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新書快訊:1、{青少年愛之語}愛青春期的孩子不容易，但非常值得。當你苦惱、心痛、不知所措時，享譽全球、已協助數百萬家庭的蓋瑞．巧門博士引導你放下焦慮，同理傾聽，知道要做什麼、如何做，更有信心扮演好父母的角色。2、{別擔心我是真的很愛你}不管發生好事或壞事，無論如何，最重要的是，要讓孩子們記得，他們永遠不會孤單，因為你會陪伴他們，而且，還有上帝永遠同在。。 3、{兒少標竿}你的存在絕非偶然，你的出生不是錯誤上帝創造你有一個目的，你的樣子正符合祂的期待.現在，是你開始尋找那個目的的時候了！本書是華理克牧師根據其暢銷書《標竿人生》，特別為孩子寫的365天靈修短文。不論你現在幾歲，開始思索為什麼活著、要怎麼活，上帝能在你的生命中成就大事!4、暢銷400萬本《聖經綜覽》編寫的聖經圖解指南，․全書有1000多張插圖、照片、圖表、地圖 ․介紹聖經66卷書，重要人事時地物一目了然 ․ 輔以精要註解、考古資料、先知信息․內附一年和兩年讀聖經計畫。 5、《按申命記教導孩子倫理》本書透過申命記來探討如何教導孩子倫理，之所以鎖定在倫理層面，主要是因為在這個世風日下、強調權威解構的後現代社會中，倫理是一個孩子迫切需要學習的課題，特別是神的權柄。。、

為甚麼讀《聖經》

內容簡介為甚麼讀《聖經》？《聖經》是甚麼？我們應該如何看待和詮釋《聖經》？本書言簡意賅、簡明扼要，講解《聖經》正典的形成過程、啟示的意義和解讀《聖經》的方法，幫助讀者認識《聖經》這部浩瀚廣博、力量非凡，並能轉化生命、群體以至世界的偉大作品。本書特色l 簡明扼要，講解《聖經》正典的形成過程l 闡釋啟示的意義及解讀《聖經》的方法作者湯姆‧賴特（Tom Wright）為英國聖安德魯大學新約及初期基督教研究講座教授，他的作品超過七十部，包括For Everyone guides to the New Testament，備受讚譽的Christian Origins系列叢書。近著有How God Became King（中譯：《耶穌作王，甚麼意思？跟着賴特重讀四福音》）、Creation, Power and Truth、Finding God in the Psalms及Paul and the Faithfulness of God譯者麥穗超級喜歡多啦A夢的文字工作者，但一定不會使用「翻譯蒟蒻」法寶。從新聞工作到圖書翻譯，深信文字的力量，促成人、事、情、理的傳遞和交流，開闊視野和想像空間。作為一位專職翻譯，涉獵成人屬靈書籍、兒童繪本、商業、法律及政府文件，雜亂和多姿多采是硬幣的兩面，最重要是用心傳情達意，永遠相信下一部翻譯作品更加精采，更加有趣！ ..

NT:455

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屬靈健康指南-信仰培育系列18

內容簡介你試過感到緊張、壓力和沮喪嗎？你見過信徒在教會生活的奇難雜症嗎？你覺得上帝能幫助你解決問題嗎？本書旨在探討基督徒和事奉者面對的事奉難題和奇難雜症，並透過聖經人物和經文智慧，見證上帝安慰、勸慰和鼓舞人心的奇妙作為。作者認為治本之道只有一個，「就是與三一上帝建立正確的關係，他足以應對所有危急關頭，並有能力處理每顆心靈的複雜細節。」本書特色指認基督徒與事奉者面對的生活和事奉難題，帶來安慰作者剖析聖經人物與經文智慧，其釋經及演繹具說服力作者孫德生（J. Oswald Sanders, 1902-1992）生於紐西蘭，在一次培靈大會上立志獻身宣教工作，並放下律師資格進修神學。其後他在紐西蘭神學院（Bible College of New Zealand）任教和負責行政事務，於1932年獲任為該院院長。孫德生牧師曾任中國內地會（China Inland Mission）總幹事，積極推動宣教事工。他著作甚豐，曾撰寫超過四十本書籍，關注神學教育與信徒生命。譯者麥穗超級喜歡多啦A夢的文字工作者，但一定不會使用「翻譯蒟蒻」法寶。從新聞工作到圖書翻譯，深信文字的力量，促成人、事、情、理的傳遞和交流，開闊視野和想像空間。作為一位專職翻譯，涉獵成人屬靈書籍、兒童繪本、商業、法律及政府文件，雜亂和多姿多采是硬幣的兩面，最重要是用心傳情達意，永遠相信下一部翻譯作品更加精采，更加有趣！..

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童心晚禱

內容簡介本書以充滿真情的對話方式，展現小孩的禱告及耶穌的回應，透過易於唸誦的禱文，配以生動的插畫，幫助孩子在晚禱中向耶穌傾訴心事，同時聽到他的話，明白他的心意，與他的關係更親近。本書特色l 禱文力求押韻，行文簡潔，便於小孩唸誦l 每篇禱告以對話形式設計，富有童心l 插畫生動，配合禱告內容作者丹迪．戴利．麥卡爾（Dandi Daley Mackall）美國文學作家，至今已出版超過500部兒童及成人文學作品，並屢獲殊榮，曾獲「基督教圖書獎」等獎項。她又不時到訪不同學校，開辦寫作工作坊，培育青年作家。繪者茜．比斯科（Cee Biscoe）自2008年起為不同兒童故事書繪製插畫，曾於劍橋藝術學院進修兒童繪本插畫的課程，並取得碩士學位。譯者余林佩芬..

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NT:455

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愛的道路7：休息

本書特色內容循序漸進，有助信徒踐行「愛的道路」。文字淺白，方法簡明，易於奉行。設計精巧，便於攜帶，適合個人閱讀或集體研習。內容簡介2018年7月召開的第79屆美國聖公會全國大會上，孔茂功主教（Michael B. Curry）呼籲教會實踐「愛的道路」。這個邀請向我們所有人發出，不分長幼，要「從生命深處與耶穌基督建立更深的連結，好讓我們能在世上及為世人作他愛的道路之見證」。作出這個呼籲後，孔茂功主教提出七個操練，即：轉向、學習、祈禱、敬拜、祝福、前行、休息，幫助我們跟上帝、耶穌與鄰舍建立更深的關係，因為我們也學習怎樣更圓滿地活出洗禮的承諾。本書將深入探討祝福。耶穌走遍每個角落，也差遣我們走出自己的圈子和安舒區，用我們的嘴唇和生命，為上帝的仁愛、公義和真理作見證。我們前行，懷着謙卑的心傾聽，參與上帝醫治這個負傷世界的工作。藉賴上帝的幫助，我們跨越界限，深入聆聽，活像耶穌。譯者簡介李小釧，基督徒，畢業於香港大學，主修翻譯和西班牙文。熱愛語言文字和翻譯，盼能以此服事主，造就人。譯作包括《青少年牧者潘霍華》（基督教文藝，2020）、《與基督同行禮儀靈旅：學習肖似基督之道──虔守大齋期、聖周及復活節》（基督教文藝，2019）、《憑着信心說再見：以愛活出人生最終章》（基督教文藝，2018）、《凡事信靠：詩篇二十三篇》（基道，2014）、《我一直以為，人生是這樣走的：為生命重新導航》（基道，2013）。推薦文「愛的道路」的七種操練，希望可以重塑信徒日常的生活模式和節奏。這七種操練都是沿着教會二千多年來的靈修傳統，特別是來自修道傳統的「生命法規」，此法規能幫助信徒能夠存有一個自覺的心，追隨基督信仰作為核心，行走愛的道路去活出使命，用生命履行上主給我們的召叫。（陳謳明大主教）目錄導言1.與上帝偷閒2.學會靜止3.祈禱與默想4.靜觀5.寬敞空間6.靜默7.甚麼都不做附錄..

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我的熟齡時光-您不可不知的11件事

目錄：序不可逆的高齡化時代編織樂活松年的松年事工委員會活到老學到老新時代給長者新的應許樂擁年輕心志展現生命力總會與教會推行事工總會松年事工委員會∕樂活松年世代總會高齡關懷事工小組∕營造高齡友善教會教會長照介紹與分享——聖約翰教會∕說不完的神蹟奇事教會文健站介紹與分享——真光教會∕快樂『趣』嘉里文健站銀造樂活松年，您不可不知的11件事1. 人生最後一封情書──遺囑2. 我們是主羊，但絕不是詐騙集團眼中的肥羊3. 睡得好，讓您身心更健康4. 給家人留下一份美好禮物──病人自主權利法5. 讓制式的「故人略歷」變成動人的「告白」6. 熟齡時光的理財觀7. 您不能不知道的行動支付8. 讓繪本成為傳家之寶9. 音樂讓您生活出滿「樂」趣與「活」力10. 資深年輕人的新潮運動11. 作好準備銀髮族也可以飼養同伴動物..

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愛上聖經的5個理由

你也可以愛上聖經！作為基督徒，我們都知道聖經很重要，但或許你也曾心生疑問：這本寫於數千年前的經典，對今天的我們真的還有幫助嗎？在這個充滿科技與資訊的時代，聖經的意義又是什麼？我們真的需要花時間去讀它嗎？斯托得牧師在這本經典小書中，給出了答案。他提出了五個理由，幫助我們重新發現聖經的魅力，並讓它成為我們生活的指引。他相信，聖經不僅是上帝的話語，更是我們能依靠的生命之源。以下正是聖經令人愛不釋手的幾個關鍵之處：1. 聖經是上帝的啟示聖經是上帝透過我們能理解的文字，向人類展現祂深厚的愛，使人能夠認識祂是一位怎樣的上帝。這不僅是一本書，更是一座橋梁，讓我們得以親近那位創造宇宙的上帝。2. 耶穌基督與聖經互為見證耶穌認可聖經是真實的，聖經也見證耶穌是基督，聖經的每一段話，都會帶領讀者到耶穌基督那裡。3. 聖靈幫助我們讀懂聖經聖靈默示了聖經的寫成，也幫助我們在今天的處境中理解其中的真理。4. 聖經是教會的根基教會的一切都建立在聖經之上，同時教會也向世人展現聖經的價值。透過教會，我們能更深地理解聖經，並與他人分享這份愛。5. 聖經能改變我們的生命讀聖經讓我們能敬拜、相信與順服上帝。它能讓我們找到人生的方向，幫助我們在困難中依靠上帝，並以祂的愛去愛他人。斯托得牧師以自己的生命見證，告訴我們：聖經並非過去的遺跡，而是今日仍然活潑有力的話語。無論你對聖經是熟悉或陌生，今天都可以是一個重新出發的好時機！翻開聖經，你也能體會上帝那份深刻而真實的愛，並讓它成為你生命中的祝福與力量。作者介紹斯托得（John Stott, 1921-2011）二十世紀福音派重要領袖，於2005年獲《時代雜誌》選為「世界百大最具影響力人物」。一生主要時間於英國萬靈堂擔任牧職，也以此為起點，開展他在全球的服事。他在萬靈堂的牧養工作，影響了二次大戰後英國福音派教會的復興運動。此外，亦擔任1974年《洛桑信約》（Lausanne Covenant）起草委員會主席，該信約為福音派奠下了傳福音和社會關懷並行的基調，對全球福音派發展影響深遠。斯托得在一篇主題為〈耶穌基督，我們的教師與生命之主〉（Jesus Christ, our Teacher and Lord）的講章，談到他對於聖經的立場：「神的真理並非是你我思考出來的，也非教會所教的，而是聖靈透過聖道向教會所啟示出來的。眾教會和個人都會犯錯，因為我們都難免有『未受聖靈與神的道所管轄』的時刻。教會在這世代，如同每個世代一樣，最缺乏的就是謙卑俯伏在聖道的權威之下，並且以禱告來尋求聖靈的光照和啟發。」目錄推薦序與斯托得一起讀聖經 / 田正平推薦序愛上聖經愛上神 / 張瀚仁前言引言第一章神與聖經啟示的合理性：神為何需要說話？啟示的方法：神是如何說話？啟示的目的：神為什麼說話？結論第二章基督與聖經聖經為基督作見證基督為聖經作見證結論第三章聖靈與聖經參透的靈啟示的靈默示的靈光照的靈結論第四章教會與聖經教會需要聖經教會服事聖經結論第五章基督徒與聖經神的啟示救恩的應許當遵守的誡命結論後記進階閱讀..

