正逢學校的暑假，老師可以鼓勵孩子們邀請同學、朋友參加教會的暑期活動。願神賜福您教學愉快，喜樂平安。「聖靈的果子」課程大綱目錄一、仁愛本課經文：加拉太書五22～23；哥林多前書十三1～13；約翰一書四7～21本課目的：主耶穌要我們以仁愛對待周圍的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出什麼是愛以及神怎樣愛我們。2.生活中能回應神的愛。金 句：「我們愛，因為神先愛我們。」（約翰一書四19）啟幼金句：「我們愛，因為神先愛我們。」（約翰一書四19）詩 歌：「聖靈的果子」（兒童歡唱Ⅳ，No.34）品格教育：仁愛二、喜樂本課經文：加拉太書五22～23；使徒行傳十六16～34（保羅西拉在監獄裏）本課目的：能夠用喜樂的心面對每天的生活具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習將心中的憂傷禱告交托神。2.知道喜樂的心是從神而來的，要靠主喜樂。金 句：「喜樂的心乃是良藥，憂傷的靈使骨枯乾。」（箴言十七22）啟幼金句：「喜樂的心乃是良藥。」（箴言十七22a）詩 歌：「我已經決定」（兒童歡唱Ⅱ，No.294）品格教育：喜樂三、和平本課經文：加拉太書五22～23；創世記四十五1～15；五十15～21（約瑟原諒哥哥們）本課目的：屬神的兒女無論到何處都要帶來和睦具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出和睦帶來的結果。2.用和睦的態度和人相處。金 句：「你們要追求與眾人和睦。」（希伯來書十二14a）啟幼金句：「……要追求與眾人和睦。」（希伯來書十二14a）詩 歌：「耶穌喜愛一切小孩」（兒童歡唱Ⅰ，No.6）品格教育：和平四、忍耐本課經文：加拉太書五22～23；撒母耳記上廿四、廿六章（大衛在洞裏不殺掃羅）本課目的：忍耐到底的人必然享受美好的結果具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出忍耐所要付上的代價。2.學習忍耐必須不斷的操練。金 句：「在患難中要忍耐。」（羅馬書十二12）啟幼金句：「在患難中要忍耐。」（羅馬書十二12）詩 歌：「奇妙真奇妙」（兒童歡唱Ⅰ，No.21）品格教育：忍耐五、恩慈本課經文：加拉太書五22～23；撒母耳記下九1～13（大衛善待米非波設）本課目的：神喜悅祂的兒女有恩慈的心具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出大衛善待米非波設的原因。2.將恩慈的行為在生活中實行出來。金 句：「並要以恩慈相待，存憐憫的心，彼此饒恕，正如神在基督裏饒恕了你們一樣。」 （以弗所書四32）啟幼金句：「並要以恩慈相待。」（以弗所書四32a）詩 歌：「耶穌是我朋友」（兒童歡唱Ⅱ，No.318）品格教育：恩慈六、良善本課經文：加拉太書五22～23；馬太福音廿五35～45；路加福音十25～37（好撒馬利亞人）本課目的：神以良善待我們，祂也要我們以良善待人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習好撒馬利亞人以良善待人。2.主動去幫助一位需要幫助的同學或鄰居。金 句：「你要盡心、盡性、盡力、盡意愛主你的神；又要愛鄰舍如同自己。」（路十27） 啟幼金句：「愛鄰舍如同自己。」（路加福音十27b）詩 歌：「小小孩子的朋友」（兒童歡唱Ⅰ，No.187） 品格教育：良善七、信實本課經文：加拉太書五22～23；撒母耳記上十八1～9，十九1～7，二十章（大衛和約拿單）本課目的：神是公義信實的主，祂要我們學習成為忠誠可靠的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.和人相處時表現出忠誠和可靠。2.用誠信的態度對待周圍的人。金 句：「…祂是信實的神；向愛祂、守祂誡命的人守約，施慈愛，直到千代。」（申七9）啟幼金句：「…祂是信實的神。」（申命記七9）詩 歌：「信靠」（兒童歡唱Ⅳ，No.47）品格教育：信實八、溫柔本課經文：加拉太書五22～23；馬太福音三11～17（耶穌受洗）本課目的：主耶穌謙卑溫柔的樣式是我們最好的榜樣。具體目標：上完本課後，學生能夠1.決志信主，有復活的新生命。2.學習主耶穌溫柔謙卑的樣式。金 句：「你這屬神的人要追求公義、敬虔、信心、愛心、忍耐、溫柔。」（提前六11） 啟幼金句：「……要追求公義、敬虔、信心、愛心、忍耐、溫柔。」（提前六11）詩 歌：「快樂天使」（兒童歡唱Ⅲ，No.9）品格教育：溫柔九、節制本課經文：加拉太書五22～23；但以理書五至六章（伯沙撒享樂放縱）本課目的：凡事能夠節制而行具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出不節制所帶來的後果。2.在食衣住行的生活上有節制的行為。金 句：「人不制伏自己的心，好像毀壞的城邑，沒有牆垣。」（箴言廿五28）啟幼金句：「…制伏自己的心。」（箴言廿五28）詩 歌：「聽聽聽聽」（兒童歡唱Ⅱ，No.308）品格教育：節制十、信心本課經文：列王紀上十七8～24（撒勒法寡婦的信心）本課目的：耶穌幫助那願意尋求祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習撒勒法寡婦的信心。2.面對困難時能夠向主求助。金 句：「信就是所望之事的實底，是未見之事的確據。」（希伯來書十一1）啟幼金句：「信……是未見之事的確據。」（希伯來書十一1）詩 歌：「聖靈的果子」品格教育：信心十一、彼此相愛本課經文：約翰福音十三1～35（耶穌幫門徒洗腳）本課目的：我們若效法基督的愛就能顯示出是神的兒女。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出應該怎樣彼此相愛。2.實際行出彼此相愛的行動。金 句：「…我怎樣愛你們，你們也要怎樣相愛。」（約翰福音十三34）啟幼金句：「…我怎樣愛你們，你們也要怎樣相愛。」（約翰福音十三34）詩 歌：「耶穌是我朋友」品格教育：愛心十二、永生的盼望本課經文：路加福音十六19～31（財主和拉撒路）本課目的：基督徒在將來永恆的國度裡帶著盼望具體目標：上完本課後，學生能夠1.用積極努力的態度去做任何事。2.遵行神的話語，做討神喜悅的人。金 句：「……我的盼望是從祂而來。」（詩篇六十二5）啟幼金句：「……我的盼望是從祂而來。」（詩篇六十二5）詩 歌：「珍惜上帝的話」（兒童歡唱Ⅲ，No.44）品格教育：盼望 ..
