2021年 海天日曆
內容豐富，鼓舞人心暢銷超過半世紀的中文座檯日曆一道賣相精美又美味的菜餚，不但為我們帶來視覺與味覺的享受，內裡的優質食材更為我們帶來各種營養，促進身體健康。《海天日曆》不但將上主的智慧和福氣以文字呈現，也為讀者帶來各種趣味與實用兼備的資訊。每天閱讀，能夠滋養心靈、天天得力，從容面對人生路上各樣挑戰。《海天日曆》暢銷超過半世紀，有口皆碑，是為親朋好友送上祝福、領人歸主的最佳禮品..
愛，要勇敢：戀愛的心理分析
本書是《戀愛出事的理由》的心理分析版（Psychoanalytic Perspective），即使自己常常出事，仍學習勇敢愛下去。《戀愛出事的理由》出版於2013年，經歷三次再版。這次在作者從英國進修心理分析後，深化內容，重新出版。心理分析內容，是幫助讀者透析自己在戀愛/關係中的一些有意識問題背後的潛意識動機。原來當人戀愛、或進入關係時，在主動選擇的背後，都是個人經歷、成長需要/缺乏、親密關係經驗的驅使和干擾，如果我們能稍有察覺，會幫助我們在關係中相處得更健康，並使關係祝福彼此。伍詠光（Ringo）喜歡馬拉松、滑雪板、攝影及各地旅行，喜歡挑戰自己和發現世界的美；一心以「輔導」和「寫作」為自己的core business，皆因兩者能與人連繫；曾任突破機構輔導及人際事工總監；著有《戀愛出事的理由》、《工，唔係咁打！》、《現實，我受夠了》及《勇敢做自己》（獲金閱獎最佳生活百科書籍），也曾在雜誌及報紙撰寫專欄。..
世界教堂建築巡禮：一個建築學者的朝聖散
建築學者謝宗哲，親身造訪世界各地令人讚嘆的教堂建築，以他獨到的眼光與人文品味，用文字和攝影細述當下的感動與體驗。 本書收錄了謝宗哲十九篇建築散記，從知名的歐洲教堂：聖家堂、聖彼得大教堂、聖母百花大教堂、廊香教堂等，到北歐的特色教堂，再到日本與澳門的聖所，這些令人流連忘返的宏偉或精巧教堂，在作者筆下成了一座座散發馨香之氣的神聖所在，使讀者不單看到傑出建築師的作品，更進一步領略建築所蘊含的精神性： ● 在岩石教會中的安然居住──赫爾辛基聖殿廣場教堂 ● 和森林及水共生之十字架教會──奧特尼艾米教堂與日本水之教堂 ● 永眠之森與當中的森林禮拜堂──斯德哥爾摩森之墓地 ● 哥德復興式樣的大教堂──奧斯陸大教堂 ● 於當代受難的哥德式天主教堂──巴黎聖母院 ● 現代主義與後現代主義之聖堂空間二重奏──廊香教堂與拉托瑞特修道院 ● 神的尺度，哥德風的榮光──科隆大教堂 ● 高塔與圓的新舊對峙──烏姆大教堂 ● 孕育宗教改革、巴洛克音樂，以和平禱告翻轉國家命運的聖地──萊比錫聖多馬教堂與聖尼古拉教堂 ● 神為建築家所成就的大事──東京聖馬利亞天主堂 ● 座落於宛如東方里斯本─路環島上的現代聖堂小品──澳門路環聖方濟各天主堂本書特色 ● 本書由知名建築學者李清志老師專文推薦，加上德國牧師顧約翰從信仰角度導讀教堂建築。 ● 全書彩色印刷，封面和內頁採用歐洲與日本進口高級紙張，色彩高雅，閱讀舒適。 ● 書中介紹超過20座絕美教堂，一次遍覽世界建築大師的作品：柯比意、安藤忠雄、丹下健三……。 ● 書末附有作者製作的書中教堂列表，快速認識世界重要聖堂的年代、建築師與建築風格特色。 ● 書中攝影圖片從建築學者的眼光觀看聖堂，解讀建築，帶給讀者全新的知性與感性的視角。專人推薦 「本書涵括了世界各地的重要聖堂建築，謝宗哲以一位建築旅行家的身分，向讀者導覽這些建築的偉大部分，引導讀者看見建築中的光影魔術，以及這些光影的神聖性與戲劇性。令人印象深刻的是，他不僅客觀地談論建築歷史與技術，也敘述他在建築中的親身經歷，談論那道光是如何照射在建築裡，也照射進他的內心深處。」──李清志 都市偵探、實踐大學建築系副教授 「在聖經中，第一個建築案例是摩西的帳幕，建造這個帳幕的建築師就是神自己，只是祂用了有天賦與才能的工作者來完成這份工作。今天，神依然啟發著建築師與藝術家，呼召他們來建造教堂或敬拜神的地方，即有著神同在的居所。進到一棟教會建築，能幫助我們理解在這個實體的世界之外，還有另一個向度存在：建築所要溝通的，是我們需要以信心來看，因為永恆的造物主並無法以科學來解釋。」──顧約翰（Johannes Kühhorn） 台南晨光教會牧師 作者介紹作者簡介謝宗哲 建築旅人，敬拜者（Worshiper）。日本東京大學建築博士。 2015 年離開大學專任教職，設立Atelier SHARE（享工房有限公司）。在從事建築現場體驗及生活美學實踐的工作之餘，也持續透過翻譯、寫作、策展的方式，來分享當代建築美學與藝術中的福音。擔任「2019 台南建築三年展」策展人，第67 期誠品講堂「城市建築家系列：境界的擴展」總策畫。重要著作：《HO! SANAA：妹島和世＋西澤立衛的溫柔建築風景》；並譯有《兒童的聖經故事》（ 五南出版，2018），另翻譯多部建築書籍。 目錄推薦序一 光之追尋者／李清志／4推薦序二 信仰與創意／顧約翰／6作者導讀／1001 土耳其伊斯坦堡聖索菲亞大教堂／1302 芬蘭赫爾辛基康皮禮拜堂／2303 芬蘭赫爾辛基聖殿廣場教堂／3304 芬蘭奧特尼艾米教堂與日本水之教堂／4305 瑞典斯德哥爾摩森之墓地／5306 挪威奧斯陸大教堂／6307 法國巴黎聖母院／7308 法國廊香教堂與拉托瑞特修道院／8309 德國科隆大教堂／9710 德國烏姆大教堂／10711 德國萊比錫聖多馬教堂與聖尼古拉教堂／11912 義大利羅馬梵蒂岡聖彼得大教堂／13113 義大利佛羅倫斯聖母百花大教堂／14314 西班牙巴塞隆納聖家族大教堂／15315 美國洛杉磯天使之后天主堂／16316 日本東京聖馬利亞天主堂／17317 日本東京基督教會／18518 日本大阪茨木市光之教堂／19519 中國澳門路環聖芳濟各天主堂／205後記／214作者簡歷／216附錄／218..
激進作主門徒
忘記毫無功效且變質的神學，以及保證繁榮和亨通的假福音吧！以強烈的信息喚醒我們心中已經消退的熱情。..
神啊！讓我聽見祢：與神連線的七種密語
★榮獲美國基督教出版協會「年度好書獎」★出版人週刊暢銷書，美國Amazon五星見證神的指引，比你想像的更清楚。當神對你說話時，你聽得到、也聽得懂嗎？本書提供的方法，讓你理解神的訊息，分辨神的旨意，跟隨祂步履前行。我們都知道在遠古時代，神會以不可思議的方式對祂的子民說話，但祂今天依舊向我們說話嗎？如果祂真的對你說話，你聽得出這是祂的訊息、可以分辨出祂在說什麼嗎？馬克牧師說，這些問題的答案都是肯定的！而且，他要告訴你神的七種「愛的語言」，這些溝通管道包括：聖經、異夢、你的渴望、身邊的人、聖靈督促、神打開或關上的門、正在遭受的痛苦……等，本書將給你工具，讓你能夠理解和應用每一種語言。透過學習和解讀這些語言，你就能在面對每個改變人生的選擇時，聽到神的指引。神的密語可以回答你最想解決的問題，平息你心中最深層的恐懼，實現你最大膽的夢想。你將發現，在生活各方面聽到神的聲音一點也不難，透過本書，與神順利連線吧！【本書特色】．美國牧師親身實證的最強大祈禱．找出聆聽神的最佳「密語之所」．向神祈求確據的三大要點．分辨異夢與異象的四條規則．確認神的聲音與訊息的五種測試法【共鳴推薦】張家綺／CROSSMAN敬拜團團長雷小盈／《TheOne》作者廖文華／台北真道教會主任牧師鄭印君／輔大宗教學系系主任鄭博仁／武昌教會顧問牧師 【作者簡介】馬克．貝特森 ( Mark Batterson )美國大型教會「全國社區教會」的主任牧師。全國社區教會位於華盛頓特區的國會山，原本是個不到25人的小型教會，在馬克牧師的帶領下，如今會眾已有數萬人，教會有七間會堂、一家自營的以便以謝咖啡屋、神蹟劇場和華盛頓特區夢想中心等福音據點，是全美最富創意和影響力的教會之一。擁有教牧博士學位的馬克牧師，被譽為「美國最傑出年輕領袖」之一。他擅長以小故事來說理，鼓勵人們追求神所給你的夢想。他每週的講道直播極受歡迎，並著有十多本暢銷書，包括《勇敢告訴神，讓祂成就你的夢想》、《追逐獅子的人》等。【譯者簡介】劉卉立政治大學資管系畢業，曾任職於出版社，目前為自由工作者。 【目錄】專文推薦 願神打開我們靈裡的耳朵 雷小盈專文推薦 開始聆聽神的旅程 廖文華前 言 托馬迪斯效應PART.1 低聲密語的力量第1章 最大膽的禱告 第2章 神的聲音第3章 聆聽神的「密語之所」PART.2 七種愛的語言第4章 神透過徵兆來說話第5章 第一種語言 聖經──最關鍵的鑰匙第6章 第二種語言 渴望──讓你真正感到喜樂的聲音第7章 第三種語言 門──神打開的門與關上的門第8章 第四種語言 夢──異夢與異象第9章 第五種語言 人──留意身邊的「隱藏人物」第10章 第六種語言 聖靈的督促──抓住對的時機第11章 第七種語言：痛苦──藉著悲傷與絕望所傳達的事結語 聽力測驗附錄 給個人和小組的問題討論..
粉紅樹(繪本)
有一天，嫚嫚畫了一顆粉紅色的樹。 阿嬤說：「樹怎麼會是粉紅色，應該是綠色的啊！」 「阿嬤您看！蘋果有紅的，也有綠的，為什麼樹不可以是粉紅色的？」嫚嫚驚喜的說。 阿嬤回答：「那不一樣，雖然蘋果有紅有綠，但蘋果樹卻都是綠色的。」…… 給父母的話： 生活中也許有很人不斷告訴你「不可能」、「沒有用」、「做不到」，但請不要一下子就放棄。我們可以培養「不要只是看問題點，而是去看可能性」的習慣，給別人多一點空間，也是給自己多一點機會，給予孩子豐富變化的想像空間，孩子會有意想不到的收穫。 ※ 有注音 ※ 國小低年級以上適讀 【作者簡介】陳進隆 一個熱愛化學研究的工程師，也是關心兒童生命成長的教育工作者，他一生的願景是想要為孩子營造一個對他們友善成長的社會。每一個孩子都十分珍貴，他們都是未來社會的棟樑，是社會的希望。他為兒童創作故事，號召家長到學校為孩子上生命教育課，召聚家長為孩子們演戲，邀請專家開設家庭教育課程，讓孩子所在的學校與家庭，有愛他們的大人陪伴他們一起長大。【繪者簡介】劉芳 從小生長在藝術之家，耳濡目染對藝術領域中的畫畫、書法、設計等都非常喜歡，藝術師範高中學校美術班畢業，大學就讀於工藝美術學院商業美術系裝潢設計專業。水彩是從小到大習畫時一直慣用的媒材，舉辦過多次聯展和個展，作品多次被收藏，在工作之餘也是熱心的生命教育志工；藝術是我的生命，願一生遨遊在此。..
福音筆(附書籤)
顏色隨機出貨內容物:原子筆1支書籤一份..
耶穌魚拉鍊筆袋
如有指定顏色請於備註上註明未註明者隨機出貨1.粉紅色2.藍色3.黃色..
關懷卡：擁抱神，追求公義
逆境中我們都需要擁抱神，神給我們的是永恆不變的平安與力量。關懷卡8款「擁抱神」主題新上市，激勵自己也鼓勵別人逆境中擁抱神。一套 8種圖卡即時傳遞8種關懷；8句經文傳達神愛永恆常在底卡具有記錄表功能，讓您持續將他人的需要記錄下來、放在心上。尺寸(規格) 長 12.2cm寬9 cm ..
聖經保護套 - 7系列 / 6系列 / 5系列
尺寸：7系列 (355 x 230mm) / 6系列 (310 x 208mm) / 5系列 (287 x187mm)..
零錢包
尺寸：11x14 cm1.神是愛/藏藍零錢包2.神是愛/酒紅零錢包..
在基督裡的生命--21天默想耶穌的降生
神降生為人，是基督教信仰的核心。普世教會有一個悠久的傳統，即是在每年的聖誕節將臨時，從聖誕節前的第四個主日開始作好預備，將心靈調整到與聖誕相稱的狀態中。本書將用三週的時間，對聖經經文進行主題式默想，使我們一步步地調整心靈，來體認耶穌的降生對於我們生命的意義。我們默想聖經，用心去見證耶穌在歷史上的第一次來臨；我們心向未來，盼望耶穌在世界終末時的第二次來臨；同時，我們還打開內心，邀請耶穌現在就進入我們每一個人裡面，迎接祂「就在今天」的來臨。前言 伯利恆在哪裡？第１部 基督生在歷史之中1 主啊，請來！2 馬利亞所樂何事？3 亞伯拉罕的後裔4 坦然無懼地用聖潔、公義事奉祂5 情願照祢的話成就在我身上6 就從聖靈懷了孕第２部 基督生在世界之中7 在至高之處榮耀歸與神8 我的眼睛已經看見祢的救恩9 給祂起名叫耶穌10 逃往埃及11 以我父的事為念12 預備主的道修直祂的路第３部 基督生在我們裡面13 末後的亞當14 貧窮的人15 哀慟的人16 溫柔的人17 飢渴慕義的人18 憐恤人的人19 清心的人20 使人和睦的人21 為義受逼迫的人結語 迎接生生之神的聖誕參考書目..
天堂，有什麼好期待?再思復活、終末，與教會的大使命
當代重要新約學者賴特，為我們揭露聖經裡頭那份偉大、令人驚喜不已的終極盼望！本書榮獲《今日基督教雜誌》（Christianity Today）2009年度好書「神學／倫理類」優選獎聯名推薦：邱昭文／網上希臘文教學事工創辦人吳國安／新加坡神學院華文神學系副教授關浩然／基督教中國佈道會尖沙咀迦南堂主任當我們了解「身體復活」與「新天新地」的真正含義，一切事物都會隨之改變！對很多基督徒來說，天堂、審判、世界末日、升天、死後生命、地獄、新天新地，都是既熟悉，卻又相當陌生的語言。熟悉是因為，教會裡三不五時就有人談起這些字眼，翻開聖經，也有許多經節，講的似乎便是這些事；然而，因為缺乏扎實的知識、深刻的研究，類似的詞彙又跟陌生人一樣，一個比一個古怪，一個比一個叫人頭疼。新約學者賴特，清楚知道這些詞彙給信徒帶來的痛苦；他發現，自己過去三、四十年來在新約研究上的種種鑽研，讓他有了許多不同的認識和了解，正合乎今日信徒的需要。在本書當中，他帶領讀者重新檢視上述既熟悉又陌生的字眼，原來，耶穌要門徒期待的，並不是死後上天堂，而是在新天新地的身體復活；「死後生命」並非新約作者所認為的終點，「死後生命之後的生命」才是上帝為我們所預備的盛宴。因著對終末、天堂、升天、新天新地的全新認識，賴特還意識到，過往教會的宣教使命與傳福音策略，也該跟著作出調整；聖俗二分、把福音當成天堂門票、忽略了週間的教會論，全都必須加以更新。當世界的王已然死而復活、當神的國度從天上開始來到地上，因著耶穌復活成為基督徒的你我，實在應該更勇敢地做出一些改變；我們期待的不該只是天堂，更該期待神的治理，隨著耶穌的復活，在二十一世紀的今天，如同在天上般的臨到。序言第一部：布置場景Chapter 1. 盛裝打扮卻無處可去？Chapter 2. 對樂園感到迷惑？Chapter 3. 從歷史情境看早期基督徒的盼望Chapter 4. 奇特的復活節故事第二部：神未來的計畫Chapter 5. 宇宙的未來：進步或絕望？Chapter 6. 全世界都在等待的Chapter 7. 耶穌、天國和新創造Chapter 8. 當祂顯現Chapter 9. 耶穌：將臨的審判者Chapter 10. 身體得贖Chapter 11. 煉獄、樂園、地獄第三部：操練盼望：復活與教會的使命Chapter 12. 重思救恩：天堂、地上與神的國度Chapter 13. 建造國度Chapter 14. 為了使命而重塑教會（一）：聖經根據Chapter 15. 為了使命而重塑教會（二）：活出未來附篇：兩篇復活節的講道附註經文索引人名索引主題索引..
為主而活-青少年級教師本 2021年01-03月
親愛的主日學老師：平安從這一季課程開始，我們的教材要進入自2016年開始六年輪主日學教材的最後一年。 2016年起的主日學課程設計是「主題」和「聖經」並行。主題是指這六年的主日學教材以 六個大主題—「耶穌基督的生平」、「耶穌基督的教導和大能的作為」、「與人立約的 上帝」、「上帝在世人中間」、「基督教會及其發展—聖靈的工作」、「基督徒生活— 在聖靈裡的生活」—來呈現三位一體的信仰，並藉以教導學生明白基督教信仰的內涵— 主要的教義；主題和聖經並行是指主日學教材每一課的主題都有聖經經文，學生在六年內 能對整本聖經—新舊約聖經的主要信息有一基本的了解。教會若以這套教材開展主日學事 工，經常參加聚會的青少年、主日學學生，都可以在六年內明白整本聖經的主要信息，也 對基督教信仰之基本內涵有較整體的理解。2021年教材的總主題是「基督徒生活—在聖靈裡的生活」，這一季教材的主題是 「為主而活」。以下是每一課的主要內容和教學目標。第一課的主題是「在聖靈裡的生活」。基督徒是歸信耶穌基督的人，聖靈要內住於歸 信耶穌基督的人的心中。基督徒的生活就是要順從那內在於心中聖靈的引導。順從聖靈的 引導，就是順從聖經的教導，因為聖經是由聖靈的默示而來的。我們要教導學生明白，基 督為我們死，聖靈住進我們裡面。勸勉學生要意向聖靈，順從聖靈來生活，讓我們獲得真 實的生命和平安。第二課的主題是「事奉上帝的生活」。本課講解作為一個基督徒，我們當如何把信仰 落實在生活中。要事奉上帝，就要一方面專注於上帝的心意，另一方面是不要讓自己被這 世界的價值觀所同化。基督徒不能隨波逐流，而是不斷地按著聖經的教導更新心意。我們 要教導學生明白，上帝既然憐恤我們，我們要以新生活讓上帝喜悅；也勸勉學生努力工作 來事奉上帝。第三課的主題是「要祝福，不要詛咒」。這一課的信息是以一個遊戲讓學生體驗何謂 詛咒—報復、反擊，以及祝福；同時引導學生從長遠的角度思想，哪一種態度會是較好 的選擇。本課也以發生在台灣的真實故事來講解信息，增強祝福而非詛咒之信息的可行 性。我們要教導學生明白，上帝要我們祝福人，不以惡報惡；也勸勉學生與人和睦，盡力 做美善的事。第四課的主題是「為主而活」。本課的經文提到教會中有堅強和軟弱的人；信息以生 活實例來解說何謂堅強與軟弱，同時強調信徒不要彼此爭論、批判，而是相互學習，藉以 增強各自的信仰。無論是堅強或軟弱，我們都是主耶穌基督的人，要為主而活。我們要教 導學生明白每個人對信仰的理解可能不同，不要彼此爭辯和評斷；也勸勉學生要在信仰生 活有所成長，為主耶穌基督而活。第五課的主題是「如同基督一樣接納人」。本課信息跟上一課密切關連。有關教會中 不同信仰認知和體驗的人，保羅的看法是信心堅強的人要幫助信心軟弱的人。在教會中， 大家要為其他信徒的益處著想，共同努力建立信心的生活。這種生活方式的建立或許不是 一件容易的事，但我們要教導學生明白基督是我們的榜樣；也勸勉學生學習彼此接納，如 同基督接納我們一樣。第六課的主題是「在基督裡的生活方式」。本課信息以《三個一模一樣的陌生人》的 故事做引言，帶領我們思考基督徒生活中的一些差異性。基督徒是跟上帝有合宜關係的 人，是上帝國的子民。所以基督徒的生活要在基督裡，或是說，是行善而非作惡。我們要 教導學生明白，我們是在基督裡跟上帝和好，作上帝國的子民；也勸勉學生要遵行基督的 道路，不要作惡。第七課的主題是「換一個新的心」。本週是農曆過年，課程信息跟新年相關。信息藉 老舊汽車更換新引擎來獲得動力做引言，指出我們的生命需要新的心—不是新的心臟， 而是新的心靈。信息也以繪本《換心店》的故事來解說聖經所說「換心」的真正含意，就 是心思意念的更新都要讓上帝喜歡。我們要教導學生明白，上帝要世人換新心；也勸勉學 生在新年立志以新心來生活。第八課的主題是「為榮耀上帝而活」。本課信息以曾經在網路上轟動一時的「電子 雞」和「精靈寶可夢」對人們生活之影響為例來解說聖經的教導—什麼事都可以做，但 不是每件事都有益處。基督徒的生活不要受任何事奴役，而是要為榮耀上帝而活。信息也 以古典吉他演奏家克里斯多福．帕金寧的故事來鼓舞學生。我們要教導學生明白，不是所 有的事都有益處；勸勉學生不受生活習慣奴役，要做利人又利己、榮耀上帝的事。第九課的主題是「愛是聖靈最重要的恩賜」。本課是以一位老師和三位學生的對話來 開展信息。師生間的對話有兩個主題，一個是棒球，另一個是當前非常重要的防疫工作。 一個棒球隊的球員各具有不同之守備位置或打擊的恩賜，但球隊要勝利，則有賴群體的合 作—對球隊的愛。防疫也是，指揮官、醫師、護理師、藥師等都為同一目標來努力，以 關愛人民之健康的心意為優先，讓各行各業組成堅強的台灣防疫團隊。我們要教導學生明 白，聖靈最大的恩賜是愛，也勸勉學生追求愛的恩賜，實踐愛。第十課的主題是「愛的特質」。本課信息以戲劇方式呈現。教會音樂會中的三重奏， 因為具有不同才能的人不能彼此欣賞、合作，差一點無法演出。幸好，在主日學校長和團 契輔導的協調、勸勉下，不但可以合作，而且有了不錯的演出。能夠合作演出之關鍵在於 三重奏的演出人員最後可以體認並表現聖經中所說的愛的各種特質。我們要教導學生明白 愛的特質；也勸勉學生常存愛心行事。第十一課的主題是「追求造就教會的聖靈恩賜」。本課信息從講解何謂「恩賜」開 始，並指出教會中有各種不同恩賜的人，人若強調單一恩賜，在教會中可能造成一些困 擾。信息同時指出，要多多追求那能夠造就教會的恩賜。我們要教導學生明白，說靈語是 一種恩賜，但教會需要能造就他人的恩賜；勸勉學生追求造就他人的恩賜。第十二課的主題是「上帝不要紛亂，他要和諧」。本課信息指出教會需要秩序；秩序 和自由並不衝突。交響樂團之所以能夠有精彩的演出，在於音樂家各自發揮才能，也因大 家都遵行樂團指揮的指揮。初代教會中的哥林多教會有因講靈語所帶出來的秩序與自由的 問題，今日教會也有我們所要面對的問題。我們要教導學生明白教會的教導必須從其時代 和社會背景來理解；也勸勉學生學習在傳統和現代中尋求合宜的秩序。第十三課的主題是「憑著愛，不辭勞苦地為主工作」。本課信息以很多中小學生都知 悉的「鬼抓人遊戲」來做引言，指出死亡對人的宰制。另外一方面，信息也指出，耶穌基 督破解死亡的權勢，讓人得著解放與自由。既然主耶穌基督為我們成就救恩，我們就要愛 主，也要不辭勞苦地為主工作。我們要教導學生，主基督已經戰勝死亡的權勢，我們為主 勞苦不會徒然；勸勉學生憑著愛心，努力工作。不知道各教會的主日學是否仍受到新型冠狀病毒之疫情的影響。我們期盼，這季教材 發行時疫情已經趨緩，甚至疫苗也已經研發成功。基督徒在疫情擴散期間做好防疫的工 作，也是盡基督徒的社會責任。我們也持續為教會和世界代禱，求上帝施恩憐憫世人。 願上帝眷顧所有的主日學老師和學生，讓大家身心健康。..