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NT:280

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閃閃貼紙耶穌故事

內容簡介一本孩子喜聞樂見的貼紙聖經故事書！設計華麗，配上金粉的貼紙閃閃生輝，是每個孩子夢寐以求的玩意。活動有趣好玩，每頁蘊藏謎團，孩子需要運用閃閃貼紙，還原各個場景，將耶穌的重要故事活現眼前。來，將閃閃貼紙貼到聖經場景！本書特色設計華麗精美，包含兒童喜愛的閃閃貼紙。活動趣味豐富，每頁蘊藏謎團，兒童以貼紙還原場景。作者雅各．芬－奧爾森（Jacob Vium-Olesen）雅各．芬－奧爾森是斯堪的納維亞出版社（Scandinavia Publishing House）的行政總裁，並撰寫了多本兒童讀物，包括本中心出版作品《童唸金句－幼兒聖經故事》。繪者桑德琳．拉穆爾（Sandrine L’amour）桑德琳．拉穆爾在1977年生於法國聖布里厄，於法國圖爾的布拉薩藝術學校（School of Brassart in Tours）畢業，2006年起成為童書插畫師，本中心出版作品還包括《幼兒遊戲聖經》、《童唸金句－幼兒聖經故事》等。譯者潘樂敏編輯、譯者、作者。香港中文大學神道學碩士、宗教研究文學士。從事出版工作逾十年，深信文字工作只是出版的開端。..

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打破個人主義的讀經迷思：15堂聖經的集體文化通識課

內容簡介跳脫個人主義的框架，重建聖經的文化視野，讓神的話語更貼近心靈。我們往往透過個人主義的眼鏡來看聖經而不自覺。在聖經當中，我們看到的是個別聖經人物的成功與失敗、得勝或墮落，或是僅僅將聖經視為記錄了「個人與上帝的關係」，而忽略了當中的「我們」與「他們」。這樣的誤讀，使我們錯過了聖經中深刻的社會背景與價值體系，因為聖經的誕生並非基於個人主義，而是根植於古代集體文化的土壤。由於缺乏對這些背景的認識，許多經文的重點與細節容易被忽視，使我們錯失了神藉聖經所傳達的寶貴信息。要突破這種局限，我們需要打破個人主義的迷思，開啟全新的視野。這不僅僅是從一個新的解讀角度出發，更是通過文化通識課來深入理解聖經背後的歷史脈絡與社會結構。聖經的訊息不僅是關於個人的成敗，更是集體、社會及群體中所表現的價值觀和行為模式的呈現。在集體文化的框架下，聖經文本中每一個細節都充滿了不同層次的社會意義。本書將帶你走進十五堂聖經文化通識課，由聖經學者蘭迪·里查茲和中東宣教士里奇·詹姆斯共同領航，探索聖經中親屬關係、恩主制度、榮譽與羞恥文化、界線觀念等社會元素。他們引領我們進入一個更加真實的聖經世界，讓隱藏在經文背後的社會結構和價值觀逐漸清晰，幫助我們拼湊出一幅更完整的聖經圖像。打破個人主義的框架後，我們不再僅僅停留在故事的表面，而是能夠深入理解其背後蘊藏的信仰深度。比如，約瑟的故事，從個人崛起的傳奇，轉變為一段關於愛、寬恕、修復與社群重建的群體歷程。在這樣的解讀中，我們不僅是在學術上探索聖經，而是與神的心意和聖經的真理更加緊密地連結。現在，就讓我們拿起這本書，打破當下以自我為中心的解讀模式，重新建構我們對聖經的理解。通過這十五堂課，讓我們拼接文化碎片，深入理解聖經的原貌，並在古代社會的脈絡中，與神的話語建立更深的連結。作者介紹●蘭迪．里查茲（E. Randolph Richards）蘭迪．里查茲是一位非常熱愛聖經研究的學者。他不僅對保羅的書信和早期基督教文化有豐富的了解，也善於將複雜的學術內容轉化成貼近生活的分享。他的書，例如《以西方的眼光誤讀聖經》（Misreading Scripture with Western Eyes；暫譯）和《重尋耶穌》（Rediscovering Jesus；暫譯），既有深入的見解，又讓人感到親切，幫助讀者用新眼光來理解聖經故事和教義。蘭迪經常到世界各地演講，他在不同文化中教書和交流的經驗非常豐富。他的妻子斯塔西婭（Stacia Richards）一路陪伴他，無論是穿越印尼的叢林到阿肯色的麥田，再到南佛羅里達的海灘，或是威斯康辛州的平原，他們的故事就像一本冒險書一樣精彩。他真心希望通過自己的研究和分享，幫助人們從不同文化的角度來體會聖經的智慧。●里奇．詹姆斯（Richard James）里奇．詹姆斯（化名）是一位跨文化培訓師，積極參與在中東地區的宣教，並領導植堂團隊的事工。目錄推薦序一推薦序二前言導論第一部　聖經世界的社會結構1. 親屬關係：作為家庭的一員2. 親屬關係：留在家庭中3. 恩主制度：禮物是有附加條件的4. 恩主制度：體系和參與者5. 恩主制度：恩典、信心和恩主制度的用語6. 聖經世界的中介關係：我靠朋友的大力幫助度日第二部　社會工具：執行和強化我們的價值觀7. 擁有榮譽：人人皆有8. 獲得榮譽：人人都想要更多9. 榮譽競爭　10. 有羞恥心：人人有益11. 羞辱：正確（與錯誤）的作法12. 設定界線：我們和他們13. 守護界線：保持我們是「我們」的身分第三部　為什麼集體主義對我至關重要？14. 救贖親屬關係和界線：誰是我們的家人？15. 救贖恩主制度和中介關係結論：在我個人主義世界的聖經集體主義附註作者索引主題索引經文索引 ..

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保羅神學的十堂課

近距離體會，上帝藉著使徒保羅所表達出來的信息跟教導。這本書，是一位華人神學大師的深度讀經筆記，是他對於使徒保羅的思索與探究；在十堂課的課程實錄裡，前中華福音神學院院長陳濟民老師帶著我們深入閱讀保羅書信，陪著我們一步步發掘其中的重要主題，同時透過查考聖經中的關鍵性經文，有系統地認識這位最重要的基督徒神學家、牧者、宣教士──使徒保羅。對於保羅的認識，將不再只是片段而零碎的感動，而是既全面又整體的貼近。「因信稱義」、「律法與信心」、「肉體與聖靈」、「揀選與預定」這些看似熟悉，實則陌生的核心議題，在作者循序漸進的解說下，其具體內涵以及在生活中的應用變得清楚無比，彼此間的關聯性也清晰地浮現。對於華人讀者閱讀保羅書信時常有的疑惑，諸如：預定論與宿命論的異同、因信稱義與成聖的張力、教會論與倫理的問題等等，作者也都有詳盡的解釋與回答，堪稱是華人處境下的研經示範。《保羅神學的十堂課》開啟的，是一扇通往保羅神學的門；上帝藉著使徒保羅所表達出來的信息跟教導，將成為我們信仰生活的更新動力。作者介紹陳濟民1937年出生於日本神戶，畢業於香港伯特利學院、崇基學院，並獲美國西敏神學院道碩、神碩學位，以及英國曼徹斯特大學哲學博士學位。曾於香港、英國、美國加州等地牧會，主要服事領域為神學教育，擔任過香港中國神學研究院講師及教務主任（1978-82）、加州富勒神學院華人宣教系主任（1982-91）及中華福音神學院院長（1998-2004）。2004年榮退後仍教學不輟。著作等身，計有《新約神學精要》、《未來之鑰：啟示錄注釋》（香港中國神學研究院）、《認識解經原理》、《新約倫理談叢》（校園）、《哥林多後書》（天道）等書。目錄自序 007第一堂課導言 009第二堂課保羅這個人 025第三堂課救贖歷史觀 041第四堂課保羅的基本精神：一切出於神 059第五堂課救恩的途徑（一）：「稱義」是爭論的中心 097第六堂課救恩的途徑（二）：信心與律法 145第七堂課救恩的途徑（三）：肉體與聖靈 183第八堂課基督裡的豐盛 215第九堂課教會觀 281第十堂課倫理 341附錄一保羅的年譜 369參考書目 373..