福氣在我家:高年級學生本(快樂假日11~12歲)
給老師的話在創世記第二章當中，我們看見神所設立的第一個家庭。家庭是神親自設立的族群共同體，也是培育生命個體最切要的地方。然而，一旦家庭無法扮演稱職的教化角色，「罪」和「傷害」便導致家庭問題。在許多聖經故事裡，我們可以看到不同家庭的特色和問題，特別在主耶穌的訓諭中，我們可以了解地上的家庭不過是一個縮影，神的心意乃是藉著地上的家庭顯出將來神國的形象，使神的旨意行在地上，如同行在天上。今年的「快樂假日」即以「福氣在我家」為主題，在五天的課程中以家庭倫理配合福音性的教導使每位小朋友從其中學習到神設立家庭的心意，並且也樂於將神的心意行在家庭當中。因此我們將這五天的課程安排如下：第一天：「憂心的爸爸」當家中有人生病時，全家人是否陷入憂慮中？由睚魯的故事，感動每位學生珍視神所預備的家庭，珍惜上帝所賜的家人，並願意在家中彼此相愛。第二天：「哥哥，對不起」從雅各和以掃的故事裏，觸動每位學生對「罪」的敏感，願意向天父認罪悔改，並且幫助學生學習在家中與兄弟姊妹和睦。第三天：「貴賓到我家」一個不討人喜歡的撒該遇見主耶穌時，將發生了什麼事？盼望這個故事能激動每位學生的心靈，並且樂意「接受耶穌」進到他們的心中。第四天：「你看妹妹啦！」一個美滿的家，需要每個成員付上代價來經營；從馬大與馬利亞的故事，鼓勵每位學生在家庭中成為父母的好幫手，以好行為來表明自己是上帝的兒女。第五天：「福音小使女」乃縵將軍的小使女，因為和乃縵傳福音，不但使他的病得醫治，靈魂也得救，激勵學生也樂意向人傳福音，讓更多的人得到上帝的救恩。策動學生「宣教」的熱忱，能在家庭中分享福音。雖然兒童的理解力和思考力有限，然而聖靈動工的能力郤是無限；耶穌喜歡讓小孩子到祂身邊來，所以即使我們受限於個人的恩賜和才力，但是藉著「禱告」、「交託」把每位孩子帶到主的面前來，神有祂的時間和辦法，我們可以凡事盼望，凡事相信，凡事忍耐，因為上帝對每位小朋友的愛是永不止息的。祝福每一位參與「快樂假日」的老師們，願神使你們如同栽在溪水旁的樹，按時候結果子，葉子也不枯乾。凡你們所作的盡都順利。2019年快樂假日『福氣在我家』大綱一、憂心的爸爸本課目的：使學生珍惜上帝所賜的家人，並願意在家中彼此相愛。本課經文：馬可福音五22～24，35～43具體目標：上完本課後，學生能夠1.為家中的每位成員感謝神。2.學習以行動關懷自己的家人。3.認識耶穌是有能力的主。金句：「我們應當彼此相愛，因為愛是從神來的。」（約翰一書四7ａ）詩歌：「上帝給我甜蜜的家」（兒歡Ⅰ，No.144） 「我是天國好國民」（兒歡Ⅳ，No.20）品格：感恩二、哥哥，對不起本課目的：使學生知道每個人都有犯錯的時候，只要真心悔改，神必赦免我們的罪，幫助我們改過向善。本課經文：創世記廿五～廿八，卅二～卅三具體目標：上完本課後，學生能夠：1.認識罪所引發的不和睦。2.避免與家人產生衝突。3.在得罪人的事上，具有認錯的勇氣。金句：「我們若認自己的罪，上帝是信實的，是公義的，必要赦免我們的罪。」（約翰壹書一9）詩歌：「你讓他一步」（兒歡Ⅳ，No.12）、「真理小戰士」（兒歡Ⅲ，No.63）品格：真愛三、貴賓到我家本課目的：使學生知道上帝藉著耶穌的救恩使我們成為神的兒女，並且樂意成為神家中的一份子。本課經文：路加福音十九1～10具體目標：上完本課後，學生能夠：1.列出撒該遇見耶穌之後的改變。2.樂意打開心門接受主耶穌為救主。3.說出自己需要耶穌改變的地方。（至少列出三點）金句：「你看父賜給我們是何等的慈愛，使我們得稱為上帝的兒女。」（約翰壹書三1）詩歌：「改變」（兒歡Ⅳ，No.29）、「奇妙真奇妙」（兒歡Ⅰ，No.21）品格：果斷四、你看妹妹啦！本課目的：使學生願意以好行為來表明自己是上帝的兒女。本課經文：路加福音十章38～42；約翰福音十一章20～40；太五16；箴一8具體目標：上完本課後，學生能夠：1.主動參與協助料理家事。2.在言語和行動上皆能順服父母。金句：「你們若愛我，就必遵守我的命令。」（約翰福音十四15）詩歌：「耶穌是我朋友」（兒歡Ⅱ，No.318）、「讚美主的愛」（兒歡Ⅱ，No.339）品格：寬容五、福音小使女本課經文：列王紀下五1～14本課目的：激勵學生樂意向人傳福音，讓更多的人得到上帝的救恩。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出小使女願意幫助主人的原因。2.提出二項可以讓家人認識上帝愛的方法，並且實行。3.說出我們要信耶穌的理由，並願意每天為自己的家人禱告。金句：「我不以福音為恥，這福音本是上帝的大能，要救一切相信的。」（羅馬書一16）詩歌：「主聽我禱告」（兒歡Ⅳ，No.49）、「我要傳講耶穌故事」（兒歡Ⅰ，No.2）品格：誠懇..
希伯來聖經導論
約翰‧柯林斯是耶魯大學神學院的舊約教授。本書結集了作者三十多年來在不同院校教授舊約導論的經驗及成果，以大公精神向不同宗派傳統的讀者提供資料和提出問題，如實反映現今不宗派傳統對聖經經文的研讀。本書資料多取材自歷史、考古朵及古代近東作品，作者以歷史鑑別學的立場，一方面以經文的歷史背景看文本，另一方面為考慮歷史的準確性，將聖經記載與考古證據及其他歷史資料相對照，帶出聖經經文文體的討論..
返璞歸真：我為什麼回歸基督教
我的信仰很單純，我是一個普普通通的信徒。我信主後認為我最能幫助我的不信基督的朋友的事，就是向他們闡釋這信仰，並為之辯解。我無意參與神學上的爭辯，那是神學家的事。我所致力的是為"核心"的基督信仰辯明，那是基督信仰中心最純淨的中心，是在我還未到這世界以前就存在的那個真正基督信仰，不管我喜不喜歡，早已在那裏。我將基督徒都能同意的這個信仰的中心寫在這本小書裏，盼望我們能合一團結。C.S.魯益士本書簡介：本書原著已銷行數百萬冊，是本傳世之作，神學家、文學家、科學家讀它，小學教師、家庭主婦也讀它。倫敦<<泰唔士報>>說魯氏"將神學寫得既吸引又迷人，令讀者陶醉其中。"本書是作者第二次大戰期間所作的"廣播專題講話"，由英國廣播電台播送，目的是將"各時代插不多所有的基督徒都堅守的信仰加以闡述，並為之辯解"。書中名句為人引用之多，殊少其匹。魯氏寫此書時，二次大戰正酣，人民生命朝夕不保，基督信仰成了一股幫助全民為自由正義而戰、決不屈服的偉大力量。此際，在知識界打著科學招牌的進化論正方興未艾，為納粹利用宣布上帝已死的新哲學開始蔓延，魯氏在書中對二者都有極其深刻且富幽默的評論。這裏介紹的是不折不扣的純淨基督信仰，作者力圖去掉後世加在基督教信仰上的裝飾，回到聖經教訓，回到有一位復活的基督的真正信仰，通過它，人可以恢復真正的人的地位，具有上帝的莊嚴形象和祂永活的生命。 譯序第一部 從是與非探求宇宙的意義1 天理與人理2 不盡同意3 這律的確存在4 在"人理"後面是什麼？5 我們內心不安是有理由的第二部 基督徒信的是什麼1 兩個不同的上帝觀2 登陸地球3 教人吃驚的替代4 十全十美的替罪者5 腳踏實地作結論第三部 基督徒的為人1 德行一二三2 "基本德行"3 社會道德4 道德與精神分析5 性德6 基督教的婚姻觀7 寬恕8 大罪9 愛10 盼望11 信德12 再論信德第四部 超越自我1 "造"的和"生"的2 三位一體的上帝3 時間與超越時間4 善的感染5 堅強的玩具兵6 兩個小註7 讓我們也假扮一下8 接受基督信仰難嗎？9 計算代價10 做好人還是新人11 新人..
至高之處--義大利拜占庭與早 期基
浸泡在中世紀大教堂裡，神的故事精采生動地刻畫在牆上，一件件曠世鉅作，向當時廣大不識字的民眾述說上帝救贖恩典的偉大……尋訪義大利教堂藝術的寶藏教堂藝術──基督教文化留給歐洲藝術最大的寶藏。從宗教、藝術、歷史的角度，藉由義大利七個城市的教堂藝術，探索從古羅馬時期藝術到中世紀晚期藝術，一千多年發展的基督教藝術軌跡..