自製聖誕花圈(聖誕飾品)
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8吋鐘成品(聖誕飾品)
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8吋鐘成品(聖誕飾品)
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聖誕花圈(聖誕飾品)
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6吋鐘成品(聖誕飾品)
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呼求你名(CD)
不變的應許 創作團隊 SON Music 全新華語敬拜專輯《呼求祢名》集合了洛杉磯、三藩市、芝加哥、台北、與香港敬拜者的聲音,在疫境中發出同心合一的敬拜與禱告，宣告耶穌是獨一的救主，倚靠聖靈預備迎接復興的來臨，叫全地都要起來呼求主聖名！十二首震撼作品:01. 呼求祢名 Proclaim Thy Name02. 阿爸天父 Abba Father03. 愛我到底 Love With No End04. 獨一救主 Only Savior05. 得勝乃在乎祢 Victory Is Yours06. 十架的恩典 Grace of the Cross07. 一生來讚美 All My Life I Praise You08. 永恆的約 Eternal Covenant09. 真門徒 True Disciples10. 主的聖靈 Dear Holy Spirit特別收錄：11. 愛的揀選 Chosen (2020 版本)12. 亂世中的禱告 Prayer in Times of Chaos (粵)..
不再管教
家，是門訓最重要的環節！從這對教養極成功的牧者夫婦身上，你將看見盼望！父母的職責就是引導孩子編織夢想，幫助他們遨翔天際，期待能對世界產生正面影響，成為合神心意的人。──摘錄自《不再管教》一航在提到牧養和門訓時，我們經常把目標對象設定為教會的弟兄姊妹，但是卻很少去思考：「牧養和門訓應該是從自己的孩子開始。」如果我們可以調整自已、用新的眼光來看待下一代，我相信這必然可以帶出極大的影響力與長遠的祝福。黃國倫牧師／台北101教會主任牧師這是當前台灣的家庭、教會非常需要的一本書，正當台灣的家庭受到社會世俗潮流陇烈的衝擊，這本書的教導將帶給我們一股穩固的力量，其中的教導證實是普世教會可以使用的通則。透過這些教導可以建立一個、一個幸福美滿的家庭。願神使用這本書成為華人教會的祝福。鄭博仁牧師高雄浸宣武昌教會牧師【作者簡介】陳彼得 博士 Dr. Peter Tan-Chi是菲律賓極具影響力的華裔牧師，創辦快速增長的「基督使命團契」教會（CCF），除了有菲律賓的7萬多名會友，植堂更遍佈北美、澳洲、中東和亞洲各地。他也創辦了菲律賓頂尖房地產開發公司、大師學院（Master Academy，第一個榮獲菲律賓教育部和美國認可的在家自學計畫）、生命學院（Life Academy），旨在與眾家庭共同培育擁有基督品格的學生。陳利安 Deonna Tan-Chi是菲律賓在家教育先鋒、特會講員、婦女與家庭輔導員、聖經教師和主的門徒。和陳彼得牧師幸福結縭逾44年，5個兒女均家庭美滿且一起服事主。目前有20個可愛的孫子女。【目錄】致謝序[介紹] 本書特色與概述[祕訣一] 以身作則作榜樣的原則：我們是兒女效法的對象[祕訣二] 坦誠溝通坦誠溝通的原則：坦誠溝通打開孩子的心門[祕訣三] 時間時間的原則：時間建立關係[祕訣四] 親密親密的原則：關係愈親密，影響力就愈大[祕訣五] 願景願景的原則：有願景才會有方向和目標[祕訣六] 肯定肯定的原則：肯定激發正面的改變[祕訣七] 教導和訓練（第一部：訓練順服）訓練的原則：有效的訓練能使兒女順服並內化價值觀[祕訣七] 教導和訓練（第二部：刻意）刻意的原則：生活方式的訓練有助於內化價值觀[祕訣八] 交託交託的原則：惟有神能改變孩子的心附錄一 證明聖經為真的證據附錄二 幫助孩子與神連結注釋關於作者..
30堂私房禱告課(上)
禱告是崇高的呼召，也是令人驚奇的特權，而成為禱告的人，是你生命中最重要的呼召之一。只需花些時間思考這件事：我們竟能和創造宇宙的神交談！祂不只專注深情地傾聽，還會藉由顯明祂的心意、賜下指引、祝福環境、釋放公義等方式回應我們呢！身為國際禱告殿的總監，畢邁可一生致力於明白並活出禱告的原則和大能。他在書中結合了聖經研究和擷取自身豐富歷練的菁華，給你所需的工具，使你的禱告生活變得積極又充實。今天就開始吧！神正等著和你談心。祂不只愛你，也真的很喜歡你，樂於回應你的禱告──即使你處於軟弱之中。祂的恩典是何等強大啊！你可以滿懷信心，相信你的禱告是神所看重的，也必會為你的世界帶來改變！簡單說，禱告就是「與神交談」。成為禱告的人，就是我們一生中最重要的呼召！──摘錄自《30堂私房禱告課》 IHOP國際禱告殿創辦人 畢邁可（Mike Bickle）各方推薦神賜給邁可關於禱告如此大能的啟示！在《30堂私房禱告課》這本書裡，他分享了這個啟示。本書能幫助你對禱告的重要性有更寬廣的認識，並能點燃你的熱情，使你與神有真實的相交團契。喬依絲．邁爾（Joyce Meyer）聖經教師和暢銷書作者JoyceMeyer.org沒有人比我的朋友邁可更有資格寫關於禱告的書了，但我沒預期到，這本絕佳好書會如此有力、這麼有助益。這是我所讀過有關禱告的書當中，最實用的一本。柯恩德（R. T. Kendall）曾任倫敦西敏寺教堂（Westminster Chapel）牧師RTKendallMinistries.com畢邁可有撰寫關於禱告的書的獨特能力，他的寫作能挑旺每一位信徒與天父同行和交談的渴望。未來的世代仍將研讀《30堂私房禱告課》，就像研讀邦茲（E. M. Bounds）這些偉大神僕所寫的書。讀這本書時，我的心也燃起更深投入代禱生活的渴望。翟辛蒂（Cindy Jacobs）國際將領（Generals International）德州達拉斯（Dallas）二十年前，神在世界各地大大動工，澆灌祂更新的新酒。我們有幸在英國桑德蘭（Sunderland）成為全球大澆灌的一分子。在那個季節，畢邁可所著的《為耶穌重燃愛火》（Passion for Jesus，中文版由以琳書房出版）成為我們正發現和經歷的一切的主題，同時也是基礎。自那時起，我們的先知性旅程，就非比尋常、無可否認地與邁可的旅程一再地交織在一起。邁可是真正的神僕，他本著激勵又挑旺人心的委身、專注與智慧，為我們開闢道路。他自始至終以神的話為中心，為我們示範了24/7（一天廿四小時、一週七天）的敬拜禱告如何持之以恆的關鍵，他拒絕偏離自己從神領受啟發的道路。今天，當神在世界各地大大動工，興起全球性的禱告運動，邁可再度成為領頭羊。對我們所有追求禱告生活的人而言，他所寫的經典，是必讀的書。《30堂私房禱告課》是我所讀過談論禱告的書當中，最具啟發性、最有助益、最具教育性也最實際的一本。它以聖經的真理為根基，從神學的角度來看，相當地完備。畢邁可是我十分景仰的神僕。他讓一艘大船保持航線，在安全的水域航行，不曾改變方向。同時，他實現了偉大的呼召，在過程中學到許多功課。我們很榮幸得知，他不遺餘力讓這本所有真誠的信徒都必讀的書，得以付梓發行。肯恩．高特（Ken Gott）歐洲禱告之家（House of Prayer Europe）如果你想從一個教導、示範、活出真正禱告生活的人身上汲取精髓，那麼，本書恰恰合乎你的需要。就我個人而言，我不知道世上還有哪個領袖，比畢邁可更委身於禱告和喚醒教會明白禱告的必要性。我們愈接近耶穌的再來，每一位基督徒就愈需要活出這本書所提供的許多教導，其中的內容著實影響深遠。約珥．理查遜（Joel Richardson）《紐約時報》（New York Times）暢銷作家、教師神使用畢邁可點燃末世禱告運動的火花。對我們東方人而言，他一直是深具啟發性的人物。他傳遞了一件迫在眉睫的事：興起一個世代，在禱告、敬拜讚美的環境中，為耶穌的再來預備道路。我們這些住在香港、中國和亞洲的人，很高興看到這本書出版。《30堂私房禱告課》具體闡述了建立、裝備末世禱告教會的原則，正是帶給教會史上這個影響深遠的季節的「新皮袋」。馬健明（Eddie Ma）孵化箱事工（Incubator Ministries）anhop.asia這是一本非常合乎時宜的探討禱告的書，可以幫助新興的「催化者」世代，他們的DNA就是尋求神。邁可為他們提供了廣泛而深入的見解，藉以理解禱告的原則。這是可以幫助他們活出命定強有力的工具。我認為每一位渴望大大影響自己世代的人，都應閱讀這本書。傑隆．歐坎坡（Jerome Oco)【作者簡介】作者 畢邁可 Mike Bickle是美國堪薩斯市國際禱告殿（IHOP-KC）的總監，也是國際禱告殿大學的創辦人。IHOP是福音性的宣教機構，約有二千名服事同工，由敬拜團主領的24/7禱告，自1999年起就不曾間斷過！邁可的教導強調：末世、與神親密，以至於對耶穌的熱情不斷增長、由晝夜禱告之處展開傳福音和宣教的工作。他的著作包括：《365愛慕神手札》、《為耶穌重燃愛火》、《先知訓練學校》（以上中文版皆由以琳書房出版）等書。【目錄】致 謝前 言作者序part 1 禱告的基礎第 1 章 禱告的呼召第 2 章 火熱之心的團契第 3 章 有效禱告的特性第 4 章 住在基督裡第 5 章 在禱告中成長的實用計畫第 6 章 規劃禱告時間第 7 章 聖經上信心禱告的範例part 2 代禱第 8 章 透過代禱釋放神的大能第 9 章 使用聖經裡的禱告有什麼好處？第10章 最著名的使徒性禱告第11章 禱告和先知性應許第12章 新約的屬靈爭戰模式第13章 有效代禱者的生活方式part 3 靈修式禱告第14章 剛強我們內在的禱告第15章 與聖靈相交第16章 如何禱讀神的話第17章 取用神的名附錄A 釋放聖靈的禱告附錄B 新約的使徒性禱告列表附錄C 攻破文化堅固營壘的禱告注釋..
何謂復活？-基要信仰小冊11
你是否渴望天堂？基督已從死裡復活，凡因信心與基督聯合的人都必經歷身體的復活，享受永恆的獎賞。這意味什麼呢？死人要怎樣復活呢？在什麼時候復活呢？畢克闡明這些問題，且從各個面向揭露最終的復活所帶來的盼望。這盼望會改變我們的生活方式，使我們能夠坦然面對死亡。讓我們再思基督從死裡復活的意義，重拾盼望祂再來的喜樂。..
死後會如何？-基要信仰小冊12
「死亡」令我們傷痛，但它不是旅程的終點。身為基督徒，我們如何面對死亡？我們對死後有何期待？腓力斯從當軍官到當牧師，他熟悉、且能謹慎而明確地掌握死亡的課題。在描述耶穌和著名的聖徒如何正確地回應死亡後，他也根據聖經忠實地解說，我們對於死亡的真實經歷、最終的審判以及永生，當有何盼望。本小冊能提供安慰，引領會眾安度死亡的過程，且鼓勵死者的親友。..
聖經輕斷食：21天就能淨化身體
歐美最多人使用的禁食法，數百萬人成功見證。跟著猶太先知這樣做，健康、減重、靈性問題同時到位！ 三大功效 ★餐餐都吃飽，兩週瘦7公斤 ★吃正確的食物，逆轉慢性病 ★搭配靈修課，身心靈全面升級 你相信嗎？有一種神奇的方法，不用一個月，就能改善你的健康、淨化你的身體、豐富你的心靈，甚至能拉近你和神的關係，讓祈禱更容易得到回應、心願更容易達成！ 這個保證有效的方法，就是來自聖經的「但以理禁食法」，這是四大先知之一的但以理所採用的方法。在聖經中，幾乎每個領導者都知道這種做法的力量，每當他們有重大需求或是即將面臨巨大的考驗時，就會透過禁食和祈禱，尋求上帝的幫助與指引。在歐美及日本，禁食已形成一股熱潮，連NBA球星在重要比賽前都會採用但以理禁食法，以求得更好的表現。 但以理禁食法並不是不吃，而是只吃「神為你的身體所設計的食物」，你仍可以餐餐吃得美味又飽足，排毒、減重的效果也絕對不遜於完全不吃的禁食。 本書提供了明確的實行步驟、豐富多樣的食譜、完整的飲食計畫，以及搭配進行的21天靈修課。不但能改變你的身體健康，還教你如何結合神的力量，帶來身、心、靈的全面轉化及徹底更新！本書禁食法五大特色 ●免挨餓！136道美味食譜隨你吃 本書附有主菜、配菜、湯品、飯麵、沙拉、漢堡、點心……等136道食譜，你仍可以餐餐吃得美味又飽足，排毒、減重的效果也絕對不會受影響。 ●無壓力！臨時有狀況，可彈性暫停 禁食期間碰到意外發生，或是必須參加婚宴、餐會、朋友請客等情況要怎麼辦？不用擔心，書中教你因應方法，視情況也可以暫停禁食。 ●沒有時間限制，想延長縮短都OK 禁食沒有絕對的時間規定，也沒有嚴格規定天數。進行7天也一樣有效，但如果想獲得最佳的健康效益，21天是最優選擇。你也可以聽從身體的意見，延長到50天或者更長。 ●簡單五步驟，第一次體驗就成功 1.祈禱：告訴神你想完成的目標；2.計畫：規畫禁食的時間、內容和所需材料；3.準備：預先備好食材及餐點；4.參與：感受整體狀況的改善與提升；5.感謝與檢討：檢視禁食前後的不同，為下一次禁食做準備。 ●附21天飲食＋靈修計畫，照著做好方便 本書規畫了21天菜單，包括早、中、晚餐以及1～2次的點心，搭配每天一則的靈修冥想，讓你的身、心、靈同時獲得滿足！名人推薦 知名節目主播、主持人 李晶玉 台北靈糧堂生命培訓學院院長 周巽正 國際深度靈修課程講師 陳百加 週一無肉日聯絡平台總召集人 張祐銓 ──熱誠推薦（依姓氏筆畫排列）好評推薦 現代人關注如何吃得健康、長壽，如何淨化、排毒。因為大家發現，吃得太多太豐富，已經造成負擔！這本特別的健康「食譜」，教你怎麼脫離對添加和裝飾的依賴，單純地享受新鮮簡單的滋養。而其中提到的更不只侷限於身體需要的食物，你還將獲得珍貴的心靈營養素！早在四千年前，猶太民族就持續固定地以禁食來維持一個人的身體、心智和靈性的健康和生命力！藉由本書所描述的但以理禁食，我邀請你加入身體、心智和靈魂的排毒之旅。你一定會發現意想不到的驚喜！──周巽正牧師，台北靈糧堂生命培訓學院院長 身體擁有許多我們還不知道的絕妙潛能。透過但以理禁食，戒斷不正確的食物傷害，正是啟動身體自動修復功能的重要步驟之一。只要透過純植物性飲食，就能遠離心臟病、糖尿病及癌症。不但能改善你的健康，甚至能救你的命。──張祐銓，週一無肉日聯絡平台總召集人 基督徒禁食的目的，不是為了要求神來滿足我們的慾望和期待，而是為我們的靈性和與神關係帶來祝福。本書作者詳盡介紹了但以理禁食法與食譜，使我們能透過禁食，在靈性上和身體上都獲得更實際的好處。──陳百加牧師，國際深度靈修課程講師讀者成功見證 ◆開始禁食兩週後，我在精神上、生理上和情緒上都覺得很棒，而且還瘦了7公斤！ ◆禁食之後，我停用了長期服用的藥物，甚至完全停藥，這樣的改變讓我的醫生非常驚喜。 ◆我在禁食期間和疏離多年的父母修復了關係，和神的關係也更密切了。 ◆我剛吃完食譜裡的香柚酸辣燉飯，有點罪惡感，因為實在太好吃了！ ◆孩子們都很喜歡但以理禁食法的菜單，我希望禁食結束後也繼續保持這樣健康的飲食習慣。 作者介紹作者簡介蘇珊．葛瑞莉Susan Gregory 美國著名的但以理禁食專家，曾多次親身體驗但以理禁食法，並在部落格上分享自己的心得與實行方法。 她的部落格從2007年12月開設至今，點閱率已破1200萬人次，她和她的團隊也已回應超過20,000個問題，幫助無數成年人和青少年成功體驗但以理禁食，並藉由這個方法獲得身心靈的淨化與更新。 她寫過多本關於但以理禁食法的書，都廣受好評，也因而受邀前往全球35個國家演講。身為母親和祖母的她，現居於華盛頓州的一座小農莊中。 想知道更多關於但以理禁食法的資訊，可至她的網站：www.daniel-fast.com譯者簡介王淑玫 東海大學外文系畢，美國史丹佛大學新聞碩士。曾任編輯、記者等工作，現為專職譯者，譯有《A.J.的書店人生》、《踏上人生的第二旅程》、《星期一的心靈夥伴》、《說謊的母親》、《逃出1840》、《冰箱門上的故事》、《教養出成功的孩子》等書。 目錄專文推薦 啟動身體的自動修復功能 張祐銓專文推薦 最強而有力的靈性操練法 陳百加牧師作者序 改變生命的靈性旅程PART.1 基礎篇第1章 關於我和我的部落格第2章 但以理禁食法是什麼？第3章 但以理禁食法的由來第4章 對身心靈的好處與意義PART.2 進行篇第5章 第一個步驟：祈禱第6章 第二個步驟：計畫第7章 第三個步驟：準備第8章 第四個步驟：參與第9章 第五個步驟：感謝與檢討PART.3 實用篇第10章 但以理禁食法的食物清單第11章 但以理禁食食譜第12章 21天飲食計畫第13章 搭配禁食的21天靈修課第14章 常見問題解答謝詞..
不在病床上說再見：帶著尊嚴離開的臨終選擇
★引爆日本《讀賣新聞》臨終議題 ★80%的人不願意接受無效延命醫療，為什麼臨終都不能如願？！ 日本高齡醫學專家的善終建言， 沒有插管、灌食、洗腎與人工呼吸器的另一種終老方式。 在歐美，很少看到長年臥病在床的老人， 在台灣，想擺脫住院、臥床的折磨，卻是奢望。 為什麼醫療越發達，想要圓滿而終卻越來越困難？ 如何主張醫療自主，才能沒有遺憾地道別，讓人生結束得更像一個人。 意識不清、不能言語，臥病在床、包著尿布、甚至被綁住手腳，僅能從口中的塑膠管灌入營養品。用這種模樣來做人生的謝幕，有誰願意？ 日本高齡者臨終醫療學會的創辦人，在多年考察後發現，歐美國家不像亞洲一樣，有許多長年臥病在床的老人，這讓他們反思國內醫療的觀念與現況。書中探討了阻礙安詳臨終的到底是什麼，身為家屬又該為親人選擇怎樣的臨終醫療，以及歐美國家如何做到大多數人都自然善終的理想。 ◆先瞭解這些，才知道要如何選擇！ ．連醫界人士都不想面臨的「反覆受苦的臨終醫療」 ．解開急救室裡為何大多都是老人之謎 ．歐美高齡醫療的重點在緩和痛苦與提高生活品質 ．水分及營養補給的重大誤解：一次點滴的營養只等於一罐果汁！ ．能否發揮預立醫囑的功能，關鍵在於主治醫師 ．究竟是哪種人才需要插鼻胃管、做胃造口導食手術？ 名人推薦 田麗珠 台北市立聯合醫院社工室主任 李偉文 牙醫師、作家、環保志工 陳秀丹 陽明大學附設醫院醫師 陳炳仁 奇美醫學中心奇恩病房主任 黃 軒 台中慈濟醫院胸腔暨重症專科醫師 孫 越 終身志工 ──鄭重推薦（依姓氏筆畫排列） 本書介紹生命末期常見的一些現象及醫療處置的意義，幫助讀者真切地了解臨終照顧的相關議題，適合一般民眾、家庭照顧者、長期照顧工作者閱讀，又因其淺顯易懂的優點，亦可用於醫療團隊人員向民眾解說時的參考。──田麗珠，台北市立聯合醫院社工室主任 對於臨終高齡的長者而言，這些所謂的「延命醫療」其實不是在延長生命，而是拖長了死亡的痛苦過程。自古以來，我們最狠的詛咒是罵人不得好死，但是，為何有這麼多子女忍心讓自己的父母不得好死呢？──李偉文，牙醫師、作家、環保志工 台灣每年總數二、三萬靠呼吸器維生的病人中，絕大多數是意識不清、超過七十歲的長者，甚至有人用到一百多歲，這種機器人瑞真的是幸福嗎？透過這本書，您可看到先進國家對生命的尊重與實際做法，我很誠摯地推薦給您！──陳秀丹，陽明大學附設醫院醫師 很多時候我們必須領悟，「死亡並非醫師的最大敵人，活著並非病人必然的最佳利益」，與其拚盡全力避免死亡的到來，不如把握機會思考自己怎樣才算真正「活著」！──陳炳仁，奇美醫學中心奇恩病房主任 當我閱讀這本書時，在我腦海中浮現的是一個又一個老奶奶、老爺爺，他們生命最後關頭是在病床上過著掙扎的日子，眼前這些人，就是明日的我們。真期待「不在病床上說再見」不只是說說而已，而是每個人能具體執行實現的幸福。──黃軒，台中慈濟醫院胸腔暨重症專科醫師 作者介紹作者簡介宮本顯二 北海道中央勞災病院院長、北海道大學名譽教授、日本呼吸照護學會理事長、內科醫師。1951年出生，畢業於北海道大學醫學院。2012年在札幌成立「高齡者臨終醫療學會」，並以會長身分各處活躍中。宮本禮子 櫻台明日佳病院「認知症綜合支援中心」主任、內科醫師。1954年出生於東京。畢業於旭川醫科大學醫學院。2006年任職於認知症醫療專業。共同成立「高齡者臨終醫療學會」，以發言人身分活動中。譯者簡介 高品薰 專職譯者，譯作類型廣泛，從政治、商業、設計、生活實用書均有涉獵。 目錄序章 寧靜安詳的謝幕第1章 臨終醫療的真實情況．連醫界人士都不想面臨的「飽受折磨的臨終醫療」．來自醫療現場的一封信：強行續命只是「生財工具」？．太空人與臥病在床的老人－－名為臥床的折磨．解開急救室裡為何大多是老人之謎．無視本人及家屬意願，這樣真的好嗎？．讓人無法自然迎接死亡的醫療系統．不願為長輩延命而引發的家族內部糾紛第2章 刻板化的臨終醫療．高齡者進食量降低有其原因．臨終期的高齡者不需要注重營養管理．並非人人都能享有現今醫療帶來的奇蹟．只有奧運選手才能成為健康的老人．照顧得好好的，怎麼會遭到警方介入呢？．歐美的高齡醫療注重的是緩和痛苦和生活品質．醫療從業人員的問卷調查統計結果第3章 阻礙安寧善終的各種原因．能指示臨終醫療方向的「醫療決定」未被善用．強行使用延命措施的五大原因．家屬為了領取老人年金而堅持延命的情況．臨終醫療的內容和目的受到媒體曲解與誤傳．過多的醫療反而成為平靜死亡的阻礙．其他觀點：從醫師角度看腹部造口手術第4章 大眾要的是「能平靜迎接死亡的醫療」．重大誤解！關於臨終期水分及營養的人工補給．一次點滴的營養，僅等同一罐果汁！？．原本是為了避免吸入性肺炎而做胃造口，但……．透過胃造口而獲得幸福生活的例子少之又少．美國的內科教科書這樣教：「人將死就會不想吃」．說實話，連一天五百毫升的點滴都不應該打．安詳而終的人，都沒有做經腸道營養及點滴．相關議題：「安樂死」與「尊嚴死」第5章 歐美沒有長年臥床的老人．為什麼在歐美沒有長年臥病在床的老人．瑞典．斯德哥爾摩－－生命是為了享受人生而繼續．澳洲．墨爾本－－由政府來主導臨終期的醫療方針．奧地利．維也納－－要綁住患者需要繁雜的申請手續．荷蘭．阿姆斯特丹－－所有人都選擇不要延命醫療．西班牙．巴塞隆那－－照護的效能有待確認．美國．加州－－完善的安寧照護服務 ．歐美澳等六國臨終期醫療現場之所見．相關議題：法國與英國的臨終期醫療第6章 為了迎來期望中的告別方式．從最新的臨終醫療問卷調查所顯示的趨勢．死亡人數逐年增加，病床數不足的問題有待解決．不需要擔心高齡患者猝死．讓失智症老人直到最後都能進食的方法．能否發揮預立醫囑的功能，主治醫師是關鍵．施作胃造口手術究竟是為了誰．「你不想承受的事，也別用在我身上」座談會 阻礙安詳臨終的是什麼？結 語 高齡者醫療的未來發展參考書目..
