聖經--馬太‧亨利研讀版 (簡體中文和合本‧神字版)
尺寸：17.5x25cm 《馬太‧亨利研讀版聖經》 結合了華語最普及的聖經《和合本》以及英語解經作品中最源遠流長、廣為閱讀的《馬太 ‧亨利聖經註釋》，適合信徒個人裝備成長、牧者和神學生解經參考，以及家庭靈修親子共讀。 “清教徒解經王子 ”馬太 ‧亨利生於英國教會動蕩的 1662年，在他出生前，他父親腓利 ‧亨利牧師剛剛因為不服從英國國會頒布的《 統 一法案》而和其他兩千多名牧師一同被逐出英國國教會。雖然不從國教的信徒被剝奪了一些社會權利，甚至失去上大學的機會，馬太 ‧亨利卻從小接受優秀的在家教育，三歲開始讀聖經，九歲抄寫希臘和拉丁語經文，十一歲在父親的講道中重生得救。十八歲受教於杜立德先生（ Thomas Doolittle）設立的書院，之後又在倫敦學習法律。 1687年成為長老會牧師，在切斯特忠心牧會，並筆耕不輟。 1712年遷至倫敦哈尼克服侍， 地點更便於出版他的作品。 1714年，在外出服侍返回的途中死於中風。 《馬太‧亨利聖經註釋》於 1704年開始出版，馬太 ‧亨利有生之年完成至《使徒行傳》，其餘部份由多位牧師參考他的手稿完成。原作品共六大冊，此版本由肯尼思 ‧亞伯拉罕 (A. Kenneth Abraham)總編輯，取其精髓合成一冊研讀版聖經。 馬太‧亨利在敬虔的氛圍之下成長， 活出敬虔的一生。少年時已協助父親在家中講解聖經，成年後幾乎每天講道， 他也是一位愛家的丈夫和慈父， 不忘每天早晚帶領家庭敬拜，他的教導中流露著一股現代作品中找不到的敬虔氣質。 在人文主義的背景下，馬太‧亨利的解經是回歸聖經文本的嚴謹釋經；在改教傳統下，他的神學傳遞以基督為中心的福音；孕育於敬虔的群體中，他的應用激勵信徒在生活的方方面面更愛基督。他的作品適合所有願意追求真理、向高處行的讀者。 編者推薦註釋之典範，不朽之饋獻，永恆之價值。誇大的言辭在當今時代總是隨口而出。但論到《馬太·亨利聖經註釋》，此等詞彙卻不過是輕描淡寫。馬太·亨利的聖經註釋實在是經典之作，歷經時間考驗。幾近三百年，聖經學者、傳道人、眾信徒，凡沉思默慮者，皆從中受益匪淺。稱其價值永恆可謂當之無愧，因為這部偉大釋經著作的每一頁都將讀者引 向首先的、末後的那一位，即當受稱頌的主耶穌基督。 馬太·亨利的註釋非學術或神學論著，而是意在腳踏實地地踐行聖經真理。這不是深居簡出之學者的閉關所得，而是出自一位日有萬機的牧師（他大部分的成年生涯裡每天都會講道）、充滿慈愛的父親、忠實情深的丈夫之手。他與我們並無二致，亦曾在每日生活中為明白並活出聖經歷經掙扎。然而，在傳講他的釋經心得或筆之於書前，馬太·亨利實實在在地活出來了。正在亨利一家每日早晚的靈修中，他將之悉心教導孩子們。 此乃這部聖經註釋經典留給我的馬太·亨利的形象。我的禱告是要為他才華橫溢的頭腦感恩， 不過，我們更要去經驗他激情洋溢的熱心。與眾多研讀聖經的人一樣，我因馬太·亨利對聖經的深刻洞見而大大蒙福。馬太·亨利本人定會因這些評價面紅耳赤，但是他的文字幫助了我更加明白聖經，挑戰我更加接近主耶穌，對主的愛更加完全，也藉著在聖靈的大能活出聖潔。深願大家都從中受益！ ──肯恩·亞伯拉罕 (Ken Abraham) 英文版總編輯..
福爾摩沙信使：馬偕生命敘事的神學素描
馬偕拼搏的宣教人生，活出「焚而不燬」的生命以及「akólutós」的見證。「焚而不燬」的異象源自於上帝對摩西的呼召，那是上帝同在的記號；Akolutos （?κωλ?τω?，自由不受捆綁）」的見證出於聖靈大能的臨在，那是實踐大使命的表徵。一個是舊約先知的傳統，一個是新約福音的傳承；一個是回應呼召的典範，一個是宣揚福音的典範。 從「焚而不燬」到「Akolutos」，明馬偕所宣揚新、舊約的上帝，正是一路引領他、與他同在的上帝，在宣揚福音的路上雖遇艱難卻不被攔阻，上帝的攝理奇妙可畏，上帝的旨意必然成就。【各界推薦】「這本書出自謝博士的博士論文，其實就是一位宣教師寫另外一位宣教師！……筆者大力推薦這本馬偕素描，相信此書必定能使你眼界大開，引導你進入馬偕的深層內心世界，被其豐盛的生命體驗深深觸動，也同樣嚮往成為一生回應上帝呼召的人！」── 林鴻信，台灣神學研究學院 系統神學教授「作者具優秀的做學態度，優質論文研究成果作基礎，介紹馬偕這福音拓荒使者宣揚福音的神學素描。始於馬偕在台宣教的敘事脈絡，繼而探討跨文化宣教面對的重要議題，最後提出宣教與神學的反省作結，極具學術價值。」── 溫以諾，美國西方神學院 跨文化研究博士課程及教育學博士課程主任「謝博士的研究走在時代的前沿，讓馬偕研究更新升級，並帶來一種超越了過去的閱讀觀點。……為增進相互理解和共同異象使命帶來巨大的貢獻。」── 蔡約拿 Jonathan Seitz，台灣神學研究學院 宣教神學教授「本書是由謝大立牧師的神學博士論文改寫而成，因此應該算是宣教學領域的作品。……他的新書可以說為馬偕學開啟了新敘事，也為福音的「自由不受捆綁」（Akolutos）作出深刻的詮釋，真是可喜可賀，在此誠心推薦！」── 鄭仰恩，台灣神學研究學院 教會歷史學教授「謝博士將馬偕看作是宣教歷史的一部分，不僅僅只是傳記，更是從宣教神學的視角將其視為神學。……然而，光是就如何使用材料，對馬偕牧師的研究者而言，這是一本不可或缺的書。」── 賴永祥長老，前台灣大學教授、前美國哈佛大學燕京圖書館副館長（推薦序依姓氏筆劃順序排列）【作者簡介】謝大立＊學歷台灣神學院 神學博士（Ph. D. ）東南亞神學研究院 神學碩士（M. Th.）台灣神學院 道學碩士（M. Div. ）台灣神學院 宗教文學士（B. A. R.）中台醫事技術專科學校放射技術科＊現職加拿大長老教會 Westminster 中會 溫哥華台灣基督長老教會 牧師＊經歷台灣基督長老教會 傳道師（鳳山西門教會）國外宣教牧師（派駐新加坡長老大會華文中會擔任嘉恩堂主理牧師）台灣神學院講師（派駐印尼蘇門答臘宣教研究）台灣基督精兵協會祕書長＊編著《揚聲高唱咱的歌：口述歷史與教會史研究初探》（2013）《跨時代的見證人：高李麗珍女士口述實錄》（2010）《莿帕中的百合花：林高雪貞女士口述實錄》（2008）《謝緯和他的時代》、《謝緯日記》（2001）《擁抱鄉土情─社區的好鄰居：教會》（1994）＊合編《跨越邊界：來自蘇門達臘的呼聲》（2003）《e眼識約拿》（2004）【目錄】推薦序1 宣教師眼中的宣教師馬偕／林鴻信推薦序2 極具學術價值的好書／溫以諾推薦序3 轉譯與傳遞／蔡約拿推薦序4 自由福音的使者：開啟馬偕的新敘事！／鄭仰恩推薦序5 馬偕研究不可或缺的一本書／賴永祥（推薦序依姓氏筆劃順序排列）自序 一條無形繩索牽引楔子/ 馬偕之於我導論第一部 福音（信使與福音）第一篇 福音自由奔放不受攔阻 第一章 福音的本質第二篇 帝國主義下的福音敘事 第二章 海洋帝國法蘭西打台灣(1884) 第三章 大日本帝國接收台灣(1895)第三篇 福音與文化的火花 第四章 會遇與轉化 第五章 宣教師承傳的傳統第四篇 耶儒會遇 第六章 對話與宣講 第七章 馬偕漢學的根柢第五篇 應對他宗教 第八章 應對之道 第九章 通俗宗教第二部 形象（信使與體制）第六篇 形塑馬偕成為宣教師的時代氛圍 第十章 馬偕心目中宣教師的「形像」 第十一章 自幼受「宣教師」的形像所塑造第七篇 朝著成為宣教師的「形像」而努力預備 第十二章 普林斯頓神學院的養成 第十三章 蘇格蘭尋根之旅第八篇 體制共治的宣教差派 第十四章 加拿大長老教會當時的宣教藍圖 第十五章 去印度或到中國第九篇 帶著宣教師的「理想形像」成為宣教師 第十六章 為什麼是福爾摩沙？ 第十七章 成為孩童心目中「宣教師的形像」 第十八章 傳遞宣教異象第三部 確信（信使與處境）第十篇 邁向本土化宣教的旅程 第十九章 「本地化」的宣教原則 第二十章 培育本地傳道人才第十一篇 建立本地教會 第二十一章 「三自模式」的建造藍圖 第二十二章 前線與後援之間的張力 第二十三章 人事「管理」的挑戰第十二篇 流淚撒種歡呼收割 第二十四章 本土化宣教的貢獻 第二十五章 對「本地化宣教」的評價 第二十六章 宣教師的培育續篇 承傳 第二十七章 教會的種子 第二十八章 「活」的神學 第二十九章 下一棒該誰了？附錄一/ 馬偕日記 1868、1870、1871 摘錄附錄二/ 馬偕教學科目及大綱附錄三/ 華人的人頭稅附錄四/ 新店起初設拜堂參考書目論文謝誌獻冊台語禱文..
司務道信心行傳：《陝西羚蹤》、《荒原上》圖文典藏版
司務道教士的一生，是一部流露真實信仰生命的「信心行傳」。她與歷代的信心見證人一樣，在福音史裏面，留下了燦爛的一頁！ 貫穿兩部傳記的，並非在艱困中個人力量的微弱，而是基督的慈愛與大能，見證神在陝西、在香港靈實所成就的美事…… 《陝西羚蹤》及《荒原上》兩部經典屬靈傳記，分別於一九八三年及一九八五年出版，記述了司務道教士在中國陝西省一帶傳道十三年，以及在香港調景嶺從事醫療福音工作二十年的事奉歷程。自出版以來，長銷不衰，樸直無華的紀實敍述，無不觸動我們的心靈，書內一個個信心的榜樣和感人事跡，影響着一代代人的事奉心志和方向。 為了慶祝靈實醫院成立六十五週年，並紀念司教士在港的工作，我們將兩書重新審訂並合併出版。此合訂本除了全新排版裝幀，更加插了一些全新的地圖資料，以及大量珍貴的歷史照片，以時間順序為主線，輔以文字說明，當中不少更是首次公開圖，令讀者更立體地了解司教士在陝西及調景嶺的生活環境、人物互動和事奉軌跡，並同時進一步增添本書的歷史意義和收藏價值。 昔日司教士在港建立靈實肺病療養院，使調景嶺荒原成為「盼望之灣」；今日基督教靈實協會秉承司教士的理念，致力效法她無私的精神，委身服務社羣。祈盼華文讀者受司教士那股生命的動力和那份愛主的熱忱所鼓舞，起來回應神的呼召，傳揚福音，一同見證基督的榮耀豐富。 「我的信心本身不能成就任何事情，唯有主耶穌自己要親自顯出祂的作為和能力⋯⋯終於在這光禿禿的荒原上，祂為我們擺設了豐盛的筵席。」—— 司務道（Annie Skau Berntsen）【目錄】合本序校訂人的話 第一部 蒙召赴華：佳美腳蹤遍陝西01 神的選召02 重生得救03 主耶穌再來的啟示04 奇妙救恩05 屬靈進程06 蒙召赴華07 凡事求主08 經川入陝09 陝南是我家10 大豐收11 恩雨12 活水的江河 13 罪得赦免 14 饒恕取代了仇恨 15 悔改方可歸主 16 藉一人領眾人歸主 17 憑信堅守主工場 18 七年闊別今言旋 19 冒險犯難回陝南 20 神的大能 21 飽經離亂又歸來 22 靜默的控訴大會 23 憑着信 24 神蹟 25 要喜樂要忍耐 26 百煉的精金 第二部 恩臨香江：美好見證在荒原27 主啊 請差遣我 我在這裏 28 祂的判斷 何其難測 29 調景嶺的神蹟 30 救恩溥施 31 颱風後的肇建 32 完美的愛 33 旭日東升 34 建立靈實肺病療養院 35 基督是恩源 36 撥開雲霧見青天 37 主的建樹如雨後春筍 38 兒童之家 39 默默數算主的豐恩 40 主恩實在太多 41 化腐朽為神奇 42 活在神的旨意中 43 先苦後甜 44 施憐憫 行奇蹟 45 荒原上的盛筵 46 榮光圍繞 47 主的恩 主的愛 48 行在祂的旨意中 49 測不透的豐盛和慈愛 50 愛與恨 51 永不止息 52 你們得力在乎平靜安穩 53 隱秘的財寶 54 永恆的榮光 55 隱密的財寶 56 彼此相愛 合而為一 後記 重回陝西 附錄一 司務道教士生平概略 附錄二 自序 《荒原上》 附錄三 撰寫人的話《荒原上》 附錄四 滕序 《陝西羚蹤》 附錄五 滕序 《荒原上》 附錄六 蔡序 《陝西羚蹤》 附錄七 蔡序 《荒原上》 附錄八 編後語 《陝西羚蹤》 附錄九 編後語 《荒原上》 附錄十 再版小語一《陝西羚蹤》 附錄十一 再版小語二 《陝西羚蹤》 附錄十二 跋 《陝西羚蹤》、《荒原上》 附錄十三 後記一 《陝西羚蹤》、《荒原上》 附錄十四 後記二 《陝西羚蹤》、 《荒原上》 ..
羅馬書要義
「馬丁路德有一句名言：『上帝是無盡藏的上帝The Hiddenness of God』，意即有限的人類永不能完全認識無限的上帝，只有每當我們讀聖經時才能一次復一次對上帝，救主耶穌基督有更新的領受。 羅馬書被稱為聖經的『王者之書』，對筆者而言，它實是『聖經中的無盡藏之書 The Hidden Book of the Bible』，因為每次讀它時，使我們對上帝的『性情』、舊約的『律法』與耶穌基督的『福音』，都有全新的體會與領受，實為基督徒屬靈成長不可或缺的作品。 鄧小林博士寫的《羅馬書要義》，可説是精煉出來的作品，將這『王者之書』中的要素，如：上帝的顯明與祂的性情、罪的由來與人的罪惡、律法與福音的功用與辯明、上帝的恩典與信徒成聖之路等……，都深入淺出地表達出來，實在能幫助無論是初次接觸羅馬書的讀者、或是再次閲讀此書的信徒，都必能從鄧博士所寫的這書中內容，對基督教的信仰又有另一重新的體會與領受。」—— 謝達超牧師 / 南亞路德會會長「『我不以福音為恥；這福音本是上帝的大能，要救一切相信的，先是猶太人，後是希臘人。因為上帝的義正在這福音上顯明出來；這義是本於信，以至於信。如經上所記：義人必因信得生。』（羅1:16～17）本書以簡短扼要的寫作手法突顯羅馬書的要義，當中涉及的討論關乎信心、稱義、成聖、上帝國和國度的子民等等，讓讀者可以有條理地思思羅馬書中豐富的神學內容。」—— 張國輝博士 / 亞洲路德宗神學院歷史及釋經神學教授【作者簡介】鄧小林博士，香港大學學士和國立新加坡大學碩士，於英國 Loughborough University 取得博士學位。曾先後在香港中國神學研究院及香港亞洲路德宗神學院部分時間進修神學，亦於一九九一年至一九九八年擔任中國神學研究院董事會之董事一職。最近十餘年，在香港南亞路德會參與事奉。目錄1. 律法與世人（羅1:16～3:20）2. 上帝的義（羅3:21～4:24）3. 人的稱義（羅4:25～5:19）4. 基督徒的成聖（羅5:20～8:28）5. 上帝揀選人的旨意（羅8:29～9:23）6. 新以色列人（羅9:24～11:36）7. 活出聖潔（羅12:1～12:21）8. 國度與權柄（羅13:1～13:10）9. 中立事項與基督徒的自由（羅14:1～15:7）作者簡介..
躍過高牆：俗世聖徒靈性旅程20課
華人教會傾向「美化」大衛與神契通的經歷，著重以他為榜樣，引出屬靈訓誨，把大衛看得平面，而忘掉上帝參與個體生命的細節。本書作者用以古鑑今的敘事手法，帶你深入大衛故事的脈絡，重組他有血有肉的靈性生活，看上帝怎樣在俗世中塑造這脫穎而出的生命；同時，在你投入、聆聽、體會的同時，也叫你的生命得著塑造和轉化，成為更有人性、生命更有光彩的俗世聖徒。 中譯本原名：《俗世聖徒：平凡人靈性生活》 「畢牧師選用詩篇十八篇29節『躍過高牆』（Leap Over a Wall）表達大衛那種充滿活力的靈性生活。畢牧師理解的『靈性生活是：藉著神的靈引導和所賜的活力，因而可以活在神的面前。』華人屬靈傳統傾向「美化」大衛卓越的神人契通經歷，刻意修飾以詩篇為主，撒母耳記則輔以若干歷史場景，漠視了舊約敘述的完整與連貫。另一傾向是「道德化」某些大衛失敗的片段，用今人眼光評價大衛的錯失。於是信徒看大衛的故事淪為平面化的德育訓誨，忘掉了神參與在個人生命的細微事內。正因為華人屬靈傳統重抽象的大道理，不重故事細節，形成信徒粗略處理神的恩典於日常生活之內，甚或二分法看待『屬靈』與『屬世』。《躍過高牆》不僅介紹大衛有血有肉的靈性面孔，本書還提供敘述的架構，從故事的發展中，讓我們明白人世間每樣事物皆與神息息相關，不容分割 !」—— 胡志偉香港教會更新運動．前總幹事 「舊約人物中，我最鍾愛的是大衛。原因不在於他是個君王，而是皇帝外衣內那有血有肉的人性，及跌宕有致的生命經歷。兩年前無意中在加拿大買到畢德生（Eugene Peterson）這本《躍過高牆》（Leap Over A Wall）時，正正提供了我一個細膩深情，新舊約並茂的閱讀藍本，讓我痛痛快快地瀏覽了大衛的一生，並牽起我對故事、想像、同伴、恩典、曠野、死亡等課題的再思。說『痛快』，是因為作者以古鑑今的故事敘述方式緊緊扣人心弦的共鳴，愈讀愈暢快呢！」—— 羅乃萱突破出版社．前出版經理家庭發展基金．總幹事【作者簡介】畢德生牧師（Eugene H. Peterson, 1932-2018）曾在加拿大維真學院（Regent College）教授靈修神學，他與傅士德 （Richard J. Foster）並列北美兩大具影響力的靈修作家。畢德生的著作十分豐富，單是靈修書籍就有二十本之多。他的聖經意譯本 The Message 在美國大受歡迎，2003年榮獲美國著名基督教雜誌《今日基督教》（Christianity Today）的最佳聖經研究獎。 畢德生被稱為「牧師中的牧師」，因他寫過一些對教牧人員極有幫助的書，如《顛覆文化的牧養之道》。本書樓亦出版了他的傑作《顛覆靈性》。【目錄】導讀／胡志偉第一章 故事 大衛與耶穌（撒上16章至王上2章）第二章 名字 大衛與撒母耳（撒上16:1~13）第三章 工作 大衛與掃羅（撒上16:14~23）第四章 想像力 大衛與歌利亞（撒上17章）第五章 友誼 大衛與約拿單（撒上18至20章）第六章 聖所 大衛與多益（撒上21至22章）第七章 曠野 大衛在隱基底（撒上23至24章）第八章 美 大衛與亞比該（撒上25章）第九章 伙伴 大衛在洗革拉（撒上27章）第十章 慷慨 大衛在比梭溪（撒上30章）第十一章 哀傷 大衛在哀悼中（撒下1章）第十二章 頑劣之人 大衛與洗魯雅的兒子（撒下2至4章）第十三章 成長 大衛與耶路撒冷（撒下5章）第十四章 宗教 大衛與烏撒（撒下6章）第十五章 至高主權的恩典 大衛與拿單（撒下7章）第十六章 愛 大衛與米非波設（撒下9章）第十七章 罪惡 大衛與拔示巴（撒下11至12章）第十八章 苦難 大衛與押沙龍（撒下16至18章）第十九章 神學 大衛與神（撒下22章）第二十章 死亡 大衛與亞比煞（王上1至2章）..
同行無界：從聖經學習攜手面對風浪
「我們需要一個更和平的世界，這是出自更和平的家庭、鄰里和社區。為了得到和培養這種和平，我們必須愛別人，甚至愛敵人如同朋友一樣。」（豪沃．杭特） 當12門徒之一的猶大帶著一大群拿著刀棒的人來捉拿主耶穌，並與祂親吻，主耶穌對他說了甚麼？「朋友，你來要作的事，快作吧！」 我們是否身處人際衝突不斷的世界、家庭、社區、職場？何解弄得雙方傷痕累累？如何擺脫掉這些困境？如何成功平息「戰火」？我們的說話、行動是幫助創造一個適合每個人生活的世界，還是帶來徹底的破壞？我們採取的每一個行動，說出的每一句話，可否只有一個目的：「願意為別人和自己的幸福作出貢獻。」 人與人之間有沒有可能一輩子活在正確、和平的關係中？在分裂對立的世界，唯一值得一戰的，就是守護我們的親密關係。和平從我們每一個人開始。 本書有36篇文章，作者在每一篇都會縷述至少兩個人物之間的衝突，並提供各式各樣讓我們思考可行的解決方法。每一章附有查經討論及應用反思，適合個人閱讀及小組查經。 主耶穌已賜予我們豐盛的生命，我們能如何為生命服務？ 【推薦】「本講述了新舊約聖經中人與人的關係，當中充滿了愛恨交織，有血有肉。通過聖經作者對人、事、物的描繪，我們不是單單接受一條一條的規矩，而是讓我們進入人物互動的世界，從中得著提醒、幫助、反省。」—— 李奇山 「葉牧師在本書將聖經的教導與生活體驗整合起來，藉著思考與應用的問題，向讀者發出挑戰，引導讀者在自己有的境中作出反恩，將聖經的教導融入在天的生活中，拉近人與神之間的關係，人與人之間的關係。」—— 梁銘恩 「本書是葉牧師憑著多年的牧養經驗，加上使用文法釋經的方法寫成，通過聖經中永恆不變的真理、當中的原則、成敗的例子等，從人與人及人與群體之間充滿張力的關係，作為今天的借鏡，藉此鼓勵我們去面對千絲萬縷、錯綜複雜、真假難辨的人際關係時，靠著聖經突破自我限制，建立健康的人際關係，更能活出從神而來的愛。」—— 陳國邦 「本書所提到的『同行』，不單止是年齡方面的無界，即使在任何有界限、有圍牆的地方，靠著神的話語就能夠踏出『同行』的一步。儘管聖經出現負面的謀殺事件，卻也有正面的溫情故事。願神的話語賜福充滿分歧的時代，也賜福現在和將來的教會。」—— Jack 「本書每一篇講道的段落銜接和例子應用不落一般的俗套，列舉的例子多數都是活潑生動，給人帶來啟迪。每一章結束前，都提供思考問題，給團契中小組查經的帶領者帶來莫大的幫助。」—— Roy 「葉牧師採用原文釋經，把一篇篇精彩的人事是非重現眼前，每一章都有豐富的例子和雋語，帶領讀者思考及學習如何在現今複雜的人際關係中，活出基督信仰及聖經的價值觀。」—— Stella 「本書對基督徒與神同行發出許多的挑戰，激勵更多人入思考經文並與神同行。」—— Zac【作者簡介】葉莫瑞英師母美國百奧拉大學（Biola University）臨床心理學哲學博士，及南加州大學（University of Southern California）教育博士，先後於美國阿蘇薩太平洋大學和澳門大學任副教授，2010年證實患癌，2013年復發，期間仍熱心事奉及分享見證。葉師母於2016年5月22日主懷安息。 葉福成牧師為美國三一福音神學院教牧學博士，具20多年牧會經驗，自1999年起在美國及香港的神學院教授釋經講道學，並創辦「傳基督」（preachchrist.com）和文法聖經（bible.ryl.hk）網頁。現為香港中國基督教播道會恩福堂華語部同工。【目錄】作者序序言1. 李奇山2. 梁銘恩3. 陳國邦4. Jack5. Roy6. Stella7. Zac 1. 該隱和亞伯：最凶惡的謀殺（創世記4:1~18）2. 亞伯蘭和羅得：短期獲益，長期受苦（創世記13:1~18）3. 夏甲和撒萊：看顧人的神（創世記16:1~6）4. 亞伯拉罕和亞比米勒：藉我賜恩福（創世記20:1~18）5. 利亞和拉結：珍惜眼前人（創世記29:1~31:55）6. 雅各和以掃：既往不咎（創世記32:1~33:20）7. 青年約瑟和家人：敢於幻想（創世記37:1~39:23）8. 他瑪和猶大：她的公義理念（創世記38:6~26）9. 首相約瑟和家人：饒恕需要說對不起（創世記42:1~50:26）10. 摩西和家人：溫柔的人有福了（民數記12:1~16）11. 摩西和十個探子：半途而廢代價高（民數記13:1~14:45）12. 摩西和新一代：忍無可忍，還需再忍（民數記20:1~13）13. 底波拉和巴拉：女中豪傑（士師記4:1~24）14. 路得和拿俄米：我心靈得安寧（路得記1:14~18）15. 撒母耳和以色列人：功成身退（撒母耳記上8:1~12:25）16. 掃羅和大衞：以善勝惡（撒母耳記上24:1~22）17. 大衞和亞比該：得不償失（撒母耳記上25:1~44）18. 米非波設和大衞：愛與恩（撒母耳記上19:24~30）19. 耶羅波安和以色列眾民：新官上任（列王紀上11:1~12:33）20. 神人和老先知：你的罪必追討你（列王紀上13:1~34）21. 以利沙和亞蘭人：薪火相傳（列王紀下2:1~6:33）22. 乃縵和以利沙：一個孩子的信心（列王紀下5:1~27）23. 耶何耶大和約阿施：齊家養育（歷代志下22:1~24:27）24. 尼希米和猶大人：我翅膀下的風（尼希米記5:1~19）25. 約伯和家人：生命傷如浪滾時（約伯記1:1~2:10）26. 耶穌和父母：在聖殿中找耶穌（路加福音2:39~52）27. 僕人和同伴：寬恕是神聖的（馬太福音18:21~35）28. 落在強盜手中的人和撒瑪利亞人：無國界英雄（路加福音10:25~37）29. 馬利亞和馬大：忙而不亂的事奉（路加福音10:38~42）30. 兒子和父親：回頭是岸（路加福音15:11~32）31. 財主和拉撒路：你只活一次（路加福音16:19~31）32. 撒該和眾人：愛人與物（路加福音19:1~10）33. 門徒與門徒：僕人領袖（路加福音22:24~27）34. 保羅和巴拿巴：再見不意味著永別（使徒行傳15:35~40）35. 腓利門和阿尼西母：自由的土地，勇敢的教會（腓利門書） 索引：涉及人際間係處理／衝突的課次..
看不見的更關鍵：如何打通工作與生命的任督二脈
在生命的重要時刻，你該怎麼辦？跨國總裁手把手的教戰秘笈：◆ 在由內至外的超理性信念中，汲取源源不絕的力量◆ 超越表象找到異象，讓你脫框成長本書以全新的觀點解決困境、走出人生低谷，成就與眾不同、精彩非凡的工作與生命。不論再努力，許多人工作仍遇到瓶頸，生命陷入低谷；再多的變革，許多企業仍停滯不前，組織形成內捲。若你對以上的敘述感同深受，本書希望幫助你以另外一種不同的觀點及做法解決目前的困境。為什麼有些人及組織更能創新、更有影響力、更有成就？為什麼他們能從客戶或員工取得更高的忠誠度？即使在成功者當中，為什麼也只有極少數人能夠一再成功？而且能在不同領域中做成事情？快速變動的時代，如何能迅速跳脫大腦的慣性束縛，開拓新的視野與境界？本書作者，一位載譽國際的跨國企業總裁，以40年的實戰經驗詳細闡述：如何從「慣性思維」切換到「超理性信念」。亦即：在表象中的生活面（what happened）、精神面（how to respond）、 生命面（why do I fight），明快地轉換到不同進路的異象中的生命面（why do I exist）、精神面（how to breakthrough）、生活面（what is the result）。「由外到內 的what→how→why」改變成「由內至外→why→how→what」的全新思路，將協助讀者「在工作中從庸碌一生到與眾不同後認識自己」、「在生命中從盜版人生到正版的人生中找回自己」，活出想要的豐富生命。書中精要地說明關鍵時刻能彎道超車不翻車，並走上「上行人生」需要的五種能力：面對不確定的「魄力」、找到問題關鍵的「眼力」、與人合作的「魅力」、完成計畫的「動力」、使人事業有成的「德力」本書也是由無數個工作及生命的小故事組成的勵志案例，也是自我學習、自我操練的工具書，希望讀者在案例中設計的「情境體驗」看到自己、藉著「觀念更新」超越自己、藉著「反思學習」找回自己。古代人習武，若想達到極致，就必須打通任督二脈。想活出美滿的生活及豐盛的靈命，現在需要打通的是「工作」與「生命」的任督二脈。最後兩章提供兩套操練工具：「獨立思考——終身學習的法寶」和「靜的力量——聽懂內心的聲音」，幫助大家透過刻意練習，逐步穿越表象的限制、進入內心，領受個人專屬的美好異象。每一位管理者都值得擁有這本書：讓工作成功更成就生命。本書也是每位身為主管的人，應該要送給部屬的成功心法——共同打造人人發揮所長、團結又美好的組織。 【作者簡介】孔毅上海出生，台灣長大，現為美籍華人。曾任摩托羅拉（Motorola）總公司資深副總裁兼個人通訊事業部亞太區總裁、英特爾（Intel）經理人與領導者的角色，擁有三十多年實戰與管理經驗。一九九一至一九九四年，擔任摩托羅拉半導體FSRAM事業部全球總經理時，帶領事業部由全球市占率第六名成為全球第一名；一九九五年至二○○二年，擔任摩托羅拉通訊事業部亞洲總裁時，帶領團隊在亞洲贏得手機市場第一品牌領導地位，該業務收益也從二億美元提升到四十億美元。英特爾授予他「iRAM之父」稱號、摩托羅拉稱他「手機中文化之父」，Linuxdevice.com則稱他為「Linux智能手機之父」，為「交大傑出校友」、「交大甲子60領航」得獎人。個人科技成就包括：九項全球專利、超過三十篇論文發表，並獲得「最佳產品設計獎」（Electronics, 1983）、「最佳論文獎」（IEEE, 1986）；專業成就享譽國際。二○○三年在上海創立上海毅仁（E28）信息科技有限公司。二○一三年以後分別成立「扭轉力企業管理諮詢公司」、「E28領導力學院」，希望成為社會貢獻者，從事「影響有影響力的職場領導者」的培訓及諮詢工作。為基督徒企業家，著有《贏在扭轉力》《第一與唯一》《雙職事奉》。相關著作：《雙職事奉：扭轉歷史的16位聖經人物》《第一與唯一：跨國總裁的16堂人生課》《贏在扭轉力》 【目錄】〈推薦序〉贏在拐點的教戰手冊 李知昂〈推薦序〉每一天的開始，回到內心深處 周巽正〈推薦序〉一支掃把的故事 柏有成〈推薦序〉在變動中，擁抱新常態 柳子駿〈推薦序〉不僅要「做對事」，更要成為「對的人」 陳逸文〈推薦序〉真正重要與恆久的是「內在的力量」 廖文華〈推薦序〉這是每一位想要改變與更新的人，必讀的書 謝光哲〈自序〉表象與異象第一部 在工作中認識自己第一章 必須贏在拐點的時代來臨了第二章 回到內心深處的時刻第三章 專業者，如何贏在拐點第四章 經理人，如何贏在拐點第五章 領導者，如何贏在拐點第六章 生命影響生命第二部 在生命中找回自己第七章 人生目的：來到世上做什麼第八章 真實身份：神如何量身訂製我第九章 獨立思考──終身學習的法寶第十章 靜的力量──聽懂內心的聲音外一章 導師班的心聲附 錄 打通工作與生命任督二脈的操練工具..
如何讀聖經和帶查經：靠著神來餵養與服事
扎實查經，培訓未來門徒四傳——門徒訓練 學 做 教本書為四傳之第三階段：傳服事。透過本書的引領，讀者可以學習深入研讀聖經，成為能吃「乾糧」的門徒，並用真理關懷牧養、帶領查經小組，甚至講道，在屬靈上餵養自己和造就他人，結出豐盛果子，歸榮耀給神！主要目標4EEngage 參與 Establish 建造 Equip 裝備Empower 差遣★Part l 方法探討★讀經與查經重要原則歸納法查經講道範例網上帶查經流程講解聖經目錄歌音檔教唱★Part ll 查經示範★新舊約查經範例一覽排版分析查經法應用全卷與分段查考示範破冰與小組提問規劃【作者簡介】郭振游郭教授現任美國南卡羅萊納大學國際商務系研究教授、自1996～2017年他是該系正教授與商學院傑出院士。郭教授經常在國際商務首要學術期刊發表論文，是研究文化對金融財務影響的前沿學者之一。2018～2020年擔任全球首要國際商務學會（Academy of International Business）會長。郭教授與妻子郭偉英育有一子代祈，全家在哥倫比亞華人基督教會聚會。除了在哥倫比亞教會服事外，郭教授經常被邀到美國和世界各地華人教會帶領門徒訓練及福音、培靈、宣教聚會。現任基督使者協會副會長。郭教授出版了一系列門徒訓練教材：《以生命影響生命的門徒訓練》、《如何有效傳福音？》、《如何讀聖經和帶查經？》、《四傳模型：同工領袖訓練》DVD、《天路客之歌》、《靈命成長的祕訣》、《幸福家庭‧蒙福人生》、《智慧管家‧職場發光》、《同工塑造‧領袖培育》和《標竿領導力》（與楊國安合著）。這些教材協助教會團契藉著門徒訓練幫助信徒成長，使教會有量與質的成長，並積極參與普世宣教。【目錄】前言：用神的話餵養自己和他人Part I：有效讀經與帶領查經第1課：讀經與靈修第2課：帶領小組查經的原則第3課：找出經文主幹與脈絡第4課：培養小組活潑的氣氛第5課：查經帶領評估表第6課：歸納法查經與釋經講道第7課：釋經講道範例：控制口舌第8課：網上帶領查經第9課：聖經目錄歌Part II：查經範例第10課：舊約查經範例摩西五經：領導的幾個要則（出埃及記十八章13～27節）歷史書：以色列人求王（撒母耳記上八章1～22節）智慧書：我是主的羊（詩篇二十三篇1～6節）大先知書：末日審判與賞賜（但以理書十二章1～13節）小先知書：約拿書全書（見第12課）第11課：新約查經範例福音書：面對逆境定睛耶穌（馬太福音十四章22～33節）使徒行傳：教會成長中的苦楚（使徒行傳六章1～7節）保羅書信：廢掉冤仇（以弗所書二章11～22節）非保羅書信：雅各書全書（見第13課）啟示錄：末日審判（啟示錄二十章1～15節）第12課：全卷查經範例：約拿書（舊約）第13課：全卷查經範例：雅各書（新約）參考書目結語：下一步該做的事..
憑信而行：陪伴允行的心路歷程
郭鴻標牧師的兒子允行（2003-2020）於2018年3月因急性心肌炎入院，其後昏迷，兩年後安息主懷。本書結集了郭牧師及家人在2018 至2020 年間的點滴分享與反省，見證這個家庭如何透過事件重新認識彼此、信仰以至生命。 「在這兩年多期間，每當我們感到張力時，都會安靜思考， 用文字表達內心的體會。 我和潤敏寫的文章，不是甚麼優美的文學作品，而是壓力與困難中的內心感受。 我帶著疑問向上帝祈禱，在理性與信心之間尋找立足點；我 們也重新認識自己，並重新發現自己存在的意義。」 —— 自序 【作者簡介】郭鴻標為父近三十年，受洗逾四十年，於德國漢堡大學取得神學博士，現為建道神學院張慕皚教席教授【目錄】蔡序／蔡少琪曹序／曹敏敬、李淑嫺范序／范建強、趙小玲自序 重新認識，為時未晚：專訪郭鴻標牧師及家人／潘樂敏 第一部分 重新認識家人2018年3月30日 受苦節默想2018年4月2日 生活模式與情緒的改變2018年4月4日 因著信／潤敏2018年4月16日 如何得出為允行求神蹟醫治的決定？2018年4月19日 概念上的認信，經驗上的依靠2018年4月20日 放鬆繃緊的面容2018年4月22日 重新認識允行2018年4月26日 聽神的聲音，看神所看2018年4月27日 憑信心不憑眼見2018年4月28日 等待神向允行吹靈氣2018年4月29日 我們都需要放鬆2018年5月1日 癱子的四個朋友2019年10月22日 受苦僕人與受害者 第二部分 重新認識信仰2018年5月8日 在盼望中經歷聖靈能力的滿溢2018年5月9日 人有靈魂嗎？2018年5月10日 神蹟處處2018年5月12日 我信不足，求主幫助2018年5月22日 因相信而看見2018年5月23日 我相信允行仍有意識2018年5月26日 表象與真相2018年6月6日 求主加添愛心、信心和盼望2018年6月9日 不要疑惑2018年6月10日 頭腦相信？心裡相信？2018年6月13日 「樹墩子」與「殘幹」2018年6月17日 父親節默想：時間與時機2018年6月19日 祂必拯救到底2018年6月27日 與神結連的生命2018年7月4日 「命中注定」與「上帝預定」（一）2018年7月6日 「命中注定」與「上帝預定」（二）2018年7月7日 重拾人生鬥志2018年7月12日 疾病與罪的關係2018年7月13日 學習成為屬靈的父親2019年10月9日 從聖經看生命的真相 第三部分 重新認識生命2018年7月19日 在上帝主權下開展人生2018年7月20日 實現最大可能性的我2018年7月21日 從十字架角度看人生2018年7月24日 萬事互相效力2018年7月25日 在困苦中得平安2018年7月27日 神的賜福與人的祝福2018年7月28日 魔鬼、人與神的聲音2018年8月1日 見證基督的人生2018年8月4日 人生長跑2018年8月5日 有與無，實與空2018年8月6日 無聲的傳頌2018年8月14日 在受苦中盼望將來的榮耀2018年8月16日 受洗四十年後的生命更新2019年9月19日 事奉生命的重整2019年10月11日 永遠生命2021年1月22日 畫上圓滿的句號 附錄 紀念特刊分享（節錄）以你為榮，積極生活／標標期待天家再聚／媽媽謝謝你，全世界最好的弟弟／大家姐學你堅守原則，迎難而上／阿路..
真理不怕挑戰：受洗前，BEST最常問的18個問題
「我相信上帝，但一定要受洗嗎？」「我想要受洗，可是家人強烈反對，怎麼辦？」「為什麼基督教不能包容其他宗教？」面對 BEST 千奇百怪的問題，常讓你招架不住嗎？世界上最遙遠的距離，是BEST離受洗只差一步，但我卻不知道怎麼回答他的問題。就讓楊錫儒牧師來跟你分享，如何在最短的時間內，精準回答BEST最難纏的問題。使你臨門一腳，傳福音不前功盡棄！ 【作者簡介】楊錫儒／主任牧師 來自台灣雲林，出生於1954年，1983年受洗成為基督徒。1999年，領受從上帝來的異象，和師母共9位同工一起創立福氣教會。現為高雄基督教福氣教會主任牧師。事奉帶職至今，一生的使命就是傳揚福音，興旺上帝的國度。近年來在各處傳遞屬天價值觀，擅用淺顯易懂的比喻來傳遞神話語，使人深受福音價值的劇烈衝擊，盼望傳福音的使命能深刻烙印人心。 關於福氣教會「福氣教會」成立於1999年，是一間「以佈道為導向」的教會。自2012年使用本土化的「幸福小組」佈道策略，建立人人佈道的對外平台、提供專業佈道的訓練機制、學習尊榮慕道友的文化，在短短六年時間超過3,000人受洗。2017年，福氣教會在新北、台中兩地舉辦《幸福小組研習會》，掀起海內外教會學習「幸福小組」熱潮，遠至澳洲、西班牙等地華人教會都紛紛派人來台學習；2018年，在高雄舉辦《幸福小組國際研習會》，各教會報名同工更高達萬人。福氣教會盼望讓「幸福小組」變成一種傳福音運動，成為基督徒的日常生活模式，帶給華人教會真正的復興。【目錄】前言：真理不怕挑戰Q1. 我相信有上帝，但還沒有主觀的經歷，所以現在不能受洗？Q2. 我相信上帝，但一定要受洗嗎？Q3. 我現在覺得很幸福，所以我不需要耶穌？Q4. 信了耶穌，還能拜祖先嗎？Q5. 我信了耶穌，還能見到已過世的未信主親人嗎？Q6. 我想要受洗，卻遭到父母反對，怎麼辦？Q7. 為什麼要宣稱上帝是獨一真神，別的都是假神？彼此尊重不行嗎？Q8. 如何證明上帝是創造宇宙萬物的獨一真神呢？Q9. 怎麼知道人是上帝創造的？Q10. 如何證明人類是由猿猴演化的進化論是錯誤的？Q11. 我覺得自己的生命沒有改變，這樣能受洗嗎？Q12. 基督徒的表現也沒有多好，我為什麼一定要信耶穌呢？Q13. 基督徒的限制好像很多，怕受洗後會不自由？Q14. 童貞女馬利亞會生孩子，我怎麼可能相信？Q15. 上帝為什麼禁止人類吃分別善惡樹的果子？Q16. 燒紙錢，可達陰間是真的嗎？Q17. 積功德，真的沒有用嗎？Q18. 可以在幸福小組就邀請 BEST 受洗嗎？..
開心醫師：心臟外科權威洪啟仁的故事
外界和媒體用開心巨擘、外科泰斗、創下許多台灣第一例、1976年完成一千例開心手術等事實，肯定洪啟仁醫師對台灣的貢獻。洪啟仁將一生信守的醫者誓言〈日內瓦宣言〉和全家福照片同放在辦公桌上眼光所及之處。「我鄭重地保證，自己要奉獻一切為人類服務，我將憑我的良知和尊嚴從事醫業。」 「病人的健康應為我首要的顧念。」是他自己面對掙扎或是他人有困惑來請教時，提醒自己也勉勵他人的。本書除了附英文版本外，也有QR code可供線上聽故事，希望讓更多人認識這些在台灣行出基督徒生命的人。..
如此我信：從使徒信經談基督信仰
「我信上帝，全能的父，創造天地的主。…….」，很多基督徒對〈使徒信經〉都能倒背如流，但有多少人真正理解每一句經文的意義？ 周聯華牧師為了向初信者說明基督信仰內涵，以〈使徒信經〉為骨幹，逐句闡述，集結成冊，以《如此我信》為名，於1972年出版，是周牧師重要著作之一。本書根據最初的版本重新編排，並選配數十幅西方歷代名畫，全新出版。〈使徒信經〉是基督徒的信仰宣告，是《聖經》的濃縮精華。周牧師以深厚的神學基礎，遵循《聖經》原意，從華人信徒的立場，博採各知名神學家的觀點，用深入淺出的文字，一句一句加以解說、討論。全書分為「緒論」、「上帝」、「耶穌基督與救恩」、「聖靈、教會、末世」四大篇，涵蓋了基督信仰所有重要內涵。不論是對初信者，還是資深的基督徒，甚或對文化和信仰感興趣者，本書都是了解基督信仰最好的基礎讀物。尤其難得的是，深受中華文化薰陶的周牧師，詳述了自己的信仰歷程，如何從不信到堅信，很多人都會感到「心有戚戚焉」。周聯華牧師紀念基金會先前重編出版的兩本周牧師著作：《耶穌的生與死》、《基督信仰入門》，與本書是同一系列，讀者若能循序閱讀，將獲益更深。..
【森睡】～聖地死海活性礦物舒眠沐浴鹽組(2入/250g+-)
數量有限，售完為止【森睡】～聖地死海活性礦物舒眠沐浴鹽Have a Silent Sleep！...好好睡個覺！一口深呼吸.....祢必使我安然躺下睡覺，安穩「深睡」在祢的同在裡，重新得力！好讓我神清氣爽的面對每一天！來自聖地活性礦物死海鹽加入睡眠精油優勢：《死海與整座桉葉森林的協奏曲》～自古以來，眾所皆知，死海鹽特別在於其礦物質含量豐富, 包括鎂, 鈣, 硫, 溴, 碘, 鈉, 鉀和鋅，容易被皮膚吸收。與一般海鹽不同，其味苦澀， 但對於皮膚, 頭髮等而言, 它具有令人難以置信的美容及安撫修護效果。加上桉葉油舒緩肌肉僵硬，幫助穩定精神安穩入睡！特別添加5種精油成份，助於深沈睡眠：薰衣草～安撫煩惱、深沈入睡佛手柑～放鬆精神、去除焦慮甜 橙～驅離緊張、恢復生氣苦橙葉 ～平靜安寧、心情愉悅雪 松～安定心靈、重新得力幫助生理及心理減輕壓力，達到深層放鬆效果，讓睡意自然地湧現！成份：100%天然死海鹽、死海活性礦物、桉葉油，含薰衣草、佛手柑、甜橙、苦橙葉、雪松等精油。用途：促進肌膚新陳代謝，消除疲憊，舒緩放鬆，延緩老化，幫助睡眠。用法：每週三次左右，取一包量於溫熱水全身浸泡20～30分鐘，或睡前取1/3包於水盆或泡腳機熱水泡腳30分鐘。聖地沙崙玫瑰國際有限公司 設計出品..
正向心理科學臨床實務：平衡生活、促進身心健康與提升人生幸福感
當代最權威、完整的正向心理研究巨作【正向精神醫學．正向心理治療．正向心理學】全球第一本彙集三大領域成果的集大成之作，13個國家、共48位專家的研究與經驗， 由理論到實務，協助人們尋見生命的意義、得到幸福， 是精神科醫師、心理師、社工師不可或缺的實用指南。近幾十年來，正向心理學慢慢獲得重視，正向精神醫學也逐漸被強調，但在正向心理健康領域，卻從來沒有系統性的研究與教育。本書是全球第一本將正向心理學、正向心理治療和正向精神醫學的創新成果融為一體的著作，對於想從相關研究和經驗中獲益的人而言，是最棒的資源。本書是由13個國家、共48位精神醫學、心理治療和心理學的專家共同撰寫，採用易於理解的方式，搭配大量的案例與故事，讓讀者對當代已實踐的流行病學、發展和臨床應用有清晰的了解。全書分成五部：第一部分別提供三個領域的基本概述、背景及發展歷史，依序是正向精神醫學、正向心理治療、及正向心理學；第二部介紹了涵蓋完整生命週期有關健康之正向介入及取向；第三部討論精神疾病與心身症，如憂鬱症、焦慮症、思覺失調症、物質濫用及其他精神疾病等；第四部聚焦特殊領域和族群，如家族及伴侶治療、教育學、企業與團體治療等；第五部則介紹正向心理治療的理論基礎。以往心理學一直在研究心智的功能障礙和症狀，直到最近幾十年才開始關注功能和滿意生活的要素。精神醫學在過去也受到以症狀和缺陷為導向的世界觀所影響，然而，透過採用正向原則及方法，心理學、心理治療和精神醫學增加了更全面性、綜合性、以資源為導向及預防的觀點，協助人們不僅避免心理健康問題，更要提升人生幸福感。本書除了適用於個別心理治療，也涵蓋家族、團體、教育學、諮商與輔導、企業教練等多重治療領域，甚至相當適合自助。此外，對治療心身症、飲食疾患及創傷後成長也有獨到的見解，能為各領域的讀者帶來幫助。無論是心理相關專業人士、甚至是一般大眾，都能透過本書，一窺當代正向精神暨心理相關理論與實務之堂奧。【本書六大特點】✦正向心理健康領域第一本全球性、整合性的教科書✦針對每項精神疾病診斷，皆提出可行的建議、方法與步驟✦適用於個人、家族、團體、教育學、諮商輔導等多重治療領域✦對治療心身症、飲食疾患、創傷後成長，有獨到的見解✦臨床精神科醫師、心理師、社工師、護理師的最佳工具書✦內容深入淺出，搭配鮮活的案例與故事，一般人也可閱讀【專業推薦】 吳相儀／高醫大正向心理學中心主任 林以正／前台大心理系副教授 林式穀／林口長庚醫院醫師 曾文志／清大教育心理與諮商系教授 蘇冠賓／安南醫院副院長 蘇益賢／臨床心理師【專家讚譽】 「有負向心理症狀可以學正向心理學嗎？」本書最大特色是跳脫過去針對「零度以下的人生」之傳統解法，將正向心理科學角度突顯出來，把「精神醫學」及「心理治療」的臨床症狀、情境及族群，融入正向優勢及介入等觀點應用，彷彿結合許多專家腦力激盪，擴展出更多的解法及可能性！讓讀者得以見樹又見林，內容豐富精彩，值得一讀再讀。──吳相儀，高雄醫學大學正向心理學中心主任 這本書跳出美國主流的正向心理學，從跨文化的角度，也從更多元的觀點來論述正向心理治療，拓展了我們所習慣的具有侷限性的美國觀點，是一本很有趣的書，對我也頗有啟發。──林以正，前台灣大學心理系副教授 心理科學正從一個單打獨鬥的局面，轉化成一個重視連結整合的平衡時代。本書寫下了傳統邁向跨域的里程碑。精妙串連的組織架構，對正向精神醫學、心理治療及心理學的全面理解，豐富的分析、演練及實務資源，本書應該被所有的心理學人珍藏在書架上。──曾文志，清華大學教育心理與諮商系教授 在以失常為主流的精神醫學與心理治療領域中，正向心理學浪潮將帶領所有助人工作者迎向另一道更寬廣、更宏觀的視野，而《正向心理科學臨床實務》一書則是你踏上這浪潮之前，最該擁有的一塊衝浪板。──蘇益賢，臨床心理師 作者介紹作者簡介艾瑞克．梅西亞斯Erick Messias美國阿肯色州醫療科技大學醫學院精神醫學科教授。分別於馬里蘭大學完成精神醫學、於約翰霍普金斯大學彭博公衛學院完成預防醫學等住院醫師訓練。在憂鬱及自殺之風險因子、思覺失調症及精神疾病流行病學領域，出版過許多科學期刊論文，也曾在喬治亞州及阿肯色州執業。哈米德．佩塞施基安Hamid Peseschkian世界正向暨跨文化心理治療學會主席、德國心理動力心理治療學會理事。同時具有精神醫學、神經學及心理治療等三種專業執照，也是美國精神醫學會、英國皇家精神科醫師國際學會的國際特聘研究員。目前是德國威斯巴登心理治療學院學術及管理執行長、心理治療住院醫師計劃主持人、威斯巴登心理治療中心的醫療執行長。康斯薇露．卡甘德Consuelo Cagande羅旺大學庫柏醫學院精神科副教授、兒童青少年及一般精神科醫師、美國精神醫學會及美國兒童青少年精神醫學會特聘研究員。曾於隱藏課程、教師發展、醫師健康、兒童焦慮和精神病、青年自殺及文化精神醫學等領域，在美國和國際上出版論文及相關報告。譯者簡介郭約瑟台灣大學醫學院醫學系畢、台灣大學管理學院會計研究所碩（EMBA）、美國約翰霍普金斯大學醫學中心社區精神醫學研究；曾任台大醫院精神部兼任主治醫師、前羅東聖母醫院行政暨社區醫療副院長，現任羅東聖母醫院精神科資深主治醫師、醫安部主任、《靈醫會之光》總編輯。著有：．《解開現代人的心結》（健行文化，1999），榮獲行政院新聞局2000年度金鼎獎推薦優良圖書；．《走出憂鬱王國》（健行文化，2002），榮獲2003年防疫100好書推薦獎；．《原來，幸福離我那麼近》（原水文化，2010），榮獲衛生署國民健康局2011年中老年健康好書推介獎、行政院勞委會勞工舒壓網站優良好書推介；．《下一個轉彎處，遇見微笑》（原水文化，2012），榮獲國民健康署2014年優良好書推薦獎；．《讓此生，成為世界的祝福》（啟示，2016）；．《沙漠玫瑰花正開》（啟示，2017）；．《赫密士任務》（啟示，2020）；．《有愛，就有路》（光啟，2019）；另，譯有《現代社區精神醫療》（心理出版社，2002）。 目錄專文推薦 正向精神醫學的發展使命／林式穀專文推薦 正向心理不是天生的，是一種經刻意練習所產生的能力／蘇冠賓譯 序 正向陽光，照見幸福人生序 言 全球性教科書的挑戰與承諾第一部 基本概念、背景與歷史第1章 正向精神醫學簡介第2章 正向心理治療簡介 第3章 正向心理學簡介 第二部 畢生維持正向第4章 正向兒童青少年精神醫學第5章 中年之正向精神醫學第6章 職業幸福感第7章 良性老化第8章 正向心理治療之生活平衡模式第三部 精神疾病與心身症第9章 憂鬱症之正向介入第10章 焦慮症之正向介入第11章 思覺失調症及精神病症之正向介入第12章 物質使用疾患之正向介入第13章 正向心理治療與飲食疾患第14章 創傷後壓力症候群及創傷後成長之正向心理治療第15章 正向心身醫學第16章 正向兒童青少年心理治療第四部 特殊環境與族群第17章 文化與少數族群：正向心理學與正向精神醫學觀點第18章 不同文化之正向心理治療第19章 正向運動精神醫學第20章 正向家族及婚姻治療第21章 正向教育學與輔導第22章 正向團體心理治療第23章 組織及領導教練之正向心理治療第24章 男性之心理治療實務第五部 理論基礎與訓練第25章 正向心理治療之理論基礎與歷史根源第26章 正向心理治療之初次會談第27章 正向心理治療之衝突模式第28章 正向心理治療中使用故事、趣聞及幽默第29章 正向心理治療之督導第30章 正向精神醫學及心理學之靈性與信仰第31章 運用存在主義之正向心理治療第32章 正向心理治療與其他心理治療法第33章 正向心理治療與生命意義第34章 正向詮釋成為心理治療之工具作者群及其背景致謝參考文獻..
使徒性婦女：神對神國女性的恢復計畫
充滿信心的婦女興起我的心始終對於女性這個角色有著極大的熱情，如同提摩太成長一般－我的曾祖母、祖母和母親的信仰今天已經根植於我的內心。我感謝神賜予我妻子潘•皮爾斯這樣的女性；也感謝神賜予像翟辛蒂(Cindy Jacobs)、侯雅(Jane Hansen-Hoyt)、Joan Swallow、邵貴恩(Gwen Shaw)、芭芭拉•魏格納(Barbara Wagner)這樣的女性，他們都代表使徒性的婦女。在以色列，有幾位使徒領袖，包括娜瑪•賽維士(Norma Sarvis)、安柏•皮爾斯(Amber Pierce)、海雅•米茲拉赫(Chaya Mizrachi) 和 Irene Bredlow。當琳達•海得勒來找我，說她正在寫一本關於女性的書時，我非常喜樂。讓我定義所謂使徒性婦女－誠如撒拉一樣，她願意孕育一個新的國家；像底波拉，她願意去爭戰並治理國家；像耶利哥城的喇合一樣，她願意開門；像馬利亞一樣，她願意捨棄孩子來救贖百姓；像井邊的撒瑪利亞婦人費蒂妮一樣，她必須願意去傳福音；像呂底亞一樣，她必須願意帶領並興盛。再一次，我們將看到充滿信心的女性興起並改變歷史的進程。您手中的這本書將幫助女性釋放她們的使徒角色，並解開她們作為主手中關鍵武器的命定。琳達•海得勒 －她在榮耀錫安國際事工擔任先知性的代禱者和負責宣道部事工。曾在華格納領袖學院獲得了宣教實際操練事工博士學位。她在國內和國際上旅行傳道，並為恰克•皮爾斯和羅柏特•海得勒寫的幾本書做出了貢獻。她和她的丈夫羅柏特住在德克薩斯州的丹頓市。他們有三個孩子和五個孫子。恰克•皮爾斯 －他被神使用，在全世界作代禱和動員代禱者的事工。他擔任位於德克薩斯州，科林斯（Glory of Zion international Ministries and Global Spheres, Inc.）榮耀錫安國際事工宣道和全球事工的總裁。恰克以其準確的預言恩賜而聞名，它幫助指導國家、城市、教會和個人，了解我們生活的時代和季節。..
擁抱情緒：從淺析理論到深化實踐
香港人處身這個大時代，受著社會氣氛及疫情反覆的影響，精神健康狀況令人憂心，多項研究結果顯示，抑鬱、焦慮、受創指數一直攀升。面對沉重的情緒擔子，大家都應學習關注、認識和調適情緒。 本書以深入淺出的手法，精要介紹情緒導向治療法的基本理論，讓讀者認識這套當今備受國際心理學界推崇的療法。此外，書中亦記錄了16位專業治療師在學習時遇到的各種挑戰和反思，見證他們由自療到自癒的歷程，體驗情緒導向治療的威力，學懂更能擁抱情緒，強壯上陣。 “This book’s most novel presentation is the sharing of EFTers’ personal encounter with EFT which is a testimony of the importance of experiential work. It provides a wonderful introduction and entry into Emotion-Focused Therapy.”——Leslie S. GreenbergDistinguished Research Professor, Emeritus, Department of Psychology, York University 「EFT的始創人Leslie Greenberg是Carl Rogers的徒孫，他將Rogers所強調的『有效心理治療的必備因素』（包括接納、共情、表裡一致等）全面融入EFT的血脈中，並把它們逐步完善，使EFT成為當今最強調培養這些必備因素的心理治療模式。」——梁耀堅香港中文大學逸夫書院院長資深臨床心理學家 「情緒不但影響思想和行為，也影響我們的人際關係和日常生活，正面或負面情緒都有其功能。本書深入淺出地剖析情緒導向治療的理論，運用不同案例闡釋情緒改變的過程，並載有學員分享學習的心路歷程，實在是不可多得的輔導書籍。」——郭黎玉晶香港城市大學社會及行為科學系副教授 「本書最可貴之處在於集結十多位EFT學員的真情實感分享，讓讀者投入治療師轉化情緒的心路歷程，並精要展示『聚焦』、『雙椅對話』及『空椅對話』的實踐心得，不但達到鼓勵同工投身EFT專業之效，也為EFT獻上佳美碩果。」——江任燕瓊香港公教婚姻輔導會前總幹事【作者簡介】梁何昭文早年於加拿大接受心理學、輔導學及神學訓練，隨後在當地社福機構任職7年，回港後於香港中文大學從事輔導工作達21年。至今35年輔導生涯中，處理近3,000個案，涉及個人、親子、家庭關係，以及抑鬱、焦慮、創傷、自殺及危機處理等。 自2007年起，梁女士跟隨EFT創始人葛林堡學習EFT，成為國際認可培訓師，後於2016年開始學習情緒導向家庭治療法（EFFT），現為國際認證高級EFFT治療師及工作坊認證導師。【目錄】推薦序1 萊斯．葛林堡教授（Prof. Leslie S. Greenberg）推薦序2 梁耀堅教授作者序 戰兢踏上 傳承之路鳴謝 EFT理論初探 I 背景及歷史第1章 創始人葛林堡第2章 理論發展歷程 II 情緒理論第3章 基本情緒理論第4章 高度共情同理第5章 評估情緒第6章 情緒改變過程 III 治療應用第7章 標記及治療任務第8章 治療任務——聚焦第9章 治療任務——雙椅對話第10章 治療任務——空椅對話第11章 個案剖析 IV 結語 心路歷程細訴十五載種種情／梁何昭文寬恕放手通達自由／陳紫珊負傷療癒的醫治者／吳素茹外展社工知情達情／鍾妍慧敞開心扉盛載情緒／張君培母親與母親的對話／彭梓雅身同感受情理兼備／鄧頌星共情同理絕非空話／楊思靈聚焦情緒解惑助人／廖京京治癒驚恐症的妙遇／李何美嫦打開潘朵拉的盒子／藍慧媛放棄追討與己和好／劉浩婕情緒禁區小心地雷／鄭銘輝心理學家的詩與情／陸嘉星逆境疫情蛻變歷程／劉欣亮醫者心結合醫者情／張立基 校友會點滴凝聚EFT社群 附錄理論詞彙情緒用詞EFT認證資格說明參考及推薦書目..