十架苦路：當年和今日(靈旅驛站9)
麥克布萊德神父引導我們來到十字架跟前。他將卻德‧尼適（Curd Lessig）美麗而莊嚴、線條簡約、較傳統的十架苦路畫像，與當代影像放在一起比照，挑戰我們將耶穌基督的故事與自己每天的日常生活掙扎連繫起來。 本書有豐富的經文、畫像、相片、詩歌、禱文及反思，不僅可以陪伴我們走過大齋期的旅程，更是全年的良伴--苦難不只限於某個節期、某個季節。無論我們是獨行或是與人同行，此書都將主耶穌的轉化，帶入我們的生命與時代裏。 「本書由令人深刻感動的苦路十四站默想所組成，每一站都對應主耶穌在苦路上該階段的經歷，讓讀者看到暴虐的可怖，亦同理主耶穌當時的感受。此外，作者在每一站都聯繫一件發生在我們今日世界，與耶穌在該站承受的痛苦相類似的，令人心痛的苦難事件 - 在二十一世紀，許多痛苦都是由人類的貪婪和仇恨所做成。此書具挑戰性，可成為各位在大齋期作禱告默想的材料。」——亨利．萬斯伯勒神父（Dom Henry Wansbrough OSB）本篤會神父、英國聖經學者、英國艾姆培爾福斯修院（Ampleforth Abbey）修士 「十四站都令我想起我生命裏的一些時刻，尤其是主三次跌倒的部分，我覺得它們對我說出我生命的故事，包括我情緒低落，焦慮和感到困擾的日子。有些時候，一位陌生人寫下一些東西，它突然觸動了你，你會非常訝異，因它竟像是你自己生命的記錄。丹尼斯神父寫的十四站反思能引起我的共鳴，不僅因為它告訴我耶穌的苦路歷程，還因為它說的也是我生命的路；真是一本美麗的書！」——喬安妮·麥卡利斯特（Joanne McAlister）五個孩子的母親作者簡介丹尼斯．麥克布萊德（Denis McBride），至聖救主會（Redemptorist）神父，同時兼任英格蘭至聖救主會出版社社長。麥克布萊德神父先在美國福坦莫大學（Fordham University）研究院攻讀心理學，再於紐約聯合神學院（Union Theological Seminary）跟隨聖經研究學家雷蒙德．布朗神父（Raymond Brown）研習新約。其後，以哈佛大學的獎學金為契機，返回英格蘭，參與施洛普郡（Shropshire）的國際牧養中心的事奉工作。 導言第一站 耶穌被判死刑第二站 耶穌背上十字架第三站 耶穌第一次跌倒第四站 耶穌見到母親馬利亞第五站 古利奈人西門代主背十字架第六站 維羅妮卡為耶穌擦汗第七站 耶穌第二次跌倒第八站 耶穌遇到耶路撒冷的婦女第九站 耶穌第三次跌倒第十站 士兵脫去耶穌的衣服第十一站 耶穌被釘十字架第第十二站 耶穌死在十字架第十三站 耶穌的身體從十字架上被取下第十四站 耶穌被安放在新墳墓裏參考資料圖片鳴謝譯者的話..
小孩的晚安禱告
這本珍貴的禱文幫助孩子培養睡前讀經禱告的日常習慣，從而漸漸塑造自己對天父的感受和信念，做個時刻信靠天父的孩子。 書中的44篇禱告是以《聖經》經文的基礎編寫。藉?禱告，小孩可與天父傾心吐意；透過經文，小孩能認識天父對他們的心意和計劃。..
給孩子全面的跨代教會生活
作者余惠娥取得台灣輔仁大學文學士（大眾傳播系）、天道大學/神學院神學研究碩士（多倫多）、南非神學院哲學博士（舊約）學位，並於2017年榮獲Frederick Buechner Award最佳寫作獎。長期致力於教會的兒童事工及親職教育，現任北約華人基督教會傳道（多倫多），主責跨代及兒童事工，並於神學院擔任舊約及希伯來文教師。近著包含專書Translating NEPHESH in the Psalms into Chinese: An Exercise in Intergenerational and Literary Bible Translation，以及專文“The Semantic Field of the Hebrew Word נֶ֫פֶשׁ in the OT”、兒童、跨代、家庭: 兩文三語教會建造門徒的策略。基督徒的第二代以驚人的速度流失，中西皆然。如何挽回下一代？教會必須有遠見，從培育、建造孩子開始。根據馮勒的信心發展理論，孩子在十一歲之前尚能單純地接受父母及師長所教導關於神的一切。當進入青少年時期，一個即使從小在基督教信仰家庭長大的孩子，也會開始受到同學、朋友和傳媒……等外在環境較多的影響，甚至對信仰產生懷疑。此外，巴納針對年齡與信主兩者之間的關聯進行公開的調查。結果發現，從五歲一直到十三歲，一個人信主的可能機率是32%；但在此之後，機率就迅速下滑，以致在十四歲以後的一生中，信主的機會降到平均只有6%。因此，把握孩子對神單純敞開的黃金時期，透過「刻意跨代事工」提供他們全面的教會生活，使他們與神的家有更深的連結、跟神建立更深的關係是刻不容緩的。 推薦文 一：十多年前余惠娥姊妹參加我們教會，為兒童事工帶來了一個新的理念──訓練耶穌小門徒！多年後，她完成了博士學位，成為教會兒童事工主任，把訓練小門徒這理念拓展成為跨代事工，不但為兒童事工提供一個全面的定位，更對現今教會因分齡牧養模式面對的困境提出了一條出路。我們教會是兩文三語的加拿大華人教會，會友因語言和文化的差異必須以分齡和分堂來牧養，我一直都在思考如何能跨越這種「分」的局面，讓教會的不同世代，不同堂會的會友，能成為一個真正的事奉團隊，建立基督的身體。感謝主，余惠娥博士這本書，將成為教會邁向跨世代，跨堂會教會的籃圖！ 謝安國牧師 北約華人基督教會主任牧師推薦文 二：此書乃特別針對兒童成長需要而建構之理論與實踐並重的「跨代」信仰塑造。跨代事工不是潮流時興玩意，乃是有堅實的聖經、深厚的歷史、社會科學的參照，更是教會文化的重新塑造。就我接觸，英語已有不少「跨代」事工材料，由華人學者與牧者撰寫的中文書籍尚未出版。此書可作為全面介紹跨代牧養與教育的指引；它提供豐富而實用的資訊，幫助牧者、宗教教育同工、長執、主日學教師、導師、父母……等明白「跨代」教育的重要與適切，並能具體地應用於堂會事工內。華人教會要了解與開展「跨代事工」，就從閱讀本書，及與作者對話作為起點 ! 胡志偉牧師 香港教會更新運動總幹事鄒 序 xi自 序 xiv感 謝 xvii引 言 1第1章 兒童期研究及其在基督教的發展 7一、兒童期研究的關鍵概念 7二、兒童期研究的誕生 14三、兒童期研究在基督教的發展 15第2章 兒童期研究的發現 27一、兒童是教會整體的一部分 27二、兒童需要完整的聖經 52三、兒童需要哪一種聖經版本？ 60第3章 刻意跨代事工（IIM）：理論 85一、「刻意跨代事工」這術語 86二、「刻意跨代事工」之立論基礎 86第4章 刻意跨代事工（IIM）：實踐初探 125一、發展IIM所面臨的挑戰 125二、如何突破IIM所面臨的挑戰 127三、跨出IIM之旅的第一步 137第5章 從全面的教會生活探討IIM的構思和實踐 155一、跨代關懷 157二、跨代慶典 177三、跨代學習 191四、跨代屬靈操練 202五、跨代服事 210結 語 229蔡 跋 233引用書目 237..
基督在我們裏面的工作
按照海德堡要理問答的經典劃分，真實的基督徒經歷包含三個方面：愁苦、救贖和感恩。在本書中，韋瑟牧師把上帝子民真實的生命經歷以合乎聖經啟示的方式美妙而深刻地描繪出來。他解釋了基督在基督徒的生命中如何工作──如何作為先知、祭司和君王帶領主的百姓進入救恩。基督徒會讀到那些對自己失望的信徒的生命是何種光景，也會讀到他應該也能夠如何被主引領到最為神聖的信仰深處；他會找到已經歷的一切，也會發現自己所欠缺的東西。無論是哪種情況，本書都會鼓勵他投奔滿有恩典的三一上帝，在基督裏找到他所需要的一切，在基督裏面，在神自己裏面。..