合作父母與親子會面：一群本土社工的看見
夫妻畢業了，父母可以重考深造！曾經在婚姻中痛苦掙扎的雙方，為了孩子的福祉，仍須一起努力成為「合作父母」；「親子會面」是為人父母和子女不可被剝奪的權利，卻是合作父母最衝突及糾結的戰場。本書十個親子會面的故事，來自法院社工們最深的反思與看見，詳述了大人和孩子的心路歷程，讓愛孩子的當事人，可以重新學習與成長。一對難以共處的夫妻離婚後，兩人可以成為仇人、不相往來形同陌路，也可以維持淡淡友誼。倘若兩人共有子女，必須考量孩子的養育、教育和人格成長；仇人或陌路都無法合作，更無法有效達成親職。因此，分手之後，如何重新定位兩人的關係，讓孩子的損傷減至最低、親子之間的親情臻至最高，考驗著當事人的成熟度，和周邊的人理解、支持的程度。父親和母親都是孩子無可取代的珍寶和權利，大人可以選擇離婚，但不該就此決定孩子今後沒有母親或父親。合作父母不是本能，需要後天學習，尤其離婚的掙扎過程中，兩人已經傷痕累累之下更是困難。而離婚後，為了讓孩子生活穩定，多半安排孩子與一方同住，另一方則有探視的權利與機會，我們稱之為「親子會面」。事實上，在完全不想見對方的面，但卻要釋出善意祝福對方跟孩子的關係，這是離婚父母必須面對的課題。如何在親子會面的過程中，讓父母放心、孩子也安心，更是一大考驗與挑戰。透過本書，讓在法院協助親子會面的社工告訴你，不需要因為父母離婚而讓孩子失去任何一方的愛。 作者介紹作者簡介黃心怡、謝子瓔、劉于瑞、宋名萍、蕭丞芳（現代婦女基金會社工團隊）我們是一群在法院第一線、協助過無數家庭紛爭的社會工作者。除了看見家暴被害者的傷與痛，也看見施暴者的挫敗和心聲；我們發現家暴不只有一種面貌，因為家庭成員的因應方式，往往造就不同的結果。家事事件法通過、家事服務中心成立後，我們進一步走入面臨離婚、爭取監護權的家庭中，著手推動「未成年子女親子會面」的工作。經過無數研習和討論，我們將工作中的行動研究和心路歷程，寫成文字紀錄、匯集成書，希望幫助面臨家庭離異風暴的大人及孩子們。◆關於現代婦女基金會三十多年來，現代婦女基金會始終站在社會需要的角落，陪伴長年受創的受暴家庭、父母高衝突下，傷痛說不出口的孩子，以及身心交瘁的性暴力倖存者，協助他們在生命最困難的時刻，跨越創傷、長出力量。 期盼您的持續支持，讓孩子的生命得以翻轉，家庭重獲安全，攜手改寫 每一個創傷故事的結局！若您讀完本書，期待更進一步了解如何成為合作父母，可洽詢您所在縣市法院的家事服務中心。◆本書總策劃及校閱鄭玉英博士，資深心理師專長：婚姻輔導、家族治療、創傷治療，並於2015年榮獲「台灣心理治療與心理衛生年度聯合年會」頒發終身成就獎。 目錄〈專文推薦〉 離婚不只是簽字／江文賢〈專文推薦〉 法院的孩子怎麼了？／李莉苓〈專文推薦〉 愛，永遠不只是自私的付出／姚淑文〈專文推薦〉 走出困境的智慧／范國勇〈專文推薦〉 總有一天／賴芳玉〈短語推薦〉 各方的感動與迴響〈導 論〉婚姻緣盡，親情仍濃──分手後的「合作父母」與「親子會面」第一章 「合作父母」的精神與「親子會面」的展現第二章 父親的獨白：一個過來人的自述第三章 母親的心聲：一個過來人的掙扎第四章 媽媽比不上保母嗎？第五章 得到，從學會放手開始第六章 一年，只能和女兒相聚48小時！第七章 難解的爭奪戰第八章 我愛爸爸，也愛媽媽第九章 其實，我也是有爸爸的！第十章 原來我爸爸不是壞蛋！第十一章 揹著父母婚姻十字架的孩子第十二章 從「家庭系統」和「依附關係」理論看離婚階段的親子關係第十三章 法院裡的親子會面服務 第十四章 親子會面協調員的角色與處境附錄一 對方為不適任父母，還要合作嗎？附錄二 當有新戀情時附錄三 如何跟孩子說我們離婚了參考資料..
上癮的治療與陪伴：全人關懷心靈輔導手冊
★全球第一！憑本書可免費獲得K他命檢驗試劑★融入華人文化，適合華人家庭使用★內容全面，包含藥物濫用、酗酒、手機＆網路、色情、賭博等各種成癮★結合戒癮理論與真實案例，實際幫助親友邁向康復 本書作者是一位因為孩子染毒而陷入黑暗的母親，她多年來深入瞭解上癮問題，全心投入戒癮研究，成功幫助自己的孩子和許多家庭重獲新生，並將這套方法寫成《上癮的真相》一書，為許多受傷破碎的家庭帶來安慰與希望。然而，在撰寫本書之際，她遭遇了極大的打擊！她長期輔導的孩子在成功戒毒後復發，連她自己的孩子也在同一時間再犯，使她茫然不知所措，一度無法堅持下去…… 這段慘痛的經歷讓她對上癮者有更深的認識，更讓她體會到「陪伴者」在戒癮歷程中的重要。如今，作者輔導的孩子一個個從上癮的泥濘中站起來，並且更加堅強，她的孩子也經歷生命的轉化正努力向上。 本書更深層地剖析上癮者及家屬們的心態，內容不僅包括藥物濫用，還有酗酒、手機成癮、色情網路成癮、賭博……等等。全書分成四大部分，逐步帶領讀者認清上癮的根源與戒癮的盲點、掌握介入與協談的技巧、了解各種「癮」的治療原則，以及戒癮後心態與環境所需要的調整，每章最後都附有問題，適合小組團體一起深思、討論。如果你或你的周遭沒有任何成癮問題，本書也可以當作自省的工具書。 如果你曾為了家人、朋友的沉淪而擔憂痛苦，或覺得求助無門，本書將為你提供實際而有效的方法，一步步幫助他們邁向康復之路。名人推薦 王捷拓│高檢署檢察官 倪子鈞(小馬)│知名節目主持人 張俊雄│總統府資政、前行政院長 陳長文│公益律師、教育工作者 梁潔瓊│北美中華福音神學院院長 黃明鎮│更生團契總幹事 黃健庭│台東縣縣長 黃國倫│台灣城市引力協會理事長 劉民和│基督教晨曦會總幹事 顏純左│台南市副市長 顧其芸│新生命小組教會主任牧師 鄭重推薦（依姓氏筆畫排列） 這本書除了提供一些方法之外，也有不少案例說明成癮因應之道，更特別的是有許多成功個案的經驗，盼望能夠藉著王老師的專業、經驗與熱忱，為台灣許多被各種成癮所困的家庭帶來一線生機。──王捷拓，高檢署主任檢察官 好的癮，就是正向的習慣，讓我們肯定自己，振作積極；不好的習慣成為控制自己的癮，帶人進入惡性循環。現代人（尤其是青少年）能夠接觸的資訊太多，選擇太多，誘惑太多。建議家長們可以藉由作者的經驗預作防範，我們在閱讀的時候，也不妨以一個第三人的態度來審視自己。──陳長文，公益律師、教育工作者 本書提供了充實的案例分析、因果探討，也有針對輔導實務、協談方法的見解。更難得的是，還流露出作者對人性幽暗軟弱部分深刻的理解同情，以及對上帝堅定不移的仰望依靠。無論是對成癮戒斷防治的專業人員、身邊有成癮者的人，或是想瞭解這個議題的讀者，這本書都具有很高的參考價值。──黃健庭，台東縣長 這樣用生命影響生命的作者，她本身的故事和她用盡心力傾聽的故事，太值得我們好好地再三咀嚼。癮字這條路在基督的福音中絕對有解。且讓作者以一個陪伴者和輔導者的角度，領著我們找到那條有根有基的路徑。──黃國倫，社團法人台灣城市引力協會理事長 單一治療行為是很難幫助人戒癮的。福音使信的人與神和好、與自己和好、與別人和好，建立正確的關係，成為正當的人，心中有神，目中有人，戒癮指日可待。──劉民和，晨曦會總幹事 我想這本書能夠成為許多家長面對毒品的力量，從預防、處理、面對復發的經驗跟大家分享，也幫助更多的家長走出孩子的陰影，唯有家長走出來，孩子才能完全走出來。──顏純左，台南副市長 坊間大部分的輔導書籍都是國外翻譯的著作，但當華人家庭面臨成癮問題，卻摻雜了許多文化的問題如：面子問題、隔代教養等，需要有華人觀點的輔導書籍。作者將國外戒癮的理論融入華人特有的文化，加上輔導許多個案的經驗，寫成這本書。──顧其芸，新生命小組教會主任牧師 作者介紹作者簡介王倩倩 出生台灣，定居美國加州。國立中興大學社工系畢、北美中華福音神學院碩士科畢，曾任廣告公司創意總監。 多年前為了幫助自己染毒的孩子，研讀各種戒癮方法，走訪各國的戒癮中心，深入瞭解上癮問題根源，並歸納整理方法，實際幫助自己的孩子邁向康復之路。她不但開啟人們對上癮的認識，也經常受邀成為政府機構志工培訓講師、教會特會講員，其著作《上癮的真相》更數度榮登博客來網路書店暢銷書寶座。 目前是美國戒癮輔導、北美華神講師及自由傳道人。 相關著作 《上癮的真相》 目錄專文推薦│不是只有「緝毒」，更要「棄毒」 王捷拓專文推薦│終結毒癮，終結憂傷 黃健庭專文推薦│癮字這條路，有解！ 黃國倫專文推薦│戒癮，是戒掉那股心裡的癮 劉民和專文推薦│家長走出來，孩子才能走出來 顏純左專文推薦│這個世代需要這樣的聲音！ 顧其芸自 序│天使們，除了有心，還要有一雙可以飛翔的翅膀第一部 看清真相第1 章 戒癮輔導的盲點．同理心與輔導．上癮的過程：罪、病、生活習慣．另類綑綁：偶像崇拜與宗教靈．上癮的根源：看不見的「思想」第2 章 認識上癮者．上癮者的性格．「 謊言」是上癮者的正常語言．過不了的「青春期」第3 章 家庭與失控關係．與家屬面對面．什麼是「依附關係」？．不是「不愛」，而是「愛太多」（附「依附關係」檢驗表）．上癮家屬的自我觀護第二部 轉捩點：揭露、協談與介入第4 章 帶來痛苦與重生的「轉捩點」第5 章 揭露上癮．網路遊戲、色情、賭博等行為類上癮的揭露．吸毒、酗酒等物質類上癮的揭露：觀察、確認 、面對第6 章 關於落入「人生谷底」．放手不等於放棄．難過不代表改過第7 章 協談技巧與外力介入．協談的準備．協談原則與技巧：用愛心、說誠實話、尊重選擇、實現後果．協談者的三種型態．制訂契約：表明立場、制訂原則、範本參考．外力介入：戒癮輔導團、警察權第三部 上癮的治療第8 章 「癮」戒得掉嗎？．活動治療第9 章 「癮」無法除去，只能「替代」第10 章 色情、網路及賭博的戒癮治療原則．色情網路、刊物：徵兆、刪除．手機、電腦遊戲：綑綁與駕馭．賭博戒癮：階段、媒介第11 章 藥物濫用、酗酒的治療原則．醫療與戒癮治療．有效的戒癮治療第四部 邁向全人康復第12 章 上癮沒有康復，只有「邁向」康復第13 章 內在心態的調整．改變思想．勇敢說「不」．調整態度．飛越沮喪第14 章 外在環境的改變．無毒的生活環境．新的友誼圈．被監控的金錢流向．工作、學習與運動習慣第15 章 真實的康復：復發．復發的真相與假象．復發的案例．康復不是「停用」，而是「轉化」．發現戒癮者復發如何處理？結語 最後的勝利..
荒漠甘泉--幸福篇40精選
尺寸:11*16公分(厚度1公分)這是一本啟迪心靈、改變你生命的寶藏。現代人心靈荒漠中潺流不息的清泉豐富而睿智的意涵，真實而動人的情感，安慰、鼓舞了無數飢渴慕義遇到困境中的客旅。(本書內容從美國考門夫人(Mrs. Charles E. Cowman)所編之《荒漠甘泉》節錄40篇精華，另外加上基督徒常常熟記的經文，例如：詩篇23篇、主禱文、使徒信經……等八篇，適合作為致贈初信者或慕道友的禮物，陪伴與鼓勵他們走一生的信仰之旅)..
一眼看懂聖經
電子書試讀****注意事項(訂購3本以上不提供超商取貨)重量超過超商寄送標準感謝您的熱烈支持！！作 者 魏肯生 (Bruce Wilkinson)全球最重要的基督教師之一，其最有名的著作《雅比斯的禱告》曾榮登紐約時報銷售第一名，其他幾本著作也是暢銷書，包括《永恆的獎賞》（A Life God Rewards）、《葡萄樹的秘密》（Serets of the Vine）……等。魏肯生興起許多全球創舉，他在八十多個國家，開拓了一個超過三萬多名教職員的聖經教導團隊，規畫發展出許多課程，在超過一萬所神學院中教導。他的「走覽聖經協會」(Walk thru the Bible) 每年舉辦四千多場聖經教學研習會，出版書籍與聖經，並發行一百多萬本靈修雜誌。鮑肯尼 (Kenneth Boa)具有Case Institute of Technology理工學士學位，達拉斯神學院神碩學位，紐約大學博士學位，牛津大學博士學位，參與許多教學、寫作、講道、宣教與門訓事工。目前是Reflections Ministries 門訓事工總裁，每月提供教學的信息可上網https://kenboa.org./reflections-teaching-letter/訂閱。書籍著作有：Conformed to His Image, 20 Compelling Evidences that God Exists. 內 容 簡 介 作者在本書中提供每一卷聖經書卷的焦點、分段、主題、地點時間等圖表，讓讀者可在第一時間對該書卷一覽無遺。此外，作者非常用心地為每一卷經卷提供詳細的描述，無論是卷名、作者、背景、宗旨、甚至是經文的分段等。適合每位研讀聖經者暨授課老師參考，也是主日學老師不可或缺的工具書。作者在書卷的綜覽與大綱裡，以系列式的編排及獨特的觀點來分段，將帶領讀者在閱讀中有不同的看見。同時，作者特別在書卷中提出該書卷「對聖經貢獻」的觀點，及「該書卷中的基督」；讓讀者能從中體驗到神藉著聖經，所啟示的基督之神聖與重要；且無論是在舊約時期或新約時期，讓現今世代的讀者感受到《聖經》的重要性及神藉基督對自身的感召與回應。特色：1.每一卷書名的意義2.每卷書作者簡介3.著書日期與背景4.每卷書的主題以及目的5.每卷書的鑰字、與重點章節6.基督在每卷書中的呈現7. 每卷書對整本聖經的貢獻8.每卷書的大綱，可提供講道與主日學的備課計畫9. 圖表、年代表，與地圖10.強調出穿透整本聖經的救贖主題目錄(或是推薦特色…) 前言救贖的紅線聖經導讀舊約舊約概論五經導論(各卷書大綱)圖表與地圖 以色列的節期 五經中的地理 從埃及到迦南的路程舊約歷史書導論(各卷書大綱)圖表與地圖： 以色列諸王 猶大諸王 埃及與亞述帝國 巴比倫與波斯帝國詩歌智慧書導論(各卷書大綱)圖表 一眼看懂詩歌智慧書 舊約統整大先知書導論(各卷書大綱)圖表： 以色列與猶大的眾先知小先知書導論(各卷書大綱) 圖表與地圖： 審判列國的預言新約新約概論新約歷史書導論(各卷書大綱) 圖表與地圖 福音書的地理與距離 福音書的各地區與位置 福音書地理：旅行路線/經濟 基督生平年表 四福音的基督剪影 基督生平的主題使徒行傳圖表與地圖 使徒行傳與書信的地理位置 使徒行傳的地理：旅行路線 保羅第一次宣教旅程 保羅第二次宣教旅程 保羅第三次宣教旅程 保羅受審與坐監 保羅書信導論(各卷書大綱) 圖表 保羅書信快易通 保羅書信摘要非保羅書信與《啟示錄》導論(各卷書大綱)圖表： 非保羅書信快易通 非保羅書信摘要啟示錄圖表： 新約統整 新約作者 聖經的連結聖經綜覽 ..
兒少標竿──靈修版(THE PURPOSE DRIVEN LIFE–DEVOTIONAL FOR KIDS)
電子書試讀作者:華理克牧師是創立南加州馬鞍峰教會的牧師和《標竿人生》的作者。根據出版家週刊的記載，那本書是出版史上最暢銷的非小說類精裝本，英文版總共賣了超過三千兩百萬本。華理克牧師以「七個重要議題」的模式來帶領馬鞍峰教會，這個模式已經廣泛地被其他教會所採用：目的導向模式、歡慶更新事工、愛滋病事工、全球P.E.A.C.E計畫、孤兒關懷、但以理計畫， 以及心理健康運動。內容簡介: 上帝創造我們每個人有一個目的……現在是你開始出發尋找那個目的的時候了！你的出生不是一個意外！在宇宙被造之前，上帝就想到你了，而且祂計畫為了祂的目的而使用你。本書包括了365天根據聖經而寫的靈修短文，要幫助你發掘你在上帝眼中是什麼樣的人， 也幫助你找到與基督有關的人生目的。 本書主題是根據華理克的暢銷作品《標竿人生》而定。好的開始是成功的一半。愈早培養與上帝同行的習慣，使人生有目的，就能活得豐富精彩！作者用淺顯生動的語言與實例，勉勵兒少年輕時就明白上帝的智慧與計畫，面對各種挑戰，活出有目標、有定向，且合神心意的一生。 ..
上帝的吩咐-啟幼稚級學生本
給老師的話現代人生活在忙碌中，許多人過著沒有方向、意義、目標、價值、品格、道德、喜樂的生活。若人的心中沒有以神為主，以神為中心，許多惡劣的事就會連續出現，如：食言背信、崇拜偶像、悖逆父母、外遇、迷信、貪戀、不知足……等。「十誡」予人的感覺是舊約時代的律法，禁止我們做神不喜悅的事。因此在新約時代，有人以為十誡已經過時，不用再守。然而，十誡的意義並非如此，不只是神在遠古時代與百姓所立的一套古老規條，更是在今日指導我們的生活原則。明白「十誡」的意義，幫助我們選擇過一個以神為首的生命，叫我們的生命得著真正的規範與自由。本季課程是講到舊約時代神所頒佈的十條誡命，及新約時代耶穌所說最大的兩條誡命「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的神」和「要愛人如己」等共十二條誡命。課程中的每一課都有一個代表性的聖經故事，來證明每一條誡命的中心思想。學生習作除了聖經回應外，著重在生活上的教導，可使學生更真確的明白聖經真理與他生活的關係，幫助他在生活中實踐真理，以致生命有改變，成為更討上帝和人喜愛的兒童。2018年6-8月教材「上帝的吩咐」課程大綱目錄1獨一真神本課經文：出二十1～3；王上十八20～46本課目的：引導學生學習在生活中，隨時隨地優先考慮上帝的心意。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己相信耶和華是真神的理由。2.在任何困難環境中都願意堅信上帝。金 句：「除了我以外，你不可有別的神。」（出埃及記二十3）啟幼金句：「不可有別的神。」（出埃及記二十3）詩 歌：「只有一位真神」（兒歡Ⅰ，No.11）品格教育：專注2禁拜偶像本課經文：出二十4～6；出卅二本課目的：願意將自己分別為聖，學習愛上帝超過一切。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「偶像」是什麼。2.列舉出生活中有那些「偶像」取代了上帝的位置。金 句：「不可為自己雕刻偶像。」（出埃及記二十4）啟幼金句：「不雕刻偶像。」（出埃及記二十4）詩 歌：「來到神的殿中」（兒歡Ⅲ，No.1）品格教育：決心3尊敬主名本課經文：民廿二～廿四；太五34～37本課目的：學生能尊敬上帝的名字，尊主為聖。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明何謂「妄稱主名」。2.為一件曾經妄稱上帝之名的過錯，向上帝認罪、禱告，並向人道歉請求原諒。金 句：「不可妄稱耶和華你上帝的名。」（出埃及記二十7）啟幼金句：「不妄稱耶和華的名。」（出埃及記二十7）詩 歌：「打電話給天父」（兒歡Ⅲ，No.2）品格教育：尊敬4遵守主日本課經文：出二十8～11；出十六22～30本課目的：學生知道要遵守主日，重視敬拜上帝的日子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說明主日的由來和意義。2.提出一項抗拒不來主日學的誘惑之法。3.舉一例說明要如何改變自己參加主日學的態度，並能實行。金 句：「當記念安息日守為聖日。」（出二十8）啟幼金句：「記念安息日」（出二十8）詩 歌：「尊主為大」（兒歡Ⅲ，No.4）品格教育：恆心5孝敬父母本課經文：申五16；路得記選讀本課目的：學生能實踐十誡的教導，成為孝順、尊敬父母的孩子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出什麼是與父母相處的最好方法。2.舉出一件並能做到「孝敬父母」的事。金 句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）啟幼金句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）詩 歌：「孝敬」（兒歡Ⅲ，No.5）品格教育：順服6愛惜生命本課經文：創四1～10；申十九1～13本課目的：學生能愛惜生命，控制自己的情緒，不作出非理性的事。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出「恨人」與「殺人」的關係。2.在本週內去向所厭惡的人說和好的話。金 句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）啟幼金句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）詩 歌：「感謝天父」（兒歡Ⅲ，No.6）品格教育：尊重7清潔的心本課經文：馬太福音五28；撒下十一本課目的：學生能夠潔身自愛，為不當的心思、意念和行為認罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出約瑟在面對誘惑時的榜樣。2.省察自己，並為不當的思想向天父認罪。3.邀請耶穌充滿我們整個的心。金 句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）啟幼金句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）詩 歌：「撒旦！快走開」（兒歡Ⅲ，No.7）品格教育：勇敢8我不偷盜本課經文：出二十15本課目的：學生了解拿取任何不屬於自己的東西就是犯偷竊罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出偷盜的行為有那些？2.為自己曾犯的偷盜行為向上帝認罪，並有補償的行動。金 句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）啟幼金句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒歡Ⅲ，No.8）品格教育：節制9說誠實話本課經文：太廿六59～68；徒六11～15本課目的：學生學習說誠實話、做正直人，不虛謊、不陷害別人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「說謊」的害處。2.為曾經說過的謊言向上帝也向人認罪。金 句：「不可作假見證陷害人。」（出埃及記二十16）啟幼金句：「不可證陷害人。」（出埃及記二十16）詩 歌：「快樂天使」（兒歡Ⅲ，No.9）品格教育：誠實10知足常樂本課經文：出二十17；王下五15～27本課目的：學生能不貪不屬於自己的東西，並且為所擁有的感恩。具體目標：上完本課後，學生能夠1.為上帝所賜的事物作感恩禱告。2.說出上帝降災與基哈西的原因。3.在本週內與人分享一件自己所擁有的事物。金 句：「不可貪戀人……一切所有的。」（出埃及記二十17）啟幼金句：「不貪戀人所有的。」（出埃及記二十17）詩 歌：「牽我小手」（兒歡Ⅲ，No.3）品格教育：感恩11全心愛主本課經文：馬可福音十二30本課目的：學生樂意實行愛上帝的具體行動。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出希西家如何表現愛上帝的心。2.在本週內做一件服事主的工作。金 句：「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的上帝。」（馬可福音十二30）啟幼金句：「要盡力愛上帝。」（馬可福音十二30）」詩 歌：「感謝天父」品格教育：忠貞12愛人如己本課經文：路加福音十30～37本課目的：學生樂意用心去關懷周圍人的需要。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出如何表現基督徒的愛心。2.提出二項「愛人如己」的實際行動。金 句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）啟幼金句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）詩 歌：「來到神的殿中」品格教育：熱誠 ..