全靠這名
線上試閱內 容 簡 介 ★全球翻譯成14種語言 × 150萬本銷售或下載 《聖經》是有史以來最暢銷的書，它是一個引人入勝的故事，也是你要為自己而了解的故事！ 生命充滿奧秘。混亂中可能有秩序嗎？人世間的問題有解答嗎？生命有意義和目的嗎？為何我們會生在世上，以後要去哪裡？死後還有生命嗎？為何有那麼多苦難與死亡？…… 本書以一個生動故事串起《聖經》主要內容，您將發現這本人類歷史中最具影響力的書與自己密切相關： •《聖經》是日常生活的金礦，提出婚姻、教養、職場、金錢、情緒等明智建議•了解關於生命、死亡與死後生命的事•《聖經》27%是預言，大部分已準確應驗，直到今天仍持續應驗中•提及每個人都無法避免的一場戰役，知道我們所處的位置非常重要 作者簡介 高約翰（John R. Cross） 加拿大宣教士，畢生熱愛研讀《聖經》，曾在加拿大宣教機構New Tribes Mission、巴布亞紐幾內亞部落等地教導《聖經》25年，自1996年出版一系列書籍，常受邀至歐、亞、非、大洋洲各國演講和舉辦研討會，也編寫並執導一些得獎影片。本書特色 《全靠這名》是一本關於《聖經》的書。若你真的想要明白《聖經》的中心思想，這本書便是為你而寫。──高約翰（John R. Cross） 本書內容環環相扣，讓讀的人有欲罷不能之感。書寫對象是沒有基督教背景的讀者，特別是那些有東方宗教思想的人。── 徐武豪（譯者） 1.完整了解《聖經》信息和基礎神學最佳入門書作者熟悉東西方文化，具寫作、教學、導演、攝影等專業，善於以一般人容易理解的精練方式介紹《聖經》，搭配逾100張插圖、地圖和圖表，從初信到信主多年基督徒都高度評價。 2.特別適合完全不了解《聖經》、對宗教持懷疑態度、受東方宗教影響者閱讀：後現代多元思潮中，許多人以自己的方式界定上帝，本書以理性溫和筆觸，區隔《聖經》的神與其他靈性形式，同時回答「耶穌是誰？」「十字架和墳墓是怎麼回事？」等問題，以科學事實、考古學發現，連結最新資料比較《聖經》與東方文化的世界觀，顯明神的身分和罪的本質，展現《聖經》權威性，很適合受無神論、泛神論、多神論、泛靈論、不可知論影響的人閱讀。 3.聰明人最少該研究一本談及「來世」的書，看看它在說什麼，到底是好是壞：《聖經》指明今生影響來世──人不能等到死後才知道，那時就太遲了。 4.青少年、成人小組閱讀或查經指定工具書，在不確定的年代分享盼望：《聖經》鼓勵人檢視神的歷史；神對尋求祂的人有特別應許。面對疫情挑戰，許多抗拒福音或冷淡以對的人態度轉變了，此書知識含量高，充滿盼望的信息躍然紙上，可裝備讀者完整介紹《聖經》，關懷周遭親友，提供解答和希望。 ★讀者悄悄話「我自認是相當熟悉《聖經》的基督徒，其實不然。我在本書找到尋求了40多年的問題解答。推薦給想深入了解基督信仰的人，懷疑論者也要讀它，知道你到底拒絕了什麼。」 「我理解了之前不明白的事。它就像一幅正在成形的拼圖，是如此合情合理。」 「許多人對於神在歷史中的工作沒有連貫性理解：聖經故事零零落落，或偶然在某處看到一些內容，結果看了一大堆細節，卻不了解它們與整體的關係。本書按年代排序概述神在歷史中的工作，很適合從小在教會中成長的人閱讀。」 「今年查經用這本書，發人深省又有研究深度，挑戰我並對《聖經》許多部分有了嶄新的洞察。」 「我買了好幾本與人分享，很適合小組閱讀，分享彼此想法。」 ★意外的旅程：高約翰的宣教、寫作和全球性事工高約翰曾經在從未聽聞福音、對《聖經》一無所知的巴布亞紐幾內亞偏遠部落等地宣教多年，從創世到耶穌的十字架按年代依序向當地人講述《聖經》，結果一個個村莊的人全部歸主且生命都改變了。高約翰與同工們回到北美，發現許多西方人並不了解《聖經》，於是以同樣方法介紹《聖經》的核心信息，寫成《陌生客，同路人》（The Stranger on the Road to Emmaus，註：《全靠這名》是此書的精進版，花費他10年時間），出版後各地來訊：「我們能出版德文版嗎？可以出法文版嗎？你們有提供有聲書嗎？」為處理這些需求而發展為全球性事工，持續提供基督徒、伊斯蘭和東方文化的國家佈道、門訓教材。（目前全球已經出版14種語言與150萬本銷售或下載，是一本不可多得的講述信仰力作！） 作者序 我們生活在一個有許多不同信仰的世界。無論你稱它們是宗教、信仰或異教，都不能忽略它們。歷史摻雜了戰爭而其中又涉及宗教。過去的戰爭是地區性的，如今隨著地球村到來，不同信仰的人緊密生活在一起，很可能發生重大的衝突。認識我們友鄰的信仰和他們為什麼會相信很重要。縱然或許我們不認同他們，當我們了解別人的信仰，可以不同意而不需要覺得不快。《全靠這名》是一本關於《聖經》的書。若你真的想要明白《聖經》的中心思想，這本書便是為你而寫。在傳遞《聖經》的信息時，我嘗試盡量客觀。這並不容易。基本上，《聖經》想要知道我們有何回應。我努力清楚地解釋《聖經》，讓它為自己說話，你可以自行得出結論，決定要相信什麼。有些人或許因為我以《聖經》為事實而指責我不夠客觀。由於《聖經》正是以那種方式陳述，我認為這是我必須冒的風險。若不如此，我便不是忠於《聖經》原文。《聖經》對於它要說的內容非常直接，我決定不刪減它的信息或使它變得含糊不清。 請你繼續讀下去。《聖經》是有史以來最暢銷的書，必定有其原因。它是一個引人入勝的故事，也是你要為自己而了解的故事。摘錄 一、一本獨特的書世界上超過一半以上的人聲稱，他們遵行歷史上最廣泛流傳又極具爭議著作的全部或部分內容。這本書稱為《聖經》。還有一些人認為，這本好書記載了許多美好的事情。這些說法都令人印象深刻，但其中只有少數人能說明《聖經》中最基本的概念。 數百年來，學者們都同意《聖經》一直是暢銷書。它是「被引用次數最多、印刷數量最多、翻譯成最多版本，又是人類歷史中最具影響力的一本書。」雖然它如此優越，卻受到忽略，甚至被文學界的教授與學生忽視。一本暢銷書？讀的人卻不多？這一點也不合理。 到底為什麼要讀它呢？這個問題可以有很多答案，但有四個特別重要。 1. 首先，《聖經》提及喜樂與悲傷的根源。它提出婚姻、教養子女、孩子、雇主／員工關係方面的忠告。它談論如何善用金錢、才幹與時間，如何從罪咎、恐懼與羞愧得到釋放。它是日常生活中的金礦，很多建議都以故事表達出來，這些故事已成為無數書籍與電影的題材。 2. 其次，《聖經》也提到很多我們死後會發生的事。這方面之所以重要，因為《聖經》指出今生會影響來世──人不能等到死後才知道，到那時就太遲了。我知道有些人會說：「我認為人死了便死了，一了百了！」這種說法就如腹中的胎兒說：「我不相信出生後有生命。生命只存在於此時此地，就在這黑暗又溫暖的母腹中。」 一個未出生嬰孩如此說相當愚昧。既然如此，聰明人最少該研究一本談及「來世」的書，看看它在說什麼，到底是好是壞。 3. 第三，《聖經》約有百分之二十七是預言，其中很大部分已準確地應驗了。這些應驗了的預言貫穿全書，為完整的中心思想提供可靠性。這實在令人震驚！ 《聖經》說它提出那些預言，是為了使我們在「震驚」之後願意留意它談及我們眼所不能見與眼所能見的事──關於生命、死亡與死後生命的事！ 4. 第四個原因絕非最不重要。《聖經》提及一場發生在世界善惡之間的宇宙大戰。它的重要性在於我們都在前線──這是一場我們無法避免的戰役。縱然這場戰爭絕大部分都是眼不能見的，它卻在每一方面影響我們。這也是為何好人會遭遇不幸的一個原因。若這場戰爭是真實的，知道我們所處的位置就有了意義。 單是這四方面就足以說明為何要對《聖經》有基本的認識。「聖經」（Bible）一字源自希臘文與拉丁文的「書」（book）這個字──它並沒有任何神秘的含意。在《英文聖經》中，根本找不到「聖經」（Bible）這個字！《聖經》以經典（scripture）自稱，意思是著作（writings）。無論《聖經》或經典都與神聖的（holy）有關，意義更為深遠。聖這個字意指「分別出來、與眾不同」，它有獨一無二的意思。當我在以下內容概述《聖經》的故事，我們將明白為何它被稱為《聖經》──字面的意思就是那本獨一無二的書。 二、學習的原則我們開始概述之前，要先定下基本原則。首先，我假設你對《聖經》認識不多──或許一無所知。現在我要給你一點鼓勵，當你讀完本書，會發現《聖經》非常合情合理。不過，你要認真閱讀每一章，確信了解該章內容才繼續讀下去。 很多時候我會直接引用《聖經》。當我如此做的時候，會用另一種字型並縮排兩字以示區別。我在每個引文的後面提供出處，指出它出自《聖經》哪一部分，如以下所示： 從前所寫的聖經都是為教訓我們寫的，叫我們因聖經所生的忍耐和安慰可以得著盼望。 《羅馬書》15章4節一幅拼圖我們一開始要想像《聖經》如同一幅很大的拼圖，它的碎片散放在你面前。我們會將這些碎片一塊塊地放好。為了準確拼好《聖經》的拼圖，我們會應用四個普遍性學習原則，這些原則每天都在學校與大學教室中使用。 1. 優先次序原則第一個原則是你學習新事物，要先學最重要的內容。例如，若建築師要教一個人蓋房子，他會強調要打好穩固的根基、建造堅實的牆壁，最後要有牢固屋頂的重要性。之後他才會做選擇傢俱與油漆顏色等事情。 同樣，《聖經》包含一系列主題，但不是每個主題都同樣重要。我們在本書將聚焦於《聖經》中最重要的主題。一旦你明白了，《聖經》將變得豐富又清晰。 2. 說故事的原則第二個原則是平鋪直敘。一個人讀故事時，不會從第十章開始，然後跳到第六章，再讀第二章，最後以第九章結束。不會這樣！我們都知道要明白一個故事，必須從頭開始，然後循序漸進到最後。這個道理顯而易見，許多人卻支離破碎地讀《聖經》，結果一片混亂。 由於《聖經》許多內容是記敘體，我們跟著它的先後順序就可以了。同時，要應用優先次序原則，先讀重要的故事，把它們串成一排，如同在曬衣繩上曬衣服。這種概覽不會太詳盡，所以故事情節會有一些間隔。 這些間隔可以在看到整體的圖像後再補上。雖然這條曬衣繩不會包括《聖經》中每一個故事，但它涵蓋的內容將連成一個完整無缺的故事。 3. 數學的原則第三個原則是在上述情況加上另一個層面。在學習上，要由簡單開始，然後漸趨複雜。舉例來說，孩子們不會在幼兒園學代數，而會學基本的數學──例如，一個蘋果 + 一個蘋果 = 兩個蘋果。隨著時間推移，他們會學習更複雜的數學，例如，E = MC2。在幼兒園教代數，只會使孩子們混亂、弄不清楚。 對《聖經》也是如此。若你跳過基本內容，對《聖經》的認識納入了不尋常的想法，最後會得到雜亂無章的信息。要避免這個問題，我們要在先前所知的內容上循序漸進。 4. 清晰原則第四個原則包含兩方面。第一方面是關於一些特定字詞的意思。字詞的意思會隨著年日改變，但是《聖經》有一個系統，可以將字詞的意思鎖定下來。《聖經》會用一個故事來為字詞下定義。我們透過故事可以清楚知道字詞的意思。它是不能更改的。在這方面，清晰原則建議我們要讓《聖經》為它的字詞下定義。 第二方面是關於主題的探討。例如，我們研究科學不同的主題──像是天文、化學或生物學──不會將它們混為一談。對初學者而言，同時聆聽太陽系與細胞結構的課程令人難以理解。遇到全新或不熟悉的內容，清晰原則會建議教師一次教一個主題。我們也會這樣做。 當我們應用這四個原則，就能夠清楚明白《聖經》的信息──拼圖會正確地拼在一起。 ..
趁年輕時一定要大膽做的11個抉擇
線上試讀內 容 簡 介 ★暢銷2000萬本《愛之語》作者蓋瑞．巧門特別為青少年寫的書 ★Christianbook.com、AbeBooks五顆星滿分推薦 在人生最重要的階段預備好自己 享譽全球《愛之語》系列知名作家蓋瑞．巧門年輕時在教會認識14歲的克勞倫斯，6年後克勞倫斯的爸爸過世，蓋瑞扮演起父親角色，一路協助他走過動盪青春歲月，幫他支付大學費用，結婚時擔任主婚人……。多年後，同為諮商輔導、作家、知名講員的兩人都結婚生子並開展深具影響力的事工，傾注自己來豐富別人的生命。 他們從數十年諮商經驗發現：一個人11到16歲做的11個抉擇，將大幅影響成年後的生活品質。本書陪伴年輕人在人生最重要的階段預備好自己，是親子、師生對話溝通最佳讀物。 洪英正（淡江大學企業系副教授） 徐柏岳（快樂教養學院創辦人） 陳伯杰（基督教福音協進會牧師） 廖文華（真道教會主任牧師） 鄒開蓮（臺灣世界展望會董事長） 盧希鵬（國立台灣科技大學資訊管理系專任特聘教授） 好評推薦（謹依姓氏筆劃排序） 生活是一連串問題的集合，解決問題需要人生的智慧。人一生中最大的後悔常是做錯許多關鍵性決定！如果能有一些即時的提醒，相信人生可以完全不同。這本書符合以上的期待，謹推薦給所有的好朋友！ ──洪英正（淡江大學企管系副教授，歷任學生輔導組主任、系主任等，GOOD TV家庭關懷中心主任） 蓋瑞生命的引導讓克勞倫斯看見──原來我們都是父二代，因著同有一位天上的父而彼此才能夠真實地相愛，卓越──就會在生命中自然發生。 ──徐柏岳（快樂教養學院創辦人） 閱讀本書每個章節，我心中不斷地說「Yes」！兩位作者切中要害地指出現代青春期男孩成長中所面對的每個誘惑與解決之道！我必須說：「這些真的就是可以幫助孩子建立自我改變內驅力的解藥！」 ──陳伯杰（基督教福音協進會牧師） 影響人一生的事，常常是在青少年時就已做出的選擇。我們希望每個孩子，不論成長環境，都有機會做聰明的選擇，活出豐盛的生命，這本書教孩子不要錯失這些選擇，鼓勵我們長輩願意用我們的經驗，指引孩子的方向。 ──鄒開蓮（臺灣世界展望會董事長）謹依姓氏筆劃排序 作 者 蓋瑞．巧門（Gary Chapman）博士 集人類學家、作家、講員、婚姻諮商輔導與廣播節目主持人於一身，《紐約時報》暢銷書排行榜第一名《愛之語》系列書作者、美國婚姻與家庭生活諮詢公司（Marriage and Family Life Consultants, Inc.）總裁。他對人充滿熱情，五十多年諮商經驗中，助人發揮潛能，看見自己的特質，願意改變與成長，建立並維持良好的人際關係，主持的廣播節目在全美四百多家電台播出，著有《愛之語》、《兒童愛之語》、《單身愛之語》、《愛之語365：夫妻共享的美好時光》、《男士愛之語》等書。更多資訊請見https://www.5lovelanguages.com/learn。 克勞倫斯．舒勒（Clarence Shuler）博士 美國Building Lasting Relationships執行長，擔任企業、軍隊和教會跨文化顧問四十多年，曾任慕迪聖經學院校友董事會主席，在美國和許多國家帶領婚姻、單身人士、男性、親職和聖經研討會，服事美國空軍、陸軍、衛生及公共服務部、慕迪聖經學院、威克里夫翻譯會等機構和教會，也於美國國家美式足球聯盟（NFL）及Iron Sharpens Iron論壇擔任講員，著有《Keeping Your Wife Your Best Friend》《Winning the Race to Unity》等書。他說：「每個年輕人的生命中，都需要父親或一位值得信任的男人。我們需要長輩的智慧。」 摘錄 ［作者序］通往美好人生的路徑 我們是成長於美國同一州，卻生活在非常不同世界的朋友。蓋瑞生於白人家庭，克勞倫斯來自黑人家庭。兩個截然不同的人在年輕時相遇，互相傾聽、學習，豐富了彼此，我們的生命因為對方變得更好，現在一起合寫這本書。 儘管成長背景不同，我們許多生命經歷卻十分相似。我們都是諮商輔導、作家和講員；都結婚生子，陪伴孩子們走過青春期；也曾經走訪世界各地，著作翻譯成多國語言。簡單說，我們都有美好的人生――我們對「美好人生」的定義是：使用你所擁有的來豐富別人的生命。 我們相信你可以讓世界變得更好、更豐富。你可能成為優秀的音樂家、運動員、教育工作者、醫生、企業領袖，運用自身技能豐富這個世界。但唯有選擇卓越，做出明智抉擇，你才能完全發揮潛力。我們在本書將不斷談到聰明抉擇，意思是選擇勇敢去做最利己利人又正確的事。 我們在諮商室傾聽成年人的故事，他們十幾歲做了糟糕的決定，現在試圖解開落入陷阱的圈套。參訪監獄時，我們也會和裡頭的年輕人聊聊，他們正為過去錯誤的決定坐牢。每當聽到這些故事，我們內心充滿哀痛。 回顧自己的生命歷程，我們發現青少年時期做了許多至關重要的決定。仔細思考這些年諮商的數百位個案，我們倆都同意，一個人11到16歲做的決定，將大幅影響成年後的生活品質。這是我們為年輕人撰寫本書的原因，他們正處於人生中最重要的階段。 說實話，我們談的「聰明抉擇」都是非常重要的決定。這些年，我們發現來諮商的個案，大多數人的生活都因為過去糟糕的決定受傷慘重。 我們撰寫本書時懷著深切期盼，希望讓你遠離輔導室和監獄，避免不必要的疾病，不傷害自己和最愛你的人。簡單說，我們希望你擁有美好人生，而唯有做出聰明抉擇，才能享有這樣的人生。 如果有機會和你一起坐在公園的長椅或咖啡廳裡，聽你分享生命故事，我們一定全神貫注，因為我們非常重視你，你內心深處必定有一份渴望，不只享受人生之樂，還要讓世界愈來愈好。 相信你早已發現，我們生活的世界相當殘酷無情。國與國彼此宣戰，人們經常互相抨擊，彼此傷害。研究美國文化的社會學家稱這種現象為「爭辯文化」（Argument Culture）。對很多人來說，爭辯是一種生存方式。他們不斷試圖說服別人：「我是對的，你是錯的。」如果辯不贏，雙方往往大打出手。 我們深信，這並不是通往美好人生的路徑。太多年輕人還未長大成人就死去，很多人飽受痛苦，傷痕累累地走完一生。我們希望傳達的訊息是：有一條更好的路。我們將分享年輕時的親身經驗，以及過去三十年從個案身上學到的功課。 我們也鼓勵你找一位值得信任的成年人，閱讀本書時可以發問。為了幫助你練習提問，我們在每章最後設計了「問問自己」單元。 希望你享受接下來閱讀的內容。我們最深切的期待是，你將加入我們做「聰明抉擇」的行列。接下來，我們專注討論十一個能帶給你美好人生的決定。 蓋瑞‧巧門 克勞倫斯‧舒勒 目 錄 好評推薦：站起奔跑，活出卓越！ 作者序：通往美好人生的路徑 人生不是一個人獨自面對 抉擇1：向哪些人學智慧？ 每個人一生至少有一次成功的機會 抉擇2：機會來臨前，要做什麼準備？ 人永遠比科技產品更重要 抉擇3：如何讓科技為你效力？ 你也可以成為人生勝利組 抉擇4：成功的人是怎麼辦到的？ 異性是極大的奧祕 抉擇5：怎麼做，讓你更有吸引力？ 每一個與性有關的決定都有後果 抉擇6：冒這麼大的險，值得嗎？ 真希望我那時沒有…… 抉擇7：它讓你快樂似神仙，還是背叛你？ 應該很容易選擇吧！ 抉擇8：有必要給自己的身體多一道難題嗎？ 希望你能學會…… 抉擇9：你能不以外表論斷人嗎？ 反敗為勝的祕訣 抉擇10：你想當得分後衛，還是控球後衛？ 一生中最重要的決定 抉擇11：你相信怎樣的一位神，真的那麼重要嗎？ 結語：用好問題選擇美好人生 附註 致謝..
我愛禱告
作 者 簡 介 （謹依姓氏筆劃排序） 王先緻（撰寫第2、4、6、7、10、12、15、17、19、20篇）大學畢業不久即於英國蒙召，1991年取得華神道碩後，按立傳道進入全職服事。2001年開拓大直衛理堂，擔任主任牧師至今20年。除牧會事工外並致力於自我成長、婚姻及親子關係、家庭經營等教育工作｡同時對於社會服務不遺於力，2006年創辦「展開天使翅膀」慈善音樂會迄今，協助偏鄉弱勢兒童、青少年教育事工，至今已幫助超過275所中小學、10000名學生。 毛黃秀蓮（撰寫第3a、8、9、11、14、16a、21、23篇）南港浸信會傳道，個性熱情開朗，喜與人接觸，善於輔導。有位愛他的牧師老公、兩位遠在美國卻貼心的女兒，及一位可愛的孫女。喜愛運動、古典音樂、電影，並樂於寫作及傳福音；享受上帝所賜豐盛而美好的生活！ 吳惠蘭（撰寫第1、3b、5、13、16b、18、22、24篇）18歲信主，23歲成為全職傳道人，一生只服事一位主人。曾跟隨宣教士開拓佈道所，參與國內外事奉。2012年加入淡江教會全職服事，2019年9月29日於淡江教會按立牧師。目前致力於培育青年人、外展事工、禱告事工、行走禱告、敬拜團、講道及小組服事。期許自己一生都能成為陪伴年輕人成長的好姊姊，成為建造教會的使女。 內 容 簡 介 3位牧者 × 18則禱告佳句 × 24個主題 × 28篇禱告文 ［出版的話］ 「要常常喜樂，不住地禱告，凡事謝恩」，這是使徒保羅教導我們的信仰生活態度。 現代人生活忙碌，馬不停蹄、勞碌奔波、疫情造成緊張壓力、憂慮愁煩、重擔難卸、難題待解，心靈常有不知怎麼辦「無助」的呼求！ 耶穌說：「所以我告訴你們，凡你們禱告祈求的，無論是什麼，只要信是得著的，就必得著。」（馬可福音十一章24節） 「禱告」就是打開心門，讓耶穌進到我們心裡來幫助我們，讓祂那奇妙的能力，解決我們的難題。 天天「禱告」，和上帝交談，會讓您慢慢地凡事依靠、交託上帝，漸而成為生活的「習慣」。 這種「習慣」會幫助我們活出耶穌的樣式，進而讓一個人的生命改變。 本書的輯成是由幾位牧者提供一些簡潔的禱告範例，旨在使讀者容易學習而進入禱告的恩典裡，領您入蒙福之境，幫助您建立禱告的生活。陳敬智 目 錄 出版的話 61出入平安 82情緒安穩 10 3悔改歸正 12 4身心健康 16 5生命突破改變 18 6關係修復 20 7為自己禱告 228為父母禱告 24 9為兒女禱告 2610為家庭、親友禱告 28 〈主禱文〉 30 11為同事、職場禱告 32 12為牧者禱告 34 13為年輕世代禱告 36 14為弱勢者禱告 38 15信仰生活 40 16婚姻交友 42 17生病就醫 46 18工作財務 48 19禱告生活 50 20團契生活 52 〈雅比斯的禱告〉 54 21教會合一 56 22傳福音、宣教 58 23倚靠主恩、安度逆境 6024風調雨順、四境平安 62 作者簡介 64..
聖經-和合中型彩色仿皮神版紅字(櫻花金)
＊繽紛花卉，讀經靈修賞心悅目 ＊邊緣圓角，翻閱收納輕巧便利 ＊皮面素材，兼具質感與實用性 ＊燙金文字，文藝典雅氣息兼具 ＊造型輕巧，攜帶方便..
上帝手中的墨水筆--解經王子摩根
什麼樣的週五查經聚會，即使在遭遇空襲時也繼續？ 人們為何爭相索取西敏教會的主日信息講章？ 青年海外宣教運動的興起，誰是幕後的重要推手？ 十九世紀，英國教育體制掀起一波「趕出上帝」（Exclusion of God）運動，又正逢自由派神學當道，兩者皆高舉人的理性及現代科學，以致聖經權威及基督教教義都受到嚴重挑戰。青年摩根也因此對信仰產生懷疑，直到他將自己完全交給神，不再是他為聖經辯護，而是讓聖經為自己辯護。 摩根（G. Campbell Morgan, 1863-1945）一生事奉的重心都在講解聖經，其中最著名的是英國西敏教會「週五聖經之夜」的系統查經、開辦結合聖經學習與戶外活動的「曼迪斯里聖經營」，以及擔任美國「北野聖經營會」巡迴世界各地的講員。「北野聖經營會」是學生獻身海外宣教運動的發源地，無數青年在此營會決志宣教，造就宣教史上最大的青年海外宣教運動，摩根在其中扮演重要的推手。 摩根没有讀過神學院，但是他的信息講章，卻為神學院和傳道人所研讀，他從來不用任何宣傳和手腕吸引聽眾，但無論他到哪裡分享，總是座無虛席，真正的祕訣就在於認真研讀聖經，清楚而有力地傳講神的話語，站穩信仰真理的立場。摩根生前出版了七十二本著作，內容大多來自他的講道，西敏教會的主日信息則經整理彙編成《西敏講壇》（共計十冊）。 本書作者張文亮教授大量閱讀摩根的著作及資料，寫下這位屬靈榜樣的生平和事奉，獻給這一世代基督追隨者。無論時代如何變動，基督是一切的答案。 序 一、摩根的童年與青少年 第一章 牧羊鄉村的孩子 第二章 格羅斯特郡福音大復興 第三章 學徒制牧會人才的培育 第四章、鄉村地區人才的培訓 第五章 在信仰的黑暗期有上帝的呼召 第六章 衛斯理學院的實習老師 第七章 第一份正式的工作—足球教練 第八章 在救世軍的實習傳道事奉 二、摩根初期的教會事奉 第九章 在失敗裡蒙福 第十章 重回救世軍 第十一章 事奉的轉折 第十二章 兩間鄉村教會的牧會 第十三章 阻力中破浪前進 第十四章 查經聚會的開始 第十五章 牧會與文字事奉 第十六章 講道事奉的嚴謹 第十七章 北野夏令會與普世學生獻身海外宣教運動 第十八章 以聖經真理裝備回應主呼召的學生 第十九章 在慕迪神學院的事奉 第二十章 到倫敦牧會 第二十一章北野學生營會延伸制 第二十二章 爭權與事奉團隊的分裂 第二十三章 北野暑期學生福音營的開始 第二十四章 北野學生聚會是主打開的一扇門 三、摩根在西敏教會的事奉 第二十五章 前往西敏教會的感動 第二十六章 西敏教會—摩根對教會的牧養 第二十七章 西敏教會兒童信仰的牧養 第二十八章 西敏教會週五聖經之夜 第二十九章 曼迪斯里聖經營 第三十章 摩根的牧者團 第三十一章 聖詩與信息 第三十二章 兒童聖詩的注重 第三十三章 青少年的禱告讀經作見證運動 第三十四章 摩根最具爭議的一篇信息—為中國發聲 第三十五章 切森特神學院的院長 第三十六章 培訓聖經教師 第三十七章 空襲下的教會 第三十八章 戰壕裡的查經班 第三十九章 戰地信息(一)為國禱告 第四十章 戰地信息(二) 背起十架跟隨主 第四十一章 戰地信息(三) 永遠膀臂的扶持 第四十二章 由主任牧師轉任代理牧師 四、摩根與北野聖經營 第四十三章 守住普世學生宣教運動的異象 第四十四章 第一次世界大戰後，學生海外宣教運動再出發 第四十五章 事奉主與對真理的查考 第四十六章 支持「東京女子大學」與日本宣教 第四十七章 海外宣教復興的假象 第四十八章 威諾納的聖經營地 第四十九章 忠誠為主 第五十章 重返北野 第五十一章 在芝加哥神學院的分享 第五十二章 「歸納法查經」的釋經學—紐約神學院 第五十三章 摩根與「校園學生團契」的事奉 第五十四章 洛杉磯聖經學院院長的辭退案 第五十五章 加拿大巡迴講道—以基督與聖經為事奉的焦點 第五十六章 傳道人的交友與神學院的認證化 五、摩根第二次在西敏教會 第五十七章 為主發光 第五十八章 戰爭之前，預先準備 第五十九章 支持海外宣教 第六十章 摩根事奉的交棒 第六十一章 烽火下的教會 第六十二章 十架與和平 六、摩根退休 第六十三章 退休不是事奉的結束 第六十四章 隱藏的事奉 第六十五章 主愛的標記 七、附錄 1. 摩根在美國第一篇信息—枯乾的手 2. 摩根北野聖經營的第一篇信息—在拿撒勒隱藏的歲月 3. 摩根在西敏教會的信息(一)上帝的國度與兒童遊樂場 4. 摩根在西敏教會的信息(二)不要攔阻孩子 5. 摩根在西敏教會的信息(三)上帝的無所不在 6. 摩根在西敏教會的信息(四)生命的更新 7. 北野講壇精華(一) 上帝在歷史中掌權 8. 北野講壇精華(二) 聖靈與教會 9. 北野講壇精華(三) 普世宣教與主的再來 10. 北野講壇精華(四) 與耶穌相遇在風暴中 11. 北野講壇精華(五) 論聖靈的洗 12. 北野講壇精華(六) 論聖靈的充滿..
聽見這世代的呼喚(CD)讚美之泉敬拜讚美 (26)
【2021最新專輯】「聽見這世代的呼喚」 面對困難的信心宣告，遇見阻礙的大聲讚美，這世代最深刻的呼喚，齊聲歡迎神的大能榮耀降臨。讓我們一起領受行在水面的信心，跟著雲柱火柱，帶著盼望和應許，堅定向前行！讚美之泉最新敬拜讚美專輯「聽見這世代的呼喚」，已經在各大數位平台發行！ 不動搖的信心獻上讚美祭我的生命獻給祢聽見這世代的呼喚耶和華作王我們等候愛慕耶穌最大的福分我是被主重價買回的人厚恩待我深不見底的愛祢就是唯一讓我尋見祢蒙恩頌讚歸於祢 盡情地微笑..
啟動幸福人生的密碼：阿爸父為你設計的精品人生
與其在黑暗裡獨自追逐光芒，不如勇敢地擁抱全世界！ 你是否曾感覺，即使在人群熙攘往來的街道上也是孤獨的？ 你是否曾發覺，僅是最普通的ㄧ句問候也能讓你淚流滿面？ 你是否曾想過，自己是被全世界拋棄遺忘的那一個？ ‧請你相信，你是「珍貴的、有價值的、被愛的」！ 無論你是源自於哪類原生家庭，又或者是正徘迴於人生十字路口的迷路人， 不要害怕也不用悲傷，因為天父阿爸就在身後守護著我們， 所有困難和狀況的發生，自有上天安排的道理， 更何況還有神創造的「重生家庭」成員們，來當我們的家人， 一同努力面對難的來臨，解決它並開啟幸福人生的道路！ 拾起散落一地的心，拼湊出完整的自己； 根治如影隨形的傷疤，打造耀眼的精品人生！ 人們總是說時間過了，傷口就會好了；長大了，那些難過也終將被遺忘。 不曾想，那些傷痛如同細小的心靈碎片，扎根在潛意識裡； 猶如影子般，陪伴著我們長大。 這樣的你，需要的不是似有若無的安慰，而是能夠醫治內心的良方！ 作者從小父母離異，經過迷茫的青春歲月，也經歷過磨練重重的留學生活。 回首望過，發現一切事物的產生，在成長過程中，都扮演著決定性的角色。 上天為你安排的關卡，都是讓你更加強大而精心設計。 祂將選擇權交予你手中，只有你才能決定，人生該長什麼樣子！ 記住，「恩典是白白得來的，但不是憑空發生！」 ‧「愛神、愛人」 學會愛神，要先學會愛人！ 要先相信自己是被愛著的，才能夠完全地去愛！ 當你張開雙手，才能擁抱溫暖； 在你攀爬充滿荊棘的山坡上時，天父已在山頂上為你備好了禮物。 親愛的，你並不是孤單的ㄧ個人！ ★讀者專屬好禮★ 1.內附價值3000元英語能力up券。 2.1對1心靈諮詢服務。 3.聖經1本。 本書特色 1.附上10個左右知名人士的感動見證和詩歌分享，帶給你希望的種子，增添成長的能量。 2.貼心設計「聖經加油讚」，補充重點章節對應的聖經內容，讓你容易對照翻閱。 暖心推薦 台北基督徒聚會 衣立凡牧師 美商KS集團董事會主席 呂應必 NAC李欣老師 作者介紹作者簡介 王兆鴻 博士 心靈成長教練 從事英語教育超過20年，學生年齡從2歲到成人皆有，目前為英語講師、企業培訓顧問、傳道人。本只是普通的哲學系大學生，經人生中的貴人鼓勵，至英國留學後，不斷精進自己。原是英語教師的他，更是挑戰研讀原本陌生的企管領域，成長為年薪百萬的企業顧問與傳道人。 ★歡迎講座邀約★ 0913-528-697 E－mail：godlovesyou127888@gmail.com 學歷： 瑞士歐洲大學企管博士 英國東英格蘭大學藝術史碩士 國立政治大學哲學系學士 經歷： 世界創富協會 副理事長 各大語言教育中心 ELTS、TOEIC、GEPT講師 台北基督徒聚會 兼任傳道 目錄【推薦序】活出自我的人生價值／衣立凡【推薦序】一切皆是上帝最好的安排／呂應必【推薦序】開啟你的翻轉人生／李欣【作者序】一日為師，終身為父／王兆鴻 PART-1最深、最深、最深的傷痛1童年的傷口，破碎的心靈2對症下藥3原生家庭VS.重生家庭4老師的重要性5倚天劍與屠龍刀6「一日為師，終身為父。」 PART-2色情綑綁的開始1行行出狀元2人間乾爹Robert 3相信、盼望、愛4英國碩士求生之道5錄取政大MBA的秘密6用英文來擲筊吧！ PART-3要積攢天上的財富1格局定佈局，佈局定結局2要積攢在天上的財富3人生賺錢三階段4三位一體入門5一切都是最好的安排6不知道並不表示不存在7永生Gary產生了8打造你的精品人生9聖父、聖子、聖靈，三位一體進階10全球肺炎只能去哪一國？！ 天國 PART-4要勝過這個世界1天父愛的一封信 2要勝過這個世界3你跟我都是天父所揀選的4國際金融版的五餅二魚5五年後當牧師？(上)6五年後當牧師？(下)7兩年後KS上市？(上)8兩年後KS上市？(下)9過年後第一次淹水 附錄 感動見證＆詩歌分享◎黃國倫、洪漢義……等知名人士的見證分享..
上帝的100個偉大創造
【得獎紀錄】 ★ 榮獲亞馬遜暢銷排行榜第一名！ ★ 榮獲亞馬遜、Goodreads、巴諾書店 5顆星好評推薦！ 【內容簡介】 地球為什麼需要有月亮？漩渦是如何形成的？為什麼有些東西能在黑暗中發光？鳥類是如何學會唱歌的？你相信「有一位」知道所有問題的答案嗎？ 聖經說：「我們的主為大，最有能力；祂的智慧無法測度。」藉由本書引人入勝的科普知識、趣味插畫和真實圖片，你將看到我們上帝無與倫比的偉大。這100個創造涵蓋以下主題： • 空間和時間 • 地球和天氣 • 植物與氣候 • 我們的身體、情緒和想像 • 動物行為與棲地 • 更多有趣的事物！ 每篇都附有「上帝真偉大！」介紹令人驚嘆的科學事實，提供親身體驗的活動，並以真誠的禱告作為結束。繼路易牧師《上帝的100堂奇妙自然課》之後，《上帝的100個偉大創造》將再次令你大開眼界，探索上帝創造的奧妙萬物。 【作者簡介】 路易．紀里歐（Louie Giglio） 美國熱情城市教會（Passion City Church）的牧師，同時也是火熱運動（Passion movement）創始人。火熱運動旨在呼召一世代的青年獻身高舉耶穌的名，1997年起，該運動在全美和全球各地舉辦活動，聚集千百萬大學青年敬拜、禱告，在主裡彼此合一。路易更是美國暢銷書作者，他和妻子雪莉現居美國喬治亞州的亞特蘭大。 【繪者簡介】 尼可拉・安德森 (Nicola Anderson) 幾乎從手能握住蠟筆開始，安德森就是繪圖師和圖案設計師，2001年起，她開始全職投入專業繪圖。在設計產業工作多年後，如今她在英國曼徹斯特的自家工作室，把腦海裡的想像世界付諸畫紙。這段期間她合作過各式各樣的客戶，並且享受工作中的每分每秒！ 【譯者簡介】 詹閔 台北市立大學英語教學系畢，目前在美攻讀商業分析碩士。對翻譯充滿熱情，盼望透過文字豐富讀者的閱讀範疇。翻譯作品涵蓋科學雜誌、童書、信仰書籍、新聞編譯、技術手冊、軟體在地化內容、影音字幕等。 【前言】 朋友，你好啊！ 我是路易牧師，如果你讀過我上一本童書──《上帝的100堂奇妙自然課》，你大概已經認識我了。可能是你自己或父母為你選了這本書，因為你跟我一樣，想更了解上帝還有祂創造的一切奇妙事物。 你知道最讓我感到驚奇的是什麼嗎？你和我永遠無法完全理解上帝，祂是無限的，也就是說，永遠都有關於上帝的新知識，等著我們去發掘！所以科學家、太空人、醫師和研究員，對上帝創造的一切不斷有新發現，包含宇宙和周圍的世界，例如研究物體為什麼可以在黑暗中發光，或是發現一顆命名為參宿七的藍超巨星，了解為什麼大獵犬能成為厲害的氣味追蹤神探等等。 就像《上帝的100堂奇妙自然課》，你手上拿著的這本書也有100篇短文，每篇介紹一項上帝創造宇宙中的奧祕。聖經告訴我們：「神的永能和神性是明明可知的，雖是眼不能見，但藉著所造之物就可以曉得。」（羅馬書一：20）這表示，所有受造物..
不確定的年代,我有確定的價值觀:(老師本) 品格挑戰快樂假日版(2022年)
作 者 LifeWay編寫小組 金格‧柏茲（Ginger Butts）／卡洛‧麥凱羅伊（Carol Mcelroy） 凱西‧史卓恩（Kathy Strawn）／馬諦斯（G.G. Mathis） 莉蒂亞‧史普林絲（Lydia Springs）／馬可‧史瓦利（Mark Swadley）內 容 簡 介 學習以耶穌的價值為價值活出有智慧的生命今年的「快樂假日」以「不確定的世代，我有確定的價值觀」為題，這是以孩子的語氣所發出的呼籲；因為孩子們認識耶穌，所以有了正確的生活方向。後現代兒童隨從今世的價值隨波逐流，成了沒有根的一代。然而，每位屬神的孩子，都必須從信仰出發，學習以耶穌的價值為價值，才能活出有智慧的生命。因此，我們從《品格挑戰Go Go Go》挑選了五項孩子們必須優先掌握的價值態度。在假日課程中，透過聖經故事多樣化的呈現，緊湊有趣的遊戲活動，期盼幫助孩子們認識基督信仰，學習品格態度，培養團隊精神，成為一個擁有正確價值觀的人。教師本提供詳盡的教學指引，讓老師容易上手。配搭學生本1-3年級、4-6年級各一冊，全彩內容，活潑實用，幫助兒童深刻地了解並培養美好的品格。目錄 序 品格挑戰 Go Go Go簡介第1課 成為義人 神看挪亞是個義人 創世記六章9節～八章22節；九章8～17節第2課 成為滿懷希望的人 百夫長表現他的信心 馬太福音八章5～13節第3課 成為有同情心的人 耶穌讓五千人吃飽 路加福音九章10～17節第4課 成為喜樂的人 保羅在監獄裡仍然喜樂 腓立比書四章4～13節第5課 成為有平安的人 不要憂慮 馬太福音六章25～34節；路加福音十二章22～34節 附頁 為孩子禱告 歌譜 字詞定義..
在我裡面的：從約翰福音尋生命之道
本書在體裁上，是由六十二篇解經式講章構成的講道集；就內容而言，則是全部二十一章約翰福音有系統的解經。 由於本書不是聖經注釋，故不提供逐節逐句的解釋，但每一篇都把握該段經文的重點與樞要，關鍵性字句則做原文釋義，必要時提供背景資料，配合個人所領受的亮光，盡力闡釋生命之道的真義。貫穿全書的主題和跨章的題目，則在緒論中與考據性的資料一併處理，以達到把握涵蓋全書的信息整體之意義的目標。 【作者簡介】 沈介山 ● 1928年生於臺灣雲林，畢業於東海大學歷史系，獲基督教台灣浸會神學院道學碩士學位、亞洲浸信會神學研究院神學碩士學位。 ● 先後曾任台灣浸信宣道會神學院教務主任、中華福音神學院教務主任，並曾任教於台灣浸會神學院、拿撒勒人神學院及基督門徒訓練神學院。 ● 著有《統一教教義批判》、《統一教的真相》、《偏差溯源：上古基督教思想簡史》、《基督教會史大綱》、《信徒神學》、《今日教會的淵源：古代教會史》等書。● 於1996年安息主懷。 【目錄】新版序／3趙序／5鄭序／7譚序／8前言／10作者序／12緒論／13第1章：道是生命（約一1-4）／31第2章：見證生命是光（約一4-9）／39第3章：信道而生（約一9-13）／45第4章：成肉身的道（約一14）／51第5章：恩典與真理的道（約一15-18）／59第6章：對贖罪主的認知（約一19-34）／67第7章：門徒的本色（約一35-51）／73第8章：上帝直接的作為（約二1-11）／79第9章：行動化的啟示（約二12-25）／85第10章：重生之道（約三1-15）／93第11章：獨一無二的耶穌（約三13-16）／101第12章：信子而得永生（約三17-36）／107第13章：循循善誘（約四1-24）／113第14章：真實的敬拜（約四21-30）／119第15章：信仰的身體力行（約四31-42）／125第16章：信心的典範（約四43-54）／131第17章：奉獻成就大事（約六1-15）／137第18章：從天而來的生命之糧（約六16-40）／143第19章：不因憑據而信永生之道（約六41-71）／151第20章：超越時間的主（約五1-18）／157第21章：奉父旨的子（約五19-30）／165第22章：駁不倒的見證（約五30-47）／171第23章：理直氣壯（約七19-24、1-18）／177第24章：論到基督，你的意見如何？（約七25-36）／185第25章：活水的江河（約七37-52）／191第26章：毒計末逞（約八1-11）／197第27章：世界之光（約八12-30）／203第28章：作基督門徒（約八31-32）／209第29章：真理與反真理的攤牌（一）（約八31-56）／215第30章：真理與反真理的攤牌（二）（約八31-56）／221第31章：命運的主宰（約九1-12）／227第32章：人性的考驗（約九13-41）／233第33章：群羊的牧人（約十1-6）／239第34章：豐盛的生命（約十7-18）／245第35章：真金不怕火（約十19-42）／251第36章：趁白日行走（約十一1-17）／257第37章：復活在主，生命在主（約十一17-46）／265第38章：萬事互相效力（約十一47-57）／273第39章：人心萬花筒（約十二1-19）／279第40章：被舉起，吸引萬民（約十二20-36a）／285第41章：關鍵性的取捨（約十二44-50、36b-43）／293第42章：彼此洗腳（約十三1-17）／299第43章：出賣靈魂的人（約十三18-30）／309第44章：榮耀、愛、復興的三部曲（約十三31-38）／315第45章：有永生的門徒（約十七1-9）／321第46章：基督門徒的寫照（約十七10-19）／329第47章：合而為一（約十七20-26）／335第48章：與主合一的落實（約十五1-17）／341第49章：預備受難（約十五18－十六3）／349第50章：聖靈保惠師（約十六4-15）／355第51章：臨別關愛（約十六16-33）／363第52章：道路、真理、生命（約十四1-15）／369第53章：不憂愁，不膽怯（約十四16-31）／377第54章：視死如歸（約十八1-27）／383第55章：前車之覆轍（約十八28－十九16）／391第56章：足為楷模（約十八28－十九16）／399第57章：十字架下的冷暖（約十九17-27）／405第58章：看啊，上帝的羔羊！（約十九28-42）／413第59章：第一個復活（約二十1-18）／421第60章：因耶穌的名得生命（約二十19-31）／429第61章：千真萬確的復活（約廿一1-14）／437第62章：牧者與見證人（約廿一15-25）／445參考資料／453..
天父的話：孩子圖看聖經II
聖經給你和你的孩子甚麼感覺？是沉悶的？是乏味的？是難懂的？其實，聖經一點也不沉悶乏味，而且還相當有趣呢！ 你知道，把所有售出的聖經疊起來，可以環繞地球多少次？要用多少個足球才能填滿整艘挪亞方舟？聖經中哪頭動物會說話？使徒保羅的宣教足跡覆蓋了多少公里？要走完這段距離大概會走破多少雙鞋子？ 《天父的話—孩子圖看聖經II》將會繼續帶領孩子以奇趣好玩的方式認識聖經。第二冊的重點是透過充滿令人驚歎的對立事物，呈現天父奇妙的作為。 這些對立的事物包括：光明與黑暗、英雄與壞蛋、上帝的奇蹟與人的失敗、人類的帝國對上帝的國度、天使與魔鬼、天堂與地獄、還有假神與獨一真神…… 除了對立的事物外，本書還有很多聖經中重要而有趣的資訊，例如聖經世界中的奇蹟、轟烈的戰爭、所羅門的身家、四福音書、奇異的動物等，書中還有很多有趣和古怪的知識，帶領你以前所未有的方式探索聖經！ 本書誠意獻給所有渴慕天父的話的你，天父的話是適合任何年齡人士閱讀的。天父的話：孩子圖看聖經 （第一及第二冊）【作者簡介】豐收之家出版社 (Harvest House Publishers) 自 1974 年以來，豐收之家出版社一直出版有關耶穌的書籍來影響人們的心。這個出版路向是以激發創造力、鼓勵家庭和提升生活質素為基礎。不論男人、女人、老年人或幼童，豐收之家出版社也都關心他們的心靈需要，並希望透過其出版的書籍服事上帝和那些需要上帝的人。..
標注原文希臘字的新約聖經經文匯編
新約聖經經文彙編本書共收新約經文詞條9027條，特點是標注其原文希臘字的詞義及拼音，讀經時方便作為比較。全書以中文漢語拼音為順序，書末附有筆劃索引及希漢索引，查閱簡便，是教牧人員、神學院師生和有志研究新約聖經的信徒案頭必備的工具書。【目錄】前言出版者的話序編輯說明．編例目錄正文筆劃索引本匯編所用參考書..
好想變成你(繪本)-附注音
我不想當松鼠了。再也不要當松鼠了！松鼠皺著眉頭看著水中倒影，每天在樹枝上跳來跳去、獨自尋找松果的生活，實在很無趣。這隻厭倦當自己的松鼠，羨慕起其他的動物。河狸很勤奮努力、團結合作，鹿頭上的角真是美麗，刺蝟能把身體捲成一顆球……奧利維耶・塔列克藉由這隻不想做自己的松鼠，隱喻總是羨慕他人的人性，從松鼠誇張逗趣的神情中，可以看見他內心小宇宙的喜、怒、哀、樂。猜猜看，他最後成為自己喜歡的樣子了嗎？【作者簡介】奧利維耶．塔列克（Olivier Tallec ）法國知名童書繪本作家、插畫家。1970 年出生於法國莫雷市，巴黎高等美術學院畢業後，從事平面設計與廣告工作，也為報紙和雜誌繪製插畫，出版80多本童書作品。2014年，作品《綿羊王路易一世》獲得勒克雷文化獎的青少年最佳繪本獎。中譯作品另外還有《這是我的樹》（道聲）、《星期三書店》（聯經）、《黑女孩》（臉譜）等。【譯者簡介】宋珮加州大學（U.C.S.B.）藝術史碩士。1990 年代開始對圖畫書的圖像敘事產生興趣，繼而從事圖畫書評論、導賞、評審等工作。在大學兼課多年，講授〈基督信仰與藝術〉、〈美學概論〉、〈數位敘事〉等課程。2020 年和政大Soobi 團隊一起研發〈看藝術學思考〉國小美育課程。翻譯圖畫書一百餘本，另譯有《觀賞圖畫書中的圖畫》、《童書創作實用指南》、《圖像語言的秘密》等書，並出版散文集《寫生冊頁》、《光與影的二重奏》（與鍾榮光合著）。【名家導讀】羨慕，讓人通往何處？宋珮（圖像藝術研究者） 畫書作家奧利維耶．塔列克的《好想變成你》和《這是我的樹》都是以松鼠為主角的寓言故事，有著他一貫的幽默風格。兩個故事的主題都和人性的貪心、不滿足有關，《這是我的樹》裡的松鼠想要完全擁有一棵松樹，和樹上所有的松果，而《好想變成你》裡的松鼠，則是不滿意自己為了尋找松果，獨自在樹枝上跳來跳去的生活，他認為當別的動物遠比當自己好。塔列克身兼作者與繪者，一面用文字模擬松鼠自說自話，一面用圖畫描繪這隻松鼠的各種想像與行動。 這隻厭倦當自己的松鼠，羨慕起河狸的勤奮努力、團結合作；又羨慕鹿頭上頂著鹿角，可以自由地穿越森林，還羨慕悠閒地躺在樹下休息，可以吃美味黑莓的刺蝟⋯⋯於是嘗試過起他們的生活，才發現原來每種動物都有艱難之處，到了最後，他決定還是當松鼠好。從故事的發展來看，有著相似內容的圖畫書不在少數，大都以自我概念為主軸，故事往往結束在主角發現了自己的特點，安然的接受了自己。然而，塔列克卻在故事最後留下一個開放性的結局，事實上，從一開始，塔列克就不只用第一人稱的文字，揭露松鼠高低起伏的情緒、期待又矛盾的心理，還同時運用圖畫讓讀者看到更寬廣的面向，鼓勵更多層次的解讀。外貌改變 暗示迷失自我 書裡的圖畫讓我們看到，當松鼠開始羨慕別的動物時，模樣就有了改變，他先後長出河狸寬扁的大尾巴、鹿頭上的大角、刺蝟背上的尖刺，這些身體的特徵逐漸增加，並沒有因為換了角色就消失不見，因此，他變換的角色越多，模樣也就越奇怪（標準的四不像），即使到了最後，他決定回去當松鼠時，外表已經不再像松鼠了！換句話說，松鼠並沒有意識到在這個變換角色的過程中，已然一點一點的失去了自己。 在最後的跨頁圖上，這隻不像松鼠的松鼠，和一頭野豬面對面坐在枯樹幹上，身軀龐大的野豬拿著松鼠愛吃的松果，遞給松鼠。讓人好奇的是，這頭野豬身上竟然長著松鼠的耳朵和尾巴，參照前面的故事邏輯解讀，這隻野豬顯然是想要成為松鼠，而松鼠呢？到了此刻，他才意識到自己也是其他動物羨慕的對象！巧妙隱喻 警惕盲目追求 一個故事的內容不論多麼令人不可思議，只要它能表達出人生或是人性的真實面貌，就能打動讀者。想當別的動物的松鼠，隱喻著總是羨慕別人的人性，而這種普遍的人性有可能在追逐虛妄的過程當中，使人失去了本心，不過，也有可能因著渴慕、追求更高的美善，使人變得更好，「得」或者「失」，就看人是不是慎重選擇所羨慕的對象。..
逆情靈食
司布真牧師曾如此說：「聖經有如一隻獅子，你不需要保衛牠。只要把獅子放出來，牠會懂得保衛自己。」人生不如意事十之八九，信徒也不例外，《逆情靈食》的出版，不是為了保衛獅子（聖經），而是為了讓獅子（聖經）保衛我們，特別是處在困難逆境中的信徒。 《逆情靈食》一共有五十二篇文章，都是釋經性質（expository），每篇都可獨立閱讀。「逆情」與時下的「疫情」諧音，而「靈食」則是回應於疫情中不由自主多吃的「零食」（comfort food）。這些「靈食」，不但是可供應個人所需的靈糧，也適合家庭或小組採用，每週一篇，五十二篇剛好一年內讀完，可幫助讀者較深入認識聖經。 「楊醫師在書內縱橫新舊約聖經，用敏銳的醫學觀察力去洞察經文的靈訓；又以醫者父母心的胸懷來治療人內心的困惑。他結合了內科醫生和心靈醫師的真知灼見，為人把脈斷症；以聖經話語來開方施藥，神的道如甘露般滋潤飢渴的心腸，喜樂的心乃是良藥。」——區應毓牧師／博士加拿大華人神學院院長 「《逆情靈食》是一本能夠建立信徒的書，因為它既重視深思又重視實行……很多信徒的靈命停滯不前，就是因為在平衡信仰深思和信仰實踐上顧此失彼。單顧深思而不去踐行，或者只顧盲動而欠缺真知，在天路歷程上都是遺憾甚多的。」——陳孟賢博士華福加拿大聯區義務特約同工《加國華人教會》期刊總編輯多倫多懷雅遜大學終身教授 「我誠意將這本書推薦給每一位願意深入明白聖經，並且願意作一個盡心、盡性、盡意、盡力榮耀神，並捨己跟從基督的信徒。」——蔡元雲醫生突破匯動青年會長 「這書除了個人閱讀外，文章中對生命的反思，若能適切配合讀者的處境，應用在個人靈修、小組討論，甚至信息預備上應有幫助。」——鄧廣華牧師加拿大華人宣道會聯會總幹事【作者簡介】楊世禮醫生，香港出生，中學畢業後留學加拿大。先獲緬省大學生理化學學士學位，後於一九七四年取得醫學博士學位，繼往多倫多進修內科，考獲加拿大皇家醫學會院士學位，並成為美國醫學會院士。曾任緬省醫學院內科助理教授。除了努力醫務工作，亦積極投身於職場及大學生事工。 楊醫生為加拿大溫尼伯華人宣道會會友，並為教會講壇助理，也是加拿大華人神學院董事，及中南美洲聖經學院講師。兩年前告別醫療生涯，最近搬遷到多倫多。 楊醫生夫婦育有一女一子，並已升任為外祖父母。著有《為誰辛苦為誰忙》、《信心飛揚》、《古聖經．新眼睛》及The Golden Touch。【目錄】區序陳序蔡序鄧序自序致謝 1. 摩利亞山的考驗（創世記第二十二章）2. 這樣看來（創世記第四十五章）3. 金牛與銅蛇（出埃及記第三十二章）4. 求你顯出你的榮耀（出埃及記第三十三章）5. 祭司亞倫的祝福（民數記第六章）6. 美地與巨人（申命記第一章）7. 爸爸，告訴我律法的意思（申命記第六章）8. 花花公子參孫（士師記第十三至十六章）9. 差不多的順服（撒母耳記上第十五章）10. 伯特利的老先知（列王紀上第十二至十三章）11. 在危機中的信仰（列王紀上第十七章）12. 羅騰樹下的以利亞（列王紀上第十九章）13. 拿伯的葡萄園（列王紀上第二十一章）14. 寡婦的油（列王紀下第四章）15. 乃縵的信仰（列王紀下第五章）16. 火馬火戰車（列王紀下第六章）17. 往下扎根、向上結果（列王紀下第十八章）18. 建殿先建民（歷代志上第二十九章）19. 賞賜與收取（約伯記）20. 聖誕節的嬰孩（以賽亞書第九章）21. 歸回平靜安穩（以賽亞書第三十章）22. 屬靈戰髎不靠心理戰術（以賽亞書第三十六章）23. 福音原是好消息（以賽亞書第四十章）24. 在熱心宗教中迷失了（何西亞書）25. 約珥書的福音（約珥書）26. 我不是職業傳道人（阿摩司書第七章）27. 你是哪一個約拿？（約拿書）28. 彌迦書的伯利恆（彌迦書第五章）29. 神對世人的要求（彌迦書第六章）30. 惟義人因信得生（哈巴谷書第二章）31. 隱藏在耶和華中（西番雅書）32. 瑪拉基書的「三失」（瑪拉基書）33. 撒但的攻擊（馬太福音第四章）34. 有仇不報非君子（馬太福音第五章）35. 願你的國降臨（馬太福音第六章）36. 耶穌不在的時候（馬太福音第八章）37. 馬太福音中的猶大（馬太福音）38. 人若賺得全世界（馬可福音第八章）39. 寡婦的兩個小錢（馬可福音第十二章）40. 求主教導我們禱告（路加福音第十一章）41. 三個迷失的比喻（路加福音第十五章）42. 認識神的愛（約翰福音第三章）43. 父啊，願你榮耀你的兒子（約翰福音第十二章）44. 你的心不正（使徒行傳第八章）45. 從「但如今」看羅馬書（羅馬書第六章）46. 「萬事效力」與「塞翁失馬」（羅馬書第八章）47. 凡事都可行（哥林多前書第六章及第十章）48. 摩西蒙面的帕子（哥林多後書第三章）49. 新人與新人類（以弗所書）50. 認識聖靈充滿（以弗所書第五章）51. 釘十字架是倒空自己（腓立比書第二章）52. 活潑的信心（希伯來書第十一至十二章）..