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政治的神學通義-古今之聲6

內容簡介　「政治神學」並非「政治」＋「神學」，　　而是「政治」實為一個「神學」問題，談論信仰就是談論政治，反之亦然。　　本書詳細探討從施米特何以用政治神學之名，為國家、政治、憲法、主權者辯護；　　佩特森為何從基督教三位一體的上帝的教義出發批判羅馬帝國的政治神學；　　莫特曼與默茨如何一同將政治神學從為國家概念背書的思想中分離出來，　　成為關注歷史生活中不公不義地無辜受難的人的公義問題。　　權力、解放、神蹟、正義——「政治神學」與「神學政治」的拉扯影響了幾世紀的歷史，直至如今亦不斷持續中。作者介紹曾慶豹　　畢業於臺灣大學，獲哲學博士，曾任哈佛大學訪問學者、中原大學特聘教授，現任教於輔仁大學哲學系，「哲學與神學研究中心」主持人。著有《上帝的愚拙與聰明的人》、《哈伯瑪斯》、《上帝、關係與言說》、《信仰的（不）可能性》、《什麼是漢語神學？》、《盲者的視域》、《約瑟和他的兄弟們》、《凝視生命》、《紅星與十字架》、《經世與革命》等。主編系列叢書包括：「漢語基督教經典文庫集成」、「謝扶雅全集」、「古今之辯系列叢書」、「基督教學術叢書」、「中國基督教公共神學系列」等。目錄導言／1上篇第一章與利維坦共舞／15第二章對抗利維坦／45第三章國家即上帝／57第四章與無神論之鬥爭／101下篇第五章重建解放神學／127第六章世俗時代中的後世俗／177第七章沒有力量的正義／213第八章聖保羅／231第九章神學論 – 政治／253索引（人名、關鍵字）／267 內容連載導言　　一　　1968年，全球都陷於反抗運動的浪潮之中，巴黎、柏林、加州柏克萊、墨西哥等地的青年，遍地開花地鬧著他們口中所說的「革命」，當然，此時「革命」也成了一個神學問題。同年四月，學生運動領袖魯迪．杜契克(Rudi Dutscheke)在柏林被槍殺，不久就產生了「社會主義神學」，提出此一神學主張的是杜契克的友人戈爾維策(Helmut Gollwitzer, 1908-1993)，這位巴特(Karl Barth)門下傑出的學生、差一點就接替他老師在巴塞爾的教席的神學家，他熟悉馬克思主義思想，把自己定性為「基督徒社會主義者」(Christian Socialist)，挑戰著神學對社會的貢獻。　　戈爾維策看見了上帝對這個世界的愛，但資本主義卻把這個世界帶向破壞性的貪婪，將人性徹底地扭曲，最終把人帶向死亡。在〈革命作為一個神學問題提要〉(“Theses on Revolution as a Theological Problem”)之中，戈爾維策成為了學生運動的靈性導師，指引著靈性和政治之間的關係，提醒著人們批判資本主義如何地與上帝對這個世界的愛相背，上帝的顯現與同在，正是在階級的衝突和壓迫中，看到教會所該站立的位子，只有將人帶向對生命的愛，才能走出人性飽受貪婪、扭曲的生產社會，重新與上帝連結起來。　　在「革命」的煙哨中，社會主義神學伴隨著那場學生運動，走過一段歷史。不久之後，「政治神學」(Political Theology)更概括地成了隨後包括和平神學、解放神學、女性神學、人權神學、黑人神學、生態神學等在內各種變異的神學主張或立場的共同表述，「神學」的特質與走向，已無法獨善其身、天真純潔地僅僅談論著上帝而不談論世界、談論愛而不談論公義、談論順服而不談論反抗、談論教會而不談論社會、談論聖經而不談論主義、??。　　「神學即政治」(Theology as Polis)，這是當代神學的思想典範，談論信仰就是談論政治，反之亦然。　　二　　戈爾維策在為《教會教義學》精選本作導言時說到：　　巴特一直都認為基督教具有對政治的一種基本關切，基督徒正是這樣而負有政治責任。對他而言，福音總是打下革命的而不是保守的印記。它似乎總是號召變革和改變現狀，而不是維護它的正統性。　　因此我們不能忽略，政治神學起源於巴特的反自由神學及認信教會的經驗。辯證神學即是政治神學，它包含了矛盾與希望、消極的對立與積極的理想，貫穿其中的即是一種批判，一種與上帝相合宜的批判理論。如果戈爾維策可以被理解為「左翼巴特學派」，莫特曼則是作為一位「中間偏左的巴特學派」，後者的神學，可以一概地統稱之為政治神學，不論復活、十字架、教會、終末等，無一不是在談論政治，談論「世俗中的上帝」，這是他與同時代的著名神學家雲格爾(Eberhard Jüngel, 1934-2021)、潘能伯格(Wolfhart Pannenberg, 1928-2014)、漢斯．昆(Hans Küng, 1928-2021)，有著明顯差別之處。　　然而，熟悉「政治神學」此一用語的人可能會感到困惑：為何早在神學家拋出種種政治神學的說法前，在法學家中己有著一種「政治神學」的說法，此人即是著名的「納粹桂冠法學家」卡爾．施米特(Carl Schmitt)，他的著作即冠以「政治的神學」(Politische Theologie)之名，並以此名為國家、政治、憲法、主權者辯護。到底，神學家與法學家的「碰詞」僅僅是「同名異義」，還是彼此之間潛在著「碰瓷」的「針鋒相對」？　　施米特1922年出版《政治神學》，1970年又出版「續篇」《政治神學II》；莫特曼(Jürgen Moltmann)於1969年刊出一篇〈政治神學〉，1972年的《被釘十字架的上帝》最後一章將「解放的政治詮釋學」理解作「新的」政治神學，以呼應默茨(Johann Baptist Metz)於1969年在《世界中的神學》(Theology of the World )提出的「新的政治神學」(New Political Theology)。施米特顯然留意到了他們兩人的「新的政治神學」，並向默茨做出了批評。　　神學家曾努力「終結」政治神學，顯然並沒有成功，因此，默茨和莫特曼才重啟政治神學的戰火，倡議以「新」對抗「舊」的政治神學。佩特森(Erik Peterson)於1935年發表的《作為政治問題的一神論：論羅馬帝國中的政治神學史》(Der Monotheismus als politisches Problem: ein Beitrag zur Geschichte der politischen Theologie im Imperium Romanum)論著，即是標誌清楚地力抗施米特，從基督教三位一體的上帝的教義出發批判羅馬帝國的政治神學。不論是猶太教或是羅馬宗教，都是一種通過一神論來神聖化世俗政權的做法，然而，這一切已被三一論的上帝觀終結了。三一論作為一個批判的政治神學，是為教會而非為國家存在，因而力抗任何形式的國家意識形態或世俗權力，從而拒絕了神學為政權服務的誘惑。根據佩特森的批判，施米特的政治神學，無例外的，是在猶太教的 – 神教或異教的帝皇崇拜基礎上所建立的「政治神學」。莫特曼與默茨一同聯手，為政治神學建立起新的意義，一方面是要神學推向實踐或行動方面的過渡，另一方面則是將政治神學從為國家概念背書的思想中分離出來。他們用了「新的政治神學」一詞，其意不在「新」而在「識別」，也就是廓清政治神學，因為他們都看到，神學要不是喪失了批判，就是被用予他處利用它幹些壞事，開創「新的政治神學」刻不容緩。..

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考古學與舊約聖經Archeology and Old Testament

內容簡介本書作者賀斯從考古學的角度，針對舊約聖經中相關敘事所相應之人物、地點、事物與事件，按其時間軸依序地進行詳盡地梳理與考究。透過作者的筆觸，考古證據與舊約聖經中的歷史事件，距離我們不再遙遠，並幫助舊約研究的入門者，認識考古學令人感興趣的理由，以及這個學科帶給聖經文本的一些具體益處，本書特色包括：指標意義：此書為華人世界少數關於考古學與聖經研究的相關著作，將幫助華人讀者從考古學研究的角度加深對於舊約聖經的理解。大量插圖：本書有大量引人入勝的插圖，包括兩百多張的照片、線條畫、年表、地圖和表格。文獻豐富：每章都附有完整的參考文獻，以及經文和主題的索引，提供讀者查考參閱。目錄誠摯推薦劉序一胡序二前言第一章考古學：是甚麼？做甚麼？不做甚麼？第二章亞伯拉罕以前的美索不達米亞第三章亞伯拉罕的美索不達米亞第四章族長時期的巴勒斯坦：亞伯拉罕和羅得第五章族長時期的巴勒斯坦：亞伯拉罕、以撒、雅各和以掃第六章約瑟以前的埃及第七章約瑟和摩西在埃及第八章出埃及和西奈山第九章起初之事：從創造到巴別塔第十章曠野漂流和征服第十一章約書亞的晚年和士師時期第十二章王權的開始第十三章大衛作王第十四章所羅門作王第十五章分裂王國分裂早期（公元前931~841 年）第十六章王國分裂晚期（公元前841~722）第十七章僅存的猶大國（公元前722~586）第十八章被擄時期第十九章從復興到舊約聖經的結束第二十章進入新約聖經參考書目..

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對你的愛一直都在(繪本)

★亞馬遜五星好評★★中英雙語故事書★商品介紹這本書如同寫給孩子的八封信，以八則溫暖的短篇故事，傳遞八項寶貴的人生智慧！《對你的愛一直都在》用栽種花朵的故事，告訴我們愛需要認真澆灌；以堆疊石頭的比喻，教會你如何建造夢想，即使夢想曾崩塌、瓦解，我們依然能從中學習並重新開始；再以火花，鼓勵你跨越困難，追求新的起點⋯⋯。像是閱讀，當你翻開書本，就能體會到它的溫暖！一個又一個小故事，彷彿在讀者耳邊溫柔低語：無論你身在何處，縱使一切並不完美，也有人始終會溫柔堅定的成為你的依靠。推薦掛名（依姓氏筆畫排列）米雪兒／Youtuber、全職媽媽海狗房東／繪本工作者張淑瓊／童書推廣人、書評人蔡幸珍／繪本工作者、閱讀推廣人推薦短語蔡幸珍／繪本工作者、閱讀推廣人這本繪本有八篇小故事，提供八個人生錦囊，需要時，就打開錦囊，必能活出美好的人生！米雪兒／Youtuber、全職媽媽將生活中的挑戰描繪得溫暖動人，並鼓勵我們坦然面對不完美——這正是每一位家中有幼兒的媽媽所需要的智慧。張淑瓊／童書推廣人、書評人用溫暖又溫柔的智慧話語，呵護每個閱讀中的小小心靈。藍依勤／繪本星球212-7版主、本書譯者這本書就像是一份預備好的心靈禮物，總能在對的時候給你需要的力量。 # iRead系列 #情緒 #語言 #成長 #生命作者｜譯者介紹【作繪者簡介】貝吉塔・席芙 Birgitta Sif出生於冰島雷克雅維克，成長期間曾先後在斯堪地那維亞及美國等地居住。於紐約康乃爾大學取得藝術學士學位後，貝吉塔曾在紐約擔任平面設計師，隨後又在劍橋藝術學院取得兒童繪本插畫碩士學位。她的出道作《奧利佛》（Oliver）不但榮獲冰島的Dimmalimm獎，還獲得國際特赦組織的推薦。文圖皆由貝吉塔擔綱創作的圖畫書數量豐富，且深受世界各地讀者喜愛。【譯者簡介】藍依勤美國德州大學奧斯汀分校課程與教學博士，曾於臺灣及美國擔任幼兒園教師，現從事翻譯，譯有《仰望星空的男孩：愛德溫．哈伯的故事》、《成為一個家》、《莎姆西奶奶的黑罩袍》等書，並於FaceBook粉絲專頁「繪本星球212-7」上不定期分享繪本閱讀心..

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100兆美元的財富交接：從嬰兒潮到Z世代的資本主義大變革

商品介紹一場史無前例的財富交接正在嬰兒潮世代與Z禧世代之間展開。從房產、土地到股票和現金，從未有過如此龐大的資產在世代間進行轉移。然而，這兩代人之間存在著鮮明的分歧：地位穩固的年長世代與激進且擁有科技優勢的年輕世代，他們在理念、價值觀及資產如何應用的看法上截然不同。本書指出，若我們繼續生活在世代隔閡中，這些深刻的矛盾將無法得到解決。相反地，我們需要結合嬰兒潮世代的智慧與經驗，以及Z禧世代所強調的社會、道德與環境使命，才能共同塑造未來。如今，許多年輕人質疑：資本主義是否仍然適用？柯斯塔認為，我們必須發展一種充滿社會活力的新資本主義，以挽救現有體系。通過CO、同理心與社群精神，我們可以在不犧牲財富創造的前提下，實現更具社會意義的轉型。若無法充分發揮這些特質，推動跨世代合作，我們將會陷入反覆的金融危機、社會分裂，以及資本主義根基的崩塌。《100兆美元的財富交接》是一本關鍵指南，引導我們穿越這場劃時代的變革，彌合世代鴻溝，並重塑一個充滿希望的新資本主義。【推薦序】「沒有資本的世代，永遠無法成為資本家。」這句來自書中的話，精準地揭示了世代差距這一核心問題，同時也提出了解決之道，讓這本書顯得格外要。琳達．岳（Linda Yueh）《時代雜誌》年度最佳商業書《偉大的經濟學家》作者一部引人入勝且充滿洞察力的見證，展現了世代間和諧與智慧對於建構繁榮世界的重要性。華理克（Rick Warren）《紐約時報》國際暢銷書《標竿人生》作者這本書既具挑戰性又充滿希望，適合任何想追求更具包容性資本主義的人；尤其是那些尚未意識到重大財富轉移即將到來，或認為這與自己無關的領導者們。坎恩不僅闡述了我們面臨著人類歷史上最大的世代間財富、影響力和價值觀的轉移，並描繪了善用此時機來重塑經濟、社會和未來的願景。這是一份為我們時代量身定制的宣言。保羅．波曼（Paul Polman）聯合利華前首席執行長、《正效益模式》共同作者一本發人深省且具有前瞻性的著作。書中明確地指出，社會與全球經濟若要實現共同繁榮，不同世代間的領導者必須攜手合作。正如坎恩．柯斯塔精闢指出，「CO」一詞無疑是未來的方向；合作、同理心與社群不僅僅是流行語，也是新時代社會驅動型資本主義的基石。約翰．麥斯威爾（John C. Maxwell）《紐約時報》暢銷書作者、領導力專家與教練 #100兆美元 #財富轉移 #嬰兒潮 #Z禧 #CO #理財 #財務管理作者｜譯者介紹坎恩．柯斯塔 Ken Costa知名投資銀行家、演講者和作家，在倫敦金融城擁有超過四十年的工作經驗，曾任瑞銀投資銀行和拉扎德國際公司主席，現任Helios Fairfax Partners主席。他為國際企業提供專業諮詢，並指導和投資新一代企業家。他是格雷沙姆學院（Gresham College）的名譽商學教授，經常在國際會議上發表演講，並為《金融時報》、《華爾街日報》、《泰晤士報》和《每日電訊報》等撰稿，積極倡導新型的社會活力資本主義。坎恩出生於南非，在約翰尼斯堡的威特沃特斯蘭德大學、劍橋大學的昆士學院攻讀法律、神學與哲學。 ..