(母親節)紅康乃馨胸花5元
材質:塑膠 約為3.5-4公分 ..
耶穌花園I-幼兒級 (4-5歲) 學生本
幼兒級教材 ( I )目錄 單元一 耶穌愛我 第1課 耶穌認識我 ( 線上閱讀) 第2課 耶穌供應我的需要 第3課 耶穌保守我 第4課 耶穌愛我 單元二 耶穌關心我們 第5課 開心的睚魯 第6課 讓瞎子看見 第7課 陪伴朋友 第8課 感謝耶穌的撒馬利亞人 單元三 耶穌的死與復活 第9課 耶穌上耶路撒冷城 第10課 聖餐 第11課 愛的耶穌 第12課 耶穌復活了 單元四 耶穌顯現 第13課 遇見復活的耶穌 第14課 多馬相信耶穌 第15課 耶穌升天 第16課 聖靈來了 單元五 教會 第17課 教會是上帝的家 第18課 一起分享 第19課 一起禱告 第20課 彼此照顧 第21課 傳福音 單元六 約瑟 第22課 討厭的心 第23課 親切的行為 第24課 正直的嘴巴 第25課 成為一個宰相 第26課 饒恕的快樂 教材使用說明 歡迎使用《耶穌花園‧聖經學習》 幫助幼兒級的孩子從小就認識耶穌、跟隨耶穌，這是非常重要的事情。幼兒級的孩子還無法理解神學的概念，但透過多元的體驗學習，就能夠了解耶穌愛我們、照顧我們。 《耶穌花園‧聖經學習》提供創新的點子和活動，幫助您在教導孩子時，更讓他們容易吸收真理，專心學習。 活動學習：透過活動認識真理 《耶穌花園‧聖經學習》以活動學習的方法進行，引起孩子的興趣，提供多樣化的學習經驗，幫助他們學習重點。 孩子若只在課堂中聽故事，可記憶10％的內容。若透過實際的體驗學習則可達到90％，若加上聞、嚐、看、聽、摸等感官體驗，學習效果將更佳。因此課程中的活動請老師帶領孩子親身體驗，給予他們難忘的學習經驗。 老師就是孩子們的引導者，幫助他們透過實際經驗來認識真理。在孩子的認知中，將聖經故事透過做中學，在活動中享受喜悅，並種下真理的果子。 雖然活動學習可能會使課堂較吵鬧，但孩子們會得到全新的知識，並且透過彼此間的影響，產生更好的學習效果。在活動中，孩子可使用各種感官來學習聖經真理，會比安靜坐著上課，更能得到豐富的收穫。 同儕學習：透過彼此影響，體驗學習的快樂 孩子們從小在一次又一次的嘗試與失敗的經歷中，慢慢學會走路、說話、跑步、寫字等技能。但若是在父母或同儕的激勵下，孩子的學習會更有動力，透過跟周圍人的相處，在彼此影響之下學習，對孩子而言是非常自然的事情。 在《耶穌花園‧聖經學習》課程中，孩子與同儕一起在活動中探究聖經真理，並且透過同儕學習，幫助孩子學會親切、互助，讓他們瞭解每一個人都是寶貴的！ 如同活動學習，同儕學習的教室也有可能會較吵鬧。有時候我們會覺得孩子無法控制，但事實上並不是這樣，我們只是將學習的主權還給孩子。使孩子透過同儕學習，體會學習的快樂，並且產生自發性的學習動機。請試試看，相信您會有完全不同的發現！ 以下幾個原則供老師參考，在您的班級裡進行有效的同儕學習活動： 訂定班級規定 「輕聲細語」、「不隨意離開教室」、「彼此幫忙」、「常說讚美的話」…等，與孩子一起訂下需遵守的規定。因為有親自參與訂定規則的過程，孩子自然也會願意遵守。 給每個人獨特的任務 給每個孩子在班級上都有屬於自己的角色，如：整理事務櫃、收盤子等任務，藉此培養孩子的責任感，並意識到自己是教室的主人。 讓孩子分享心得 讓孩子開口分享自己的收穫，例如：感覺到什麼？學習到什麼？孩子們分享後，老師要給予熱情的回應與稱讚。如果氣氛熱烈，也會幫助其他的孩子打開心門，願意跟大家分享自己的想法。 合班時可以進行的團體活動，或是分班結束後，可進行的小活動。 小幫手皮皮 孩子們會跟小幫手皮皮一起複習當天的重點。害羞的孩子比較容易對手偶打開心門，請老師預備一個每週會固定出現的手偶稱作小幫手皮皮。小幫手皮皮也可以在孩子分心時、剛進教室時，或歡迎新朋友時，都可以派上用場。 ..
男孩vs女孩-5種愛之語
1.愛是建立人際關係的基石 2.提升人際關係的重要因素 3.愛的語一:肯定的言詞 4.愛的語二:接受禮物 5.愛的語三:服務的行動 6.愛的語四:精心的時刻 7.愛的語五:身體的接觸 8.發現你的主要愛的語 9.維繫家庭關係 10.愛的語與兩性交往 11.相愛就要結婚嗎 12.室友,同學,同事 13.用愛鋪設成功之路 附錄：「找到自己的愛之語」測驗 本書是暢銷書《單身愛之語》的青少年版。愛與被愛是人們的基本需求。每個人都有自己主要愛的語言，可分為：肯定的言詞、接受禮物、服務的行動、精心的時刻、及身體的接觸五種。因此，用對「愛的語言」，才能正確的表達和接收愛，這也是心靈滿足與否的關鍵。本書可作為青少年「兩性教育」的讀本，幫助青少年瞭解兩性的情感需求、互動方式、與兩性差異。 ..
登山寶訓-幼稚級學生本(繁)
第四輯第二冊「登山寶訓」課程大綱目錄（2017年12～2018年2月）1虛心的人本課經文：馬太福音五1～12；路加福音廿三39～43本課目的：願意用謙虛的態度對待自己和別人。 具體目標：上完本課後，學生能夠1.接納自己的缺陷與軟弱。2.接納別人的缺陷與軟弱。金 句：「虛心的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五3）啟幼金句：「虛心的人有福了！」（馬太福音五3a）詩 歌：「登山寶訓」（兒童歡唱Ⅰ，No.109）品格教育：謙虛2哀慟的心本課經文：詩篇五十一篇；羅馬書九1～3本課目的：能體會憂傷痛悔的心是神所喜悅的具體目標：上完本課後，學生能夠1.為自己所犯的罪憂傷悔改。2.每週至少一次為親友禱告。金 句：「哀慟的人有福了，因為他們必得安慰。」（馬太福音五4）啟幼金句：「哀慟的人……必得安慰。」（馬太福音五4）詩 歌：「愛的力量」（兒童歡唱Ⅳ，No.19）品格教育：真誠3溫柔的約瑟本課經文：創世記四十三1～四十五14本課目的：願意學習用溫柔的態度處理事情。具體目標：上完本課後，學生能夠1.制伏自己的衝動、怒氣與暴力。2.學習用溫柔的態度與人相處。金 句：「溫柔的人有福了，因為他們必承受地土。」（馬太福音五5）啟幼金句：「溫柔的人……必承受地土。」（馬太福音五5）詩 歌：「你讓他一步」（兒童歡唱Ⅳ，No.12）品格教育：溫柔4飢渴慕義本課經文：使徒行傳十七章本課目的：願意渇慕明白上帝的話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成每天讀聖經的習慣。2.將神的話實踐在生活當中。金 句：「飢渴慕義的人有福了，因為他們必得飽足。」（馬太福音五6）啟幼金句：「飢渴慕義的人……必得飽足。」（馬太福音五6）詩 歌：「把最好的獻給祢」（兒童歡唱Ⅲ，No.62）品格教育：耐心5耶穌憐恤人本課經文：路加福音五12～16；約翰福音五1～9本課目的：神要我們有憐憫心對待身邊的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習體會人的軟弱與困難。2.以憐憫人的心將福音傳揚出去。金 句：「憐恤人的人有福了，因為他們必蒙憐恤。」（馬太福音五7）啟幼金句：「憐恤人的人……必蒙憐恤。」（馬太福音五7）詩 歌：複習詩歌「愛的力量」品格教育：憐憫6清心的女人本課經文：路加福音十三10～17本課目的：知道天父上帝必眷顧用單純的心仰望祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.用單純的思想把困難交託給神。2.用誠懇的態度對待身邊的人。金 句：「清心的人有福了，因為他們必得見神。」（馬太福音五8）啟幼金句：「清心的人……必得見神。」（馬太福音五8）詩 歌：「心中兩個王」（兒童歡唱Ⅰ，No.193）品格教育：清心7使人和睦本課經文：經文選讀本課目的：願意學習在生活中成為使人和睦的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.原諒曾經得罪自己的人。2.在家裡或周圍環境中與人和睦相處。金 句：「使人和睦的人有福了，因為他們必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）啟幼金句：「使人和睦的人……必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒童歡唱Ⅲ，No.8）品格教育：寬容8為義受逼迫本課經文：經文選讀（但三16-23三位少年人，徒七54-60司提反，徒十二1-5雅各、彼得， 徒十四19保囉，太廿七27-44耶穌）本課目的：願意跟隨耶穌，為福音的緣故而付上代價。具體目標：上完本課後，學生能夠1.明白信主的人可能會遭受到的各種逼迫。2.以認識耶穌為至寶，願意為了主耶穌而努力。金 句：「為義受逼迫的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五10）啟幼金句：「為義受逼迫的人……天國是他們的。」（馬太福音五10）詩 歌：複習詩歌「心中兩個王」品格教育：決心9作光作鹽本課經文：馬太福音五13～16本課目的：學習在生活中有美好行為來榮耀神具體目標：上完本課後，學生能夠1.努力行出好行為去影響身邊的人。2.有美好的見證讓人看出是神的孩子。金 句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）啟幼金句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）詩 歌：「我是天國好子民」（兒童歡唱Ⅳ，No.20）品格教育：智慧10耶穌教禱告本課經文：馬太福音六5～13本課目的：學習主耶穌教島的禱告典範具體目標：上完本課後，學生能夠1.學會在在每次禱告時先感恩讚美。2.在日常的需要和困難中尋求神的幫助。金 句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）啟幼金句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）詩 歌：「主禱文」（兒童歡唱Ⅱ，No.235）品格教育：尊敬11天天都感恩本課經文：馬太福音六25～34；路加福音十二22～34本課目的：知道神會看顧我們，為我們預備一切的需用。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己的憂慮，並且將憂慮交託給神。2.為著神對我們日常生活的眷顧獻上感謝。金 句：「不要為明天憂慮，一天的難處一天當就夠了。」（馬太福音六34）啟幼金句：「不要為明天憂慮。」（馬太福音六34a）詩 歌：複習詩歌「我是天國好子民」品格教育：喜樂12嘴裡說好話本課經文：馬太福音七1～5本課目的：學習隨時隨地說造就人的好話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成口裡說出好話的習慣。2.用愛心去饒恕和幫助身邊的人。金 句：「你們不要論斷人，免得你們被論斷。」（馬太福音七1）啟幼金句：「你們不要論斷人。」（馬太福音七1a）詩 歌：複習詩歌「登山寶訓」品格教育：饒恕 ..
耶穌花園I-初小級 (1-2年級) 學生本
單元一 耶穌看顧我們 第1課 供應我們一切的上帝 ( 線上閱讀 ) 第2課 耶穌稱讚全心獻上的人 第3課 耶穌醫治生病的人 第4課 耶穌和被冷落的人在一起 單元二 家人 第5課 體諒 第6課 順服 第7課 上帝永恆不變的愛 第8課 教會，上帝的家 單元三 耶穌的死與復活 第9課 記念 第10課 知道我們的耶穌 第11課 完美的耶穌 第12課 耶穌為我們而死 第13課 死而復活的耶穌 單元四 初代基督徒 第14課 饒恕的上帝 第15課 上帝希望我們順服 第16課 上帝一樣的愛 第17課 接待客人 單元五 宣教 第18課 傳講耶穌的愛 第19課 差派宣教士 第20課 幫助宣教士 第21課 我們是小小宣教士 單元六 友情 第22課 遵守約定的友情 第23課 一同歡喜快樂的友情 第24課 困難時互助的友情 第25課 安慰的友情 第26課 上帝是與我們同在的好朋友 如何使用本教材 歡迎使用《耶穌花園》 幫助初小級的孩子們，能從小就認識耶穌基督，愛祂、跟隨祂、並與耶穌建立關係，是一件非常重要的事情。但要將耶穌教導給初小級的孩子們是一項挑戰險，因為要找到適合認字不多的孩子的活動不容易，而且要說明有時候連大人都無法理解的抽象概念也不簡單；雖然有些在基督徒家庭長大的孩子，可能會熟悉這些概念，但大多數孩子對耶穌還完全陌生，在這樣的情況下，主日學老師們就需要能一份能實際應用的教材。 《耶穌花園》提供了能吸引孩子參與的創新點子和活動，幫助您在教導孩子時，能讓他們更容易吸收聖經真理，並能夠專心學習。 新的學習方法 《耶穌花園》以活動學習的方法來進行聖經教育，引起孩子的參與和興趣，提供多樣化的學習經驗，幫助他們熟悉課程重點；隨著各項活動的展開，孩子能了解聖經故事與聖經的真理，並將這些化為自己的經驗。 根據調查，孩子們若在課堂上只靠聆聽，僅可記住10%的內容，而透過聞、嚐、看、聽、摸等實際的體驗學習則可達到90%的記憶。這代表的意義十分簡單，孩子僅靠聽講是無法達到學習效果的，孩子必須積極參與充滿生動的活動，才能有效吸收當天所學習的內容。一切的活動安排不論孩子人數多寡都能玩，如果條件許可，十位孩子搭配一位老師最為洽當。 成功的教學 對老師來說，活動學習有什麼意義呢？因為活動學習是以孩子為主角，而不是老師，老師只要像導遊一樣引導路線，或是像芭蕾舞的編舞老師一樣給幾個訣竅；老師的任務是引導孩子朝向主日學教材的主題學習，只要活用以下幾點，就能好好擔任老師的新角色。 有創意的使用教室空間 將桌椅等搬至一側，讓孩子能自由跑跳或聚集在一起活動，雖然使用椅子也沒關係，但是坐在地板上會更好，因為椅子有可能會造成注意力不集中，孩子轉動椅子發出聲響也會影響上課。 活用教堂空間 二樓大廳、講台前、教會前空地、停車場等，都能運用成為孩子活動的場所，孩子喜歡多樣化，稍微改變使用空間，能引發孩子新的興趣與學習態度。 透過活動反覆學習課程的主題 教材裡的所有活動都是為了教導特定主題設定而成，在主日學上課的時間裡必須反覆地講述主題，讓孩子聽了能更熟悉。根據一項研究，人們普遍對新的事物需要反覆聽七十五遍才背得起來，不曉得各位是否會覺得自己說了太多的話，但這不是嘮叨，而是以常常強調主題的方式，幫助孩子在生活中自我確認如何應用課程的主旨。在課程中如果可行的話，請反覆多說幾次主題，讓孩子跟老師一起念出來也是一種確認孩子是否理解的好方法。 重視和孩子一起討論活動的內容 活動時間越多越好，但不要跳過討論的時間，雖然活動能讓孩子親身體驗聖經的真理，但討論時間能教導孩子如何將活動應用在自己的生活中，如果班級人數較多，不需要一字不漏地討論書中出現的題目，或是聽所有孩子對於題目的回答，一道題目聽兩三個人回答也能讓孩子向其他孩子們學習。 ..
登山寶訓-兒童級教員本(繁)
內容: 四福音書紀錄耶穌不少講論，其中最為著名的，是記載於馬太福音五至七章的[登山寶訓]，這是耶穌最長的一篇講章。重點是說出天國子民所應塑造的品格與行為，並教訓門徒為人處世的基本原則ˊ。本季是從這些寶訓中取出部分，作為十二課的課程內容。 前面八課是耶穌提到的八種福氣，與八種品格，敘述天國子民應具備的倫理法則和道德標準，也將天國價值觀和屬世價值觀的對比，每一項都附帶神的一個祝福。之後耶穌用鹽與光這兩個比喻，來說明基督徒在神的國度是尊貴有影響力的，有責任在現今社會裡淨化社會，否則就像鹽失去味道變成廢物，被人踐踏。基督徒也像是照在黑暗中的光，光是要照在人前，而非隱藏於背後。因此基督徒行為舉止要有美好的見證及愛心，顯露在周圍的人面前。 主禱文是耶穌教導門徒的禱文，是我們禱告的典範，包括我們的需要，如飲食、饒恕和保護。我們應該為神的國度、每日的生活，祈求神的幫助與供應。接下來耶穌提醒我們要成為喜樂的基督徒，必須有知足的心，不要為生活中的事憂慮，因為神應許祂會供應我們的需要。 最後，耶穌說不要論斷人，祂是反對法利賽人那種偽善和審判的態度，為了抬高自己而貶低別人。盼望本季課程的教學使孩子們的靈命有所成長，將榮耀和頌讚歸給我們的父神。 第四輯第二冊「登山寶訓」課程大綱目錄（2017年12～2018年2月）1虛心的人本課經文：馬太福音五1～12；路加福音廿三39～43本課目的：願意用謙虛的態度對待自己和別人。 具體目標：上完本課後，學生能夠1.接納自己的缺陷與軟弱。2.接納別人的缺陷與軟弱。金 句：「虛心的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五3）啟幼金句：「虛心的人有福了！」（馬太福音五3a）詩 歌：「登山寶訓」（兒童歡唱Ⅰ，No.109）品格教育：謙虛2哀慟的心本課經文：詩篇五十一篇；羅馬書九1～3本課目的：能體會憂傷痛悔的心是神所喜悅的具體目標：上完本課後，學生能夠1.為自己所犯的罪憂傷悔改。2.每週至少一次為親友禱告。金 句：「哀慟的人有福了，因為他們必得安慰。」（馬太福音五4）啟幼金句：「哀慟的人……必得安慰。」（馬太福音五4）詩 歌：「愛的力量」（兒童歡唱Ⅳ，No.19）品格教育：真誠3溫柔的約瑟本課經文：創世記四十三1～四十五14本課目的：願意學習用溫柔的態度處理事情。具體目標：上完本課後，學生能夠1.制伏自己的衝動、怒氣與暴力。2.學習用溫柔的態度與人相處。金 句：「溫柔的人有福了，因為他們必承受地土。」（馬太福音五5）啟幼金句：「溫柔的人……必承受地土。」（馬太福音五5）詩 歌：「你讓他一步」（兒童歡唱Ⅳ，No.12）品格教育：溫柔4飢渴慕義本課經文：使徒行傳十七章本課目的：願意渇慕明白上帝的話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成每天讀聖經的習慣。2.將神的話實踐在生活當中。金 句：「飢渴慕義的人有福了，因為他們必得飽足。」（馬太福音五6）啟幼金句：「飢渴慕義的人……必得飽足。」（馬太福音五6）詩 歌：「把最好的獻給祢」（兒童歡唱Ⅲ，No.62）品格教育：耐心5耶穌憐恤人本課經文：路加福音五12～16；約翰福音五1～9本課目的：神要我們有憐憫心對待身邊的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習體會人的軟弱與困難。2.以憐憫人的心將福音傳揚出去。金 句：「憐恤人的人有福了，因為他們必蒙憐恤。」（馬太福音五7）啟幼金句：「憐恤人的人……必蒙憐恤。」（馬太福音五7）詩 歌：複習詩歌「愛的力量」品格教育：憐憫6清心的女人本課經文：路加福音十三10～17本課目的：知道天父上帝必眷顧用單純的心仰望祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.用單純的思想把困難交託給神。2.用誠懇的態度對待身邊的人。金 句：「清心的人有福了，因為他們必得見神。」（馬太福音五8）啟幼金句：「清心的人……必得見神。」（馬太福音五8）詩 歌：「心中兩個王」（兒童歡唱Ⅰ，No.193）品格教育：清心7使人和睦本課經文：經文選讀本課目的：願意學習在生活中成為使人和睦的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.原諒曾經得罪自己的人。2.在家裡或周圍環境中與人和睦相處。金 句：「使人和睦的人有福了，因為他們必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）啟幼金句：「使人和睦的人……必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒童歡唱Ⅲ，No.8）品格教育：寬容8為義受逼迫本課經文：經文選讀（但三16-23三位少年人，徒七54-60司提反，徒十二1-5雅各、彼得， 徒十四19保囉，太廿七27-44耶穌）本課目的：願意跟隨耶穌，為福音的緣故而付上代價。具體目標：上完本課後，學生能夠1.明白信主的人可能會遭受到的各種逼迫。2.以認識耶穌為至寶，願意為了主耶穌而努力。金 句：「為義受逼迫的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五10）啟幼金句：「為義受逼迫的人……天國是他們的。」（馬太福音五10）詩 歌：複習詩歌「心中兩個王」品格教育：決心9作光作鹽本課經文：馬太福音五13～16本課目的：學習在生活中有美好行為來榮耀神具體目標：上完本課後，學生能夠1.努力行出好行為去影響身邊的人。2.有美好的見證讓人看出是神的孩子。金 句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）啟幼金句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）詩 歌：「我是天國好子民」（兒童歡唱Ⅳ，No.20）品格教育：智慧10耶穌教禱告本課經文：馬太福音六5～13本課目的：學習主耶穌教島的禱告典範具體目標：上完本課後，學生能夠1.學會在在每次禱告時先感恩讚美。2.在日常的需要和困難中尋求神的幫助。金 句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）啟幼金句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）詩 歌：「主禱文」（兒童歡唱Ⅱ，No.235）品格教育：尊敬11天天都感恩本課經文：馬太福音六25～34；路加福音十二22～34本課目的：知道神會看顧我們，為我們預備一切的需用。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己的憂慮，並且將憂慮交託給神。2.為著神對我們日常生活的眷顧獻上感謝。金 句：「不要為明天憂慮，一天的難處一天當就夠了。」（馬太福音六34）啟幼金句：「不要為明天憂慮。」（馬太福音六34a）詩 歌：複習詩歌「我是天國好子民」品格教育：喜樂12嘴裡說好話本課經文：馬太福音七1～5本課目的：學習隨時隨地說造就人的好話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成口裡說出好話的習慣。2.用愛心去饒恕和幫助身邊的人。金 句：「你們不要論斷人，免得你們被論斷。」（馬太福音七1）啟幼金句：「你們不要論斷人。」（馬太福音七1a）詩 歌：複習詩歌「登山寶訓」品格教育：饒恕 ..