世界上最美的聲音(繪本)
小獅子羅伊非常喜歡音樂，一心想要成為頂尖的音樂家。為了演奏出美麗的旋律，他開始收集聲音，甚至出發去世界各地，只為了找到世界上最美的聲音！ 羅伊的旅程會遇到什麼呢？是否能如願找到最美的聲音呢？ 繪本插畫家吳欣芷，以靈動的線條、活潑的色彩，帶領我們一起進入最美的旅程。 ※本書圖畫入選2018波隆那插畫展..
迎戰黑暗國度：穿戴真理軍裝，向邪惡勢力發出反擊
抵擋仇敵攻擊，靠主得勝有餘「耶穌應許只要我們順服祂這位元帥，祂就會率領我們攻佔撒但的城堡，釋放牠的俘虜。這才是教會的任務，主要是攻擊，不是防守。」自從信主之後，基督徒就被捲入一場屬靈戰爭。神的天使與撒但的邪靈日夜搏鬥，為要爭奪人的心思。身處戰場最前線的我們，又該如何應對？傳奇性的聖經作家教師葉光明，為讀者深入淺出地剖析這場亙古之戰。認清屬靈爭戰的本質，你將能：穿戴全副軍裝保護自己拿起屬靈武器反擊魔鬼拆毀仇敵的堅固營壘掌握勝過撒但侵擾的訣竅幫助別人得勝你的心思就是戰場，但感謝主，投向真神、裝備真理，你就能洞悉仇敵的陰謀，拆穿牠的詭計，得勝有餘。【作者簡介】葉光明 ( Derek Prince )出生於印度，於英國伊頓學院、劍橋大學、希伯來大學攻讀古典語言與哲學，學術成果斐然。他在二次世界大戰期間於英國陸軍服役時開始讀聖經，隨即遇見耶穌基督，生命得著改變，從此致力於研究並教導聖經。他對真理的傳講超越宗派，能為不同文化背景的人所接受，並從中獲得幫助。他推廣為國家代禱，影響深遠，對於世代咒詛、以色列的價值、魔鬼學等研究，更極具開創性。一生著書五十餘冊，另有大量教學錄音帶和錄影帶，譯成上百種文字風行全球。他的廣播節目也被譯成十多種語言，至今在世界各地反覆播放；葉光明於二○○三年結束一生六十多年的事奉生涯，安息主懷。【目錄】第一部 戰爭的本質第1章 兩個對立的國度第2章 撒但的總部第3章 天使的爭戰第4章 武器和戰場第5章 得勝的基本條件第二部 防護的盔甲第6章 神所賜的全副軍裝第7章 真理的腰帶第8章 公義的護心鏡第9章 預備傳福音的鞋第10章 信德的盾牌第11章 救恩的頭盔第12章 聖靈的寶劍第13章 未受保護的部位第三部 攻擊性武器第14章 採取攻勢第15章 禱告的武器第16章 讚美的武器第17章 傳道的武器第18章 見證的武器關於作者..
聖經大綱與講義：出埃及記套裝（一、二）
「聖經大綱與講義」內容一覽 I. 分段標題：歸納該聖經段落的中心思想 II. 經文及大綱：點列式展示經文主旨及要點 III. 講義部分： i. 註釋：闡釋主題及大綱要點，圍繞聖經真理進行解經，註釋內容包含原文解釋、釋經觀點、經典註釋參考及經文參照。 ii. 思想：提出經文當中的屬靈真理，加上實際例子和生活應用說明，引發信仰思考與實踐，建立信徒有更全面深入的信仰。 iii. 深入研究：獨立針對聖經不同細節而作的深入探討，例如聖經的歷史或地理研究、聖經中的人物和家譜、聖經的預表和象徵、希伯來文化與其他文化、從聖經延伸出來的神學討論。 iv. 預表與象徵：探討聖經舊約的人、事、地怎樣指向新約所應驗的事，在不扭曲真理的前提下，從經文看見一些實際的教訓。 其他實用內容 • 簡明大綱：以聖經每個大段落為單位的講義註釋，同樣包含詳盡的講義大綱、釋經、應用、經文參照及圖表 • 人物 、事件與章節對照表 • 希伯來文單詞集註表..
巴特論基督門徒的兩堂課：召命．禱告
本書的兩個篇章，選輯自巴特《教會教義學》（IV/2.66〈作門徒的呼召〉；III/4.53〈禱告〉），論說作主門徒的兩項基本功課。 召命：跟從耶穌是甚麼意思？巴特闡明，作門徒是出於神的恩典，順服神的召喚就是邁出信心的一步，也必然帶來一種決裂——蒙召作門徒，意味著捨棄對自權力的戀慕，放棄對自我榮耀的追逐，克服恐懼和武力慾望，破解人際感情的依戀。 禱告：巴特力陳，禱告的基礎是人在神面前的自由。禱告是神的允許，也是神的命令。向神祈求，就是以神的旨意作為人所關心的事。巴特尤其強調主禱文開首的「我們」：人在禱告中，並非以獨立者的姿態來到神面前，他只要開始禱告，就與其他禱告的聖徒結連，同承使命，分擔憂患，一起向神呈獻讚美。 巴特的鋪陳縝密細緻，論述鏗鏘有力，重申門徒召命與禱告在基督徒生活中的核心重要性。 「本書從神學角度思考作主門徒和禱告，對於弟兄姊妹理解這兩個屬靈課題甚有助益。華人教會一直缺乏巴特著作的翻譯，本書能夠幫助華人信徒認識巴特的思想，實在難得。」—— 陳韋安博士 ( 香港建道神學院神學系副教授 )【作者簡介】卡爾．巴特（Karl Barth）瑞典籍神學家，基督教思想史上極具影響力的人物。1919年出版《羅馬書釋義》，聲名大噪，在神學界造成震撼。其巨著《教會教義學》累積三十多年心血寫成，獲譽為二十世紀基督教最重要的神學著作之一。【目錄】巴特論基督門徒的兩堂課 第一課 召命：作門徒的呼召序引言一、具有命令形式的恩典二、與神呼召相應的結連三、邁出順服信心的一步四、呼召帶來必然的決裂結語 第二課 禱告序引言一、在神面前禱告的自由二、空著雙手前來的祈求三、構成禱告本質的請求四、禱告蒙神垂聽的關鍵結語：禱告紀律規則的探討..
網路失控：情色勒索、網路霸凌、遊戲成癮無所不在！孩子的安全誰來顧？
★第一本獻給父母的詳盡「網路教養」指南★澳洲最頂尖的「網路安全專家」傾囊傳授35條黃金法則★每位父母都必須和孩子討論線上安全問題！「沒有所謂安全的網站，只有懂得自我保護的使用者。」—— 蘇珊．麥可林作者蘇珊．麥可林身兼網路警察和三個小孩的母親，從多年實務經驗中洞悉問題本質，體悟出最務實的根本解。本書為作者最暢銷的書籍，修訂更新版本提供更完善的指導方針，是每位父母與孩子在網路安全及使用上必備的溝通指南。閱讀此書，將會改變你對於網路資安的認知，大幅提升你保衛孩子線上安全的戰力。 ‧ 精心彙整最常遇見的網路安全課題 ‧ 搭配實用的預防守則、解決步驟 ‧ 解析數十個真實案例 ‧ 列出多種緊急狀況之快速應變清單 ‧ 提供豐富的專業協助資源日新月異的科技和網路時代徹底改變了我們接受資訊、社交溝通、悠閒娛樂的模式。身為數位世代的原生住民，孩子早已習慣於自由多元的網路世界，擁有一身嫻熟的數位技能。然而，孩子仍處於心智尚未成熟的階段，容易受到他人的影響、飽受同儕的壓力、不懂得如何正確保護自身安全，因此容易淪落為網路色狼的囊中物。孩子必須知道： ‧ 網路隱私其實並不存在；即使設有高度安全性，資料還是可能被竊取。 ‧ 網路匿名是不可能的；若是犯罪，警方可取得真實身分。 ‧ 任何上傳到網路的內容都無法完全刪除，上傳之前須三思。 ‧ 凡走過必留下線上痕跡，網上所做的事都會影響自身名譽。 ‧ 千萬不可以和朋友或陌生人分享密碼、私密照或影片。 ‧ 沒有任何網站或應用程式是絕對安全的。 ‧ 網路上人人都可以任意偽裝。 ‧ 在網路上攻擊、騷擾、勒索、霸凌他人，都會觸法。還有許多孩子不懂的事，可能連父母也還沒搞懂： 「若孩子的裸照被同學上傳到網路，該怎麼處理？」 「若孩子和網路上的『好友』交換了裸照自拍，該如何與孩子溝通？」 「若有人誘拐孩子在攝影機前裸露身體，該如何保護孩子？」 「若孩子在網路上被同學集體攻擊、騷擾和威脅，該怎麼辦？」 「若有人惡意上傳孩子的私密影片，導致這支影片在網路上瘋傳，重傷孩子的心理和名譽，該如何有效地即時處理？」情色勒索Snapchat等分享影像的熱門平台上，傳送的照片會在螢幕上「消失」，讓使用者以為這樣分享私密照很「安全」。但是檔案只要一旦上傳網路，要徹底刪除是幾乎不可能的。不論是親密的男女朋友，或止於網路上的朋友，都有可能利用下載、截圖等方式持有私密影像檔案。青少年可能因為想維持關係、滿足被誇讚的私慾，或在對方半逼半哄的狀況下妥協，而傳送出自拍裸照。情色勒索的形式即為以威脅公開私密影像為由，脅迫被害人從事不想做的事，讓他們誤以為無法脫身而只能就範，傳送給加害人更多裸露影像、提供財物，或滿足各種性要求等等。網路霸凌網路霸凌是藉由網際網路來進行個人或團體的騷擾、辱罵或詆毀的行為，不同於現實生活中的霸凌，只要隨身攜帶上網科技產品如手機，就能隨時隨地在匿名的狀態下，於網路空間公開羞辱他人。根據國內資料統計，曾經有網路霸凌受害經驗的比例高達74.6％。受害經驗常見的形式為騷擾猥褻、謠言中傷、誹謗、威嚇等。網路使用時間愈長，受害創傷程度相對也愈高。遊戲成癮網路成癮的普遍性和嚴重性須受到重視，線上遊戲的高度成癮性能比為電玩世界的快克古柯鹼，青少年要離線時產生的躁動不安感，或玩到廢寢忘食的現象，就如同物質成癮，需求量增加，且有戒斷的症狀。本書為< Sexts>新譯重製版【好評推薦】「對於希望子女具備足夠技巧、知識和策略，並能用安全、聰明且負責的方式使用網路的父母——此書實為必讀之作。」—— 澳洲心理學權威/卡爾格雷格博士 ( Dr. Michael Carr-Gregg )「在無遠弗屆的數位世界裡，此書至少能作為父母親的一盞明燈，指引方向。」——《每日電訊報》【專業共同推薦人】※陳信聰／公視有話好說節目製作人、主持人※黃珮瑜／台北地檢署主任檢察官※彭菊仙／親子作家 【作者簡介】蘇珊．麥可林目前為澳洲頂尖網路安全顧問中心Cyber Safety Solutions的主任，亦任職於澳洲政府新創立的線上安全顧問小組。1982年加入澳洲的維多利亞警隊，駐於墨爾本人口密集區，1994年首次處理網路犯罪案件。隨後，榮獲英國中央蘭開夏大學「兒童網路安全」證書，亦為Facebook家庭安全中心認證的網路安全專家。平均每年指導超過七萬名年輕人和上千名家長、教育者等相關人士。【譯者簡介】張芷淳台北出生。取得臺灣大學中文系與外文系雙學士後，進入荷蘭奈美亨大學（Radboud University Nijmegen）研讀語言學，專攻兒童語言習得。目前旅居荷蘭，為一名自由譯者。 【目錄】推薦序 遏止兒童色情犯罪，我們都在同一條船上／黃珮瑜推薦序 我們都是成為父母後，才學著怎麼當父母／陳信聰前言 一位警務人員兼母親的告白 第一章 一探究竟身處網路的匿名虛擬世界裡，仍須要保有現實生活中的教養禮儀和安全警覺。網路公共空間無所謂的隱私，只能再三地注意安全。 第二章 網路常識的養成從家裡開始管理好孩子的上網時間和內容，培養孩子良好的網路習慣。及早和孩子展開對話，理解孩子的同儕壓力和好奇心，同時應盡父母的管教職責。 第三章 孩子的線上名譽在網路的世界沒有「取消」的選項。任何在網路空間留下的文章、評論、影像、通話紀錄等，都會成為無法移除的數位足跡，能直接影響孩子的名譽和形象觀感。 第四章 孩子都在線上做些什麼？面對五花八門的網站和應用程式，要注意網站的年齡限制和互動模式、應用手機內建的家長監護功能、鼓勵孩子正確使用網路和科技產品，以預防孩子遭遇網路上潛在的危險。 第五章 線上結交的朋友也許並非真心孩子渴望關注或想趕快轉大人的心態，常讓網路犯罪份子有機可乘，運用話術來拉近與孩子的距離，進而掌控或威脅孩子做不願意的事。 第六章 網路霸凌：生存守則你了解孩子的上網行為嗎？孩子可能是網路霸凌的受害者，也可能是迫害者。多關注孩子的情緒、行為和交友狀況，與孩子理性討論網路霸凌的問題，同時和學校、警方等相關機構共同建立防護網。 第七章 他們都拍了什麼？裸照和裸露自拍裸照自拍、情色簡訊是親子溝通比較尷尬的一環。但在現今網路時代，私密照瘋傳的現象相當普遍、嚴重，因此勢必要幫助孩子建立正確的上網觀念。 第八章 他們為什麼不肯下線？孩童網路成癮的情況相當普遍，無法掌控合適的網路使用時間，身心健康大受影響。父母也必須注意遊戲的分級、內容是否暴力、孩子會在線上接觸到的人等等。 第九章 還有哪些網路問題？主動去了解孩子可能會對什麼話題感興趣，開啟對話，以避免網路的暴力、情色或極端內容早一步成了孩子的啟蒙導師。 第十章 你能做的事依循明確的網路教養準則，父母能和孩子一起在網路上學習、擁抱科技所帶來的益處，而不會感到龐大的壓力或擔憂。 第十一章 尋求協助的管道面對複雜難解的網路安全問題，不須要孤軍奮戰。豐富的資源能協助父母「對症下藥」，建立良好的親子互信合作關係。 致謝 附錄：親子線上安全協議..
女力綻放：改變的力量，因愛而來！
經歷過家暴、失婚、喪夫的低潮人生，帶著愛，轉個念，你仍舊可以漂亮地主動出擊！克緹國際總裁室執行秘書長陳珮雯，給單親媽媽最溫柔、最療癒的暖心力作。∎本故事並非虛構，如有雷同實屬巧合本書收錄15則真實人生故事，故事的主角，或許你可能不認識。但她們的人生遭遇，有可能和你，或你身邊的親友，有些相似。她們曾經是青春洋溢的少女，在人生旅途上，幸運的遇見合拍的另一個人，而走入一段婚姻關係。但婚姻的幸福與安全感，不是沒有嘗到，就是太過短暫。家暴、外遇、丈夫病逝，都是她們所經歷的人生低潮，但為了身邊所愛的人，無論如何，她們選擇勇敢面對人生，不僅創業開啟自己的一片天，甚至能有餘力去幫助其他人，這就是屬於她們的「女力綻放」。【作者簡介】陳珮雯佳音廣播電台＆環宇廣播電台《美麗年代》節目主持人目前擔任克緹國際總裁室執行秘書長、華霏國際貿易（Tutu & Bow蓬蓬裙與蝴蝶結）創辦人。主持廣播節目3年，著作《愛無限大-從負數到富有的幸福練習》、《愛的禮物：單親媽媽的心靈十三堂課》。虔誠的基督徒，單親媽媽。喜歡收藏古董與老東西，認為時間能看見焠鍊過的美，經歷過才會刻骨銘心。內心柔軟，容易受感動。喜歡幫助別人，相信愛與美能夠帶來力量，持續發熱並最終感動這個世界。令她最驕傲的事，就是有個非常體貼又善解人意的兒子。【目錄】作者序：當愛的禮物走過九個年頭Story1. 人生伸展台上的勇敢步伐／台北市流行時尚藝術協會理事長 黃晨瑜Story 2. 用愛走一條生命的大路／好康社企、袋鼠夢工場創辦人暨溪水旁關懷單親家庭協會理事 康美芳Story 3. 破土而出的雋永滋味／蓁豆家創辦人 李昀儒Story 4. 女人群像中的女人心事／陳美玲Story 5. 把愛說出口的甜蜜時光／幸福手工坊創辦人 林雅蘭Story 6. 劉媽媽飯糰的飽滿心意／劉媽媽飯糰創辦人 劉月盡Story 7. 蛻變後的美麗展翅／永展國際投資有限公司總經理 劉麗京Story 8. 開心，是人生最好的調味／蔣媽媽XO醬創辦人 蔣怡琴Story 9. 成為幸福的推手／社團法人台灣公益CEO協會秘書長 林淑娥Story 10. 用好咖啡，讓生活回甘／8C咖啡創辦人 蕭蓓霖執行長Story 11. 成為生活中的溫暖太陽／見晴廚房負責人 黃桂春Story 12. 從自己的故事，看見他人的需要／四優國際、最大的小地方創辦人 陳佳惠Story 13. 愛是無所不能／相愛城堡創辦人黄雅珞Story 14. 苦難之中，選擇與愛同在／粉圓國與觀蕊慈善會創辦人 吳玉粧Story 15. 愛的路上，沒有終點／陳嘉齡愛的禮物，生命的祝福..
以愛為名：醫者的行旅
「愛，是無盡燈，尤其是醫生的愛。醫愛一燈，一燈再點百燈，百燈傳千燈，千燈再普傳到無盡燈，燈燈相續，就能照破人間的黑暗，醫愛人間一道光明。」—— 周大觀文教基金會創辦人 周進華這不是一本回憶錄，也不是傳記，反而比較像手札；只是在我記憶未消失前，還未進入失智的65歲前，嘗試將過去在尼泊爾13年的義診的點點滴滴化為文字，記錄下來。每一次義診就像一次旅程，有驚奇、有期望、有感人的故事、也有令人不勝唏噓的悲傷、當然也發生過倒楣的糗事、但也有喜出望外的結局。1. 天涯咫尺─靠近天堂的國度尼泊爾2. 你還會再來嗎?尼泊爾的人民期待醫療進駐3. 走出舒適圈，清華大學尼泊爾志工團，學生們離開家中的舒適圈，進入一個完全陌生且低開發國家，感受到生命的脆弱，也讓自己重新找到人生的定義。4. 你在說笑嗎─尼泊爾版的電子病歷，在完全沒有電子化的國度，尼泊爾醫療團隊利用可用的人力及硬體，在當地創立第一個電子病歷，讓醫療過程可以更完整登記。5. 從義診到義築。喬哥地聚落當時僅依賴狹小簡陋的空間，作為簡易醫護所。居住深山的族人看病時需要翻山越領走過來，但往往因為徒步的過程耗時費力，且醫療設備不足，時常延誤就醫，導致族人普遍有疾病或是傷口卻常常不去醫治的消極觀念，所以建立及強化醫療院所是重要的!6. 來自四方的「義」助。由於尼泊爾多山，醫療資源不足與不均，人民貧困就醫困難，在國際扶輪3501地區扶輪社的贊助下，2017年捐贈一台四輪傳動的救護車以利重病的轉送就醫，迄今每天平均運送兩位重傷病患或孕婦至25公里外的公立醫院處置。【作者簡介】許詩典 醫師聯新尼泊爾期望醫療中心 院長聯新國際醫療集團 資訊執行長聯新國際醫院首席副院長聯新國際醫療智慧醫療實驗室執行長 台灣內科、胸腔科、老年醫學科及職業醫學科專科醫師衛生福利部醫院評鑑醫療領域常務評鑑委員TAF ISO15189 評鑑委員臺灣健康醫院學會常務理事台灣海外援助發展聯盟理事中華民國擊劍協會常務理事學歷美國哈佛大學公共衛生學院公共衛生碩士中國醫藥大學醫學系醫學士專長醫院管理社區醫學胸腔與重症醫學職業醫學老年醫學醫療資訊【目錄】叢書序︱守護健康 守護愛推薦序︱以愛為名︱醫者的行旅推薦序︱醫愛人間一道光明自序︱以愛為名︱醫者的行旅 1 醫學世家的懵懂少年2 開啟醫業 建立家庭3 開啟執業的新境界─研習日本社區醫學4 美麗奇緣─結緣尼泊爾5 美麗初遇卻是難忘的歷險6 天涯咫尺-靠近天堂的國度7 原來這就是天生天養8 山上的孩子9 你會再來嗎?10 絡繹於途的夥伴與異國體驗11 奇旺國家公園 險象叢生12 小心!犀牛出柙13 走出舒適圈，清華大學尼泊爾志工團14 屋漏偏逢連夜雨，船遲又遇打頭風15 匱乏是創新之母16 你在說笑嗎─尼泊爾版的電子病歷17 打造醫療站 永續健康照護18 從義診到義築19 滿溢祝福的開幕典禮20 在地生根 成立NGO組織21 不流血的革命締造世界上最年輕的民主共和國22 來自四方的「義」助23 以醫會友Dr. Iype來訪24 拜訪Bharatpur Hospital25 我們需要老天更多的庇佑26 給魚，不如給釣竿27 嗨！很高興提早看到你28 無助的高山弱勢族群29 前譯紀念學校義診30 窮，不能窮小孩31 後記..
讚美中信心不斷升起(CD+歌本 套裝)/讚美之泉敬拜讚美專輯27
內容簡介這本詩歌本裡收錄了三種譜： 1.旋律和弦譜— 包含旋律，歌詞及和弦 2.鋼琴伴奏譜— 將每一首歌的鋼琴伴奏用五線譜寫出來，讓司琴者更容易掌握伴奏。 3.吉他和弦譜—包含吉他和弦彈法，歌詞及和弦。 不管您在世界的哪一個角落，相信我們正同時經歷這個季節給我們的挑戰， 以及生活中不計其數的變遷。 但唯一不變的，是天父對我們的愛。 學習在困難中，更深地經歷神蹟， 學習在淚水中，依然高聲唱， 學習在迷茫中，宣告祂的話是前方最明耀的燈。 不管您在世界的哪一個角落， 讓我們持續地揚起聲，給我們的神最高，最深的敬拜， 直到全地都充滿了神的榮耀！ 曲目 1. 在祢沒有難成的事 輕快的編曲絕對讓您與音樂一起跳舞讚美，大聲地宣吿在基督裡都是阿們！主日敬拜開歌首選！ 2. 爭戰得勝在於祢 任何環境中只要大聲地宣告、相信，並且揚聲地敬拜。將見證為我們爭戰的神，早已豎立得勝的旌旗！ 3. 我們的神 張開雙手全心全意地尊崇、高舉我們的神，耶穌基督，直到聖殿滿盈了祂的榮耀。是一首敬拜中不可或缺的曲目之一。 4. 榮耀榮耀榮耀 透過簡單卻澎湃的旋律，次次高唱承認昔在今在永在的神，配得所有的榮耀。 5. 讚美中信心不斷升起 專輯同名主打，四部合唱與弦樂交織出內心深處最真誠的渴望及禱告。並以聖詩「祢信實何廣大」呼應神的豐盛慈愛，主日獻詩首選！ 6. 曠野中唯一的力量 溫柔男聲的呼求與宣告，在患難困苦中，祂是我們的力量，帶來安慰與盼望，是我們永遠的依靠。 7. 深深地敬拜 弦樂和豎笛與女聲溫柔地交織出對耶穌深深地愛慕與敬拜，感動您內心的最深處。教會獻詩最佳首選。 8. 愛祢是我一生的呼召 輕柔且細膩地女聲唱出豐富的情感，對神最深情的告白，願意獻上全心全意並且沒有懷疑的愛。 9. 天父祢愛我 您並不孤單，耶穌愛您永遠不會更改。此曲將緩緩地領您至祂溫暖的愛裡，享受這份愛擁在祂懷的旅程，深深地貼近祂的心。 10. 是祢，耶穌 人生歷練的陳述，交織著內心說不出的渴望，藉著起承轉合的現代編曲風格，一步一步地引領跟隨，走在這條耶穌為您預備的道路上。 11. 我心堅定於祢 溫柔的女聲道出對神的專一和完全降伏。風浪中不畏懼，黑暗中也不害怕，享受在祂懷中的平靜安穩。 12. 我是承載神榮耀的器皿 大能信心的詞句，夾帶著鏗鏘有力的節奏，滿滿地唱出神的應許在祂百姓的身上！將要在這個季節中承載起神的榮耀！ 13. 煉淨的生命 (只收錄於數位MP3專輯) 簡單的木吉他與男女重唱攜手道出靠主剛強的信心宣告。小組敬拜詩歌首選。 14. 聖潔和榮耀 (只收錄於數位MP3專輯) 柔和的女聲細述祂的聖潔與榮耀，再次從心深處敬拜，將頌讚和愛戴歸於寶座上的羔羊。 15. 榮耀至高神 (只收錄於數位MP3專輯) 高昂男聲高唱超乎萬名之上的名，至聖至榮，可頌可畏，全地都頌讚！..
讚美中信心不斷升起(歌本)/讚美之泉敬拜讚美專輯27
內容簡介這本詩歌本裡收錄了三種譜： 1.旋律和弦譜— 包含旋律，歌詞及和弦 2.鋼琴伴奏譜— 將每一首歌的鋼琴伴奏用五線譜寫出來，讓司琴者更容易掌握伴奏。 3.吉他和弦譜—包含吉他和弦彈法，歌詞及和弦。 不管您在世界的哪一個角落，相信我們正同時經歷這個季節給我們的挑戰， 以及生活中不計其數的變遷。 但唯一不變的，是天父對我們的愛。 學習在困難中，更深地經歷神蹟， 學習在淚水中，依然高聲唱， 學習在迷茫中，宣告祂的話是前方最明耀的燈。 不管您在世界的哪一個角落， 讓我們持續地揚起聲，給我們的神最高，最深的敬拜， 直到全地都充滿了神的榮耀！ 曲目 1. 在祢沒有難成的事 輕快的編曲絕對讓您與音樂一起跳舞讚美，大聲地宣吿在基督裡都是阿們！主日敬拜開歌首選！ 2. 爭戰得勝在於祢 任何環境中只要大聲地宣告、相信，並且揚聲地敬拜。將見證為我們爭戰的神，早已豎立得勝的旌旗！ 3. 我們的神 張開雙手全心全意地尊崇、高舉我們的神，耶穌基督，直到聖殿滿盈了祂的榮耀。是一首敬拜中不可或缺的曲目之一。 4. 榮耀榮耀榮耀 透過簡單卻澎湃的旋律，次次高唱承認昔在今在永在的神，配得所有的榮耀。 5. 讚美中信心不斷升起 專輯同名主打，四部合唱與弦樂交織出內心深處最真誠的渴望及禱告。並以聖詩「祢信實何廣大」呼應神的豐盛慈愛，主日獻詩首選！ 6. 曠野中唯一的力量 溫柔男聲的呼求與宣告，在患難困苦中，祂是我們的力量，帶來安慰與盼望，是我們永遠的依靠。 7. 深深地敬拜 弦樂和豎笛與女聲溫柔地交織出對耶穌深深地愛慕與敬拜，感動您內心的最深處。教會獻詩最佳首選。 8. 愛祢是我一生的呼召 輕柔且細膩地女聲唱出豐富的情感，對神最深情的告白，願意獻上全心全意並且沒有懷疑的愛。 9. 天父祢愛我 您並不孤單，耶穌愛您永遠不會更改。此曲將緩緩地領您至祂溫暖的愛裡，享受這份愛擁在祂懷的旅程，深深地貼近祂的心。 10. 是祢，耶穌 人生歷練的陳述，交織著內心說不出的渴望，藉著起承轉合的現代編曲風格，一步一步地引領跟隨，走在這條耶穌為您預備的道路上。 11. 我心堅定於祢 溫柔的女聲道出對神的專一和完全降伏。風浪中不畏懼，黑暗中也不害怕，享受在祂懷中的平靜安穩。 12. 我是承載神榮耀的器皿 大能信心的詞句，夾帶著鏗鏘有力的節奏，滿滿地唱出神的應許在祂百姓的身上！將要在這個季節中承載起神的榮耀！ 13. 煉淨的生命 (只收錄於數位MP3專輯) 簡單的木吉他與男女重唱攜手道出靠主剛強的信心宣告。小組敬拜詩歌首選。 14. 聖潔和榮耀 (只收錄於數位MP3專輯) 柔和的女聲細述祂的聖潔與榮耀，再次從心深處敬拜，將頌讚和愛戴歸於寶座上的羔羊。 15. 榮耀至高神 (只收錄於數位MP3專輯) 高昂男聲高唱超乎萬名之上的名，至聖至榮，可頌可畏，全地都頌讚！..
讚美中信心不斷升起(CD)/讚美之泉敬拜讚美專輯27
內容簡介不管您在世界的哪一個角落， 相信我們正同時經歷這個季節給我們的挑戰， 以及生活中不計其數的變遷。 但唯一不變的，是天父對我們的愛。 學習在困難中，更深地經歷神蹟， 學習在淚水中，依然高聲唱， 學習在迷茫中，宣告祂的話是前方最明耀的燈。 不管您在世界的哪一個角落， 讓我們持續地揚起聲，給我們的神最高，最深的敬拜， 直到全地都充滿了神的榮耀！ 曲目 1. 在祢沒有難成的事 輕快的編曲絕對讓您與音樂一起跳舞讚美，大聲地宣吿在基督裡都是阿們！主日敬拜開歌首選！ 2. 爭戰得勝在於祢 任何環境中只要大聲地宣告、相信，並且揚聲地敬拜。將見證為我們爭戰的神，早已豎立得勝的旌旗！ 3. 我們的神 張開雙手全心全意地尊崇、高舉我們的神，耶穌基督，直到聖殿滿盈了祂的榮耀。是一首敬拜中不可或缺的曲目之一。 4. 榮耀榮耀榮耀 透過簡單卻澎湃的旋律，次次高唱承認昔在今在永在的神，配得所有的榮耀。 5. 讚美中信心不斷升起 專輯同名主打，四部合唱與弦樂交織出內心深處最真誠的渴望及禱告。並以聖詩「祢信實何廣大」呼應神的豐盛慈愛，主日獻詩首選！ 6. 曠野中唯一的力量 溫柔男聲的呼求與宣告，在患難困苦中，祂是我們的力量，帶來安慰與盼望，是我們永遠的依靠。 7. 深深地敬拜 弦樂和豎笛與女聲溫柔地交織出對耶穌深深地愛慕與敬拜，感動您內心的最深處。教會獻詩最佳首選。 8. 愛祢是我一生的呼召 輕柔且細膩地女聲唱出豐富的情感，對神最深情的告白，願意獻上全心全意並且沒有懷疑的愛。 9. 天父祢愛我 您並不孤單，耶穌愛您永遠不會更改。此曲將緩緩地領您至祂溫暖的愛裡，享受這份愛擁在祂懷的旅程，深深地貼近祂的心。 10. 是祢，耶穌 人生歷練的陳述，交織著內心說不出的渴望，藉著起承轉合的現代編曲風格，一步一步地引領跟隨，走在這條耶穌為您預備的道路上。 11. 我心堅定於祢 溫柔的女聲道出對神的專一和完全降伏。風浪中不畏懼，黑暗中也不害怕，享受在祂懷中的平靜安穩。 12. 我是承載神榮耀的器皿 大能信心的詞句，夾帶著鏗鏘有力的節奏，滿滿地唱出神的應許在祂百姓的身上！將要在這個季節中承載起神的榮耀！ 13. 煉淨的生命 (只收錄於數位MP3專輯) 簡單的木吉他與男女重唱攜手道出靠主剛強的信心宣告。小組敬拜詩歌首選。 14. 聖潔和榮耀 (只收錄於數位MP3專輯) 柔和的女聲細述祂的聖潔與榮耀，再次從心深處敬拜，將頌讚和愛戴歸於寶座上的羔羊。 15. 榮耀至高神 (只收錄於數位MP3專輯) 高昂男聲高唱超乎萬名之上的名，至聖至榮，可頌可畏，全地都頌讚！..
華人主日學 錄播課2022
課程洽詢: 微信「Online学校」 ID : cssa-online (上班時間周一至五下午13:00-16:30 )与儿童谈福音 (录播)课程时长50分钟-如何向孩子讲救恩-如何筹备福音聚会-如何让孩子传福音给他人..
華人主日學 錄播課2022
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華人主日學 錄播課2022
課程洽詢: 微信「Online学校」 ID : cssa-online (上班時間周一至五下午13:00-16:30 )教师与父母的情绪关怀--我需要爱 (录播)课程时长1h 32m– 圣经怎么看情绪– 情绪类型– 情绪调节ABCDE– 走出情绪困境，把握生命重整的契机– 活出创意好生活，在喜乐的清晨醒来圣经故事游戏 (录播)课程时长 2h 43m 23s– 藉创意游戏启发儿童学习七个圣经故事– 根据不同年龄的理解力设计游戏的难易度– 道具取材简易制作随手可得较容易完成..
你可以靠近我一點了：瑪拉基書註釋
先知瑪拉基在聖經舊約最後一卷裡，傳達了上帝對灰心喪志的以色列百姓的疾聲呼喚──你們可以靠近我一點啊！ 在那昔日輝煌已是城春草木深的故國景象裡，被擄歸回的百姓由錯愕到失望，開始質疑上帝的主權、尊榮、慈愛、公義，和信實；實質上，他們已在行禮如儀的信仰中，悄悄地背棄了與上帝所立的約，任憑來自周遭的世俗化浪潮氾濫成災，從根本覆蓋了上帝選民的婚姻和家庭。因此，上帝提醒他們的第一句話是「我曾愛你們」，即便他們剛硬悖逆、強嘴好辯，經文結束之前，終究上帝認了他們，說：「他們必屬我，特特歸我。」 如今，「你可以靠近我一點了」這跨越時空兩千五百年的呼聲依舊聲聲入耳，基督徒面臨的多元世俗化誘惑，因著時間的積累而益形繁複。除了過去的古典理性主義、自由主義、道德主義、拜金主義、民族主義，和極權主義的激流之外，還得面臨橫亙於後現代的相對主義、解構主義，和縱情主義等洪濤，就像懸絲傀儡身上的線，每每扯動上帝兒女岔離敬虔的信仰生活，以致構成社會基石的婚姻和家庭備受挑戰，情況的嚴峻不下於瑪拉基的時代，而解方就在上帝藉著瑪拉基所傳遞的信息當中。 瑪拉基書絕非僅僅擔負鼓勵信徒十一奉獻的「藥引」或憑據而已，看吳獻章博士以聖經學者及牧者的心腸，透澈解析瑪拉基書中亂世背景的敬虔主張，全然詮釋「新約隱藏在舊約裡」的喻意，展現了全新視野和應用的瑪拉基書！作者簡介吳獻章博士在1983年取得台灣大學土木工程碩士學位之後，前往美國伊利諾大學香檳城進修，取得理論應用力學博士學位，又旋即到芝加哥三一神學院接受裝備，先後取得道學碩士及神學博士學位，主修舊約，著重新舊約間經文引用。吳博士曾任新加坡神學院客座講師，自1995年起任教台北中華福音神學院迄今，主要教授舊約和部分新約課程，現為學院舊約教授、教牧宣教中心執行長、教牧博士科暨宣教博士科主任。吳博士著作等身（見封底折口），是台灣好消息電視台「空中聖經學院」的召集人，無論授課、著作或講道，都能在見識獨具的詼諧個人風格中，將聖經的奧義藉由歷史文化的面向，懇切、熱情、輕鬆地鋪展開來，是一位極具恩膏和影響力的華人奮興佈道培靈講員。身兼學者和牧者呼召的吳博士，親身經歷上帝在他生命中百轉千迴的恩典，清楚只有上帝能夠潔淨自己的「無限髒」（普通話「吳獻章」諧音），印證了祂確實會用不可能的人做不可思議的事！目錄推薦序1 兩個時代的「介面」 推薦序2 你可以靠近我一點了 推薦序3 不只是一本「小」先知書自序 你我可以更靠近祂一點！ 導論 全書架構 開場白 上帝透過先知瑪拉基傳信息 （一章1節） 爭辯一 以色列質疑上帝的慈愛 （一章2?5節） 爭辯二 以色列輕忽上帝的尊榮 （一章6節?二章9節） 爭辯三 以色列背棄與神的立約 （二章10?16節） 爭辯四 以色列質疑上帝的公義 （二章17節?三章6節） 爭辯五 以色列輕忽上帝的主權 （三章7?12節） 爭辯六 以色列質疑上帝的信實 （三章13節?四章3節）〔原文三章13～-21節〕結語 遵守律法並等候耶和華的日子 （四章4～6 節）〔原文三章22～-24 節〕 附錄 談理財：從時間看金錢 書目 參考書目序你我可以更靠近祂一點！不要小看──小書可是有大真理！相較於筆者以前寫過註釋或導論的士師記、約伯記、傳道書、以賽亞書、但以理書、何西阿書、啟示錄等經卷，這本註釋書實屬輕薄小書，約莫和約拿書相當。但是正如筆者在約拿書註釋中所闡述的，史上最偉大的佈道家約拿，單憑希伯來文五個字，就能深入敵營贏得後來成為亞述大帝國首都的大城尼尼微悔改！誰知道在屬靈大復興後，約拿竟然和上帝賭氣，以死「逼宮」，讓深愛世人的上帝感歎：「其實你不懂我（希望外邦也得救）的心…..。」簡短四章，卻陳述並印證了顛撲不破的真理──最有恩賜的人，可能是最不懂上帝心意的人！同樣的，小書如瑪拉基書（和約拿書一樣，中英譯本都是四章），雖長期被教會和信徒所忽視，內中依然蘊藏著大真理（和約拿書一樣，本書呈現一位「在外邦被尊為大」的上帝，瑪一5、11、14），絕不容忽視，也絕非僅僅扮演教會主日鼓勵信徒十一奉獻的「藥引」或憑據而已。且讓我們從聖經正典角度來看。聖經六十六卷的篇幅中，舊約三十九卷遠比新約二十七卷多。然而，一般教會主日講道的信息，引用新約要比引用舊約來得頻繁，難怪華神前院長（筆者初信主時的主日學老師）賴建國博士說：「信徒（手中聖經）的舊約比較新，新約比較舊。」被教會所冷落的舊約，其中又以十二小先知書為最。如果小先知書沒有被正確闡釋，信徒沒有從中得到養分，營養不均衡的教會就容易陷入極端或異端的迷思！台灣教會在1995年前，因此被那藉著引用小先知書來嚇人的偏頗信息所誤導，以致一些信徒糊裡糊塗地往海外移民！教會引用新約比舊約頻繁當然無可厚非，因為「福音」在舊約裡是比較隱藏的，信徒必須從耶穌去認識上帝，透過認識耶穌才能夠看出舊約裡面的福音，正如奧古斯丁所說：「新的隱藏在舊的裡面，舊的從新的顯露出來。」（The new is in the old concealed. The old is in the new revealed）。或更直接地說：「新約隱藏在舊約裡，舊約在新約中顯露出來。」然而教會若選擇性地忽略部分正典，輕看整本聖經啟示的漸進性，信徒可能因此罹患屬靈偏食症，1995年閏八月的困惑即難以避免。第二世紀的馬吉安（Marcion；110年-160年）主張，有了新約，舊約可廢。這「過河拆橋」的偏頗路線，必導致新約信徒對利未記中獻祭程序、潔淨條例的漠視，然而耶穌與使徒是給予利未記正面肯定。舊約學者Gordon Wenham正確地指出，「利未記是認識聖經中某些最中心、最重要的神學關鍵之鑰，特別是關於罪和贖罪的觀念。」利未記能幫助我們對新約福音的銘感，特別是耶穌在十字架的救贖（如挽回祭）；若輕忽利未記（和民數記），僅將之視為「漸舊漸衰，快歸無有了」（來八13），焉能讀懂大量引用利未記（和民數記），強調耶穌成全並超過聖殿、律法（和祭司、摩西、天使等）的希伯來書？這「過河拆橋」的偏頗路線，還可能將信徒帶到另一層面的極端：（1）許多靈恩教會迷戀舊約節期過於聖誕節和復活節；（2）有些改革宗背景信徒則著迷於看重律法的保羅新觀。這兩者殊途同歸，都陷入試圖走回猶太教的迷思。這些，都是因為疏忽漸進啟示所造成的。當然，以瑪拉基書來支撐十一奉獻，絕對是符合聖經漸進啟示。那些試圖高舉家庭教會才是「合法」教會，宣稱凡事以恢復第一世紀聚會樣式為典範者，批評教會引用本書來支撐奉獻乃師出無名，無非是出於教會領導藉此收取奉獻，好用於教會運作（包括傳道人薪水）的私心而已！這無的放矢的主張，是因蒙昧於十一奉獻絕非瑪拉基書「獨創」，其源頭來自五經（如創十四章，利二十七章，申二十六章等），也被希伯來書所引用（來七章），更是受到耶穌肯定（太二十三23）；引用本書三章來鼓勵奉獻，絕對合乎聖經一貫的教導。相反的，從教會論（不論是主張「家庭教會才是教會」或「小組教會才是教會」）觀點批評瑪拉基書關於十一奉獻的主張已經過時者，同樣不懂瑪拉基書在聖經漸進啟示中的地位！另一方面，單單採用本書三章10節支撐十一奉獻，卻沒有了解全書文脈，就會失去屬靈眼光，看不見真正的問題不（單）是金錢，可能是其婚姻出狀況，甚至傳道人情感出軌（瑪二章）。誠然，從信徒對奉獻的態度和行動，可以看出信徒的靈性；然而，信徒不願意奉獻十一，絕非僅僅是「錢拿不出來」的問題，背後牽涉到信徒的價值觀，因此信徒受洗之後必須被正確教導十一奉獻！也因此筆者在本書文後附上〈談理財：從時間看金錢〉，盼望藉著馬太福音十三章中的金錢觀，提升信徒的價值觀，成為「施比受更有福」的蒙福者。從本書涵蓋六個爭議議題看出（見〈全書架構〉，頁65）不肯十一奉獻的背後（爭議五），更牽涉其他五個爭議議題：信徒質疑上帝的慈愛、輕忽上帝的尊榮、背棄與祂立約關係、質疑上帝的公義、輕忽上帝的主權和質疑上帝的信實等。十一奉獻原來是浮顯出信徒靈性的冰山一角（參路二十一1-4）！當教會宣讀本書三章10節後，奉獻並沒有增加，背後所牽涉的，應當和瑪拉基先知所面臨會眾的屬靈瓶頸相仿：抱怨上帝，不肯靠近主，走世俗化路線使然（包括休妻和家暴；瑪二章）！2018年，當天道書樓的《精煉舊約：文體、信息、生活、事奉的融貫》一書即將脫稿之際，有次和在創啟地區事奉多年，無論講道、牧會、植堂、宣教都大有影響力，也是華神教牧博士科校友的牧師好友，談到當今教會的關鍵問題，他毫不思索地回答：遠離敬虔、不肯靠近主！他遂鼓勵筆者寫瑪拉基書註釋，因這卷小書中飽藏「敬虔主義」的大真理（瑪三16）──上帝希望我們可以更靠近祂一點！諾，這本書就呈現在您眼前！盼望您在閱讀本書豐富的基督論、救恩論和末世論的信息、註解和神學反思的過程中，使您逐步對上帝的主權、尊榮、慈愛和信實守約體會得更深；且因開路先鋒施洗約翰所預告立新約的耶穌（瑪三1），能更靠近上帝一點，成為尊崇上帝為父、為主的事奉者（瑪一6，三16-17），婚姻和家庭代溝被翻轉更新（瑪四6），坦然等候祂再來的日子（瑪四1-3）！謝謝吳榮滁、黃正人、劉光啟三位博士，他們身兼聖經學者、神學院老師和教會牧者，學養豐厚，寫本書的註解原是輕而易舉，卻還在百忙中作序推薦，筆者銘記在心！謝謝華宣出版社總編輯李曉玉和編輯林明貞，心然文化公司的鄭貴恆與陳聆智，旭豐排版公司的全體同仁，更要謝謝筆者長期文編邱美月姊妹。她們都是在新冠肺炎期間為這本書而「居家隔離」，邱姊妹更是在忙著照顧孫子孫女之餘潤稿校稿的，求主記念！當然，沒有筆者的家人（妻子鍾麗英和孩子吳錫安、吳大衛）長期支持代禱，筆者不可能以筆耕服事主。願榮耀全歸天上的父神！吳獻章華神舊約教授、教牧宣教中心執行長、教牧博士科暨宣教博士科主任主後2020年6月20日 （華神畢業典禮日）..
聖經故事著色本(一)
聖經故事著色本 第1冊/目錄/第1話 上帝創造了天地第2話 亞當夏娃被造第3話 亞當與夏娃犯罪第4話 挪亞與世界性大洪水第5話 亞伯拉罕進應許之地第6話 亞伯拉罕可以獻以撒嗎？第7話 雅各的計謀成功了嗎？第8話 以掃與雅各的和好之路第9話 約瑟被哥哥們出賣第10話 上帝與約瑟同在第11話 約瑟與家人和好第12話 從水裡救出的男孩-摩西第13話 摩西承接上帝的差遣第14話 上帝降十災第15話 摩西領以色列人過紅海 ..
跨PRAY
這是一本專屬你的書，世上別無取代！生命的成長無需著急，我們鼓勵你一周、一周地完成操練，一步、一步地踏穩步伐向前行。願神從此刻開啟你靈裡的畫布與稿紙，讓你開始為祂創作，並且開始分享與祝福更多的人！透過每周的主題、每周特別設計的Start up 時間，鼓勵你每天進行聖經經文的禱讀帶領及Start up 思想回顧、記錄和行動，這些都將幫助你一一經歷與神同行的自潔旅程。在這本手冊中，我們也刻意在全書之後留下許多篇幅讓你可以透過文字、畫畫、照片……等等各樣的方式，來記錄你與神的對話和心情；三個月結束之後，也可以將它單獨裝訂成冊，成為屬於你和神的「愛之書」。無論其中是開心、傷心、沮喪、無助或是擔憂、恐懼等，要相信那都是一個歷程。祂愛你也包容你的一切，更願意為你引導、引路，和你一起迎接真理的自由。【前言】每天與神一同走上自潔之旅「當以聖潔的裝飾敬拜耶和華！」詩篇九十六：9a「自潔」是幫助我們脫離不義，開始在神的光照中經歷祂及了解祂的心意。邀請你在接下來的日子裡，每天給自己至少15 分鐘的時間，透過以下步驟來等候神、與祂親近。1. 安靜與轉回將自己內心的煩擾、思慮與一切的波濤洶湧先放下，單單呼求被神的愛充滿，把你的眼目轉回神面前。2. 交託與聆聽將生活中所遇見的事情交還給神，問問神對這些事情的看法、問問祂希望你怎麼面對。3. 禱告與操練透過自己禱告或禱讀經文、禱告詞的方式，讓自己更多的仰望神，並查明心中的偶像。懇求聖靈在生活中透過各樣的操練，逐一除去那不討神喜悅的價值觀。4. 記錄與感恩將你向神傾心吐意所祈求的，或是在安靜中從神領受的事物一一記錄下來。每當內心失落與不安時，就打開自己所記錄的內容並起來感謝神，神必會讓你心裡的力量剛強起來！讓我們藉著感謝來進入突破。「自潔」旅程的注意事項：留意自己的心：避免進入驕傲與自責，不要長出控制與自義。常常求神光照：藉著祂的話幫助我們勝過風浪。尋找屬靈遮蓋：學習順服與信任權柄，不再靠魂行事。「人若自潔，脫離卑賤的事，就必做貴重的器皿，成為聖潔，合乎主用，預備行各樣的善事。」（提摩太後書二：21）（整理自〈鷹計畫〉課程2021） 【作者簡介】李協聰鷹計畫（Mission Eagle）先知性禱告事奉團隊創辦人，幫助及訓練各地教會牧者團隊，致力於建造真理根基與靈命健康的代禱者事奉團隊，帶下神國的啟示、走進神的心意，使各地教會承接神國的計畫。協聰牧師於2013 年開始更多投入國度性事奉，配搭許多教會牧者與屬靈領袖到世界各國服事。2020 年起，線上帶領跨越（KUA GLOBAL）全球禱告聚集，讓神的同在進入列國，轉化家庭、職場、國家，期盼禱告的浪潮能席捲各地，彰顯神國榮耀。現為101教會先知性事工主責牧者，並同時於全福會擔任顧問牧師、好消息電視台擔任輔導牧師。其立志以謙卑的心堅守真理：深入淺出的實際講道，廣受各界人士邀約；神恩膏的大大同在亦引領他持續傳遞神的啟示、異象，引導人可以豐富地經歷神的奇妙作為。 【目錄】前言 8 這本手冊和妳/ 你如此有關……11每天與神一同走上自潔之旅第一周13指望的門第二周31投靠第三周49努力第四周69安息第五周89知足第六周109加速收割第七周127異象第八周145信實第九周161同在第十周179順服第十一周197預備第十二周213警醒尾聲233與神對話..
教義．神學視角：苦中尋盼
本書共有十章，每一章都以講解和反思一個教義主題為目標。十個教義主題： 1. 信仰視角：教義的性質和作用 2. 真假判別：聖經的權威和詮釋 3. 耶穌真相：上帝的兒子成為人 4. 生命更新：聖靈的臨在與充權 5. 共融關係：三一上帝的獨特性 6. 上帝受苦：在痛苦中言說上帝 7. 神的形像：成為人的真正意思 8. 社會責任：上帝國臨在的應許 9. 大地關注：基督救贖的宇宙性 10. 眼望永恆：基督徒朝聖的旅程 這十個教義主題是基督徒在建構信仰或神學視角上最需要知道的內容。而在每一章教義講解後，透過經驗豐富的前線牧者分享「牧者心語」，帶信徒從牧養的角度作出信仰的反思和回應。 【各界推薦】「能有機會撰寫系統神學或教義學著作，是大部分神學工作者的平生之願。只是，這闡釋的工作也足以窮畢生之力……亞奎那（Thomas Aquinas）及巴特（Karl Barth）便是到安息主懷的一刻，仍未能完成整個神學或教義學撰寫計劃。因此，文耀博士及天佑傳道能合力撰寫這部著作，或只是一個簡要的導論，絕對是值得恭賀及快樂的事！我與他們一起快樂！」—— 郭偉聯博士 香港浸會大學文學院副院長、宗教及哲學系副教授 「整本作品的構思，在闡釋理念以後，佐之以李天佑傳道作出牧養的反饋，為要於此時此地，『建立教會，裝備信徒』，固其宜也。限於篇幅，文耀對於所選取的課題，只能辜較言之，但對沒有神學訓練的信眾，欲入門理解基督教的思想，此書也大體已具，又去其枝葉，示來者以門徑，確乎可資識途，宜乎眾矣。而閱讀本書，無往而不流露文耀對神學教導的熱忱，躍然紙墨間，令人觸動！」 —— 伍偉亨博士 中華基督教閩南三一堂堂主任 「全書以『苦中尋盼』作為主線，作者所闡述的不單是十個神學主題，而是透過十個不同的神學視野，讓身處在苦難世界中的讀者仍看得見盼望。」—— 蘇家輝牧師 沙田浸信會主任牧師 【作者簡介】李文耀德國埃爾朗根紐倫堡大學神學博士、建道神學院教務長及神學系副教授、基督教新蒲崗潮人生命堂義務牧師、中國基督教播道會港福堂特約教導牧師。研究興趣：探討潘霍華神學、當代教會論、聖禮與三一神學及神學詮釋學等。著作包括：《戰鬥或共融：當代神學家的教會論》、《塑造新一代傳道人的神學教育：2016神學教育諮詢會議論文集》、《為他者的存有：潘霍華的教會—倫理觀》及《衝突與和諧：神學、聖經及實踐的反思》（合編）等 李天佑建道神學院教牧學博士生、沙田浸信會裝備事工主任、ALIVE信徒神學裝備學院及CMC教牧裝備學院講師、香港浸信會神學院董事、《時代論壇》專欄作者。拓展包括：「生命教育支援計劃」中學校園事工、「求職輔導支援計劃」大學校園事工、「RightAway」青年平台、「Momentum」教牧平台、「鵲橋匯」單身牧養事工、「組長安息假」牧養事工、「盼望小組」牧養工具、「落土」重建關注組、「與鄰同享」社關事工等 【目錄】郭序伍序蘇序作者序一（李文耀）作者序二（李天佑） 第1章 信仰視角：教義的性質和作用 第2章 真假判別：聖經的權威和詮釋 第3章 耶穌真相：上帝的兒子成為人 第4章 生命更新：聖靈的臨在與充權 第5章 共融關係：三一上帝的獨特性 第6章 上帝受苦：在痛苦中言說上帝 第7章 神的形像：成為人的真正意思 第8章 社會責任：上帝國臨在的應許 第9章 大地關注：基督救贖的宇宙性 第10章 眼望永恆：基督徒朝聖的旅程 ..
好想變成你(繪本)-附注音
我不想當松鼠了。再也不要當松鼠了！松鼠皺著眉頭看著水中倒影，每天在樹枝上跳來跳去、獨自尋找松果的生活，實在很無趣。這隻厭倦當自己的松鼠，羨慕起其他的動物。河狸很勤奮努力、團結合作，鹿頭上的角真是美麗，刺蝟能把身體捲成一顆球……奧利維耶・塔列克藉由這隻不想做自己的松鼠，隱喻總是羨慕他人的人性，從松鼠誇張逗趣的神情中，可以看見他內心小宇宙的喜、怒、哀、樂。猜猜看，他最後成為自己喜歡的樣子了嗎？【作者簡介】奧利維耶．塔列克（Olivier Tallec ）法國知名童書繪本作家、插畫家。1970 年出生於法國莫雷市，巴黎高等美術學院畢業後，從事平面設計與廣告工作，也為報紙和雜誌繪製插畫，出版80多本童書作品。2014年，作品《綿羊王路易一世》獲得勒克雷文化獎的青少年最佳繪本獎。中譯作品另外還有《這是我的樹》（道聲）、《星期三書店》（聯經）、《黑女孩》（臉譜）等。【譯者簡介】宋珮加州大學（U.C.S.B.）藝術史碩士。1990 年代開始對圖畫書的圖像敘事產生興趣，繼而從事圖畫書評論、導賞、評審等工作。在大學兼課多年，講授〈基督信仰與藝術〉、〈美學概論〉、〈數位敘事〉等課程。2020 年和政大Soobi 團隊一起研發〈看藝術學思考〉國小美育課程。翻譯圖畫書一百餘本，另譯有《觀賞圖畫書中的圖畫》、《童書創作實用指南》、《圖像語言的秘密》等書，並出版散文集《寫生冊頁》、《光與影的二重奏》（與鍾榮光合著）。【名家導讀】羨慕，讓人通往何處？宋珮（圖像藝術研究者） 畫書作家奧利維耶．塔列克的《好想變成你》和《這是我的樹》都是以松鼠為主角的寓言故事，有著他一貫的幽默風格。兩個故事的主題都和人性的貪心、不滿足有關，《這是我的樹》裡的松鼠想要完全擁有一棵松樹，和樹上所有的松果，而《好想變成你》裡的松鼠，則是不滿意自己為了尋找松果，獨自在樹枝上跳來跳去的生活，他認為當別的動物遠比當自己好。塔列克身兼作者與繪者，一面用文字模擬松鼠自說自話，一面用圖畫描繪這隻松鼠的各種想像與行動。 這隻厭倦當自己的松鼠，羨慕起河狸的勤奮努力、團結合作；又羨慕鹿頭上頂著鹿角，可以自由地穿越森林，還羨慕悠閒地躺在樹下休息，可以吃美味黑莓的刺蝟⋯⋯於是嘗試過起他們的生活，才發現原來每種動物都有艱難之處，到了最後，他決定還是當松鼠好。從故事的發展來看，有著相似內容的圖畫書不在少數，大都以自我概念為主軸，故事往往結束在主角發現了自己的特點，安然的接受了自己。然而，塔列克卻在故事最後留下一個開放性的結局，事實上，從一開始，塔列克就不只用第一人稱的文字，揭露松鼠高低起伏的情緒、期待又矛盾的心理，還同時運用圖畫讓讀者看到更寬廣的面向，鼓勵更多層次的解讀。外貌改變 暗示迷失自我 書裡的圖畫讓我們看到，當松鼠開始羨慕別的動物時，模樣就有了改變，他先後長出河狸寬扁的大尾巴、鹿頭上的大角、刺蝟背上的尖刺，這些身體的特徵逐漸增加，並沒有因為換了角色就消失不見，因此，他變換的角色越多，模樣也就越奇怪（標準的四不像），即使到了最後，他決定回去當松鼠時，外表已經不再像松鼠了！換句話說，松鼠並沒有意識到在這個變換角色的過程中，已然一點一點的失去了自己。 在最後的跨頁圖上，這隻不像松鼠的松鼠，和一頭野豬面對面坐在枯樹幹上，身軀龐大的野豬拿著松鼠愛吃的松果，遞給松鼠。讓人好奇的是，這頭野豬身上竟然長著松鼠的耳朵和尾巴，參照前面的故事邏輯解讀，這隻野豬顯然是想要成為松鼠，而松鼠呢？到了此刻，他才意識到自己也是其他動物羨慕的對象！巧妙隱喻 警惕盲目追求 一個故事的內容不論多麼令人不可思議，只要它能表達出人生或是人性的真實面貌，就能打動讀者。想當別的動物的松鼠，隱喻著總是羨慕別人的人性，而這種普遍的人性有可能在追逐虛妄的過程當中，使人失去了本心，不過，也有可能因著渴慕、追求更高的美善，使人變得更好，「得」或者「失」，就看人是不是慎重選擇所羨慕的對象。..