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內容簡介耶穌在十字架上所流下的寶血，彰顯了無限的救贖能力，正如都靈裹屍布記錄了祂的受難，也刻劃出祂犧牲的痕跡。祂的寶血擁有超越時空的大能，為我們帶來醫治、救贖，和無盡的愛。從舊約到新約，寶血的意義貫穿了整個救贖計畫，並在我們今日的生命中發揮著強大的作用。暢銷書作家瑪麗巴斯特透過自己和其他人的個人經歷，展示了耶穌大能的寶血永遠地改變了許多人的生命，包括：克服罪的權勢行走在神聖的健康與完整中生活在和平與神聖的保護下受到誘惑時能得到幫助與他人分享福音把所愛的人帶到上帝面前無論我們面對什麼樣的挑戰或掙扎，耶穌的寶血總能為我們帶來盼望、醫治、釋放與永恆的救恩。這就是寶血的奇妙之處，它是一切生命得救的源頭，是通往神愛和救贖之路的關鍵。■各方推薦對瑪麗‧巴斯特及其事工的讚詞瑪麗‧巴斯特確實有一個令人難以置信的見證，需要與所有人分享。神肯定正在使用瑪麗為耶穌基督贏得靈魂。－－托馬斯（Eldred Thomas）德州，休士頓，KLTJ–TV 總裁這是我讀過的最有力的見證之一！瑪麗對地獄的描述是如此真實，以至於當耶穌向她展示深淵的恐怖時，讀者會感覺自己彷彿和她一起目擊。我希望她的書對每個人都有幫助－－對基督徒來說，作為繼續與耶穌同行的警示；對非基督徒來說，告訴他們，如果不將自己的生命交託給耶穌基督，等待他們的是什麼。－－比斯勒（R. Russell Bixler）賓州，沃爾，Cornerstone TV 創辦人瑪麗‧巴斯特的書已傳遍世界各地，影響了各行各業的人們。當人們有機會見到她並見證她生命中經歷的神的能力時，他們將知道這確實是來自神的神聖啟示。——加巴德（T. L. Gabbard, Sr.）阿肯色州，韋恩，牧師瑪麗‧巴斯特在我們教會的事工使我們蒙福。……數百人得救並被聖靈充滿，許多人得到醫治，獲得自由。－－沃特斯（Winford Walters）俄亥俄州，伊利里亞，牧師瑪麗‧巴斯特對我們教會大家庭來說是一個極大的祝福。藉著她的講道能力，許多人得救、被釋放，也讓一大批背道者重新將生命獻給神……我相信她所寫下的見證將改變無數非信徒的生命，並且堅定許多信徒對天堂的信心。－－歐瓦雷茲（Jason Alvarez）新澤西州，奧蘭治，牧師瑪麗‧巴斯特曾多次在我們的教會講道，很多人得救並得醫治。……她的事工感動了神國度中的許多人。－－博格斯（Gladys Boggs）德克薩斯州，休斯頓，師母作者介紹瑪麗·巴克斯特（1940–2021）是一位國際佈道家。1976年，她領受了關於地獄和天堂的異象——這些啟示包含警告和救恩的信息，她將其記錄在書中。神差遣她到超過125個國家傳道，她的書籍已被翻譯成超過二十種語言。她的其他著作包括《天堂與地獄的神聖啟示》、《靈界的神聖啟示》、《天使的神聖啟示》、《屬靈爭戰的神聖啟示》、《釋放的神聖啟示》、《醫治的神聖啟示》、《禱告的神聖啟示》等。目錄前言 ▏羅爾瑞（T. L. Lowery）博士序言和致謝 ▏瑪麗‧巴斯特（Mary K. Baxter）第一章 ▏ 血的意義第二章 ▏ 生命在血中第三章 ▏ 舊約中祭牲的血第四章 ▏ 一次永遠的獻祭第五章 ▏ 新約的血第六章 ▏ 寶血防線的能力第七章 ▏ 藉著寶血得救第八章 ▏ 藉著寶血得平安第九章 ▏ 藉著寶血徹底轉變第十章 ▏ 藉著寶血得醫治第十一章 ▏ 藉著寶血得釋放第十二章 ▏ 寶血與國度第十三章 ▏ 當今寶血的能力寶血大能的見證注釋關於作者..

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生命宛如一曲爵士：在即興的人生中演奏福音

內容簡介藍調、Bebop、搖擺樂、Bossa Nova……這些旋律與福音之間究竟藏著怎樣的關聯？本書帶領讀者踏上一場音樂與靈性的旅程，透過多種爵士風格、音樂家的生命故事與個人經歷，編織出聖經中的饒恕、智慧，以及面對苦難的深刻意涵；同時也透過即興的節奏與音符的碰撞，探討福音如何悄然轉化生命，將饒恕與智慧的真理悠然呈現於心。當你輕觸這些輕柔而感性的文句，如同參與一場人生的即興演奏，逐步品味福音賦予生命的美與自由。在這趟旅程中，我們不僅重新認識了爵士，重新發現了福音，也更深入地認識了自己。作者介紹孫正威德魯（Drew）神學院道學碩士紐約大學音樂表演碩士國家一級跆拳道運動員爵士音樂人一名蒙神救恩的基督徒也是福音的分享者目錄推薦序一　信仰、生活與文化的共鳴之作推薦序二　一首音符與福音的交響曲．推薦序三　在跳躍音符下探索真我自序　一場迷失與歸屬的信仰之旅第一樂章　生活本身就是爵士樂Wrong note ？不，是passing Tone饒恕帶來改變．第二樂章　起源─處於進行時的探索水的比喻根源的理解第三樂章　爵士樂的生命旅程與流行審美搖籃裏的搖擺樂Bebop ─一位青年（名為「爵士樂」）的自我證明冷爵士（Cool Jazz）─自我證明後的反思Bossa nova的流行你爵的它士，它就是堅持藝術還是迎合大眾？變與不變第四樂章　Call and answer學會等待一種線條的美第五樂章　寫給爵士樂手─學習者的一封信智慧與謙卑There will never be another you拿掉你的自我中心第六樂章　完美主義與掌控欲掌控出自恐懼完美的音樂在哪裡？第七樂章　人生的兩種演奏方式視奏式的人生即興式的人生第八樂章　血統悖論文化的融合與碰撞自由的節奏與共鳴第九樂章　屬七和弦與十字架從罪的奴僕到神的兒女十字架道路通往救贖屬七和弦的解決與出埃及替代屬七和弦與基督神人二性回應與省思..

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真正有福的人-詩歌掛圖+詩歌CD(國語) 2025年04-06月

親愛的主日學老師平安！本季主日學教材《真正有福的人》，經文範圍是詩篇。詩篇是以色列人用來敬拜上帝的讚美詩，彙集了詩人的各種生命經歷。對以色列人來說，他們的生命是上帝所賞賜，而詩篇正是他們回應上帝的愛。透過詩篇能讓我們更清楚地看見自己的內心，並在各樣的處境中，學習時時讚美上帝的全知全能、向他傾訴任何的心思意念，且願意一生跟隨他的引導及領受他永恆的賜福。以下簡介本季各課故事內容：第一課的主題是「真正有福的人」。本課故事藉由兩隻麻雀做出不同的選擇，導致兩個截然不同結果的故事，透過詩篇第一篇所呈現出來的畫面，提醒學生要成為一棵有生命力的樹，除了要扎根在上帝的話語中，更要倚靠上帝「三個不」和一個「只要愛慕」的提醒，做出能抵擋魔鬼引誘的正確選擇，成為一個真正有福的人。第二課的主題是「人因上帝而尊貴」。本課故事講述詩篇第8篇表達對上帝偉大創造的驚嘆與感恩。上帝創造浩瀚的宇宙，並賦予我們尊貴的身分與使命來管理萬物。因此，我們應當勇敢回應上帝的託付，學習尊重自己、關心他人，並肩負起管理世界的使命，這是我們對上帝愛與眷顧的最佳回應。雖然我們在萬物中顯得微小，但在上帝的眼中，我們都是具有珍貴的價值。第三課的主題是「與基督同復活的新生命」。本課適逢「復活節」，藉由《周處除三害》的故事，帶領學生了解生命要被翻轉之前，必須先面對自己需要被改變的事實。接著，透過「物理變化」和「化學變化」的不同，引導學生了解人容易受外在環境影響，導致常無法持之以恆地改變不好的舊我。最後，引用歌羅西書中保羅生命被翻轉的見證，教導學生唯有將需要被改變的自己，透過基督的救贖和上帝的慈愛，日日更新，才能成為擁有復活新生命的新造之人。第四課的主題是「福分的源頭」。本課故事講述詩篇第16篇重要的信息，上帝是我們的投靠者和福分的源頭，他時刻愛護我們，並在困難中賜予我們平安與喜樂。只有信靠他，我們才能找到生命的意義。鼓勵學生要懷著感恩的心，珍惜上帝的恩典，並在生活中實踐基督信仰，成為彼此的祝福。第五課的主題是「上帝的創造與法律」。本課故事先以四個提問帶領學生知道上帝的創造充滿各樣的奧祕與智慧。接著，透過詩篇第19篇來認識上帝話語的六個能力。最後，藉由〈台灣基督長老教會信仰告白〉教導學生知道信仰告白是表明願意相信上帝能夠成為我們隨時的幫助和困難來臨時的智慧解方，並邀請學生在生活中謹守上帝的教導，使生命得到更新與賜福。第六課的主題是「上主是我的牧者」。本課故事透過牧羊人小慕照顧羊群、為了保護羊群而勇敢擊退野狼，並且細心照料、愛護每隻小羊的故事，讓學生瞭解上帝就是我們的大牧者，如同本課金句：「上主是我的牧者；我一無缺乏。」（詩篇23：1）上帝是我們的牧羊人，他認得我們的聲音，也應許會一直與我們同在。鼓勵學生要緊緊跟隨大牧者的腳步，時刻親近上帝，藉此來回應上帝對我們的愛與恩典。第七課的主題是「為我造一顆純潔的心」。本課故事透過大衛在犯罪後所寫下的「悔罪詩」，鼓勵學生要時刻警醒、省察自己的內心，不讓自己落入罪惡的陷阱中。倘若我們做了上帝不喜悅的惡事時，要有勇氣承認自己的錯誤，並真誠謙卑悔改，如同本課金句：「上帝啊，求你為我造一顆純潔的心；求你賜給我一個又新又忠誠的靈。」（詩篇51：10）上帝必會以慈愛塗抹我們的過犯，使我們能重新與上帝恢復關係，經歷他的愛與恩典。第八課的主題是「渴慕上帝的居所」。本課故事透過朝聖者的喻道故事，讓學生瞭解聖經時代的以色列人需要歷經長途跋涉，才能抵達耶路撒冷的聖殿敬拜上帝。鼓勵學生要學習朝聖者的榜樣，在生活中實踐敬拜上帝的生活。上帝應許凡倚靠他、住在他殿宇中的人何等有福，如同本課金句：「住在你（上主）殿宇中的人多麼有福啊！他們不斷地在頌讚你。」（詩篇84：4）第九課的主題是「尋找生命價值的智慧」。本課故事透過摩西對上帝的永恆與人生短暫的對照，以及小女孩Dora的生命故事，讓學生明白生命的有限，並鼓勵學生向上帝祈求賜下智慧，善用有限的生命來榮耀上帝。如同本課金句：「求你（上主）教我們數算我們的年日，好使我們心有智慧。」（詩篇90：12）第十課的主題是「結聖靈的果子」。本課適逄「聖靈降臨節」，透過保羅指出順從聖靈引導而生活的人能結出聖靈的果子，教導學生言行要順從聖靈的引導，而不是滿足自己本性的慾望。唯有相信耶穌基督的救恩，倚靠聖靈與上帝建立合宜的關係，能賜給我們勝過誘惑的力量。鼓勵學生以上帝的慈愛互相勸勉，結出生命中的聖靈果實。第十一課的主題是「順從上主得獎賞」。本課故事描述敬畏上主並遵行上主命令的人能蒙上主賜福，教導學生明白順從上主必得獎賞；如同本課金句：「敬畏上主的人多麼有福啊！遵行他命令的人多麼有福啊！」（詩篇128：1）第十二課的主題是「和睦相處」。本課故事透過該隱、亞伯和以掃、雅各這兩對兄弟的故事、詩篇第133篇詩人以香液從亞倫的頭上流到全身的描述，以及黑門山的甘露降在錫安的群山嶺的景象，形容和睦相處的人是多麼美好的圖像。期許學生作為上帝的好兒女，也要學習成為和平使者，生活中發生與人爭吵或看到有人正在吵架時，都要勇敢地尋求上帝的智慧來面對衝突，我們就能和發生紛爭的人重新和睦相處。第十三課的主題是「全知的上帝」。本課故事講述大衛心中的上帝是全知、全能的神，不論是坐著、躺著、起來、行走，工作或休息，上帝都知道。大衛認為自己無論往哪裡去，上帝都會在那裡帶領、幫助他。大衛也知道是上帝用權能創造了他，甚至在他未出生以前，上帝已經看見了他。大衛更是深刻體會到上帝的良善及公義，他必懲罰惡人；最後，大衛祈求上帝引導他走永生的道路。願我們也能學習大衛的信仰，立志一生跟隨上帝的引導，勇敢向前行。最後，預告下一季課程《智慧的開端》，經文範圍是箴言。箴言的作者強調智慧是從上帝而來，當我們願意遵守上帝的誡命，就能得著真正的智慧，蒙受上帝的保守；若執意偏行己路、輕忽上帝的法律，終將走向滅亡之路。因此，我們應當謙卑尋求智慧的源頭，並透過箴言明白智慧不等同於聰明、高智商，而是如何真實地在生活中各個層面活出有智慧的人生，作上帝喜悅的好兒女。期盼我們可以從箴言領受上帝的教導，時時警醒，成為這世代的智慧人。..