兒少標竿(軟皮精裝靈修版)
上帝創造我們每個人有一個目的……現在是你開始出發尋找那個目的的時候了！你的出生不是一個意外！在宇宙被造之前，上帝就想到你了，而且祂計畫為了祂的目的而使用你。本書包括了365天根據聖經而寫的靈修短文，要幫助你發掘你在上帝眼中是什麼樣的人，也幫助你找到與基督有關的人生目的。本書主題是根據華理克的暢銷作品《標竿人生》而定。好的開始是成功的一半。愈早培養與上帝同行的習慣，使人生有目的，就能活得豐富精彩！作者用淺顯生動的語言與實例，勉勵兒少年輕時就明白上帝的智慧與計畫，面對各種挑戰，活出有目標、有定向，且合神心意的一生。【作者簡介】華理克牧師是創立南加州馬鞍峰教會的牧師和《標竿人生》的作者。根據出版家週刊的記載，那本書是出版史上最暢銷的非小說類精裝本，英文版總共賣了超過三千兩百萬本。華理克牧師以「七個重要議題」的模式來帶領馬鞍峰教會，這個模式已經廣泛地被其他教會所採用：目的導向模式、歡慶更新事工、愛滋病事工、全球P.E.A.C.E計畫、孤兒關懷、但以理計畫， 以及心理健康運動。..
小象的雨傘
內容簡介:下雨時，小象總會打開雨傘，邀請朋友一起躲在他的雨傘下。有一天，一陣風吹過，把小象的雨傘吹到豹子和大熊那裏。豹子和大熊都想擁有雨傘，但他們既兇殘又自私，不似小象那樣愛分享和善待朋友。雨傘很掛念小象，想要回到他身邊。你猜，他們可以重逢嗎？頁數： 32頁版式/尺寸： 250 X 250..
葉，還可以是……(繪本) AA1356
內容簡介:葉，除了是大樹的一小片，還可以是甚麼？它饒富詩意，是乘風的飛行員、漂流的小帆船；它具功能性，能淨化空氣，綠化大地；它很有趣，是好玩的彈床……這是本系列的第三部，一如既往，把大自然的供應細緻呈現，讓你驚奇它們的變化萬千，心存珍惜和敬畏。 得獎殊榮 金風箏獎 明尼蘇達書獎 美國銀行街最佳圖書獎 國際閱讀學會教師評選最愛圖書 美國英文教師委員會語言藝術童書選書 Cream of the Crop for Children's and Young Adult Literature Riverby Award..
媽咪，生日快樂！
內容簡介:今天是媽媽的生日，六隻小雞想送她最棒的禮物，於是一大早就坐?熱氣球出發了。他們飛往草地，去了海邊，還要到雲上拿彩虹。可是，不知他們去向的爸媽十分焦急，甚至得找警察幫忙。回家後，小雞因為沒有禮物而說對不起，爸媽卻說︰「你們就是爸媽最好的禮物啊！」頁數： 32頁版式/尺寸： 275 X 205..
我有話要說(繪本) AA1358
內容簡介:有些動物愛說不熟識的動物閒話。例如，熊說蜥蜴很自私，點點恩惠也要求回報，會說︰「好啊，只要……」事實上，蜥蜴是說︰「好啊，只要一點點地方嗎？需要的話，這裏全部讓給你！」幸好，在故事結尾，有一場有趣的野餐，大家可以彼此認識，破除所有虛幻的偏見與不實的想像。..
我永遠愛你
內容簡介:段段饒富詩意的句子，都是大熊愛的告白。不論冬天夏天，雪地還是大海，大熊總會陪?小熊一一經歷，一一探索，然後在夜空下依偎看星，相擁入眠。故事裏的大熊，正如我們每一位爸媽、祖父母或其他家人，即使年月過去，物換星移，孩子已然長大，我們的愛也永不變改。頁數： 32頁版式/尺寸： 280 X 245..
誰才是森林之王？(繪本) —無論輸贏，我都愛你！
作者：麗莎•特 克爾斯(Lysa Terkeurst)世界上她最喜歡待的地方之一，就是在客廳牆邊暖爐旁 蜷著身子啜飲杯熱可世界上她最喜歡待的地方之一，就是在客廳牆邊暖爐旁 蜷著身子啜飲杯熱可世界上她最喜歡待的地方之一，就是在客廳牆邊暖爐旁 蜷著身子啜飲杯熱可世界上她最喜歡待的地方之一，就是在客廳牆邊暖爐旁 蜷著身子啜飲杯熱可世界上她最喜歡待的地方之一，就是在客廳牆邊暖爐旁 蜷著身子啜飲杯熱可世界上她最喜歡待的地方之一，就是在客廳牆邊暖爐旁 蜷著身子啜飲杯熱可世界上她最喜歡待的地方之一，就是在客廳牆邊暖爐旁 蜷著身子啜飲杯熱可還有五個孩 子圍繞，閱讀一疊高的書。創作故事來描繪聖經真理就是她最喜愛教導還有五個孩 子圍繞，閱讀一疊高的書。創作故事來描繪聖經真理就是她最喜愛教導還有五個孩 子圍繞，閱讀一疊高的書。創作故事來描繪聖經真理就是她最喜愛教導還有五個孩 子圍繞，閱讀一疊高的書。創作故事來描繪聖經真理就是她最喜愛教導還有五個孩 子圍繞，閱讀一疊高的書。創作故事來描繪聖經真理就是她最喜愛教導還有五個孩 子圍繞，閱讀一疊高的書。創作故事來描繪聖經真理就是她最喜愛教導還有五個孩 子圍繞，閱讀一疊高的書。創作故事來描繪聖經真理就是她最喜愛教導子的 方式之一。內容簡介競賽會將人最糟糕的性格引爆出來，但也是一個機會，學習最具衝擊力的人生功課。了 解如何看待輸贏這功課，對孩子也是一樣重要。 讓我們帶孩子參加小女孩璐璐以及小男孩梅克斯主辦的趣味競賽日，選出森林中最適合 當領導者的動物。 比賽開始不久後，動物們發現不是每個人在每項競賽中都能獲勝，於是有的輸家心酸難 受，有的輸家大發雷霆，有的嚎啕大哭，贏家卻毫無憐憫同情心，……種種情況在這一整天 的趣味競賽中層出不窮。 就像書中的男女主角不斷幫助森林中的動物處理牠們高低起伏的情緒，本書就是訓練爸 爸媽媽們幫助自己的孩子能夠： 有同理心，公平對待每個人，取代競賽中的自私天性。 用聖經真理，培養屬基督的風範，能夠面對失敗，克服灰心喪志。 拒絕別人在我們身上貼上輸贏的標籤，不論參賽的表現如何，都接納自己的本相，且 相信自己是被愛的。 本書會幫助孩子了解，無論如何，他們的價值在於他們的本身，而不是表現的好壞..
兒童愛之語-打開親子愛的頻道
CONTENTS 目錄引言1.愛是教養孩子的基礎2.愛的語言之一:身體的接觸3.愛的語言之二:肯定的言詞4.愛的語言之三:精心的時刻5.愛的語言之四:接受禮物6.愛的語言之五:服務的行動7.發現孩子的主要愛語8.管教與愛的語言9.學習與愛的語言10.怒氣與愛11.在單親家庭的愛語12.在婚姻中表達愛語結語兒童愛之語行動計畫 非常有洞見! (A READER FROM CALIFORNIA,01/05/99,五顆星評價) 這是一本最好的書，不但使你眼界大開，知道能為孩子做什麼，也可以使你知道你的父母為你做了什麼。本書的觀念既簡單又易於閱讀，值得你一讀再讀。 嶄新的養育建言! (A READER FROM MELBOURNE,AUSTRALIA 03/14/00,五顆星評價) 這本書使我在與孩子溝通及管教方面，有了革命性的新方式！ 它使我的家庭變得像天堂而不再像戰場。學會了使用孩子的主要愛之語與他們溝通， 使整個養育工作及孩子的自我形象，都有極大的助益，真是棒極了！ 點燃親子之愛的希望！ (CHERISH.THE.CHILDREN@WORLDNET.ATT.NET,05/03/98,五顆星評價) 這本書在幫助父母建立或重建破壞的親子關係上，具有非凡的價值。我一口氣買了好幾本送給我的家人看。我相信認真研讀本書並照著去做的家庭，必能醫治他們以往的傷口，並且影響到後來的世世代代。 說孩子能了解的愛！ (A READER FROM NORFOLK,VA,04/15/98,五顆星評價) 這本書詳述傳達愛的方法，將之分成：身體的接觸、肯定的言詞、精心的時刻、接受禮物、服務的行動。不同的人對於愛的傳達與了解各有不同。這個觀念不但適用於孩子，也能在朋友、配偶和你自己的父母親身上行的通。 ..