為衝突立界線：有效溝通，創造改變
衝突好可怕？逃避衝突更可怕！！！讓界線大師克勞德&湯森德，陪你拯救關係危機！【4種衝突情境x 12項溝通要素x 8項自我檢測x5種預備過程x7類關係解析】面對與重要他人的複雜衝突，追求真實與親密的共同成長，用愛心說誠實話，創造零疏離親密關係！你為人際關係種種衝突苦惱嗎？表達自我，畫清界線，才能更加親密！7種不可逃避的人際關係，一次掌握溝通秘技：★夫妻爭執：討論金錢、育兒、姻親等問題，都要以維持親密關係為目標。★談情說愛：坦白說明價值觀，別因戀慕而保持沉默。★親子教養：孩子終要獨立，需要你告訴他生命真相。★子女成年後：默默守護，付出一切，可能是妨礙孩子成熟的親職失誤。★說服父母：親子最難的是角色互換，換位成功才能享受美好情誼。★同事分工：你們目標相同，但麻煩在於他不知道你的為難和感受。★面對掌權者：被管理者的真實意見，能幫助管理者創造更高績效。人際關係是表現自我、情感交流的所在，而衝突發生時，不但使親密關係變疏離，也會使我們變得退縮，不敢表現真實的想法和情感。本書作者從人際相處的關鍵下手，說明優質溝通必須具備的要素，剖析人際衝突模式，以及七種親密關係的特性，提供理解自我、畫清界線、明確表達的思考SOP，幫助讀者解決衝突，創造互相尊重的真實溝通。【超有感推薦 】錢玉芬（靈神牧靈諮商科主任）彭盛有（浸信會神學院副教授）張英熙（北巿大幼教系副教授）柳子駿（台北復興堂主任牧師）李文成（醫師，《靈性診療室》作者） 【作者簡介】克勞德（Henry Cloud）、湯森德（John Townsend）退休的宣教士站在精神病院的走廊宣告自己「是馬利亞，是神的母親！」這幕情景讓一心想告訴世人「神就是愛」的克勞德，開始懷疑靈性增長並不像傳統認定的那麼單純。餐廳女侍辛蒂問湯森德「男朋友每次吸古柯鹼後就會揍我，我該怎麼辦？」這個問題讓當時讀神學院的他開始疑惑，應當如何運用所熟悉的系統神學幫助對方解決實際難題？湯森德和克勞德相識後，發現兩人不但探索過相似的問題、都喜歡搖滾樂，相信聖經確實包含了人生一切的答案，也都同意心理學的理論和研究可用以說明聖經真理，增加人們對行事動機、問題成因的了解，並解決實際的人生難題。他們在一九八○年代中期共同開設了臨床心理治療中心，提出個人和機構都適用的心理治療模型，運用豐富的臨床經驗，進行書籍寫作及到各地演講。目前兩人合著的界線系列書籍，全球銷量已逾百萬冊。他們也設立Cloud-Townsend Resources，製作可供個人與小組運用的閱讀材料，以及與靈命成長相關的書籍和影音產品。 【目錄】序言：正視衝突的自信PART1為何須正視衝突對話？第1章 溝通能翻轉人生第2章 優質溝通益處多PART2優質溝通的基本要素第3章 理解對方心境第4章 明確界定人我分際第5章 釐清問題的本質第6章 兼顧恩典與真理第7章 讓對話貫徹始終第8章 運用「你做A讓我覺得B」公式第9章 肯定與認可第10章 為你犯的錯道歉第11章 避免使用「應該」第12章 以促進改變為目標第13章 要具體要明確第14章 區分原諒與信任的不同PART3衝突對話的運作過程第15章 清楚表達你的需求第16章 幫助對方產生自覺第17章 遏止對方不當行為第18章 如何面對反擊與其他問題PART4衝突對話的自我裝備第19章 為何需要自我裝備？第20章 如何自我裝備？PART5與特定對象的衝突對話第21章 與配偶溝通第22章 與交往對象溝通第23章 與子女溝通第24章 與父母溝通第25章 與成年子女溝通第26章 與同事溝通第27章 與權威者溝通結語：用愛心說誠實話小組討論指南..
金句盒卡/A20BK005/ 畫中有話-第四版
每一張圖卡都是一個動人的故事，一筆一畫繪製而成，拿到的朋友回應給我們的都說好感動，先知性服事團隊無論是到馬偕醫學院、馬偕醫院、金色水岸、大都會廣場，透過一張張小卡，安慰、造就、溫暖了許多人，聖靈親自作工，觸摸了許多人的心....無論是作為小組活動、新朋友破冰、安慰、造就與祝福、精心好禮、聖誕節好禮、感恩節好禮…都是最佳選擇!..
金句盒卡/A20BK006/ 畫中有話-第五版
『畫中有話』第五版上市！(淡江教會獻堂紀念版)本次特地使用四個顏色的圖卡，紫色--祝福，橘色--應許，綠色--傳福音，藍色--醫治，讓我們把上帝的祝福分享給每個人。每一張圖卡都是一個動人的故事，一筆一畫繪製而成，拿到的朋友回應給我們的都說好感動，先知性服事團隊無論是到馬偕醫學院、馬偕醫院、金色水岸、大都會廣場，透過一張張小卡，安慰、造就、溫暖了許多人，聖靈親自作工，觸摸了許多人的心....無論是作為小組活動、新朋友破冰、安慰、造就與祝福、精心好禮、聖誕節好禮、感恩節好禮…都是最佳選擇! ..
金句盒卡/A20BK007/ 畫中有話-第六版(撲克版)
先知性祝福圖卡畫中有話第6版--撲克版適用對象：個人、小組、破冰、傳福音使用建議：以禱告作為開始與結束1.抽卡式：隨機抽卡，領受祝福。2.排卡式：將圖卡鋪張於桌面，讓服事對象憑感動選取一張圖卡，再解說背面的祝福文字。 ..
等候神--經歷神大能與榮光之路
你在尋求屬靈的更新嗎？你是否渴望獲得遠超過你最大想像的屬天滿足？花時間等候神，忘記其他一切，深深地沉入主愛的海洋，讓自己消失在神榮耀的同在中。劉秀慧牧師回應請求，講了幾篇有關等候神的信息，並編纂成這本小書，幫助神兒女學習等候神、追求祂。 劉秀慧 牧師 畢業於台大外文系，1978年蒙神帶領，與丈夫曹力中牧師，由溝子口錫安堂（榮耀秀教士）差派，在台灣東部五年，建立羅東錫安堂、宜蘭錫安堂，並於1983年於台北建立士林錫安堂，牧會至今。她與夫婿數十年來，執著於內在追求，帶領眾聖徒踏定渴慕神、順服神這兩條生命的軌道，期待神百姓在榮耀中被建造，榮上加榮；劉秀慧牧師傳講的信息、製作成的書，對渴慕神的上好之人，將是一場盛筵。 目錄等候神《一》等候神《二》等候神《三》等候神《四》 等候神《五》..
經文領帶/CM130-1/ 五餅二魚蠶絲織領帶-藍(工業風)
※所有禮品皆附精美外盒，並附小卡，說明產品理念，亦可簽名致贈友人※100%蠶絲立體織花，高級羊毛襯裡製作，高貴不貴。本產品數量有限，售完為止..
魯益師與他的產地：護教大師內在與背後的世界
『重寫基督教文學大師不朽一生，一槌定音的經典傳記！』《我如何思考基督教》（Mere Christianity）出版七十週年紀念！一代文豪魯益師有三種世人熟悉的面貌：暢銷小說作家的身分，基督徒作家與護教家，傑出的牛津大學講師和文學評論家。關於魯氏的研究，自他離世後從未停歇，正當世人以為對其了解透徹，一切塵埃落定，魯益師逝世五十週年之際，竟問世一本嶄新、改寫世人目光的全新傳記。作者麥葛福與傳主有許多共通之處：出生於北愛爾蘭，幾乎如出一轍的信仰經歷，同樣牛津老師的身分。借助近年更多披露的書信手稿與學術研究成果，造就這本突破過往的生命傳記。作者刻意保持客觀公正的距離，既不褒揚美化，忠實地呈現傳主生命中掙扎、迷惘與不安，近乎戲劇性跌宕起伏的情節，將古怪又迷人的天賦奇才躍然紙上。如果說，魯益師的前半生自傳《我如何成為基督徒》，是傳主的信仰驚喜之旅。那麼本書更是突破傳主的防線，述說他生命中種種看似難堪的光景，抽絲剝繭背後的成因。作者以批判的角度，檢視了魯氏大部分的作品，也對魯益師傳統上認定歸信的日期，有了全新的發現。作者在這本傳記中，將嘗試將這些線索串聯，讓我們對魯益師的認識，不僅確實地以早期研究為基礎，又能夠予以超越。【好書推薦】「對於今日是否真的需要另一本C.S.魯益師的傳記這一問題，麥葛福對這位基督教出類拔萃的人物，以清晰而不傷感的描述，做出了響亮的回覆：『是的』。隨著魯益師逝世半個多世紀，時代已經變了，福音派的認知也漸趨成熟。麥葛福在這本經過深入研究的傳記中，對這位複雜人物的錯綜人生進行了全新的、有時令人震驚的檢視。作者將我們帶入一個我們知之甚少的魯益師內心世界。」──《出版人週刊》（Publishers Weekly） 【作者簡介】麥葛福（Alister McGrath）當代著名神學家、護教學家，學術養成從科學領域跨足神學，現任牛津大學科學與宗教教授。魯氏逝世那年，麥葛福不過是個十來歲的孩子，兩人從未相遇過，但卻有極其相似的人生經歷：同樣出生於北愛爾蘭的基督徒家庭，年少輕狂以無神論者自居，同樣，兩人都與牛津大學頗有淵源。及長魯氏漸漸贏得作者的尊敬和景仰，但對傳主這個人，麥葛福也有揮之不去的好奇和顧慮。向一位景仰尊敬的前輩致意，如何亦保有公正與批判精神，這樣的心理糾葛，或許更添加本書的可讀性。校園出版麥葛福中譯著作：《全民神學家巴刻》、《認識三一神論》、《基督教神學手冊》、《我思故我信：十大基督徒思想巨擘》、《再思十架真義》、《再思因信稱義》、編著《基督教神學原典菁華》等。 【目錄】推薦序一 上帝能夠揀選並且使用有瑕疵的人 ∕ 汪詠梅推薦序二 坦露最真實的生命，一部優秀的生命傳記 ∕ 曾念粵推薦序三 拼湊生命的碎片，還原你我的生命意涵 ∕ 莊信德前 言第一部：序曲第1章：唐郡的柔美山丘：愛爾蘭的童年時光（1898-1908）第2章：醜陋的英格蘭鄉間：學生時代（1908-1917）第3章：法國的廣袤疆土：一次大戰（1917-1918）第二部：牛津∕095第4章：欺騙與發現：成為牛津大學老師（1919-1927）第5章：教職、家庭與友誼：莫德林學院的早年生活（1927-1930）第6章：最不情願的歸信者：一位純質基督徒的成長（1930-1932）第7章：文人學者：文學研究與批評（1933-1939）第8章：舉國讚譽：二戰下的護教家（1939-1942）第9章：享譽國際：純質的基督徒（1942-1945）第10章：不受尊敬的先知？：戰後的緊張關係與問題（1945-1954）第三部：納尼亞第11章：重構現實：創造納尼亞的世界第12章：納尼亞：探索充滿想像力的世界第四部：劍橋第13章：轉往劍橋任教：莫德林學院（1954-1960）第14章：喪妻之慟、患病辭世：魯益師最後的時日（1960-1963）第五部：魯益師身後第15章：魯益師現象生平紀事致 謝註 釋引用文獻索 引..
聖經的16堂人生學
作者簡介】 吳獻章 台灣大學土木研究所碩士、美國伊利諾大學理論應用力學博士，後轉讀神學， 獲芝加哥三一神學院道學碩士及神學博士。主修舊約，著重新舊約間經文引用。曾 任新加坡神學院客座講師，自 1995 年起任教台北中華福音神學院，現為學院舊約教 授、教牧博士科暨宣教博士科主任、教牧宣教研究中心執行長。 吳教授自 26 歲信主至今，無論授課、著作或講道，都能在見識獨具的詼諧個人 風格中，將聖經的奧義藉由歷史文化的面向，懇切、熱情、輕鬆地鋪展開來，是一 位極具恩膏和影響力的華人奮興佈道培靈講員。 吳教授著作等身，以關懷的眼光展現聖經神學的精義，在他的著作中，教會和 信徒始終是他關注的焦點。 【內容簡介】 沒有聖靈重生的，人生是不能重來的！本書是作者吳獻章老師給讀者的殷切叮嚀： 「你我從現在開始直到『躺平』，靠主、為主，好改變你我的結局，方能對得起在 受難節曾為我們死、復活節為我們復活的主！」全書分為四大部分：神兒女必學的 人生智慧、職場屬靈定律、屬天眼光與洞察力、生命成長與超越；共十六篇主題， 每一個主題帶出一卷聖經信息，並將真理融入主題中探討，對於基督徒的人生與靈 命成長是絕佳的引導與幫助。 【推薦序】 牧長真誠推薦（按姓氏筆劃） 吳榮滁／浸信會懷恩堂主任牧師 林慶忠／中華基督教行道會聯會主席、卓越行道會主任牧師 周學信／中華福音神學院教務長、神學研究所教會歷史與神學教授 陳志宏／中華福音神學院行政副院長、教牧博士科委員 陳維恩／Radius Asia 跨文化宣教訓練中心總幹事 張漢業／台北純福音教會主任牧師 黃正人／中華福音神學院舊約老師、雙和禮拜堂長老 楊錫儒／高雄福氣教會主任牧師 精彩推薦： 吳獻章老師透過對聖經人物的活潑刻劃，和經文篇章的現代解讀，加上旁徵博引的 名言、見證和事蹟，為讀者對聖經經文在生活中的實踐開出一條軌跡，增加許多洞 見。 ——吳榮滁／浸信會懷恩堂主任牧師 吳獻章老師的著作不僅忠於聖經神學真理的基礎，且兼具生活化的應用。《聖經的 16 堂人生學》將聖經各書卷中的真理融入主題當中來加以探討，充滿了啟示與亮光， 對基督徒的生活來說有非常好的教導與指引，是一本不可不讀的好書。 ——林慶忠／中華基督教行道會聯會主席、卓越行道會主任牧師 我們需要聖經的幫助，使我們能堅實穩固地活出有意義的生命。在這個多元後現代 的世界，我們亟需可信靠的真理，讓我們可以緊緊攀附。而想要獲得整全的生命， 吳博士的 16 堂人生學就不是選修，而是必修。這些教導就像攀岩者的一個個抓點， 能讓我們免於手滑，甚至墜落谷底。 ——周學信／中華福音神學院教務長、神學研究所教會歷史與神學教授 本書所探討的每一個當代生活的主題，都是沉浸在聖經的經文之中；而本書所引用 的每一段經文，每一個聖經人物和故事，也都是交織在現實生活的場景裡。走進這 本書的讀者，很可能會發現，聖經的世界和自己的時空之間的距離已經不知不覺地 消失了。原來，聖經離我們這麼近，上帝的話語是如此的貼切我們的掛慮、挫折、 重擔和危機。 ——黃正人／中華福音神學院舊約老師、雙和禮拜堂長老 吳獻章老師的教導與所傳講的信息，既是根植於深厚的解經功夫，又能站立在這根 基上，常常針對時代的處境與議題發出讓人深省的針砭。在上個世紀有個常被引用 的表達是「時代的先知是一手拿聖經，一手拿報紙」，這樣的形容放在吳老師身上 是相當貼切的。 ──陳志宏／中華福音神學院行政副院長、教牧博士科委員 本書中，把聖經的宏觀故事應用在婚姻、孩童教養、職場生活、屬靈生命、跨越生 死等生命中重要問題。如果你是神學生或是傳道人，你可以找到極度豐盛的神學內 容；所有的基督徒也能夠在這本書裡面找到生命中不同處境的應用。打開這本書， 你就能進入神的宏觀故事！ ——陳維恩／Radius Asia 跨文化宣教訓練中心總幹事 《聖經的十六堂人生學》，堂堂精彩，叫人捨不得放下書本，讀完以後引出內心對 上帝的渴慕及信靠。藉著不同的人生課題，我們得以認識上帝的慈愛、公義及全能， 值得推薦給所有愛慕上帝話語、渴望活出聖經教導的基督徒。 ──張漢業／台北純福音教會主任牧師 《聖經的十六堂人生學》這本書的特別之處，幾乎都是用一個主題，帶出一卷聖經 的信息。雖然談的是「人生學」，但事實上已經在有意無意之間，幫我們整理了每 卷書的核心要義，而且是用簡單易讀的方式，引導我們進入生活的應用之中。對許 多初信的基督門徒來說，這是絕佳的讀本。 ──楊錫儒／高雄福氣教會主任牧師 【目錄】 目錄 序一 信仰生活的教戰手冊/吳榮滁 序二 為人生建構美好的願景/林慶忠 序三 屬靈生命的攀登之途/周學信 序四 從垂直面俯瞰人生/陳志宏 序五 進入神的宏觀故事/陳維恩 序六 聖經人生課，堂堂都精彩/張漢業 序七 上帝正在對我說話/黃正人 序八 聖經信息的生活應用/楊錫儒 自序 躺平前，好生打一場生命延長賽 PART I 神兒女必學的人生智慧 01 一加一等於一：從創世記看婚姻與家庭 02 母親教我的歌：從撒母耳記看逆轉人生 03 神兒女的智慧寶藏：看箴言選擇正確的屬靈道路 04 當傳統與啟示衝突：從加拉太書看屬靈成長定律 PART II 職場屬靈定律 05 擺脫世俗化潮流：從士師記學習遠離試探 06 定睛天上永恆寶座：從以賽亞書學習神僕的敬虔順服 07 身不由己卻由神：從但以理書看職場屬靈定律 PART III 屬天眼光與洞察力 09 人生真的可以重來：從約翰福音生出信心的眼睛 10 穿透苦難的洞察力：從出埃及記踏上恩典之路 11 上帝的手幫助他：從以斯拉記看從新得力的祕訣 12 委身就能寫下歷史：士師以笏的不可能任務 PART IV 生命成長與超越 13 從句點到驚嘆號：希西家憑信跨越生死 14 超越死亡的喜樂：從腓立比書再昂首出發 15 蟲蟲危機：從約珥書看上帝的遊戲規則 16 神鬼交戰：解碼啟示錄神祕數字 【文章試閱】 內文試閱 從句點到驚嘆號 ——希西家憑信跨越生死 那時希西家病得要死，亞摩斯的兒子先知以賽亞去見他，對他說:「耶和華如此說: 你當留遺命與你的家，因為你必死 不能活了。」希西家就轉臉朝牆，禱告耶和華說: 「耶和華啊，求你記念我在你面前怎樣存完全的心，按誠實行事，又做你眼中所看 為善的。」希西家就痛哭了。(賽三十八 1-3) 這位年方二十五就在耶路撒冷當上猶大王的希西家，一躍登舊約舞台，立刻積極推 動南國靈性復興與政治改革(王下 十八 1-8)，恢復以色列從所羅門王死後即已消失 的景況(代 下一~九)，他的功勳被歷代志作者標榜為理想的王(代下 二十九~三十 一)，以茲鼓勵歸回者(如所羅巴伯、以斯拉、尼希米等)返回應許之地重建聖殿、聖 民和聖城;如此華麗身影，宛如第二大衛(對比於被稱為第二摩西的約西亞)。然而， 正值職場巔峰的希西家此時卻被「宣判死刑」，真是情何以堪。 當死亡找上門 聖經多處記載人死之前的感嘆。以撒年老時兩眼昏花，他告訴兒子以掃:「我如今老 了，不知道哪一天死。」擔心自己在不可預知的死亡面前，來不及給兒子留下祝福(創 二十七 2-4)。死亡是不受歡迎的闖入者，某網站標題:「死亡，全國 頭號殺手！」 面對死亡，各種灰暗的心理狀態悄然閃現，孤獨、 失去目標、憂鬱、自覺沒有價值、 焦慮、懼怕未來、喪失求生 意志等，可能緊緊附著將死的身軀。被主接走前的葛理 翰(Billy Graham)，在他最後一本書《樂齡標竿》(Nearing Home)中說:「遲早會找上門 的退化與病痛，令我害怕。」 但正如有位金融家說:「中年危機是貼在那些行為古怪的 人身上的標籤，你絕不會 認為有一天會輪到你。」被死亡找上門的希西家還不到四十歲，正值男人事業上雄 心壯志之時，卻要面臨:「正在我中年之日必進入陰間的門；我餘剩的年歲不得享受。 我必不得見耶和華，就是在活人之地不見耶和華；我與世上的居民不再見面。」(賽 三十八 10-11)已經到了必須立下遺囑的絕境，這滋味有如英國浪漫詩人拜倫(Byron) 死前的低吟：「三六載光陰逝，秋來葉黃春已去。花草凋零枝葉 燋，孤單悲傷我獨 嚐。」有誰消受得了？ 一出版即造成轟動的《男性中年危機》(Men in Mid-Life Crisis)一書作者康威牧師(Jim Conway)，以自身經歷坦率陳述中年過渡期是不可避免的人生發展，過程中凸顯三個 因素影 響中年人：(1) 生理出現變化；(2) 自我形象受重擊；(3) 人際關係被排斥。 親臨中年危機的康威牧師(是筆者初到伊利諾州香檳城求學時的美國牧師)，描繪中年 危機的兩種情緒：「沮喪 和自憐:饒了我吧！祢為什麼創造我來受折磨？」他驚訝 地發 現，對比於青少年拚命想「長大」，中年人卻希望「時光倒流，保持青春」。中年 和面臨青春期的孩子一樣，遲早會問:「我是誰？」、「我要做什麼？」 康威說:「危機是必要的，青少年和中年男性的人生兩階 段，如同陶土一次又一次 地經過陶匠塑造，直到陶匠滿意。但和青少年不同，你無法逃避每天的責任。你兒 子可以戴上耳機， 神遊於另一個世界，而不會傷害任何人，中年人卻必須照顧家庭、 維持工作生產力、付帳單⋯⋯。」難怪會有男士這樣說：「假如人生能從頭開始，我 寧可一事無成，做個失敗者。那樣的話，至少現在的我，再壞也壞不到哪裡去了。」 難怪法國有句話說: 「男性一到中年，老婆半老，他就開始鬼迷心竅。」 這些掙扎，在初涉中年就被宣判病入膏肓，陷入比李清照「魂夢不堪幽怨，更一聲 啼鴃」還要悲苦難當的希西家身上， 可以看見蛛絲馬跡。請聽希西家苦境轉回後的 禱告和感恩: 「我的住處被遷去離開我，好像牧人的帳棚一樣;我將性命捲起，像織 布的捲布一樣。耶和華必將我從機頭剪斷，從早到晚，他要使我完結。我使自己安 靜直到天亮;他像獅子折斷 我一切的骨頭，從早到晚，他要使我完結。我像燕子呢 喃，像白鶴鳴叫，又像鴿子哀鳴;我因仰觀，眼睛困倦。耶和華啊，我受欺壓，求你 為我作保。我可說什麼呢？他應許我的，也給 我成就了。我因心裡的苦楚，在一生 的年日必悄悄而行。」(賽三十八 12-15) 以賽亞在這一段所敘述的幾個暗喻裡，凸顯了瀕臨死亡、「望斷歸神路」的希西家， 他那「生怕離懷別苦」的哀怨和生 命如煙塵般絲毫不由人的真實: (1) 人的生命如帳棚(林後五 1-4)，牧羊人說搬就搬(賽三十八 12a)，正如摩西的詩: 「你使人歸於塵土，說: 你們世人要歸回。在你看來，千年如已過的昨日，又如夜 間 的一更。你叫他們如水沖去;他們如睡一覺。早晨，他 們如生長的草，早晨發芽生 長，晚上割下枯乾。」(詩九十 3-6)其實，人到了四十歲，已經開始難以忽視歲月 的 痕跡了。 (2) 人的生命也如織機上的布疋，織布者要斷就斷(賽三十八 12b)。生命在上帝手 中，如牧者遷移下的帳棚，也如織 布者從機頭剪斷的布疋，任憑上帝挪移、裁剪， 浮萍人生(賽四十 6-8)，最後僅存「滿地黃花堆積，憔悴損」，真乃「淒淒慘慘戚戚」。 (李清照詞) (3) 上帝卻如獅子― 希西家絕非李清照筆下「雁過也，正傷心」，物是人非的晚境 傷懷而已；曾意氣風發地進行宗教 改革的希西家，如今整夜輾轉反側、獨自沉吟， 「傷心枕 上三更雨」，覺得自己彷彿獅子爪下的獵物，骨頭盡被折 斷，性命即將 走到盡頭，魂歸離恨天已在眼前，「這次第， 怎一個愁字了得！」(李清照詞) 穿越中年危機風暴 身處中年危機的男人，好像陷進流沙坑一樣，身體已經陷 落到腋下，越是掙扎，越 是往下沉。生命如帳棚或織機上布疋 的希西家，面對獅子般的上帝，自己宛如呢喃 的燕子、鳴叫的 白鶴、哀鳴的鴿子 (賽三十八 14)，聲音雖然微弱，心意卻是堅定—— 即使雙眼困倦，仍然仰望上帝。這離死僅一步的無 助禱告，啟示神兒女當如何穿越 中年危機風暴: 一、禱告呼求那繫鈴也願解鈴的主 求上帝在你我受壓迫之際，伸出救援的手，成為我們的 幫助和安全的保證，正如法 庭中法官向被告席伸出正義的援手般，為你我作保。(賽三十八 14) 二、 無從預測的未來交託憐憫的主 希西家痛哭禱告後(賽三十八 3)，上帝透過以賽亞告訴 他：「耶和華你祖大衛的神 如此說:我聽見了你的禱告，看見了你的眼淚。我必加增你十五年的壽數；並且我要 救你和這城脫離亞述王的手，也要保護這城。」(賽三十八 5-6) 三、體認能活下去全因著恩典的主 希西家能活下去，並非他以為的「功德」(賽三十八 3)，而是有憐憫心腸的上帝記念 祂與大衛所立之約和其後裔的彌賽 亞國度;新約子民得救，「並不是因我們自己所 行的義，乃是照他的憐憫，藉著重生的洗和聖靈的更新。」(多三 5) 四、讓餘生見證使人死裡復活的主 經歷延壽十五年神蹟的希西家，當徹底見證了「信心不 是從神蹟而來，但是神蹟是 從信心來的。」(杜斯妥也夫斯基語)。上帝額外賜下錫安得救的預言，好讓希西家個 人經歷「緩死」的恩典，遂可在他日國家面臨亞述來襲時(賽三十六~ 三十七)，能放 膽信靠上帝，以餘生見證以色列的上帝確實掌 管人類和邦國的未來。正如他痊癒後 的感恩: 「主啊，人得存活乃在乎此。我靈存活也全在此。所以求 你使我痊癒，仍然存活。 看哪，我受大苦，本為使我得平安; 你因愛我的靈魂便救我脫離敗壞的坑，因為你 將我一切的罪扔 在你的背後。原來，陰間不能稱謝你，死亡不能頌揚你;下坑 的人 不能盼望你的誠實。只有活人，活人必稱謝你，像我今日 稱謝你一樣。為父的，必 使兒女知道你的誠實。耶和華肯救我， 所以，我們要一生一世在耶和華殿中用絲絃 的樂器唱我的詩歌。」(賽三十八 16-20) 人的盡頭果然是神的開頭。上帝吩咐以賽亞取一塊無花果 餅貼在希西家的瘡上，使 他神奇地得到痊癒(賽三十八 21); 不久後，穿越中年危機的希西家，也親眼看見錫安 城脫離亞述 王來襲的危機(賽三十七 30-36)。兩次危機，不論是個人或 邦國的，他 都經歷轉機，正如上帝事先所應許給他的「兆頭」 (賽三十八 7，三十七 30「證據」； 原文同字)。敗陣「裸」 歸的西拿基立，在自家神明面前被殺(賽三十七 37-38);而 病 得快死的希西家，卻在耶和華跟前獲救(賽三十八)，印證 了救贖錫安的上帝不僅是 歷史和邦國的主宰，也是個人的救贖 。 當轉眼仰望上帝 也許你正準備進入危機的中年，或者已在危機的風暴中左 衝右突，無論如何，請你 轉眼仰望這位有權柄使君王歸於虛無 的上帝(賽四十 23)，親自經歷並見證等候耶和 華的必從新得 力(賽四十 31)。讓你原以為將為人生巔峰畫下「句點」的中 年危機， 因著信靠這位全能的上帝，不但迎回「逗點」，甚至 轉變為擊節稱頌的「驚嘆號」， 與希西家一同歡唱「穿越中年 危機風暴」的感恩詩。 最後，讓我們來聆聽詩篇中的詩人，如何也從死亡危機走 出後，所迸發出對那繫鈴 也願解鈴之主的感謝和禱告，好幫助 你我將無從預測的未來，全交託給這位掌管你 我生命的主，並 靠祂那能使人死裡復活的大能，用餘生來見證、事奉祂。 我愛耶和華，因為他聽了我的聲音和我的懇求。 他既向我側耳，我一生要求告他。 死亡的繩索纏繞我;陰間的痛苦抓住我;我遭遇患難愁苦。那時，我便求告耶和華的 名，說:耶和華啊，求你救我的靈魂！ 耶和華有恩惠，有公義;我們的神以憐憫為懷。 耶和華保護愚人;我落到卑微的地步，他救了我。我的心哪！你要仍歸安樂，因為耶 和華用厚恩待你。主啊，你救我的命免了死亡，救我的眼免了流淚，救我的腳免了 跌倒。我要在耶和華面前行活人之路。我因信，所以如此說話;我受了極大的困苦。 我曾急促地說:人都是說謊的！我拿什麼報答耶和華向我所賜的一切厚恩？我要舉 起救恩的杯，稱揚耶和華的名。我要在他眾民面前向耶和華還我的願。在耶和華眼 中，看聖民之死極為寶貴。耶和華啊，我真是你的僕人；我是你的僕人，是你婢女 的兒子。 你已經解開我的綁索。 我要以感謝為祭獻給你，又要求告耶和華的名。 我要在他眾民面前，在耶和華殿的院內，在耶路撒冷當中，向耶和華還我的願。你 們要讚美耶和華！(詩一一六 1-19)..
媽媽是最強治療師：自閉孩子教養筆記
如果以為這又是一本自閉孩子家長的心路歷程,讀者只猜對一半。書作者除了是一位媽媽，也因「久病成醫」，她透過與孩子上訓練班，自己學習了訓練方法，也因孩子的情況，修讀了好幾個課程，為了治療孩子。所以這本是媽媽學習和實踐的筆記本,收錄不少有關自閉症成因、療法、訓練法、迷思的研習筆記；在面對自閉孩子的典型情況：偏食、固執、肌力弱、校園欺凌上，作者也有不少嘗試、學習和心得;至於走過這段路時的心力交瘁、絕望盼望，她都在本書娓娓道來。【作者簡介】曉靖在香港中文大學取得醫學科學學士和生理學哲學碩士學位後，於一間醫療公司從事醫療儀器的市場推廣和銷售。兒子確診自閉症後，從在職媽媽，變成了兼職工作的全職媽媽。曉靖憑著她的醫學知識和對孩子的愛，不斷尋找、嘗試和學習各種不同的自閉症療法和介入法。在接受不同的治療和介入後,她的孩子成功從特殊教育中心轉到主流學校,融入情況理想。在孩子的情況穩定後，曉靖重返校園，攻讀針灸學和心理學碩士，研究針灸對自閉症的療效和自閉症家長的壓力。畢業後,她把對自閉症的認識,嘗試各種治療和介入法的經驗，以及陪伴孩子成長的各種經歷結集成書，盼望她的經歷和分享能夠帶給自閉症照顧者一些指引，鼓勵和安慰。..
21世紀的教會論：如何形塑信仰群體
本書的內容探討如何形塑信仰群體，建構當代台灣教會的圖像。收錄的十篇論文分別透過舊約聖經的啟發（拉9–10和賽61的上帝子民概念、十二先知書的餘民觀念）、新約聖經的詮釋（約14:12、林前9:19–23、弗4:1–16）、化解衝突重新塑造信仰群體、形塑基督徒德性、發展教會講道的宣講、善用禮拜的音樂與詩歌，還有強化教會與流行觀念的對話關係，來建造二十一世紀台灣教會的信仰群體。本書的內容呈現一部分教會的「拼圖」畫面，邀請讀者與信仰群體繼續思考與對話，建造更為多樣與豐富的教會圖像。【作者簡介】本書作者（依發表順序）：曾宗盛、孫寶玲、賴弘專、吳孟翰、徐萬麟、張志偉（以撒．瓦歷斯）、陳寬義、陳尚仁、蔡慈倫、林汶娟皆為台灣神學研究學院的專任老師，教學領域包含舊約聖經、新約聖經、教會歷史、倫理學、講道學和教會音樂。回應文章作者（依回應順序）：周學信、曾思機、葉志達、陳安安、董家驊、楊順從、田展艾【目錄】序言與導讀｜曾宗盛、邱凱莉第一部｜講座發表論文第一講 教會與基督教錫安主義：反思今日台灣教會的教會觀｜曾宗盛第二講 塑造教會的「更大的工作」：約翰福音14:12 對今日教會的意義｜孫寶玲第三講 「聖潔／公義種子」對今日教會的意涵：分析與比較以斯拉記9–10 章和以賽亞書61 章中的上帝子民概念｜賴弘專第四講 「像／不像」的意涵：哥林多前書9 章19–23 節所呈現的教會觀｜吳孟翰第五講 從十二先知書探討餘民概念的信仰團體｜徐萬麟第六講 以弗所書4:1-16：「基督的身體」隱喻對當今教會的反思｜張志偉（以撒．瓦歷斯）第七講 牧者如何回應當代「教會信仰重塑」的呼召：從尼布爾的人性論回看愛德華茲的教會重塑抉擇｜陳寬義第八講 教會作為形塑基督徒德性的學校｜陳尚仁第九講 以「教會的宣講」（Church’s Preaching）形塑信仰群體的生命｜蔡慈倫第十講 「當代敬拜」風潮的興起對會眾唱詩及信徒形塑之影響｜林汶娟第二部｜講座回應文回應第一講 ｜周學信回應第二講 ｜周學信回應第四講 ｜曾思機回應第五講 ｜葉志達回應第六講 ｜陳安安回應第七講 ｜董家驊回應第八講 ｜楊順從回應第十講 ｜田展艾..
一場海子詩歌與路加福音的對話：中國「回家」與耶穌基
楊博士在本書展示了海子（1964-1989）詩歌所表達的中國尋魂與路加見證的耶穌基督福音之間進行的一場對話。本書創造了獨特的處境化詩性視角，透過海子詩歌，賞析一代中國人的回家之旅，並探索它與耶穌基督的關係。作為對話的旅程，書中列出了回家的四個階段：根源、願景、旅途和抵達。楊博士通過跨學科的方法，即文學研究、跨文化對話和比較神學，令人信服地論證了詩人海子和路加福音中耶穌之間的共同語言，為文化與信仰之間持續不斷的對話提供了重要且豐富的資源。【作者簡介】楊曉莉澳大利亞神學大學惠特利學院哲學博士，主修跨文化神學。生於文化急遽轉變的中國，從小酷愛詩歌，在澳念書的第二年歸主。現任澳洲多個大學研究院士和博士導師，也是屬靈導師和雙語詩人。過去二十多年裡，她參與了教會牧養、神學教育和屬靈指導，也出版了各種學術作品與眾多詩歌。..
湖中船~航向風浪是為了經歷平安
【作者簡介】 派屈克及露絲．施文克夫婦（Patrick and Ruth Schwenk） 施文克夫婦為知名部落格「為家而生」（FortheFamily.org）及「更好媽媽」（TheBetterMom.com）創辦人，也是podcast節目「與根同深的信仰」（Rootlike Faith）主持人。 派屈克是位服事將近二十載的牧師，也是《為了更好的景況或孩子：愛護家中配偶和孩子的誓言》（For Better or For Kids: A Vow to Love Your Spuse with Kids in the House）和《家庭靈修的信心》（Faith Forward Family Devotional）的共同作者。 露絲作為「更好媽媽」部落客及《成為更好媽媽的靈修日記》（The Better Mom Devotional）作者，與凱倫．艾門合著（Karen Ehman）《按下人生暫停鍵》（Pressing Pause）和《重整我的靈》（Settle My Soul）二書。 夫妻結婚超過二十年，現與四個孩子定居在密西根州安娜堡。（Ann Arbor, Michigan） 【內容簡介】 人生像行船，常常走著走著突然發現自己正在湖中央載浮載沉。也許是因為失業、摯親逝世，或被殘疾、離婚或經濟不穩定綁架，一回過神發現自己山窮水盡，無路可走。露絲．施文克經歷五次流產，派屈克．施文克在四十三歲那年被診斷出罹患癌症……重重波浪沖擊，一葉孤舟無力漂流，這正是他們轉變的起點。 本書深具同理心，文字真實且柔軟。施文克夫婦藉聖經中發人深省的指引，交織自身經歷提醒我們：試煉是上帝改造我們的工具。翻開這本書，你會明白： ◎為何深刻的傷痛，能使我們經歷全然的盼望。 ◎學習克服恐懼，去體會上帝給予我們的自由。 ◎上帝不只是課堂教學，祂能藉著混亂塑造並成就我們。 過去耶穌行走在水面上，風浪不能撼動祂，今天要在風浪中走向你。奔騰的洪水是你前往豐盛的當行之路。 【推薦序】 人生難免遭遇苦難，我們仍肯定其價值，也努力控制災情，安慰受傷心靈。在書中，我的朋友派屈克及露絲．施文克分享了在風暴核心的個人經歷，提供我們度過難關的實用方法，同時讓我們理解：上帝會在困境中與我們相遇。當你身陷混亂和苦難，祂會重重地提醒你：上帝是一切的主宰！ 肯蒂絲．卡麥蓉．布雷（Candace Cameron Bure） 演員、紐約時報暢銷作家 派屈克及露絲．施文克將透過這本書幫助你，以聖經的觀念重新定義個人所遭遇的掙扎與苦難。你不會從書中學到「瞬間解決痛苦的五個祕訣」，或聽見「希望就在前方」的陳腔濫調。書中字裡行間流露深厚的同理心，一切發自肺腑並帶來穩妥盼望。你會明白痛苦、苦難、傷害及絕望始終帶著目的，從不枉然，在上帝國度裡不致絕望───施文克伉儷不只是頭腦知道，更親身經歷。如果你發現自己正處於試煉之中，心想著：「為什麼是我！」或想鼓勵正遭受苦難的人，我強力推薦這本書！ 蓋瑞特．希格比博士（Dr. Garrett Higbee） 宏偉牧靈關懷共同委員會（Pastoral Care For The Great Commission Collective）董事長 聖經輔導聯盟創始董事會（The Biblical Counseling Coalition）成員、 演說家、作家 最近有幾本書，我始終捨不得放下，本書就是其中之一。對我來說，苦難好比高山；對施文克夫婦來說，苦難則是湖泊；然而對所有人而言，苦難是一場場出人意料的風暴。那位救世主曾這麼說：「住了吧！靜了吧！」我愛這本書，因它給讀者思考的空間，也提點讀者──在苦難中，我們從來不是孤軍奮戰，它鼓勵我們繼續持下去，因上帝與我們同行。 克莉絲汀．威爾許（Kristen Welch） 作家、部落客、環球慈善之家（Mercy House Global）創辦人 【目錄】 敬獻 各界讚譽 1 湖中船 2 不好也沒關係 3 上帝正在動工 4 救拔我 5 試著理解我們的苦難 6 不幸人生的祝福 7 永不孤單 8 挖掘我們真正信靠的事物 9 苦難將我們贖回 10 我們需要彼此 11 你擁有未來 致謝 附註 【文章試閱】 1. 湖中船 ❖派屈克❖ 「請問怎麼拼？」我問電話另一頭的護理師。我頭暈目眩、心跳加速，好不容易才在車上找到一小片碎紙，寫下此時此刻第一次聽到、讓我的世界就此天翻地覆的詞彙。 這四個月我一直覺得哪裡不太對。我們夫妻都超過四十歲了，很習慣這裡痠那裡痛，知道要節省力氣，平常只是睡姿不當就會落枕。我常被說得了疑心病，但這次真的不一樣，我的身體出狀況了，我心知肚明。 一開始症狀出現在脊椎和手腕上，主要是煩人的長期骨頭疼痛，接著中耳炎久病難癒。那年11月傷到左臀，一週後同個地方又受傷，痛到無法行走，如果不撐枴杖完全無法挪動左腿；到12月肌肉越加痠痛，甚至痛到主日早晨不得不坐著講道。 最後醫師安排我接受X光檢查。X光片看起來很正常，但還是痛，因此他建議我轉診骨科：「照理講，不應該這麼痛。」我同意了。醫師又安排我做核磁共振（MRI）掃描。 下禮拜就是聖誕節，因此醫師通知我們去看檢查結果時，我們很希望能得到一個確切的答案。如果能放下心煩的事，開開心心地過聖誕，就是最棒的聖誕禮物。只可惜最後離開醫院時，是帶著更多的疑惑。 「我們找到一處病變，」醫師說：「一顆腫瘤。腫瘤深藏在髖關節裡，就是你的臀部和骨盆交接處。」 更多疑問； 更多等待； 更多檢查。 等待密西根醫藥瑞久癌症中心（Rogel Cancer Center of Michigan Medicine）骨科醫師的檢驗結果將近一週，就在我們剛從學校接到大兒子泰勒和他朋友時，我終於接到護理師打來的電話。 護理師拼出我全然陌生的字。我想他感受到我的困惑，因此試圖打破沉默說：「這是血癌的一種。很遺憾，我們會幫你轉介給專科醫師。」 癌症這個詞像乒乓球一樣在我腦中彈來撞去，企圖找個著陸點安身；接著，就這樣沉甸甸地烙在我心上，粉碎一切。 我努力思考該怎麼告訴露絲。 我得告訴她。但我不想讓我兒子知道。 我試圖好好地呼吸。 我努力想從這致命一擊中回過神，但疼痛不停襲來，完全包圍了我。 水。噩耗就像洶湧翻騰的湖水。狂風暴雨中，浪濤向我們襲來，冰冷的浪花拍在身上。就因這費解的字，我們被推入深淵、黑暗罩頂，再也摸不著、看不見任何可棲身的港灣。 我們多想泊到岸邊，回到晴朗穩固的地面。即使在距離那時已久的此刻、動筆寫下這個故事時，我還是覺得很不真實，好像訴說的是別人的故事，而非我們個人或共同的經歷。但這真真實實是我們的故事、我們的人生。我們被困在船上，困在風暴當中。 我們置身在湖中央，一艘載浮載沉的船上。 這是我們夫妻倆的故事，相信你也有自己的。眨眼間發現自己身在湖心，受困在狂風暴雨中，邊岸好遠、好遠。有的人失去摯親，有的人身染殘疾、流產，有的人發現伴侶不忠、失去龐大財產，或財物所帶來的安全感等等，理由不一而足。 因為你願意打開這本書，我想這表示你很可能身在風暴當中，或你可能終於抵達安歇的岸邊。需先聲明，我們不是苦難解決專家。本書讀者可能有比我們更糟糕的經歷、遭受更大的痛苦、承受更嚴重的損失。我們不是來和你比誰較悲慘，只是想和你一同緩緩前行。我們努力從苦難中存活下來，試著找到一條共同的出路：學習讓上帝與我們相遇，讓祂塑造我們。 這正是本書想告訴你的。關於水，關於上帝是怎麼運用水並在其中與我們相遇。總之，你和我們的故事全都是祂的故事，皆是祂在動工。 如果你像我們一樣，我想你現在一定很想趕快回到岸上、腳踏溫暖的實地。但儘管真的不喜歡被困在水裡，我們也不會用風暴和其中上帝的奇妙作為，來交換任何事物。我們說這話時，仍帶著一點恐懼和戰兢，但滿懷謙卑地迎望上帝的手親自動工。 我們已親嘗並見證上帝的良善。感覺有點像約伯說的：「我從前風聞有祢，現在親眼看見祢。」（伯42：5）畢竟，我們的上帝正是在風暴中與我們相遇的那位。祂在湖心孤舟所賜予我們的，我們永遠無法在穩固的土地上得著。 2018 年1 月17 日，這天改變了我們的生命。這天也是重要的轉捩點，我們開始掙扎、試著面對上帝允許我們經歷的種種挑戰。行在苦難中，我們如何能單單地信靠祂？上帝想教導我們什麼呢？祂是如何以此吸引我們目光、堅定我們的信仰？當時四個孩子分別只有十五、十三、十一和九歲，我們如何為他們樹立值得信賴、能期盼和順服的敬虔信仰典範？上帝如何在水中與我們相遇，並以水塑造我們？ ……（中間省略）…… ○露絲○ 我們夫妻最喜愛的活動之一是種植花草。其實應該說是我最喜歡的活動，購買花草，然後設計我們家的庭院配置。真遇到要挖土、種植和維護的時候，派屈克就少了些熱情。不過我倆都知道，不論播種還是育苗都離不了水。 水是種子生長的關鍵，帶來生命力，我們的信仰同樣需要水的滋潤才能成長。當然，信仰也需要土地與岸邊的時光。但如果必須經過試煉才能知道敬虔與否，那麼我們的信仰最終，都需要水的滋養。 以這則比喻開頭後，耶穌又講了幾則關於上帝國度的故事，最後祂在水中教了一堂課。門徒們不知道將要發生什麼事，那天站在海邊的他們，從沒預料到老師會換位置。這正是耶穌展現驚奇的時刻，就像營隊輔導所做的。祂已經撒下足夠的種子，接著該讓門徒們渾身濕透。是時候耕耘門徒心中那片土壤了，灌溉種子讓上帝的話語成長吧，好產出豐盛的麥穗：這正是門徒生命改變的地方。 耶穌必須讓門徒遠離穩固的土地，我猜是因為他們待在岸上又舒服又安全。安舒久了，安逸很可能成為阻擋我們的敵人。你是否滿足於現狀？也許你身強體健，銀行有很多存款，工作穩定，生活有目標，小孩都健康強壯。上帝賜平安就像是理所當然，至少你心裡篤定。耶穌正對久居舒適圈的你說話：「來跟從我！你在岸上學夠了，下到水中來吧。」 這正是馬可福音所記載，關於耶穌與第一批門徒的故事。耶穌換個地點繼續講道： 當那天晚上，耶穌對門徒說：「我們渡到那邊去吧。」門徒離開眾人，耶穌仍在船上，他們就把祂一同帶去；也有別的船和祂同行。忽然起了暴風，波浪打入船內，甚至船要滿了水。耶穌在船尾上，枕著枕頭睡覺。門徒叫醒了祂，說：「夫子！我們喪命，祢不顧嗎？」（可4：35-38） 就這樣，門徒們發現自己身陷水中，不再停留於安全的岸上。黃昏到夜晚，加利利海的風浪不斷拍打，不久浪潮開始威脅耶穌年輕追隨者的生命。 然而若不是這場風暴，門徒永遠不會發現上帝與他們同在，不會意識到上帝的良善、能力與信實。沒有恐懼，無法真正理解信仰；沒有傷痛，無法真正理解希望。 值得注意的是，聖經經常運用水的意象來描繪或象徵混亂、雜亂無章和邪惡。思考一下聖經一開頭，創世記的作者告訴我們：「起初，上帝創造天地。地是空虛混沌，淵面黑暗；上帝的靈運行在水面上。」（創1：1-2） 天地之間唯有水！淵面黑暗，但上帝在那裡。渾濁不清的水，上帝從混亂與黑暗中說話。祂使混亂回歸秩序，掌管萬有，說有就有、命立就立。 這無疑就是馬可福音所記載，耶穌是唯一在風暴中不動搖的那位。混沌的水和風暴都不能對耶穌構成威脅。事實上，耶穌當時正在船尾枕著枕頭睡覺。這堂課的學生不是耶穌，而是門徒，也是我們。 我們需要水教我們成長。有些生命功課在安穩的課堂不會教，我們只能從混亂中學習。但無論最後如何抵達岸邊，當我們落水，可以信靠的是：上帝必在風暴中與我們相遇。 （摘自第1章）..
引人入勝的耶穌-教學彩圖 2022年07-09月
親愛的主日學老師：平安！本季聖經故事的焦點將透過耶穌向門徒講述的各樣比喻，教導學生更明白上帝國的真理，也藉著思考耶穌的教導，使我們的生命在遭遇困境時，能跨越挑戰及靈性成長的機會。而本季課程以馬太福音第五章的內容作為開始，經文也是大家非常熟悉的「山上寶訓」，這是耶穌在山上和門徒對話的一段重要記載。山上寶訓中最重要的教導之一「八福」，主要是在談論基督徒應有的特質，以及在面臨危險、困難時應展現的生命素養。山上寶訓是耶穌對上帝國子民傳講的生活宣言，以及作為上帝的兒女所應呈現與「屬世界的人」截然不同的言語行為及生活態度。在《耶穌的邀請：與斯托得一起讀登山寶訓》書裡有一段話：「登山寶訓有一種獨特的魅力，它呈現出耶穌教導的核心，它使良善的一面更具吸引力，使不堪的行徑更顯羞愧，使打造更美世界的夢想萌生。」 耶穌的話語有如一幕幕自然風光，無論是鄉間小徑、茂密山林、壯闊海景，皆是一眼望去，美不勝收。我們也深信耶穌除了幫助我們的生命經歷一次次的更新，更能引人入「聖」，帶領我們體會上帝無比的大能，使自己能從這個世界分別為聖，在行事為人上成為得勝有餘的基督徒。以下簡介各課故事內容：第一課的主題是「什麼人有福了？」。本課以八個生活情境故事來教導學生在面臨各樣挑戰、困難時，如何透過耶穌教導的「八福」活出上帝兒女應有的生活態度。我們知道耶穌教導門徒「八福」是上帝的應許，也是上帝的賜福，當我們願意如此行，就必得著上帝賞賜的福分。 第二課的主題是「我是鹽和光」。本課故事以耶穌教導上帝的兒女要成為世上的鹽和光，期許我們能成為促進和睦的人，就像鹽巴是調和食物的媒介。另外，我們也要發揮光的功能，以實際的行為溫暖、照亮黑暗的地方。最後以孫理蓮宣教士創立許多機構，成為弱勢者生命當中的溫暖及亮光，讓他們可以在這世界感受到上帝的愛，鼓勵學生在日常生活中也要做鹽做光。 第三課的主題是「重新作麻吉」。本課一開始先透過比手畫腳的活動，引導學生認識各種生氣的情緒動作及表情，接著從耶穌教導門徒「論發怒」，知道上帝會生氣，耶穌也曾生氣過，但是聖經說：「上主有恩典，充滿憐憫；他不輕易發怒，滿有不變的愛。」（詩篇145：8）另外，本課也以兩個小故事教導學生如何找到正確消氣的方式，以及當怒氣造成他人的傷害時，要懂得去修補關係。 第四課的主題是「愛你的仇敵」。耶穌教導我們要愛仇敵，並為迫害我們的人禱告，也鼓勵學生學習像上帝一樣恩待所有的人，在遇到不好的事情時，願意學習成為主動與別人和好的契機。課程中以約拿的故事，讓學生看見約拿雖然不喜歡尼尼微城的人，卻仍向他們傳講要悔改的信息，使他們得救。透過聖經故事鼓勵學生不僅要愛仇敵，也要為迫害我們的人禱告。 第五課的主題是「默默行善」。本課故事一開始以一間教會舉辦夏令營的過程，讓學生明白上帝看重的是我們行善的動機及真誠的態度，也知道耶穌吩咐我們做善事當默默而行，不要四處炫耀，教導學生愛人要真誠，並在生活中實踐為了別人的好處而不求回報地幫助人，如此，上帝一定會獎賞。 第六課的主題是「耶穌教導的禱告」。本課故事一開始以門徒邀請耶穌教導他們禱告的過程，讓學生明白耶穌是最好的禱告老師。接著課程中以主禱文「三願四求」的架構，說明主禱文各段內容的意義，並且搭配禱詞設計動作，讓學生們更容易背誦主禱文。「主禱文」三願四求的禱告原則是上帝喜愛的禱告，期盼不論我們在什麼景況中，都要緊緊抓住「主禱文」的真理，那將會成為日常生活隨時的提醒、幫助和禱告。 第七課的主題是「七十個七次」。本課故事一開始以彼得詢問耶穌應該饒恕人幾次，接著以戲劇的方式述說不饒恕人的惡僕比喻。教導學生耶穌並不是只要我們饒恕人七十個七次就好，而是無限次。因為上帝也是這樣饒恕我們，期盼我們都能學習饒恕他人，來回應上帝對我們的愛和恩典。 第八課的主題是「耶穌潔淨聖殿」。本課故事一開始先以平常和藹可親的耶穌竟然生氣了，來引起學生聆聽故事的興趣。接著述說耶穌兩次潔淨聖殿的過程，知道耶穌生氣是因為聖殿是敬拜和禱告的地方，但攤商竟然因為自己的私慾而將聖殿原本設置讓人方便獻祭的機制當作牟利賺錢的地方。最後透過保羅所說：「你們一定曉得，你們是上帝的殿，上帝的靈住在你們裡面。」使學生明白我們也是上帝的殿，要學習使自己的身、心保持聖潔。 第九課的主題是「撒種的比喻」。本課故事以撒種的比喻讓學生了解種子在四種不同的土壤中的成長狀態，唯有落在好土，種子才有好的生長環境，可以結實纍纍。透過撒種的故事鼓勵學生，唯有時時親近上帝，養成讀經、祈禱的好習慣，我們的心才會成為好的土壤，上帝話語的種子才能順利在我們的心中發芽成長，結實纍纍。 第十課的主題是「作上帝的好管家」。本課故事一開始先讓學生明白我們都是上帝的好管家，要善用才能，努力為主作工。接著以三位僕人的故事告訴學生，我們要運用所擁有的恩賜，讓自己成為上帝忠心的好管家。無論成果如何，只要願意向主忠心，堅持到底，我們就是上帝眼中「又好又可靠的僕人」，可以在今世與永恆，同享上帝國度的喜樂。 第十一課的主題是「愛的誡命」。本課故事一開始先以「老師說」的活動引起學生興趣，並詢問學生：「聖經中許多的信仰教條裡，哪一項最重要？」接著，以耶穌向門徒述說好撒馬利亞人的故事，一位受傷的猶太人沒有得到自己同胞的幫助，反倒是彼此不相往來的撒馬利亞人伸出援手，幫助這位受傷者。教導學生瞭解擁有慈心並付出行動的人，才是真正的好鄰人。 第十二課的主題是「耶穌的吩咐」。本課故事講述復活後的耶穌託付給門徒新的任務，就是要背起宣教的使命。故事中也談到李庥牧師夫婦到臺灣宣教的故事，並以李庥牧師的名言：「從小開始，我最大的志向就是在沒有聽過恩主名字的地方傳道。」鼓勵學生要把握機會傳福音，回應耶穌所吩咐我們的大使命。 第十三課的主題是「重新愛耶穌」。本課故事講述耶穌在逾越節晚餐時，曾經預言彼得將會三次不認主，雖然彼得當下斬釘截鐵的否認，但當耶穌被捕後，彼得真的三次不認主。之後當彼得再次遇到復活的耶穌時，他三次向耶穌回應：「主啊，你知道我愛你。」藉著彼得重新愛耶穌的故事，讓學生知道愛耶穌，就從承認耶穌是主開始，勉勵學生在生活中勇敢承認耶穌是我們生命的主。 耶穌的故事、比喻，說也說不完，讀也讀不膩。期待各位主日學老師透過這季《引人入聖的耶穌》，一同陪伴著孩子細細感受耶穌傳講比喻、故事時的獨特魅力，並將耶穌所教導的真理放進心坎。最後，預告下一季主題《為愛降生的耶穌》，藉著耶穌的降生，我們才能更認識創造我們、珍惜我們的主，享受與他之間美好的關係，以及成為他的兒女的福分！..
引人入勝的耶穌-金句掛圖 2022年07-09月
親愛的主日學老師：平安！本季聖經故事的焦點將透過耶穌向門徒講述的各樣比喻，教導學生更明白上帝國的真理，也藉著思考耶穌的教導，使我們的生命在遭遇困境時，能跨越挑戰及靈性成長的機會。而本季課程以馬太福音第五章的內容作為開始，經文也是大家非常熟悉的「山上寶訓」，這是耶穌在山上和門徒對話的一段重要記載。山上寶訓中最重要的教導之一「八福」，主要是在談論基督徒應有的特質，以及在面臨危險、困難時應展現的生命素養。山上寶訓是耶穌對上帝國子民傳講的生活宣言，以及作為上帝的兒女所應呈現與「屬世界的人」截然不同的言語行為及生活態度。在《耶穌的邀請：與斯托得一起讀登山寶訓》書裡有一段話：「登山寶訓有一種獨特的魅力，它呈現出耶穌教導的核心，它使良善的一面更具吸引力，使不堪的行徑更顯羞愧，使打造更美世界的夢想萌生。」 耶穌的話語有如一幕幕自然風光，無論是鄉間小徑、茂密山林、壯闊海景，皆是一眼望去，美不勝收。我們也深信耶穌除了幫助我們的生命經歷一次次的更新，更能引人入「聖」，帶領我們體會上帝無比的大能，使自己能從這個世界分別為聖，在行事為人上成為得勝有餘的基督徒。以下簡介各課故事內容：第一課的主題是「什麼人有福了？」。本課以八個生活情境故事來教導學生在面臨各樣挑戰、困難時，如何透過耶穌教導的「八福」活出上帝兒女應有的生活態度。我們知道耶穌教導門徒「八福」是上帝的應許，也是上帝的賜福，當我們願意如此行，就必得著上帝賞賜的福分。 第二課的主題是「我是鹽和光」。本課故事以耶穌教導上帝的兒女要成為世上的鹽和光，期許我們能成為促進和睦的人，就像鹽巴是調和食物的媒介。另外，我們也要發揮光的功能，以實際的行為溫暖、照亮黑暗的地方。最後以孫理蓮宣教士創立許多機構，成為弱勢者生命當中的溫暖及亮光，讓他們可以在這世界感受到上帝的愛，鼓勵學生在日常生活中也要做鹽做光。 第三課的主題是「重新作麻吉」。本課一開始先透過比手畫腳的活動，引導學生認識各種生氣的情緒動作及表情，接著從耶穌教導門徒「論發怒」，知道上帝會生氣，耶穌也曾生氣過，但是聖經說：「上主有恩典，充滿憐憫；他不輕易發怒，滿有不變的愛。」（詩篇145：8）另外，本課也以兩個小故事教導學生如何找到正確消氣的方式，以及當怒氣造成他人的傷害時，要懂得去修補關係。 第四課的主題是「愛你的仇敵」。耶穌教導我們要愛仇敵，並為迫害我們的人禱告，也鼓勵學生學習像上帝一樣恩待所有的人，在遇到不好的事情時，願意學習成為主動與別人和好的契機。課程中以約拿的故事，讓學生看見約拿雖然不喜歡尼尼微城的人，卻仍向他們傳講要悔改的信息，使他們得救。透過聖經故事鼓勵學生不僅要愛仇敵，也要為迫害我們的人禱告。 第五課的主題是「默默行善」。本課故事一開始以一間教會舉辦夏令營的過程，讓學生明白上帝看重的是我們行善的動機及真誠的態度，也知道耶穌吩咐我們做善事當默默而行，不要四處炫耀，教導學生愛人要真誠，並在生活中實踐為了別人的好處而不求回報地幫助人，如此，上帝一定會獎賞。 第六課的主題是「耶穌教導的禱告」。本課故事一開始以門徒邀請耶穌教導他們禱告的過程，讓學生明白耶穌是最好的禱告老師。接著課程中以主禱文「三願四求」的架構，說明主禱文各段內容的意義，並且搭配禱詞設計動作，讓學生們更容易背誦主禱文。「主禱文」三願四求的禱告原則是上帝喜愛的禱告，期盼不論我們在什麼景況中，都要緊緊抓住「主禱文」的真理，那將會成為日常生活隨時的提醒、幫助和禱告。 第七課的主題是「七十個七次」。本課故事一開始以彼得詢問耶穌應該饒恕人幾次，接著以戲劇的方式述說不饒恕人的惡僕比喻。教導學生耶穌並不是只要我們饒恕人七十個七次就好，而是無限次。因為上帝也是這樣饒恕我們，期盼我們都能學習饒恕他人，來回應上帝對我們的愛和恩典。 第八課的主題是「耶穌潔淨聖殿」。本課故事一開始先以平常和藹可親的耶穌竟然生氣了，來引起學生聆聽故事的興趣。接著述說耶穌兩次潔淨聖殿的過程，知道耶穌生氣是因為聖殿是敬拜和禱告的地方，但攤商竟然因為自己的私慾而將聖殿原本設置讓人方便獻祭的機制當作牟利賺錢的地方。最後透過保羅所說：「你們一定曉得，你們是上帝的殿，上帝的靈住在你們裡面。」使學生明白我們也是上帝的殿，要學習使自己的身、心保持聖潔。 第九課的主題是「撒種的比喻」。本課故事以撒種的比喻讓學生了解種子在四種不同的土壤中的成長狀態，唯有落在好土，種子才有好的生長環境，可以結實纍纍。透過撒種的故事鼓勵學生，唯有時時親近上帝，養成讀經、祈禱的好習慣，我們的心才會成為好的土壤，上帝話語的種子才能順利在我們的心中發芽成長，結實纍纍。 第十課的主題是「作上帝的好管家」。本課故事一開始先讓學生明白我們都是上帝的好管家，要善用才能，努力為主作工。接著以三位僕人的故事告訴學生，我們要運用所擁有的恩賜，讓自己成為上帝忠心的好管家。無論成果如何，只要願意向主忠心，堅持到底，我們就是上帝眼中「又好又可靠的僕人」，可以在今世與永恆，同享上帝國度的喜樂。 第十一課的主題是「愛的誡命」。本課故事一開始先以「老師說」的活動引起學生興趣，並詢問學生：「聖經中許多的信仰教條裡，哪一項最重要？」接著，以耶穌向門徒述說好撒馬利亞人的故事，一位受傷的猶太人沒有得到自己同胞的幫助，反倒是彼此不相往來的撒馬利亞人伸出援手，幫助這位受傷者。教導學生瞭解擁有慈心並付出行動的人，才是真正的好鄰人。 第十二課的主題是「耶穌的吩咐」。本課故事講述復活後的耶穌託付給門徒新的任務，就是要背起宣教的使命。故事中也談到李庥牧師夫婦到臺灣宣教的故事，並以李庥牧師的名言：「從小開始，我最大的志向就是在沒有聽過恩主名字的地方傳道。」鼓勵學生要把握機會傳福音，回應耶穌所吩咐我們的大使命。 第十三課的主題是「重新愛耶穌」。本課故事講述耶穌在逾越節晚餐時，曾經預言彼得將會三次不認主，雖然彼得當下斬釘截鐵的否認，但當耶穌被捕後，彼得真的三次不認主。之後當彼得再次遇到復活的耶穌時，他三次向耶穌回應：「主啊，你知道我愛你。」藉著彼得重新愛耶穌的故事，讓學生知道愛耶穌，就從承認耶穌是主開始，勉勵學生在生活中勇敢承認耶穌是我們生命的主。 耶穌的故事、比喻，說也說不完，讀也讀不膩。期待各位主日學老師透過這季《引人入聖的耶穌》，一同陪伴著孩子細細感受耶穌傳講比喻、故事時的獨特魅力，並將耶穌所教導的真理放進心坎。最後，預告下一季主題《為愛降生的耶穌》，藉著耶穌的降生，我們才能更認識創造我們、珍惜我們的主，享受與他之間美好的關係，以及成為他的兒女的福分！..