聖靈的果子-啟幼學生本6-8月道光
給老師的話聖靈所結出的果子有仁愛，喜樂，和平，忍耐，恩慈，良善，信實，溫柔，節制等特質，這些都是從神本性發出的品格。聖靈能叫人在生活行為中活出基督的樣式來，這果子是生命自然生長的結果，是順從聖靈而生活的自然表現。基督徒和神之間就產生了仁愛，喜樂，和平；在聖靈影響下，和人的關係就有了忍耐，恩慈，良善；內心世界因聖靈而造成改變，就有了信實，溫柔，節制。這些是基督徒在聖靈教導下生長成熟的一種整理表現。盼望藉著本季課程的教學，讓每一位屬神的孩子從小學習遵行神的話語，生活中有美好的見證，活出耶穌基督的品格來。本季正逢學校的暑假，老師可以鼓勵孩子們邀請同學、朋友參加教會的暑期活動。願神賜福您教學愉快，喜樂平安。「聖靈的果子」課程大綱目錄一、仁愛本課經文：加拉太書五22～23；哥林多前書十三1～13；約翰一書四7～21本課目的：主耶穌要我們以仁愛對待周圍的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出什麼是愛以及神怎樣愛我們。2.生活中能回應神的愛。金 句：「我們愛，因為神先愛我們。」（約翰一書四19）啟幼金句：「我們愛，因為神先愛我們。」（約翰一書四19）詩 歌：「聖靈的果子」（兒童歡唱Ⅳ，No.34）品格教育：仁愛二、喜樂本課經文：加拉太書五22～23；使徒行傳十六16～34（保羅西拉在監獄裏）本課目的：能夠用喜樂的心面對每天的生活具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習將心中的憂傷禱告交托神。2.知道喜樂的心是從神而來的，要靠主喜樂。金 句：「喜樂的心乃是良藥，憂傷的靈使骨枯乾。」（箴言十七22）啟幼金句：「喜樂的心乃是良藥。」（箴言十七22a）詩 歌：「我已經決定」（兒童歡唱Ⅱ，No.294）品格教育：喜樂三、和平本課經文：加拉太書五22～23；創世記四十五1～15；五十15～21（約瑟原諒哥哥們）本課目的：屬神的兒女無論到何處都要帶來和睦具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出和睦帶來的結果。2.用和睦的態度和人相處。金 句：「你們要追求與眾人和睦。」（希伯來書十二14a）啟幼金句：「……要追求與眾人和睦。」（希伯來書十二14a）詩 歌：「耶穌喜愛一切小孩」（兒童歡唱Ⅰ，No.6）品格教育：和平四、忍耐本課經文：加拉太書五22～23；撒母耳記上廿四、廿六章（大衛在洞裏不殺掃羅）本課目的：忍耐到底的人必然享受美好的結果具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出忍耐所要付上的代價。2.學習忍耐必須不斷的操練。金 句：「在患難中要忍耐。」（羅馬書十二12）啟幼金句：「在患難中要忍耐。」（羅馬書十二12）詩 歌：「奇妙真奇妙」（兒童歡唱Ⅰ，No.21）品格教育：忍耐五、恩慈本課經文：加拉太書五22～23；撒母耳記下九1～13（大衛善待米非波設）本課目的：神喜悅祂的兒女有恩慈的心具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出大衛善待米非波設的原因。2.將恩慈的行為在生活中實行出來。金 句：「並要以恩慈相待，存憐憫的心，彼此饒恕，正如神在基督裏饒恕了你們一樣。」 （以弗所書四32）啟幼金句：「並要以恩慈相待。」（以弗所書四32a）詩 歌：「耶穌是我朋友」（兒童歡唱Ⅱ，No.318）品格教育：恩慈六、良善本課經文：加拉太書五22～23；馬太福音廿五35～45；路加福音十25～37（好撒馬利亞人）本課目的：神以良善待我們，祂也要我們以良善待人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習好撒馬利亞人以良善待人。2.主動去幫助一位需要幫助的同學或鄰居。金 句：「你要盡心、盡性、盡力、盡意愛主你的神；又要愛鄰舍如同自己。」（路十27） 啟幼金句：「愛鄰舍如同自己。」（路加福音十27b）詩 歌：「小小孩子的朋友」（兒童歡唱Ⅰ，No.187） 品格教育：良善七、信實本課經文：加拉太書五22～23；撒母耳記上十八1～9，十九1～7，二十章（大衛和約拿單）本課目的：神是公義信實的主，祂要我們學習成為忠誠可靠的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.和人相處時表現出忠誠和可靠。2.用誠信的態度對待周圍的人。金 句：「…祂是信實的神；向愛祂、守祂誡命的人守約，施慈愛，直到千代。」（申七9）啟幼金句：「…祂是信實的神。」（申命記七9）詩 歌：「信靠」（兒童歡唱Ⅳ，No.47）品格教育：信實八、溫柔本課經文：加拉太書五22～23；馬太福音三11～17（耶穌受洗）本課目的：主耶穌謙卑溫柔的樣式是我們最好的榜樣。具體目標：上完本課後，學生能夠1.決志信主，有復活的新生命。2.學習主耶穌溫柔謙卑的樣式。金 句：「你這屬神的人要追求公義、敬虔、信心、愛心、忍耐、溫柔。」（提前六11） 啟幼金句：「……要追求公義、敬虔、信心、愛心、忍耐、溫柔。」（提前六11）詩 歌：「快樂天使」（兒童歡唱Ⅲ，No.9）品格教育：溫柔九、節制本課經文：加拉太書五22～23；但以理書五至六章（伯沙撒享樂放縱）本課目的：凡事能夠節制而行具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出不節制所帶來的後果。2.在食衣住行的生活上有節制的行為。金 句：「人不制伏自己的心，好像毀壞的城邑，沒有牆垣。」（箴言廿五28）啟幼金句：「…制伏自己的心。」（箴言廿五28）詩 歌：「聽聽聽聽」（兒童歡唱Ⅱ，No.308）品格教育：節制十、信心本課經文：列王紀上十七8～24（撒勒法寡婦的信心）本課目的：耶穌幫助那願意尋求祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習撒勒法寡婦的信心。2.面對困難時能夠向主求助。金 句：「信就是所望之事的實底，是未見之事的確據。」（希伯來書十一1）啟幼金句：「信……是未見之事的確據。」（希伯來書十一1）詩 歌：「聖靈的果子」品格教育：信心十一、彼此相愛本課經文：約翰福音十三1～35（耶穌幫門徒洗腳）本課目的：我們若效法基督的愛就能顯示出是神的兒女。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出應該怎樣彼此相愛。2.實際行出彼此相愛的行動。金 句：「…我怎樣愛你們，你們也要怎樣相愛。」（約翰福音十三34）啟幼金句：「…我怎樣愛你們，你們也要怎樣相愛。」（約翰福音十三34）詩 歌：「耶穌是我朋友」品格教育：愛心十二、永生的盼望本課經文：路加福音十六19～31（財主和拉撒路）本課目的：基督徒在將來永恆的國度裡帶著盼望具體目標：上完本課後，學生能夠1.用積極努力的態度去做任何事。2.遵行神的話語，做討神喜悅的人。金 句：「……我的盼望是從祂而來。」（詩篇六十二5）啟幼金句：「……我的盼望是從祂而來。」（詩篇六十二5）詩 歌：「珍惜上帝的話」（兒童歡唱Ⅲ，No.44）品格教育：盼望 ..
登山寶訓-中小級學生本(繁)
第四輯第二冊「登山寶訓」課程大綱目錄（2017年12～2018年2月）1虛心的人本課經文：馬太福音五1～12；路加福音廿三39～43本課目的：願意用謙虛的態度對待自己和別人。 具體目標：上完本課後，學生能夠1.接納自己的缺陷與軟弱。2.接納別人的缺陷與軟弱。金 句：「虛心的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五3）啟幼金句：「虛心的人有福了！」（馬太福音五3a）詩 歌：「登山寶訓」（兒童歡唱Ⅰ，No.109）品格教育：謙虛2哀慟的心本課經文：詩篇五十一篇；羅馬書九1～3本課目的：能體會憂傷痛悔的心是神所喜悅的具體目標：上完本課後，學生能夠1.為自己所犯的罪憂傷悔改。2.每週至少一次為親友禱告。金 句：「哀慟的人有福了，因為他們必得安慰。」（馬太福音五4）啟幼金句：「哀慟的人……必得安慰。」（馬太福音五4）詩 歌：「愛的力量」（兒童歡唱Ⅳ，No.19）品格教育：真誠3溫柔的約瑟本課經文：創世記四十三1～四十五14本課目的：願意學習用溫柔的態度處理事情。具體目標：上完本課後，學生能夠1.制伏自己的衝動、怒氣與暴力。2.學習用溫柔的態度與人相處。金 句：「溫柔的人有福了，因為他們必承受地土。」（馬太福音五5）啟幼金句：「溫柔的人……必承受地土。」（馬太福音五5）詩 歌：「你讓他一步」（兒童歡唱Ⅳ，No.12）品格教育：溫柔4飢渴慕義本課經文：使徒行傳十七章本課目的：願意渇慕明白上帝的話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成每天讀聖經的習慣。2.將神的話實踐在生活當中。金 句：「飢渴慕義的人有福了，因為他們必得飽足。」（馬太福音五6）啟幼金句：「飢渴慕義的人……必得飽足。」（馬太福音五6）詩 歌：「把最好的獻給祢」（兒童歡唱Ⅲ，No.62）品格教育：耐心5耶穌憐恤人本課經文：路加福音五12～16；約翰福音五1～9本課目的：神要我們有憐憫心對待身邊的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習體會人的軟弱與困難。2.以憐憫人的心將福音傳揚出去。金 句：「憐恤人的人有福了，因為他們必蒙憐恤。」（馬太福音五7）啟幼金句：「憐恤人的人……必蒙憐恤。」（馬太福音五7）詩 歌：複習詩歌「愛的力量」品格教育：憐憫6清心的女人本課經文：路加福音十三10～17本課目的：知道天父上帝必眷顧用單純的心仰望祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.用單純的思想把困難交託給神。2.用誠懇的態度對待身邊的人。金 句：「清心的人有福了，因為他們必得見神。」（馬太福音五8）啟幼金句：「清心的人……必得見神。」（馬太福音五8）詩 歌：「心中兩個王」（兒童歡唱Ⅰ，No.193）品格教育：清心7使人和睦本課經文：經文選讀本課目的：願意學習在生活中成為使人和睦的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.原諒曾經得罪自己的人。2.在家裡或周圍環境中與人和睦相處。金 句：「使人和睦的人有福了，因為他們必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）啟幼金句：「使人和睦的人……必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒童歡唱Ⅲ，No.8）品格教育：寬容8為義受逼迫本課經文：經文選讀（但三16-23三位少年人，徒七54-60司提反，徒十二1-5雅各、彼得， 徒十四19保囉，太廿七27-44耶穌）本課目的：願意跟隨耶穌，為福音的緣故而付上代價。具體目標：上完本課後，學生能夠1.明白信主的人可能會遭受到的各種逼迫。2.以認識耶穌為至寶，願意為了主耶穌而努力。金 句：「為義受逼迫的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五10）啟幼金句：「為義受逼迫的人……天國是他們的。」（馬太福音五10）詩 歌：複習詩歌「心中兩個王」品格教育：決心9作光作鹽本課經文：馬太福音五13～16本課目的：學習在生活中有美好行為來榮耀神具體目標：上完本課後，學生能夠1.努力行出好行為去影響身邊的人。2.有美好的見證讓人看出是神的孩子。金 句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）啟幼金句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）詩 歌：「我是天國好子民」（兒童歡唱Ⅳ，No.20）品格教育：智慧10耶穌教禱告本課經文：馬太福音六5～13本課目的：學習主耶穌教島的禱告典範具體目標：上完本課後，學生能夠1.學會在在每次禱告時先感恩讚美。2.在日常的需要和困難中尋求神的幫助。金 句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）啟幼金句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）詩 歌：「主禱文」（兒童歡唱Ⅱ，No.235）品格教育：尊敬11天天都感恩本課經文：馬太福音六25～34；路加福音十二22～34本課目的：知道神會看顧我們，為我們預備一切的需用。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己的憂慮，並且將憂慮交託給神。2.為著神對我們日常生活的眷顧獻上感謝。金 句：「不要為明天憂慮，一天的難處一天當就夠了。」（馬太福音六34）啟幼金句：「不要為明天憂慮。」（馬太福音六34a）詩 歌：複習詩歌「我是天國好子民」品格教育：喜樂12嘴裡說好話本課經文：馬太福音七1～5本課目的：學習隨時隨地說造就人的好話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成口裡說出好話的習慣。2.用愛心去饒恕和幫助身邊的人。金 句：「你們不要論斷人，免得你們被論斷。」（馬太福音七1）啟幼金句：「你們不要論斷人。」（馬太福音七1a）詩 歌：複習詩歌「登山寶訓」品格教育：饒恕 ..
上帝的吩咐-兒童級教員本
給老師的話現代人生活在忙碌中，許多人過著沒有方向、意義、目標、價值、品格、道德、喜樂的生活。若人的心中沒有以神為主，以神為中心，許多惡劣的事就會連續出現，如：食言背信、崇拜偶像、悖逆父母、外遇、迷信、貪戀、不知足……等。「十誡」予人的感覺是舊約時代的律法，禁止我們做神不喜悅的事。因此在新約時代，有人以為十誡已經過時，不用再守。然而，十誡的意義並非如此，不只是神在遠古時代與百姓所立的一套古老規條，更是在今日指導我們的生活原則。明白「十誡」的意義，幫助我們選擇過一個以神為首的生命，叫我們的生命得著真正的規範與自由。本季課程是講到舊約時代神所頒佈的十條誡命，及新約時代耶穌所說最大的兩條誡命「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的神」和「要愛人如己」等共十二條誡命。課程中的每一課都有一個代表性的聖經故事，來證明每一條誡命的中心思想。學生習作除了聖經回應外，著重在生活上的教導，可使學生更真確的明白聖經真理與他生活的關係，幫助他在生活中實踐真理，以致生命有改變，成為更討上帝和人喜愛的兒童。2018年6-8月教材「上帝的吩咐」課程大綱目錄1獨一真神本課經文：出二十1～3；王上十八20～46本課目的：引導學生學習在生活中，隨時隨地優先考慮上帝的心意。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己相信耶和華是真神的理由。2.在任何困難環境中都願意堅信上帝。金 句：「除了我以外，你不可有別的神。」（出埃及記二十3）啟幼金句：「不可有別的神。」（出埃及記二十3）詩 歌：「只有一位真神」（兒歡Ⅰ，No.11）品格教育：專注2禁拜偶像本課經文：出二十4～6；出卅二本課目的：願意將自己分別為聖，學習愛上帝超過一切。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「偶像」是什麼。2.列舉出生活中有那些「偶像」取代了上帝的位置。金 句：「不可為自己雕刻偶像。」（出埃及記二十4）啟幼金句：「不雕刻偶像。」（出埃及記二十4）詩 歌：「來到神的殿中」（兒歡Ⅲ，No.1）品格教育：決心3尊敬主名本課經文：民廿二～廿四；太五34～37本課目的：學生能尊敬上帝的名字，尊主為聖。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明何謂「妄稱主名」。2.為一件曾經妄稱上帝之名的過錯，向上帝認罪、禱告，並向人道歉請求原諒。金 句：「不可妄稱耶和華你上帝的名。」（出埃及記二十7）啟幼金句：「不妄稱耶和華的名。」（出埃及記二十7）詩 歌：「打電話給天父」（兒歡Ⅲ，No.2）品格教育：尊敬4遵守主日本課經文：出二十8～11；出十六22～30本課目的：學生知道要遵守主日，重視敬拜上帝的日子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說明主日的由來和意義。2.提出一項抗拒不來主日學的誘惑之法。3.舉一例說明要如何改變自己參加主日學的態度，並能實行。金 句：「當記念安息日守為聖日。」（出二十8）啟幼金句：「記念安息日」（出二十8）詩 歌：「尊主為大」（兒歡Ⅲ，No.4）品格教育：恆心5孝敬父母本課經文：申五16；路得記選讀本課目的：學生能實踐十誡的教導，成為孝順、尊敬父母的孩子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出什麼是與父母相處的最好方法。2.舉出一件並能做到「孝敬父母」的事。金 句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）啟幼金句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）詩 歌：「孝敬」（兒歡Ⅲ，No.5）品格教育：順服6愛惜生命本課經文：創四1～10；申十九1～13本課目的：學生能愛惜生命，控制自己的情緒，不作出非理性的事。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出「恨人」與「殺人」的關係。2.在本週內去向所厭惡的人說和好的話。金 句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）啟幼金句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）詩 歌：「感謝天父」（兒歡Ⅲ，No.6）品格教育：尊重7清潔的心本課經文：馬太福音五28；撒下十一本課目的：學生能夠潔身自愛，為不當的心思、意念和行為認罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出約瑟在面對誘惑時的榜樣。2.省察自己，並為不當的思想向天父認罪。3.邀請耶穌充滿我們整個的心。金 句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）啟幼金句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）詩 歌：「撒旦！快走開」（兒歡Ⅲ，No.7）品格教育：勇敢8我不偷盜本課經文：出二十15本課目的：學生了解拿取任何不屬於自己的東西就是犯偷竊罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出偷盜的行為有那些？2.為自己曾犯的偷盜行為向上帝認罪，並有補償的行動。金 句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）啟幼金句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒歡Ⅲ，No.8）品格教育：節制9說誠實話本課經文：太廿六59～68；徒六11～15本課目的：學生學習說誠實話、做正直人，不虛謊、不陷害別人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「說謊」的害處。2.為曾經說過的謊言向上帝也向人認罪。金 句：「不可作假見證陷害人。」（出埃及記二十16）啟幼金句：「不可證陷害人。」（出埃及記二十16）詩 歌：「快樂天使」（兒歡Ⅲ，No.9）品格教育：誠實10知足常樂本課經文：出二十17；王下五15～27本課目的：學生能不貪不屬於自己的東西，並且為所擁有的感恩。具體目標：上完本課後，學生能夠1.為上帝所賜的事物作感恩禱告。2.說出上帝降災與基哈西的原因。3.在本週內與人分享一件自己所擁有的事物。金 句：「不可貪戀人……一切所有的。」（出埃及記二十17）啟幼金句：「不貪戀人所有的。」（出埃及記二十17）詩 歌：「牽我小手」（兒歡Ⅲ，No.3）品格教育：感恩11全心愛主本課經文：馬可福音十二30本課目的：學生樂意實行愛上帝的具體行動。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出希西家如何表現愛上帝的心。2.在本週內做一件服事主的工作。金 句：「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的上帝。」（馬可福音十二30）啟幼金句：「要盡力愛上帝。」（馬可福音十二30）」詩 歌：「感謝天父」品格教育：忠貞12愛人如己本課經文：路加福音十30～37本課目的：學生樂意用心去關懷周圍人的需要。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出如何表現基督徒的愛心。2.提出二項「愛人如己」的實際行動。金 句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）啟幼金句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）詩 歌：「來到神的殿中」品格教育：熱誠 ..
登山寶訓-初小級學生本 (繁)
第四輯第二冊「登山寶訓」課程大綱目錄（2017年12～2018年2月） 1虛心的人本課經文：馬太福音五1～12；路加福音廿三39～43本課目的：願意用謙虛的態度對待自己和別人。 具體目標：上完本課後，學生能夠1.接納自己的缺陷與軟弱。2.接納別人的缺陷與軟弱。金 句：「虛心的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五3）啟幼金句：「虛心的人有福了！」（馬太福音五3a）詩 歌：「登山寶訓」（兒童歡唱Ⅰ，No.109）品格教育：謙虛 2哀慟的心本課經文：詩篇五十一篇；羅馬書九1～3本課目的：能體會憂傷痛悔的心是神所喜悅的具體目標：上完本課後，學生能夠1.為自己所犯的罪憂傷悔改。2.每週至少一次為親友禱告。金 句：「哀慟的人有福了，因為他們必得安慰。」（馬太福音五4）啟幼金句：「哀慟的人……必得安慰。」（馬太福音五4）詩 歌：「愛的力量」（兒童歡唱Ⅳ，No.19）品格教育：真誠 3溫柔的約瑟本課經文：創世記四十三1～四十五14本課目的：願意學習用溫柔的態度處理事情。具體目標：上完本課後，學生能夠1.制伏自己的衝動、怒氣與暴力。2.學習用溫柔的態度與人相處。金 句：「溫柔的人有福了，因為他們必承受地土。」（馬太福音五5）啟幼金句：「溫柔的人……必承受地土。」（馬太福音五5）詩 歌：「你讓他一步」（兒童歡唱Ⅳ，No.12）品格教育：溫柔 4飢渴慕義本課經文：使徒行傳十七章本課目的：願意渇慕明白上帝的話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成每天讀聖經的習慣。2.將神的話實踐在生活當中。金 句：「飢渴慕義的人有福了，因為他們必得飽足。」（馬太福音五6）啟幼金句：「飢渴慕義的人……必得飽足。」（馬太福音五6）詩 歌：「把最好的獻給祢」（兒童歡唱Ⅲ，No.62）品格教育：耐心 5耶穌憐恤人本課經文：路加福音五12～16；約翰福音五1～9本課目的：神要我們有憐憫心對待身邊的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習體會人的軟弱與困難。2.以憐憫人的心將福音傳揚出去。金 句：「憐恤人的人有福了，因為他們必蒙憐恤。」（馬太福音五7）啟幼金句：「憐恤人的人……必蒙憐恤。」（馬太福音五7）詩 歌：複習詩歌「愛的力量」品格教育：憐憫 6清心的女人本課經文：路加福音十三10～17本課目的：知道天父上帝必眷顧用單純的心仰望祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.用單純的思想把困難交託給神。2.用誠懇的態度對待身邊的人。金 句：「清心的人有福了，因為他們必得見神。」（馬太福音五8）啟幼金句：「清心的人……必得見神。」（馬太福音五8）詩 歌：「心中兩個王」（兒童歡唱Ⅰ，No.193）品格教育：清心 7使人和睦本課經文：經文選讀本課目的：願意學習在生活中成為使人和睦的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.原諒曾經得罪自己的人。2.在家裡或周圍環境中與人和睦相處。金 句：「使人和睦的人有福了，因為他們必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）啟幼金句：「使人和睦的人……必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒童歡唱Ⅲ，No.8）品格教育：寬容 8為義受逼迫本課經文：經文選讀（但三16-23三位少年人，徒七54-60司提反，徒十二1-5雅各、彼得， 徒十四19保囉，太廿七27-44耶穌）本課目的：願意跟隨耶穌，為福音的緣故而付上代價。具體目標：上完本課後，學生能夠1.明白信主的人可能會遭受到的各種逼迫。2.以認識耶穌為至寶，願意為了主耶穌而努力。金 句：「為義受逼迫的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五10）啟幼金句：「為義受逼迫的人……天國是他們的。」（馬太福音五10）詩 歌：複習詩歌「心中兩個王」品格教育：決心 9作光作鹽本課經文：馬太福音五13～16本課目的：學習在生活中有美好行為來榮耀神具體目標：上完本課後，學生能夠1.努力行出好行為去影響身邊的人。2.有美好的見證讓人看出是神的孩子。金 句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）啟幼金句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）..
耶穌花園II-幼稚級 (6-7歲) 學生本
004 本書的使用方法 010 單元一 上帝創造世界 012 第一課 哇！神看著是好的 018 第二課 我很特別 024 第三課 賜下禮物 030 第四課 治理全地 036 單元二 大衛 038 第五課 讚美上帝的大衛 044 第六課 獻給上帝的心 050 第七課 大衛和歌利亞 056 第八課 大衛和約拿單 062 單元三 以利亞 064 第九課 大能的上帝 070 第十課 獨一的真神上帝 076 第十一課 垂聽禱告的上帝 082 第十二課 ?是上帝！ 088 單元四 但以理和他的朋友們 090 第十三課 立定心志 096 第十四課 真正的勇氣 102 第十五課 禱告的但以理 108 第十六課 但以理的信心 114 單元五 約拿 116 第十七課 我不能去！ 122 第十八課 上帝的饒恕 128 第十九課 依舊前往尼尼微 134 第二十課 上帝的愛 140 第二十一課 感謝耶穌 146 單元六 耶穌的降生 148 第二十二課 大喜的信息 154 第二十三課 上帝的禮物 160 第二十四課 傳揚好消息 166 第二十五課 愛的禮物 172 第二十六課 耶穌是葡萄樹 ..