聖典《歷代誌》精華
《歷代志》在舊約的聖經中，與《列王記》看起來似乎是平行的歷史書卷，其實內容重點截然不同，許多讀者常將這兩部看作是相似的經卷，是嚴重的誤解。本書將《歷代志》的特色與重點標明，使讀者更能清楚的把握，而不致錯誤的領會。《歷代志》將以色列人的家譜作了全面的清查和建立，便於以色列子民認祖追根，這是一件偉大的工程，影響深遠。《歷代志》僅記事奉耶和華神的君王歷史。因此以色列國分裂後，僅記猶大王，不記以色列王，因為他們都偏離了。記載的君王事略，著重於他們在信仰上的特色，作了非常詳細清晰的記錄。其中對於大衛王建立以聖殿為中心的事奉體系，為建造聖殿所作的預備和規劃，奉獻的過程，作了周全的記錄與補充。對所羅門王建造的聖殿，建立祭司和利未人的事奉，奉獻聖殿的祈禱，以擊後來顯出的榮耀見證，作了清楚的描繪。從羅波安至西底家的君王，分為五個階段陳明分析，更能清楚的看見其間的歷史緣由與相互關聯。《歷代志》是一卷檢討國度領袖信仰、事奉、與見證的鉅著。【作者簡介】漆立平1939生，1954蒙恩，進入地方教會生活，參與學習事奉。曾任職行政院經建會專門委員，並任教於中興、東吳、中國文化等大學。1977年辭去工作全職在教會事奉，擔任[地方教會]的台北市教會聚會所全職教牧長老，並負責全台及東南亞全時間同工訓練。1985年移居美國南加州，在華人教會中服事及神學院中任教迄今。漆哈拿在研究所與漆立平同學，畢業後二人結婚。在高中與大學教授國文與歷史多年，並與丈夫一同在教會中配搭事奉。赴美後，繼續在中文學校教授華語，並參與教會主日學課程的服事。..
回歸《先知書》精華
內容: 本書將三卷「回歸先知書」，與三卷「回歸後歷史書」，即《以斯拉記》、《尼西米記》和《以斯帖記》，聯在一起的歷史背景，先剖析清楚，使讀者先瞭解以色列人被擄的歷史，以及他們回歸的過程。 然後，再依次解開三卷先知書的內容與要義。使讀者能更清楚的領悟書中的啟示、異象、與教訓，明白這三卷書對當時代以色列人的意義，進而認識其對今日教會與神兒女的啟示與價值。 作者: 漆立平 1939生，1954蒙恩，進入地方教會生活，參與學習事奉。曾任職行政院經建會專門委員，並任教於中興、東吳、中國文化等大學。1977年辭去工作全職在教會事奉，擔任[地方教會]的台北市教會聚會所全職教牧長老，並負責全台及東南亞全時間同工訓練。1985年移居美國南加州，在華人教會中服事及神學院中任教迄今。 哈拿 在研究所與漆立平同學，畢業後二人結婚。在高中與大學教授國文與歷史多年，並與丈夫一同在教會中配搭事奉。赴美後，繼續在中文學校教授華語，並參與教會主日學課程的服事。 目錄: 自序 第一講、緒論 : 舊約時代與以色列被擄歷史 第二講、被擄與回歸的時代背景與歷史 第三講、<哈該書>的警誡與勸勉 第四講、<撒迦利亞書>的預言(一) 第五講、<撒迦利亞書>的預言(二) 第六講、<撒迦利亞書>的預言(三) 第七講、<撒迦利亞書>的預言(四) 第八講、<撒迦利亞書>的預言(五) 第九講、<瑪拉基書>的勸誡(一) 第十講、<瑪拉基書>的勸誡(二) 第十一講、結論 : 信仰生活與事奉的重建 附錄圖表 ..
新約《使徒約翰與猶太書信》精華
本書特色1、使徒約翰是神聖啟堊的總結者，他在新約中所撰寫的五卷經書。乃是整部聖經，舊約和新約，最後的五卷。「約翰五經」與「摩西五經」是遙遙相對的，對於使徒約翰的認識，絕對有助於我們理解和領悟他所寫的書卷。2、本書對於使徒約翰的身世、成長、學習，他所受的教育，他蒙召的過程，主耶穌對他的造就、訓練、培養、和事奉成全，根據「四福音」的記錄，有清楚的解析。對於他在教會事奉和建造上的經歷，根據《使徒行傳》中的記載，和其他經卷的記錄，也作了非常完整的陳明解析。這都是認識使徒約翰很有參考價值的資料。3、本書將《約翰壹書、貳書、參書》寫作的歷史背景，先作了很清楚的介紹，然後再對各章作逐段分析，使讀者能夠更深的理解與領悟書信的內容。4、由於這些經卷都是屬靈生命的著作，本書引導讀者必需從屬靈與生命的角度去瞭解與領悟。這些經卷又都是論到在教會中的事奉建造與服事，所以本書也是從教會事奉和服事的角度去解析。5、猶大是主耶穌肉身的弟弟，他像寫《雅告書》的雅各書一樣，都受到主耶穌的教導和照顧。對於他們成長的背景和事奉的情形，本書也作了簡潔的介紹，幫助讀者對他們和其書卷的認識領悟。【作者簡介】漆立平，1939生，1954蒙恩，進入地方教會生活並參與學習事奉。曾任職行政院經建會專門委員，並任教於中興、東吳、中國文化等大學。1977年辭去工作，全職在「地方教會」的台北市教會聚會所事奉，擔任全職教牧長老，並負責聚會所全台及東南亞全職同工之培訓工作。1985年移居美國南加洲，在華人神學院任教及教會牧會，並長期擔任教會有計劃的成人主日學教學。漆哈拿，在研究所與漆立平同學畢業後二人結婚。在高中與大學教授國文與歷史多年，並與丈夫一同在教會中配搭事奉。赴美後，繼續在中文學校教授華語，並參與教會成人主日學課程的教學。..
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一眼看懂聖經
****注意事項(訂購3本以上不提供超商取貨)重量超過超商寄送標準感謝您的熱烈支持！！作 者 魏肯生 (Bruce Wilkinson)全球最重要的基督教師之一，其最有名的著作《雅比斯的禱告》曾榮登紐約時報銷售第一名，其他幾本著作也是暢銷書，包括《永恆的獎賞》（A Life God Rewards）、《葡萄樹的秘密》（Serets of the Vine）……等。魏肯生興起許多全球創舉，他在八十多個國家，開拓了一個超過三萬多名教職員的聖經教導團隊，規畫發展出許多課程，在超過一萬所神學院中教導。他的「走覽聖經協會」(Walk thru the Bible) 每年舉辦四千多場聖經教學研習會，出版書籍與聖經，並發行一百多萬本靈修雜誌。鮑肯尼 (Kenneth Boa)具有Case Institute of Technology理工學士學位，達拉斯神學院神碩學位，紐約大學博士學位，牛津大學博士學位，參與許多教學、寫作、講道、宣教與門訓事工。目前是Reflections Ministries 門訓事工總裁，每月提供教學的信息可上網https://kenboa.org./reflections-teaching-letter/訂閱。書籍著作有：Conformed to His Image, 20 Compelling Evidences that God Exists. 內 容 簡 介 作者在本書中提供每一卷聖經書卷的焦點、分段、主題、地點時間等圖表，讓讀者可在第一時間對該書卷一覽無遺。此外，作者非常用心地為每一卷經卷提供詳細的描述，無論是卷名、作者、背景、宗旨、甚至是經文的分段等。適合每位研讀聖經者暨授課老師參考，也是主日學老師不可或缺的工具書。作者在書卷的綜覽與大綱裡，以系列式的編排及獨特的觀點來分段，將帶領讀者在閱讀中有不同的看見。同時，作者特別在書卷中提出該書卷「對聖經貢獻」的觀點，及「該書卷中的基督」；讓讀者能從中體驗到神藉著聖經，所啟示的基督之神聖與重要；且無論是在舊約時期或新約時期，讓現今世代的讀者感受到《聖經》的重要性及神藉基督對自身的感召與回應。特色：1.每一卷書名的意義2.每卷書作者簡介3.著書日期與背景4.每卷書的主題以及目的5.每卷書的鑰字、與重點章節6.基督在每卷書中的呈現7. 每卷書對整本聖經的貢獻8.每卷書的大綱，可提供講道與主日學的備課計畫9. 圖表、年代表，與地圖10.強調出穿透整本聖經的救贖主題目錄(或是推薦特色…) 前言救贖的紅線聖經導讀舊約舊約概論五經導論(各卷書大綱)圖表與地圖 以色列的節期 五經中的地理 從埃及到迦南的路程舊約歷史書導論(各卷書大綱)圖表與地圖： 以色列諸王 猶大諸王 埃及與亞述帝國 巴比倫與波斯帝國詩歌智慧書導論(各卷書大綱)圖表 一眼看懂詩歌智慧書 舊約統整大先知書導論(各卷書大綱)圖表： 以色列與猶大的眾先知小先知書導論(各卷書大綱) 圖表與地圖： 審判列國的預言新約新約概論新約歷史書導論(各卷書大綱) 圖表與地圖 福音書的地理與距離 福音書的各地區與位置 福音書地理：旅行路線/經濟 基督生平年表 四福音的基督剪影 基督生平的主題使徒行傳圖表與地圖 使徒行傳與書信的地理位置 使徒行傳的地理：旅行路線 保羅第一次宣教旅程 保羅第二次宣教旅程 保羅第三次宣教旅程 保羅受審與坐監 保羅書信導論(各卷書大綱) 圖表 保羅書信快易通 保羅書信摘要非保羅書信與《啟示錄》導論(各卷書大綱)圖表： 非保羅書信快易通 非保羅書信摘要啟示錄圖表： 新約統整 新約作者 聖經的連結聖經綜覽 ..