引人入勝的耶穌 詩歌掛圖+主日學詩歌輯15(台語) 2022年07-09月
親愛的主日學老師：平安！本季聖經故事的焦點將透過耶穌向門徒講述的各樣比喻，教導學生更明白上帝國的真理，也藉著思考耶穌的教導，使我們的生命在遭遇困境時，能跨越挑戰及靈性成長的機會。而本季課程以馬太福音第五章的內容作為開始，經文也是大家非常熟悉的「山上寶訓」，這是耶穌在山上和門徒對話的一段重要記載。山上寶訓中最重要的教導之一「八福」，主要是在談論基督徒應有的特質，以及在面臨危險、困難時應展現的生命素養。山上寶訓是耶穌對上帝國子民傳講的生活宣言，以及作為上帝的兒女所應呈現與「屬世界的人」截然不同的言語行為及生活態度。在《耶穌的邀請：與斯托得一起讀登山寶訓》書裡有一段話：「登山寶訓有一種獨特的魅力，它呈現出耶穌教導的核心，它使良善的一面更具吸引力，使不堪的行徑更顯羞愧，使打造更美世界的夢想萌生。」 耶穌的話語有如一幕幕自然風光，無論是鄉間小徑、茂密山林、壯闊海景，皆是一眼望去，美不勝收。我們也深信耶穌除了幫助我們的生命經歷一次次的更新，更能引人入「聖」，帶領我們體會上帝無比的大能，使自己能從這個世界分別為聖，在行事為人上成為得勝有餘的基督徒。以下簡介各課故事內容：第一課的主題是「什麼人有福了？」。本課以八個生活情境故事來教導學生在面臨各樣挑戰、困難時，如何透過耶穌教導的「八福」活出上帝兒女應有的生活態度。我們知道耶穌教導門徒「八福」是上帝的應許，也是上帝的賜福，當我們願意如此行，就必得著上帝賞賜的福分。 第二課的主題是「我是鹽和光」。本課故事以耶穌教導上帝的兒女要成為世上的鹽和光，期許我們能成為促進和睦的人，就像鹽巴是調和食物的媒介。另外，我們也要發揮光的功能，以實際的行為溫暖、照亮黑暗的地方。最後以孫理蓮宣教士創立許多機構，成為弱勢者生命當中的溫暖及亮光，讓他們可以在這世界感受到上帝的愛，鼓勵學生在日常生活中也要做鹽做光。 第三課的主題是「重新作麻吉」。本課一開始先透過比手畫腳的活動，引導學生認識各種生氣的情緒動作及表情，接著從耶穌教導門徒「論發怒」，知道上帝會生氣，耶穌也曾生氣過，但是聖經說：「上主有恩典，充滿憐憫；他不輕易發怒，滿有不變的愛。」（詩篇145：8）另外，本課也以兩個小故事教導學生如何找到正確消氣的方式，以及當怒氣造成他人的傷害時，要懂得去修補關係。 第四課的主題是「愛你的仇敵」。耶穌教導我們要愛仇敵，並為迫害我們的人禱告，也鼓勵學生學習像上帝一樣恩待所有的人，在遇到不好的事情時，願意學習成為主動與別人和好的契機。課程中以約拿的故事，讓學生看見約拿雖然不喜歡尼尼微城的人，卻仍向他們傳講要悔改的信息，使他們得救。透過聖經故事鼓勵學生不僅要愛仇敵，也要為迫害我們的人禱告。 第五課的主題是「默默行善」。本課故事一開始以一間教會舉辦夏令營的過程，讓學生明白上帝看重的是我們行善的動機及真誠的態度，也知道耶穌吩咐我們做善事當默默而行，不要四處炫耀，教導學生愛人要真誠，並在生活中實踐為了別人的好處而不求回報地幫助人，如此，上帝一定會獎賞。 第六課的主題是「耶穌教導的禱告」。本課故事一開始以門徒邀請耶穌教導他們禱告的過程，讓學生明白耶穌是最好的禱告老師。接著課程中以主禱文「三願四求」的架構，說明主禱文各段內容的意義，並且搭配禱詞設計動作，讓學生們更容易背誦主禱文。「主禱文」三願四求的禱告原則是上帝喜愛的禱告，期盼不論我們在什麼景況中，都要緊緊抓住「主禱文」的真理，那將會成為日常生活隨時的提醒、幫助和禱告。 第七課的主題是「七十個七次」。本課故事一開始以彼得詢問耶穌應該饒恕人幾次，接著以戲劇的方式述說不饒恕人的惡僕比喻。教導學生耶穌並不是只要我們饒恕人七十個七次就好，而是無限次。因為上帝也是這樣饒恕我們，期盼我們都能學習饒恕他人，來回應上帝對我們的愛和恩典。 第八課的主題是「耶穌潔淨聖殿」。本課故事一開始先以平常和藹可親的耶穌竟然生氣了，來引起學生聆聽故事的興趣。接著述說耶穌兩次潔淨聖殿的過程，知道耶穌生氣是因為聖殿是敬拜和禱告的地方，但攤商竟然因為自己的私慾而將聖殿原本設置讓人方便獻祭的機制當作牟利賺錢的地方。最後透過保羅所說：「你們一定曉得，你們是上帝的殿，上帝的靈住在你們裡面。」使學生明白我們也是上帝的殿，要學習使自己的身、心保持聖潔。 第九課的主題是「撒種的比喻」。本課故事以撒種的比喻讓學生了解種子在四種不同的土壤中的成長狀態，唯有落在好土，種子才有好的生長環境，可以結實纍纍。透過撒種的故事鼓勵學生，唯有時時親近上帝，養成讀經、祈禱的好習慣，我們的心才會成為好的土壤，上帝話語的種子才能順利在我們的心中發芽成長，結實纍纍。 第十課的主題是「作上帝的好管家」。本課故事一開始先讓學生明白我們都是上帝的好管家，要善用才能，努力為主作工。接著以三位僕人的故事告訴學生，我們要運用所擁有的恩賜，讓自己成為上帝忠心的好管家。無論成果如何，只要願意向主忠心，堅持到底，我們就是上帝眼中「又好又可靠的僕人」，可以在今世與永恆，同享上帝國度的喜樂。 第十一課的主題是「愛的誡命」。本課故事一開始先以「老師說」的活動引起學生興趣，並詢問學生：「聖經中許多的信仰教條裡，哪一項最重要？」接著，以耶穌向門徒述說好撒馬利亞人的故事，一位受傷的猶太人沒有得到自己同胞的幫助，反倒是彼此不相往來的撒馬利亞人伸出援手，幫助這位受傷者。教導學生瞭解擁有慈心並付出行動的人，才是真正的好鄰人。 第十二課的主題是「耶穌的吩咐」。本課故事講述復活後的耶穌託付給門徒新的任務，就是要背起宣教的使命。故事中也談到李庥牧師夫婦到臺灣宣教的故事，並以李庥牧師的名言：「從小開始，我最大的志向就是在沒有聽過恩主名字的地方傳道。」鼓勵學生要把握機會傳福音，回應耶穌所吩咐我們的大使命。 第十三課的主題是「重新愛耶穌」。本課故事講述耶穌在逾越節晚餐時，曾經預言彼得將會三次不認主，雖然彼得當下斬釘截鐵的否認，但當耶穌被捕後，彼得真的三次不認主。之後當彼得再次遇到復活的耶穌時，他三次向耶穌回應：「主啊，你知道我愛你。」藉著彼得重新愛耶穌的故事，讓學生知道愛耶穌，就從承認耶穌是主開始，勉勵學生在生活中勇敢承認耶穌是我們生命的主。 耶穌的故事、比喻，說也說不完，讀也讀不膩。期待各位主日學老師透過這季《引人入聖的耶穌》，一同陪伴著孩子細細感受耶穌傳講比喻、故事時的獨特魅力，並將耶穌所教導的真理放進心坎。最後，預告下一季主題《為愛降生的耶穌》，藉著耶穌的降生，我們才能更認識創造我們、珍惜我們的主，享受與他之間美好的關係，以及成為他的兒女的福分！..
引人入勝的耶穌 詩歌掛圖+主日學詩歌輯15(國語) 2022年07-09月
親愛的主日學老師：平安！本季聖經故事的焦點將透過耶穌向門徒講述的各樣比喻，教導學生更明白上帝國的真理，也藉著思考耶穌的教導，使我們的生命在遭遇困境時，能跨越挑戰及靈性成長的機會。而本季課程以馬太福音第五章的內容作為開始，經文也是大家非常熟悉的「山上寶訓」，這是耶穌在山上和門徒對話的一段重要記載。山上寶訓中最重要的教導之一「八福」，主要是在談論基督徒應有的特質，以及在面臨危險、困難時應展現的生命素養。山上寶訓是耶穌對上帝國子民傳講的生活宣言，以及作為上帝的兒女所應呈現與「屬世界的人」截然不同的言語行為及生活態度。在《耶穌的邀請：與斯托得一起讀登山寶訓》書裡有一段話：「登山寶訓有一種獨特的魅力，它呈現出耶穌教導的核心，它使良善的一面更具吸引力，使不堪的行徑更顯羞愧，使打造更美世界的夢想萌生。」 耶穌的話語有如一幕幕自然風光，無論是鄉間小徑、茂密山林、壯闊海景，皆是一眼望去，美不勝收。我們也深信耶穌除了幫助我們的生命經歷一次次的更新，更能引人入「聖」，帶領我們體會上帝無比的大能，使自己能從這個世界分別為聖，在行事為人上成為得勝有餘的基督徒。以下簡介各課故事內容：第一課的主題是「什麼人有福了？」。本課以八個生活情境故事來教導學生在面臨各樣挑戰、困難時，如何透過耶穌教導的「八福」活出上帝兒女應有的生活態度。我們知道耶穌教導門徒「八福」是上帝的應許，也是上帝的賜福，當我們願意如此行，就必得著上帝賞賜的福分。 第二課的主題是「我是鹽和光」。本課故事以耶穌教導上帝的兒女要成為世上的鹽和光，期許我們能成為促進和睦的人，就像鹽巴是調和食物的媒介。另外，我們也要發揮光的功能，以實際的行為溫暖、照亮黑暗的地方。最後以孫理蓮宣教士創立許多機構，成為弱勢者生命當中的溫暖及亮光，讓他們可以在這世界感受到上帝的愛，鼓勵學生在日常生活中也要做鹽做光。 第三課的主題是「重新作麻吉」。本課一開始先透過比手畫腳的活動，引導學生認識各種生氣的情緒動作及表情，接著從耶穌教導門徒「論發怒」，知道上帝會生氣，耶穌也曾生氣過，但是聖經說：「上主有恩典，充滿憐憫；他不輕易發怒，滿有不變的愛。」（詩篇145：8）另外，本課也以兩個小故事教導學生如何找到正確消氣的方式，以及當怒氣造成他人的傷害時，要懂得去修補關係。 第四課的主題是「愛你的仇敵」。耶穌教導我們要愛仇敵，並為迫害我們的人禱告，也鼓勵學生學習像上帝一樣恩待所有的人，在遇到不好的事情時，願意學習成為主動與別人和好的契機。課程中以約拿的故事，讓學生看見約拿雖然不喜歡尼尼微城的人，卻仍向他們傳講要悔改的信息，使他們得救。透過聖經故事鼓勵學生不僅要愛仇敵，也要為迫害我們的人禱告。 第五課的主題是「默默行善」。本課故事一開始以一間教會舉辦夏令營的過程，讓學生明白上帝看重的是我們行善的動機及真誠的態度，也知道耶穌吩咐我們做善事當默默而行，不要四處炫耀，教導學生愛人要真誠，並在生活中實踐為了別人的好處而不求回報地幫助人，如此，上帝一定會獎賞。 第六課的主題是「耶穌教導的禱告」。本課故事一開始以門徒邀請耶穌教導他們禱告的過程，讓學生明白耶穌是最好的禱告老師。接著課程中以主禱文「三願四求」的架構，說明主禱文各段內容的意義，並且搭配禱詞設計動作，讓學生們更容易背誦主禱文。「主禱文」三願四求的禱告原則是上帝喜愛的禱告，期盼不論我們在什麼景況中，都要緊緊抓住「主禱文」的真理，那將會成為日常生活隨時的提醒、幫助和禱告。 第七課的主題是「七十個七次」。本課故事一開始以彼得詢問耶穌應該饒恕人幾次，接著以戲劇的方式述說不饒恕人的惡僕比喻。教導學生耶穌並不是只要我們饒恕人七十個七次就好，而是無限次。因為上帝也是這樣饒恕我們，期盼我們都能學習饒恕他人，來回應上帝對我們的愛和恩典。 第八課的主題是「耶穌潔淨聖殿」。本課故事一開始先以平常和藹可親的耶穌竟然生氣了，來引起學生聆聽故事的興趣。接著述說耶穌兩次潔淨聖殿的過程，知道耶穌生氣是因為聖殿是敬拜和禱告的地方，但攤商竟然因為自己的私慾而將聖殿原本設置讓人方便獻祭的機制當作牟利賺錢的地方。最後透過保羅所說：「你們一定曉得，你們是上帝的殿，上帝的靈住在你們裡面。」使學生明白我們也是上帝的殿，要學習使自己的身、心保持聖潔。 第九課的主題是「撒種的比喻」。本課故事以撒種的比喻讓學生了解種子在四種不同的土壤中的成長狀態，唯有落在好土，種子才有好的生長環境，可以結實纍纍。透過撒種的故事鼓勵學生，唯有時時親近上帝，養成讀經、祈禱的好習慣，我們的心才會成為好的土壤，上帝話語的種子才能順利在我們的心中發芽成長，結實纍纍。 第十課的主題是「作上帝的好管家」。本課故事一開始先讓學生明白我們都是上帝的好管家，要善用才能，努力為主作工。接著以三位僕人的故事告訴學生，我們要運用所擁有的恩賜，讓自己成為上帝忠心的好管家。無論成果如何，只要願意向主忠心，堅持到底，我們就是上帝眼中「又好又可靠的僕人」，可以在今世與永恆，同享上帝國度的喜樂。 第十一課的主題是「愛的誡命」。本課故事一開始先以「老師說」的活動引起學生興趣，並詢問學生：「聖經中許多的信仰教條裡，哪一項最重要？」接著，以耶穌向門徒述說好撒馬利亞人的故事，一位受傷的猶太人沒有得到自己同胞的幫助，反倒是彼此不相往來的撒馬利亞人伸出援手，幫助這位受傷者。教導學生瞭解擁有慈心並付出行動的人，才是真正的好鄰人。 第十二課的主題是「耶穌的吩咐」。本課故事講述復活後的耶穌託付給門徒新的任務，就是要背起宣教的使命。故事中也談到李庥牧師夫婦到臺灣宣教的故事，並以李庥牧師的名言：「從小開始，我最大的志向就是在沒有聽過恩主名字的地方傳道。」鼓勵學生要把握機會傳福音，回應耶穌所吩咐我們的大使命。 第十三課的主題是「重新愛耶穌」。本課故事講述耶穌在逾越節晚餐時，曾經預言彼得將會三次不認主，雖然彼得當下斬釘截鐵的否認，但當耶穌被捕後，彼得真的三次不認主。之後當彼得再次遇到復活的耶穌時，他三次向耶穌回應：「主啊，你知道我愛你。」藉著彼得重新愛耶穌的故事，讓學生知道愛耶穌，就從承認耶穌是主開始，勉勵學生在生活中勇敢承認耶穌是我們生命的主。 耶穌的故事、比喻，說也說不完，讀也讀不膩。期待各位主日學老師透過這季《引人入聖的耶穌》，一同陪伴著孩子細細感受耶穌傳講比喻、故事時的獨特魅力，並將耶穌所教導的真理放進心坎。最後，預告下一季主題《為愛降生的耶穌》，藉著耶穌的降生，我們才能更認識創造我們、珍惜我們的主，享受與他之間美好的關係，以及成為他的兒女的福分！..
主日學詩歌輯15(國語) 2022年07-09月
親愛的主日學老師：平安！本季聖經故事的焦點將透過耶穌向門徒講述的各樣比喻，教導學生更明白上帝國的真理，也藉著思考耶穌的教導，使我們的生命在遭遇困境時，能跨越挑戰及靈性成長的機會。而本季課程以馬太福音第五章的內容作為開始，經文也是大家非常熟悉的「山上寶訓」，這是耶穌在山上和門徒對話的一段重要記載。山上寶訓中最重要的教導之一「八福」，主要是在談論基督徒應有的特質，以及在面臨危險、困難時應展現的生命素養。山上寶訓是耶穌對上帝國子民傳講的生活宣言，以及作為上帝的兒女所應呈現與「屬世界的人」截然不同的言語行為及生活態度。在《耶穌的邀請：與斯托得一起讀登山寶訓》書裡有一段話：「登山寶訓有一種獨特的魅力，它呈現出耶穌教導的核心，它使良善的一面更具吸引力，使不堪的行徑更顯羞愧，使打造更美世界的夢想萌生。」 耶穌的話語有如一幕幕自然風光，無論是鄉間小徑、茂密山林、壯闊海景，皆是一眼望去，美不勝收。我們也深信耶穌除了幫助我們的生命經歷一次次的更新，更能引人入「聖」，帶領我們體會上帝無比的大能，使自己能從這個世界分別為聖，在行事為人上成為得勝有餘的基督徒。以下簡介各課故事內容：第一課的主題是「什麼人有福了？」。本課以八個生活情境故事來教導學生在面臨各樣挑戰、困難時，如何透過耶穌教導的「八福」活出上帝兒女應有的生活態度。我們知道耶穌教導門徒「八福」是上帝的應許，也是上帝的賜福，當我們願意如此行，就必得著上帝賞賜的福分。 第二課的主題是「我是鹽和光」。本課故事以耶穌教導上帝的兒女要成為世上的鹽和光，期許我們能成為促進和睦的人，就像鹽巴是調和食物的媒介。另外，我們也要發揮光的功能，以實際的行為溫暖、照亮黑暗的地方。最後以孫理蓮宣教士創立許多機構，成為弱勢者生命當中的溫暖及亮光，讓他們可以在這世界感受到上帝的愛，鼓勵學生在日常生活中也要做鹽做光。 第三課的主題是「重新作麻吉」。本課一開始先透過比手畫腳的活動，引導學生認識各種生氣的情緒動作及表情，接著從耶穌教導門徒「論發怒」，知道上帝會生氣，耶穌也曾生氣過，但是聖經說：「上主有恩典，充滿憐憫；他不輕易發怒，滿有不變的愛。」（詩篇145：8）另外，本課也以兩個小故事教導學生如何找到正確消氣的方式，以及當怒氣造成他人的傷害時，要懂得去修補關係。 第四課的主題是「愛你的仇敵」。耶穌教導我們要愛仇敵，並為迫害我們的人禱告，也鼓勵學生學習像上帝一樣恩待所有的人，在遇到不好的事情時，願意學習成為主動與別人和好的契機。課程中以約拿的故事，讓學生看見約拿雖然不喜歡尼尼微城的人，卻仍向他們傳講要悔改的信息，使他們得救。透過聖經故事鼓勵學生不僅要愛仇敵，也要為迫害我們的人禱告。 第五課的主題是「默默行善」。本課故事一開始以一間教會舉辦夏令營的過程，讓學生明白上帝看重的是我們行善的動機及真誠的態度，也知道耶穌吩咐我們做善事當默默而行，不要四處炫耀，教導學生愛人要真誠，並在生活中實踐為了別人的好處而不求回報地幫助人，如此，上帝一定會獎賞。 第六課的主題是「耶穌教導的禱告」。本課故事一開始以門徒邀請耶穌教導他們禱告的過程，讓學生明白耶穌是最好的禱告老師。接著課程中以主禱文「三願四求」的架構，說明主禱文各段內容的意義，並且搭配禱詞設計動作，讓學生們更容易背誦主禱文。「主禱文」三願四求的禱告原則是上帝喜愛的禱告，期盼不論我們在什麼景況中，都要緊緊抓住「主禱文」的真理，那將會成為日常生活隨時的提醒、幫助和禱告。 第七課的主題是「七十個七次」。本課故事一開始以彼得詢問耶穌應該饒恕人幾次，接著以戲劇的方式述說不饒恕人的惡僕比喻。教導學生耶穌並不是只要我們饒恕人七十個七次就好，而是無限次。因為上帝也是這樣饒恕我們，期盼我們都能學習饒恕他人，來回應上帝對我們的愛和恩典。 第八課的主題是「耶穌潔淨聖殿」。本課故事一開始先以平常和藹可親的耶穌竟然生氣了，來引起學生聆聽故事的興趣。接著述說耶穌兩次潔淨聖殿的過程，知道耶穌生氣是因為聖殿是敬拜和禱告的地方，但攤商竟然因為自己的私慾而將聖殿原本設置讓人方便獻祭的機制當作牟利賺錢的地方。最後透過保羅所說：「你們一定曉得，你們是上帝的殿，上帝的靈住在你們裡面。」使學生明白我們也是上帝的殿，要學習使自己的身、心保持聖潔。 第九課的主題是「撒種的比喻」。本課故事以撒種的比喻讓學生了解種子在四種不同的土壤中的成長狀態，唯有落在好土，種子才有好的生長環境，可以結實纍纍。透過撒種的故事鼓勵學生，唯有時時親近上帝，養成讀經、祈禱的好習慣，我們的心才會成為好的土壤，上帝話語的種子才能順利在我們的心中發芽成長，結實纍纍。 第十課的主題是「作上帝的好管家」。本課故事一開始先讓學生明白我們都是上帝的好管家，要善用才能，努力為主作工。接著以三位僕人的故事告訴學生，我們要運用所擁有的恩賜，讓自己成為上帝忠心的好管家。無論成果如何，只要願意向主忠心，堅持到底，我們就是上帝眼中「又好又可靠的僕人」，可以在今世與永恆，同享上帝國度的喜樂。 第十一課的主題是「愛的誡命」。本課故事一開始先以「老師說」的活動引起學生興趣，並詢問學生：「聖經中許多的信仰教條裡，哪一項最重要？」接著，以耶穌向門徒述說好撒馬利亞人的故事，一位受傷的猶太人沒有得到自己同胞的幫助，反倒是彼此不相往來的撒馬利亞人伸出援手，幫助這位受傷者。教導學生瞭解擁有慈心並付出行動的人，才是真正的好鄰人。 第十二課的主題是「耶穌的吩咐」。本課故事講述復活後的耶穌託付給門徒新的任務，就是要背起宣教的使命。故事中也談到李庥牧師夫婦到臺灣宣教的故事，並以李庥牧師的名言：「從小開始，我最大的志向就是在沒有聽過恩主名字的地方傳道。」鼓勵學生要把握機會傳福音，回應耶穌所吩咐我們的大使命。 第十三課的主題是「重新愛耶穌」。本課故事講述耶穌在逾越節晚餐時，曾經預言彼得將會三次不認主，雖然彼得當下斬釘截鐵的否認，但當耶穌被捕後，彼得真的三次不認主。之後當彼得再次遇到復活的耶穌時，他三次向耶穌回應：「主啊，你知道我愛你。」藉著彼得重新愛耶穌的故事，讓學生知道愛耶穌，就從承認耶穌是主開始，勉勵學生在生活中勇敢承認耶穌是我們生命的主。 耶穌的故事、比喻，說也說不完，讀也讀不膩。期待各位主日學老師透過這季《引人入聖的耶穌》，一同陪伴著孩子細細感受耶穌傳講比喻、故事時的獨特魅力，並將耶穌所教導的真理放進心坎。最後，預告下一季主題《為愛降生的耶穌》，藉著耶穌的降生，我們才能更認識創造我們、珍惜我們的主，享受與他之間美好的關係，以及成為他的兒女的福分！..
一眼看懂聖經
電子書試讀****注意事項(訂購3本以上不提供超商取貨)重量超過超商寄送標準作 者 魏肯生 (Bruce Wilkinson)全球最重要的基督教師之一，其最有名的著作《雅比斯的禱告》曾榮登紐約時報銷售第一名，其他幾本著作也是暢銷書，包括《永恆的獎賞》（A Life God Rewards）、《葡萄樹的秘密》（Serets of the Vine）……等。魏肯生興起許多全球創舉，他在八十多個國家，開拓了一個超過三萬多名教職員的聖經教導團隊，規畫發展出許多課程，在超過一萬所神學院中教導。他的「走覽聖經協會」(Walk thru the Bible) 每年舉辦四千多場聖經教學研習會，出版書籍與聖經，並發行一百多萬本靈修雜誌。鮑肯尼 (Kenneth Boa)具有Case Institute of Technology理工學士學位，達拉斯神學院神碩學位，紐約大學博士學位，牛津大學博士學位，參與許多教學、寫作、講道、宣教與門訓事工。目前是Reflections Ministries 門訓事工總裁，每月提供教學的信息可上網https://kenboa.org./reflections-teaching-letter/訂閱。書籍著作有：Conformed to His Image, 20 Compelling Evidences that God Exists.內 容 簡 介 作者在本書中提供每一卷聖經書卷的焦點、分段、主題、地點時間等圖表，讓讀者可在第一時間對該書卷一覽無遺。此外，作者非常用心地為每一卷經卷提供詳細的描述，無論是卷名、作者、背景、宗旨、甚至是經文的分段等。適合每位研讀聖經者暨授課老師參考，也是主日學老師不可或缺的工具書。作者在書卷的綜覽與大綱裡，以系列式的編排及獨特的觀點來分段，將帶領讀者在閱讀中有不同的看見。同時，作者特別在書卷中提出該書卷「對聖經貢獻」的觀點，及「該書卷中的基督」；讓讀者能從中體驗到神藉著聖經，所啟示的基督之神聖與重要；且無論是在舊約時期或新約時期，讓現今世代的讀者感受到《聖經》的重要性及神藉基督對自身的感召與回應。特色：1.每一卷書名的意義2.每卷書作者簡介3.著書日期與背景4.每卷書的主題以及目的5.每卷書的鑰字、與重點章節6.基督在每卷書中的呈現7. 每卷書對整本聖經的貢獻8.每卷書的大綱，可提供講道與主日學的備課計畫9. 圖表、年代表，與地圖10.強調出穿透整本聖經的救贖主題目錄(或是推薦特色…) 前言救贖的紅線聖經導讀舊約舊約概論五經導論(各卷書大綱)圖表與地圖 以色列的節期 五經中的地理 從埃及到迦南的路程舊約歷史書導論(各卷書大綱)圖表與地圖： 以色列諸王 猶大諸王 埃及與亞述帝國 巴比倫與波斯帝國詩歌智慧書導論(各卷書大綱)圖表 一眼看懂詩歌智慧書 舊約統整大先知書導論(各卷書大綱)圖表： 以色列與猶大的眾先知小先知書導論(各卷書大綱) 圖表與地圖： 審判列國的預言新約新約概論新約歷史書導論(各卷書大綱) 圖表與地圖 福音書的地理與距離 福音書的各地區與位置 福音書地理：旅行路線/經濟 基督生平年表 四福音的基督剪影 基督生平的主題使徒行傳圖表與地圖 使徒行傳與書信的地理位置 使徒行傳的地理：旅行路線 保羅第一次宣教旅程 保羅第二次宣教旅程 保羅第三次宣教旅程 保羅受審與坐監 保羅書信導論(各卷書大綱) 圖表 保羅書信快易通 保羅書信摘要非保羅書信與《啟示錄》導論(各卷書大綱)圖表： 非保羅書信快易通 非保羅書信摘要啟示錄圖表： 新約統整 新約作者 聖經的連結 聖經綜覽 ..
荒漠甘泉--幸福篇40精選
尺寸:11*16公分(厚度1公分)這是一本啟迪心靈、改變你生命的寶藏。現代人心靈荒漠中潺流不息的清泉豐富而睿智的意涵，真實而動人的情感，安慰、鼓舞了無數飢渴慕義遇到困境中的客旅。 (本書內容從美國考門夫人(Mrs. Charles E. Cowman)所編之《荒漠甘泉》節錄40篇精華，另外加上基督徒常常熟記的經文，例如：詩篇23篇、主禱文、使徒信經……等八篇，適合作為致贈初信者或慕道友的禮物，陪伴與鼓勵他們走一生的信仰之旅)..
兒少標竿──靈修版(THE PURPOSE DRIVEN LIFE–DEVOTIONAL FOR KIDS)
電子書試讀作者:華理克牧師是創立南加州馬鞍峰教會的牧師和《標竿人生》的作者。根據出版家週刊的記載，那本書是出版史上最暢銷的非小說類精裝本，英文版總共賣了超過三千兩百萬本。華理克牧師以「七個重要議題」的模式來帶領馬鞍峰教會，這個模式已經廣泛地被其他教會所採用：目的導向模式、歡慶更新事工、愛滋病事工、全球P.E.A.C.E計畫、孤兒關懷、但以理計畫， 以及心理健康運動。內容簡介: 上帝創造我們每個人有一個目的……現在是你開始出發尋找那個目的的時候了！你的出生不是一個意外！在宇宙被造之前，上帝就想到你了，而且祂計畫為了祂的目的而使用你。本書包括了365天根據聖經而寫的靈修短文，要幫助你發掘你在上帝眼中是什麼樣的人， 也幫助你找到與基督有關的人生目的。 本書主題是根據華理克的暢銷作品《標竿人生》而定。好的開始是成功的一半。愈早培養與上帝同行的習慣，使人生有目的，就能活得豐富精彩！ 作者用淺顯生動的語言與實例，勉勵兒少年輕時就明白上帝的智慧與計畫，面對各種挑戰，活出有目標、有定向，且合神心意的一生。..
(斷版)男孩vs女孩-5種愛之語
1.愛是建立人際關係的基石2.提升人際關係的重要因素3.愛的語一:肯定的言詞4.愛的語二:接受禮物5.愛的語三:服務的行動6.愛的語四:精心的時刻7.愛的語五:身體的接觸8.發現你的主要愛的語9.維繫家庭關係10.愛的語與兩性交往11.相愛就要結婚嗎12.室友,同學,同事13.用愛鋪設成功之路附錄：「找到自己的愛之語」測驗 本書是暢銷書《單身愛之語》的青少年版。愛與被愛是人們的基本需求。每個人都有自己主要愛的語言，可分為：肯定的言詞、接受禮物、服務的行動、精心的時刻、及身體的接觸五種。因此，用對「愛的語言」，才能正確的表達和接收愛，這也是心靈滿足與否的關鍵。本書可作為青少年「兩性教育」的讀本，幫助青少年瞭解兩性的情感需求、互動方式、與兩性差異。 ..
耶穌花園I-幼兒級 (4-5歲) 學生本
幼兒級教材 ( I )目錄 單元一 耶穌愛我 第1課 耶穌認識我 ( 線上閱讀) 第2課 耶穌供應我的需要 第3課 耶穌保守我 第4課 耶穌愛我 單元二 耶穌關心我們 第5課 開心的睚魯 第6課 讓瞎子看見 第7課 陪伴朋友 第8課 感謝耶穌的撒馬利亞人 單元三 耶穌的死與復活 第9課 耶穌上耶路撒冷城 第10課 聖餐 第11課 愛的耶穌 第12課 耶穌復活了 單元四 耶穌顯現 第13課 遇見復活的耶穌 第14課 多馬相信耶穌 第15課 耶穌升天 第16課 聖靈來了 單元五 教會 第17課 教會是上帝的家 第18課 一起分享 第19課 一起禱告 第20課 彼此照顧 第21課 傳福音 單元六 約瑟 第22課 討厭的心 第23課 親切的行為 第24課 正直的嘴巴 第25課 成為一個宰相 第26課 饒恕的快樂 教材使用說明 歡迎使用《耶穌花園‧聖經學習》 幫助幼兒級的孩子從小就認識耶穌、跟隨耶穌，這是非常重要的事情。幼兒級的孩子還無法理解神學的概念，但透過多元的體驗學習，就能夠了解耶穌愛我們、照顧我們。 《耶穌花園‧聖經學習》提供創新的點子和活動，幫助您在教導孩子時，更讓他們容易吸收真理，專心學習。 活動學習：透過活動認識真理 《耶穌花園‧聖經學習》以活動學習的方法進行，引起孩子的興趣，提供多樣化的學習經驗，幫助他們學習重點。 孩子若只在課堂中聽故事，可記憶10％的內容。若透過實際的體驗學習則可達到90％，若加上聞、嚐、看、聽、摸等感官體驗，學習效果將更佳。因此課程中的活動請老師帶領孩子親身體驗，給予他們難忘的學習經驗。 老師就是孩子們的引導者，幫助他們透過實際經驗來認識真理。在孩子的認知中，將聖經故事透過做中學，在活動中享受喜悅，並種下真理的果子。 雖然活動學習可能會使課堂較吵鬧，但孩子們會得到全新的知識，並且透過彼此間的影響，產生更好的學習效果。在活動中，孩子可使用各種感官來學習聖經真理，會比安靜坐著上課，更能得到豐富的收穫。 同儕學習：透過彼此影響，體驗學習的快樂 孩子們從小在一次又一次的嘗試與失敗的經歷中，慢慢學會走路、說話、跑步、寫字等技能。但若是在父母或同儕的激勵下，孩子的學習會更有動力，透過跟周圍人的相處，在彼此影響之下學習，對孩子而言是非常自然的事情。 在《耶穌花園‧聖經學習》課程中，孩子與同儕一起在活動中探究聖經真理，並且透過同儕學習，幫助孩子學會親切、互助，讓他們瞭解每一個人都是寶貴的！ 如同活動學習，同儕學習的教室也有可能會較吵鬧。有時候我們會覺得孩子無法控制，但事實上並不是這樣，我們只是將學習的主權還給孩子。使孩子透過同儕學習，體會學習的快樂，並且產生自發性的學習動機。請試試看，相信您會有完全不同的發現！ 以下幾個原則供老師參考，在您的班級裡進行有效的同儕學習活動： 訂定班級規定 「輕聲細語」、「不隨意離開教室」、「彼此幫忙」、「常說讚美的話」…等，與孩子一起訂下需遵守的規定。因為有親自參與訂定規則的過程，孩子自然也會願意遵守。 給每個人獨特的任務 給每個孩子在班級上都有屬於自己的角色，如：整理事務櫃、收盤子等任務，藉此培養孩子的責任感，並意識到自己是教室的主人。 讓孩子分享心得 讓孩子開口分享自己的收穫，例如：感覺到什麼？學習到什麼？孩子們分享後，老師要給予熱情的回應與稱讚。如果氣氛熱烈，也會幫助其他的孩子打開心門，願意跟大家分享自己的想法。 合班時可以進行的團體活動，或是分班結束後，可進行的小活動。 小幫手皮皮 孩子們會跟小幫手皮皮一起複習當天的重點。害羞的孩子比較容易對手偶打開心門，請老師預備一個每週會固定出現的手偶稱作小幫手皮皮。小幫手皮皮也可以在孩子分心時、剛進教室時，或歡迎新朋友時，都可以派上用場。 ..
上帝的吩咐-啟幼稚級學生本
給老師的話現代人生活在忙碌中，許多人過著沒有方向、意義、目標、價值、品格、道德、喜樂的生活。若人的心中沒有以神為主，以神為中心，許多惡劣的事就會連續出現，如：食言背信、崇拜偶像、悖逆父母、外遇、迷信、貪戀、不知足……等。「十誡」予人的感覺是舊約時代的律法，禁止我們做神不喜悅的事。因此在新約時代，有人以為十誡已經過時，不用再守。然而，十誡的意義並非如此，不只是神在遠古時代與百姓所立的一套古老規條，更是在今日指導我們的生活原則。明白「十誡」的意義，幫助我們選擇過一個以神為首的生命，叫我們的生命得著真正的規範與自由。本季課程是講到舊約時代神所頒佈的十條誡命，及新約時代耶穌所說最大的兩條誡命「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的神」和「要愛人如己」等共十二條誡命。課程中的每一課都有一個代表性的聖經故事，來證明每一條誡命的中心思想。學生習作除了聖經回應外，著重在生活上的教導，可使學生更真確的明白聖經真理與他生活的關係，幫助他在生活中實踐真理，以致生命有改變，成為更討上帝和人喜愛的兒童。2018年6-8月教材「上帝的吩咐」課程大綱目錄1獨一真神本課經文：出二十1～3；王上十八20～46本課目的：引導學生學習在生活中，隨時隨地優先考慮上帝的心意。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己相信耶和華是真神的理由。2.在任何困難環境中都願意堅信上帝。金 句：「除了我以外，你不可有別的神。」（出埃及記二十3）啟幼金句：「不可有別的神。」（出埃及記二十3）詩 歌：「只有一位真神」（兒歡Ⅰ，No.11）品格教育：專注2禁拜偶像本課經文：出二十4～6；出卅二本課目的：願意將自己分別為聖，學習愛上帝超過一切。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「偶像」是什麼。2.列舉出生活中有那些「偶像」取代了上帝的位置。金 句：「不可為自己雕刻偶像。」（出埃及記二十4）啟幼金句：「不雕刻偶像。」（出埃及記二十4）詩 歌：「來到神的殿中」（兒歡Ⅲ，No.1）品格教育：決心3尊敬主名本課經文：民廿二～廿四；太五34～37本課目的：學生能尊敬上帝的名字，尊主為聖。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明何謂「妄稱主名」。2.為一件曾經妄稱上帝之名的過錯，向上帝認罪、禱告，並向人道歉請求原諒。金 句：「不可妄稱耶和華你上帝的名。」（出埃及記二十7）啟幼金句：「不妄稱耶和華的名。」（出埃及記二十7）詩 歌：「打電話給天父」（兒歡Ⅲ，No.2）品格教育：尊敬4遵守主日本課經文：出二十8～11；出十六22～30本課目的：學生知道要遵守主日，重視敬拜上帝的日子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說明主日的由來和意義。2.提出一項抗拒不來主日學的誘惑之法。3.舉一例說明要如何改變自己參加主日學的態度，並能實行。金 句：「當記念安息日守為聖日。」（出二十8）啟幼金句：「記念安息日」（出二十8）詩 歌：「尊主為大」（兒歡Ⅲ，No.4）品格教育：恆心5孝敬父母本課經文：申五16；路得記選讀本課目的：學生能實踐十誡的教導，成為孝順、尊敬父母的孩子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出什麼是與父母相處的最好方法。2.舉出一件並能做到「孝敬父母」的事。金 句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）啟幼金句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）詩 歌：「孝敬」（兒歡Ⅲ，No.5）品格教育：順服6愛惜生命本課經文：創四1～10；申十九1～13本課目的：學生能愛惜生命，控制自己的情緒，不作出非理性的事。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出「恨人」與「殺人」的關係。2.在本週內去向所厭惡的人說和好的話。金 句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）啟幼金句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）詩 歌：「感謝天父」（兒歡Ⅲ，No.6）品格教育：尊重7清潔的心本課經文：馬太福音五28；撒下十一本課目的：學生能夠潔身自愛，為不當的心思、意念和行為認罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出約瑟在面對誘惑時的榜樣。2.省察自己，並為不當的思想向天父認罪。3.邀請耶穌充滿我們整個的心。金 句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）啟幼金句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）詩 歌：「撒旦！快走開」（兒歡Ⅲ，No.7）品格教育：勇敢8我不偷盜本課經文：出二十15本課目的：學生了解拿取任何不屬於自己的東西就是犯偷竊罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出偷盜的行為有那些？2.為自己曾犯的偷盜行為向上帝認罪，並有補償的行動。金 句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）啟幼金句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒歡Ⅲ，No.8）品格教育：節制9說誠實話本課經文：太廿六59～68；徒六11～15本課目的：學生學習說誠實話、做正直人，不虛謊、不陷害別人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「說謊」的害處。2.為曾經說過的謊言向上帝也向人認罪。金 句：「不可作假見證陷害人。」（出埃及記二十16）啟幼金句：「不可證陷害人。」（出埃及記二十16）詩 歌：「快樂天使」（兒歡Ⅲ，No.9）品格教育：誠實10知足常樂本課經文：出二十17；王下五15～27本課目的：學生能不貪不屬於自己的東西，並且為所擁有的感恩。具體目標：上完本課後，學生能夠1.為上帝所賜的事物作感恩禱告。2.說出上帝降災與基哈西的原因。3.在本週內與人分享一件自己所擁有的事物。金 句：「不可貪戀人……一切所有的。」（出埃及記二十17）啟幼金句：「不貪戀人所有的。」（出埃及記二十17）詩 歌：「牽我小手」（兒歡Ⅲ，No.3）品格教育：感恩11全心愛主本課經文：馬可福音十二30本課目的：學生樂意實行愛上帝的具體行動。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出希西家如何表現愛上帝的心。2.在本週內做一件服事主的工作。金 句：「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的上帝。」（馬可福音十二30）啟幼金句：「要盡力愛上帝。」（馬可福音十二30）」詩 歌：「感謝天父」品格教育：忠貞12愛人如己本課經文：路加福音十30～37本課目的：學生樂意用心去關懷周圍人的需要。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出如何表現基督徒的愛心。2.提出二項「愛人如己」的實際行動。金 句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）啟幼金句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）詩 歌：「來到神的殿中」品格教育：熱誠 ..
(母親節)紅康乃馨胸花5元
材質:塑膠 約為3.5-4公分 ..
耶穌花園I-初小級 (1-2年級) 學生本
單元一 耶穌看顧我們 第1課 供應我們一切的上帝 ( 線上閱讀 ) 第2課 耶穌稱讚全心獻上的人 第3課 耶穌醫治生病的人 第4課 耶穌和被冷落的人在一起 單元二 家人 第5課 體諒 第6課 順服 第7課 上帝永恆不變的愛 第8課 教會，上帝的家 單元三 耶穌的死與復活 第9課 記念 第10課 知道我們的耶穌 第11課 完美的耶穌 第12課 耶穌為我們而死 第13課 死而復活的耶穌 單元四 初代基督徒 第14課 饒恕的上帝 第15課 上帝希望我們順服 第16課 上帝一樣的愛 第17課 接待客人 單元五 宣教 第18課 傳講耶穌的愛 第19課 差派宣教士 第20課 幫助宣教士 第21課 我們是小小宣教士 單元六 友情 第22課 遵守約定的友情 第23課 一同歡喜快樂的友情 第24課 困難時互助的友情 第25課 安慰的友情 第26課 上帝是與我們同在的好朋友 如何使用本教材 歡迎使用《耶穌花園》 幫助初小級的孩子們，能從小就認識耶穌基督，愛祂、跟隨祂、並與耶穌建立關係，是一件非常重要的事情。但要將耶穌教導給初小級的孩子們是一項挑戰險，因為要找到適合認字不多的孩子的活動不容易，而且要說明有時候連大人都無法理解的抽象概念也不簡單；雖然有些在基督徒家庭長大的孩子，可能會熟悉這些概念，但大多數孩子對耶穌還完全陌生，在這樣的情況下，主日學老師們就需要能一份能實際應用的教材。 《耶穌花園》提供了能吸引孩子參與的創新點子和活動，幫助您在教導孩子時，能讓他們更容易吸收聖經真理，並能夠專心學習。 新的學習方法 《耶穌花園》以活動學習的方法來進行聖經教育，引起孩子的參與和興趣，提供多樣化的學習經驗，幫助他們熟悉課程重點；隨著各項活動的展開，孩子能了解聖經故事與聖經的真理，並將這些化為自己的經驗。 根據調查，孩子們若在課堂上只靠聆聽，僅可記住10%的內容，而透過聞、嚐、看、聽、摸等實際的體驗學習則可達到90%的記憶。這代表的意義十分簡單，孩子僅靠聽講是無法達到學習效果的，孩子必須積極參與充滿生動的活動，才能有效吸收當天所學習的內容。一切的活動安排不論孩子人數多寡都能玩，如果條件許可，十位孩子搭配一位老師最為洽當。 成功的教學 對老師來說，活動學習有什麼意義呢？因為活動學習是以孩子為主角，而不是老師，老師只要像導遊一樣引導路線，或是像芭蕾舞的編舞老師一樣給幾個訣竅；老師的任務是引導孩子朝向主日學教材的主題學習，只要活用以下幾點，就能好好擔任老師的新角色。 有創意的使用教室空間 將桌椅等搬至一側，讓孩子能自由跑跳或聚集在一起活動，雖然使用椅子也沒關係，但是坐在地板上會更好，因為椅子有可能會造成注意力不集中，孩子轉動椅子發出聲響也會影響上課。 活用教堂空間 二樓大廳、講台前、教會前空地、停車場等，都能運用成為孩子活動的場所，孩子喜歡多樣化，稍微改變使用空間，能引發孩子新的興趣與學習態度。 透過活動反覆學習課程的主題 教材裡的所有活動都是為了教導特定主題設定而成，在主日學上課的時間裡必須反覆地講述主題，讓孩子聽了能更熟悉。根據一項研究，人們普遍對新的事物需要反覆聽七十五遍才背得起來，不曉得各位是否會覺得自己說了太多的話，但這不是嘮叨，而是以常常強調主題的方式，幫助孩子在生活中自我確認如何應用課程的主旨。在課程中如果可行的話，請反覆多說幾次主題，讓孩子跟老師一起念出來也是一種確認孩子是否理解的好方法。 重視和孩子一起討論活動的內容 活動時間越多越好，但不要跳過討論的時間，雖然活動能讓孩子親身體驗聖經的真理，但討論時間能教導孩子如何將活動應用在自己的生活中，如果班級人數較多，不需要一字不漏地討論書中出現的題目，或是聽所有孩子對於題目的回答，一道題目聽兩三個人回答也能讓孩子向其他孩子們學習。 ..
登山寶訓-幼稚級學生本(繁)
第四輯第二冊「登山寶訓」課程大綱目錄（2017年12～2018年2月）1虛心的人本課經文：馬太福音五1～12；路加福音廿三39～43本課目的：願意用謙虛的態度對待自己和別人。 具體目標：上完本課後，學生能夠1.接納自己的缺陷與軟弱。2.接納別人的缺陷與軟弱。金 句：「虛心的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五3）啟幼金句：「虛心的人有福了！」（馬太福音五3a）詩 歌：「登山寶訓」（兒童歡唱Ⅰ，No.109）品格教育：謙虛2哀慟的心本課經文：詩篇五十一篇；羅馬書九1～3本課目的：能體會憂傷痛悔的心是神所喜悅的具體目標：上完本課後，學生能夠1.為自己所犯的罪憂傷悔改。2.每週至少一次為親友禱告。金 句：「哀慟的人有福了，因為他們必得安慰。」（馬太福音五4）啟幼金句：「哀慟的人……必得安慰。」（馬太福音五4）詩 歌：「愛的力量」（兒童歡唱Ⅳ，No.19）品格教育：真誠3溫柔的約瑟本課經文：創世記四十三1～四十五14本課目的：願意學習用溫柔的態度處理事情。具體目標：上完本課後，學生能夠1.制伏自己的衝動、怒氣與暴力。2.學習用溫柔的態度與人相處。金 句：「溫柔的人有福了，因為他們必承受地土。」（馬太福音五5）啟幼金句：「溫柔的人……必承受地土。」（馬太福音五5）詩 歌：「你讓他一步」（兒童歡唱Ⅳ，No.12）品格教育：溫柔4飢渴慕義本課經文：使徒行傳十七章本課目的：願意渇慕明白上帝的話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成每天讀聖經的習慣。2.將神的話實踐在生活當中。金 句：「飢渴慕義的人有福了，因為他們必得飽足。」（馬太福音五6）啟幼金句：「飢渴慕義的人……必得飽足。」（馬太福音五6）詩 歌：「把最好的獻給祢」（兒童歡唱Ⅲ，No.62）品格教育：耐心5耶穌憐恤人本課經文：路加福音五12～16；約翰福音五1～9本課目的：神要我們有憐憫心對待身邊的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習體會人的軟弱與困難。2.以憐憫人的心將福音傳揚出去。金 句：「憐恤人的人有福了，因為他們必蒙憐恤。」（馬太福音五7）啟幼金句：「憐恤人的人……必蒙憐恤。」（馬太福音五7）詩 歌：複習詩歌「愛的力量」品格教育：憐憫6清心的女人本課經文：路加福音十三10～17本課目的：知道天父上帝必眷顧用單純的心仰望祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.用單純的思想把困難交託給神。2.用誠懇的態度對待身邊的人。金 句：「清心的人有福了，因為他們必得見神。」（馬太福音五8）啟幼金句：「清心的人……必得見神。」（馬太福音五8）詩 歌：「心中兩個王」（兒童歡唱Ⅰ，No.193）品格教育：清心7使人和睦本課經文：經文選讀本課目的：願意學習在生活中成為使人和睦的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.原諒曾經得罪自己的人。2.在家裡或周圍環境中與人和睦相處。金 句：「使人和睦的人有福了，因為他們必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）啟幼金句：「使人和睦的人……必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒童歡唱Ⅲ，No.8）品格教育：寬容8為義受逼迫本課經文：經文選讀（但三16-23三位少年人，徒七54-60司提反，徒十二1-5雅各、彼得， 徒十四19保囉，太廿七27-44耶穌）本課目的：願意跟隨耶穌，為福音的緣故而付上代價。具體目標：上完本課後，學生能夠1.明白信主的人可能會遭受到的各種逼迫。2.以認識耶穌為至寶，願意為了主耶穌而努力。金 句：「為義受逼迫的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五10）啟幼金句：「為義受逼迫的人……天國是他們的。」（馬太福音五10）詩 歌：複習詩歌「心中兩個王」品格教育：決心9作光作鹽本課經文：馬太福音五13～16本課目的：學習在生活中有美好行為來榮耀神具體目標：上完本課後，學生能夠1.努力行出好行為去影響身邊的人。2.有美好的見證讓人看出是神的孩子。金 句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）啟幼金句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）詩 歌：「我是天國好子民」（兒童歡唱Ⅳ，No.20）品格教育：智慧10耶穌教禱告本課經文：馬太福音六5～13本課目的：學習主耶穌教島的禱告典範具體目標：上完本課後，學生能夠1.學會在在每次禱告時先感恩讚美。2.在日常的需要和困難中尋求神的幫助。金 句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）啟幼金句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）詩 歌：「主禱文」（兒童歡唱Ⅱ，No.235）品格教育：尊敬11天天都感恩本課經文：馬太福音六25～34；路加福音十二22～34本課目的：知道神會看顧我們，為我們預備一切的需用。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己的憂慮，並且將憂慮交託給神。2.為著神對我們日常生活的眷顧獻上感謝。金 句：「不要為明天憂慮，一天的難處一天當就夠了。」（馬太福音六34）啟幼金句：「不要為明天憂慮。」（馬太福音六34a）詩 歌：複習詩歌「我是天國好子民」品格教育：喜樂12嘴裡說好話本課經文：馬太福音七1～5本課目的：學習隨時隨地說造就人的好話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成口裡說出好話的習慣。2.用愛心去饒恕和幫助身邊的人。金 句：「你們不要論斷人，免得你們被論斷。」（馬太福音七1）啟幼金句：「你們不要論斷人。」（馬太福音七1a）詩 歌：複習詩歌「登山寶訓」品格教育：饒恕 ..
耶穌花園II-幼兒級 (4-5歲) 學生本
幼兒級 目錄 004 本書的使用法 010 第一單元 撒母耳 012 第1課 上帝，求?幫助 018 第2課 上帝，謝謝? 024 第3課 在上帝的家長大 030 第4課 上帝的幫手 036 第二單元 大衛 038 第5課 讚美上帝的大衛 044 第6課 聽從差遣的大衛 050 第7課 上帝站在我這邊 056 第8課 勇敢的大衛 062 第三單元 以利亞 064 第9課 我不是自己一個人 070 第10課 引導我們的上帝 076 第11課 擁有的更多了 082 第12課 上帝的照顧 088 第四單元 但以理 090 第13課 無論在任何地方 096 第14課 我不一樣 102 第15課 Yes！No！ 108 第16課 愛上帝 114 第五單元 約拿 116 第17課 無處不在的上帝 122 第18課 在大魚肚子裡 128 第19課 約拿的宣告 134 第20課 上帝長闊高深的愛 140 第21課 上帝，謝謝?（感恩節） 146 第六單元 耶穌的降生 148 第22課 耶穌將要來 154 第23課 耶穌降生在馬槽 160 第24課 尋找嬰孩耶穌 166 第25課 跟著星星走 172 第26課 好好長大 ..