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聖經-和合大字麂皮神版紅字索引拉鍊(黑銀)

尺寸：14.8x21mm☆ 黑色麂皮的典雅設計。☆ 華人教會普遍使用之新標點和合本，適合當代人閱讀。☆ 大字、紅字版，提供您視覺上的舒適感、即使久讀也不累！☆ 拇指索引設計，讓您更快速地查閱聖經章節。和合本聖經於1919年問世後，一直為眾教會廣泛使用。隨著時代的變遷，信徒對聖經閱讀的需求逐漸提昇，如：文字編排的改進、編輯與成品的美觀，及攜帶的便利性等，都是勢在必行的轉變。為此，一群蒙神救贖的同工，於二十一世紀之初，共同組成「聖經資源中心」，將這本「書中之書」以原有和合本的譯文配合新標點，並在每卷附上簡介及部分加上地圖以利查閱，而印製成新版的和合本，提供廣大禾場之需要。主要目的在於：可使個人更簡易地獲得，從而認識生命的意義和價值，並與神建立美好和諧的關係，享受永生的祝福。【新版】五大特色1.現代用字：舊、新約經文中古字一律改為現代用字。2.通用標點：聖經經文採用現代通用標點，便於閱讀。3.簡介輔助：每個經卷開始皆附有簡介、綱要與鑰節。4.圖表說明：部分書卷附地圖及附表，方便參照查閱。5.醒目紅字：耶穌所講話語皆以紅色標註，醒目提醒。..

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(深藍花卉)當代譯本聖經_7系列彩繪皮面索引

跨越語文障礙，貼近天父心意1.翻譯準確、通俗易懂：精準翻譯上帝話語，符合世代通俗語言。2.語意清晰、用詞貼切：準確譯詞，青少年、慕道友初學最適用。3.現代用詞、一讀就懂：使用通用詞語，深入淺出陳明經文意義。4.用詞新譯、一目了然：因應現今讀者之需要，翻譯適用的語詞。5.避免用字遣詞誤差：文風流暢、結構嚴謹，避免艱澀拗口文字。6.引領信仰、福音廣傳：願此譯本成為華人認識基督信仰的基石。..

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(絶版)登山寶訓-幼稚級學生本(繁)

第四輯第二冊「登山寶訓」課程大綱目錄1虛心的人本課經文：馬太福音五1～12；路加福音廿三39～43本課目的：願意用謙虛的態度對待自己和別人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.接納自己的缺陷與軟弱。2.接納別人的缺陷與軟弱。金句：「虛心的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五3）啟幼金句：「虛心的人有福了！」（馬太福音五3a）詩歌：「登山寶訓」（兒童歡唱Ⅰ，No.109）品格教育：謙虛2哀慟的心本課經文：詩篇五十一篇；羅馬書九1～3本課目的：能體會憂傷痛悔的心是神所喜悅的具體目標：上完本課後，學生能夠1.為自己所犯的罪憂傷悔改。2.每週至少一次為親友禱告。金句：「哀慟的人有福了，因為他們必得安慰。」（馬太福音五4）啟幼金句：「哀慟的人……必得安慰。」（馬太福音五4）詩歌：「愛的力量」（兒童歡唱Ⅳ，No.19）品格教育：真誠3溫柔的約瑟本課經文：創世記四十三1～四十五14本課目的：願意學習用溫柔的態度處理事情。具體目標：上完本課後，學生能夠1.制伏自己的衝動、怒氣與暴力。2.學習用溫柔的態度與人相處。金句：「溫柔的人有福了，因為他們必承受地土。」（馬太福音五5）啟幼金句：「溫柔的人……必承受地土。」（馬太福音五5）詩歌：「你讓他一步」（兒童歡唱Ⅳ，No.12）品格教育：溫柔4飢渴慕義本課經文：使徒行傳十七章本課目的：願意渇慕明白上帝的話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成每天讀聖經的習慣。2.將神的話實踐在生活當中。金句：「飢渴慕義的人有福了，因為他們必得飽足。」（馬太福音五6）啟幼金句：「飢渴慕義的人……必得飽足。」（馬太福音五6）詩歌：「把最好的獻給祢」（兒童歡唱Ⅲ，No.62）品格教育：耐心5耶穌憐恤人本課經文：路加福音五12～16；約翰福音五1～9本課目的：神要我們有憐憫心對待身邊的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習體會人的軟弱與困難。2.以憐憫人的心將福音傳揚出去。金句：「憐恤人的人有福了，因為他們必蒙憐恤。」（馬太福音五7）啟幼金句：「憐恤人的人……必蒙憐恤。」（馬太福音五7）詩歌：複習詩歌「愛的力量」品格教育：憐憫6清心的女人本課經文：路加福音十三10～17本課目的：知道天父上帝必眷顧用單純的心仰望祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.用單純的思想把困難交託給神。2.用誠懇的態度對待身邊的人。金句：「清心的人有福了，因為他們必得見神。」（馬太福音五8）啟幼金句：「清心的人……必得見神。」（馬太福音五8）詩歌：「心中兩個王」（兒童歡唱Ⅰ，No.193）品格教育：清心7使人和睦本課經文：經文選讀本課目的：願意學習在生活中成為使人和睦的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.原諒曾經得罪自己的人。2.在家裡或周圍環境中與人和睦相處。金句：「使人和睦的人有福了，因為他們必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）啟幼金句：「使人和睦的人……必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）詩歌：「無論事情怎麼樣」（兒童歡唱Ⅲ，No.8）品格教育：寬容8為義受逼迫本課經文：經文選讀（但三16-23三位少年人，徒七54-60司提反，徒十二1-5雅各、彼得，　　　　　　　　　　徒十四19保囉，太廿七27-44耶穌）本課目的：願意跟隨耶穌，為福音的緣故而付上代價。具體目標：上完本課後，學生能夠1.明白信主的人可能會遭受到的各種逼迫。2.以認識耶穌為至寶，願意為了主耶穌而努力。金句：「為義受逼迫的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五10）啟幼金句：「為義受逼迫的人……天國是他們的。」（馬太福音五10）詩歌：複習詩歌「心中兩個王」品格教育：決心9作光作鹽本課經文：馬太福音五13～16本課目的：學習在生活中有美好行為來榮耀神具體目標：上完本課後，學生能夠1.努力行出好行為去影響身邊的人。2.有美好的見證讓人看出是神的孩子。金句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）啟幼金句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）詩歌：「我是天國好子民」（兒童歡唱Ⅳ，No.20）品格教育：智慧10耶穌教禱告本課經文：馬太福音六5～13本課目的：學習主耶穌教島的禱告典範具體目標：上完本課後，學生能夠1.學會在在每次禱告時先感恩讚美。2.在日常的需要和困難中尋求神的幫助。金句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）啟幼金句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）詩歌：「主禱文」（兒童歡唱Ⅱ，No.235）品格教育：尊敬11天天都感恩本課經文：馬太福音六25～34；路加福音十二22～34本課目的：知道神會看顧我們，為我們預備一切的需用。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己的憂慮，並且將憂慮交託給神。2.為著神對我們日常生活的眷顧獻上感謝。金句：「不要為明天憂慮，一天的難處一天當就夠了。」（馬太福音六34）啟幼金句：「不要為明天憂慮。」（馬太福音六34a）詩歌：複習詩歌「我是天國好子民」品格教育：喜樂12嘴裡說好話本課經文：馬太福音七1～5本課目的：學習隨時隨地說造就人的好話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成口裡說出好話的習慣。2.用愛心去饒恕和幫助身邊的人。金句：「你們不要論斷人，免得你們被論斷。」（馬太福音七1）啟幼金句：「你們不要論斷人。」（馬太福音七1a）詩歌：複習詩歌「登山寶訓」品格教育：饒恕 ..