我的小小聖經故事書：專屬寶寶的受洗禮物書
德國最暢銷的聖經繪本 寶貝專屬的受洗禮物書 × 成長日誌 × 床邊故事繪本 一本專屬於孩子的洗禮物書，貼上寶寶照片，寫上名字，記錄寶寶第一次笑、掉第一顆牙、第一次說話、第一次走路……裡面滿滿都是爸媽的愛，與寶寶的成長紀錄。將神賜予我們的珍貴禮物，傳遞給孩子。 本書收錄《聖經》中重要的61個故事，每篇約300字，適合睡前親子共讀。故事文句簡單易懂、插圖生動可愛，不僅讓孩子輕鬆了解神的事蹟，更能初步回答孩子的疑惑：．世界是怎麼誕生的？．為什麼要信靠神？．十誡是什麼？．耶穌是誰？…… 書中也提供簡單常用的祈禱文，幫助孩子學習如何與神說話：．怎麼謝飯？．睡前要怎麼禱告？．如何求主看顧？．如何感謝神賜福自己與他人？【作者簡介】莉茲．瑞本斯（Lizzie Ribbons），資深學齡前童書作家，著作無數。她是學校退休老師，已經當了祖母，丈夫英格蘭聖公會牧師。 【繪者簡介】寶拉．柏托里尼．格魯丁娜（Paola Bertolini Grudina），平面設計師和兒童書籍插畫家，設計和繪畫深受其基督教信仰所啟發。她與丈夫和五個孩子住在義大利戈里齊亞。【目錄】我的家人我的小紀事 《聖經》故事神創造世界挪亞造方舟星空下的承諾三位旅人帶來消息美麗善良的利百加被賣到埃及的約瑟夢境成真籃子裡的嬰孩國王不准！跟從我吧！十誡約書亞的戰役被神選上的基甸玉米田中的路得夜間的呼喚七個兒子和一個小牧童大衛打倒巨人歌利亞神是我的牧者有智慧的王以利亞和叼來食物的烏鴉大火從天而降到河裡沐浴七次被魚吞下肚的約拿可怕的大火爐獅子坑的詭計馬利亞遇到天使加百列長路迢迢前往伯利恆牧羊人的驚奇跟隨星星而來的三位智者耶穌不見了把水變成酒志同道合的朋友主的祈禱文神看顧萬物從屋頂垂下的人蓋在沙土上的房子海上的暴風請救救我的女兒！盛大的野餐撒馬利亞好心的陌生人迷途的小羊父親的愛盲人看見了耶穌有錢卻不快樂的撒該耶路撒冷歡迎耶穌到來投下兩個銅板的寡婦耶穌在花園裡祈禱山坡上的十字架傷心的花園快樂的花園意想不到的陌生人多馬終於相信湖畔的早餐耶穌回到天國神的靈已經降臨神就像風新的名字，新的生命天使拯救彼得保羅沉船了！保羅的感謝信沒有傷痛與死亡的世界 禱文餐前祈禱睡前祈禱祝福的禱文..
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防疫滿福寶 讓人在各樣疫情中，透過禱告領受從神來的祝福 滿福寶是什麼？簡單來說，滿福寶就是福音，福音就是好消息，是報告上帝為我們做的事， 而最重要的事是，祂差遣祂的獨生愛子耶穌基督道成肉身，為我們死在十字架上， 藉著這件事，帶來極豐滿的祝福，因此，我們稱之為「滿福寶」。 防疫滿福寶給您的祝福：病得醫治、心靈平安、提升免疫力、關係和睦、家庭平安、經濟財務豐盛、政府醫療。..
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雞蛋為樣品無販售使用方式：1. 雞蛋煮熟後，放涼備用。2. 準備一盆100度熱水3. 將放零後的雞蛋套上收縮膜，放入熱水中，及自動收縮。（上下會露出一些蛋殼。本產品為加大款，連鴨蛋也可使用！）尺寸(規格) 收縮膜5.5×8cm、重42g隨機出貨 ..
順服是一種祝福：交出生命的主權，活出好管家的召命
繼《慷慨是一種祝福：不做金錢的奴隸，學習成為人生的好管家》，作者坦誠又幽默地分享他學習慷慨之道後的新經歷，由從事銀行及金融界的工作至成為作家及講員，在世界各地遇見不同的人，在各教會和活動中分享作管家的召命，他學習順服上帝的指引，將生命各方面交託給上帝，並再次經驗上帝奇妙的作為，鼓勵我們一起體驗生命的轉化。 「立仁正走在這條徹底慷慨的路上，他亦邀請我們加入這個旅程，以他的坦誠和獨特吸引我們。我樂意推介這本書，並且鼓勵你和朋友一起討論，彼此分享自己的故事。」——達里爾．希爾德（Daryl Heald）慷慨之道（Generosity Path）事工創始人 「林立仁寫出了一本扣人心弦的自傳，講述上帝如何轉變一位信仰基督的資深職場領袖的人生。這個故事鼓舞人心，講述信靠上帝會預備人去實現上帝所賜予的使命。」——邁克．皮爾（Mac Pier）博士Movement.Org創始人 「他分享了自己生活其他方面的轉變，詳細講述一次滿有聖靈的門徒生命的更新。你會喜歡閱讀這本佳作。我真誠地相信，你和你的家人將從中得到祝福。」——葛雷格瑞．史雷頓（Gregory W. Slayton）教授家庭第一（Family First Global）事工主席、全球暢銷書《我是好爸爸》（Be a Better Dad Today）作者 「立仁敞開自己，陪伴那些願意在信仰路上（為金錢或其他）掙扎、願意竭力不按己意而按上帝的方式去行的人。」——廖宜建滙豐銀行（中國）行政總裁 「立仁的旅程獨一無二，他藉著這本優秀的作品，通過誠摯卻又精彩幽默的記述，邀請讀者和他同走這段旅程……這本書滿載著聖經真理，以及上帝發聲和工作的眾多例子。」——施力高（John Snelgrove）博士香港葡萄藤教會創會牧師、香港港福堂英文堂主理牧師【作者簡介】林立仁（Roger Lam），一九九三年畢業於康奈爾大學（Cornell University），於銀行及金融界工作超過二十年。與太太依文育有一女一子，思慧和思正。近年開始認識到自己作管家的召命，藉寫作及分享見證上帝的帶領，亦幫助人明白慷慨之道。著有《慷慨是一種祝福：不做金錢的奴隸，學習成為人生的好管家》，已有英文、繁體及簡體中文版。【目錄】序言：誰無祕密／努雷．維塔奇 第一部：主權的轉變——金錢1 啊！我又再……2 這是個玩笑吧3 邪惡的市場訊號4 禱告的多重回應5 全部家當6 清晨的震驚7 雙重警醒8 信守承諾9 時機絕妙的細語 第二部：主權的轉變——職業10 新的希望11 未完成的訓練12 非我的意願13 換季14 恐怖的黑色星期五15 豁出去16 再起雞皮疙瘩17 一個熟悉的名字18 熟悉的聲音，陌生的語調19 反文化的反直覺 第三部：主權的轉變——安全20 特殊目的的朝聖之旅21 三級跳22 雙重中文翻譯23 替代成癮24 印度之行的試煉25 重新學習十一奉獻26 出乎意料的上海之行，第二回27 暴風以外的風波28 似曾相識的感覺29 人生就像一盒巧克力 第四部：主權的轉變——目標30 愈挫愈勇31 棄牌還是加注32 遠赴華盛頓的神聖任命（上）33 遠赴華盛頓的神聖任命（下） 後記：學習指南的啟示..