箴言與品格-兒童級教師本
給老師的話所羅門在他的國度極其平安時，寫了一本箴言書教導人如何行事為人，如何謹慎自守。論及的範圍極廣，包括對年輕人的勸戒、抵擋試探、待人接物、道德倫常、家庭生活、夫婦之道、言談話語、認識真神、尋求真理、貧窮富足……等，人只要聽從其中的勸導，就會與神親密同行。「敬畏耶和華是知識的開端；愚妄人藐視智慧和訓誨。」（箴一7）真智慧乃使人明白人生最好的終局，促使人與人之間的和好，引導人們進入真理，養成美好的宗教信仰。耶和華是智慧的根源，如果沒有敬畏神的知識，就不會認識神。有智慧才會遠離惡事，過敬虔的生活，走在光明的道路中。本季課程從箴言裡挑選了四個單元主題，即智慧的人、交朋友、錢財使用、好行為。第一單元「智慧的人」，一至四課引導學生明白，一個智慧的人樂意尋求神追求卓越、願意親近等候神的應許、用謙卑的態度禱告、讓神來掌管改變自己的生命和個性。第二單元「交朋友」，五至七課讓學生認知耶穌不但是我們永遠的好朋友，祂還要幫助我們在生活上結交能夠彼此扶持，同甘共苦的好朋友，遠離罪的引誘，在神家中接受教導。第三單元「錢財使用」，八至九課引導學生善用錢財，樂意奉獻金錢給主，也能看重別人的需要，施捨予人。第四單元「好行為」，十至十二課教導學生常用口說出讚美神和人的好話，禁止做神所厭惡的壞行為，並且從神所創造的昆蟲和小動物身上學習勤勞。親愛的老師，相信因著您用心預備課程，藉著您的教導，一定會看出學生在生命及品格上的改變。願神賜福您平安喜樂。第一輯第四冊6-8月「箴言與品格」課程大綱1.尋找耶穌本課經文：約翰福音三1～21本課目的：智慧的人願意尋求神，追求卓越。具體目標：上完本課後，學生能夠1.樂意在聖經中尋求神的智慧。2.積極主動追尋主所喜悅的路。金句：「我已指教你走智慧的道，引導你走正直的路。」--箴言四11--詩歌：「主在我裡面」（兒童歡唱Ⅱ，No.248）品格教育：主動2.等候彌賽亞本課經文：路加福音二25～38本課目的：智慧的人渴慕等候親近神。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出西面和亞拿等候主的原因。2.有一顆渴慕的心來親近主。金句：「聽從我，日日在我門口仰望，在我門框旁邊等候的，那人便為有福。」--箴言八34--詩歌：「有主同在我就滿足」（兒童歡唱Ⅲ，No.67）品格教育：盼望3.兩種禱告本課經文：路加福音十八9～14本課目的：智慧的人是能夠反省自己、謙卑悔罪的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.分辨並列舉神喜悅何種禱告的態度。2.本週反省自己禱告的心態，並列出需要改進之處。金句：「惡人獻祭，為耶和華所憎惡；正直人祈禱，為祂所喜悅。」--箴言十五8--詩歌：「我們若認自己的罪」（兒童歡唱Ⅱ，No.285）品格教育：誠懇4.撒該下來本課經文：路加福音十九1～10本課目的：智慧的人願意謙卑親近神，神必改變他的生命。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出撒該信主前和信主後的改變。2.本週內改變自己不討人喜歡之處。金句：「行正直路的，步步安穩；走彎曲道的，必致敗露。」--箴言十9--詩歌：「賜我新生命」（兒童歡唱Ⅲ，No.69）品格教育：能屈能伸5.麻吉耶穌本課經文：；約翰福音十五4；箴言十八24本課目的：認知主耶穌永遠是我們的好朋友。具體目標：上完本課後，學生能夠1.接受耶穌的邀請，成為祂的好朋友。2.努力傳福音使別人認識耶穌。金句：「濫交朋友的，自取敗壞；但有一朋友，比弟兄更親密。」--箴言十八24--詩歌：「耶穌是我親愛朋友」（兒童歡唱Ⅲ，No.70）品格教育：可靠6.四位朋友本課經文：馬可福音二1～12本課目的：結交能彼此扶持，同甘共苦的好朋友。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出真正好朋友的定義。2.交朋友時要慎重選擇。金句：「朋友乃時常親愛，弟兄為患難而生。」--箴言十七17詩歌：「耶穌是我親愛朋友」品格教育：熱誠7.浪子回頭本課經文：路加福音十五11～32本課目的：神隨時彰顯祂的慈愛，希望我們回轉歸向祂。具體目標：上完本課後，學生能夠1.離開壞朋友的引誘。2.在神家中接受教導。金句：「藐視訓言的，自取滅亡；敬畏誡命的，必得善報。」--箴言十三13--詩歌：「我們若認自己的罪」品格教育：真愛8.兩個小錢本課經文：馬可福音十二41～44本課目的：樂意奉獻金錢給神，並且學習金錢管理。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習金錢的使用。2.學習窮寡婦奉獻的心意。金句：「智慧人的財，為自己的冠冕。」--箴言十四24上半--詩歌：「數算主恩」（兒童歡唱Ⅱ，No.273）品格教育：善用資源9.少年財主本課經文：馬太福音十九16～22本課目的：智慧人善於管理錢財，樂於施捨。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習管理自己的零用錢，分配使用得宜。2.看重別人的需要，能夠施捨予人。金句：「少有財寶，敬畏耶和華，強如多有財寶，煩亂不安。」--箴言十五16--詩歌：「每一天」（兒童歡唱Ⅱ，No.241）品格教育：施捨10.謹慎言語本課經文：雅各書三5～12；箴言選讀本課目的：操練謹慎說話，願意常說感謝讚美的言語。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習禁止口中說出惡言。2.學習用口說出讚美神和讚美人的話。金句：「謹守口與舌的，就保守自己免受災難。」--箴言廿一23--詩歌：「主在我裡面」品格教育：慎重11.七件惡事本課經文：箴言六16～19本課目的：願意學習遠離罪惡，不受生活中罪的引誘。具體目標：上完本課後，學生能夠1.懂得分辨善惡，離開不好的思想。2.遵行神的話，做討神喜悅的事。金句：「不可行惡人的路，不要走壞人的道。」--箴言四14--詩歌：「像我這樣」（兒童歡唱Ⅱ，No.240）品格教育：敏銳12.動物的啟示本課經文：箴言六6～11；卅24～31本課目的：知道動物的長處，並學習反省自己。具體目標：上完本課後，學生能夠1.認知神必祝福殷勤工作的人。2.學習合群、做事有秩序。金句：「懶惰使人沉睡，懈怠的人必受飢餓。」--箴言十九15--詩歌：「有主同在我就滿足」品格教育：勤勞 ..
父親的榜樣-兒童級老師本
「父親的榜樣」給老師的話 中國有一句古話：子不教，父之過。父親被賦予的責任是何等重大啊！在孩子成長的過程中，父親的角色非常重要。神在聖經中為作父親的弟兄們，樹立了很多的榜樣，也提出了很多的要求。從聖經中，該如何看待父親的角色和責任呢？讓我們從聖經裡的父親借鏡，教導學生一些觀念。神希望每一個家庭都有「虔誠的後裔」（瑪二15），這教導虔誠後裔的責任就落在家庭裡為父為母的身上。家庭中，有父愛又有母愛，才算是完美，這是我們所當明白的。男人通常是比女人有較多的理性思維，因此，父親對待子女往往能夠比母親更客觀、更冷靜、更現實、更貼切地看待子女，所以，在對孩子未來品德的塑造上，父親是具有絕對的影響力。在兒女的理想、抱負、成就和能力方面，父親也扮演著非常關鍵的角色。 今天的社會對孩子成長有著極大影響，尤其是作父母的，在教育子女方面存在很多問題。很多父母都會說孩子不聽話，明明告訴他應該做的，孩子就是不聽也不做。這些孩子也非常驕傲，自認是現代化、處於新浪潮上的人，看不起父母，認為父母過時、老舊、跟不上時代潮流，所以不聽父母的話。而在今天許多家庭中，父親經常是缺席的，孩子所見到的是一個不負責任的人，或是乾脆沒有父親！不負責任的父親、破碎的家庭關係，產生了數不盡的社會問題。有人統計，一般家庭裡，父親每天同孩子說話的時間，平均不過二分鐘！父親如果對神所託付的孩子沒有責任感，孩子跟父親就很難有好的關係！。 聖經中教導親子的關係說：「你們作兒女的，要在主裡聽從父母，這是理所當然的。要孝敬父母，使你得福，在世長壽。這是第一條帶應許的誡命。你們作父親的，不要惹兒女的氣，只要照著主的教訓和警戒養育他們。」（弗六1～4）這裡說到管教必須照著主的旨意管教，在主的道上造就他們，以「主的教訓」為標準。例如：父親在家中所談論和所注意的，應該跟世人不同，不是只著重地上的事，而是應當教導兒女知道主的旨意，做主的事工，愛主、事奉主。 藉著本季課程「父親的榜樣」這些人物，希望我們都成為合神心意的人，善盡教導帶領之責。 本季正逢復活節，附詩歌譜《復活的主》，課程中沒有刻意講述耶穌的受難和復活，老師可以自行講述和設計活動。 願神賜福您的教學，您用心的擺上願神記念！ 「父親的榜樣」課程大綱目錄 一、以撒——善用和睦解決問題本課經文：創世記廿六12～33本課目的：和睦的態度能夠平息紛爭，並且帶來和平。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習有時須讓步讓事情圓滿解決。2.用和睦的態度對待周遭的人。金句：「你們要追求與眾人和睦。」（希伯來書十二14上半）詩歌：「你讓他一步」（兒童歡唱Ⅳ，No.12）品格教育：謙讓 二、約書亞——全家服事眾人表率本課經文：約書亞記廿三6～11、廿四14～15本課目的：認識神是至高無上，值得我們全心事奉祂。具體目標：上完本課後，學生能夠1.用堅定的信心倚靠神。2.願意全心全意服事神。金句：「至於我和我家，我們必定事奉耶和華。」（約書亞記廿四15下半）詩歌：「效法約書亞」（兒童歡唱Ⅲ，No.15）品格教育：慎重 三、迦勒——老當益壯一生隨主本課經文：約書亞記十四6～15、十五13～19本課目的：跟隨主必須有從始而終的態度，專心跟隨主。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出迦勒如何表現出他的專心。2.不受人為或環境影響，專心信靠主。金句：「但那等候耶和華的必從新得力。……他們奔跑卻不困倦，行走卻不疲乏。」（以賽亞書四十31）詩歌：「無論事情怎麼樣」（兒童歡唱Ⅲ，No.8）品格教育：專心 四、耶弗他——不合神旨隨意許願本課經文：士師記十一29～40本課目的：神不要我們做出草率的承諾，卻看中我們現在的順服。具體目標：上完本課後，學生能夠1.不可隨便對人許下承諾。2.懂得在說話之前謹慎思考。金句：「謹慎口與舌的，就保守自己免受災難。」（箴言廿一23）詩歌：「無論事情怎麼樣」（兒童歡唱Ⅲ，No.8）品格教育：周全 五、以利——溺愛孩子家破人亡本課經文：撒母耳記上二12～36、三11～14本課目的：明白父母若是不管教孩子的過犯，必帶來嚴重的後果。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習敬畏神，聽神的話。2.接受父母和長輩的管教。金句：「你不可為惡所勝，反要以善勝惡。」（羅馬書十二21）詩歌：「天父求祢牽我手」（兒童歡唱Ⅱ，No.286）品格教育：盡責 六、撒母耳——兒子不願遵行其道本課經文：撒母耳記上八1～5本課目的：知道父母應善盡教導的責任，把孩子帶到神的面前。具體目標：上完本課後，學生能夠1.藉著禱告改變自己不好的行為。2.約束自己作討神喜悅的孩子。金句：「只要你們行事為人與基督的福音相稱。」（腓立比書一27上半）詩歌：「天父求祢牽我手」（兒童歡唱Ⅱ，No.286）品格教育：善勸 七、希幔——全家同心音樂事奉本課經文：歷代志上廿五1～8本課目的：明白神喜悅並看重全家人同心合一的服事。具體目標：上完本課後，學生能夠1.不管在何時何處都能喜樂讚美神。2.用自己的恩賜來服事神。金句：「你們要在神的聖所讚美祂，在祂顯能力的穹蒼讚美祂！」（詩篇一五○1）詩歌：「我有一個好爸爸」（兒童歡唱Ⅲ，No.53）品格教育：喜樂 八、巴西萊——智勇兼備慷慨樂施本課經文：撒母耳記下十七27～29、十九31～40；列王紀上二7本課目的：在忙碌的生活中，仍要找時間和家人一起親近神。具體目標：上完本課後，學生能夠1.每天和家人共享親密時光。2.安排時間和父母一起讀聖經。金句：「你們要謹慎行事，不要像愚昧人，當像智慧人。」（以弗所書五15）詩歌：「大山可以挪開」（兒童歡唱Ⅰ，No.168）品格教育：智慧 九、約伯——經歷苦難仍存盼望本課經文：約伯記一至二章、四十二10～16本課目的：雖然經歷苦難，仍然用堅定的信心倚靠神。具體目標：上完本課後，學生能夠1.認知約伯雖經歷苦難仍倚靠神。2.面對困難時勇於解決而非逃避。金句：「在指望中要喜樂，在患難中要忍耐，禱告要恆切。」（羅馬書十二12）詩歌：「永遠的愛」（兒童歡唱Ⅰ，No.215）品格教育：耐性 十、約瑟——耶穌基督肉身之父本課經文：馬太福音一18～25、二13～23本課目的：明白神必親近義人，並向他顯明旨意。具體目標：上完本課後，學生能夠1.樂意親近神討神喜悅。2.願意遵行神的話去行。金句：「順從神，不順從人，是應當的。」（使徒行傳五29下半）詩歌：「順服信靠祂」（兒童歡唱Ⅲ，No.36）品格教育：順服 十一、睚魯——女兒生病憂傷至極本課經文：馬可福音五21～43本課目的：知道出於信心的禱告，必蒙神垂聽。具體目標：上完本課後，學生能夠1.分享一件得到耶穌幫助的經驗。2.提出需要耶穌幫助的事項，並彼此代禱。金句：「耶穌說：……那沒有看見就信的有福了！」（約翰福音二十29）詩歌：「永遠的愛」（兒童歡唱Ⅰ，No.215）品格教育：信心 十二、保羅——屬靈父親用愛包容本課經文：腓利門書本課目的：學習以耶穌基督的愛，原諒真心悔改的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.在本週饒恕得罪我們的人。2.做到人和人之間的彼此尊重。金句：「你們要饒恕人，就必蒙饒恕。」（路加福音六37下半）..
登山寶訓-兒童級教員本(繁)
內容: 四福音書紀錄耶穌不少講論，其中最為著名的，是記載於馬太福音五至七章的[登山寶訓]，這是耶穌最長的一篇講章。重點是說出天國子民所應塑造的品格與行為，並教訓門徒為人處世的基本原則ˊ。本季是從這些寶訓中取出部分，作為十二課的課程內容。 前面八課是耶穌提到的八種福氣，與八種品格，敘述天國子民應具備的倫理法則和道德標準，也將天國價值觀和屬世價值觀的對比，每一項都附帶神的一個祝福。之後耶穌用鹽與光這兩個比喻，來說明基督徒在神的國度是尊貴有影響力的，有責任在現今社會裡淨化社會，否則就像鹽失去味道變成廢物，被人踐踏。基督徒也像是照在黑暗中的光，光是要照在人前，而非隱藏於背後。因此基督徒行為舉止要有美好的見證及愛心，顯露在周圍的人面前。 主禱文是耶穌教導門徒的禱文，是我們禱告的典範，包括我們的需要，如飲食、饒恕和保護。我們應該為神的國度、每日的生活，祈求神的幫助與供應。接下來耶穌提醒我們要成為喜樂的基督徒，必須有知足的心，不要為生活中的事憂慮，因為神應許祂會供應我們的需要。 最後，耶穌說不要論斷人，祂是反對法利賽人那種偽善和審判的態度，為了抬高自己而貶低別人。盼望本季課程的教學使孩子們的靈命有所成長，將榮耀和頌讚歸給我們的父神。 第四輯第二冊「登山寶訓」課程大綱目錄（2017年12～2018年2月）1虛心的人本課經文：馬太福音五1～12；路加福音廿三39～43本課目的：願意用謙虛的態度對待自己和別人。 具體目標：上完本課後，學生能夠1.接納自己的缺陷與軟弱。2.接納別人的缺陷與軟弱。金 句：「虛心的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五3）啟幼金句：「虛心的人有福了！」（馬太福音五3a）詩 歌：「登山寶訓」（兒童歡唱Ⅰ，No.109）品格教育：謙虛2哀慟的心本課經文：詩篇五十一篇；羅馬書九1～3本課目的：能體會憂傷痛悔的心是神所喜悅的具體目標：上完本課後，學生能夠1.為自己所犯的罪憂傷悔改。2.每週至少一次為親友禱告。金 句：「哀慟的人有福了，因為他們必得安慰。」（馬太福音五4）啟幼金句：「哀慟的人……必得安慰。」（馬太福音五4）詩 歌：「愛的力量」（兒童歡唱Ⅳ，No.19）品格教育：真誠3溫柔的約瑟本課經文：創世記四十三1～四十五14本課目的：願意學習用溫柔的態度處理事情。具體目標：上完本課後，學生能夠1.制伏自己的衝動、怒氣與暴力。2.學習用溫柔的態度與人相處。金 句：「溫柔的人有福了，因為他們必承受地土。」（馬太福音五5）啟幼金句：「溫柔的人……必承受地土。」（馬太福音五5）詩 歌：「你讓他一步」（兒童歡唱Ⅳ，No.12）品格教育：溫柔4飢渴慕義本課經文：使徒行傳十七章本課目的：願意渇慕明白上帝的話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成每天讀聖經的習慣。2.將神的話實踐在生活當中。金 句：「飢渴慕義的人有福了，因為他們必得飽足。」（馬太福音五6）啟幼金句：「飢渴慕義的人……必得飽足。」（馬太福音五6）詩 歌：「把最好的獻給祢」（兒童歡唱Ⅲ，No.62）品格教育：耐心5耶穌憐恤人本課經文：路加福音五12～16；約翰福音五1～9本課目的：神要我們有憐憫心對待身邊的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習體會人的軟弱與困難。2.以憐憫人的心將福音傳揚出去。金 句：「憐恤人的人有福了，因為他們必蒙憐恤。」（馬太福音五7）啟幼金句：「憐恤人的人……必蒙憐恤。」（馬太福音五7）詩 歌：複習詩歌「愛的力量」品格教育：憐憫6清心的女人本課經文：路加福音十三10～17本課目的：知道天父上帝必眷顧用單純的心仰望祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.用單純的思想把困難交託給神。2.用誠懇的態度對待身邊的人。金 句：「清心的人有福了，因為他們必得見神。」（馬太福音五8）啟幼金句：「清心的人……必得見神。」（馬太福音五8）詩 歌：「心中兩個王」（兒童歡唱Ⅰ，No.193）品格教育：清心7使人和睦本課經文：經文選讀本課目的：願意學習在生活中成為使人和睦的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.原諒曾經得罪自己的人。2.在家裡或周圍環境中與人和睦相處。金 句：「使人和睦的人有福了，因為他們必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）啟幼金句：「使人和睦的人……必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒童歡唱Ⅲ，No.8）品格教育：寬容8為義受逼迫本課經文：經文選讀（但三16-23三位少年人，徒七54-60司提反，徒十二1-5雅各、彼得， 徒十四19保囉，太廿七27-44耶穌）本課目的：願意跟隨耶穌，為福音的緣故而付上代價。具體目標：上完本課後，學生能夠1.明白信主的人可能會遭受到的各種逼迫。2.以認識耶穌為至寶，願意為了主耶穌而努力。金 句：「為義受逼迫的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五10）啟幼金句：「為義受逼迫的人……天國是他們的。」（馬太福音五10）詩 歌：複習詩歌「心中兩個王」品格教育：決心9作光作鹽本課經文：馬太福音五13～16本課目的：學習在生活中有美好行為來榮耀神具體目標：上完本課後，學生能夠1.努力行出好行為去影響身邊的人。2.有美好的見證讓人看出是神的孩子。金 句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）啟幼金句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）詩 歌：「我是天國好子民」（兒童歡唱Ⅳ，No.20）品格教育：智慧10耶穌教禱告本課經文：馬太福音六5～13本課目的：學習主耶穌教島的禱告典範具體目標：上完本課後，學生能夠1.學會在在每次禱告時先感恩讚美。2.在日常的需要和困難中尋求神的幫助。金 句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）啟幼金句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）詩 歌：「主禱文」（兒童歡唱Ⅱ，No.235）品格教育：尊敬11天天都感恩本課經文：馬太福音六25～34；路加福音十二22～34本課目的：知道神會看顧我們，為我們預備一切的需用。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己的憂慮，並且將憂慮交託給神。2.為著神對我們日常生活的眷顧獻上感謝。金 句：「不要為明天憂慮，一天的難處一天當就夠了。」（馬太福音六34）啟幼金句：「不要為明天憂慮。」（馬太福音六34a）詩 歌：複習詩歌「我是天國好子民」品格教育：喜樂12嘴裡說好話本課經文：馬太福音七1～5本課目的：學習隨時隨地說造就人的好話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成口裡說出好話的習慣。2.用愛心去饒恕和幫助身邊的人。金 句：「你們不要論斷人，免得你們被論斷。」（馬太福音七1）啟幼金句：「你們不要論斷人。」（馬太福音七1a）詩 歌：複習詩歌「登山寶訓」品格教育：饒恕 ..
聖靈的果子-啟幼學生本6-8月道光
給老師的話聖靈所結出的果子有仁愛，喜樂，和平，忍耐，恩慈，良善，信實，溫柔，節制等特質，這些都是從神本性發出的品格。聖靈能叫人在生活行為中活出基督的樣式來，這果子是生命自然生長的結果，是順從聖靈而生活的自然表現。基督徒和神之間就產生了仁愛，喜樂，和平；在聖靈影響下，和人的關係就有了忍耐，恩慈，良善；內心世界因聖靈而造成改變，就有了信實，溫柔，節制。這些是基督徒在聖靈教導下生長成熟的一種整理表現。盼望藉著本季課程的教學，讓每一位屬神的孩子從小學習遵行神的話語，生活中有美好的見證，活出耶穌基督的品格來。本季正逢學校的暑假，老師可以鼓勵孩子們邀請同學、朋友參加教會的暑期活動。願神賜福您教學愉快，喜樂平安。「聖靈的果子」課程大綱目錄一、仁愛本課經文：加拉太書五22～23；哥林多前書十三1～13；約翰一書四7～21本課目的：主耶穌要我們以仁愛對待周圍的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出什麼是愛以及神怎樣愛我們。2.生活中能回應神的愛。金 句：「我們愛，因為神先愛我們。」（約翰一書四19）啟幼金句：「我們愛，因為神先愛我們。」（約翰一書四19）詩 歌：「聖靈的果子」（兒童歡唱Ⅳ，No.34）品格教育：仁愛二、喜樂本課經文：加拉太書五22～23；使徒行傳十六16～34（保羅西拉在監獄裏）本課目的：能夠用喜樂的心面對每天的生活具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習將心中的憂傷禱告交托神。2.知道喜樂的心是從神而來的，要靠主喜樂。金 句：「喜樂的心乃是良藥，憂傷的靈使骨枯乾。」（箴言十七22）啟幼金句：「喜樂的心乃是良藥。」（箴言十七22a）詩 歌：「我已經決定」（兒童歡唱Ⅱ，No.294）品格教育：喜樂三、和平本課經文：加拉太書五22～23；創世記四十五1～15；五十15～21（約瑟原諒哥哥們）本課目的：屬神的兒女無論到何處都要帶來和睦具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出和睦帶來的結果。2.用和睦的態度和人相處。金 句：「你們要追求與眾人和睦。」（希伯來書十二14a）啟幼金句：「……要追求與眾人和睦。」（希伯來書十二14a）詩 歌：「耶穌喜愛一切小孩」（兒童歡唱Ⅰ，No.6）品格教育：和平四、忍耐本課經文：加拉太書五22～23；撒母耳記上廿四、廿六章（大衛在洞裏不殺掃羅）本課目的：忍耐到底的人必然享受美好的結果具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出忍耐所要付上的代價。2.學習忍耐必須不斷的操練。金 句：「在患難中要忍耐。」（羅馬書十二12）啟幼金句：「在患難中要忍耐。」（羅馬書十二12）詩 歌：「奇妙真奇妙」（兒童歡唱Ⅰ，No.21）品格教育：忍耐五、恩慈本課經文：加拉太書五22～23；撒母耳記下九1～13（大衛善待米非波設）本課目的：神喜悅祂的兒女有恩慈的心具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出大衛善待米非波設的原因。2.將恩慈的行為在生活中實行出來。金 句：「並要以恩慈相待，存憐憫的心，彼此饒恕，正如神在基督裏饒恕了你們一樣。」 （以弗所書四32）啟幼金句：「並要以恩慈相待。」（以弗所書四32a）詩 歌：「耶穌是我朋友」（兒童歡唱Ⅱ，No.318）品格教育：恩慈六、良善本課經文：加拉太書五22～23；馬太福音廿五35～45；路加福音十25～37（好撒馬利亞人）本課目的：神以良善待我們，祂也要我們以良善待人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習好撒馬利亞人以良善待人。2.主動去幫助一位需要幫助的同學或鄰居。金 句：「你要盡心、盡性、盡力、盡意愛主你的神；又要愛鄰舍如同自己。」（路十27） 啟幼金句：「愛鄰舍如同自己。」（路加福音十27b）詩 歌：「小小孩子的朋友」（兒童歡唱Ⅰ，No.187） 品格教育：良善七、信實本課經文：加拉太書五22～23；撒母耳記上十八1～9，十九1～7，二十章（大衛和約拿單）本課目的：神是公義信實的主，祂要我們學習成為忠誠可靠的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.和人相處時表現出忠誠和可靠。2.用誠信的態度對待周圍的人。金 句：「…祂是信實的神；向愛祂、守祂誡命的人守約，施慈愛，直到千代。」（申七9）啟幼金句：「…祂是信實的神。」（申命記七9）詩 歌：「信靠」（兒童歡唱Ⅳ，No.47）品格教育：信實八、溫柔本課經文：加拉太書五22～23；馬太福音三11～17（耶穌受洗）本課目的：主耶穌謙卑溫柔的樣式是我們最好的榜樣。具體目標：上完本課後，學生能夠1.決志信主，有復活的新生命。2.學習主耶穌溫柔謙卑的樣式。金 句：「你這屬神的人要追求公義、敬虔、信心、愛心、忍耐、溫柔。」（提前六11） 啟幼金句：「……要追求公義、敬虔、信心、愛心、忍耐、溫柔。」（提前六11）詩 歌：「快樂天使」（兒童歡唱Ⅲ，No.9）品格教育：溫柔九、節制本課經文：加拉太書五22～23；但以理書五至六章（伯沙撒享樂放縱）本課目的：凡事能夠節制而行具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出不節制所帶來的後果。2.在食衣住行的生活上有節制的行為。金 句：「人不制伏自己的心，好像毀壞的城邑，沒有牆垣。」（箴言廿五28）啟幼金句：「…制伏自己的心。」（箴言廿五28）詩 歌：「聽聽聽聽」（兒童歡唱Ⅱ，No.308）品格教育：節制十、信心本課經文：列王紀上十七8～24（撒勒法寡婦的信心）本課目的：耶穌幫助那願意尋求祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習撒勒法寡婦的信心。2.面對困難時能夠向主求助。金 句：「信就是所望之事的實底，是未見之事的確據。」（希伯來書十一1）啟幼金句：「信……是未見之事的確據。」（希伯來書十一1）詩 歌：「聖靈的果子」品格教育：信心十一、彼此相愛本課經文：約翰福音十三1～35（耶穌幫門徒洗腳）本課目的：我們若效法基督的愛就能顯示出是神的兒女。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出應該怎樣彼此相愛。2.實際行出彼此相愛的行動。金 句：「…我怎樣愛你們，你們也要怎樣相愛。」（約翰福音十三34）啟幼金句：「…我怎樣愛你們，你們也要怎樣相愛。」（約翰福音十三34）詩 歌：「耶穌是我朋友」品格教育：愛心十二、永生的盼望本課經文：路加福音十六19～31（財主和拉撒路）本課目的：基督徒在將來永恆的國度裡帶著盼望具體目標：上完本課後，學生能夠1.用積極努力的態度去做任何事。2.遵行神的話語，做討神喜悅的人。金 句：「……我的盼望是從祂而來。」（詩篇六十二5）啟幼金句：「……我的盼望是從祂而來。」（詩篇六十二5）詩 歌：「珍惜上帝的話」（兒童歡唱Ⅲ，No.44）品格教育：盼望 ..
登山寶訓-中小級學生本(繁)
第四輯第二冊「登山寶訓」課程大綱目錄（2017年12～2018年2月）1虛心的人本課經文：馬太福音五1～12；路加福音廿三39～43本課目的：願意用謙虛的態度對待自己和別人。 具體目標：上完本課後，學生能夠1.接納自己的缺陷與軟弱。2.接納別人的缺陷與軟弱。金 句：「虛心的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五3）啟幼金句：「虛心的人有福了！」（馬太福音五3a）詩 歌：「登山寶訓」（兒童歡唱Ⅰ，No.109）品格教育：謙虛2哀慟的心本課經文：詩篇五十一篇；羅馬書九1～3本課目的：能體會憂傷痛悔的心是神所喜悅的具體目標：上完本課後，學生能夠1.為自己所犯的罪憂傷悔改。2.每週至少一次為親友禱告。金 句：「哀慟的人有福了，因為他們必得安慰。」（馬太福音五4）啟幼金句：「哀慟的人……必得安慰。」（馬太福音五4）詩 歌：「愛的力量」（兒童歡唱Ⅳ，No.19）品格教育：真誠3溫柔的約瑟本課經文：創世記四十三1～四十五14本課目的：願意學習用溫柔的態度處理事情。具體目標：上完本課後，學生能夠1.制伏自己的衝動、怒氣與暴力。2.學習用溫柔的態度與人相處。金 句：「溫柔的人有福了，因為他們必承受地土。」（馬太福音五5）啟幼金句：「溫柔的人……必承受地土。」（馬太福音五5）詩 歌：「你讓他一步」（兒童歡唱Ⅳ，No.12）品格教育：溫柔4飢渴慕義本課經文：使徒行傳十七章本課目的：願意渇慕明白上帝的話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成每天讀聖經的習慣。2.將神的話實踐在生活當中。金 句：「飢渴慕義的人有福了，因為他們必得飽足。」（馬太福音五6）啟幼金句：「飢渴慕義的人……必得飽足。」（馬太福音五6）詩 歌：「把最好的獻給祢」（兒童歡唱Ⅲ，No.62）品格教育：耐心5耶穌憐恤人本課經文：路加福音五12～16；約翰福音五1～9本課目的：神要我們有憐憫心對待身邊的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習體會人的軟弱與困難。2.以憐憫人的心將福音傳揚出去。金 句：「憐恤人的人有福了，因為他們必蒙憐恤。」（馬太福音五7）啟幼金句：「憐恤人的人……必蒙憐恤。」（馬太福音五7）詩 歌：複習詩歌「愛的力量」品格教育：憐憫6清心的女人本課經文：路加福音十三10～17本課目的：知道天父上帝必眷顧用單純的心仰望祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.用單純的思想把困難交託給神。2.用誠懇的態度對待身邊的人。金 句：「清心的人有福了，因為他們必得見神。」（馬太福音五8）啟幼金句：「清心的人……必得見神。」（馬太福音五8）詩 歌：「心中兩個王」（兒童歡唱Ⅰ，No.193）品格教育：清心7使人和睦本課經文：經文選讀本課目的：願意學習在生活中成為使人和睦的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.原諒曾經得罪自己的人。2.在家裡或周圍環境中與人和睦相處。金 句：「使人和睦的人有福了，因為他們必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）啟幼金句：「使人和睦的人……必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒童歡唱Ⅲ，No.8）品格教育：寬容8為義受逼迫本課經文：經文選讀（但三16-23三位少年人，徒七54-60司提反，徒十二1-5雅各、彼得， 徒十四19保囉，太廿七27-44耶穌）本課目的：願意跟隨耶穌，為福音的緣故而付上代價。具體目標：上完本課後，學生能夠1.明白信主的人可能會遭受到的各種逼迫。2.以認識耶穌為至寶，願意為了主耶穌而努力。金 句：「為義受逼迫的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五10）啟幼金句：「為義受逼迫的人……天國是他們的。」（馬太福音五10）詩 歌：複習詩歌「心中兩個王」品格教育：決心9作光作鹽本課經文：馬太福音五13～16本課目的：學習在生活中有美好行為來榮耀神具體目標：上完本課後，學生能夠1.努力行出好行為去影響身邊的人。2.有美好的見證讓人看出是神的孩子。金 句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）啟幼金句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）詩 歌：「我是天國好子民」（兒童歡唱Ⅳ，No.20）品格教育：智慧10耶穌教禱告本課經文：馬太福音六5～13本課目的：學習主耶穌教島的禱告典範具體目標：上完本課後，學生能夠1.學會在在每次禱告時先感恩讚美。2.在日常的需要和困難中尋求神的幫助。金 句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）啟幼金句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）詩 歌：「主禱文」（兒童歡唱Ⅱ，No.235）品格教育：尊敬11天天都感恩本課經文：馬太福音六25～34；路加福音十二22～34本課目的：知道神會看顧我們，為我們預備一切的需用。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己的憂慮，並且將憂慮交託給神。2.為著神對我們日常生活的眷顧獻上感謝。金 句：「不要為明天憂慮，一天的難處一天當就夠了。」（馬太福音六34）啟幼金句：「不要為明天憂慮。」（馬太福音六34a）詩 歌：複習詩歌「我是天國好子民」品格教育：喜樂12嘴裡說好話本課經文：馬太福音七1～5本課目的：學習隨時隨地說造就人的好話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成口裡說出好話的習慣。2.用愛心去饒恕和幫助身邊的人。金 句：「你們不要論斷人，免得你們被論斷。」（馬太福音七1）啟幼金句：「你們不要論斷人。」（馬太福音七1a）詩 歌：複習詩歌「登山寶訓」品格教育：饒恕 ..
耶穌花園II-幼稚級 (6-7歲) 學生本
004 本書的使用方法 010 單元一 上帝創造世界 012 第一課 哇！神看著是好的 018 第二課 我很特別 024 第三課 賜下禮物 030 第四課 治理全地 036 單元二 大衛 038 第五課 讚美上帝的大衛 044 第六課 獻給上帝的心 050 第七課 大衛和歌利亞 056 第八課 大衛和約拿單 062 單元三 以利亞 064 第九課 大能的上帝 070 第十課 獨一的真神上帝 076 第十一課 垂聽禱告的上帝 082 第十二課 ?是上帝！ 088 單元四 但以理和他的朋友們 090 第十三課 立定心志 096 第十四課 真正的勇氣 102 第十五課 禱告的但以理 108 第十六課 但以理的信心 114 單元五 約拿 116 第十七課 我不能去！ 122 第十八課 上帝的饒恕 128 第十九課 依舊前往尼尼微 134 第二十課 上帝的愛 140 第二十一課 感謝耶穌 146 單元六 耶穌的降生 148 第二十二課 大喜的信息 154 第二十三課 上帝的禮物 160 第二十四課 傳揚好消息 166 第二十五課 愛的禮物 172 第二十六課 耶穌是葡萄樹 ..
上帝的吩咐-兒童級教員本
給老師的話現代人生活在忙碌中，許多人過著沒有方向、意義、目標、價值、品格、道德、喜樂的生活。若人的心中沒有以神為主，以神為中心，許多惡劣的事就會連續出現，如：食言背信、崇拜偶像、悖逆父母、外遇、迷信、貪戀、不知足……等。「十誡」予人的感覺是舊約時代的律法，禁止我們做神不喜悅的事。因此在新約時代，有人以為十誡已經過時，不用再守。然而，十誡的意義並非如此，不只是神在遠古時代與百姓所立的一套古老規條，更是在今日指導我們的生活原則。明白「十誡」的意義，幫助我們選擇過一個以神為首的生命，叫我們的生命得著真正的規範與自由。本季課程是講到舊約時代神所頒佈的十條誡命，及新約時代耶穌所說最大的兩條誡命「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的神」和「要愛人如己」等共十二條誡命。課程中的每一課都有一個代表性的聖經故事，來證明每一條誡命的中心思想。學生習作除了聖經回應外，著重在生活上的教導，可使學生更真確的明白聖經真理與他生活的關係，幫助他在生活中實踐真理，以致生命有改變，成為更討上帝和人喜愛的兒童。2018年6-8月教材「上帝的吩咐」課程大綱目錄1獨一真神本課經文：出二十1～3；王上十八20～46本課目的：引導學生學習在生活中，隨時隨地優先考慮上帝的心意。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己相信耶和華是真神的理由。2.在任何困難環境中都願意堅信上帝。金 句：「除了我以外，你不可有別的神。」（出埃及記二十3）啟幼金句：「不可有別的神。」（出埃及記二十3）詩 歌：「只有一位真神」（兒歡Ⅰ，No.11）品格教育：專注2禁拜偶像本課經文：出二十4～6；出卅二本課目的：願意將自己分別為聖，學習愛上帝超過一切。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「偶像」是什麼。2.列舉出生活中有那些「偶像」取代了上帝的位置。金 句：「不可為自己雕刻偶像。」（出埃及記二十4）啟幼金句：「不雕刻偶像。」（出埃及記二十4）詩 歌：「來到神的殿中」（兒歡Ⅲ，No.1）品格教育：決心3尊敬主名本課經文：民廿二～廿四；太五34～37本課目的：學生能尊敬上帝的名字，尊主為聖。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明何謂「妄稱主名」。2.為一件曾經妄稱上帝之名的過錯，向上帝認罪、禱告，並向人道歉請求原諒。金 句：「不可妄稱耶和華你上帝的名。」（出埃及記二十7）啟幼金句：「不妄稱耶和華的名。」（出埃及記二十7）詩 歌：「打電話給天父」（兒歡Ⅲ，No.2）品格教育：尊敬4遵守主日本課經文：出二十8～11；出十六22～30本課目的：學生知道要遵守主日，重視敬拜上帝的日子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說明主日的由來和意義。2.提出一項抗拒不來主日學的誘惑之法。3.舉一例說明要如何改變自己參加主日學的態度，並能實行。金 句：「當記念安息日守為聖日。」（出二十8）啟幼金句：「記念安息日」（出二十8）詩 歌：「尊主為大」（兒歡Ⅲ，No.4）品格教育：恆心5孝敬父母本課經文：申五16；路得記選讀本課目的：學生能實踐十誡的教導，成為孝順、尊敬父母的孩子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出什麼是與父母相處的最好方法。2.舉出一件並能做到「孝敬父母」的事。金 句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）啟幼金句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）詩 歌：「孝敬」（兒歡Ⅲ，No.5）品格教育：順服6愛惜生命本課經文：創四1～10；申十九1～13本課目的：學生能愛惜生命，控制自己的情緒，不作出非理性的事。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出「恨人」與「殺人」的關係。2.在本週內去向所厭惡的人說和好的話。金 句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）啟幼金句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）詩 歌：「感謝天父」（兒歡Ⅲ，No.6）品格教育：尊重7清潔的心本課經文：馬太福音五28；撒下十一本課目的：學生能夠潔身自愛，為不當的心思、意念和行為認罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出約瑟在面對誘惑時的榜樣。2.省察自己，並為不當的思想向天父認罪。3.邀請耶穌充滿我們整個的心。金 句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）啟幼金句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）詩 歌：「撒旦！快走開」（兒歡Ⅲ，No.7）品格教育：勇敢8我不偷盜本課經文：出二十15本課目的：學生了解拿取任何不屬於自己的東西就是犯偷竊罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出偷盜的行為有那些？2.為自己曾犯的偷盜行為向上帝認罪，並有補償的行動。金 句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）啟幼金句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒歡Ⅲ，No.8）品格教育：節制9說誠實話本課經文：太廿六59～68；徒六11～15本課目的：學生學習說誠實話、做正直人，不虛謊、不陷害別人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「說謊」的害處。2.為曾經說過的謊言向上帝也向人認罪。金 句：「不可作假見證陷害人。」（出埃及記二十16）啟幼金句：「不可證陷害人。」（出埃及記二十16）詩 歌：「快樂天使」（兒歡Ⅲ，No.9）品格教育：誠實10知足常樂本課經文：出二十17；王下五15～27本課目的：學生能不貪不屬於自己的東西，並且為所擁有的感恩。具體目標：上完本課後，學生能夠1.為上帝所賜的事物作感恩禱告。2.說出上帝降災與基哈西的原因。3.在本週內與人分享一件自己所擁有的事物。金 句：「不可貪戀人……一切所有的。」（出埃及記二十17）啟幼金句：「不貪戀人所有的。」（出埃及記二十17）詩 歌：「牽我小手」（兒歡Ⅲ，No.3）品格教育：感恩11全心愛主本課經文：馬可福音十二30本課目的：學生樂意實行愛上帝的具體行動。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出希西家如何表現愛上帝的心。2.在本週內做一件服事主的工作。金 句：「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的上帝。」（馬可福音十二30）啟幼金句：「要盡力愛上帝。」（馬可福音十二30）」詩 歌：「感謝天父」品格教育：忠貞12愛人如己本課經文：路加福音十30～37本課目的：學生樂意用心去關懷周圍人的需要。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出如何表現基督徒的愛心。2.提出二項「愛人如己」的實際行動。金 句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）啟幼金句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）詩 歌：「來到神的殿中」品格教育：熱誠 ..
耶穌花園I-中小級 (3-4年級) 學生本
中小級 ( I ) 目錄 單元一我要跟隨耶穌 第1課 憑著信心，出發！ ( 線上閱讀 ) 第2課 無論是誰！都歡迎 第3課 滿有大能的耶穌 第4課 信心的障礙物 第5課 最重要的事 單元二 耶穌教導的比喻 第6課 四種土 第7課 好撒瑪利亞人 第8課 欠一千萬兩銀子的僕人 第9課 回頭的浪子 單元三 耶穌的復活與復活之後 第10課 勝過死亡的耶穌 第11課 復活的耶穌 第12課 再來的耶穌 第13課 永遠與耶穌在一起 單元四 成為上帝的家人 第14課 無價的禮物 第15課 潔淨如雪 第16課 來傳揚愛 第17課 特別的引導 單元五 基督徒的生活 第18課 請引導我 第19課 上帝在聆聽 第20課 請牽著我的手 第21課 我要服事 第22課 請幫助我 單元六 服事上帝 第23課 豐盛的禮物 第24課 頭、肩膀、膝蓋、腳 第25課 按照說的去實踐 第26課 傳揚 教材使用說明 為什麼要用《耶穌花園‧聖經學習》這套教材？ 沒有比幫助兒童與耶穌基督建立關係更具有意義，但是要幫助兒童讀經、讓他們在信仰上願意殷勤地追求成長，卻不是件容易的事。很多兒童對查經感到枯燥乏味，認為聖經只是很久以前的故事而已。 我們不斷研究讓兒童對查經產生興趣的方法，於是產生了《耶穌花園‧聖經學習》的教材，這種查經的方式不只新鮮、活潑又具有創意，不但能引起學生們的興趣，還可以持續集中學生們的關注力。使用《耶穌花園‧聖經學習》的好處如下： 體驗式教學法 根據研究顯示，兒童對親自做過的事能記得90%，但是對於只有耳朵曾聽過的事卻僅記得10%。這個研究結果告訴我們什麼呢？簡單來說，學生們無法只靠聽講來學習。他們需要經歷生動的學習經驗，並將學習重點帶回家。 《耶穌花園‧聖經學習》所使用的是體驗式教學法，在課堂上讓學生參與各種有趣的活動和經驗，幫助他們理解重點。透過每次的活動，讓學生認識聖經真理，並內化在生活中。因為他們不只是聽，還有親自參與，所以較容易記住學習的內容。 針對三、四年級的《耶穌花園‧聖經學習》，是以重要的聖經故事為基礎，每個單元都有簡單又容易理解的聖經真理，能幫助三、四年級的學生應用在生活中。 … 更有果效的課程方針 請退一步接受以下的建議。主日學裡的喧嘩也有其益處，根據研究，最容易讓學生們學習新資訊的方式是透過相互學習。學生們不吵鬧不一定是成功的班級，因此我們可以給予孩子分享及對話的時間，觀察他們的討論，他們將發現如何將真理應用在生活中，使生活更幸福、快樂與投入。 三、四年級的學生們動作很快，若提早結束，他們就會開始與同學分享生活中的大小事，或者會纏在一起打滾玩耍。若班上同學談論起較複雜的事或四處奔跑時，請不要擔心，學生們習慣吵雜的環境，他們在這樣的環境中仍然可以充分的學習。 但老師必須注意毀謗、爭吵或憤怒的情形，如果有傷害或妨礙別人的行為，要將他們隔離，告訴他們這是不可容許的事。如果班上有一兩位學生持續有這樣的情況，要清楚的告訴他們不能和同學在教室裡一起活動。 讓活動持續進行 大部分學生的集中力是7分鐘，在學生對現在進行的活動尚未失去興趣前，就要開始預備下一個活動。 如果當學生們在進入下一個活動前仍很躁動，先暫時請他們休息一下，再帶他們唱歌律動、玩接力賽遊戲、跳躍或做體操。然後再回到課程中，學生們會比較容易集中精神。 不只觀察，也要參與 當老師充滿熱情時，學生們也會投入活動，他們會把你當作朋友，而不是有權威的人。以學生視線的高度來與他們相處，讓他們容易親近你。 捕捉教導的時機 當活動看似失敗時，若我們適時的拋出問題，就能成為非常好的機會教育，如「為什麼不能解決呢？」「這個若發生在現實生活中會如何呢？」「從這樣的經驗中我們可以學習到什麼呢？」學生們將會在失敗中學到許多事情。 倚靠聖靈的幫助 不要害怕學生的提問，請記得，最好的教育不是直接將答案放在他們面前，而是讓他們自己去尋找並從中學習。 ..
耶穌花園I-高小級 (5-6年級) 學生本
高小級 ( I ) 目錄 單元一 上帝的愛 第1課 看見耶穌的愛 ( 線上閱讀 ) 第2課 求上帝饒恕 第3課 相信上帝的愛 第4課 倚靠上帝的幫助 第5課 活出討上帝喜悅的生活 單元二 友情 第6課 和平 第7課 有基督的樣式 第8課 在一起 第9課 真正的朋友 第三單元 耶穌的死與復活 第10課 讚美耶穌 第11課 偉大的能力 第12課 義人的死 第13課 復活！ 第四單元 健康的自我形象 第14課 VIP 第15課 向著標竿 第16課 我有自信 第17課 上帝的形像 第五單元 關係 第18課 解決衝突 第19課 饒恕 第20課 男人 vs. 女人 第21課 站立得穩 第22課 彼此建立 第六單元 金錢與時間 第23課 比錢更重要的 第24課 善用智慧 第24課 把握機會 第26課 珍惜與上帝親近的時間 教材使用說明 為什麼要用《耶穌花園‧聖經學習》這套教材？ 五、六年級的學生介於小學與青少年的過渡時期，他們比以前的中學生更早熟，但是在許多層面，仍然有孩子的特徵。他們希望學習是有目的的，同時也希望能夠快樂的學習。他們面臨前所未有的壓力，更多的選擇、機會與誘惑。性、暴力、家庭問題、友情是這個年紀的學生最常面對到的問題。 因此，在進入青春期前的學生，需要有趣又多元化的課程，針對這些需要設計了《耶穌花園‧聖經學習》這套教材。每個單元都很有趣，都能激發學生思考的潛能。學生在各個單元結束後，不僅學習到了「什麼」，更能而去思想「為什麼」要學習。 新的教學方式 大部分的人如何學習人生重要的課題呢？雖然可以透過書籍或是別人的經驗而習得，但常透過的學習模式是自己親自學習、體驗而得著的人生經驗。 耶穌在教導眾人時，是讓人主動參與學習的過程。耶穌的門徒透過參與五餅二魚的神蹟，學到了重要的真理；這種教學方式是兩千年前，最厲害的教師——耶穌，所使用的教學法。 「活動式教學法」簡單來說就是「從做中學」；以下是簡單介紹在活動學習時，老師對兒童教學應有的基本認識。 學生需要行動 飛行員最能了解被動學習與主動學習的差別。對他們來說，被動學習是聽教官講解，或是閱讀飛行訓練的書籍。然而，主動學習卻是實際操作飛機，或是操作模擬駕駛。雖然書本或課程會有些幫助，但是當他們實際操作的時候，才知道如何真正駕駛。 耶穌也用相同的方式來教導門徒。祂一邊教導他們真理、一邊以神蹟奇事教導門徒；直到耶穌差遣七十位門徒出去傳道，他們才真正的有所得著。（參路加福音十章） 我們也可以幫助學生藉著活動自我學習。即使學生能透過老師的講解，被動學習，但是透過角色扮演與實際生活經驗，能更加瞭解、應用上帝的話語，並且留下深刻的印象。 活動式教學法有模擬遊戲、角色扮演、服事、實驗、默劇、企劃、完成任務、現場觀摩，以及最有效的學習——融入實際生活的經驗。 接下來會更仔細說明活動式教學法。 1.活動式教學法是一種冒險 被動式學習的上課內容與結果是可預期的，因為就是讓孩子坐在位置上，單方面聽老師講述準備好的內容。 相反地，主動式學習法就是老師讓學生在沒有預期的活動內容中學習，學生透過活動，發掘沒有思想過的事情，而老師也跟學生一樣有新的學習體驗。 活動式教學法很有趣 「好，有趣的遊戲結束了。接下來要分享上帝的故事。」這句話蘊含著什麼意思呢？是不是代表「上帝」跟「有趣」無關？還是說「學習」跟「樂趣」無關呢？但如果是透過活動式教學法，絕對不會無聊！「當我們要分享耶穌是光，在密閉的房間裡，把燈關起來。我們帶著點燃的蠟燭進到室內，照亮整個房間，就可以讓學生學習到：耶穌是光！不管在任何黑暗中，光都無法被遮蔽。」這種有趣又令人印象深刻的方式，就是活動式教學法。 參與活動的每個人都有所收穫 這就是活動式教學法與被動式學習法最大的區別。就像是在電視機前看足球賽，跟親自到足球場參與比賽的差別。 「將學生分為兩組，一組扮演瞎子，另一組為引導者。瞎子只能倚靠引導者的指引，引導者則要保護瞎子不會跌倒。」透過活動學習到信賴、相信、懷疑、害怕、確信與服事的價值，每位參與活動的學生都能有所收穫。 活動式教學法的結果也是重點 並不是只要有活動，就一定能得到好的學習果效。在活動結束後，安排小組或是兩人互相討論、分享學習心得，讓學生整理活動後的收穫與感想。透過活動而得到的領受，比活動本身更有意義；透過分享討論，讓學生可以學習彙整與分析的能力。 分享討論一定要在活動結束後，馬上進行。一般來說，分享討論分為反應、解釋與應用三個階段。 反應——第一個階段是問學生：「你有什麼感受？」活動式教學法會引發學生情感上的反應，學生按著反應分享結果。為了具體瞭解孩子的感受，最好使用問答方式，避免用是非題方式；另外，在問問題的時候，先讓孩子知道沒有正確答案，鼓勵他們勇敢說出自己真實的感受。 解釋——第二階段可以問學生：「這個活動對你有什麼意義？這個經驗跟你的生活有何相似之處呢？」……等類問題，確認他們從此次經驗中學到了什麼，幫助他們找到答案。切勿直接將答案告訴學生，透過一問一答的過程，讓他們自己發現答案。之後，給學生一段時間討論活動的意義。 應用——最後進入分享討論階段。問他們：「今天你所學到的，可以如何應用呢？」 讓學生透過實際經驗，得到新的領受與瞭解真理，將之應用在生活中。應用的階段必須讓學生立定心志，透過老師的提問，挑戰學生思考並清楚說出自己應該如何改變，或是如何實踐出來。 2.學生需要思考 耶穌為門徒洗腳後，問他們：「我向你們所做的，你們明白嗎？」耶穌挑戰門徒思考服事的意義。 這世代的孩子缺乏思考的訓練。我們的教育只訓練孩子如何回答老師「想要的」答案。在教會的主日學中，也是要孩子找出單字或是漏掉的句子，如：「撒該爬上的樹叫什麼名字？」這種填鴨式的教育，無法幫助孩子思考。 要幫助孩子更深地思考，教學的觀點和方法就必須改變。為此，我們研發了活動式教學的《耶穌花園‧聖經學習》主日學教材。 現在的學習環境與過去非常不同，大部分的主日學老師會在台上賣力演講，希望能將聖經知識一股腦灌輸在學生腦海中。但其實最有效的學習，是能引導學生去思考、引發他們的好奇心、想象力、如何解決問題……以此代替老師的長篇大論。 3.學生需要說話 我們都知道在課堂上，學習收穫最多的是老師自己。當我們在學習一個概念時，通常是講述者會比聽的人，更快速的獲得知識，因此我們要給學生更多表達的機會，這個過程稱為相互學習或合作學習。 什麼是合作學習呢？就是透過小組討論，或是共同完成任務的過程。學生不只從老師身上學習，也能彼此互相學習。為了達成目標，小組齊心完成任務，一起企劃、討論、發表，彼此教學相長；這種正向的合作，能促進個人與小組間的學習。 …. ..
世界的開始-兒童級教員本
給老師的話從本季起又是一個新循環的開始，以創世記一～廿五章的經文為教學重點，課程內容大致如下：神起初的創造是有計畫，而且是美好的，充滿著慈愛與信實，我們應當照著神的旨意來管理、愛護神所創造的一切。但是因著人不順服神的話，使罪進入這個世界，破壞了神的創造，但是神仍然施行拯救，期望人能從罪惡中轉回，歸向祂，得著祂的救恩。因此神揀選了亞伯蘭，應許他作一個大族的父，萬國會因這族得福。創世記的圖片及教學輔助品很多，老師可以事先預備好。每個單元中的活動僅供參考，若老師還有更多的活動方式，歡迎提供給我們一起交流使用。盼望因著這一季課程的教導，使老師與學生的靈命都一起增長，願神賜福您的擺上，必恩上加恩，力上加力。祈求三位一體的神幫助我們，讓新道光教材秉持著聖經原則，透過自己的文化，針對現代兒童的生活情境，使兒童在德、智、體、群、美、育、靈各方面得到均衡發展。目錄:第一輯第一冊（9-11月）「世界的開始」1.上帝說本課經文：創世記一1～31本課目的：明白上帝說的話是充滿權威和能力的，並且創造是有次序的。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出神創造天地萬物的次序，並且感謝神。2.認識神話語的能力，學習說話謹慎。3.學習凡事有次序，守規律。金 句：「因為祂說有，就有；命立，就立。」--詩篇卅三9--啟幼金句：「……祂說有，就有；命立，就立。」--詩篇卅三9--詩 歌：「天父說」（兒童歡唱Ⅰ，No.12）品格教育：井然有序2.美好的創造本課經文：創世記一～二3本課目的：明白上帝看祂所造一切都甚美好，而要愛惜天父所造的一切。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.愛惜身邊的環境，有正確的環保觀念。2.用實際行動愛護動物。金 句：「耶和華用能力創造大地，用智慧建立世界，用聰明鋪張穹蒼。」 --耶利米書十12--啟幼金句：「耶和華用智慧建立世界。」--耶利米書十12--詩 歌：「各地小朋友」（兒童歡唱Ⅰ，No.8）品格教育：仁愛3.可愛的人類本課經文：創世記第二章本課目的：人是照神的形象被造，擁有尊貴的管理者身分。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出神創造人類的目的，成為好的管理者。2.愛惜自己的生命，過討神喜悅的生活。金 句：「求＃指教我們怎樣數算自己的日子，好叫我們得著智慧的心。」 --詩篇九十12--啟幼金句：「求＃指教我們怎樣數算自己的日子。」--詩篇九十12a--詩 歌：「讚美主創造」（兒童歡唱Ⅳ，No.53）品格教育：自信4.罪的起源本課經文：創世記第三、四章本課目的：知道因為人類犯罪，以致破壞神造物的美好世界，因此需要神的 救恩，且要懂得認罪悔改。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出常常犯的罪有哪些？知道如何拒絕罪的引誘。2.願意接受神的救恩，向神認錯悔改。金 句：「不要自以為有智慧，要敬畏耶和華，遠離惡事。」--箴言三7--啟幼金句：「……要敬畏耶和華，遠離惡事。」--箴言三7b--詩 歌：「三思而行」（兒童歡唱Ⅳ，No.56）品格教育：認錯5.挪亞方舟本課經文：創世記六5～七24本課目的：認識神是公義聖潔的主，祂要審判罪惡的世界，但是祂也給人類 預備救恩之路。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出神給我們預備的救恩之路是什麼。2.願意決志信靠耶穌，並且將福音傳揚給家人。金 句：「惟有聽從我的，必安然居住，得享安靜，不怕災禍。」--箴言一33--啟幼金句：「惟有聽從我的，必安然居住。」--箴言一33a--詩 歌：「挪亞的方舟」（兒童歡唱Ⅳ，No.58）品格教育：信靠6.彩虹的約定本課經文：創世記六18；八1～九17本課目的：明白神用彩虹和人立約，以確保祂的慈愛永不改變。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出神的慈愛有哪些，至少為兩件事感謝神。2.願意和神立約，聽從遵守神的話，並且做個守約的人。金 句：「我必不背棄我的約，也不改變我口中所出的。」--詩篇八十九34--啟幼金句：「我必不背棄我的約。」--詩篇八十九34a--詩 歌：「雨後彩虹」（兒童歡唱Ⅳ，No.59）品格教育：誠信7.巴別塔事件本課經文：創世記十～十一1～9目 的：知道人類因著驕傲而聚集，引發巴別塔事件，造成大分散和變亂 口音。所以要敬畏神。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.認知巴別塔建造的原因，以及神對此事的反應。2.願意為世界各地不同種族的人禱告。金句：「凡等候耶和華，心裏尋求祂的，耶和華必施恩給他。」--耶哀三25--啟幼金句：「等候耶和華……耶和華必施恩給他。」--耶利米哀歌三25--詩 歌：「上帝愛世人」（兒童歡唱Ⅳ，No.60）品格教育：謙卑8.信心之旅本課經文：創世記十二章；十五章本課目的：認識神對亞伯蘭的呼召和祝福，我們也要成為別人的祝福。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出亞伯蘭蒙福的原因。2.本週內至少表現一件帶祝福給別人的事。金 句：「因為凡從神生的，就勝過世界；使我們勝了世界的，就是我們的信 心。」--約翰一書五4—啟幼金句：「……勝了世界的，就是我們的信心。」--約翰一書五4b--詩 歌：「跟隨主耶穌」（兒童歡唱Ⅰ，No.23，CD第1集）品格教育：信心9.亞伯蘭和羅得本課經文：創世記十三章～十四章本課目的：明白神期盼我們選擇正確的道路，乃是要選擇跟隨祂的腳蹤行。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出羅得和亞伯蘭的選擇。2.願意選擇跟隨主的話語而行動。金 句：「誰敬畏耶和華，耶和華必指示他當選擇的道路。」--詩篇廿五12--啟幼金句：「誰敬畏耶和華，耶和華必指示他的路。」--詩篇廿五12--詩 歌：「聽聽聽聽」（兒童歡唱Ⅰ，No.19）品格教育：慎重10.邪惡的城市本課經文：創世記十八20～十九29本課目的：明白罪惡的引誘會不知不覺地影響生活言行，但神願意拯救悔改 的人，至於行惡的人最終會遭受審判。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出神毀滅所多瑪、娥摩拉的原因。2.願意除掉生命中不討神喜悅的事。金 句：「不從惡人的計謀，不站罪人的道路，不作褻慢人的座位，惟喜愛耶 和華的律法，晝夜思想，這人便為有福。」--詩篇一1～2—啟幼金句：「……喜愛耶和華的律法。」（詩篇一2a）詩 歌：「三思而行」（兒童歡唱Ⅳ，No.56）品格教育：聖潔11.應許之子本課經文：創世記十六～十七章；廿一1～21本課目的：神是信實、慈愛的真神，能成就超自然的計畫，成就祂的應許。具體目標：上完本課後，學生能夠1.明白「應許」的意義。2.相信神說的話必然應驗。金句：「耶和華本為善，祂的慈愛存到永遠，祂的信實直到萬代。」（詩一○○5）啟幼金句：「耶和華本為善，祂的慈愛存到永遠。」（詩篇一○○5a）詩 歌：「神必賞賜」（兒童歡唱Ⅳ，No.62）品格教育：慈愛12.以撒娶妻本課經文：創世記廿四章本課目的：知道神引導順服的人走在正路上，信靠祂的人將得到最大的祝福。具體目標：上完本課後，學生能夠1.順服神的旨意，凡事願意跟神禱告。2.列出特別想對神禱告的三件事。金句：「你們要順從耶和華你們的神，敬畏祂，謹守祂的誡命…。」--申十三4a--啟幼金句：「敬畏祂，謹守祂的誡命。」--申命記十三4a--詩 歌：「聽聽聽聽」（兒童歡唱Ⅰ，No.19，CD第1集）品格教育：順服 ..