王后的故事-啟幼級學生本
給老師的話歷史和經驗證明，一個女人雖然不是君王的妻子，仍可具有后儀。在每一個女人身上都有著王后般的高貴風儀，無論在什麼環境，處於何種地位，她只要忠於天賦氣質，塑造自己的人格美，以「王后」的身分安居寶座，必然會贏得人們的敬愛和尊重。在聖經的王族肖像畫廊裏，王后的倩影並不多見。聖經裏的好王后儘管寥寥無幾，仍足以啟發所有的女性發揚尊貴的婦德。至於惡后，則可用來警惕後人不可重蹈覆轍。聖經裏雖然有許多足為楷模的理想的人物，但是聖經同樣毫不忌憚地揭示其完美品格後的真實面。這兩種圖畫在聖經中交錯出現。有些人物德高望重，令人無法企及，有一些人則卑劣殘暴，叫人怵目驚心。知道如何取捨，就可以激勵最軟弱的人奮力上進。本季課程「王后的故事」給男女兩性提供了寶貴的信息。兩性之一的一方墮落，另一方跟著墮落，一方上進，另一方也隨著上進。兩性不是一起跌倒，就是一起站立。雖然主日學孩童的年齡不一，仍可從這些王后的身上學習到各種不同的品格，找尋學習的模範。相信每一位主日學老師都願忠心地擺上時間、恩賜、金錢……來餵養主的小羊。願神賜福您！第四輯第三冊「王后的故事」（2018年3-5月）1被棄之后本課經文：以斯帖記一章本課目的：明白順服的結果必帶來祝福，背逆的結果必帶來懲罰。具體目標：上完本課後，學生能夠1.在生活中有彼此順服的態度。2.願意在言語行為上有所改變。金 句：「當存敬畏基督的心，彼此順服。」（以弗所書五21）啟幼金句：「存敬畏基督的心，彼此順服。」（以弗所書五21）詩 歌：「快樂雙手」（兒童歡唱Ⅰ，No.102）品格教育：順服2選美大會本課經文：以斯帖記二章本課目的：知道真正的美德是從內心發出來的。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習以斯帖的美德。2.用謙和的態度對待周圍的人。金 句：「我們務要追求和睦的事，與彼此建立德行的事。」（羅馬書十四19）啟幼金句：「我們務要追求和睦的事。」（羅馬書十四19）詩 歌：「大山可以挪開」（兒童歡唱Ⅰ，No.168）品格教育：美德3惡人獻計本課經文：以斯帖記三章本課目的：明白神不喜悅心中懷著詭詐的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.了解心中不可存著害人之心。2.願意求神赦免自己所犯的過錯。金 句：「人心多有計謀，惟有耶和華的籌算，才能立定。」（箴言十九21）啟幼金句：「惟有耶和華的籌算，才能立定。」（箴言十九21）詩 歌：「祂是全能」（兒童歡唱Ⅰ，No.176）品格教育：寬容4禱告三天本課經文：以斯帖記四章本課目的：知道神垂聽迫切祈求的禱告。具體目標：上完本課後，學生能夠1.把一切難處跟神禱告。2.把握機會貢獻自己的力量，盡到自己的責任。金 句：「但義人得救，是由於耶和華；祂在患難時作他們的營寨。」（詩篇卅七39）啟幼金句：「但義人得救，是由於耶和華。」（詩篇卅七39）詩 歌：「不要不要不要怕」（兒童歡唱Ⅱ，No.295）品格教育：耐性5冒死見王本課經文：以斯帖記五～六章本課目的：明白愛神的人必蒙神紀念具體目標：上完本課後，學生能夠1.在別人有需要或危難時，願意幫助人。2.禱告之後要耐心等候神。金 句：「我們曉得萬事都互相效力，叫愛神的人得益處，就是按祂旨意被召的人。」（羅馬書八28）啟幼金句：「萬事都互相效力，叫愛神的人得益處。」（羅馬書八28）詩 歌：「我有上帝為倚靠」（兒童歡唱Ⅱ，No.297）品格教育：勇氣6害人害己本課經文：以斯帖記七～八章本課目的：知道作惡的結果就是滅亡具體目標：上完本課後，學生能夠1.了解人不能逃避未來的審判，基督是唯一的道路。2.決志接受耶穌，讓祂來掌管我們的生命。金 句：「在世上你們有苦難，但你們可以放心，我已經勝了世界。」（約翰福音十六 33）啟幼金句：「我已經勝了世界。」（約翰福音十六 33）詩 歌：「祂用愛尋找我」（兒童歡唱Ⅱ，No.305）品格教育：公義7米甲王后本課經文：撒上十八17～30；撒下六12～23本課目的：了解要尊敬神所揀選的領袖或在上掌權者具體目標：上完本課後，學生能夠1.誠懇地接納與自己不同的人。2.不可任意嘲笑別人。金 句：「無論何人，不要求自己的益處，乃要求別人的益處。」（哥林多前書十24）啟幼金句：「不要求自己的益處，乃要求別人的益處。」（哥林多前書十24）詩 歌：「行＃的路」（兒童歡唱Ⅲ，No.45）品格教育：尊重8亞比該王后本課經文：撒上廿五1～42本課目的：操練有智慧處理事情具體目標：上完本課後，學生能夠1.從亞比該身上學習她的機警和智慧。2.說話得體，懂得謹言慎行。金 句：「回答柔和，使怒消退；言語暴戾，觸動怒氣。」（箴言十五1）啟幼金句：「回答柔和，使怒消退。」（箴言十五1）詩 歌：「神的話語有能力」（兒童歡唱Ⅲ，No.48）品格教育：機警9拔示巴王后本課經文：撒下十一～十二25本課目的：明白悔改的重要，並且知道神必憐憫、赦免真心認錯的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.不受罪的挾制，願意求神赦免。2.了解神會祝福真心悔改的人。金 句：「耶和華靠近傷心的人，拯救靈性痛悔的人。」（詩篇卅四18）啟幼金句：「耶和華拯救靈性痛悔的人。」（詩篇卅四18）詩 歌：「悔改得赦免」（兒童歡唱Ⅲ，No.56）品格教育：謙卑10耶洗別王后本課經文：王上十八～十九章；王下九章本課目的：願意重視內心的清潔甚於外表的裝飾具體目標：上完本課後，學生能夠1.從耶洗別身上得到警惕。2.反省自己的心思意念是否討神喜悅。金 句：「艷麗是虛假的，美容是虛浮的，惟敬畏耶和華的婦女必得稱讚。」 （箴言卅一30）啟幼金句：「惟敬畏耶和華的婦女必得稱讚。」（箴言卅一30）詩 歌：「讚美主」（兒童歡唱Ⅳ，No.7）品格教育：良善11冷血之后本課經文：王下十一章：代下廿二10～廿三章本課目的：明白神是慈愛公義的神，不容許作惡的人計謀得逞。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出神會使用何種方法參與在每一個事件中。2.學習用信心倚靠神的信實公義。金 句：「但主是信實的，要堅固你們，保護你們脫離那惡者。」（帖撒羅尼迦後書三3）啟幼金句：「但主是信實的，保護你們脫離那惡者。」（帖撒羅尼迦後書三3）詩 歌：「快樂雙手」品格教育：守信12女王之旅本課經文：王上十章；代下九1～12本課目的：知道神的智慧超過萬物的價值，值得我們努力追求。具體目標：上完本課後，學生能夠1.價值觀改變，以聖經的觀點看世界。2.願意讀聖經的話，愛跟神禱告。金 句：「當趁耶和華可尋找的時候尋找祂，相近的時候求告祂。」（以賽亞書五十五6）啟幼金句：「當趁耶和華可尋找的時候尋找祂。」（以賽亞書五十五6）詩 歌：「祂用愛尋找我」品格教育：智慧..
上帝的吩咐-初小級學生本
給老師的話現代人生活在忙碌中，許多人過著沒有方向、意義、目標、價值、品格、道德、喜樂的生活。若人的心中沒有以神為主，以神為中心，許多惡劣的事就會連續出現，如：食言背信、崇拜偶像、悖逆父母、外遇、迷信、貪戀、不知足……等。「十誡」予人的感覺是舊約時代的律法，禁止我們做神不喜悅的事。因此在新約時代，有人以為十誡已經過時，不用再守。然而，十誡的意義並非如此，不只是神在遠古時代與百姓所立的一套古老規條，更是在今日指導我們的生活原則。明白「十誡」的意義，幫助我們選擇過一個以神為首的生命，叫我們的生命得著真正的規範與自由。本季課程是講到舊約時代神所頒佈的十條誡命，及新約時代耶穌所說最大的兩條誡命「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的神」和「要愛人如己」等共十二條誡命。課程中的每一課都有一個代表性的聖經故事，來證明每一條誡命的中心思想。學生習作除了聖經回應外，著重在生活上的教導，可使學生更真確的明白聖經真理與他生活的關係，幫助他在生活中實踐真理，以致生命有改變，成為更討上帝和人喜愛的兒童。2018年6-8月教材「上帝的吩咐」課程大綱目錄1獨一真神本課經文：出二十1～3；王上十八20～46本課目的：引導學生學習在生活中，隨時隨地優先考慮上帝的心意。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己相信耶和華是真神的理由。2.在任何困難環境中都願意堅信上帝。金 句：「除了我以外，你不可有別的神。」（出埃及記二十3）啟幼金句：「不可有別的神。」（出埃及記二十3）詩 歌：「只有一位真神」（兒歡Ⅰ，No.11）品格教育：專注2禁拜偶像本課經文：出二十4～6；出卅二本課目的：願意將自己分別為聖，學習愛上帝超過一切。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「偶像」是什麼。2.列舉出生活中有那些「偶像」取代了上帝的位置。金 句：「不可為自己雕刻偶像。」（出埃及記二十4）啟幼金句：「不雕刻偶像。」（出埃及記二十4）詩 歌：「來到神的殿中」（兒歡Ⅲ，No.1）品格教育：決心3尊敬主名本課經文：民廿二～廿四；太五34～37本課目的：學生能尊敬上帝的名字，尊主為聖。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明何謂「妄稱主名」。2.為一件曾經妄稱上帝之名的過錯，向上帝認罪、禱告，並向人道歉請求原諒。金 句：「不可妄稱耶和華你上帝的名。」（出埃及記二十7）啟幼金句：「不妄稱耶和華的名。」（出埃及記二十7）詩 歌：「打電話給天父」（兒歡Ⅲ，No.2）品格教育：尊敬4遵守主日本課經文：出二十8～11；出十六22～30本課目的：學生知道要遵守主日，重視敬拜上帝的日子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說明主日的由來和意義。2.提出一項抗拒不來主日學的誘惑之法。3.舉一例說明要如何改變自己參加主日學的態度，並能實行。金 句：「當記念安息日守為聖日。」（出二十8）啟幼金句：「記念安息日」（出二十8）詩 歌：「尊主為大」（兒歡Ⅲ，No.4）品格教育：恆心5孝敬父母本課經文：申五16；路得記選讀本課目的：學生能實踐十誡的教導，成為孝順、尊敬父母的孩子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出什麼是與父母相處的最好方法。2.舉出一件並能做到「孝敬父母」的事。金 句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）啟幼金句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）詩 歌：「孝敬」（兒歡Ⅲ，No.5）品格教育：順服6愛惜生命本課經文：創四1～10；申十九1～13本課目的：學生能愛惜生命，控制自己的情緒，不作出非理性的事。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出「恨人」與「殺人」的關係。2.在本週內去向所厭惡的人說和好的話。金 句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）啟幼金句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）詩 歌：「感謝天父」（兒歡Ⅲ，No.6）品格教育：尊重7清潔的心本課經文：馬太福音五28；撒下十一本課目的：學生能夠潔身自愛，為不當的心思、意念和行為認罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出約瑟在面對誘惑時的榜樣。2.省察自己，並為不當的思想向天父認罪。3.邀請耶穌充滿我們整個的心。金 句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）啟幼金句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）詩 歌：「撒旦！快走開」（兒歡Ⅲ，No.7）品格教育：勇敢8我不偷盜本課經文：出二十15本課目的：學生了解拿取任何不屬於自己的東西就是犯偷竊罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出偷盜的行為有那些？2.為自己曾犯的偷盜行為向上帝認罪，並有補償的行動。金 句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）啟幼金句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒歡Ⅲ，No.8）品格教育：節制9說誠實話本課經文：太廿六59～68；徒六11～15本課目的：學生學習說誠實話、做正直人，不虛謊、不陷害別人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「說謊」的害處。2.為曾經說過的謊言向上帝也向人認罪。金 句：「不可作假見證陷害人。」（出埃及記二十16）啟幼金句：「不可證陷害人。」（出埃及記二十16）詩 歌：「快樂天使」（兒歡Ⅲ，No.9）品格教育：誠實10知足常樂本課經文：出二十17；王下五15～27本課目的：學生能不貪不屬於自己的東西，並且為所擁有的感恩。具體目標：上完本課後，學生能夠1.為上帝所賜的事物作感恩禱告。2.說出上帝降災與基哈西的原因。3.在本週內與人分享一件自己所擁有的事物。金 句：「不可貪戀人……一切所有的。」（出埃及記二十17）啟幼金句：「不貪戀人所有的。」（出埃及記二十17）詩 歌：「牽我小手」（兒歡Ⅲ，No.3）品格教育：感恩11全心愛主本課經文：馬可福音十二30本課目的：學生樂意實行愛上帝的具體行動。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出希西家如何表現愛上帝的心。2.在本週內做一件服事主的工作。金 句：「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的上帝。」（馬可福音十二30）啟幼金句：「要盡力愛上帝。」（馬可福音十二30）」詩 歌：「感謝天父」品格教育：忠貞12愛人如己本課經文：路加福音十30～37本課目的：學生樂意用心去關懷周圍人的需要。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出如何表現基督徒的愛心。2.提出二項「愛人如己」的實際行動。金 句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）啟幼金句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）詩 歌：「來到神的殿中」品格教育：熱誠 ..
聖靈的果子-兒童級教師本 6-8月道光
給老師的話聖靈所結出的果子有仁愛，喜樂，和平，忍耐，恩慈，良善，信實，溫柔，節制等特質，這些都是從神本性發出的品格。聖靈能叫人在生活行為中活出基督的樣式來，這果子是生命自然生長的結果，是順從聖靈而生活的自然表現。基督徒和神之間就產生了仁愛，喜樂，和平；在聖靈影響下，和人的關係就有了忍耐，恩慈，良善；內心世界因聖靈而造成改變，就有了信實，溫柔，節制。這些是基督徒在聖靈教導下生長成熟的一種整理表現。盼望藉著本季課程的教學，讓每一位屬神的孩子從小學習遵行神的話語，生活中有美好的見證，活出耶穌基督的品格來。本季正逢學校的暑假，老師可以鼓勵孩子們邀請同學、朋友參加教會的暑期活動。願神賜福您教學愉快，喜樂平安。「聖靈的果子」課程大綱目錄一、仁愛本課經文：加拉太書五22～23；哥林多前書十三1～13；約翰一書四7～21本課目的：主耶穌要我們以仁愛對待周圍的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出什麼是愛以及神怎樣愛我們。2.生活中能回應神的愛。金 句：「我們愛，因為神先愛我們。」（約翰一書四19）啟幼金句：「我們愛，因為神先愛我們。」（約翰一書四19）詩 歌：「聖靈的果子」（兒童歡唱Ⅳ，No.34）品格教育：仁愛二、喜樂本課經文：加拉太書五22～23；使徒行傳十六16～34（保羅西拉在監獄裏）本課目的：能夠用喜樂的心面對每天的生活具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習將心中的憂傷禱告交托神。2.知道喜樂的心是從神而來的，要靠主喜樂。金 句：「喜樂的心乃是良藥，憂傷的靈使骨枯乾。」（箴言十七22）啟幼金句：「喜樂的心乃是良藥。」（箴言十七22a）詩 歌：「我已經決定」（兒童歡唱Ⅱ，No.294）品格教育：喜樂三、和平本課經文：加拉太書五22～23；創世記四十五1～15；五十15～21（約瑟原諒哥哥們）本課目的：屬神的兒女無論到何處都要帶來和睦具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出和睦帶來的結果。2.用和睦的態度和人相處。金 句：「你們要追求與眾人和睦。」（希伯來書十二14a）啟幼金句：「……要追求與眾人和睦。」（希伯來書十二14a）詩 歌：「耶穌喜愛一切小孩」（兒童歡唱Ⅰ，No.6）品格教育：和平四、忍耐本課經文：加拉太書五22～23；撒母耳記上廿四、廿六章（大衛在洞裏不殺掃羅）本課目的：忍耐到底的人必然享受美好的結果具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出忍耐所要付上的代價。2.學習忍耐必須不斷的操練。金 句：「在患難中要忍耐。」（羅馬書十二12）啟幼金句：「在患難中要忍耐。」（羅馬書十二12）詩 歌：「奇妙真奇妙」（兒童歡唱Ⅰ，No.21）品格教育：忍耐五、恩慈本課經文：加拉太書五22～23；撒母耳記下九1～13（大衛善待米非波設）本課目的：神喜悅祂的兒女有恩慈的心具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出大衛善待米非波設的原因。2.將恩慈的行為在生活中實行出來。金 句：「並要以恩慈相待，存憐憫的心，彼此饒恕，正如神在基督裏饒恕了你們一樣。」 （以弗所書四32）啟幼金句：「並要以恩慈相待。」（以弗所書四32a）詩 歌：「耶穌是我朋友」（兒童歡唱Ⅱ，No.318）品格教育：恩慈六、良善本課經文：加拉太書五22～23；馬太福音廿五35～45；路加福音十25～37（好撒馬利亞人）本課目的：神以良善待我們，祂也要我們以良善待人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習好撒馬利亞人以良善待人。2.主動去幫助一位需要幫助的同學或鄰居。金 句：「你要盡心、盡性、盡力、盡意愛主你的神；又要愛鄰舍如同自己。」（路十27） 啟幼金句：「愛鄰舍如同自己。」（路加福音十27b）詩 歌：「小小孩子的朋友」（兒童歡唱Ⅰ，No.187） 品格教育：良善七、信實本課經文：加拉太書五22～23；撒母耳記上十八1～9，十九1～7，二十章（大衛和約拿單）本課目的：神是公義信實的主，祂要我們學習成為忠誠可靠的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.和人相處時表現出忠誠和可靠。2.用誠信的態度對待周圍的人。金 句：「…祂是信實的神；向愛祂、守祂誡命的人守約，施慈愛，直到千代。」（申七9）啟幼金句：「…祂是信實的神。」（申命記七9）詩 歌：「信靠」（兒童歡唱Ⅳ，No.47）品格教育：信實八、溫柔本課經文：加拉太書五22～23；馬太福音三11～17（耶穌受洗）本課目的：主耶穌謙卑溫柔的樣式是我們最好的榜樣。具體目標：上完本課後，學生能夠1.決志信主，有復活的新生命。2.學習主耶穌溫柔謙卑的樣式。金 句：「你這屬神的人要追求公義、敬虔、信心、愛心、忍耐、溫柔。」（提前六11） 啟幼金句：「……要追求公義、敬虔、信心、愛心、忍耐、溫柔。」（提前六11）詩 歌：「快樂天使」（兒童歡唱Ⅲ，No.9）品格教育：溫柔九、節制本課經文：加拉太書五22～23；但以理書五至六章（伯沙撒享樂放縱）本課目的：凡事能夠節制而行具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出不節制所帶來的後果。2.在食衣住行的生活上有節制的行為。金 句：「人不制伏自己的心，好像毀壞的城邑，沒有牆垣。」（箴言廿五28）啟幼金句：「…制伏自己的心。」（箴言廿五28）詩 歌：「聽聽聽聽」（兒童歡唱Ⅱ，No.308）品格教育：節制十、信心本課經文：列王紀上十七8～24（撒勒法寡婦的信心）本課目的：耶穌幫助那願意尋求祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習撒勒法寡婦的信心。2.面對困難時能夠向主求助。金 句：「信就是所望之事的實底，是未見之事的確據。」（希伯來書十一1）啟幼金句：「信……是未見之事的確據。」（希伯來書十一1）詩 歌：「聖靈的果子」品格教育：信心十一、彼此相愛本課經文：約翰福音十三1～35（耶穌幫門徒洗腳）本課目的：我們若效法基督的愛就能顯示出是神的兒女。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出應該怎樣彼此相愛。2.實際行出彼此相愛的行動。金 句：「…我怎樣愛你們，你們也要怎樣相愛。」（約翰福音十三34）啟幼金句：「…我怎樣愛你們，你們也要怎樣相愛。」（約翰福音十三34）詩 歌：「耶穌是我朋友」品格教育：愛心十二、永生的盼望本課經文：路加福音十六19～31（財主和拉撒路）本課目的：基督徒在將來永恆的國度裡帶著盼望具體目標：上完本課後，學生能夠1.用積極努力的態度去做任何事。2.遵行神的話語，做討神喜悅的人。金 句：「……我的盼望是從祂而來。」（詩篇六十二5）啟幼金句：「……我的盼望是從祂而來。」（詩篇六十二5）詩 歌：「珍惜上帝的話」（兒童歡唱Ⅲ，No.44）品格教育：盼望 ..
耶穌花園II-幼兒級 (4-5歲) 學生本
幼兒級 目錄 004 本書的使用法 010 第一單元 撒母耳 012 第1課 上帝，求?幫助 018 第2課 上帝，謝謝? 024 第3課 在上帝的家長大 030 第4課 上帝的幫手 036 第二單元 大衛 038 第5課 讚美上帝的大衛 044 第6課 聽從差遣的大衛 050 第7課 上帝站在我這邊 056 第8課 勇敢的大衛 062 第三單元 以利亞 064 第9課 我不是自己一個人 070 第10課 引導我們的上帝 076 第11課 擁有的更多了 082 第12課 上帝的照顧 088 第四單元 但以理 090 第13課 無論在任何地方 096 第14課 我不一樣 102 第15課 Yes！No！ 108 第16課 愛上帝 114 第五單元 約拿 116 第17課 無處不在的上帝 122 第18課 在大魚肚子裡 128 第19課 約拿的宣告 134 第20課 上帝長闊高深的愛 140 第21課 上帝，謝謝?（感恩節） 146 第六單元 耶穌的降生 148 第22課 耶穌將要來 154 第23課 耶穌降生在馬槽 160 第24課 尋找嬰孩耶穌 166 第25課 跟著星星走 172 第26課 好好長大 ..
(母親節)白康乃馨胸花5元
材質:塑膠 約為3.5-4公分 ..
與馬同跑
一、你怎能與馬賽跑呢? 二、耶利米 三、在.....之前 四、我太年輕了 五、不要相信虛謊的話 六、到窯匠家去 七、巴施戶珥打耶利米 八、無法治癒的傷痕 九、持續了二十三年 十、取一書卷來寫在上面 十一、利甲族 十二、寫給被擄者的信 十三、守門官、國王、太監 十四、我買了亞拿突那塊地 十五、論列國 十六、他們必在埃及滅亡 每一個人都能找到生活中獨特而富創意的要素。我們不必踏著別人的腳印前進。我們可與基督建立一種無與倫比的關係，去過一種奔放的生活是投身於信仰的生活，享受神對每個生命所賦予的意義，並探究神在各樣事上的作為。先知耶利米的信心生活，顯示出一個完美的生命。 雖然他飽受別人敵意的對待，身體疲乏至極，心中疑慮重重，但他完全信靠上帝，傾全力而活，盡情發揮生命臻於完美。 今天上帝呼召你我過一個有目的的生活，並應許有足夠的力量，成就完美的人生。我們是否願意學向耶利米，為神的榮耀而冒險進取?還是安於平凡做世上的寄生蟲? ..