現世背十架：同步人間的神學與踐行
十架發光，有些人看見，有些人看不見，也有人假裝沒有看見。香港教會是否也看不見？十架是愛的象徵，有些人接受這愛，有些人不接受。當前的教會的十字架是否有神的愛，有神的公義？神的國又是否在其中呢？當教會擁有金錢和權力，並成為建制，卻忽略了愛和公義，就是徹底不認識十字架的真理。十字架召喚我們去背負，那是一種落實的生活態度；十字架也是踐行，是每一天的生活，是共融的團契，更是在洪流中選擇去佇立。這樣站著，站出了一份寧靜，一種謙和但誇勝的態度！ 「當我們的處境陷入失控的狀態，作者依然堅持操練默觀與行動結合的靈性生命，成為現世背十架的默觀者，並娓娓細訴其委身、掙扎、省思的歷程。社會參與要求我們以公義、憐憫在社區深耕細作，但默觀基督潛移默化的生命亦影響周遭的人，二者不可分割。他強調默觀基督的屬靈操練，配合十架精神的實踐，尋求群體在基督裏的共融：破碎者與健全者的共融、受壓者與被釋放者的共融。十架意味著犧牲，以犧牲換取共融，與受苦的人站在一起。十架塑造新造的人整個民族和國家的更新，需藉十架形塑，並藉一代一代持續的背負和深度的承擔。誠哉斯言。」——黎海華女士阡陌文學工作室總監 「十字架的縱向軸不僅貫穿了耶穌的生、死、復活與再來，它也在不同的歷史處境展現橫向的的意義：教會不斷讓救贖的恩典轉化自身與所處的時空。誠意推薦此書。」——潘怡蓉博士中國神學研究院助理教授 「蔡牧師滿有牧者心懷，字裏行間處處表現出對年輕人的同理心和對社會公義的執著，值得尊敬。加上他對屬靈操練的洞見，令本書多了另一種面向。」——王少勇牧師基督教會活石堂（九龍堂）堂主任 「這文集反映蔡牧師科際統合的能力。靈修固然是他的關注，但靈修並非只是技巧操作，他以十架神學作為骨幹，架構一種具踐行性及公共性的靈修神學，值得一讀。」——趙崇明博士香港神學院副教授 「本書不單是一逆權歲月的靈性印記，也是一份經過時代試煉的屬靈資產，讓你我每一位天路客都細味思量——那足以使人走過現世種種驚濤駭浪的信仰力量，為何源於古舊十架？」——羅民威先生香港基督教《時代論壇》總編輯【作者簡介】蔡貴恆牧師（B.A., M.A., M.Div., Th.M, D.Min），靈根自植國際網絡創辦人及會長，專研靈修神學、靈命塑造及屬靈導引（spiritual formation and spiritual direction）。曾跟隨靈修學者侯士庭（James Houston）、魏德樂（Dallas Willard）及耶穌會神父，學習禱告與靈修神學。多年來藉牧養教會、文字事奉及神學教育等，推動信徒靈命更新和屬靈導師的培育工作。除專責推動靈根自植國際網絡的事工外，亦於不同神學院任教靈修神學和靈命塑造等科目、寫作，並培訓新一代的牧靈導師及門徒。近作包括《逆轉靈性》、《牧靈導師手冊》及《門檻上的信仰告白：靈程學問與我》。【目錄】獻詞作者簡介 自序：十架情、人生路 一、十架情緣1. 佇立．十架2. 形塑有信德的教會3. 在我的城市劃十字聖號4. 由流動到固定的十架5. 死亡作為十字架6. 十架的平行時空與命運逆轉7. Crucified God8. 十架七言的默念 二、同行向十架1. 同行向十架2. 拆不掉的十架3. 被十架塑造的操練——陪伴4. 十架與沉默5. 十架與款待6. 十架與十年7. 民運與十架8. 教堂謀殺案？9. 教會的十字架事件簿 三、現世背十架的十二個操練1. 現世背十架的十二個操練2. 十架與言出必行——說真話（現世背十架第一個操練1）3. 真人說真話（現世背十架第一個操練2）4. 行進：不要忘記你的十字架（現世背十架第二個操練）5. 說故事的造詣與想像（現世背十架第三個操練）6. 觸踫心靈、拒絕遺忘（現世背十架第四個操練）7. 靈命成長與心理健康（現世背十架第五個操練1）8. 靈命成長，心理健康（現世背十架第五個操練2）9. 閱讀治療（現世背十架第六個操練）10. 默念神的作為（現世背十架第七個操練）11. 生命的樂章和劇本（現世背十架第八個操練）12. 同步人間的靈修（現世背十架第九個操練）13. 同心和共感悲憫（現世背十架第十個操練）14. 屬靈陪伴與導引（現世背十架第十一個操練）15. 生命的呼喚（現世背十架第十二個練） 四、十架神學與十架形塑的生命1. 默觀十架2. 讓十架形塑你的生命3. 十架的召喚在心底嗎？4. 十架與捨己5. 我的十架與你的十架6. 我們比猶大更義嗎？7. 被十架形塑的操練8. 被十架形塑的操練：溫柔9. 十架與承擔10. 十架的盼望11. Cruciformity12. 形塑力量於我心13. 公義、十架14. 回望十架並望得更遠15. 馬利亞的十字架 五、給背負十架的你1. 給阿菊的一封信2. 為抗爭和犧牲者的禱文3. 給年輕爸爸媽媽的一封信4. 811與主耶穌交談事件簿5. 讓我將我的痛苦告訴你 附錄：現世的屬靈操練..
承諾,婚姻的保鮮膜
這本書不只能幫助夫妻二人待在一起，更重要的是，它能激勵你們進入更完全的幸福婚姻裡。我們的社會認為，婚姻的承諾不過就是履行一項責任，換句話說，就是在寧可離開的時候還得繼續留下來。然而，美國丹佛大學「婚姻與家庭研究中心」主任，同時也是心理學家的史丹利博士，卻從他最新的學術研究中發現，以積極而主動的角度來看承諾，其實是無數美滿幸福婚姻裡，最重要的關鍵因素。《承諾，婚姻的保鮮膜》正是史丹利博士經過多年實證研究後的成果。儘管有著豐富可信的理論與數據背書，史丹利博士卻能運用感人的故事、發人深省的雋語，再加上畫龍點睛的幽默風趣，將原本可能枯燥乏味的論述，轉化成讀來非常愉快的精緻餐點，讓人在歡笑與淚水中，學習活出承諾的力量，使婚姻常保新鮮，夫妻間的關係更上層樓。 致謝推薦序一推薦序二推薦序三推薦序四序第一章 承諾，婚姻的保鮮膜第一部 承諾路上的選擇題第二章 先放大石頭第三章 致命的吸引力第四章 在哀慟這艘船上第二部 長遠的眼光第五章 短期與長期的觀點第六章 婚姻裡的愛情投資第七章 持續的願景，願景要持續第三部 培育「我們」第八章 我們是一個團隊第九章 犧牲是愛的肌肉向前邁進第十章 以愛維生註釋..