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耶穌花園I-中小級 (3-4年級) 學生本

中小級 ( I ) 目錄單元一我要跟隨耶穌第1課憑著信心，出發！ ( 線上閱讀 ) 第2課無論是誰！都歡迎第3課滿有大能的耶穌第4課信心的障礙物第5課最重要的事單元二耶穌教導的比喻第6課四種土第7課好撒瑪利亞人第8課欠一千萬兩銀子的僕人第9課回頭的浪子單元三耶穌的復活與復活之後第10課勝過死亡的耶穌第11課復活的耶穌第12課再來的耶穌第13課永遠與耶穌在一起單元四成為上帝的家人第14課無價的禮物第15課潔淨如雪第16課來傳揚愛第17課特別的引導單元五基督徒的生活第18課請引導我第19課上帝在聆聽第20課請牽著我的手第21課我要服事第22課請幫助我單元六服事上帝第23課豐盛的禮物第24課頭、肩膀、膝蓋、腳第25課按照說的去實踐第26課傳揚教材使用說明為什麼要用《耶穌花園‧聖經學習》這套教材？沒有比幫助兒童與耶穌基督建立關係更具有意義，但是要幫助兒童讀經、讓他們在信仰上願意殷勤地追求成長，卻不是件容易的事。很多兒童對查經感到枯燥乏味，認為聖經只是很久以前的故事而已。我們不斷研究讓兒童對查經產生興趣的方法，於是產生了《耶穌花園‧聖經學習》的教材，這種查經的方式不只新鮮、活潑又具有創意，不但能引起學生們的興趣，還可以持續集中學生們的關注力。使用《耶穌花園‧聖經學習》的好處如下：體驗式教學法根據研究顯示，兒童對親自做過的事能記得90%，但是對於只有耳朵曾聽過的事卻僅記得10%。這個研究結果告訴我們什麼呢？簡單來說，學生們無法只靠聽講來學習。他們需要經歷生動的學習經驗，並將學習重點帶回家。《耶穌花園‧聖經學習》所使用的是體驗式教學法，在課堂上讓學生參與各種有趣的活動和經驗，幫助他們理解重點。透過每次的活動，讓學生認識聖經真理，並內化在生活中。因為他們不只是聽，還有親自參與，所以較容易記住學習的內容。針對三、四年級的《耶穌花園‧聖經學習》，是以重要的聖經故事為基礎，每個單元都有簡單又容易理解的聖經真理，能幫助三、四年級的學生應用在生活中。 … 更有果效的課程方針請退一步接受以下的建議。主日學裡的喧嘩也有其益處，根據研究，最容易讓學生們學習新資訊的方式是透過相互學習。學生們不吵鬧不一定是成功的班級，因此我們可以給予孩子分享及對話的時間，觀察他們的討論，他們將發現如何將真理應用在生活中，使生活更幸福、快樂與投入。三、四年級的學生們動作很快，若提早結束，他們就會開始與同學分享生活中的大小事，或者會纏在一起打滾玩耍。若班上同學談論起較複雜的事或四處奔跑時，請不要擔心，學生們習慣吵雜的環境，他們在這樣的環境中仍然可以充分的學習。但老師必須注意毀謗、爭吵或憤怒的情形，如果有傷害或妨礙別人的行為，要將他們隔離，告訴他們這是不可容許的事。如果班上有一兩位學生持續有這樣的情況，要清楚的告訴他們不能和同學在教室裡一起活動。讓活動持續進行大部分學生的集中力是7分鐘，在學生對現在進行的活動尚未失去興趣前，就要開始預備下一個活動。如果當學生們在進入下一個活動前仍很躁動，先暫時請他們休息一下，再帶他們唱歌律動、玩接力賽遊戲、跳躍或做體操。然後再回到課程中，學生們會比較容易集中精神。不只觀察，也要參與當老師充滿熱情時，學生們也會投入活動，他們會把你當作朋友，而不是有權威的人。以學生視線的高度來與他們相處，讓他們容易親近你。捕捉教導的時機當活動看似失敗時，若我們適時的拋出問題，就能成為非常好的機會教育，如「為什麼不能解決呢？」「這個若發生在現實生活中會如何呢？」「從這樣的經驗中我們可以學習到什麼呢？」學生們將會在失敗中學到許多事情。倚靠聖靈的幫助不要害怕學生的提問，請記得，最好的教育不是直接將答案放在他們面前，而是讓他們自己去尋找並從中學習。 ..

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我的第一本床邊聖經故事-20個最受歡迎的聖經故事?

電子書預覽：我的第一本床邊聖經故事_試讀本給寶貝睡前的最佳良伴本書精選新舊約著名的20個福音信息，容易朗讀與明白的文字，讓爸媽在睡前講故事給幼兒聽，搭配表情生動的可愛3D立體人物插圖，吸引幼兒的注意。除此之外，每篇故事結束還有一篇禱告，和一節金句，讓孩子學習向天父上帝禱告，與天父的關係更親密。..

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登山寶訓-中小級學生本(繁)

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登山寶訓-初小級學生本 (繁)

第四輯第二冊「登山寶訓」課程大綱目錄1虛心的人本課經文：馬太福音五1～12；路加福音廿三39～43本課目的：願意用謙虛的態度對待自己和別人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.接納自己的缺陷與軟弱。2.接納別人的缺陷與軟弱。金句：「虛心的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五3）啟幼金句：「虛心的人有福了！」（馬太福音五3a）詩歌：「登山寶訓」（兒童歡唱Ⅰ，No.109）品格教育：謙虛 2哀慟的心本課經文：詩篇五十一篇；羅馬書九1～3本課目的：能體會憂傷痛悔的心是神所喜悅的具體目標：上完本課後，學生能夠1.為自己所犯的罪憂傷悔改。2.每週至少一次為親友禱告。金句：「哀慟的人有福了，因為他們必得安慰。」（馬太福音五4）啟幼金句：「哀慟的人……必得安慰。」（馬太福音五4）詩歌：「愛的力量」（兒童歡唱Ⅳ，No.19）品格教育：真誠 3溫柔的約瑟本課經文：創世記四十三1～四十五14本課目的：願意學習用溫柔的態度處理事情。具體目標：上完本課後，學生能夠1.制伏自己的衝動、怒氣與暴力。2.學習用溫柔的態度與人相處。金句：「溫柔的人有福了，因為他們必承受地土。」（馬太福音五5）啟幼金句：「溫柔的人……必承受地土。」（馬太福音五5）詩歌：「你讓他一步」（兒童歡唱Ⅳ，No.12）品格教育：溫柔 4飢渴慕義本課經文：使徒行傳十七章本課目的：願意渇慕明白上帝的話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成每天讀聖經的習慣。2.將神的話實踐在生活當中。金句：「飢渴慕義的人有福了，因為他們必得飽足。」（馬太福音五6）啟幼金句：「飢渴慕義的人……必得飽足。」（馬太福音五6）詩歌：「把最好的獻給祢」（兒童歡唱Ⅲ，No.62）品格教育：耐心 5耶穌憐恤人本課經文：路加福音五12～16；約翰福音五1～9本課目的：神要我們有憐憫心對待身邊的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習體會人的軟弱與困難。2.以憐憫人的心將福音傳揚出去。金句：「憐恤人的人有福了，因為他們必蒙憐恤。」（馬太福音五7）啟幼金句：「憐恤人的人……必蒙憐恤。」（馬太福音五7）詩歌：複習詩歌「愛的力量」品格教育：憐憫 6清心的女人本課經文：路加福音十三10～17本課目的：知道天父上帝必眷顧用單純的心仰望祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.用單純的思想把困難交託給神。2.用誠懇的態度對待身邊的人。金句：「清心的人有福了，因為他們必得見神。」（馬太福音五8）啟幼金句：「清心的人……必得見神。」（馬太福音五8）詩歌：「心中兩個王」（兒童歡唱Ⅰ，No.193）品格教育：清心 7使人和睦本課經文：經文選讀本課目的：願意學習在生活中成為使人和睦的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.原諒曾經得罪自己的人。2.在家裡或周圍環境中與人和睦相處。金句：「使人和睦的人有福了，因為他們必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）啟幼金句：「使人和睦的人……必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）詩歌：「無論事情怎麼樣」（兒童歡唱Ⅲ，No.8）品格教育：寬容 8為義受逼迫本課經文：經文選讀（但三16-23三位少年人，徒七54-60司提反，徒十二1-5雅各、彼得，　　　　　　　　　　徒十四19保囉，太廿七27-44耶穌）本課目的：願意跟隨耶穌，為福音的緣故而付上代價。具體目標：上完本課後，學生能夠1.明白信主的人可能會遭受到的各種逼迫。2.以認識耶穌為至寶，願意為了主耶穌而努力。金句：「為義受逼迫的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五10）啟幼金句：「為義受逼迫的人……天國是他們的。」（馬太福音五10）詩歌：複習詩歌「心中兩個王」品格教育：決心 9作光作鹽本課經文：馬太福音五13～16本課目的：學習在生活中有美好行為來榮耀神具體目標：上完本課後，學生能夠1.努力行出好行為去影響身邊的人。2.有美好的見證讓人看出是神的孩子。金句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）啟幼金句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）..

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耶穌花園II-幼兒級 (4-5歲) 學生本

幼兒級目錄 004 本書的使用法 010 第一單元撒母耳 012 第1課上帝，求?幫助 018 第2課上帝，謝謝? 024 第3課在上帝的家長大 030 第4課上帝的幫手 036 第二單元大衛 038 第5課讚美上帝的大衛 044 第6課聽從差遣的大衛 050 第7課上帝站在我這邊 056 第8課勇敢的大衛 062 第三單元以利亞 064 第9課我不是自己一個人 070 第10課引導我們的上帝 076 第11課擁有的更多了 082 第12課上帝的照顧 088 第四單元但以理 090 第13課無論在任何地方 096 第14課我不一樣 102 第15課 Yes！No！ 108 第16課愛上帝 114 第五單元約拿 116 第17課無處不在的上帝 122 第18課在大魚肚子裡 128 第19課約拿的宣告 134 第20課上帝長闊高深的愛 140 第21課上帝，謝謝?（感恩節） 146 第六單元耶穌的降生 148 第22課耶穌將要來 154 第23課耶穌降生在馬槽 160 第24課尋找嬰孩耶穌 166 第25課跟著星星走 172 第26課好好長大 ..