擁抱耶穌-啟幼級/教師.家長使用手冊
給老師的話感謝主，新道光已經進入第二季的教學了，本季正逢聖誕節，因此前三課皆適用於聖誕主日。本季課程內容主角是我們的救主耶穌基督，所用的經文及故事，都是我們老師和學生所熟悉的，老師更需要用心備課，提高學生的學習意願。耶穌所行的事蹟很多，本季的課程教學目標是讓學生明白神愛世人，差派耶穌到這世上來，從耶穌的生平故事中，體會到神的救贖計畫。耶穌的一生中經歷過試探，但耶穌用神的話來抵擋魔鬼，我們更時刻需要用神的話來幫助我們勝過一切試探。耶穌拯救罪人，醫治有病的人，行神蹟，在祂最痛苦時到客西馬尼園禱告，最後為我們的罪釘死在十字架上，第三日從死裡復活、升天。留下最後的吩咐是「往普天下去，傳福音給萬民聽。」教導孩童從小學習信靠神，認識真理，明白耶穌的獨特性，學習耶穌的榜樣，是每位主日學教師的責任，相信老師必帶著使命來餵養神國的小子民。願神賜福您福杯滿溢，得人如得魚一樣。課程目錄1.預告救主降生經文：馬太福音一18～25、路加福音一26～38目的：認識「耶穌」的名字—就是要將自己的百姓從罪裏救出來，祂要拯救信靠祂的人。金句：「你要給祂起名叫耶穌，因祂要將自己的百姓從罪惡裏救出來。」（太一21）品格：和睦2.牧人報好消息經文：路加福音二1～20目的：知道耶穌降生的經過，樂意將耶穌降生的好消息告訴別人。金句：「因今天在大衛的城裏為你們生了救主，就是主基督。」（路加福音二11）品格：熱心3.博士朝拜耶穌經文：馬太福音二1～17目的：知道博士朝見主的過程，並且樂意將自己最好的獻給主。金句：「全地都要向耶和華歌唱，天天傳揚祂的救恩。」（歷代志上十六23）品格：謙卑4.耶穌在聖殿經文：路加福音二41～52目的：學習耶穌的順服、敬畏神的榜樣，並且喜歡神的話。金句：「祂既得以完全，就為凡順從祂的人，成了永遠得救的根源。」（希伯來書五9）品格：順服5.耶穌經歷試探經文：馬太福音四1～11、馬可福音一12～13、路加福音四1～13目的：瞭解撒但的計謀，並學習運用主的話來抵擋撒但的詭計。金句：「祢的話是我腳前的燈，是我路上的光。」（詩篇一一九105）品格：果斷6.耶穌醫治病人經文：約翰福音五1～18目的：相信耶穌有能力醫治身體或心靈生病的人。金句：「我靠著那加給我力量的，凡事都能做。」（腓立比書四13）品格：喜樂7.耶穌說：我是……經文：約翰福音六35～48、51；八12、23；十7、11；十一25；十四6；十五1目的：認識耶穌的各種特殊身分與職責。金句：「基督照我們父上帝的旨意為我們的罪捨己，要救我們脫離這罪惡的世代。」（加一4）品格：忠貞8.耶穌喜愛小孩經文：馬太福音十九13～15、馬可福音十13～16、路加福音十八15～17目的：知道耶穌喜愛每一個小孩，以激發學生樂意親近主。金句：「讓小孩子到我這裏來，不要禁止他們，因為在天國的，正是這樣的人。」（馬太福音十九14）品格：純真9.耶穌潔淨聖殿經文：約翰福音二13～25目的：知道耶穌看重聖殿的清潔，而願意盡心盡力維護教會和身體的殿。金句：「當拜主你的神，單要事奉祂。」（馬太福音四10）品格：清潔10.客西馬尼園禱告經文：馬太福音廿六36～46、馬可福音十四32～42、路加福音廿二39～46目的：學習主耶穌隨時警醒禱告的榜樣金句：「你們親近神，神就必親近你們。」（雅各書四8）品格：專注11.十架上的七言經文：馬太福音廿七46；路加福音廿三34、43、46；約翰福音十九26～30目的：知道耶穌臨終前說的七句話，並且瞭解其中的意義。金句：「好叫世界得知祢的道路，萬國得知祢的救恩。」（詩篇六十七2）品格：可靠12.最後的吩咐經文：馬太福音廿八16～20目的：願意遵行耶穌的使命去傳揚福音金句：「你們往普天下去，傳福音給萬民聽。」（馬可福音十六15）品格：盼望目錄:課名／品格 / 經文／目的..........1 預告救主降生／和睦 / 太一18-25；路一26-38／認識「耶穌」的名字—就是要將自己的百姓從罪裏救出來，祂要拯救信靠祂的人。2 牧人報好消息／熱心 / 路二1-20／知道耶穌降生的經過，並且樂意將救主降生的好消息告訴別人。3 博士朝拜耶穌／謙卑 / 太二1-17／知道博士朝見主的過程，並樂意將自己最好的獻給主。4 耶穌在聖殿／順服 / 路二41~52／學習耶穌順服、敬畏上帝的榜樣，並且喜歡上帝的話。5 耶穌經歷試探／果斷 / 太四1-11；可一12-13；路四1-13／瞭解撒但的計謀，並學習運用主話來抵擋撒但的詭計。 6 耶穌醫治病人／喜樂 / 約五1-18／相信耶穌有能力醫治身體或心靈生病的人。7 耶穌說 : 我是／忠貞 / 約翰福音選讀／認識耶穌的各種特殊身分與職責。8 耶穌喜愛小孩／純真 / 太十九13-15；可十3-16；路十八15-17／知道耶穌喜愛每一個小孩，以激發學生樂意親近主。9 耶穌聖潔聖殿／清潔 / 可十一15~18；路十九45-48／知道耶穌看重聖殿的潔淨，而願意盡心盡力地維護教會和身體的殿。10 客西馬尼園的禱告／專注 / 太廿六36-46；可十四32-42；路廿二39-46／學習耶穌隨時儆醒禱告的榜樣。 11 十架上的七言／可靠 / 太廿七46；路廿三34、43、46；約十九26-30／知道耶穌臨終前所說的七句話，並且瞭解其中的意義。12 最後的吩咐／盼望 / 太廿八16-20／願意遵行耶穌的使命去傳揚福音。13 總複習 / 每課經文 / 複習本季課程，並評估學習成果。 ..
擁抱耶穌-資源袋
內含: 所有圖片24張、磁鐵、版權頁、Powerpoint圖片教學CD 給老師的話感謝主，新道光已經進入第二季的教學了，本季正逢聖誕節，因此前三課皆適用於聖誕主日。本季課程內容主角是我們的救主耶穌基督，所用的經文及故事，都是我們老師和學生所熟悉的，老師更需要用心備課，提高學生的學習意願。耶穌所行的事蹟很多，本季的課程教學目標是讓學生明白神愛世人，差派耶穌到這世上來，從耶穌的生平故事中，體會到神的救贖計畫。耶穌的一生中經歷過試探，但耶穌用神的話來抵擋魔鬼，我們更時刻需要用神的話來幫助我們勝過一切試探。耶穌拯救罪人，醫治有病的人，行神蹟，在祂最痛苦時到客西馬尼園禱告，最後為我們的罪釘死在十字架上，第三日從死裡復活、升天。留下最後的吩咐是「往普天下去，傳福音給萬民聽。」教導孩童從小學習信靠神，認識真理，明白耶穌的獨特性，學習耶穌的榜樣，是每位主日學教師的責任，相信老師必帶著使命來餵養神國的小子民。願神賜福您福杯滿溢，得人如得魚一樣。目錄:課名／品格 / 經文／目的..........1 預告救主降生／和睦 / 太一18-25；路一26-38／認識「耶穌」的名字—就是要將自己的百姓從罪裏救出來，祂要拯救信靠祂的人。2 牧人報好消息／熱心 / 路二1-20／知道耶穌降生的經過，並且樂意將救主降生的好消息告訴別人。3 博士朝拜耶穌／謙卑 / 太二1-17／知道博士朝見主的過程，並樂意將自己最好的獻給主。4 耶穌在聖殿／順服 / 路二41~52／學習耶穌順服、敬畏上帝的榜樣，並且喜歡上帝的話。5 耶穌經歷試探／果斷 / 太四1-11；可一12-13；路四1-13／瞭解撒但的計謀，並學習運用主話來抵擋撒但的詭計。 6 耶穌醫治病人／喜樂 / 約五1-18／相信耶穌有能力醫治身體或心靈生病的人。7 耶穌說 : 我是／忠貞 / 約翰福音選讀／認識耶穌的各種特殊身分與職責。8 耶穌喜愛小孩／純真 / 太十九13-15；可十3-16；路十八15-17／知道耶穌喜愛每一個小孩，以激發學生樂意親近主。9 耶穌聖潔聖殿／清潔 / 可十一15~18；路十九45-48／知道耶穌看重聖殿的潔淨，而願意盡心盡力地維護教會和身體的殿。10 客西馬尼園的禱告／專注 / 太廿六36-46；可十四32-42；路廿二39-46／學習耶穌隨時儆醒禱告的榜樣。 11 十架上的七言／可靠 / 太廿七46；路廿三34、43、46；約十九26-30／知道耶穌臨終前所說的七句話，並且瞭解其中的意義。12 最後的吩咐／盼望 / 太廿八16-20／願意遵行耶穌的使命去傳揚福音。13 總複習 / 每課經文 / 複習本季課程，並評估學習成果。 ..
擁抱耶穌-PPT光碟
內含:詩歌&金句PPT圖檔。給老師的話感謝主，新道光已經進入第二季的教學了，本季正逢聖誕節，因此前三課皆適用於聖誕主日。本季課程內容主角是我們的救主耶穌基督，所用的經文及故事，都是我們老師和學生所熟悉的，老師更需要用心備課，提高學生的學習意願。耶穌所行的事蹟很多，本季的課程教學目標是讓學生明白神愛世人，差派耶穌到這世上來，從耶穌的生平故事中，體會到神的救贖計畫。耶穌的一生中經歷過試探，但耶穌用神的話來抵擋魔鬼，我們更時刻需要用神的話來幫助我們勝過一切試探。耶穌拯救罪人，醫治有病的人，行神蹟，在祂最痛苦時到客西馬尼園禱告，最後為我們的罪釘死在十字架上，第三日從死裡復活、升天。留下最後的吩咐是「往普天下去，傳福音給萬民聽。」教導孩童從小學習信靠神，認識真理，明白耶穌的獨特性，學習耶穌的榜樣，是每位主日學教師的責任，相信老師必帶著使命來餵養神國的小子民。願神賜福您福杯滿溢，得人如得魚一樣。目錄:課名／品格 / 經文／目的..........1 預告救主降生／和睦 / 太一18-25；路一26-38／認識「耶穌」的名字—就是要將自己的百姓從罪裏救出來，祂要拯救信靠祂的人。2 牧人報好消息／熱心 / 路二1-20／知道耶穌降生的經過，並且樂意將救主降生的好消息告訴別人。3 博士朝拜耶穌／謙卑 / 太二1-17／知道博士朝見主的過程，並樂意將自己最好的獻給主。4 耶穌在聖殿／順服 / 路二41~52／學習耶穌順服、敬畏上帝的榜樣，並且喜歡上帝的話。5 耶穌經歷試探／果斷 / 太四1-11；可一12-13；路四1-13／瞭解撒但的計謀，並學習運用主話來抵擋撒但的詭計。 6 耶穌醫治病人／喜樂 / 約五1-18／相信耶穌有能力醫治身體或心靈生病的人。7 耶穌說 : 我是／忠貞 / 約翰福音選讀／認識耶穌的各種特殊身分與職責。8 耶穌喜愛小孩／純真 / 太十九13-15；可十3-16；路十八15-17／知道耶穌喜愛每一個小孩，以激發學生樂意親近主。9 耶穌聖潔聖殿／清潔 / 可十一15~18；路十九45-48／知道耶穌看重聖殿的潔淨，而願意盡心盡力地維護教會和身體的殿。10 客西馬尼園的禱告／專注 / 太廿六36-46；可十四32-42；路廿二39-46／學習耶穌隨時儆醒禱告的榜樣。 11 十架上的七言／可靠 / 太廿七46；路廿三34、43、46；約十九26-30／知道耶穌臨終前所說的七句話，並且瞭解其中的意義。12 最後的吩咐／盼望 / 太廿八16-20／願意遵行耶穌的使命去傳揚福音。13 總複習 / 每課經文 / 複習本季課程，並評估學習成果。 ..
擁抱耶穌-詩歌CD
詩歌目錄: 第一課 : 她將要生一個兒子 第二課、第三課 : 星光閃閃 第四課 : 你們做兒女的 第五課 : 撒旦!快走開 第六課 : 耶穌是大能的醫生 第七課 : 天父求?牽我手 第八課 : 耶穌喜愛小孩 第九課 : 祂必垂聽禱告 第十課 : 禱告心 第十一課、第十二課 : 我要傳講耶穌故事 ..
25360369 人光萬用/聖誕程序單50張(A4)(缺貨)
那光是真光，照亮一切生在世上的人。約翰福音一章9節..
聖經新譯本(標準裝)黑.藍
大小：149 x 215mm‧ 三十多位華人聖經學者、教會領袖、中文學者共同努力的成果。 ‧ 由原文直接翻譯而成。 ‧ 儘量貼近原文，在直譯與意譯之間取得合宜的平衡。 ‧ 二十多位學者與牧者撰寫各類書卷總論和各書卷簡介。 ‧ 附各類書卷的釋經法。 ‧ 採用文學釋經法剖析各書卷的內容。 ‧ 解明各書卷與舊約或新約的關係。 ‧ 為讀者提供讀經提示，引導他們反省並在生活中應用神的話語。 ‧ 於正文內加註，列出其他抄本有出入的地方，及提供其他可能的譯法。 ‧ 根據每段經文的重點加上分段標題，使段落清晰，方便查閱及理解。 ‧ 部分分段標題後附加平行經文，顯示其他相同或類似的記載，以資參考。 ‧ 書末加插新舊約詞彙淺釋、聖經歷史年代表和地圖等輔助研經資料第一本集各地華人信徒的智慧和力量翻譯而成的中文聖經譯本，內容忠於原文，文字追上時代，輔讀資料齊全，一讀就懂，個人閱讀或教會公用同樣適宜。..
榮光照耀-聖地中英經文月曆2021年
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永久膀臂-風景中英經文月曆2021年
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【我的亮光】默想恩典福音月曆2021年
日子隨著時間遊走， 時間堆疊祢的慈愛， 願祢帶著我和時間前行。 當我敬拜，願祢觸動我靈裡的思念； 當我祈禱，願祢悅納我的馨香之祭； 當我駐足，願在每個轉角處邂逅祢； 當我仰望，願祢賜下綿而不盡的愛！全四開／13張‧38公分 X 52公分120磅‧高級雪銅紙／環保紙條裝訂..
(已絕版)2021年 道在人心─耶穌的12則比喻經文月曆
尺寸：75x 30公分除了一貫的大字經文，更賦予全新主題，選擇12則耶穌的比喻搭配圖片，讓這份月曆成為一份說故事的月曆，每個月思想一則比喻，幫助我們更了解耶穌的心意。..
2021島嶼脈動週曆手冊
尺寸：15 x 21公分軟皮精裝頁數：224日本311東日本大地震的危害至今依然可見，同樣地震帶的我們更應謙卑地對待我們的山林，理解並學習如何與大自然共處。內容包括遇災害時的指引與知識，台灣地理資訊等。藍綠色的漸層與波紋相連，隱喻大自然的和諧，鯨魚乘載著台灣陸地，取其形狀的相似也表現海島國家的意涵。..
夾心備忘板(共4款)
隨機出貨尺寸：32 x 6 x 0.2cm..
歡喜而出(譜)-美國當代聖樂作曲家精選13首經典詩歌改?
目錄: 1.怎能如此 2.我站在主前 3.來擁戴主為王 4.恩惠主宰 5.我知所信的是誰 6.耶穌愛我 7.快樂歌 8.神聖主愛 9.榮耀大君王 10.以聖詩曲調"HYFRYDOL"改編的後奏曲(耶穌，罪人的良友) 11.以聖詩曲調"NETTLETON"改編的後奏曲(萬福泉源) 12.讚美全能神 13.永恆之君求前導 ..
精裝大字和合本聖經(黑金)
聖經和合本大字版驚歎價給您大大滿足、久讀不累大大舒適！尺 寸：23.5*16.5cm六大特色：現代用字：舊新約古字一律改為現代用字。通用標點：經文採用現代通用標點，便於閱讀。地圖說明：重要書卷前後附上地圖及說明。簡介輔助：聖經經文每卷書前均附簡介、綱要與鑰節。大字易讀：聖經經文字體級數加大，長時間閱讀也不累。醒目紅字：耶穌所講話語標註紅色，醒目提醒、常存於心..
教會節期鋼琴奏樂曲集(歌本)
目錄: 1.啊，聖哉耶穌 / 收齋節 2.基督耶穌今復活 / 復活節 3.我們渴望的耶穌 / 待降節 4.到各山嵿傳揚 / 聖誕節 5.聖哉，聖哉，聖哉 / 三一主日 6.和撒那!歡呼和撒那 / 棕樹節 7.虔守主餐 / 聖餐 8.都來感謝恩主 / 感恩節 9.千古保障 / 新年 10.受難歌 / 受難日 11.上主之靈 / 聖靈降臨節 12.平安夜 / 聖誕節 13.獻己於主 / 洗禮 14.東方三博士 / 主顯節 15.你在哪裡? / 受難日 ..
點舌成金--口舌的智慧
靠著神的大能，你可以掌管你的口舌! 你的口經常說出造就人的好話，抑或經常造成傷害人的結果?我們的口舌可以帶來生命或引起死亡，端看你如何使用。只要按照聖經的真理留心學習，你便可以控制你的口舌，並且為神所用。 《點什成金》將會告訴你如何訓練口舌，使你對自己的生命宣告，並且實現美好。暢銷書作者喬依絲．邁爾強調，說出神的話必須結合出全然順服神的話語生活，使神的大能充滿你的生命。 藉著應用本書所列出聖經的真理，你將認識： 在生活中話語的影響力 如何說出河神心意的話 破除過去的鎖鏈 跨越風暴邁向成功 許多其他的真理 現在就使你的口舌為神所用，並且邁向得勝！ ..
讚美的大能(再版)
讚美—你的生活將發生革命性的改變 《讚美的大能》將聖經中的真理：萬事互相效力，叫愛神的人得益處……凡是謝恩……試煉中以為大喜樂等，帶進實際生活中，藉此引爆奇蹟。讚美如同屬靈的炸彈，擁有爆炸性的能力。當你在生活中實際應用，將發現每件事都有革命性的改變。本書為莫林．凱勒斯實際追尋讚美的歷程，簡明易讀而精采豐富的內容已在世界各國引起廣大的迴響。..
病得醫治
漢特夫婦是世界知名的醫治事奉者，神特別呼召他們透過教導和按手禱告，使許多人身、心、靈經歷奇妙的醫治。他們對聖經深刻的研究，對神話語有單純的信心，因而在各種不同或特殊的情況中，為神大大使用，有數千次以上的醫治經驗。他們從那裡學到很多病得醫治的方法，這本書就是與你分享他們所學的。..
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上帝.我知道你在那裡
電子書試讀★百萬暢銷得獎作家創作繪本★父母最需要的親子共讀書、新手父母的安心書、孩子最佳睡前讀物★啟發、撫慰大人和小孩經典繪本，信仰教育絕佳素材★Amazon網路書店4.9顆星好評推薦上帝在哪裡？雖然看不到他、摸不著他，但上帝總是與我們同在無論你在哪裡，上帝跟你在一起要向好奇的孩子解釋上帝有些困難。這本令人愛不釋手的圖畫書以愉悅簡明的文字和漂亮的插畫，讓我們看到上帝就在我們四周──在輕拂我們髮梢的微風中、照在臉上溫暖的陽光，還有高處閃爍的星星……。當你闔上這本書，會和家中的小寶貝一起說：「上帝，我知道你在那裡！」 本書的作者是認識神也認識孩子的專家，她知道要用「看得見」的方式來和孩子們介紹「看不見」的神。當我們引導孩子們貼近神的創造，當他們可以充滿信心的說出：「雖然我看不見你，但我知道：『上帝，你在！』」這是何等美好的一件事。──張淑瓊（兒童文學與閱讀專家）關於作者 邦妮．芮克．詹森（Bonnie Rickner Jensen）暢銷作家，二十年來創作童書、禮物書和數千張問候卡。她是暢銷逾一百萬本Really Woolly®系列書作者，其中《Really Woolly Bedtime Prayers》榮獲美國基督教出版協會金書獎（ECPA Gold Award-winning）。她創作的《I Love You Head to Toe》榮獲零售商評選好書獎（Retailer’s Choice Award），其他作品數次獲得文創產業的Louie Awards。她最喜愛孫子、跑步和陽光帶給她的啟發，目前定居美國俄亥俄州克里夫蘭。關於繪圖者 露西．佛朗敏（Lucy Fleming）自幼喜歡閱讀、塗鴉，覺得繪畫充滿樂趣，從未夢想到可以成為一份全職工作！她學習藝術，每天練習畫圖，於英國林肯大學專攻插畫，畢業後擔任童書插畫者至今。她在環繞著農田、樹木的英國小鎮生活和工作，有一隻小黑貓為伴。不在書桌前的時候，她喜歡在戶外的陽光下，啜飲一杯熱茶。關於譯者與導讀者張淑瓊兒童文學工作者。1994年底開始投入童書閱讀推廣活動。曾任道聲出版社童書主編、誠品書店兒童專區營運督導、親子天下兒童閱讀研究院院長。1. 百萬暢銷得獎作家創作繪本：邦妮．芮克．詹森喜歡為各種年齡的孩子寫作，已出版40多本童書。《Love Finds You in Branson, Missouri》作者Gwen Ford Faulkenberry讚譽邦妮有如美國繪本大師謝爾．希爾弗斯坦（Shel Silverstein）、知名作家和漫畫家蘇斯博士（Dr. Seuss）、以小熊維尼與兒童詩作聞名的英國作家艾倫．亞歷山大．米恩（Alan Alexander Milne）。邦妮是暢銷逾一百萬本Really Woolly®系列書作者，其中《Really Woolly Bedtime Prayers》榮獲美國基督教出版協會金書獎（ECPA Gold Award-winning）。《I Love You Head to Toe》榮獲零售商評選好書獎（Retailer’s Choice Award），其他創作數次獲得文創產業的Louie Awards。2. 父母和照顧孩童者最需要的親子共讀書、新手父母的安心書、孩子最佳睡前讀物、連結家人關係的圖畫書：作者善於啟發孩子的想像力，以孩子容易理解的例子說故事，讓小小孩聽得入迷，大小孩閱讀時充滿樂趣。很多讀者表示，這本令人著迷的厚頁書非常適合孩子睡前閱讀、一起分享和禱告。3. 插圖吸睛，讀者佳評如潮：Amazon網路書店讀者留言：「這本書立刻成為女兒的最愛，我們每天晚上至少看一次，這本書能撫慰她，插圖討喜，大推！」另有讀者表示他們14、16個月、3、4歲的孩子都非常喜歡內文和插圖，很適合學齡前到國小階段孩子。4. 撫慰大人和小孩經典繪本：本書讓孩子和成人都能了解上帝的同在和美善。如果你想啟發孩子的想像力，一起體驗共讀樂趣，或是正想尋找能帶來安慰和鼓勵的書，這本色彩豐富、充滿意趣的書是最佳選擇！5. 信仰教育絕佳素材：「上帝在哪裡？」、「他是真實的嗎？」DaySpring副總裁Jason Rovenstine認為作者特別善於以具體的方式，讓孩子明白關於神的抽象概念。有讀者說：「這是我希望孩子小時候就擁有的書，作者解決了教導孩子關於神這個長久存在的問題。」不管人生處於何種階段，對學走路的幼兒、抱持懷疑態度的青少年或質問基督信仰的人，本書都能提供助益。［導讀］用五感經驗讓孩子認識上帝 張淑瓊（兒童文學與閱讀專家） 我先上網查了原文版的建議閱讀年齡，上頭寫著4～8歲。這個年齡設定與我想像的近似，因為這本書的設計規格──24頁，厚頁書，書角搗圓，非常友善小小孩。不過，要跟小孩介紹上帝並不是一件容易的事，更何況要讓4～8歲的孩子了解上帝，確實有一定的難度。因為這個階段的孩子還沒辦法用抽象的方式思考，他們是透過五感來認識世界，透過看、聽、接觸來體驗和學習。因此要讓這麼小的孩子認識上帝，需要轉換成他們可以理解的方式才行。帶小小孩到上帝面前 轉換成孩子能理解的方式，那是什麼方式呢？幸好，聖經裡上帝早就預備了方法。而這本書的作者是認識神也認識孩子的專家，她知道要用「看得見」的方式來和孩子們介紹「看不見」的神。既然上帝是創造宇宙萬有的主宰，用宇宙萬有來介紹上帝就非常直接明白。因為聖經上記著說：「自從造天地以來，神的永能和神性是明明可知的，雖是眼不能見，但藉著所造之物就可以曉得，叫人無可推諉。」（羅馬書一章20節） 這本書的內容就是藉著上帝「所造之物」，讓「雖是眼不能見」的造物主，成為孩子們可以「曉得」，可以連結生活經驗的真實上帝。透過教導孩子感受神的創造來感受神，確實是引導小小孩認識上帝的正確方法。活在生活中每個時刻的創造主 作者如何帶領孩子一步步理解神呢？首先，她讓孩子從生活中最容易感受的經驗切入，看不見的風、摸不到的太陽、擁抱不了的天空。雖然不能直接接觸，但是風吹在髮梢臉頰，孩子們感受得到；太陽照射的溫暖，孩子們感受得到；天空的開闊湛藍，孩子們體會得到。 接著，作者用孩子的遊戲經驗連結，想躺在雲上、想在月亮上盪鞦韆、在彩虹上溜滑梯、想摸摸一閃一閃亮晶晶的星星。雖然這幾個想望也無法達成，不過孩子對軟綿綿會變換造型的雲朵、彎彎的月亮、彩虹的七彩弧線、閃閃發亮的星星都非常有感覺。再換一個角度，讓孩子透過數不清的小雨滴、閃電和雷聲、充滿生命力的種子、獨一無二的雪花，讓孩子了解這些奇妙的創造，都隱藏著上帝至高無限的智慧。 最後，回到孩子們的身上，如同約翰一書4章19節寫道：「我們愛，因為神先愛我們。」所以，當我們愛別人、關心別人的時候，那就是神的愛在我們裡面啟動了。當我們付出愛，我們裡面的愛並不會因為給出去而減少，有上帝長闊高深的愛不斷滿溢在我們心裡。這樣的愛也是看不見的，卻真真實實。這就是作者一路推演要讓孩子體會的「以馬內利」，永遠同在的上帝。讓大人也回轉像小孩 我們活在一個「短」視的時代，大人的眼目常常被數位世界的影像訊息占據。在生活中，我們的眼球黏在虛擬的近處，很少抬頭觀看真實的遠處，更少對上帝所創造的世界發出驚喜讚嘆。但小小孩的世界才正要開始，他們對上帝創造的大自然充滿了無限的好奇，當我們引導孩子們貼近神的創造，當他們可以充滿信心的說出：「雖然我看不見你，但我知道：『上帝，你在！』」這是何等美好的一件事。 因此，當家長們在親子共讀中與孩子一起享受作品的同時，讓我們也學習回轉像小孩，像孩子一樣欣賞天父創造的世界，讓我們因著與孩子一起共讀，啟動被麻痺的五感，和孩子一起發出讚歎，一起感受上帝的創造吧！..