聖經充滿我01：詩篇‧加拉太書‧以弗所書‧腓立比書‧馬太福音
台灣教會公報社一直以來致力推廣讀經運動，藉以促進信徒有良好的信仰生活，因此搭配《新眼光讀經》手冊的進度，出版《聖經充滿我》這聖經填充本，一年有四本，每季一本，希望它能做為大家讀經的好幫手，讓經文不只是在閱讀時滑過腦袋，而是藉著書寫更深的烙印在你我的心裡。由於是單純的填空，即使不搭配《新眼光讀經》也是可以使用，非常適合教會查經班、團契、小組，以及家庭、個人使用。..
神就是愛/節期版收縮膜50入
使用步驟：1.雞蛋煮熟後，放涼備用。2.準備一盆100度熱水。3.將放冷後的雞蛋套上收縮膜，放入熱水中，即自動收縮(上下會露出一些蛋殼)。尺寸(規格) 收縮膜5.5×7.5cm、重37g材質 OPP（聚丙烯）產地 台灣警語 塑膠製品遇熱易變形，請遠離熱源。..
花朵綻放/萬用版收縮膜50入
使用步驟：1.雞蛋煮熟後，放涼備用。2.準備一盆100度熱水。3.將放冷後的雞蛋套上收縮膜，放入熱水中，即自動收縮(上下會露出一些蛋殼)。尺寸(規格) 收縮膜5.5×7.5cm、重37g材質 OPP（聚丙烯）產地 台灣警語 塑膠製品遇熱易變形，請遠離熱源。..
復活之愛洗顏皂
【四款隨機出貨】 復活之愛/洗顏皂 極致蛋型圓潤美學、純淨保濕洗顏零負擔一個會讓您感動的幸福小禮....每一顆皂都讓您感受到溫暖與悸動！商品介紹：✔️外型討喜圓潤的蛋型皂，減壓療癒✔️淨重約65g✔️45x60mm尺寸輕巧便攜。✔️以禮盒包裝，時尚高貴、最重要是《超低價格》！適合卸妝後洗臉或用於身體SPA清潔，柔滑細緻的泡沫與圓潤外型具療癒觸感！無論是給自己、媽媽、弟兄姊妹、閨蜜...每人都可以有自己專屬顏色與香氛的洗顏皂！..
女孩洗把臉：百萬人氣網紅企業家，教妳從20個不快樂的謊言裡醒過來
★ 紐約時報、美國Amazon第一名暢銷書★ 全球暢銷破4百萬冊，長踞排行榜75週★ 金髮尤物 瑞絲．薇斯朋大讚：激勵人心！瑞秋．霍利斯，擁有百萬粉絲的紐約時報暢銷作家，同時也是生活時尚網站The Chic Site、媒體公司The Hollis Company的創辦人，她在本書中拋開包袱、不計形象的自我揭露，只為了讓妳知道：姐妹們，妳的人生根本不需要像別人那樣，妳的人生必須由妳開創！這本書要揭發20個讓妳不快樂的謊言，和一個重要的真相。 妳是否曾覺得自己永遠不夠好、不夠瘦？認為自己可憐沒人愛、活該被錯待？覺得自己不是個好妻子、好媽媽、好員工？覺得自己永遠跨不過某個檻，永遠無法擺脫過去的陰影？姐妹們，去洗把臉！快醒醒吧！真相是，「我要成為什麼樣的人」、「我要活得多快樂」只有妳能負起全責！停止用完美主義苛責自己，更不要容許別人這樣對妳。不該由妳承受的，不要接受。不要用吃來發洩情緒，酒精更不會是妳的好閨蜜。一天沒洗衣服，沒丟孩子的臭尿布，也不會怎麼樣！妳可以開始改頭換面，沒有什麼能攔阻妳成為更美好的妳。現在就起來，離開坐困愁城的位置，抹去臉上的淚水與昨日的痛苦……去把臉洗一洗吧！名人推薦美妝界的運動家／快艇衝浪金牌選手──Kimberly陳美彤斜槓搖滾牧師娘／祝福計劃The Blessing Project品牌主理人──大恬會唱會演會煮的全能媽媽／藝人──張棋惠藝之星教會牧師娘／藝人──洪百榕推薦序引言：嗨！親愛的姐妹們！讓妳不快樂的20個謊言：01 總有其他事能讓我快樂02 明天再開始03 我不夠好04 我比你更優秀05 只要好好愛他就夠了06 結論就是「不行」07 「性」致缺缺08 我不會當媽媽09 我不是個好媽媽10 目標再設多一點11 別人的小孩比較乾淨、有條不紊、有禮貌12 讓自己變渺小13 我要和麥特．戴蒙結婚14 我是個糟糕的作者15 永遠跨不過去16 不能說實話17 體重定義我是誰18 我需要酒精19 只有一條正確的路20 我需要英雄致謝..
新冠肺炎，耶穌掌權！
他發命醫治他們，救他們脫離死亡。（詩篇107:20)..
天上法庭(進階版)-宣告祝福
求你親近我、救贖我，求你因我的仇敵把我贖回。（詩篇69:18)..
來去福爾摩沙--蘭大衛醫師的故事(附英文)--美好腳蹤系列(繪本)
每一本美好腳蹤系列繪本介紹的主角，有些是土生土長的台灣在地人、或是飄洋過海來的異鄉人，還有一些些遠赴他國照顧艱苦人的台灣人。他們無論落腳在哪裡，所做的事，都是實踐聖經裡的教導，呈現對台灣這片土地和人的愛。作者在研讀有關蘭大衛醫生的資料時，深深感受到，21世紀的今天，說到「來去福爾摩沙」，那代表的是一趟美好的旅遊體驗。但是，蘭醫生獻身醫療宣教，決定「來去福爾摩沙」那年──1895年，台灣在一年內由清治時期，經歷短暫的台灣民主國，進入日治時期。時局混亂、土匪活動猖狂，衛生環境也差，鼠疫、瘧疾、霍亂、赤痢、傷寒、砂眼等疾病全島肆虐。是怎樣的成長背景，讓蘭醫生願意將生命最精華的階段奉獻給台灣？書中除了人物故事、精緻的插畫，還有親子導讀，讓父母與孩子共同討論，對書中人物有更深刻的認識；以及故事發生的在地旅遊導覽，可以按圖尋訪故事中每位主角在台灣工作生活的美好腳蹤。本書提供QRcode，只要掃描就可以上網聆聽故事內容。有聲書有華語、台語、英語三種語言。另隨書附英文譯本，提供英文小讀者自己閱讀的機會和樂趣。..
童唸金句—幼兒聖經故事卡
本產品包含22張色彩繽紛、內容豐富的故事卡，每張故事卡配合一個《聖經》故事、與故事主題相關的金句和討論問題，同時引導幼兒唸出及記住金句的重點單字或詞語。同時，為師長提供鼓勵幼兒學習金句的9個小點子，以及22個《聖經》故事的經文出處。 「童」來聽故事，唸金句，學生字。讓孩子進入精采的《聖經》故事世界，讓上帝的話語陪伴和陶造孩子成長。..
基督在我們裏面的工作
按照海德堡要理問答的經典劃分，真實的基督徒經歷包含三個方面：愁苦、救贖和感恩。在本書中，韋瑟牧師把上帝子民真實的生命經歷以合乎聖經啟示的方式美妙而深刻地描繪出來。他解釋了基督在基督徒的生命中如何工作──如何作為先知、祭司和君王帶領主的百姓進入救恩。基督徒會讀到那些對自己失望的信徒的生命是何種光景，也會讀到他應該也能夠如何被主引領到最為神聖的信仰深處；他會找到已經歷的一切，也會發現自己所欠缺的東西。無論是哪種情況，本書都會鼓勵他投奔滿有恩典的三一上帝，在基督裏找到他所需要的一切，在基督裏面，在神自己裏面。..
花兒還會再開嗎？(繪本平裝)
小男孩很擔心，花被吹走了，就不會再開；很久沒下雨，以後不會再下雨；這個故事正好幫助你啟發孩子，學習如何面對各種變化，面對得失成敗。..
論老子 vs 聖經
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折傘(藍/粉)-信望愛
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