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王后的故事-啟幼級學生本

給老師的話歷史和經驗證明，一個女人雖然不是君王的妻子，仍可具有后儀。在每一個女人身上都有著王后般的高貴風儀，無論在什麼環境，處於何種地位，她只要忠於天賦氣質，塑造自己的人格美，以「王后」的身分安居寶座，必然會贏得人們的敬愛和尊重。在聖經的王族肖像畫廊裏，王后的倩影並不多見。聖經裏的好王后儘管寥寥無幾，仍足以啟發所有的女性發揚尊貴的婦德。至於惡后，則可用來警惕後人不可重蹈覆轍。聖經裏雖然有許多足為楷模的理想的人物，但是聖經同樣毫不忌憚地揭示其完美品格後的真實面。這兩種圖畫在聖經中交錯出現。有些人物德高望重，令人無法企及，有一些人則卑劣殘暴，叫人怵目驚心。知道如何取捨，就可以激勵最軟弱的人奮力上進。本季課程「王后的故事」給男女兩性提供了寶貴的信息。兩性之一的一方墮落，另一方跟著墮落，一方上進，另一方也隨著上進。兩性不是一起跌倒，就是一起站立。雖然主日學孩童的年齡不一，仍可從這些王后的身上學習到各種不同的品格，找尋學習的模範。相信每一位主日學老師都願忠心地擺上時間、恩賜、金錢……來餵養主的小羊。願神賜福您！第四輯第三冊「王后的故事」1被棄之后本課經文：以斯帖記一章本課目的：明白順服的結果必帶來祝福，背逆的結果必帶來懲罰。具體目標：上完本課後，學生能夠1.在生活中有彼此順服的態度。2.願意在言語行為上有所改變。金句：「當存敬畏基督的心，彼此順服。」（以弗所書五21）啟幼金句：「存敬畏基督的心，彼此順服。」（以弗所書五21）詩歌：「快樂雙手」（兒童歡唱Ⅰ，No.102）品格教育：順服2選美大會本課經文：以斯帖記二章本課目的：知道真正的美德是從內心發出來的。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習以斯帖的美德。2.用謙和的態度對待周圍的人。金句：「我們務要追求和睦的事，與彼此建立德行的事。」（羅馬書十四19）啟幼金句：「我們務要追求和睦的事。」（羅馬書十四19）詩歌：「大山可以挪開」（兒童歡唱Ⅰ，No.168）品格教育：美德3惡人獻計本課經文：以斯帖記三章本課目的：明白神不喜悅心中懷著詭詐的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.了解心中不可存著害人之心。2.願意求神赦免自己所犯的過錯。金句：「人心多有計謀，惟有耶和華的籌算，才能立定。」（箴言十九21）啟幼金句：「惟有耶和華的籌算，才能立定。」（箴言十九21）詩歌：「祂是全能」（兒童歡唱Ⅰ，No.176）品格教育：寬容4禱告三天本課經文：以斯帖記四章本課目的：知道神垂聽迫切祈求的禱告。具體目標：上完本課後，學生能夠1.把一切難處跟神禱告。2.把握機會貢獻自己的力量，盡到自己的責任。金句：「但義人得救，是由於耶和華；祂在患難時作他們的營寨。」（詩篇卅七39）啟幼金句：「但義人得救，是由於耶和華。」（詩篇卅七39）詩歌：「不要不要不要怕」（兒童歡唱Ⅱ，No.295）品格教育：耐性5冒死見王本課經文：以斯帖記五～六章本課目的：明白愛神的人必蒙神紀念具體目標：上完本課後，學生能夠1.在別人有需要或危難時，願意幫助人。2.禱告之後要耐心等候神。金句：「我們曉得萬事都互相效力，叫愛神的人得益處，就是按祂旨意被召的人。」（羅馬書八28）啟幼金句：「萬事都互相效力，叫愛神的人得益處。」（羅馬書八28）詩歌：「我有上帝為倚靠」（兒童歡唱Ⅱ，No.297）品格教育：勇氣6害人害己本課經文：以斯帖記七～八章本課目的：知道作惡的結果就是滅亡具體目標：上完本課後，學生能夠1.了解人不能逃避未來的審判，基督是唯一的道路。2.決志接受耶穌，讓祂來掌管我們的生命。金句：「在世上你們有苦難，但你們可以放心，我已經勝了世界。」（約翰福音十六 33）啟幼金句：「我已經勝了世界。」（約翰福音十六 33）詩歌：「祂用愛尋找我」（兒童歡唱Ⅱ，No.305）品格教育：公義7米甲王后本課經文：撒上十八17～30；撒下六12～23本課目的：了解要尊敬神所揀選的領袖或在上掌權者具體目標：上完本課後，學生能夠1.誠懇地接納與自己不同的人。2.不可任意嘲笑別人。金句：「無論何人，不要求自己的益處，乃要求別人的益處。」（哥林多前書十24）啟幼金句：「不要求自己的益處，乃要求別人的益處。」（哥林多前書十24）詩歌：「行＃的路」（兒童歡唱Ⅲ，No.45）品格教育：尊重8亞比該王后本課經文：撒上廿五1～42本課目的：操練有智慧處理事情具體目標：上完本課後，學生能夠1.從亞比該身上學習她的機警和智慧。2.說話得體，懂得謹言慎行。金句：「回答柔和，使怒消退；言語暴戾，觸動怒氣。」（箴言十五1）啟幼金句：「回答柔和，使怒消退。」（箴言十五1）詩歌：「神的話語有能力」（兒童歡唱Ⅲ，No.48）品格教育：機警9拔示巴王后本課經文：撒下十一～十二25本課目的：明白悔改的重要，並且知道神必憐憫、赦免真心認錯的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.不受罪的挾制，願意求神赦免。2.了解神會祝福真心悔改的人。金句：「耶和華靠近傷心的人，拯救靈性痛悔的人。」（詩篇卅四18）啟幼金句：「耶和華拯救靈性痛悔的人。」（詩篇卅四18）詩歌：「悔改得赦免」（兒童歡唱Ⅲ，No.56）品格教育：謙卑10耶洗別王后本課經文：王上十八～十九章；王下九章本課目的：願意重視內心的清潔甚於外表的裝飾具體目標：上完本課後，學生能夠1.從耶洗別身上得到警惕。2.反省自己的心思意念是否討神喜悅。金句：「艷麗是虛假的，美容是虛浮的，惟敬畏耶和華的婦女必得稱讚。」　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（箴言卅一30）啟幼金句：「惟敬畏耶和華的婦女必得稱讚。」（箴言卅一30）詩歌：「讚美主」（兒童歡唱Ⅳ，No.7）品格教育：良善11冷血之后本課經文：王下十一章：代下廿二10～廿三章本課目的：明白神是慈愛公義的神，不容許作惡的人計謀得逞。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出神會使用何種方法參與在每一個事件中。2.學習用信心倚靠神的信實公義。金句：「但主是信實的，要堅固你們，保護你們脫離那惡者。」（帖撒羅尼迦後書三3）啟幼金句：「但主是信實的，保護你們脫離那惡者。」（帖撒羅尼迦後書三3）詩歌：「快樂雙手」品格教育：守信12女王之旅本課經文：王上十章；代下九1～12本課目的：知道神的智慧超過萬物的價值，值得我們努力追求。具體目標：上完本課後，學生能夠1.價值觀改變，以聖經的觀點看世界。2.願意讀聖經的話，愛跟神禱告。金句：「當趁耶和華可尋找的時候尋找祂，相近的時候求告祂。」（以賽亞書五十五6）啟幼金句：「當趁耶和華可尋找的時候尋找祂。」（以賽亞書五十五6）詩歌：「祂用愛尋找我」品格教育：智慧..

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箴言與品格-兒童級教師本

給老師的話所羅門在他的國度極其平安時，寫了一本箴言書教導人如何行事為人，如何謹慎自守。論及的範圍極廣，包括對年輕人的勸戒、抵擋試探、待人接物、道德倫常、家庭生活、夫婦之道、言談話語、認識真神、尋求真理、貧窮富足……等，人只要聽從其中的勸導，就會與神親密同行。「敬畏耶和華是知識的開端；愚妄人藐視智慧和訓誨。」（箴一7）真智慧乃使人明白人生最好的終局，促使人與人之間的和好，引導人們進入真理，養成美好的宗教信仰。耶和華是智慧的根源，如果沒有敬畏神的知識，就不會認識神。有智慧才會遠離惡事，過敬虔的生活，走在光明的道路中。本季課程從箴言裡挑選了四個單元主題，即智慧的人、交朋友、錢財使用、好行為。第一單元「智慧的人」，一至四課引導學生明白，一個智慧的人樂意尋求神追求卓越、願意親近等候神的應許、用謙卑的態度禱告、讓神來掌管改變自己的生命和個性。第二單元「交朋友」，五至七課讓學生認知耶穌不但是我們永遠的好朋友，祂還要幫助我們在生活上結交能夠彼此扶持，同甘共苦的好朋友，遠離罪的引誘，在神家中接受教導。第三單元「錢財使用」，八至九課引導學生善用錢財，樂意奉獻金錢給主，也能看重別人的需要，施捨予人。第四單元「好行為」，十至十二課教導學生常用口說出讚美神和人的好話，禁止做神所厭惡的壞行為，並且從神所創造的昆蟲和小動物身上學習勤勞。親愛的老師，相信因著您用心預備課程，藉著您的教導，一定會看出學生在生命及品格上的改變。願神賜福您平安喜樂。第一輯第四冊6-8月「箴言與品格」課程大綱1.尋找耶穌本課經文：約翰福音三1～21本課目的：智慧的人願意尋求神，追求卓越。具體目標：上完本課後，學生能夠1.樂意在聖經中尋求神的智慧。2.積極主動追尋主所喜悅的路。金句：「我已指教你走智慧的道，引導你走正直的路。」--箴言四11--詩歌：「主在我裡面」（兒童歡唱Ⅱ，No.248）品格教育：主動2.等候彌賽亞本課經文：路加福音二25～38本課目的：智慧的人渴慕等候親近神。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出西面和亞拿等候主的原因。2.有一顆渴慕的心來親近主。金句：「聽從我，日日在我門口仰望，在我門框旁邊等候的，那人便為有福。」--箴言八34--詩歌：「有主同在我就滿足」（兒童歡唱Ⅲ，No.67）品格教育：盼望3.兩種禱告本課經文：路加福音十八9～14本課目的：智慧的人是能夠反省自己、謙卑悔罪的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.分辨並列舉神喜悅何種禱告的態度。2.本週反省自己禱告的心態，並列出需要改進之處。金句：「惡人獻祭，為耶和華所憎惡；正直人祈禱，為祂所喜悅。」--箴言十五8--詩歌：「我們若認自己的罪」（兒童歡唱Ⅱ，No.285）品格教育：誠懇4.撒該下來本課經文：路加福音十九1～10本課目的：智慧的人願意謙卑親近神，神必改變他的生命。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出撒該信主前和信主後的改變。2.本週內改變自己不討人喜歡之處。金句：「行正直路的，步步安穩；走彎曲道的，必致敗露。」--箴言十9--詩歌：「賜我新生命」（兒童歡唱Ⅲ，No.69）品格教育：能屈能伸5.麻吉耶穌本課經文：；約翰福音十五4；箴言十八24本課目的：認知主耶穌永遠是我們的好朋友。具體目標：上完本課後，學生能夠1.接受耶穌的邀請，成為祂的好朋友。2.努力傳福音使別人認識耶穌。金句：「濫交朋友的，自取敗壞；但有一朋友，比弟兄更親密。」--箴言十八24--詩歌：「耶穌是我親愛朋友」（兒童歡唱Ⅲ，No.70）品格教育：可靠6.四位朋友本課經文：馬可福音二1～12本課目的：結交能彼此扶持，同甘共苦的好朋友。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出真正好朋友的定義。2.交朋友時要慎重選擇。金句：「朋友乃時常親愛，弟兄為患難而生。」--箴言十七17詩歌：「耶穌是我親愛朋友」品格教育：熱誠7.浪子回頭本課經文：路加福音十五11～32本課目的：神隨時彰顯祂的慈愛，希望我們回轉歸向祂。具體目標：上完本課後，學生能夠1.離開壞朋友的引誘。2.在神家中接受教導。金句：「藐視訓言的，自取滅亡；敬畏誡命的，必得善報。」--箴言十三13--詩歌：「我們若認自己的罪」品格教育：真愛8.兩個小錢本課經文：馬可福音十二41～44本課目的：樂意奉獻金錢給神，並且學習金錢管理。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習金錢的使用。2.學習窮寡婦奉獻的心意。金句：「智慧人的財，為自己的冠冕。」--箴言十四24上半--詩歌：「數算主恩」（兒童歡唱Ⅱ，No.273）品格教育：善用資源9.少年財主本課經文：馬太福音十九16～22本課目的：智慧人善於管理錢財，樂於施捨。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習管理自己的零用錢，分配使用得宜。2.看重別人的需要，能夠施捨予人。金句：「少有財寶，敬畏耶和華，強如多有財寶，煩亂不安。」--箴言十五16--詩歌：「每一天」（兒童歡唱Ⅱ，No.241）品格教育：施捨10.謹慎言語本課經文：雅各書三5～12；箴言選讀本課目的：操練謹慎說話，願意常說感謝讚美的言語。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習禁止口中說出惡言。2.學習用口說出讚美神和讚美人的話。金句：「謹守口與舌的，就保守自己免受災難。」--箴言廿一23--詩歌：「主在我裡面」品格教育：慎重11.七件惡事本課經文：箴言六16～19本課目的：願意學習遠離罪惡，不受生活中罪的引誘。具體目標：上完本課後，學生能夠1.懂得分辨善惡，離開不好的思想。2.遵行神的話，做討神喜悅的事。金句：「不可行惡人的路，不要走壞人的道。」--箴言四14--詩歌：「像我這樣」（兒童歡唱Ⅱ，No.240）品格教育：敏銳12.動物的啟示本課經文：箴言六6～11；卅24～31本課目的：知道動物的長處，並學習反省自己。具體目標：上完本課後，學生能夠1.認知神必祝福殷勤工作的人。2.學習合群、做事有秩序。金句：「懶惰使人沉睡，懈怠的人必受飢餓。」--箴言十九15--詩歌：「有主同在我就滿足」品格教育：勤勞 ..