上帝是我的好朋友-故事聖經
電子書試讀本：上帝是我的好朋友_試讀本作者與繪者 傑夫‧懷特 ( Jeff White )：Group出版集團的策劃主編。自己寫作及與他人合著有15本關於教會事工和信仰造就的書籍。他熱衷於幫助人們發展創造力，並在全國各地的事工研討會裡帶領創意工作坊。傑夫畢業於Biola大學，著有幾本給年輕讀者的書籍，包括《逃跑的拐杖糖》（The Runaway Candy Cane）。大衛‧哈靈頓（David Harrington）：從小就熱愛藝術，在任何東西上都可以畫圖，最後終於以繪製插畫為職業。畢業於帕薩迪納（Pasadena)設計學院的美術系（Art Center Collage of Design ），為無數的兒童書籍繪製插畫，也熱愛滑雪、衝浪，以及花時間與妻兒在一起，現居加州的拉古那山（Laguna Hills）。內 容 簡 介 和上帝作朋友是什麼滋味？本書幫助孩子與上帝建立真實的友誼孩子可以遇見聖經時代的朋友(50個人物)，聽他們從自己的觀點來分享刺激的故事。孩子可以跟著大衛衝向歌利亞；與彼得一同回轉看見耶穌復活；與亞伯拉罕一起站在滿天星空下，回想那原本不可能的應許成真。搭配精美的插圖，越讀越有趣，孩子的信仰會隨著親近愛他們、稱他們為朋友的上帝而增長。本書特色‧以第一人稱的方式敘述聖經故事，直擊主講人內心世界‧活潑生動的插圖，讓人愛不釋手‧以貼近現代人的語彙呈現歷史事件，打破距離感，主講人彷彿就在你身邊‧每個故事最後，設計了與主講人面對面的「相見歡」，告訴你上帝在其中如何扮演核心角色， 以及與你現今生活的關聯‧每個故事顯示了主講人如何透過與上帝之間的友誼，進而改變了生命‧適合孩子自己閱讀，更可親子共讀，全家一起成為上帝的好朋友目錄8 簡介13 哇！就是哇！上帝創造我的那天－主講人：亞當19 蛇、樹和我－主講人：夏娃25 感謝神，可以重新來過－主講人：挪亞31 我眼中的星星－主講人：亞伯蘭37 笑果然成真了－主講人：撒拉43 意外的結局－主講人：雅各49 時好時壞、上上下下、起起伏伏－主講人：約瑟59 靜悄悄地在河上漂－主講人：米利暗65 大脫逃－主講人：一個以色列人的家庭75 有備而無患－主講人：摩西81 隨從群眾－主講人：亞倫87 我一點都不怕！－主講人：迦勒93 現在你倒是會講話了－主講人：巴蘭99 沒有不可愛的人－主講人：喇合105 我們骨子裡有的是勇氣－主講人：約書亞111 別小看女力！－主講人：底波拉117 啥！你叫我嗎？－主講人：基甸123 我絕不離開你－主講人：路得和拿俄米129 一個禱告和一個應許－主講人：哈拿133 透過上帝的眼睛－主講人：撒母耳目錄139 上帝站在我這邊！－主講人：大衛145 停止那愚蠢的行為！－主講人：亞比該151 只有一個願望－主講人：所羅門157 上帝才是真神－主講人：以利亞163 讓它流〜讓它流〜讓它流〜－主講人：以利沙167 失而復得－主講人：約西亞173 終於回到故鄉了－主講人：以斯拉179 騎「牆」難下－主講人：尼希米185 就是為了這一刻－主講人：以斯帖191 糟到不能再糟－主講人：約伯197 就像牧羊人一樣－主講人：大衛201 就是你－主講人：耶利米207 燒吧！燒吧！－主講人：沙得拉、米煞、亞伯尼歌213 聽我吼！－主講人：但以理219 水深之處－主講人：約拿225 就在我們這裡－主講人：牧羊人231 月黑風高的夜晚－主講人：馬利亞237 他來了－主講人：施洗約翰243 通通來問我－主講人：尼哥德慕249 跟著我這樣做－主講人：馬太255 你買不到永恆－主講人：財主261 狐群狗黨－主講人：法利賽人267 最好的東西要給最好的人－主講人：馬利亞273 因為我愛你－主講人：耶穌283 懷疑不能改變事實－主講人：多馬289 那就是聖靈！－主講人：初代基督徒295 說到做到－主講人：彼得301 定睛在天上－主講人：司提反307 停、看、聽－主講人：腓利313 壞蛋脫胎換骨－主講人：掃羅319 堅信不疑－主講人：西拉329 為上帝而活的準則－主講人：提摩太335 你有天分－主講人：亞居拉和百基拉341 是結束，也是開始－主講人：約翰 347 你的故事－主講人：你！..
箴言與品格-中小級學生本
給老師的話 所羅門在他的國度極其平安時，寫了一本箴言書教導人如何行事為人，如何謹慎自守。論及的範圍極廣，包括對年輕人的勸戒、抵擋試探、待人接物、道德倫常、家庭生活、夫婦之道、言談話語、認識真神、尋求真理、貧窮富足……等，人只要聽從其中的勸導，就會與神親密同行。 「敬畏耶和華是知識的開端；愚妄人藐視智慧和訓誨。」（箴一7）真智慧乃使人明白人生最好的終局，促使人與人之間的和好，引導人們進入真理，養成美好的宗教信仰。耶和華是智慧的根源，如果沒有敬畏神的知識，就不會認識神。有智慧才會遠離惡事，過敬虔的生活，走在光明的道路中。 本季課程從箴言裡挑選了四個單元主題，即智慧的人、交朋友、錢財使用、好行為。 第一單元「智慧的人」，一至四課引導學生明白，一個智慧的人樂意尋求神追求卓越、願意親近等候神的應許、用謙卑的態度禱告、讓神來掌管改變自己的生命和個性。 第二單元「交朋友」，五至七課讓學生認知耶穌不但是我們永遠的好朋友，祂還要幫助我們在生活上結交能夠彼此扶持，同甘共苦的好朋友，遠離罪的引誘，在神家中接受教導。 第三單元「錢財使用」，八至九課引導學生善用錢財，樂意奉獻金錢給主，也能看重別人的需要，施捨予人。 第四單元「好行為」，十至十二課教導學生常用口說出讚美神和人的好話，禁止做神所厭惡的壞行為，並且從神所創造的昆蟲和小動物身上學習勤勞。 親愛的老師，相信因著您用心預備課程，藉著您的教導，一定會看出學生在生命及品格上的改變。願神賜福您平安喜樂。 第一輯第四冊6-8月「箴言與品格」課程大綱 1.尋找耶穌本課經文：約翰福音三1～21本課目的：智慧的人願意尋求神，追求卓越。具體目標：上完本課後，學生能夠1.樂意在聖經中尋求神的智慧。2.積極主動追尋主所喜悅的路。金句：「我已指教你走智慧的道，引導你走正直的路。」--箴言四11--詩歌：「主在我裡面」（兒童歡唱Ⅱ，No.248）品格教育：主動 2.等候彌賽亞本課經文：路加福音二25～38本課目的：智慧的人渴慕等候親近神。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出西面和亞拿等候主的原因。2.有一顆渴慕的心來親近主。金句：「聽從我，日日在我門口仰望，在我門框旁邊等候的，那人便為有福。」--箴言八34--詩歌：「有主同在我就滿足」（兒童歡唱Ⅲ，No.67）品格教育：盼望 3.兩種禱告本課經文：路加福音十八9～14本課目的：智慧的人是能夠反省自己、謙卑悔罪的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.分辨並列舉神喜悅何種禱告的態度。2.本週反省自己禱告的心態，並列出需要改進之處。金句：「惡人獻祭，為耶和華所憎惡；正直人祈禱，為祂所喜悅。」--箴言十五8--詩歌：「我們若認自己的罪」（兒童歡唱Ⅱ，No.285）品格教育：誠懇 4.撒該下來本課經文：路加福音十九1～10本課目的：智慧的人願意謙卑親近神，神必改變他的生命。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出撒該信主前和信主後的改變。2.本週內改變自己不討人喜歡之處。金句：「行正直路的，步步安穩；走彎曲道的，必致敗露。」--箴言十9--詩歌：「賜我新生命」（兒童歡唱Ⅲ，No.69）品格教育：能屈能伸 5.麻吉耶穌本課經文：；約翰福音十五4；箴言十八24本課目的：認知主耶穌永遠是我們的好朋友。具體目標：上完本課後，學生能夠1.接受耶穌的邀請，成為祂的好朋友。2.努力傳福音使別人認識耶穌。金句：「濫交朋友的，自取敗壞；但有一朋友，比弟兄更親密。」--箴言十八24--詩歌：「耶穌是我親愛朋友」（兒童歡唱Ⅲ，No.70）品格教育：可靠 6.四位朋友本課經文：馬可福音二1～12本課目的：結交能彼此扶持，同甘共苦的好朋友。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出真正好朋友的定義。2.交朋友時要慎重選擇。金句：「朋友乃時常親愛，弟兄為患難而生。」--箴言十七17詩歌：「耶穌是我親愛朋友」品格教育：熱誠 7.浪子回頭本課經文：路加福音十五11～32本課目的：神隨時彰顯祂的慈愛，希望我們回轉歸向祂。具體目標：上完本課後，學生能夠1.離開壞朋友的引誘。2.在神家中接受教導。金句：「藐視訓言的，自取滅亡；敬畏誡命的，必得善報。」--箴言十三13--詩歌：「我們若認自己的罪」品格教育：真愛 8.兩個小錢本課經文：馬可福音十二41～44本課目的：樂意奉獻金錢給神，並且學習金錢管理。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習金錢的使用。2.學習窮寡婦奉獻的心意。金句：「智慧人的財，為自己的冠冕。」--箴言十四24上半--詩歌：「數算主恩」（兒童歡唱Ⅱ，No.273）品格教育：善用資源 9.少年財主本課經文：馬太福音十九16～22本課目的：智慧人善於管理錢財，樂於施捨。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習管理自己的零用錢，分配使用得宜。2.看重別人的需要，能夠施捨予人。金句：「少有財寶，敬畏耶和華，強如多有財寶，煩亂不安。」--箴言十五16--詩歌：「每一天」（兒童歡唱Ⅱ，No.241）品格教育：施捨 10.謹慎言語本課經文：雅各書三5～12；箴言選讀本課目的：操練謹慎說話，願意常說感謝讚美的言語。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習禁止口中說出惡言。2.學習用口說出讚美神和讚美人的話。金句：「謹守口與舌的，就保守自己免受災難。」--箴言廿一23--詩歌：「主在我裡面」品格教育：慎重 11.七件惡事本課經文：箴言六16～19本課目的：願意學習遠離罪惡，不受生活中罪的引誘。具體目標：上完本課後，學生能夠1.懂得分辨善惡，離開不好的思想。2.遵行神的話，做討神喜悅的事。..
耶穌花園II-初小級 (1-2年級) 學生本
單元一 路得與波阿斯 014第1課 以信心跟隨的路得 020第2課 付出關心的波阿斯 026第3課 接受忠告的路得 032第4課 遵守約定的波阿斯 單元二 大衛 040第5課 內心比外表更重要 046第6課 有上帝同在就沒問題 052第7課 只要原諒，就會幸福 058第8課 需要有上帝的智慧 064單元三 以利亞 066第9課 上帝填滿需要 072第10課 上帝必看顧 078第11課 不是上帝的對手 084第12課 上帝讓我重拾信心 090第13課 在上帝的手中 單元四 尼希米與以斯拉 098第14課 上帝居首位 104第15課 一起同心合力 110第16課 公平對待 116第17課 為上帝而活 122單元五 學校 124第18課 尋求最重要的能力 130第19課 體貼，帶來改變 136第20課 像蜜一樣的智慧 142第21課 信仰，永不妥協 148單元六 耶穌的降生 150第22課 期待奇妙大事 156第23課 馬槽嬰孩為我而來 162第24課 上帝差派天使 168第25課 救贖主降臨了 ..
登山寶訓-初小級學生本 (繁)
第四輯第二冊「登山寶訓」課程大綱目錄（2017年12～2018年2月） 1虛心的人本課經文：馬太福音五1～12；路加福音廿三39～43本課目的：願意用謙虛的態度對待自己和別人。 具體目標：上完本課後，學生能夠1.接納自己的缺陷與軟弱。2.接納別人的缺陷與軟弱。金 句：「虛心的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五3）啟幼金句：「虛心的人有福了！」（馬太福音五3a）詩 歌：「登山寶訓」（兒童歡唱Ⅰ，No.109）品格教育：謙虛 2哀慟的心本課經文：詩篇五十一篇；羅馬書九1～3本課目的：能體會憂傷痛悔的心是神所喜悅的具體目標：上完本課後，學生能夠1.為自己所犯的罪憂傷悔改。2.每週至少一次為親友禱告。金 句：「哀慟的人有福了，因為他們必得安慰。」（馬太福音五4）啟幼金句：「哀慟的人……必得安慰。」（馬太福音五4）詩 歌：「愛的力量」（兒童歡唱Ⅳ，No.19）品格教育：真誠 3溫柔的約瑟本課經文：創世記四十三1～四十五14本課目的：願意學習用溫柔的態度處理事情。具體目標：上完本課後，學生能夠1.制伏自己的衝動、怒氣與暴力。2.學習用溫柔的態度與人相處。金 句：「溫柔的人有福了，因為他們必承受地土。」（馬太福音五5）啟幼金句：「溫柔的人……必承受地土。」（馬太福音五5）詩 歌：「你讓他一步」（兒童歡唱Ⅳ，No.12）品格教育：溫柔 4飢渴慕義本課經文：使徒行傳十七章本課目的：願意渇慕明白上帝的話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成每天讀聖經的習慣。2.將神的話實踐在生活當中。金 句：「飢渴慕義的人有福了，因為他們必得飽足。」（馬太福音五6）啟幼金句：「飢渴慕義的人……必得飽足。」（馬太福音五6）詩 歌：「把最好的獻給祢」（兒童歡唱Ⅲ，No.62）品格教育：耐心 5耶穌憐恤人本課經文：路加福音五12～16；約翰福音五1～9本課目的：神要我們有憐憫心對待身邊的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習體會人的軟弱與困難。2.以憐憫人的心將福音傳揚出去。金 句：「憐恤人的人有福了，因為他們必蒙憐恤。」（馬太福音五7）啟幼金句：「憐恤人的人……必蒙憐恤。」（馬太福音五7）詩 歌：複習詩歌「愛的力量」品格教育：憐憫 6清心的女人本課經文：路加福音十三10～17本課目的：知道天父上帝必眷顧用單純的心仰望祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.用單純的思想把困難交託給神。2.用誠懇的態度對待身邊的人。金 句：「清心的人有福了，因為他們必得見神。」（馬太福音五8）啟幼金句：「清心的人……必得見神。」（馬太福音五8）詩 歌：「心中兩個王」（兒童歡唱Ⅰ，No.193）品格教育：清心 7使人和睦本課經文：經文選讀本課目的：願意學習在生活中成為使人和睦的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.原諒曾經得罪自己的人。2.在家裡或周圍環境中與人和睦相處。金 句：「使人和睦的人有福了，因為他們必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）啟幼金句：「使人和睦的人……必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒童歡唱Ⅲ，No.8）品格教育：寬容 8為義受逼迫本課經文：經文選讀（但三16-23三位少年人，徒七54-60司提反，徒十二1-5雅各、彼得， 徒十四19保囉，太廿七27-44耶穌）本課目的：願意跟隨耶穌，為福音的緣故而付上代價。具體目標：上完本課後，學生能夠1.明白信主的人可能會遭受到的各種逼迫。2.以認識耶穌為至寶，願意為了主耶穌而努力。金 句：「為義受逼迫的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五10）啟幼金句：「為義受逼迫的人……天國是他們的。」（馬太福音五10）詩 歌：複習詩歌「心中兩個王」品格教育：決心 9作光作鹽本課經文：馬太福音五13～16本課目的：學習在生活中有美好行為來榮耀神具體目標：上完本課後，學生能夠1.努力行出好行為去影響身邊的人。2.有美好的見證讓人看出是神的孩子。金 句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）啟幼金句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）..
聖靈的果子-兒童級教師本 6-8月道光
給老師的話聖靈所結出的果子有仁愛，喜樂，和平，忍耐，恩慈，良善，信實，溫柔，節制等特質，這些都是從神本性發出的品格。聖靈能叫人在生活行為中活出基督的樣式來，這果子是生命自然生長的結果，是順從聖靈而生活的自然表現。基督徒和神之間就產生了仁愛，喜樂，和平；在聖靈影響下，和人的關係就有了忍耐，恩慈，良善；內心世界因聖靈而造成改變，就有了信實，溫柔，節制。這些是基督徒在聖靈教導下生長成熟的一種整理表現。盼望藉著本季課程的教學，讓每一位屬神的孩子從小學習遵行神的話語，生活中有美好的見證，活出耶穌基督的品格來。本季正逢學校的暑假，老師可以鼓勵孩子們邀請同學、朋友參加教會的暑期活動。願神賜福您教學愉快，喜樂平安。「聖靈的果子」課程大綱目錄一、仁愛本課經文：加拉太書五22～23；哥林多前書十三1～13；約翰一書四7～21本課目的：主耶穌要我們以仁愛對待周圍的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出什麼是愛以及神怎樣愛我們。2.生活中能回應神的愛。金 句：「我們愛，因為神先愛我們。」（約翰一書四19）啟幼金句：「我們愛，因為神先愛我們。」（約翰一書四19）詩 歌：「聖靈的果子」（兒童歡唱Ⅳ，No.34）品格教育：仁愛二、喜樂本課經文：加拉太書五22～23；使徒行傳十六16～34（保羅西拉在監獄裏）本課目的：能夠用喜樂的心面對每天的生活具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習將心中的憂傷禱告交托神。2.知道喜樂的心是從神而來的，要靠主喜樂。金 句：「喜樂的心乃是良藥，憂傷的靈使骨枯乾。」（箴言十七22）啟幼金句：「喜樂的心乃是良藥。」（箴言十七22a）詩 歌：「我已經決定」（兒童歡唱Ⅱ，No.294）品格教育：喜樂三、和平本課經文：加拉太書五22～23；創世記四十五1～15；五十15～21（約瑟原諒哥哥們）本課目的：屬神的兒女無論到何處都要帶來和睦具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出和睦帶來的結果。2.用和睦的態度和人相處。金 句：「你們要追求與眾人和睦。」（希伯來書十二14a）啟幼金句：「……要追求與眾人和睦。」（希伯來書十二14a）詩 歌：「耶穌喜愛一切小孩」（兒童歡唱Ⅰ，No.6）品格教育：和平四、忍耐本課經文：加拉太書五22～23；撒母耳記上廿四、廿六章（大衛在洞裏不殺掃羅）本課目的：忍耐到底的人必然享受美好的結果具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出忍耐所要付上的代價。2.學習忍耐必須不斷的操練。金 句：「在患難中要忍耐。」（羅馬書十二12）啟幼金句：「在患難中要忍耐。」（羅馬書十二12）詩 歌：「奇妙真奇妙」（兒童歡唱Ⅰ，No.21）品格教育：忍耐五、恩慈本課經文：加拉太書五22～23；撒母耳記下九1～13（大衛善待米非波設）本課目的：神喜悅祂的兒女有恩慈的心具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出大衛善待米非波設的原因。2.將恩慈的行為在生活中實行出來。金 句：「並要以恩慈相待，存憐憫的心，彼此饒恕，正如神在基督裏饒恕了你們一樣。」 （以弗所書四32）啟幼金句：「並要以恩慈相待。」（以弗所書四32a）詩 歌：「耶穌是我朋友」（兒童歡唱Ⅱ，No.318）品格教育：恩慈六、良善本課經文：加拉太書五22～23；馬太福音廿五35～45；路加福音十25～37（好撒馬利亞人）本課目的：神以良善待我們，祂也要我們以良善待人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習好撒馬利亞人以良善待人。2.主動去幫助一位需要幫助的同學或鄰居。金 句：「你要盡心、盡性、盡力、盡意愛主你的神；又要愛鄰舍如同自己。」（路十27） 啟幼金句：「愛鄰舍如同自己。」（路加福音十27b）詩 歌：「小小孩子的朋友」（兒童歡唱Ⅰ，No.187） 品格教育：良善七、信實本課經文：加拉太書五22～23；撒母耳記上十八1～9，十九1～7，二十章（大衛和約拿單）本課目的：神是公義信實的主，祂要我們學習成為忠誠可靠的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.和人相處時表現出忠誠和可靠。2.用誠信的態度對待周圍的人。金 句：「…祂是信實的神；向愛祂、守祂誡命的人守約，施慈愛，直到千代。」（申七9）啟幼金句：「…祂是信實的神。」（申命記七9）詩 歌：「信靠」（兒童歡唱Ⅳ，No.47）品格教育：信實八、溫柔本課經文：加拉太書五22～23；馬太福音三11～17（耶穌受洗）本課目的：主耶穌謙卑溫柔的樣式是我們最好的榜樣。具體目標：上完本課後，學生能夠1.決志信主，有復活的新生命。2.學習主耶穌溫柔謙卑的樣式。金 句：「你這屬神的人要追求公義、敬虔、信心、愛心、忍耐、溫柔。」（提前六11） 啟幼金句：「……要追求公義、敬虔、信心、愛心、忍耐、溫柔。」（提前六11）詩 歌：「快樂天使」（兒童歡唱Ⅲ，No.9）品格教育：溫柔九、節制本課經文：加拉太書五22～23；但以理書五至六章（伯沙撒享樂放縱）本課目的：凡事能夠節制而行具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出不節制所帶來的後果。2.在食衣住行的生活上有節制的行為。金 句：「人不制伏自己的心，好像毀壞的城邑，沒有牆垣。」（箴言廿五28）啟幼金句：「…制伏自己的心。」（箴言廿五28）詩 歌：「聽聽聽聽」（兒童歡唱Ⅱ，No.308）品格教育：節制十、信心本課經文：列王紀上十七8～24（撒勒法寡婦的信心）本課目的：耶穌幫助那願意尋求祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習撒勒法寡婦的信心。2.面對困難時能夠向主求助。金 句：「信就是所望之事的實底，是未見之事的確據。」（希伯來書十一1）啟幼金句：「信……是未見之事的確據。」（希伯來書十一1）詩 歌：「聖靈的果子」品格教育：信心十一、彼此相愛本課經文：約翰福音十三1～35（耶穌幫門徒洗腳）本課目的：我們若效法基督的愛就能顯示出是神的兒女。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出應該怎樣彼此相愛。2.實際行出彼此相愛的行動。金 句：「…我怎樣愛你們，你們也要怎樣相愛。」（約翰福音十三34）啟幼金句：「…我怎樣愛你們，你們也要怎樣相愛。」（約翰福音十三34）詩 歌：「耶穌是我朋友」品格教育：愛心十二、永生的盼望本課經文：路加福音十六19～31（財主和拉撒路）本課目的：基督徒在將來永恆的國度裡帶著盼望具體目標：上完本課後，學生能夠1.用積極努力的態度去做任何事。2.遵行神的話語，做討神喜悅的人。金 句：「……我的盼望是從祂而來。」（詩篇六十二5）啟幼金句：「……我的盼望是從祂而來。」（詩篇六十二5）詩 歌：「珍惜上帝的話」（兒童歡唱Ⅲ，No.44）品格教育：盼望 ..
世界的開始-啟幼級學生本
給老師的話從本季起又是一個新循環的開始，以創世記一～廿五章的經文為教學重點，課程內容大致如下：神起初的創造是有計畫，而且是美好的，充滿著慈愛與信實，我們應當照著神的旨意來管理、愛護神所創造的一切。但是因著人不順服神的話，使罪進入這個世界，破壞了神的創造，但是神仍然施行拯救，期望人能從罪惡中轉回，歸向祂，得著祂的救恩。因此神揀選了亞伯蘭，應許他作一個大族的父，萬國會因這族得福。創世記的圖片及教學輔助品很多，老師可以事先預備好。每個單元中的活動僅供參考，若老師還有更多的活動方式，歡迎提供給我們一起交流使用。盼望因著這一季課程的教導，使老師與學生的靈命都一起增長，願神賜福您的擺上，必恩上加恩，力上加力。祈求三位一體的神幫助我們，讓新道光教材秉持著聖經原則，透過自己的文化，針對現代兒童的生活情境，使兒童在德、智、體、群、美、育、靈各方面得到均衡發展。目錄:第一輯第一冊（9-11月）「世界的開始」1.上帝說本課經文：創世記一1～31本課目的：明白上帝說的話是充滿權威和能力的，並且創造是有次序的。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出神創造天地萬物的次序，並且感謝神。2.認識神話語的能力，學習說話謹慎。3.學習凡事有次序，守規律。金 句：「因為祂說有，就有；命立，就立。」--詩篇卅三9--啟幼金句：「……祂說有，就有；命立，就立。」--詩篇卅三9--詩 歌：「天父說」（兒童歡唱Ⅰ，No.12）品格教育：井然有序2.美好的創造本課經文：創世記一～二3本課目的：明白上帝看祂所造一切都甚美好，而要愛惜天父所造的一切。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.愛惜身邊的環境，有正確的環保觀念。2.用實際行動愛護動物。金 句：「耶和華用能力創造大地，用智慧建立世界，用聰明鋪張穹蒼。」 --耶利米書十12--啟幼金句：「耶和華用智慧建立世界。」--耶利米書十12--詩 歌：「各地小朋友」（兒童歡唱Ⅰ，No.8）品格教育：仁愛3.可愛的人類本課經文：創世記第二章本課目的：人是照神的形象被造，擁有尊貴的管理者身分。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出神創造人類的目的，成為好的管理者。2.愛惜自己的生命，過討神喜悅的生活。金 句：「求＃指教我們怎樣數算自己的日子，好叫我們得著智慧的心。」 --詩篇九十12--啟幼金句：「求＃指教我們怎樣數算自己的日子。」--詩篇九十12a--詩 歌：「讚美主創造」（兒童歡唱Ⅳ，No.53）品格教育：自信4.罪的起源本課經文：創世記第三、四章本課目的：知道因為人類犯罪，以致破壞神造物的美好世界，因此需要神的 救恩，且要懂得認罪悔改。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出常常犯的罪有哪些？知道如何拒絕罪的引誘。2.願意接受神的救恩，向神認錯悔改。金 句：「不要自以為有智慧，要敬畏耶和華，遠離惡事。」--箴言三7--啟幼金句：「……要敬畏耶和華，遠離惡事。」--箴言三7b--詩 歌：「三思而行」（兒童歡唱Ⅳ，No.56）品格教育：認錯5.挪亞方舟本課經文：創世記六5～七24本課目的：認識神是公義聖潔的主，祂要審判罪惡的世界，但是祂也給人類 預備救恩之路。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出神給我們預備的救恩之路是什麼。2.願意決志信靠耶穌，並且將福音傳揚給家人。金 句：「惟有聽從我的，必安然居住，得享安靜，不怕災禍。」--箴言一33--啟幼金句：「惟有聽從我的，必安然居住。」--箴言一33a--詩 歌：「挪亞的方舟」（兒童歡唱Ⅳ，No.58）品格教育：信靠6.彩虹的約定本課經文：創世記六18；八1～九17本課目的：明白神用彩虹和人立約，以確保祂的慈愛永不改變。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出神的慈愛有哪些，至少為兩件事感謝神。2.願意和神立約，聽從遵守神的話，並且做個守約的人。金 句：「我必不背棄我的約，也不改變我口中所出的。」--詩篇八十九34--啟幼金句：「我必不背棄我的約。」--詩篇八十九34a--詩 歌：「雨後彩虹」（兒童歡唱Ⅳ，No.59）品格教育：誠信7.巴別塔事件本課經文：創世記十～十一1～9目 的：知道人類因著驕傲而聚集，引發巴別塔事件，造成大分散和變亂 口音。所以要敬畏神。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.認知巴別塔建造的原因，以及神對此事的反應。2.願意為世界各地不同種族的人禱告。金句：「凡等候耶和華，心裏尋求祂的，耶和華必施恩給他。」--耶哀三25--啟幼金句：「等候耶和華……耶和華必施恩給他。」--耶利米哀歌三25--詩 歌：「上帝愛世人」（兒童歡唱Ⅳ，No.60）品格教育：謙卑8.信心之旅本課經文：創世記十二章；十五章本課目的：認識神對亞伯蘭的呼召和祝福，我們也要成為別人的祝福。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出亞伯蘭蒙福的原因。2.本週內至少表現一件帶祝福給別人的事。金 句：「因為凡從神生的，就勝過世界；使我們勝了世界的，就是我們的信 心。」--約翰一書五4—啟幼金句：「……勝了世界的，就是我們的信心。」--約翰一書五4b--詩 歌：「跟隨主耶穌」（兒童歡唱Ⅰ，No.23，CD第1集）品格教育：信心9.亞伯蘭和羅得本課經文：創世記十三章～十四章本課目的：明白神期盼我們選擇正確的道路，乃是要選擇跟隨祂的腳蹤行。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出羅得和亞伯蘭的選擇。2.願意選擇跟隨主的話語而行動。金 句：「誰敬畏耶和華，耶和華必指示他當選擇的道路。」--詩篇廿五12--啟幼金句：「誰敬畏耶和華，耶和華必指示他的路。」--詩篇廿五12--詩 歌：「聽聽聽聽」（兒童歡唱Ⅰ，No.19）品格教育：慎重10.邪惡的城市本課經文：創世記十八20～十九29本課目的：明白罪惡的引誘會不知不覺地影響生活言行，但神願意拯救悔改 的人，至於行惡的人最終會遭受審判。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出神毀滅所多瑪、娥摩拉的原因。2.願意除掉生命中不討神喜悅的事。金 句：「不從惡人的計謀，不站罪人的道路，不作褻慢人的座位，惟喜愛耶 和華的律法，晝夜思想，這人便為有福。」--詩篇一1～2—啟幼金句：「……喜愛耶和華的律法。」（詩篇一2a）詩 歌：「三思而行」（兒童歡唱Ⅳ，No.56）品格教育：聖潔11.應許之子本課經文：創世記十六～十七章；廿一1～21本課目的：神是信實、慈愛的真神，能成就超自然的計畫，成就祂的應許。具體目標：上完本課後，學生能夠1.明白「應許」的意義。2.相信神說的話必然應驗。金句：「耶和華本為善，祂的慈愛存到永遠，祂的信實直到萬代。」（詩一○○5）啟幼金句：「耶和華本為善，祂的慈愛存到永遠。」（詩篇一○○5a）詩 歌：「神必賞賜」（兒童歡唱Ⅳ，No.62）品格教育：慈愛12.以撒娶妻本課經文：創世記廿四章本課目的：知道神引導順服的人走在正路上，信靠祂的人將得到最大的祝福。具體目標：上完本課後，學生能夠1.順服神的旨意，凡事願意跟神禱告。2.列出特別想對神禱告的三件事。金句：「你們要順從耶和華你們的神，敬畏祂，謹守祂的誡命…。」--申十三4a--啟幼金句：「敬畏祂，謹守祂的誡命。」--申命記十三4a--詩 歌：「聽聽聽聽」（兒童歡唱Ⅰ，No.19，CD第1集）品格教育：順服 ..
王后的故事-啟幼級學生本
給老師的話歷史和經驗證明，一個女人雖然不是君王的妻子，仍可具有后儀。在每一個女人身上都有著王后般的高貴風儀，無論在什麼環境，處於何種地位，她只要忠於天賦氣質，塑造自己的人格美，以「王后」的身分安居寶座，必然會贏得人們的敬愛和尊重。在聖經的王族肖像畫廊裏，王后的倩影並不多見。聖經裏的好王后儘管寥寥無幾，仍足以啟發所有的女性發揚尊貴的婦德。至於惡后，則可用來警惕後人不可重蹈覆轍。聖經裏雖然有許多足為楷模的理想的人物，但是聖經同樣毫不忌憚地揭示其完美品格後的真實面。這兩種圖畫在聖經中交錯出現。有些人物德高望重，令人無法企及，有一些人則卑劣殘暴，叫人怵目驚心。知道如何取捨，就可以激勵最軟弱的人奮力上進。本季課程「王后的故事」給男女兩性提供了寶貴的信息。兩性之一的一方墮落，另一方跟著墮落，一方上進，另一方也隨著上進。兩性不是一起跌倒，就是一起站立。雖然主日學孩童的年齡不一，仍可從這些王后的身上學習到各種不同的品格，找尋學習的模範。相信每一位主日學老師都願忠心地擺上時間、恩賜、金錢……來餵養主的小羊。願神賜福您！第四輯第三冊「王后的故事」（2018年3-5月）1被棄之后本課經文：以斯帖記一章本課目的：明白順服的結果必帶來祝福，背逆的結果必帶來懲罰。具體目標：上完本課後，學生能夠1.在生活中有彼此順服的態度。2.願意在言語行為上有所改變。金 句：「當存敬畏基督的心，彼此順服。」（以弗所書五21）啟幼金句：「存敬畏基督的心，彼此順服。」（以弗所書五21）詩 歌：「快樂雙手」（兒童歡唱Ⅰ，No.102）品格教育：順服2選美大會本課經文：以斯帖記二章本課目的：知道真正的美德是從內心發出來的。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習以斯帖的美德。2.用謙和的態度對待周圍的人。金 句：「我們務要追求和睦的事，與彼此建立德行的事。」（羅馬書十四19）啟幼金句：「我們務要追求和睦的事。」（羅馬書十四19）詩 歌：「大山可以挪開」（兒童歡唱Ⅰ，No.168）品格教育：美德3惡人獻計本課經文：以斯帖記三章本課目的：明白神不喜悅心中懷著詭詐的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.了解心中不可存著害人之心。2.願意求神赦免自己所犯的過錯。金 句：「人心多有計謀，惟有耶和華的籌算，才能立定。」（箴言十九21）啟幼金句：「惟有耶和華的籌算，才能立定。」（箴言十九21）詩 歌：「祂是全能」（兒童歡唱Ⅰ，No.176）品格教育：寬容4禱告三天本課經文：以斯帖記四章本課目的：知道神垂聽迫切祈求的禱告。具體目標：上完本課後，學生能夠1.把一切難處跟神禱告。2.把握機會貢獻自己的力量，盡到自己的責任。金 句：「但義人得救，是由於耶和華；祂在患難時作他們的營寨。」（詩篇卅七39）啟幼金句：「但義人得救，是由於耶和華。」（詩篇卅七39）詩 歌：「不要不要不要怕」（兒童歡唱Ⅱ，No.295）品格教育：耐性5冒死見王本課經文：以斯帖記五～六章本課目的：明白愛神的人必蒙神紀念具體目標：上完本課後，學生能夠1.在別人有需要或危難時，願意幫助人。2.禱告之後要耐心等候神。金 句：「我們曉得萬事都互相效力，叫愛神的人得益處，就是按祂旨意被召的人。」（羅馬書八28）啟幼金句：「萬事都互相效力，叫愛神的人得益處。」（羅馬書八28）詩 歌：「我有上帝為倚靠」（兒童歡唱Ⅱ，No.297）品格教育：勇氣6害人害己本課經文：以斯帖記七～八章本課目的：知道作惡的結果就是滅亡具體目標：上完本課後，學生能夠1.了解人不能逃避未來的審判，基督是唯一的道路。2.決志接受耶穌，讓祂來掌管我們的生命。金 句：「在世上你們有苦難，但你們可以放心，我已經勝了世界。」（約翰福音十六 33）啟幼金句：「我已經勝了世界。」（約翰福音十六 33）詩 歌：「祂用愛尋找我」（兒童歡唱Ⅱ，No.305）品格教育：公義7米甲王后本課經文：撒上十八17～30；撒下六12～23本課目的：了解要尊敬神所揀選的領袖或在上掌權者具體目標：上完本課後，學生能夠1.誠懇地接納與自己不同的人。2.不可任意嘲笑別人。金 句：「無論何人，不要求自己的益處，乃要求別人的益處。」（哥林多前書十24）啟幼金句：「不要求自己的益處，乃要求別人的益處。」（哥林多前書十24）詩 歌：「行＃的路」（兒童歡唱Ⅲ，No.45）品格教育：尊重8亞比該王后本課經文：撒上廿五1～42本課目的：操練有智慧處理事情具體目標：上完本課後，學生能夠1.從亞比該身上學習她的機警和智慧。2.說話得體，懂得謹言慎行。金 句：「回答柔和，使怒消退；言語暴戾，觸動怒氣。」（箴言十五1）啟幼金句：「回答柔和，使怒消退。」（箴言十五1）詩 歌：「神的話語有能力」（兒童歡唱Ⅲ，No.48）品格教育：機警9拔示巴王后本課經文：撒下十一～十二25本課目的：明白悔改的重要，並且知道神必憐憫、赦免真心認錯的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.不受罪的挾制，願意求神赦免。2.了解神會祝福真心悔改的人。金 句：「耶和華靠近傷心的人，拯救靈性痛悔的人。」（詩篇卅四18）啟幼金句：「耶和華拯救靈性痛悔的人。」（詩篇卅四18）詩 歌：「悔改得赦免」（兒童歡唱Ⅲ，No.56）品格教育：謙卑10耶洗別王后本課經文：王上十八～十九章；王下九章本課目的：願意重視內心的清潔甚於外表的裝飾具體目標：上完本課後，學生能夠1.從耶洗別身上得到警惕。2.反省自己的心思意念是否討神喜悅。金 句：「艷麗是虛假的，美容是虛浮的，惟敬畏耶和華的婦女必得稱讚。」 （箴言卅一30）啟幼金句：「惟敬畏耶和華的婦女必得稱讚。」（箴言卅一30）詩 歌：「讚美主」（兒童歡唱Ⅳ，No.7）品格教育：良善11冷血之后本課經文：王下十一章：代下廿二10～廿三章本課目的：明白神是慈愛公義的神，不容許作惡的人計謀得逞。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出神會使用何種方法參與在每一個事件中。2.學習用信心倚靠神的信實公義。金 句：「但主是信實的，要堅固你們，保護你們脫離那惡者。」（帖撒羅尼迦後書三3）啟幼金句：「但主是信實的，保護你們脫離那惡者。」（帖撒羅尼迦後書三3）詩 歌：「快樂雙手」品格教育：守信12女王之旅本課經文：王上十章；代下九1～12本課目的：知道神的智慧超過萬物的價值，值得我們努力追求。具體目標：上完本課後，學生能夠1.價值觀改變，以聖經的觀點看世界。2.願意讀聖經的話，愛跟神禱告。金 句：「當趁耶和華可尋找的時候尋找祂，相近的時候求告祂。」（以賽亞書五十五6）啟幼金句：「當趁耶和華可尋找的時候尋找祂。」（以賽亞書五十五6）詩 歌：「祂用愛尋找我」品格教育：智慧..
世界的開始-中小級學生本
給老師的話從本季起又是一個新循環的開始，以創世記一～廿五章的經文為教學重點，課程內容大致如下：神起初的創造是有計畫，而且是美好的，充滿著慈愛與信實，我們應當照著神的旨意來管理、愛護神所創造的一切。但是因著人不順服神的話，使罪進入這個世界，破壞了神的創造，但是神仍然施行拯救，期望人能從罪惡中轉回，歸向祂，得著祂的救恩。因此神揀選了亞伯蘭，應許他作一個大族的父，萬國會因這族得福。創世記的圖片及教學輔助品很多，老師可以事先預備好。每個單元中的活動僅供參考，若老師還有更多的活動方式，歡迎提供給我們一起交流使用。盼望因著這一季課程的教導，使老師與學生的靈命都一起增長，願神賜福您的擺上，必恩上加恩，力上加力。祈求三位一體的神幫助我們，讓新道光教材秉持著聖經原則，透過自己的文化，針對現代兒童的生活情境，使兒童在德、智、體、群、美、育、靈各方面得到均衡發展。目錄:第一輯第一冊（9-11月）「世界的開始」1.上帝說本課經文：創世記一1～31本課目的：明白上帝說的話是充滿權威和能力的，並且創造是有次序的。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出神創造天地萬物的次序，並且感謝神。2.認識神話語的能力，學習說話謹慎。3.學習凡事有次序，守規律。金 句：「因為祂說有，就有；命立，就立。」--詩篇卅三9--啟幼金句：「……祂說有，就有；命立，就立。」--詩篇卅三9--詩 歌：「天父說」（兒童歡唱Ⅰ，No.12）品格教育：井然有序2.美好的創造本課經文：創世記一～二3本課目的：明白上帝看祂所造一切都甚美好，而要愛惜天父所造的一切。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.愛惜身邊的環境，有正確的環保觀念。2.用實際行動愛護動物。金 句：「耶和華用能力創造大地，用智慧建立世界，用聰明鋪張穹蒼。」 --耶利米書十12--啟幼金句：「耶和華用智慧建立世界。」--耶利米書十12--詩 歌：「各地小朋友」（兒童歡唱Ⅰ，No.8）品格教育：仁愛3.可愛的人類本課經文：創世記第二章本課目的：人是照神的形象被造，擁有尊貴的管理者身分。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出神創造人類的目的，成為好的管理者。2.愛惜自己的生命，過討神喜悅的生活。金 句：「求＃指教我們怎樣數算自己的日子，好叫我們得著智慧的心。」 --詩篇九十12--啟幼金句：「求＃指教我們怎樣數算自己的日子。」--詩篇九十12a--詩 歌：「讚美主創造」（兒童歡唱Ⅳ，No.53）品格教育：自信4.罪的起源本課經文：創世記第三、四章本課目的：知道因為人類犯罪，以致破壞神造物的美好世界，因此需要神的 救恩，且要懂得認罪悔改。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出常常犯的罪有哪些？知道如何拒絕罪的引誘。2.願意接受神的救恩，向神認錯悔改。金 句：「不要自以為有智慧，要敬畏耶和華，遠離惡事。」--箴言三7--啟幼金句：「……要敬畏耶和華，遠離惡事。」--箴言三7b--詩 歌：「三思而行」（兒童歡唱Ⅳ，No.56）品格教育：認錯5.挪亞方舟本課經文：創世記六5～七24本課目的：認識神是公義聖潔的主，祂要審判罪惡的世界，但是祂也給人類 預備救恩之路。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出神給我們預備的救恩之路是什麼。2.願意決志信靠耶穌，並且將福音傳揚給家人。金 句：「惟有聽從我的，必安然居住，得享安靜，不怕災禍。」--箴言一33--啟幼金句：「惟有聽從我的，必安然居住。」--箴言一33a--詩 歌：「挪亞的方舟」（兒童歡唱Ⅳ，No.58）品格教育：信靠6.彩虹的約定本課經文：創世記六18；八1～九17本課目的：明白神用彩虹和人立約，以確保祂的慈愛永不改變。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出神的慈愛有哪些，至少為兩件事感謝神。2.願意和神立約，聽從遵守神的話，並且做個守約的人。金 句：「我必不背棄我的約，也不改變我口中所出的。」--詩篇八十九34--啟幼金句：「我必不背棄我的約。」--詩篇八十九34a--詩 歌：「雨後彩虹」（兒童歡唱Ⅳ，No.59）品格教育：誠信7.巴別塔事件本課經文：創世記十～十一1～9目 的：知道人類因著驕傲而聚集，引發巴別塔事件，造成大分散和變亂 口音。所以要敬畏神。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.認知巴別塔建造的原因，以及神對此事的反應。2.願意為世界各地不同種族的人禱告。金句：「凡等候耶和華，心裏尋求祂的，耶和華必施恩給他。」--耶哀三25--啟幼金句：「等候耶和華……耶和華必施恩給他。」--耶利米哀歌三25--詩 歌：「上帝愛世人」（兒童歡唱Ⅳ，No.60）品格教育：謙卑8.信心之旅本課經文：創世記十二章；十五章本課目的：認識神對亞伯蘭的呼召和祝福，我們也要成為別人的祝福。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出亞伯蘭蒙福的原因。2.本週內至少表現一件帶祝福給別人的事。金 句：「因為凡從神生的，就勝過世界；使我們勝了世界的，就是我們的信 心。」--約翰一書五4—啟幼金句：「……勝了世界的，就是我們的信心。」--約翰一書五4b--詩 歌：「跟隨主耶穌」（兒童歡唱Ⅰ，No.23，CD第1集）品格教育：信心9.亞伯蘭和羅得本課經文：創世記十三章～十四章本課目的：明白神期盼我們選擇正確的道路，乃是要選擇跟隨祂的腳蹤行。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出羅得和亞伯蘭的選擇。2.願意選擇跟隨主的話語而行動。金 句：「誰敬畏耶和華，耶和華必指示他當選擇的道路。」--詩篇廿五12--啟幼金句：「誰敬畏耶和華，耶和華必指示他的路。」--詩篇廿五12--詩 歌：「聽聽聽聽」（兒童歡唱Ⅰ，No.19）品格教育：慎重10.邪惡的城市本課經文：創世記十八20～十九29本課目的：明白罪惡的引誘會不知不覺地影響生活言行，但神願意拯救悔改 的人，至於行惡的人最終會遭受審判。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出神毀滅所多瑪、娥摩拉的原因。2.願意除掉生命中不討神喜悅的事。金 句：「不從惡人的計謀，不站罪人的道路，不作褻慢人的座位，惟喜愛耶 和華的律法，晝夜思想，這人便為有福。」--詩篇一1～2—啟幼金句：「……喜愛耶和華的律法。」（詩篇一2a）詩 歌：「三思而行」（兒童歡唱Ⅳ，No.56）品格教育：聖潔11.應許之子本課經文：創世記十六～十七章；廿一1～21本課目的：神是信實、慈愛的真神，能成就超自然的計畫，成就祂的應許。具體目標：上完本課後，學生能夠1.明白「應許」的意義。2.相信神說的話必然應驗。金句：「耶和華本為善，祂的慈愛存到永遠，祂的信實直到萬代。」（詩一○○5）啟幼金句：「耶和華本為善，祂的慈愛存到永遠。」（詩篇一○○5a）詩 歌：「神必賞賜」（兒童歡唱Ⅳ，No.62）品格教育：慈愛12.以撒娶妻本課經文：創世記廿四章本課目的：知道神引導順服的人走在正路上，信靠祂的人將得到最大的祝福。具體目標：上完本課後，學生能夠1.順服神的旨意，凡事願意跟神禱告。2.列出特別想對神禱告的三件事。金句：「你們要順從耶和華你們的神，敬畏祂，謹守祂的誡命…。」--申十三4a--啟幼金句：「敬畏祂，謹守祂的誡命。」--申命記十三4a--詩 歌：「聽聽聽聽」（兒童歡唱Ⅰ，No.19，CD第1集）品格教育：順服 ..
上帝的吩咐-初小級學生本
給老師的話現代人生活在忙碌中，許多人過著沒有方向、意義、目標、價值、品格、道德、喜樂的生活。若人的心中沒有以神為主，以神為中心，許多惡劣的事就會連續出現，如：食言背信、崇拜偶像、悖逆父母、外遇、迷信、貪戀、不知足……等。「十誡」予人的感覺是舊約時代的律法，禁止我們做神不喜悅的事。因此在新約時代，有人以為十誡已經過時，不用再守。然而，十誡的意義並非如此，不只是神在遠古時代與百姓所立的一套古老規條，更是在今日指導我們的生活原則。明白「十誡」的意義，幫助我們選擇過一個以神為首的生命，叫我們的生命得著真正的規範與自由。本季課程是講到舊約時代神所頒佈的十條誡命，及新約時代耶穌所說最大的兩條誡命「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的神」和「要愛人如己」等共十二條誡命。課程中的每一課都有一個代表性的聖經故事，來證明每一條誡命的中心思想。學生習作除了聖經回應外，著重在生活上的教導，可使學生更真確的明白聖經真理與他生活的關係，幫助他在生活中實踐真理，以致生命有改變，成為更討上帝和人喜愛的兒童。2018年6-8月教材「上帝的吩咐」課程大綱目錄1獨一真神本課經文：出二十1～3；王上十八20～46本課目的：引導學生學習在生活中，隨時隨地優先考慮上帝的心意。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己相信耶和華是真神的理由。2.在任何困難環境中都願意堅信上帝。金 句：「除了我以外，你不可有別的神。」（出埃及記二十3）啟幼金句：「不可有別的神。」（出埃及記二十3）詩 歌：「只有一位真神」（兒歡Ⅰ，No.11）品格教育：專注2禁拜偶像本課經文：出二十4～6；出卅二本課目的：願意將自己分別為聖，學習愛上帝超過一切。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「偶像」是什麼。2.列舉出生活中有那些「偶像」取代了上帝的位置。金 句：「不可為自己雕刻偶像。」（出埃及記二十4）啟幼金句：「不雕刻偶像。」（出埃及記二十4）詩 歌：「來到神的殿中」（兒歡Ⅲ，No.1）品格教育：決心3尊敬主名本課經文：民廿二～廿四；太五34～37本課目的：學生能尊敬上帝的名字，尊主為聖。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明何謂「妄稱主名」。2.為一件曾經妄稱上帝之名的過錯，向上帝認罪、禱告，並向人道歉請求原諒。金 句：「不可妄稱耶和華你上帝的名。」（出埃及記二十7）啟幼金句：「不妄稱耶和華的名。」（出埃及記二十7）詩 歌：「打電話給天父」（兒歡Ⅲ，No.2）品格教育：尊敬4遵守主日本課經文：出二十8～11；出十六22～30本課目的：學生知道要遵守主日，重視敬拜上帝的日子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說明主日的由來和意義。2.提出一項抗拒不來主日學的誘惑之法。3.舉一例說明要如何改變自己參加主日學的態度，並能實行。金 句：「當記念安息日守為聖日。」（出二十8）啟幼金句：「記念安息日」（出二十8）詩 歌：「尊主為大」（兒歡Ⅲ，No.4）品格教育：恆心5孝敬父母本課經文：申五16；路得記選讀本課目的：學生能實踐十誡的教導，成為孝順、尊敬父母的孩子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出什麼是與父母相處的最好方法。2.舉出一件並能做到「孝敬父母」的事。金 句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）啟幼金句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）詩 歌：「孝敬」（兒歡Ⅲ，No.5）品格教育：順服6愛惜生命本課經文：創四1～10；申十九1～13本課目的：學生能愛惜生命，控制自己的情緒，不作出非理性的事。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出「恨人」與「殺人」的關係。2.在本週內去向所厭惡的人說和好的話。金 句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）啟幼金句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）詩 歌：「感謝天父」（兒歡Ⅲ，No.6）品格教育：尊重7清潔的心本課經文：馬太福音五28；撒下十一本課目的：學生能夠潔身自愛，為不當的心思、意念和行為認罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出約瑟在面對誘惑時的榜樣。2.省察自己，並為不當的思想向天父認罪。3.邀請耶穌充滿我們整個的心。金 句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）啟幼金句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）詩 歌：「撒旦！快走開」（兒歡Ⅲ，No.7）品格教育：勇敢8我不偷盜本課經文：出二十15本課目的：學生了解拿取任何不屬於自己的東西就是犯偷竊罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出偷盜的行為有那些？2.為自己曾犯的偷盜行為向上帝認罪，並有補償的行動。金 句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）啟幼金句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒歡Ⅲ，No.8）品格教育：節制9說誠實話本課經文：太廿六59～68；徒六11～15本課目的：學生學習說誠實話、做正直人，不虛謊、不陷害別人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「說謊」的害處。2.為曾經說過的謊言向上帝也向人認罪。金 句：「不可作假見證陷害人。」（出埃及記二十16）啟幼金句：「不可證陷害人。」（出埃及記二十16）詩 歌：「快樂天使」（兒歡Ⅲ，No.9）品格教育：誠實10知足常樂本課經文：出二十17；王下五15～27本課目的：學生能不貪不屬於自己的東西，並且為所擁有的感恩。具體目標：上完本課後，學生能夠1.為上帝所賜的事物作感恩禱告。2.說出上帝降災與基哈西的原因。3.在本週內與人分享一件自己所擁有的事物。金 句：「不可貪戀人……一切所有的。」（出埃及記二十17）啟幼金句：「不貪戀人所有的。」（出埃及記二十17）詩 歌：「牽我小手」（兒歡Ⅲ，No.3）品格教育：感恩11全心愛主本課經文：馬可福音十二30本課目的：學生樂意實行愛上帝的具體行動。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出希西家如何表現愛上帝的心。2.在本週內做一件服事主的工作。金 句：「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的上帝。」（馬可福音十二30）啟幼金句：「要盡力愛上帝。」（馬可福音十二30）」詩 歌：「感謝天父」品格教育：忠貞12愛人如己本課經文：路加福音十30～37本課目的：學生樂意用心去關懷周圍人的需要。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出如何表現基督徒的愛心。2.提出二項「愛人如己」的實際行動。金 句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）啟幼金句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）詩 歌：「來到神的殿中」品格教育：熱誠 ..
耶穌花園II-中小級 (3-4年級) 學生本
目錄 04 教材使用說明 010 第一單元 禱告 012 第1課 向上帝禱告 018 第2課 要等候 024 第3課 請大聲說 030 第4課 無論在何處 036 第二單元 牧童與國王 038 第5課 我們的領袖 046 第6課 解決衝突 052 第7課 感謝上帝 058 第8課 親切待人 064 第9課 忠告！忠告！ 070 第三單元 以斯帖──勇敢的王后 072 第10課 我很特別 078 第11課 不容易信靠時 084 第12課 惟有勇氣 090 第13課 化險為夷 P.3 096 第四單元 但以理與朋友的冒險 098 第14課 憑信心選擇 104 第15課 向世界說「不」 112 第16課 比王強大 118 第17課 憑信心跟隨的人 124 第五單元 先知們 126 第18課 站在上帝這一邊 132 第19課 需要繼續做的事 138 第20課 上帝的愛 144 第21課 禮拜與生活 150 第22課 順服與不順服 156 第六單元 耶穌的誕生 158 第23課 等候彌賽亞 164 第24課 不要擔心 170 第25課 謝謝?，上帝！ 176 第26課 請保守我們的安全 ..
擁抱耶穌-兒童級/教師.家長使用手冊
給老師的話感謝主，新道光已經進入第二季的教學了，本季正逢聖誕節，因此前三課皆適用於聖誕主日。本季課程內容主角是我們的救主耶穌基督，所用的經文及故事，都是我們老師和學生所熟悉的，老師更需要用心備課，提高學生的學習意願。耶穌所行的事蹟很多，本季的課程教學目標是讓學生明白神愛世人，差派耶穌到這世上來，從耶穌的生平故事中，體會到神的救贖計畫。耶穌的一生中經歷過試探，但耶穌用神的話來抵擋魔鬼，我們更時刻需要用神的話來幫助我們勝過一切試探。耶穌拯救罪人，醫治有病的人，行神蹟，在祂最痛苦時到客西馬尼園禱告，最後為我們的罪釘死在十字架上，第三日從死裡復活、升天。留下最後的吩咐是「往普天下去，傳福音給萬民聽。」教導孩童從小學習信靠神，認識真理，明白耶穌的獨特性，學習耶穌的榜樣，是每位主日學教師的責任，相信老師必帶著使命來餵養神國的小子民。願神賜福您福杯滿溢，得人如得魚一樣。課程目錄1.預告救主降生經文：馬太福音一18～25、路加福音一26～38目的：認識「耶穌」的名字—就是要將自己的百姓從罪裏救出來，祂要拯救信靠祂的人。金句：「你要給祂起名叫耶穌，因祂要將自己的百姓從罪惡裏救出來。」（太一21）品格：和睦2.牧人報好消息經文：路加福音二1～20目的：知道耶穌降生的經過，樂意將耶穌降生的好消息告訴別人。金句：「因今天在大衛的城裏為你們生了救主，就是主基督。」（路加福音二11）品格：熱心3.博士朝拜耶穌經文：馬太福音二1～17目的：知道博士朝見主的過程，並且樂意將自己最好的獻給主。金句：「全地都要向耶和華歌唱，天天傳揚祂的救恩。」（歷代志上十六23）品格：謙卑4.耶穌在聖殿經文：路加福音二41～52目的：學習耶穌的順服、敬畏神的榜樣，並且喜歡神的話。金句：「祂既得以完全，就為凡順從祂的人，成了永遠得救的根源。」（希伯來書五9）品格：順服5.耶穌經歷試探經文：馬太福音四1～11、馬可福音一12～13、路加福音四1～13目的：瞭解撒但的計謀，並學習運用主的話來抵擋撒但的詭計。金句：「祢的話是我腳前的燈，是我路上的光。」（詩篇一一九105）品格：果斷6.耶穌醫治病人經文：約翰福音五1～18目的：相信耶穌有能力醫治身體或心靈生病的人。金句：「我靠著那加給我力量的，凡事都能做。」（腓立比書四13）品格：喜樂7.耶穌說：我是……經文：約翰福音六35～48、51；八12、23；十7、11；十一25；十四6；十五1目的：認識耶穌的各種特殊身分與職責。金句：「基督照我們父上帝的旨意為我們的罪捨己，要救我們脫離這罪惡的世代。」（加一4）品格：忠貞8.耶穌喜愛小孩經文：馬太福音十九13～15、馬可福音十13～16、路加福音十八15～17目的：知道耶穌喜愛每一個小孩，以激發學生樂意親近主。金句：「讓小孩子到我這裏來，不要禁止他們，因為在天國的，正是這樣的人。」（馬太福音十九14）品格：純真9.耶穌潔淨聖殿經文：約翰福音二13～25目的：知道耶穌看重聖殿的清潔，而願意盡心盡力維護教會和身體的殿。金句：「當拜主你的神，單要事奉祂。」（馬太福音四10）品格：清潔10.客西馬尼園禱告經文：馬太福音廿六36～46、馬可福音十四32～42、路加福音廿二39～46目的：學習主耶穌隨時警醒禱告的榜樣金句：「你們親近神，神就必親近你們。」（雅各書四8）品格：專注11.十架上的七言經文：馬太福音廿七46；路加福音廿三34、43、46；約翰福音十九26～30目的：知道耶穌臨終前說的七句話，並且瞭解其中的意義。金句：「好叫世界得知祢的道路，萬國得知祢的救恩。」（詩篇六十七2）品格：可靠12.最後的吩咐經文：馬太福音廿八16～20目的：願意遵行耶穌的使命去傳揚福音金句：「你們往普天下去，傳福音給萬民聽。」（馬可福音十六15）品格：盼望 目錄: 課名／品格 / 經文／目的.......... 1 預告救主降生／和睦 / 太一18-25；路一26-38／認識「耶穌」的名字—就是要將自己的百姓從罪裏救出來，祂要拯救信靠祂的人。 2 牧人報好消息／熱心 / 路二1-20／知道耶穌降生的經過，並且樂意將救主降生的好消息告訴別人。 3 博士朝拜耶穌／謙卑 / 太二1-17／知道博士朝見主的過程，並樂意將自己最好的獻給主。 4 耶穌在聖殿／順服 / 路二41~52／學習耶穌順服、敬畏上帝的榜樣，並且喜歡上帝的話。 5 耶穌經歷試探／果斷 / 太四1-11；可一12-13；路四1-13／瞭解撒但的計謀，並學習運用主話來抵擋撒但的詭計。 6 耶穌醫治病人／喜樂 / 約五1-18／相信耶穌有能力醫治身體或心靈生病的人。 7 耶穌說 : 我是／忠貞 / 約翰福音選讀／認識耶穌的各種特殊身分與職責。 8 耶穌喜愛小孩／純真 / 太十九13-15；可十3-16；路十八15-17／知道耶穌喜愛每一個小孩，以激發學生樂意親近主。 9 耶穌聖潔聖殿／清潔 / 可十一15~18；路十九45-48／知道耶穌看重聖殿的潔淨，而願意盡心盡力地維護教會和身體的殿。 10 客西馬尼園的禱告／專注 / 太廿六36-46；可十四32-42；路廿二39-46／學習耶穌隨時儆醒禱告的榜樣。 11 十架上的七言／可靠 / 太廿七46；路廿三34、43、46；約十九26-30／知道耶穌臨終前所說的七句話，並且瞭解其中的意義。 12 最後的吩咐／盼望 / 太廿八16-20／願意遵行耶穌的使命去傳揚福音。 13 總複習 / 每課經文 / 複習本季課程，並評估學習成果。 ..