苦罪之謎：約伯記信息
舊約的約伯，一下子失去了十個兒女、家財、健康、尊嚴。約伯雖然深信神的主權，但他仍覺得這太不公平，太沒有理由！他忍不住問：「為什麼？為什麼？」神也認為這樣待約伯不公平，神認同約伯的呼求！約伯記並沒有給我們一個有關苦難的答案，它仍是一個謎！一個奧祕！但到了新約時代，聖經卻給我們一個近的角度：苦難的目的乃是要顯出神的作為來。一切的苦難都不是沒有意義的，如果我們能找到這意義，這苦難便是一個神蹟了！ 林序陳序自序縮寫表希伯來文音譯對照表第一章 得了甚麼，失了甚麼（伯一1～22）第二章 失之痛（伯二1～13）第三章 欲哭無淚，欲禱無言（伯三1～26）第四章 無辜的人，有誰滅亡？（伯四1～21）第五章 有誰共鳴？（伯五1～27）第六章 從懷疑到信服（伯六1～30）第七章 終（伯七1～21）第八章 弔詭的人生（伯八1～22）第九章 生之謎（伯九1～35）第十章 敢問神：你是誰？（伯十1～20）第十一章 沒有人性的聖人（伯十一1～20）第十二章 聖人也是人（伯十二1～11）第十三章 神啊！你是何方神聖？（伯十二12～25）第十四章 我豈是奴才？（伯十三1～8）第十五章 人生如朝露，世事若幻影？（伯十四1～22）第十六章 好心說壞話（伯十五1～35）第十七章 尋尋覓覓，冷冷清清，淒淒慘慘戚戚（伯十六1～22）第十八章 希望在人間（伯十七1～16）第十九章 一味靠嚇（伯十八1～21）第二十章 我的救贖主活著（伯十九1～29）第二十一章 惡有惡報（伯二十1～29）第二十二章 苦難、敬拜～～仍是一個謎！（伯二十1～34）第二十三章 仍是相信（伯二十二～二十三章）第二十四章 神啊！你為何掩面不理？（伯二十四1～25）第二十五章 我是蟲（伯二十五1～6；詩二十二6～8）第二十六章 相處之道（伯二十六1～4；羅十二14～21）第二十七章 人生有幾多個十年？（伯二十六5～二十七23）第二十八章 智慧何處尋？（伯二十八1～28）第二十九章 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈（伯二十九～三十一章）第三十章 按正意分解真理的道（伯三十二～三十七章）第三十一章 一嗚驚人（伯三十八章～三十九章）第三十二章 服（伯四十1～四十二6）第三十三章 賞賜來自耶和華（伯四十二7～17）..
有效的讀聖經--可傳遞的信息10
每個基督徒都擁有一座無價的寶庫，可惜，只有部分人享受了其中的寶物。這座寶庫就是聖經。《有效的讀聖經》正是進入這座寶庫的邀請函。作者白立德博士鏗鏘有力地分享，聖經為何是從古至今對個人、對全世界最重要的一本書。聖經的可靠性和影響力，給予我們進入寶庫的動力，也讓我們一窺庫內的珍寶面貌。《有效的讀聖經》正是通往這座寶庫的紅地毯。白立德博士介紹幾種簡單、實用，連初信者也能輕鬆上手的研經方法，一步步地帶領讀者：認識聖經發掘真理學習研經方法將神的話語應用在生命中通過這些學習，我們能在聖靈的帶領下，輕省、平穩地深入寶庫，並且經歷超乎想像的喜樂，以及生活中的得勝。《可傳遞信息10：有效的讀聖經》是可傳遞信息系列的一本。它能幫助你將基要的聖經原則傳遞給其他人。你可藉此增進自己與神的關係，或用於小組和事工。書後附有研讀與討論的指南，供你更深入地查考，及帶領小組討論。可傳遞信息 ( Transferable Concepts ) 一套共十冊，為白立德博士所寫的信仰實踐手冊，在其中細述各項屬靈生命的本質，鼓勵每一位信徒，只要有心學習，都能在自身及週圍帶來生命的改變，活出動人心弦、充滿活力的見證。其內容信息特別針對「得救確據」、「如何過被聖靈充滿的生活」、「如何有效傳福音」這三方面的需要來幫助基督徒，以期能成為主的門徒。 序1 奠基在神話語的生活2 世上最重要的一本書3 委身於神的話語4 認識神話語的操練5 聖經新舊約綜覽6 研經方法與範例7 最豐盛的寶藏8 研讀與討論..
在基督裡的生命--21天默想耶穌的降生
神降生為人，是基督教信仰的核心。普世教會有一個悠久的傳統，即是在每年的聖誕節將臨時，從聖誕節前的第四個主日開始作好預備，將心靈調整到與聖誕相稱的狀態中。本書將用三週的時間，對聖經經文進行主題式默想，使我們一步步地調整心靈，來體認耶穌的降生對於我們生命的意義。我們默想聖經，用心去見證耶穌在歷史上的第一次來臨；我們心向未來，盼望耶穌在世界終末時的第二次來臨；同時，我們還打開內心，邀請耶穌現在就進入我們每一個人裡面，迎接祂「就在今天」的來臨。前言 伯利恆在哪裡？第１部 基督生在歷史之中1 主啊，請來！2 馬利亞所樂何事？3 亞伯拉罕的後裔4 坦然無懼地用聖潔、公義事奉祂5 情願照祢的話成就在我身上6 就從聖靈懷了孕第２部 基督生在世界之中7 在至高之處榮耀歸與神8 我的眼睛已經看見祢的救恩9 給祂起名叫耶穌10 逃往埃及11 以我父的事為念12 預備主的道修直祂的路第３部 基督生在我們裡面13 末後的亞當14 貧窮的人15 哀慟的人16 溫柔的人17 飢渴慕義的人18 憐恤人的人19 清心的人20 使人和睦的人21 為義受逼迫的人結語 迎接生生之神的聖誕參考書目..
普天註釋--何西阿書.約珥書.阿摩司書
舊約何西阿書、約珥書、阿摩司書三本小先知書並排一起，內容多有關連，而且相輔相成，展現出神的公義與慈愛平行。先知一方面力竭聲嘶地傳講神的審判必臨，呼籲以色列人悔改，國家國民就不致淪亡被擄；另一方面仍然宣示神的憐憫與忍耐，以及未來復興的盼望。何西阿、約珥和阿摩司都是北國先知。三位都不惜以生命來宣講神的信息，將神對人的心意顯明出來。以何西阿為例，他的婚姻和家庭的破裂和復合，見證神的審判和慈愛。神藉何西阿破碎的婚姻展現以色列人背道叛逆，而以何西阿復娶不貞的歌瑪，表示神願意重新接納他們，以及祂對子民不離不棄的愛。神的審判信息，也是針對歷代的人，要他們醒悟過來。約珥書深刻描寫蝗蟲災害，被譽為「原始啟示錄」，也提醒身處末世時代的我們，要警惕謹守，用生命見證神，正如阿摩司所說「你應當預備迎見你的神」（四12）。..
新約聖經希臘文輕鬆速成
★ 輕鬆學習希臘文，第一手瞭解新約聖經原文。 ★ 提綱挈領的學習架構，嘉惠各程度學習者。 ★ 簡化語言學習步驟，節省學習者的時間與心力。 ★ 選用中文三譯本對照，除貼近原文外，亦可看見中文語意之變遷。 百年來華人基督徒能夠朗讀希臘文聖經經文的，可能不太多，更遑論能夠將希臘文聖經精確地翻譯成中文。主要的原因有二：一是聖經希臘文拼字規則複雜，而文法則更複雜。二是華人學習聖經希臘文，大都是從英文（或德文）的教材來學習。這使得華人學習希臘文有雙重困難：要先將希臘文轉換成英文，然後再將英文轉換成中文。這造成一個古怪的教學方式：華人教師使用英式中文的教材，先教導華人學習英文文法，然後再來學習希臘文文法，最後才思考如何將希臘文翻譯為中文的問題。但是許多希臘文轉換為英文所衍生的問題，其實並不會出現在希臘文直接轉換為中文的場合中；反而另有許多希臘文轉換成中文的問題，這些英文教材都沒有、也無法處理。 本書是一套專為一般華人基督徒學習希臘文法所量身打造的教材，除了直接並力求準確地將希臘文聖經經文例句翻譯成中文，並引用不同版本的中文聖經譯本，讓讀者能儘可能地接近希臘文的原意。此外，也刪掉了大部分希臘文轉換成英文的問題，因為這些問題在希臘文轉換為中文時並不會發生。對於絕大多數的華人基督徒而言，在閱讀過本書之後，就彷彿回到耶穌與使徒們身邊，能夠第一手地瞭解新約經文。 【作者簡介】 張證豪 政治大學宗教研究所博士候選人，主要研究內容是新約希臘文、希臘教父的神化教義。曾多年修習各種不同的希臘文課程，並撰寫與希臘文研究相關的論文，如〈從全球化視野探討不同聖經譯本間的差異：以新約中的“ψυχή”為例〉，收錄於《認識耶穌，贏得基督：中國基督教本土與全球發展》。 郭承天 政治大學政治系特聘教授。曾著有《末世與啟示：啟示錄解析》、《中級聖經希臘文速成全書》、《聖經希伯來文閱讀速成全書》，並於中國、台灣、荷蘭等地開設多次聖經原文速成課程，成效卓著。 周復初 中央大學傑出教授、榮譽教授。近年主要研究聖經漢譯、希臘教父的神化教義、中國基督教之本土與全球發展。最近著述的作品是〈新約希臘文研究與聖靈論發展的交匯—再思ἐν πνεύματι ἁγίῳ的翻譯〉（刊載於《臺灣宗教研究》第16卷1期）、《追求更好：論聖經翻譯》等。 劉偉倫 美國 Ashland University 新約碩士、教牧學博士，臺灣基督徒信仰研究學會研究員，研究方向為新約修辭學，並多年從事聖經原文教學工作。 【目錄】作者序／華人基督徒學習希臘文的障礙與解決之道作者序／聖經多譯本對照閱讀與回歸「聖經原文」時代的來臨本書特色簡介第一部分 聖經希臘文入門第一章 搭配電子聖經工具的希臘文學習步驟第一節 傳統希臘文的學習方式第二節 希臘文輕鬆速成的學習方法第三節 電子聖經工具簡介與操作範例第二章 對聖經希臘文與聖經譯本的基本認識第一節 聖經希臘文的演化史第二節 聖經希臘文的文本與譯本的關係第三節 聖經譯本的特色與翻譯原則第三章 希臘文字母與符號第一節 希臘文字母和發音第二節 聲調符號與標點符號第二部分 名詞系統I第四章 名詞（Noun）概要第五章 主格（Nominative）第一節 主格的三個主要功能：作主詞、述詞、同位詞第二節 文法上獨立的主格第六章 呼格（Vocative）第七章 間接受格（Dative）第一節 間接受格常見的用法第二節 間接受格專門的用法第三節 間接受格少見的用法第四節 間接受格其他的特別用法第八章 直接受格（Accusative）第一節 直接受格作為實名詞的用法第二節 直接受格作為副詞的用法第九章 所有格（Genitive）第一節 所有格的形容用法（adjectival）第二節 所有格表達分別用法（ablatival；奪格）第三節 連接動作的所有格（verbal）第四節 所有格的副詞用法（adverbial）第五節 所有格跟著特定字詞的用法第三部分 名詞系統II第十章 冠詞（Article）第一節 冠詞概要第二節 原文帶有冠詞的各種用法第三節 原文帶有冠詞的特殊規則—夏普規則（Sharp’s Rule）第四節 原文不帶有冠詞的各種用法………………… 176第五節 原文不帶冠詞的特殊規則—可威規則（Colwell’s Rule）第十一章 代名詞（Pronoun）第一節 代名詞概要第二節 代名詞指明對象的一般用法第三節 代名詞具有不同功能的各類用法第十二章 形容詞（Adjective）第一節 形容詞概要第二節 形容詞的正常級、比較級與最高級第三節 形容詞與名詞之間的關係與翻譯第四節 形容詞的其他用法第四部分 介系詞第十三章 介系詞（Preposition）概要第十四章 介系詞ἐν 與「在基督裏」、「在靈裏」第一節 介系詞ἐν 的重要性第二節 介系詞ἐν 的一般譯法第三節 ἐν Χριστῷ（在基督裏）與ἐν πνεύματι ἁγίῳ（在聖靈裏）第五部分 動詞第十七章 動詞的人稱與數（Person and Number）第一節 動詞的人稱第二節 動詞的數第十八章 動詞的語氣（Mood）第一節 動詞語氣的概念第二節 直說語氣（Indicative mood）第三節 假設語氣（Subjunctive Mood）第四節 祈願語氣（Optative Mood）第五節 命令語氣（Imperative Mood）第十九章 動詞的語態（Voice）第一節 語態的概念第二節 主動語態（Active）第三節 被動語態（Passive）第四節 關身語態（Middle）第二十章 動詞的時態（Tense）第一節 時態的概念第二節 現在時態（present）第三節 過去時態（Aorist Tense）第四節 未來時態（Future Tense）第五節 未完成時態（Imperfect Tense）第六節 現在完成時態（Perfect Tense）第七節 過去完成時態（Pluperfect Tense）第六部分 不定詞與分詞第二十一章 不定詞（Infinitive）第一節 不定詞概要第二節 用以修飾主要動詞的不定詞第三節 作為名詞的不定詞第四節 少見的獨立用法第二十二章 分詞（Participle）第一節 分詞概要第二節 分詞作為形容詞（Adjectival Participles）的用法第三節 強調動作的分詞（Verbal Participles）第七部分 子句的語法第二十三章 連接詞（Conjunction）第一節 連接詞概要第二節 連接詞表達邏輯關係的用法第三節 連接詞作為副詞（adverbial）用法第四節 連接詞作為實名詞（substantival）的用法第二十四章 句法（Syntax of the Clause）概要第一節 句法的基本概念第二節 獨立子句的各種類型第三節 附屬子句的各種類型第二十五章 意願句（Volitional Clause）第一節 意願子句的基本概念第二節 表達命令的意願句第三節 表達禁止的意願句第二十六章 條件語句（Conditional Sentence）第一節 有「條件式」連接詞的條件語句第二節 沒有「條件式」連接詞的條件語句第三節 四類的條件式語句結語參考書目經文索引中英名詞對照..
文化人類學
文化人類學對宣教有特殊的重要性，因為宣教士必須跨越文化的障礙才能建立關係、傳達福音。若要讓當地人覺得有意義，福音和教會必須要以在文化上能被理解和信任的形式呈現。因此，對當地處境的深度認識與欣賞，能幫助宣教士避免因不夠敏銳所導致的錯誤論斷。 作者奠基於基督信仰，以深入淺出的方式介紹文化人類學的重要觀點，使我們透過瞭解文化的多元性、人與人之間的差異性，而有更寬廣的視野。長期而言，人類學可以幫助我們將現有的知識進行「整合」，使我們對人類、對世界，有更深入的認識。 真誠推薦 「強調人類學家取得和處理數據的方法，找出文化人類學的精髓，把人類學的思考方式介紹給讀者，而這些面向恰好是基督徒、傳道人、宣教士們最迫切需要的。」──邱顯正 華神宣教學助理教授及宣教中心主任 【作者簡介】 保羅．赫伯特（Paul G. Hiebert） 在明尼蘇達大學取得博士學位，為卓越的宣教學和人類學教授。生前任職於三一福音神學院（Trinity Evangelical Divinity School），曾於富勒神學院（Fuller Theological Seminary）授課；亦曾遠至印度擔任牧師和宣教士，是人類學和宣教領域許多文章與書籍的作者或共同作者。 【目錄】推薦序 透過心靈的語言傳遞愛／邱顯正代序第一版前言第二版前言第1章 文化人類學簡介第2章 人類學的觀點第3章 繼續談文化第4章 物質文化：敘述與解釋第5章 文化生態學第6章 象徵符號與溝通第7章 身分、角色與關係第8章 生命週期第9章 社交團體與機構第10章 婚姻與家庭第11章 親屬系統與團體第12章 社團第13章 地理團體第14章 社會型團體第15章 經濟組織第16章 法律制度第17章 政治組織第18章 世界觀第19章 宗教信仰與習俗第20章 文化表達第21章 社會文化的變遷第22章 文化與個體參考書目..
革命神學家湯瑪斯．閔次爾
這是一部結合共產主義與千禧年主義運動的歷史人物傳記研究。在此，布洛赫意識到基督教與馬克思主義思想之間有很強大的關連性，可以推動一位神學家走上革命之路。在布洛赫的理解中，閔次爾認為聖經要求信仰是必須與行動及思維融合，這是在地上實踐天國的可能，是成為一種「神秘主義政治」。布洛赫也指出，閔次爾相信一種總體變革的必然性，也就是「新」的社會核心不會存在於「舊」社會當中。布洛赫認為閔次爾其實是馬克思主義思想的先驅者。本書中譯本另附有閔次爾的〈致君主們的講道〉、〈布拉格抗議〉，以及農民革命的重要文獻〈致全體德國農民大會書〉和〈十二條款〉。 【作者簡介】 恩斯特．布洛赫（Ernst Bloch, 1885-1977） 生於德國工業城市路德維希的猶太人家庭，世界著名的馬克思主義思想家。 著有《烏托邦的精神》（The Spirit of Utopia, 1918）、《革命神學家閔次爾》（Revolutionary Theologian: Thomas Müntzer, 1921）、《希望的原理》（三卷本，The Principle of Hope, 1938-1947）、《基督教中的無神論》（Atheism in Christianity: the Religion of the Exodus and the Kingdom, 1968）等。 【譯者簡介】 李華 陝西師範大學宗教研究中心副研究員，復旦大學哲學博士，德國圖賓根大學聯合培養博士，在《哲學研究》、《世界哲學》等核心刊物發表論文10餘篇，主持國家級與省部級項目多項，主要研究方向為中世紀晚期哲學與近代西方哲學。 【目錄】中譯本導論一／曾慶豹中譯本導論二：被遺忘的閔次爾／陳韋安第一章 解讀之法第二章 文獻來源、傳記與重印本第三章 湯瑪斯．閔次爾生平1. 出生2. 所受影響3. 遊歷4. 爭論5. 布拉格的呼籲6. 阿爾斯特與秘密同盟7. 在放逐中8. 從農民戰爭與重洗派看千禧年主義9. 致礦工的宣言10. 弗蘭肯豪森（Die Schlacht bei Frankenhausen）戰役11. 革命的出路12. 作為人物與臨在的閔次爾第四章 閔次爾的佈道與神學的方向1. 除罪之人2. 論善的暴力權3. 附論：教會在世俗與基督之間達成的妥協中層市民——論加爾文與貨幣意識形態——論路德與王侯意識形態——論路德的信仰——天主教的「世俗―超世俗」層級結構——教派與異端激進主義4. 餘論：德國虔敬派與路德的主5. 絕對之人或突破之路恐懼——消除粗野——長久的逗留，最深的信仰與內心之言——信仰的臨到餘論：存留的萌芽——重生，更新的俗世——奇蹟與奇異——萊辛那裡浸禮會信徒的自由精神——凱勒、謝林那裡其他的通貫性回憶第五章 終結與半個王國後記附錄〈致君主們的講道〉（或〈對但以理書二章之闡釋〉）／閔次爾著，林奕慧譯〈致全體德國農民大會書〉／朱孝遠譯〈布拉格抗議關於波希米亞人狀況的抗議〉／林奕慧譯 湯瑪斯．閔次爾生平年表..
打開閉鎖的福音之門：從共同先祖世界觀認識榮耀與羞辱的文化
★ 從聖經觀點出發，介紹宣教工具「共同先祖世界觀」。 ★ 「共同先祖世界觀」有助於基督徒理解跨文化溝通的要訣。 ★ 設計反思與討論問題，內化知識並學習應用。 「真有一把鑰匙可以打開福音之門嗎？」 「如何有效地傳福音給來自不同世界觀的人？」 ＝世界觀的應用與侷限＝ 世界觀（worldview）一詞源自德文Weltanschauung，意為「某人投向世界的目光」。數十年來，各研究領域熱衷於建構不同的世界觀模型。1970年代，基督徒思想家亦發展出數個福音式的模型，但仍侷限於自身的世界觀，無法適用於世上所有民族。 ＝從聖經看「共同先祖世界觀」＝ 穆勒自聖經尋找到三種「共同先祖世界觀」，分別是「羞辱－榮耀」、「罪咎－清白」、「恐懼－權能」。透過定義與舉例，教導我們判斷不同文化傾向何種世界觀。穆勒進一步指出聖經中的三重信息，引導這三種世界觀的人看見福音可以解決他們關於罪的問題。 【作者簡介】 羅蘭．穆勒（Roland Müller） WEC國際組織服事穆斯林的福音派教師及教會拓殖者。長期為西方人與穆斯林跨文化交流作努力，從三十多年的服事與研究中得到寶貴心得，寫成《信使、信息與社群》（The Messenger, The Message, and The Community，中文暫譯）、《榮耀與羞辱》（Honor and Shame，中文暫譯，ｊ為本書前一部著作）等論著。本書便是他最具代表性的作品。 【目錄】序言第一章 ◆ 世界觀第二章 ◆ 伊甸效應第三章 ◆ 以罪咎為本的世界觀第四章 ◆ 羅馬連結第五章 ◆ 以恐懼為本的世界觀第六章 ◆ 以羞辱為本的世界觀第七章 ◆ 聖經中的榮耀與羞辱第八章 ◆ 世界觀之間的衝突第九章 ◆ 伊斯蘭教與羞辱第十章 ◆ 伊斯蘭教與榮耀第十一章 ◆ 救恩的三重信息第十二章 ◆ 接下來的故事附錄..
巴特與莫特曼管窺
讀者手中的這本小書輯錄了筆者的六篇習作，上編三篇分析巴特，下編三篇解讀莫特曼。六篇習作中的前五篇曾分別發表於中國人民大學主辦的《基督教文化學刊》道風書社出版的《盼望倫理》以及中原大學主辦的《漢語基督教學術論評》，收入本書時略作修訂。九十四歲高齡的莫特曼教授撥冗撰寫序言，回顧他與巴特之間的神學淵源和分歧點，為這個論文集增添了一幅饒有興味的思想山水。本書並非意圖構建特定詮釋範式的專著，它是一本篇幅不大的論文集，匯集了筆者從不同視角對兩位大師的些許管窺之見，偏重於神學觀念史，如果說這其中顯示出了某種詮釋傾向，那可能就是對「後巴特」(Post-Barthian)這個講法的保留態度了。【目錄】代序:卡爾・巴特與尤根・莫特曼/莫特曼/vii上編:論卡爾・巴特《羅馬書釋義(第二版)》的「神學百科全書性」/3卡爾巴特與漢娜・鄂蘭論惡與約/33博士論文簡介:《面向終末的生命一一卡爾・巴特與愛德華・圖愛森早期著作中的陀思妥耶夫斯基(1915年至1923年)》/59下編:莫特曼與北森嘉藏論「上帝之痛」/73《盼望倫理》中譯本導言101與莫特曼一起研究巴特/133後記/169參考文獻/173論文初次發表信息/185..
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