耶穌花園III-幼稚級 (6-7歲) 學生本
單元一 創造－墮落第1課 上帝說第2課 特別的我！第3課 撒旦的詭計第4課 遠離罪惡單元二 挪亞第5課 效法挪亞第6課 順服，YES!第7課 上帝優先第8課 彩虹的應許單元三 亞伯拉罕第9課 前往迦南地第10課 這是我的！第11課 你害怕嗎？第12課 上帝的試煉單元四 耶穌的十字架與復活第13課 和散那！和散那！第14課 最悲傷的一天第15課 耶穌復活了第16課 耶穌升天了單元五 我們家信靠上帝第17課 耶穌愛小孩第18課 我的老師第19課 我們家信靠上帝第20課 我們是一家人單元六 上帝的能力第21課 上帝的能力第22課 紅海分開第23課 愛上帝第24課 愛鄰舍..
箴言與品格-初小級學生本
給老師的話 所羅門在他的國度極其平安時，寫了一本箴言書教導人如何行事為人，如何謹慎自守。論及的範圍極廣，包括對年輕人的勸戒、抵擋試探、待人接物、道德倫常、家庭生活、夫婦之道、言談話語、認識真神、尋求真理、貧窮富足……等，人只要聽從其中的勸導，就會與神親密同行。 「敬畏耶和華是知識的開端；愚妄人藐視智慧和訓誨。」（箴一7）真智慧乃使人明白人生最好的終局，促使人與人之間的和好，引導人們進入真理，養成美好的宗教信仰。耶和華是智慧的根源，如果沒有敬畏神的知識，就不會認識神。有智慧才會遠離惡事，過敬虔的生活，走在光明的道路中。 本季課程從箴言裡挑選了四個單元主題，即智慧的人、交朋友、錢財使用、好行為。 第一單元「智慧的人」，一至四課引導學生明白，一個智慧的人樂意尋求神追求卓越、願意親近等候神的應許、用謙卑的態度禱告、讓神來掌管改變自己的生命和個性。 第二單元「交朋友」，五至七課讓學生認知耶穌不但是我們永遠的好朋友，祂還要幫助我們在生活上結交能夠彼此扶持，同甘共苦的好朋友，遠離罪的引誘，在神家中接受教導。 第三單元「錢財使用」，八至九課引導學生善用錢財，樂意奉獻金錢給主，也能看重別人的需要，施捨予人。 第四單元「好行為」，十至十二課教導學生常用口說出讚美神和人的好話，禁止做神所厭惡的壞行為，並且從神所創造的昆蟲和小動物身上學習勤勞。 親愛的老師，相信因著您用心預備課程，藉著您的教導，一定會看出學生在生命及品格上的改變。願神賜福您平安喜樂。 第一輯第四冊6-8月「箴言與品格」課程大綱 1.尋找耶穌本課經文：約翰福音三1～21本課目的：智慧的人願意尋求神，追求卓越。具體目標：上完本課後，學生能夠1.樂意在聖經中尋求神的智慧。2.積極主動追尋主所喜悅的路。金句：「我已指教你走智慧的道，引導你走正直的路。」--箴言四11--詩歌：「主在我裡面」（兒童歡唱Ⅱ，No.248）品格教育：主動 2.等候彌賽亞本課經文：路加福音二25～38本課目的：智慧的人渴慕等候親近神。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出西面和亞拿等候主的原因。2.有一顆渴慕的心來親近主。金句：「聽從我，日日在我門口仰望，在我門框旁邊等候的，那人便為有福。」--箴言八34--詩歌：「有主同在我就滿足」（兒童歡唱Ⅲ，No.67）品格教育：盼望 3.兩種禱告本課經文：路加福音十八9～14本課目的：智慧的人是能夠反省自己、謙卑悔罪的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.分辨並列舉神喜悅何種禱告的態度。2.本週反省自己禱告的心態，並列出需要改進之處。金句：「惡人獻祭，為耶和華所憎惡；正直人祈禱，為祂所喜悅。」--箴言十五8--詩歌：「我們若認自己的罪」（兒童歡唱Ⅱ，No.285）品格教育：誠懇 4.撒該下來本課經文：路加福音十九1～10本課目的：智慧的人願意謙卑親近神，神必改變他的生命。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出撒該信主前和信主後的改變。2.本週內改變自己不討人喜歡之處。金句：「行正直路的，步步安穩；走彎曲道的，必致敗露。」--箴言十9--詩歌：「賜我新生命」（兒童歡唱Ⅲ，No.69）品格教育：能屈能伸 5.麻吉耶穌本課經文：；約翰福音十五4；箴言十八24本課目的：認知主耶穌永遠是我們的好朋友。具體目標：上完本課後，學生能夠1.接受耶穌的邀請，成為祂的好朋友。2.努力傳福音使別人認識耶穌。金句：「濫交朋友的，自取敗壞；但有一朋友，比弟兄更親密。」--箴言十八24--詩歌：「耶穌是我親愛朋友」（兒童歡唱Ⅲ，No.70）品格教育：可靠 6.四位朋友本課經文：馬可福音二1～12本課目的：結交能彼此扶持，同甘共苦的好朋友。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出真正好朋友的定義。2.交朋友時要慎重選擇。金句：「朋友乃時常親愛，弟兄為患難而生。」--箴言十七17詩歌：「耶穌是我親愛朋友」品格教育：熱誠 7.浪子回頭本課經文：路加福音十五11～32本課目的：神隨時彰顯祂的慈愛，希望我們回轉歸向祂。具體目標：上完本課後，學生能夠1.離開壞朋友的引誘。2.在神家中接受教導。金句：「藐視訓言的，自取滅亡；敬畏誡命的，必得善報。」--箴言十三13--詩歌：「我們若認自己的罪」品格教育：真愛 8.兩個小錢本課經文：馬可福音十二41～44本課目的：樂意奉獻金錢給神，並且學習金錢管理。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習金錢的使用。2.學習窮寡婦奉獻的心意。金句：「智慧人的財，為自己的冠冕。」--箴言十四24上半--詩歌：「數算主恩」（兒童歡唱Ⅱ，No.273）品格教育：善用資源 9.少年財主本課經文：馬太福音十九16～22本課目的：智慧人善於管理錢財，樂於施捨。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習管理自己的零用錢，分配使用得宜。2.看重別人的需要，能夠施捨予人。金句：「少有財寶，敬畏耶和華，強如多有財寶，煩亂不安。」--箴言十五16--詩歌：「每一天」（兒童歡唱Ⅱ，No.241）品格教育：施捨 10.謹慎言語本課經文：雅各書三5～12；箴言選讀本課目的：操練謹慎說話，願意常說感謝讚美的言語。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習禁止口中說出惡言。2.學習用口說出讚美神和讚美人的話。金句：「謹守口與舌的，就保守自己免受災難。」--箴言廿一23--詩歌：「主在我裡面」品格教育：慎重 11.七件惡事本課經文：箴言六16～19本課目的：願意學習遠離罪惡，不受生活中罪的引誘。具體目標：上完本課後，學生能夠1.懂得分辨善惡，離開不好的思想。2.遵行神的話，做討神喜悅的事。..
先知的心聲-兒童級教員本 3-5月道光
給老師的話先知，在以色列人的宗教信仰和國家生活中佔了很重要的地位。列王紀下十七13提到先知的身份是「勸戒以色列人和猶大人離開惡行，謹守遵行耶和華的誡命和律例。」先知都是直言無諱地指出百姓和君王的罪惡和失敗。所以先知在百姓眼中，不是受歡迎的人物，他們的工作也誠非易事。先知的信息往往針對當時的環境及需要。範疇包括宗教、道德、政治、社會。他們不能容忍只有外表禮儀而沒有敬虔實質的宗教生活，他們針對社會上的不公平和富強欺壓貧弱的現象，呼喚公義、正直和善行。本季「先知的心聲」以舊約十二卷小先知書為主，或許老師會認為課程比較沒有故事性，很難教導，但帶領學生認識神的話是非常重要的；從當時環境背景，以及現今世代的敗壞看來，我們有同樣的需要。盼望藉著本季課程帶領學生再次體會神的愛、神的救恩、神的呼喚，有了真正的信仰，生命被改變，才能夠結出仁愛、憐憫、公義、謙卑、……等品格的果子，順服神委身於神。2019年3-5月教材「先知的心聲」課程大綱目錄1神醫治的愛本課經文：何西阿書十一1～4，十四1～9本課目的：明白神有無限的愛，祂願意赦免我們的罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.認識神是愛，願意回轉歸向神。2.決志信靠主，生命有改變。金 句：「我必醫治他們背道的病，甘心愛他們，因為我的怒氣向他們轉消。」 （何西阿書十四4）啟幼金句：「神的怒氣…轉消。」（何西阿書十四4）詩 歌：「祂用愛尋找我」（兒歡Ⅱ，No.305）品格教育：憐憫2神饒恕的愛本課經文：約珥書一至三章本課目的：了解犯罪必招致神的審判，但神的憐恤也必定隨著祂的公義而來。具體目標：上完本課後，學生能夠1.爲所犯的罪向神認罪悔改。2.生命願意爲主發光。金 句：「祂有恩典，有憐憫，不輕易發怒，有豐盛的慈愛。」（約珥書二13b）啟幼金句：「祂有豐盛的慈愛。」（約珥書二13b）詩 歌：「讚美主的愛」（兒歡Ⅱ，No.339）品格教育：饒恕3神公義的愛本課經文：阿摩司書五1至六6，九13～15本課目的：知道百姓因驕傲、拜偶像、欺壓窮人，導致神的審判臨到。具體目標：上完本課後，學生能夠1.省察自己是否有不討神喜悅的事。2.關懷弱勢團體，用實際行動幫助他們的需要。金句：「人飢餓非因無餅，乾渴非因無水，乃因不聽耶和華的話。」（摩八11）啟幼金句：「聽耶和華的話。」（阿摩司書八11）詩 歌：「順服信靠祂」（兒歡Ⅲ，No.36）品格教育：公正4神寬容的愛本課經文：俄巴底亞書1～21本課目的：明白永在的神必照顧和保護屬祂的兒女。具體目標：上完本課後，學生能夠1.用愛心對待自己的兄弟姊妹。2.有良好的信仰生活和見證金 句：「愛神的，也當愛弟兄，這是我們從神所受的命令。」（約壹四21）啟幼金句：「愛神的，也當愛弟兄。」（約壹四21）詩 歌：「復活節早晨」（兒歡Ⅰ，No.20）品格教育：寬容5神普世的愛本課經文：約拿書一至四章本課目的：明白神的救恩是賜給全人類的，我們必須傳揚救恩的福音。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出約拿對尼尼微人的態度如何。3.列舉自己對人的偏見需要如何改變。金 句：「耶和華我的神啊，＃卻將我的性命從坑中救出來。」（約拿書二6）啟幼金句：「＃將我的性命救出來。」（約拿書二6）詩 歌：「約拿」（兒歡Ⅱ，No.260）品格教育：善勸6神和平的愛本課經文：彌迦書四1～5，五1～15，六6～8，七1～20本課目的：願意在這黑暗世代中，成為明光照耀的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.生活態度上能夠榮神益人。2.立志遵從神的心意生活。金 句：「行公義，好憐憫，存謙卑的心，與你的神同行。」（彌迦書六8）啟幼金句：「與神同行。」（彌迦書六8）詩 歌：「我願做個好小孩」（兒歡Ⅱ，No.264）品格教育：和平7神管教的愛本課經文：那鴻書一至三章本課目的：願意遵守神所擬訂的生活界線和規則。具體目標：上完本課後，學生能夠1.爲國家元首及在上掌權的禱告。2.每日親近神，喜愛讀神的話語。金 句：「耶和華本為善，在患難的日子為人的保障，並且認得那些投靠祂的 人。」（那鴻書一7）啟幼金句：「耶和華認得投靠祂的人。」（那鴻書一7）詩 歌：「永遠的愛」（兒歡Ⅰ，No.215）品格教育：果斷8神鼓勵的愛本課經文：哈巴谷書一至三章本課目的：明白所有的盼望是從神而來，而能體會受認識神的喜樂。具體目標：上完本課後，學生能夠1.喜愛禱告，靠主重新得力。2.不會因眼前逆境而灰心喪志。金 句：「主耶和華是我的力量，祂使我……穩行在高處。」（哈巴谷書三19）啟幼金句：「主耶和華是我的力量。」（哈巴谷書三19a）詩 歌：「我心憂悶嗎？」（兒歡Ⅱ，No.338）品格教育：決心9神默然的愛本課經文：西番雅書一至三章本課目的：明白信主的人接受神的管教之後，必得享喜樂安穩的日子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.省察自己的行為是否討神喜悅。2.享受信主之後的喜樂。金 句：「耶和華…必因你歡欣喜樂，默然愛你…。」（西番雅書三17b）啟幼金句：「耶和華…必因你歡欣喜樂」（西番雅書三17b）詩 歌：「珍惜上帝的話」（兒歡Ⅲ，No.44）品格教育：安穩10神關心的愛本課經文：哈該書一至三章本課目的：願意學習關心神的家，神也必紀念我們的日常需要。具體目標：上完本課後，學生能夠1.為神的家做一件有意義的事情。2.在小事上學習能夠誠實忠心。金 句：「你們要省察自己的行為，…建造這殿，我就因此喜樂，且得榮耀。」 （哈該書一7、8）啟幼金句：「建造這殿…得榮耀。」（哈該書一8）詩 歌：「神的家」（兒歡Ⅰ，No.45）品格教育：尊敬11神犧牲的愛本課經文：撒迦利亞書八1～23，十四9～21。本課目的：知道耶穌基督是永遠的大祭司，我們要倚靠祂。具體目標：上完本課後，學生能夠1.每天親近神，領受從神來的異象。2.把福音傳給身邊的人。金句：「看哪，你的王來到你這裏，祂是公義的，並且施行拯救。」（亞九9b）啟幼金句：「祂……施行拯救。」（亞九9b）詩 歌：「永遠的愛」品格教育：熱誠12神等候的愛本課經文：瑪拉基書一至四章本課目的：明白神喜悅我們敬畏祂，也願意將最好的獻給祂。具體目標：上完本課後，學生能夠1.懂得敬畏神、愛神，遵行神的話語。2.願意將自己最好的獻給神。金 句：「萬國必稱你們為有福的，因你們的地必稱為喜樂之地。」（瑪三12）啟幼金句：「你們的地必稱為喜樂之地。」（瑪拉基書三12）詩 歌：「讚美主的愛」品格教育：喜樂 ..
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打擊魔鬼實戰手冊--醫治釋放紀實
教會是主耶穌唯一賦予釋放權炳的鎖放，他已賜給教會傳福音的大使命，而釋放服事就是這大使命中的一部分。許多人雖然已成為基督徒多年，卻不之到唯有神的兒女有權炳能奉主名敢逐污鬼，使被擄的得釋放，受壓的得自由。素有「鬼見愁」之稱的康麥克牧師藉此屬靈作戰手冊，不但教你如何分辨諸靈及辨識邪靈顯露的跡象，更實地教你破解邪靈入侵管道，進而明確地示範趕鬼的步驟，使你能確實進行操練釋放服事。..
你可以選擇祝福或咒詛
內容: 作者葉光明博士認為，每個人的生命中都被兩股不同的勢力一一祝福和咒詛牽引著。一種使人蒙福得益，另一種卻使人遭受困厄，而人們若要得著上帝的祝福並脫離咒詛的轄制，就必須明白這些勢力是如何產生效力的。本書要幫助讀者之道如何辯明生命中，是否有因咒詛而造成的影響，已脫離黑暗權勢的的轄制，進而得著上帝為你所預備的福分。 目錄: 第一部：祝福與咒詛 第二部：沒有無故的咒詛 第三部：由禍至福 重要的結語 ..
踏上又新又活的路(慕道班手冊)
目錄: 第一課 上好的選擇 【見證】 鄭王玉枝 第二課 人生益友 【見證】陳麗妃 第三課 饒恕愛情 【見證】蔡秀香 第四課 新造的人 【見證】陳月霞 第五課 黑暗的曙光 【見證】陳俊良 第六課 平靜風浪 【見證】陳玫蓉 第七課 全人的醫治 【見證】劉桂英 第八課 十字架的愛 【見證】周蘭 第九課 復活的大能 【見證】林義順 第十課 祝福的記號 【見證】 陳麗如 ..
好眠禱告文小冊(全彩)
本禱告文目錄： 第一篇 詩篇23篇 第二篇 羅馬書8章26-37節 第三篇 詩篇121篇1-8節 第四篇 詩篇40篇1-11節 第五篇 彼得前書5章7-10節 第六篇 詩篇4篇1、4-8節 第七篇 詩篇3篇1-5節 第八篇 羅馬書5章1-5節 第九篇 詩篇63篇1-8節 第十節 以賽亞書35章1-10節 接受耶穌成為我的救主的禱告文 ..
豐盛建康的禱告詞-大字版
15x21cm這本禱告手冊，每篇都先有見證，期盼透過見證，教導你如何使用禱告手冊。更期盼這本手冊成為傳福音的手冊，幫助在困苦中的朋友，透過禱告認識愛我們的耶穌。如果你拿到這本手冊，請不要在連續禱告四十天以前放棄，我們的朋友常常因持續禱告三個月發生奇妙的事情。如果你禱告已經得到應允，請務必找一間教會，因為祝福只是神的名片，而教會是祝福的倉庫，你會因加入教會而全家蒙福。..
新生命30天的禱告詞(大字版)
這本禱告詞改編自台北靈糧堂「初信靈 修30」，改編的想法是盼望減低同工一 對一的時間負擔。 本手冊是給小組同工，在慕道友決志後 立刻可使用的一對一教材，建議使用方 法如下： 1.每一天在電話中一起禱告。 2.一起禱讀當天的經文。 ●教被帶領者「重（ㄔㄨㄥˊ）讀」， 有感覺的詞句。 ●將名字帶入經文的禱告， 例：「神愛聖通，甚至‧‧‧‧‧‧」 3.帶領者事先要看一遍當天的禱告詞， 有些是要被帶領者具體禱告或認罪 的，事先向被帶領找說明。 4.禱讀完由被帶領者念前半部的禱告詞。 5.帶領者以後半段禱告詞為被帶領者祝 福，最好再加上聖靈的感動來祝福對 方。 6.盡量在5-10分鐘完成每天的電話。 台北靈糧堂「初信靈修30」是一本極好 的手冊，如果你用這本「新生命30天的 禱告詞」打前鋒，鼓勵被帶領者，在30 天後再30天使用「初信靈修30」，一開 始就將生命站穩。 上帝的恩惠與你們同在 ..
為耶路撒冷求平安(小冊)
作者的話： 2010年12月開始蔓延的阿拉伯之春，已經大大改觀中東的政治版圖。一年來，骨牌效應持續發酵中，過去對以色列相對友好的鄰國，紛紛交惡！這是分開山羊國和綿羊國的時刻！我們即將進入斷定谷的時。當列國紛紛丟棄以色列，神正在試驗他的教會，是否選擇仍然為以色列站立。我們是否如同詩人所言：耶路撒冷啊，我若忘記你，情願我右手忘記技巧！耶路撒冷～神眼中的瞳仁，是他第二次回來做王掌權之處。我們是否仍是那日夜盼望主回來的新婦。 當巴勒斯坦建國的呼聲，從聯合國發出，耶路撒冷分割，萬國來攻的時刻已經不遠，讓我們繼續舉手為以色列禱告。 ..
新生命30天的禱告詞
內容: 序言：這本禱告詞改編自台北靈糧堂初信靈修30，改編的想法是盼望減低同工一對一的時間負擔。 本手冊是給小組同工，在慕道友決志後立刻可使用的一對一教材，建議使用方法如下： 1.每一天在電話中一起禱告 2.一起禱讀當天的經文 3.帶領者事先要看一遍當天的禱告詞，有些是要被帶領者具體禱告或認罪的，事先向被帶領者說明。 4.禱讀完由被帶領者念前半部的禱告詞. 5.帶領者以後半段禱告詞為被帶領者祝福，最好再加聖靈的感動來祝福對方。 6.盡量在5-10分鐘完成每天的電話。 ..
改命的禱告詞-小冊
10.6x14.9cm序言：這是一本給[認真]卻是缺少[收穫]的人的禱告詞。小時候老師告訴我們一分耕耘一分收穫，在成長過程中最困惑的常常是一些最認宜人，有最少的收成，最後我們歸因於［命］。民俗告訴我們出生後命就好了不能改，因為［命］不好，我們期待［改運］，如果有個機會讓你自己選擇可以重新回到母腹再生一次，你會選擇［重生］在誰的家？王家？郭家？蔡家...如果有個機會讓我可以成為[新造的人]那會是什麼光景?你過去為別人付出了這麼多代價，現在願意給自己一個機會，透過禱告成為全新的人嗎？1.請你給自己三十天每天一點時間。2.一天讀一篇,再選擇最符合你需要的一兩篇天天禱告3.讀完十六篇之後,再選擇最符合你需要的一兩篇天天禱告..
豐盛健康的禱告詞
10.6x14.9cm對聖經而言，福音是可以先被看見的，耶穌對門徒說；要醫治那城裡的病人，對他說：神的國臨近你們了。耶穌要求門徒，先醫治那城裡的疾病，再對他們傳講天國。這本禱告手冊，每篇都先有見證，期盼透過見證，教導你如何使用禱告手冊。更期盼這本手冊成為傳福音的手冊，幫助在困苦中的朋友，透過禱告認識愛我們的耶穌。如果你拿到這本手冊，請不要在連續禱告四十天以前放棄，我們的朋友常常因持續禱告三個月發生奇妙的事情。如果你禱告已經得到應允，請務必找一間教會，因為祝福只是神的名片，而教會是祝福的倉庫，你會因加入教會而全家蒙福。..
為經濟得祝福禱告詞(小冊)
內容: 你們要先求他的國和他義，這些東西都要加給你們了！面對全球性的金融危機，許多神的僕人提到這是轉化時刻，是猶大獅子掌權的時刻，這本禱告詞是以轉移，轉化，恩寵三方面來為經濟禱告。 轉移包含上一代的祝福轉移給下一代，讓許多神國度的工人因為上一代的支持，可以全心全力的服事神，另一方面就是罪人的錢歸義人使用，資源成為義的器具。 轉移－包含上一代的祝福轉移給下一代，讓許多神國度的工人因為上一代的支持，可以全心全力的服事神，另一方面就是罪人的錢歸義人使用，資源成為義的器具。 轉化－全國禱告網絡已經寫一本四十天轉化禱告手冊，我建議每個基督徒都該有一本來為國度禱告。 關於恩寵－對世界是荒年，對神的百姓卻是一個機會，我們必須準確地聽到神的聲音，不下到埃及（世界），憑信心撒種，期待神的祝福。 神正在釋放職場的使徒在職場為神得人，但神也正從職場呼召全職的工人進入教會服事，你屬於哪一個呼召，需要清楚你的呼召。 神的百姓需要在神面前多方預備，願神祝福你日增月盛，那地那年有百倍的收成，這地的君王要來就你所發現的光。 ..
為以色列禱告手冊(小冊)
內容: 幾千年來，神不曾忘記他和亞伯拉罕的約定。我們這些有分於亞伯拉罕之約的信心後裔莫忘猶太人是我們的長兄，我們要為長兄的得救和歸回禱告。自從1948年以色列復國，1967聖城收復之後，耶穌二次再來變得不再遙遠。這本小冊就是為所有渴慕主回來，願意遵主訓誨為以色列禱告的兄姐而寫。但願藉著每日一段經文，我們一起為以色列禱告，使猶太人和外邦教會早日合一成為一個新人。阿們！你們要為耶路撒冷求平安！ 耶路撒冷啊，愛你的人必然興旺！ ..
為考試的禱告詞手冊(小冊)
內容: 這是一本以福音為目標的禱告詞，福音就是好消息，對基督徒而言，上帝應許我們必蒙福、居上不居下、居首不居尾，當我們為孩子在成績上有好的表現是神所喜悅的，「你多結果子，父就因此得榮耀」。對非基督徒而言，好消息就是神愛你也關心你的孩子，基督信仰的核心是關係，神是我們的天父，我邀請你給天父一個機會，讓他證明自己是一位慈愛的父親，當你禱告時就是你給上帝合法的地位來祝福你自己或是你的孩子。考試成績是外顯的評量，卻彰顯孩子內在的許多現象，編寫這本小手冊是盼望弟兄姐妹藉著孩子的考試禱告，發現孩子們生命的內在，進而醫治孩子，我們看重的不單孩子成績進步，更看重孩子們經歷主的信實。神時常使用經濟的變動來抓住我們的心，因為「你的財寶在哪裡，你的心在哪裡」，同樣當我們被成績分數抓住時，求神不只讓我們的成績變好，更思考我們在學生、職場上榮耀神，當我們在當學生時把書讀好是為了盡本分，更進一步使我們可以因著成績把人引到基督面前。 如何使用這本小手冊： 1.考前三個月到一年，先將手冊禱告過三遍。2.信心的禱告是感謝、信心的宣告，禱告過三遍以上，我鼓勵你用第三十或第三十一天的宣告文天天宣告。3.兩個人同心的禱告是大有功效的，你以找一位同伴一起禱告。 ..
尋求婚姻的禱告詞-姊妹篇
教會總是吸引許多認真、勇敢、有主馨香的姐妹進入，但要堅持信仰又找到可以成為頭的弟兄是一個大挑戰。但我們的神總是使人有盼望的神，當我們帶著盼望與信心來禱告時，我相信神必成就美好的事。 在教會我們鼓勵未婚姐妹要積極為婚姻禱告，總是不容易持久，一直有個心願為單身的弟兄姐妹寫一些禱告詞，可以開啟婚姻尋求的門，這本小冊將在婚姻中可能會面對的問題，以禱告詞方式呈現，盼望提醒未婚的你，每當你讀一些與婚姻有關的書籍都可以把重點變成禱告詞，禱告詞只提供一個禱告的方向。 最重要的是要與聖靈同工，我看到許多姐妹，單純的與聖靈同工，將有關對你婚姻的啟示，寫下來每天宣告，神就按著她的宣告成就美好的婚姻。 我鼓勵適婚年齡的姐妹，以一年時間每天以廿分鐘，每天一餐的禁食，為你的婚姻來尋求神，如果能找到一位屬靈的同伴，更可以彼此鼓勵，彼此委身一年一起禱告，你們的生命會擦出許多老我的火花，但你們會因此成熟。 給單身姐妹的建議：用劬勞的禱告把你的丈夫生出來。..
尋求婚姻的禱告詞-弟兄篇
作者序：大二寒假剛結束，一位姐妹提醒我們要為未來的配偶禱告，民國72年的前半年特別有感動為妻子的得救禱告，到了民國79年才在彰化靈糧堂認識她，80年 3月底正式交往，讓我很訝異的是她在72年暑假信主的。 我第一個禱告求神關閉他的心門直到他遇到我；神一路在感情上保守她的大學生活與出社會的前幾年。鼓勵弟兄們用禱告為未來的妻子築起關鎖的園子。 將近十年為婚姻禱告裡面，自己對幾位認識的姐妹也有心動的時候，神都用一個很明確的方式回應我的禱告，就是：姐妹就被其他更適合她的優秀弟兄追走了。但在這十年中，我妻子的社交、工作、關係…時間點都與我的禱告相吻合，更感謝神的是在日子滿足的時候，主親自用聽得見的聲音，為我向她提親。 婚後，在家庭中教養孩子、孝敬父母以及所有的事奉上，妻子都給我極大的支持與祝福，感謝聖靈引導我禱告，也成全我的禱告。 給弟兄的建議是：早一點禱告是訂做，晚一點禱告就接受現成品，但別忘了她是神手中的精緻品。 ..
為女兒尋求婚姻的禱告詞(小冊)
作者序：幾年前探訪一位未信主的媽媽，言談之間媽媽很擔心女兒嫁不出去，我問這位媽媽對未來女婿有何期待？她期待未來的女婿是外縣市人、不是獨子、工作在她家附近，女兒結婚後可以住娘家，節日再回夫家(她是單親扶養獨生女)，我鼓勵她為女兒婚姻禱告，一年後，神回應了這位媽媽的禱告。 這幾年的全職事奉，常常聽到信主與未信主的父母非常關心女兒的婚姻，我也看見一些願意為女兒婚姻禱告的爸爸、媽媽（信主未信主都有）單純為女兒婚姻禱告，神成就奇妙的婚姻。 我有三個女兒，我試著以父親的角度來為女兒的婚姻禱告，我期盼有一天我將女兒交給一位愛主、愛人、有異象、生命成熟的男人，我期盼他們的婚姻是可以見證神的榮耀！ 親愛的爸爸、媽媽們，早一點向天父訂做一個女婿，可以節省你的寶貝女兒許多的眼淚。 禱告詞只提供一個禱告的方向，最重要的是要與聖靈同工，聖靈更喜歡將你女兒婚姻的心意啟示給你，你是最好為女兒寫禱告詞的人。 給爸媽的建議：用劬勞的禱告把你的女婿生出來。 ..
為兒子尋求婚姻的禱告詞(小冊)
內容: 孩子多大才開始為他們的婚姻禱告？我的建議是越早越好。特別在這性氾濫的世代，孩子們的婚姻更需要被守望。創27：46利于加對以撒說：「我因這赫人的女子連性命都厭煩了；倘若雅各也娶赫人的女子為妻，像這些一樣，我活著還有甚麼益處呢？」如果你不想這節聖經成為你將來的寫照，早一點向上帝訂做一個媳婦吧！不管你的孩子多大，是否有女朋友，我鼓勵你，開始為他們的婚姻禱告，在神面前訂做一個溫柔、嫻熟的才德婦女。不要去想誰是你的媳婦，上帝知道他是誰，如果你知道神對你兒子的呼召，我鼓勵你自己寫一份適合為你兒子婚姻的禱告詞。上帝祝福你兒子的婚姻。 葉聖通 ..
標竿40禱告手冊(小冊)
腓三:12-14～弟兄們、我不是以為自己已經得著了。我只有一件事、就是忘記背後努力面前的、向著標竿直跑，要得到 神在基督耶穌裡從上面召我來得獎賞。 編者的話：這本小冊是參照標竿人生的內容而編寫，目的是要幫助弟兄姐妹藉著禱告，能夠更深入的進入本書的精華。找到自己的生命目的。 透過經文的引導，再次檢視生命的重心、存在的意義、降服、使命與神定義給予的美好生命。..
青少年實用禱告文小冊
內容: 不可叫人小看你年輕‧總要在言 語、行為、愛心、信心、清潔上、 都作信徒的榜樣。 (聖經提摩太前書第四章第12節) ..
為工作禱告手冊(小冊)
內容: 傳道書五:18～ 我所見為善為美的，就是人在神賜他一生的日子喫喝，享受日光之下勞碌得來的好處，因為這是他的分。起初神創造人類的時候，他就要我們生養眾多、遍滿地面、治理這地。亞當犯罪之後，地受咒詛，亞當必須汗流滿面才得餬口。但感謝主，主的救恩為我們擔當了一切咒詛，並且神要恢復我們治理全地的權柄。工作是神給我們祝福，而不再是餬口的工具。但願弟兄姐妹，使用這本禱告手冊，在工作上學習與神同行，經歷信心的增長，生命成長，並且在工作中做光做鹽，用百般智慧把人完完全全引到基督耶穌面前。讓我們開始禱告！也殷勤工作，使眾人看出我們的好行為，便將榮耀歸給神。 ..
為自己禱告手冊(小冊)
內容: 約十:10～我來了，是要叫羊得生命、並且得的更豐盛。我們常常不喜歡禱告？或者不知如何禱告嗎？禱告是經歷神大能工作的美好機會、更可藉此與神建立親密關係，所以主耶穌非常看重禱告，也鼓勵我們常常禱告、不可灰心。期盼這本禱告手冊，可以帶來為自己禱告的火熱迫切，叫我們在禱告生活中，經歷喜樂與神的愛。 ..
為父母禱告手冊(小冊)
內容: 弗六:3～要孝敬父母、使你得福、在世長壽，這是第一條帶應許的誡命。先知瑪拉基在他的書中最後一句話就是「他必使父親的心轉向兒女，兒女的心轉向父親，免得我來咒詛遍地。」（出廿12)而神的誡命中人際關係的第一條誡命便是孝敬父母。並且是帶著祝福的應許，使我們的日子可以長久。可見神是何等看重我們與父母的關係，因這關係反應我們與神的關係，神是我們天上的父，若是我們悖逆地上的父母，我們很難順服天上的父神。感謝主！中國人的倫理傳統本身就非常看重孝順父母，但很多時候我們又會陷到另一個極端－即愛父母過於愛主。當神不是我們生命中的第一位時，我們往往不是真正愛我們的父母。求主賜我們智慧的心，在「主」裡聽從父母，尊榮我們父母。 ..
為妻子禱告文(小冊)
內容: 弗五：25～你們作丈夫的，要愛你們的妻子，正如基督愛教會，為教會捨己，親愛的弟兄們，你的妻子需要你的禱告，因為她比你軟弱。當保羅勸弟兄舉起聖潔的手禱告時，除了為國家、君王禱告，我相信也要你為你妻子和孩子禱告，因為你是妻子的頭，神設立你保護家人，而最大的保護就是透過天天的禱告，將神的遮蓋和祝福帶入你的家庭。相信你天天禱告，神要天天賜福你的家庭超過你所求所想，小冊僅供參考，相信你開始禱告，聖靈將要幫助你瞭解你妻子的需要，為她作更深入的禱告。每次禱告前，求主先光照你得罪妻子的部份，求主饒恕。也求主幫助你原諒妻子傷害你的部份，再開始為妻子禱告，相信神要垂聽你的禱告，並且祝福你的婚姻。 ..
為兒女禱告文(小冊)
內容: 詩一二七:3～兒女是耶和華所賜的產業，兒女乃是神所賜的產業，做父母的不僅要關心兒女身體的健康、品格的發展。最重要的是在兒女幼年時期，就能照神的心意帶領兒女奠定屬靈的根基，特別面對彎曲悖謬的時代。基督徒的父母更是要使用禱告的權柄，為自己的兒女做屬靈的遮蓋。這本小冊子就是要幫助許多基督徒的父母，天天為兒女禱告，盼望透過禱告，我們的下一代都能誠實活在神面前，按神的心意而活。 建議父母：1.為孩子的個性禱告，求神幫助他們 2.每日須為孩子穿戴神所賜的全副軍裝禱告 3.向孩子收集禱告事項 4.向孩子訴說禱告的真實故事 5.每天持續為孩子禱告 6.為孩子做一般性的禱告(五步祝福) 7.為孩子作禱告記錄並求主啟示還要禱告什麼。 ..
為丈夫禱告小冊(二)
內容: 感謝神透過「為丈夫禱告文」小冊，堵住家庭破口，祝福了許多姐妹，再一次的更新，發行第二集，期盼在更多層面祝福這世代的丈夫。再一次提醒這本禱告小冊不是讓姐妹們用來評斷我們的丈夫，乃是用來祝福我們的丈夫，使他們能在這彎曲悖謬的世代中，作剛強人。在家庭、社會與教會肩負神的託負，因此他需要的幫助，特別是禱告的幫助。所以當禱告時，請按著神的心意，而不是照妳的心意為他禱告，他並不會一夜 改變，但禱告卻會改變妳，有一天妳也會看見他被神改變，也被神使用。在此奉主的名祝福每個使用本小冊的姐妹，都有一個快樂的婚姻生活，與妳的丈夫共同營造榮神益人的基督化家庭。阿們！ ..
為丈夫禱告文(小冊)
內容: 以弗五22：妳們作妻子的，當順服自己丈夫。這本禱告小冊不是讓姐妹們用來評斷我們的丈夫，乃是用來祝福我們的丈夫，使他們能在這彎曲悖謬的世代中，作剛強人。在家庭、社會與教會肩負神的託付，因此他需要你的幫助，特別是禱告的幫助。所以當你禱告時，請按著神的心意而不是照你的心意為他禱告，他並不會一夜改變，但禱告卻會改變你，有一天你也會看見他被神改變，也被神使用。在此奉主的名祝福每個使用本小冊的姐妹，都有一個快樂的婚姻生活，與你的丈夫共同營造榮神益人的基督化家庭。阿們 為妳的丈夫守望，使他真正成為家中的頭，承接上帝對家庭的祝福！ ..
牧者禱告文-為牧者禱告小冊/禱告001
編者的話：這本小冊乃是提供代禱者，能按聖經的原則為牧師禱告。使教會的領袖在禱告的遮蓋下，按神的心意帶領羊群、並建造教會。因此禱告之前請先自潔，並披戴全副軍裝，求神的靈充滿你再禱告，而非照本宣科唸一遍了事。這乃是向神立約的服事，盼望神在這個世代興起更多的代禱者為牧者禱告，相信我們要看見我們禱告的果效。 你可以根據小冊來為你的帶領者（主任牧師、區牧長、區牧、小組長）禱告。願神親自報答您！ 為您的帶領者禱告，讓您的跟隨更有方向，更具果效！ ..
夫妻雙贏
傳統婚姻不是聖經所教導的婚姻。 「男主外，女主內」的傳統婚姻幾乎已不復存，代之而起的 是不分配角色的婚姻，也就是夫妻分擔相同的責任和工作， 事事要求雙方平等。可是，現代人就甘於這等婚姻模式嗎？ 《夫妻雙贏》一書忠於聖經所教導的夫妻角色，澄清它既非 傳統的婚姻觀，更不是角色模糊的現代婚姻，而是一個完美 又平衡的架構，對夫妻雙方都極為公平。 《夫妻雙贏》探討的議題包括： ●人們心中所存的婚姻神話，和對夫妻角色的誤解。 ●瞭解何謂夫妻的「核心角色」，它能幫助夫妻掌握生活中的 優先順序，妥善運用有限的時間和精力。 ●丈夫和妻子需要彼此瞭解的地方。 ●「順服」二字的真正涵義。 ●屬靈領袖是實際的責任，而不是特權階級。 ●如何把實際的聖經原則落實到日常生活中，完全改變您目 前的婚姻狀況。 您想要擁有公平、公正、彼此尊重、相互扶持的婚姻嗎？..
女力綻放：改變的力量，因愛而來！
經歷過家暴、失婚、喪夫的低潮人生，帶著愛，轉個念，你仍舊可以漂亮地主動出擊！克緹國際總裁室執行秘書長陳珮雯，給單親媽媽最溫柔、最療癒的暖心力作。∎本故事並非虛構，如有雷同實屬巧合本書收錄15則真實人生故事，故事的主角，或許你可能不認識。但她們的人生遭遇，有可能和你，或你身邊的親友，有些相似。她們曾經是青春洋溢的少女，在人生旅途上，幸運的遇見合拍的另一個人，而走入一段婚姻關係。但婚姻的幸福與安全感，不是沒有嘗到，就是太過短暫。家暴、外遇、丈夫病逝，都是她們所經歷的人生低潮，但為了身邊所愛的人，無論如何，她們選擇勇敢面對人生，不僅創業開啟自己的一片天，甚至能有餘力去幫助其他人，這就是屬於她們的「女力綻放」。【作者簡介】陳珮雯佳音廣播電台＆環宇廣播電台《美麗年代》節目主持人目前擔任克緹國際總裁室執行秘書長、華霏國際貿易（Tutu & Bow蓬蓬裙與蝴蝶結）創辦人。主持廣播節目3年，著作《愛無限大-從負數到富有的幸福練習》、《愛的禮物：單親媽媽的心靈十三堂課》。虔誠的基督徒，單親媽媽。喜歡收藏古董與老東西，認為時間能看見焠鍊過的美，經歷過才會刻骨銘心。內心柔軟，容易受感動。喜歡幫助別人，相信愛與美能夠帶來力量，持續發熱並最終感動這個世界。令她最驕傲的事，就是有個非常體貼又善解人意的兒子。【目錄】作者序：當愛的禮物走過九個年頭Story1. 人生伸展台上的勇敢步伐／台北市流行時尚藝術協會理事長 黃晨瑜Story 2. 用愛走一條生命的大路／好康社企、袋鼠夢工場創辦人暨溪水旁關懷單親家庭協會理事 康美芳Story 3. 破土而出的雋永滋味／蓁豆家創辦人 李昀儒Story 4. 女人群像中的女人心事／陳美玲Story 5. 把愛說出口的甜蜜時光／幸福手工坊創辦人 林雅蘭Story 6. 劉媽媽飯糰的飽滿心意／劉媽媽飯糰創辦人 劉月盡Story 7. 蛻變後的美麗展翅／永展國際投資有限公司總經理 劉麗京Story 8. 開心，是人生最好的調味／蔣媽媽XO醬創辦人 蔣怡琴Story 9. 成為幸福的推手／社團法人台灣公益CEO協會秘書長 林淑娥Story 10. 用好咖啡，讓生活回甘／8C咖啡創辦人 蕭蓓霖執行長Story 11. 成為生活中的溫暖太陽／見晴廚房負責人 黃桂春Story 12. 從自己的故事，看見他人的需要／四優國際、最大的小地方創辦人 陳佳惠Story 13. 愛是無所不能／相愛城堡創辦人黄雅珞Story 14. 苦難之中，選擇與愛同在／粉圓國與觀蕊慈善會創辦人 吳玉粧Story 15. 愛的路上，沒有終點／陳嘉齡愛的禮物，生命的祝福..
以愛為名：醫者的行旅
「愛，是無盡燈，尤其是醫生的愛。醫愛一燈，一燈再點百燈，百燈傳千燈，千燈再普傳到無盡燈，燈燈相續，就能照破人間的黑暗，醫愛人間一道光明。」—— 周大觀文教基金會創辦人 周進華這不是一本回憶錄，也不是傳記，反而比較像手札；只是在我記憶未消失前，還未進入失智的65歲前，嘗試將過去在尼泊爾13年的義診的點點滴滴化為文字，記錄下來。每一次義診就像一次旅程，有驚奇、有期望、有感人的故事、也有令人不勝唏噓的悲傷、當然也發生過倒楣的糗事、但也有喜出望外的結局。1. 天涯咫尺─靠近天堂的國度尼泊爾2. 你還會再來嗎?尼泊爾的人民期待醫療進駐3. 走出舒適圈，清華大學尼泊爾志工團，學生們離開家中的舒適圈，進入一個完全陌生且低開發國家，感受到生命的脆弱，也讓自己重新找到人生的定義。4. 你在說笑嗎─尼泊爾版的電子病歷，在完全沒有電子化的國度，尼泊爾醫療團隊利用可用的人力及硬體，在當地創立第一個電子病歷，讓醫療過程可以更完整登記。5. 從義診到義築。喬哥地聚落當時僅依賴狹小簡陋的空間，作為簡易醫護所。居住深山的族人看病時需要翻山越領走過來，但往往因為徒步的過程耗時費力，且醫療設備不足，時常延誤就醫，導致族人普遍有疾病或是傷口卻常常不去醫治的消極觀念，所以建立及強化醫療院所是重要的!6. 來自四方的「義」助。由於尼泊爾多山，醫療資源不足與不均，人民貧困就醫困難，在國際扶輪3501地區扶輪社的贊助下，2017年捐贈一台四輪傳動的救護車以利重病的轉送就醫，迄今每天平均運送兩位重傷病患或孕婦至25公里外的公立醫院處置。【作者簡介】許詩典 醫師聯新尼泊爾期望醫療中心 院長聯新國際醫療集團 資訊執行長聯新國際醫院首席副院長聯新國際醫療智慧醫療實驗室執行長 台灣內科、胸腔科、老年醫學科及職業醫學科專科醫師衛生福利部醫院評鑑醫療領域常務評鑑委員TAF ISO15189 評鑑委員臺灣健康醫院學會常務理事台灣海外援助發展聯盟理事中華民國擊劍協會常務理事學歷美國哈佛大學公共衛生學院公共衛生碩士中國醫藥大學醫學系醫學士專長醫院管理社區醫學胸腔與重症醫學職業醫學老年醫學醫療資訊【目錄】叢書序︱守護健康 守護愛推薦序︱以愛為名︱醫者的行旅推薦序︱醫愛人間一道光明自序︱以愛為名︱醫者的行旅 1 醫學世家的懵懂少年2 開啟醫業 建立家庭3 開啟執業的新境界─研習日本社區醫學4 美麗奇緣─結緣尼泊爾5 美麗初遇卻是難忘的歷險6 天涯咫尺-靠近天堂的國度7 原來這就是天生天養8 山上的孩子9 你會再來嗎?10 絡繹於途的夥伴與異國體驗11 奇旺國家公園 險象叢生12 小心!犀牛出柙13 走出舒適圈，清華大學尼泊爾志工團14 屋漏偏逢連夜雨，船遲又遇打頭風15 匱乏是創新之母16 你在說笑嗎─尼泊爾版的電子病歷17 打造醫療站 永續健康照護18 從義診到義築19 滿溢祝福的開幕典禮20 在地生根 成立NGO組織21 不流血的革命締造世界上最年輕的民主共和國22 來自四方的「義」助23 以醫會友Dr. Iype來訪24 拜訪Bharatpur Hospital25 我們需要老天更多的庇佑26 給魚，不如給釣竿27 嗨！很高興提早看到你28 無助的高山弱勢族群29 前譯紀念學校義診30 窮，不能窮小孩31 後記..
華人主日學 錄播課2022
課程洽詢: 微信「Online学校」 ID : cssa-online (上班時間周一至五下午13:00-16:30 )与儿童谈福音 (录播)课程时长50分钟-如何向孩子讲救恩-如何筹备福音聚会-如何让孩子传福音给他人..
讚美中信心不斷升起(CD)/讚美之泉敬拜讚美專輯27
內容簡介不管您在世界的哪一個角落， 相信我們正同時經歷這個季節給我們的挑戰， 以及生活中不計其數的變遷。 但唯一不變的，是天父對我們的愛。 學習在困難中，更深地經歷神蹟， 學習在淚水中，依然高聲唱， 學習在迷茫中，宣告祂的話是前方最明耀的燈。 不管您在世界的哪一個角落， 讓我們持續地揚起聲，給我們的神最高，最深的敬拜， 直到全地都充滿了神的榮耀！ 曲目 1. 在祢沒有難成的事 輕快的編曲絕對讓您與音樂一起跳舞讚美，大聲地宣吿在基督裡都是阿們！主日敬拜開歌首選！ 2. 爭戰得勝在於祢 任何環境中只要大聲地宣告、相信，並且揚聲地敬拜。將見證為我們爭戰的神，早已豎立得勝的旌旗！ 3. 我們的神 張開雙手全心全意地尊崇、高舉我們的神，耶穌基督，直到聖殿滿盈了祂的榮耀。是一首敬拜中不可或缺的曲目之一。 4. 榮耀榮耀榮耀 透過簡單卻澎湃的旋律，次次高唱承認昔在今在永在的神，配得所有的榮耀。 5. 讚美中信心不斷升起 專輯同名主打，四部合唱與弦樂交織出內心深處最真誠的渴望及禱告。並以聖詩「祢信實何廣大」呼應神的豐盛慈愛，主日獻詩首選！ 6. 曠野中唯一的力量 溫柔男聲的呼求與宣告，在患難困苦中，祂是我們的力量，帶來安慰與盼望，是我們永遠的依靠。 7. 深深地敬拜 弦樂和豎笛與女聲溫柔地交織出對耶穌深深地愛慕與敬拜，感動您內心的最深處。教會獻詩最佳首選。 8. 愛祢是我一生的呼召 輕柔且細膩地女聲唱出豐富的情感，對神最深情的告白，願意獻上全心全意並且沒有懷疑的愛。 9. 天父祢愛我 您並不孤單，耶穌愛您永遠不會更改。此曲將緩緩地領您至祂溫暖的愛裡，享受這份愛擁在祂懷的旅程，深深地貼近祂的心。 10. 是祢，耶穌 人生歷練的陳述，交織著內心說不出的渴望，藉著起承轉合的現代編曲風格，一步一步地引領跟隨，走在這條耶穌為您預備的道路上。 11. 我心堅定於祢 溫柔的女聲道出對神的專一和完全降伏。風浪中不畏懼，黑暗中也不害怕，享受在祂懷中的平靜安穩。 12. 我是承載神榮耀的器皿 大能信心的詞句，夾帶著鏗鏘有力的節奏，滿滿地唱出神的應許在祂百姓的身上！將要在這個季節中承載起神的榮耀！ 13. 煉淨的生命 (只收錄於數位MP3專輯) 簡單的木吉他與男女重唱攜手道出靠主剛強的信心宣告。小組敬拜詩歌首選。 14. 聖潔和榮耀 (只收錄於數位MP3專輯) 柔和的女聲細述祂的聖潔與榮耀，再次從心深處敬拜，將頌讚和愛戴歸於寶座上的羔羊。 15. 榮耀至高神 (只收錄於數位MP3專輯) 高昂男聲高唱超乎萬名之上的名，至聖至榮，可頌可畏，全地都頌讚！..
讚美中信心不斷升起(歌本)/讚美之泉敬拜讚美專輯27
內容簡介這本詩歌本裡收錄了三種譜： 1.旋律和弦譜— 包含旋律，歌詞及和弦 2.鋼琴伴奏譜— 將每一首歌的鋼琴伴奏用五線譜寫出來，讓司琴者更容易掌握伴奏。 3.吉他和弦譜—包含吉他和弦彈法，歌詞及和弦。 不管您在世界的哪一個角落，相信我們正同時經歷這個季節給我們的挑戰， 以及生活中不計其數的變遷。 但唯一不變的，是天父對我們的愛。 學習在困難中，更深地經歷神蹟， 學習在淚水中，依然高聲唱， 學習在迷茫中，宣告祂的話是前方最明耀的燈。 不管您在世界的哪一個角落， 讓我們持續地揚起聲，給我們的神最高，最深的敬拜， 直到全地都充滿了神的榮耀！ 曲目 1. 在祢沒有難成的事 輕快的編曲絕對讓您與音樂一起跳舞讚美，大聲地宣吿在基督裡都是阿們！主日敬拜開歌首選！ 2. 爭戰得勝在於祢 任何環境中只要大聲地宣告、相信，並且揚聲地敬拜。將見證為我們爭戰的神，早已豎立得勝的旌旗！ 3. 我們的神 張開雙手全心全意地尊崇、高舉我們的神，耶穌基督，直到聖殿滿盈了祂的榮耀。是一首敬拜中不可或缺的曲目之一。 4. 榮耀榮耀榮耀 透過簡單卻澎湃的旋律，次次高唱承認昔在今在永在的神，配得所有的榮耀。 5. 讚美中信心不斷升起 專輯同名主打，四部合唱與弦樂交織出內心深處最真誠的渴望及禱告。並以聖詩「祢信實何廣大」呼應神的豐盛慈愛，主日獻詩首選！ 6. 曠野中唯一的力量 溫柔男聲的呼求與宣告，在患難困苦中，祂是我們的力量，帶來安慰與盼望，是我們永遠的依靠。 7. 深深地敬拜 弦樂和豎笛與女聲溫柔地交織出對耶穌深深地愛慕與敬拜，感動您內心的最深處。教會獻詩最佳首選。 8. 愛祢是我一生的呼召 輕柔且細膩地女聲唱出豐富的情感，對神最深情的告白，願意獻上全心全意並且沒有懷疑的愛。 9. 天父祢愛我 您並不孤單，耶穌愛您永遠不會更改。此曲將緩緩地領您至祂溫暖的愛裡，享受這份愛擁在祂懷的旅程，深深地貼近祂的心。 10. 是祢，耶穌 人生歷練的陳述，交織著內心說不出的渴望，藉著起承轉合的現代編曲風格，一步一步地引領跟隨，走在這條耶穌為您預備的道路上。 11. 我心堅定於祢 溫柔的女聲道出對神的專一和完全降伏。風浪中不畏懼，黑暗中也不害怕，享受在祂懷中的平靜安穩。 12. 我是承載神榮耀的器皿 大能信心的詞句，夾帶著鏗鏘有力的節奏，滿滿地唱出神的應許在祂百姓的身上！將要在這個季節中承載起神的榮耀！ 13. 煉淨的生命 (只收錄於數位MP3專輯) 簡單的木吉他與男女重唱攜手道出靠主剛強的信心宣告。小組敬拜詩歌首選。 14. 聖潔和榮耀 (只收錄於數位MP3專輯) 柔和的女聲細述祂的聖潔與榮耀，再次從心深處敬拜，將頌讚和愛戴歸於寶座上的羔羊。 15. 榮耀至高神 (只收錄於數位MP3專輯) 高昂男聲高唱超乎萬名之上的名，至聖至榮，可頌可畏，全地都頌讚！..
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祈禱：跟耶穌學習祈禱-基督教信仰叢書06
本書的主旨是要講解祈禱，跟耶穌學習祈禱。基督徒的生活，無論是社群或個人，應該都有祈禱的行為。然而，祈禱似乎同時也是不少基督徒的困擾，如懇切祈禱卻似乎沒有得著回應，或懷疑祈禱是自言自語等。但願本書幫助所有的讀者更明白什麼是祈禱，也深信祈禱，並跟耶穌學習祈禱。我要說，明白祈禱的真義真的很重要，但更重要的是祈禱。所以讓我們常常以主禱文為祈禱的範本，以主禱文來祈禱。【目錄】序............................................... 5前言............................................. 7第一章 祈禱的性質.............................. 11 一、祈禱是一種本能 12二、祈禱是宗教行為 14 三、祈禱是跟上帝交談 17 四、祈禱是作人的一種責任 19第二章 上帝是垂聽祈禱的上帝.................... 27 一、舊約聖經中的例證 28 二、新約聖經中的例證 36第三章 跟耶穌學習祈禱.......................... 45 一、耶穌的祈禱 46 二、耶穌論祈禱 49 三、「凡祈求的，就得到」的真諦 66第四章 與上帝交談中的傾聽...................... 85 一、從聖經明白上帝做什麼、說什麼 88 二、從教會的傳統和教導明白上帝的話語 94 三、藉著理智明白上帝的心意 99 四、憑藉經驗來辨識上帝的引導 101 五、聆聽內在的聲音 102第五章 主禱文................................. 113 一、我們在天上的父親 117 二、願人都尊崇你的聖名 121 三、願你在世上掌權 123 四、願你的旨意實現在地上，如同實現在天上 123 五、求你賜給我們今天所需的飲食 125 六、求你饒恕我們對你的虧負，正如我們饒恕了虧負我們的人 127 七、求你不要讓我們遭受承擔不起的考驗；要救我們脫離那邪惡者的手 129 八、因為主權、權能、榮耀都屬於你，直到永遠。阿們 131第六章 一些具體的建議......................... 137 一、安靜心 139 二、感受、體會上帝的同在 139 三、讀經 140 四、祈禱 141 五、用主禱文、耶穌禱文祈禱 142結語 .......................................... 147【序】本書是我退休後嘗試為造就信徒之信仰而寫的「基督教信仰叢書」的第六本書。在教會牧會期間，為了培育信徒的信仰，我曾自己編寫講義，發給樂意參與門徒培育課程的信徒。退休之後，我決定以培育信徒為目標來寫有關基督信仰的系列叢書。我以之前的構想為基礎，擬定一些主題，參考更多與每一主題相關的著作，把原先只是幾頁的講義，寫成小書，希望可以藉此把基督信仰的一些主題解說得清楚些。敘述時若有特別參考或引用他人著作，我也加入註腳，除了表示負責，並肯定與尊重原著，也讓讀者可以做進一步探討時之參考。我深深盼望這些有關基督教信仰的系列叢書可以作為信徒深化信仰自我成長的讀物，以及教會成人主日學的教材或研討資料，也期待它們可以成為一般大眾認識基督信仰的入門書。本書的主旨是要講解祈禱，跟耶穌學習祈禱。基督徒的生活，無論是社群或個人，應該都有祈禱的行為。然而，祈禱似乎同時也是不少基督徒的困擾，如懇切祈禱卻似乎沒有得著回應，或懷疑祈禱是自言自語等。本書第一章講解祈禱的性質，指出祈禱是人的本能，是一種宗教行為；祈禱是和上帝交談，也是上帝的命令，是作人的責任。第二章則引用聖經中的記述，證實上帝是垂聽並回應人祈禱的上帝。第三章以耶穌的祈禱和耶穌論祈禱來講解如何跟耶穌學習祈禱，也解說耶穌「凡祈求的，就得到」這句話的真諦。因為祈禱是跟上帝交談，第四章探討如何在和上帝交談中，傾聽上帝的聲音。第五章是主禱文的解說。十六世紀基督教會的改革大師路德和加爾文都認為，耶穌用來教導門徒祈禱的主禱文是最佳祈禱範本。基督徒應該對主禱文有較深入的理解，也常常用主禱文來祈禱。最後一章，我提供一些具體的建議，希望有助於讀者的祈禱生活。本書中所引述的聖經經文，若沒有特殊註記，都是引自台灣聖經公會出版的《聖經—現代中文譯本》（2019），即採用講求「意義相符、效果相等」之「功能對等」（functional equivalence）原則翻譯的版本，也在此向台灣聖經公會致謝。我要謝謝淑嬪，我的太太，她一直是我的鼓勵者和支持者。她在玉山神學院任教，其研究領域和教授科目主要是新約聖經神學。我在寫作過程中，也常與她討論，諮詢她的觀點。不過，本書的神學見解與文責，完全由我負責、承擔。但願本書幫助所有的讀者更明白什麼是祈禱，也深信祈禱，並且跟耶穌學習祈禱。我要說，明白祈禱的真義很重要，但更重要的是祈禱。所以，讓我們常常以主禱文為祈禱的範本，以主禱文來祈禱。..
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拋棄式成人口罩10入材質 熔噴布外層：防潑水不織布中層：靜電處理熔噴不織布內層：超柔細複合纖維親水(膚)不織布1.漸層紅：拋棄式成人口罩10入2.漸層藍：拋棄式成人口罩10入..
青年馬偕：在台宣教的根柢
受過高等教育的馬偕，為什麼總是喜愛赤足踩踏在福爾摩沙的泥土上？馬偕為何能迅速融入台灣平埔族或高山部落人民中？奉行基督精兵的現代聖約派是馬偕宣教的指導？ 源於蘇格蘭高地而後被帶至上加拿大區的習俗，由馬偕再次移植到北台灣！ 在馬偕服事生涯中，他也不斷以實際行動保護歸信者免受外部的控制，這個信念，很大一部分是來自馬偕對聖職專權和貴族政治的深切敵意！ 身為高地農民之驕傲子孫的馬偕，拒絕盎格魯薩克遜主義的意識形態，正如他也拒絕相信「資本主義能帶來一個美好繁榮且安適的新世界」！ 要了解北台灣與南台灣長老會宣教政策的不同？先從探索馬偕19世紀蘇什蘭高地的大時代信仰環境與背景開始，一步一步揭開馬偕在台宣教的面紗！ 本書不是一本聖徒傳記，焦點也不在馬偕宣教的事蹟，而是在揭開1871 年底當馬偕抵達這座島嶼前，形塑他生命那幾個大部分仍不為人知的世界，這些根源強烈地影響了馬偕的宣教工作，以及他帶出的新台灣基督徒的群體。 本書特色◆ 重建影響馬偕的蘇格蘭和加拿大的世界◆ 一窺馬偕在美國以及愛丁堡神學訓練及實習經歷◆ 深入探索蘇格蘭及加拿大的宣教運動 【感謝推薦】 王榮昌牧師：『北台灣教會對馬偕的認識似乎是突然出現在台灣歷史的一位外國宣教師，對他的瞭解很容易陷入「天賦秉異」的人格特質，造成對馬偕的瞭解有著斷裂鴻溝的存在。作者正好將此部分補足。』