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耶穌花園II-中小級 (3-4年級) 學生本

目錄 04 教材使用說明 010 第一單元禱告 012 第1課向上帝禱告 018 第2課要等候 024 第3課請大聲說 030 第4課無論在何處 036 第二單元牧童與國王 038 第5課我們的領袖 046 第6課解決衝突 052 第7課感謝上帝 058 第8課親切待人 064 第9課忠告！忠告！ 070 第三單元以斯帖──勇敢的王后 072 第10課我很特別 078 第11課不容易信靠時 084 第12課惟有勇氣 090 第13課化險為夷 P.3 096 第四單元但以理與朋友的冒險 098 第14課憑信心選擇 104 第15課向世界說「不」 112 第16課比王強大 118 第17課憑信心跟隨的人 124 第五單元先知們 126 第18課站在上帝這一邊 132 第19課需要繼續做的事 138 第20課上帝的愛 144 第21課禮拜與生活 150 第22課順服與不順服 156 第六單元耶穌的誕生 158 第23課等候彌賽亞 164 第24課不要擔心 170 第25課謝謝?，上帝！ 176 第26課請保守我們的安全 ..

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上帝的吩咐-中小級學生本

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大能的勇士-兒童級老師本

給老師的話時間過得真快，又是新一季的開始，願神的愛激勵您持續為神付出心力，培育神國的勇士。真正的勇士是怎麼樣的人呢？乃是願意聽神的話，遵守神的命令，能夠改變自己的人。本季課程「大能的勇士」，老師將與學生共同學習聖經中的勇士，明白如何靠神爭戰得勝。這些勇士記載於約書亞記和士師記裡，從他們所遇見的事蹟、戰役，反思我們生活中所遇見的大小事，進而選擇信靠神、聽從祂的話，作大能的勇士。願神賜福您的服事日日更新，主恩永溢。第三輯第一冊「大能的勇士」課程大綱目錄一、進入應許地本課經文：約書亞記第一章本課目的：倚靠耶和華的人，神必給他勇氣獲得勝利。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.學習約書亞遵行神的吩咐。 2.挑戰生活中感到困難的事。金句：因為你無論往哪裏去，耶和華你的神必與你同在。」（約書亞記一9下）詩歌：「天國精兵」（兒童歡唱Ⅲ，No.13）品格教育：慎重二、一根紅繩子本課經文：約書亞記第二章；六22～25 本課目的：全心仰賴神救贖的人，必蒙神的拯救。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.將信心表現在行為上。 2.決志信靠耶穌，並將福音帶給家人。金句：「當信主耶穌，你和你一家都必得救。」（使徒行傳十六31下）詩歌：「天國精兵」品格教育：信心三、走過約旦河本課經文：約書亞記三至四章本課目的：時常述說神的偉大作為和無限慈愛。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出立石的意義。 2.舉出紀念上帝恩典的行動或記號。金句：「我的心哪，你要稱頌耶和華，不可忘記祂的一切恩惠。」（約書亞記四24）詩歌：「耶和華的大能力」（兒童歡唱Ⅲ，No.12）品格教育：感恩四、城牆倒塌了本課經文：約書亞記五至六章本課目的：順從神指示的人必能得勝。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出耶利哥之役勝利的原因。 2.在本週內至少在二件事上順從長輩。金句：「要使地上萬民都知道，耶和華的手大有能力。」（約書亞記四24上）詩歌：兒童「圍繞著耶利哥城」（兒童歡唱Ⅱ，No.284）　　　啟幼「耶利哥城倒塌了」（兒童歡唱Ⅱ，No.282）品格教育：順服五、亞干得罪神本課經文：約書亞記七至八章本課目的：隱藏的罪惡終必被人發現，並且遭受懲罰。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.遵行神的話，行走在光明中。 2.為自己曾犯的罪向神認罪悔改。金句：「也不可給魔鬼留地步。」（以弗所書四27）詩歌：「圍繞著耶利哥城」品格教育：誠實六、最長的一天本課經文：約書亞記九至十章本課目的：神必為專心倚靠祂的子民成就奇妙的事。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.把每天要做的事告訴神。 2.將困難交託給神。金句：「耶和華使人得勝，不是用刀用槍，因為爭戰的勝敗全在乎耶和華」（撒母耳記上十七47中）詩歌：「黑暗中有光亮」（兒童歡唱Ⅳ，No.69）品格教育：專注七、士師大興起本課經文：士師記一至三章本課目的：神藉著士師的拯救工作顯明祂對子民的愛。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出神如何興起士師來拯救以色列百姓。 2.從百姓一再犯罪引為借鏡，切勿與罪惡妥協。金句：「我們不致消滅，是出於耶和華諸般的慈愛，是因祂的憐憫不致斷絕。」（耶利米哀歌三22）詩歌：「我要敬拜祂」（兒童歡唱Ⅳ，No.74）品格教育：憐憫八、勇敢的女子本課經文：士師記四至五章本課目的：神必使用願意獻上自己的人來成就大事。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.學習底波拉全心倚靠神的榜樣。 2.決志在生活上學習信靠神。金句：「有人靠車，有人靠馬，但我們要提到耶和華我們神的名。」（詩篇二十7）詩歌：「我要敬拜祂」品格教育：智慧九、羊毛為證據本課經文：士師記六章本課目的：忠心順服神的呼召，神會增加我們的勇氣，靠祂得勝。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.願意奉獻自己被神使用。 2.有膽量為福音作見證。金句：「耶和華在滄海中開道，在大水中開路。」（以賽亞書四十三16）詩歌：「勝利就在你前頭」（兒童歡唱Ⅲ，No.14）品格教育：勇敢十、三百個勇士本課經文：士師記七章本課目的：神親自揀選勇士，鼓勵我們在生活中有堅定的決心面對一切困難。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出基甸以三百人打勝米甸人的原因與經過。 2.在生活中隨時保持機警的心。金句：「你們要恆切禱告，在此警醒感恩。」（歌羅西書四2）詩歌：「親愛的天父」（兒童歡唱Ⅲ，No.18）品格教育：機警十一、大力士參孫本課經文：士師記十三至十六21 本課目的：信主的人在生活行為必須與世人有所分別。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出參孫失敗的原因。 2.珍惜自己擁有的天賦才幹。金句：「所以要約束你們的心，謹慎自守。」（彼得前書一13上）詩歌：「參孫的頭髮」（兒童歡唱Ⅲ，No.17）；啟幼「跟我唱首歌」（兒童歡唱Ⅲ，No.21）品格教育：節制十二、參孫復仇記本課經文：士師記十六22～31 本課目的：知道悔改的重要，恢復與神之間的美好關係。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出參孫反敗為勝的原因。..

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國王的傳記-兒童級/教師.家長手冊(POD)

給老師的話各位親愛的老師們，辛苦了！由於您為孩子們所擺上的一切，相信神必賜福與您。本季課程進入到以色列歷史，以色列民族從由神權統治、聯合王國、進入分裂王國時期。以色列的聯合王國時期共歷時一百二十年，計掃羅王四十年，大衛王四十年，所羅門王四十年，這也是以色列史上的黃金時期。所羅門死後，王國分裂，十個支派聯合成為北方以色列國，只有猶大和便雅憫兩個支派歸入南方的猶大國，歷時約三百年。百姓忘記了神是他們最高的領導者。他們指派人作高官將領，可是這些人卻不理會神，人民隨從這些行惡的領袖，仿效他們的生活方式；王國分裂之後，南北兩國都沾染拜偶像和腐敗之風，以致傾覆被擄。神容許敵國興起，與以色列及猶大國爭戰，並打敗他們，作為對他們犯罪的懲罰。北國以色列亡於亞述帝國，南國猶大稍後也被巴比倫所滅。什麼時候我們不再承認神是我們最高的領導者，那時就是走向敗亡的第一步。在邪惡君王當道、偶像崇拜猖獗、百姓囂張自滿、社會風氣每下愈況時，聖經深刻地描畫了這些君王的品格、特性、借鏡。本季十二課的課程中，只選取了十一位國王，讓我們學習他們的品格特質。當然最重要的是讓學生認識神的愛，生命改變，願意信靠順服神，遵行神的話成為我們行事為人的最高準則。第四輯第一冊「國王的傳記」課程大綱目錄（2017年9～11月）1以色列人求立王本課經文：撒上八章本課目的：明白唯有神才是真正的君王。具體目標：上完本課後，學生能夠1.願意接受耶穌基督作生命的主。2.說出成為神的兒女之後身分的改變。金句：「＃的國是永遠的國，＃執掌的權柄存到萬代。」（詩篇一四五13）啟幼金句：「＃的國是永遠的國。」（詩篇一四五13）詩歌：「三個王」（兒童歡唱Ⅲ，No.22）品格教育：喜樂2第一位國王掃羅本課經文：撒上九～十一3本課目的：明白神喜悅使用謙卑的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出謙卑表現出來應有的態度。2.本週內至少實踐一至二件謙卑的行動。金句：「敗壞之先，人心驕傲，尊榮以前必有謙卑。」（箴言十八12）啟幼金句：「尊榮以前必有謙卑。」（箴言十八12）詩歌：「最好的老師」（兒童歡唱Ⅰ，No.82）品格教育：謙卑3牧童國王大衛本課經文：撒上十六～十七章本課目的：知道神看重人的內心而不會看重人的外表。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出神揀選牧童大衛的原因。2.學習大衛倚靠神的心。金句：「耶和華是我的力量，是我的盾牌；我心裏倚靠祂，就得幫助。」（詩篇廿八7）啟幼金句：「耶和華是我的力量，是我的盾牌。」（詩篇廿八7）詩歌：「主聖名」（兒童歡唱Ⅲ，No.27）品格教育：勇敢4智慧的所羅門王本課經文：撒下十二24～25；王上三4～28本課目的：了解耶和華是智慧的開端，願意來尋求神，敬畏神。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出所羅門的智慧是從神而來的。2.作出聰明的抉擇—決志信靠神。金句：「敬畏耶和華是智慧的開端；凡遵行祂命令的，是聰明人。」（詩篇一一一10）啟幼金句：「敬畏耶和華是智慧的開端。」（詩篇一一一10）詩歌：「在你心外」（兒童歡唱Ⅰ，No.94）品格教育：智慧5棄智擇愚羅波安本課經文：王上十一41～43；十二1～19本課目的：明白虛心聽從長輩建言者必得幫助。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出如何在生活中敬愛長輩。2.本週實際遵行長輩所說的話。金句：「棄絕管教的，輕看自己的生命；聽從責備的，卻得智慧。」（箴言十五32）啟幼金句：「聽從責備的，卻得智慧。」（箴言十五32）詩歌：「神公義」（兒童歡唱Ⅲ，No.24）品格教育：善勸6耶羅波安狂拜偶像本課經文：王上十一28～十四16本課目的：願意除去心中所有的偶像。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出「偶像」的定義。2.列出心中的偶像並向神承認自己的罪。金句：「神從天上垂看世人，要看有明白的沒有，有尋求祂的沒有。」（詩篇五十三2）啟幼金句：「神從天上垂看世人，要看有尋求祂的沒有。」（詩篇五十三2）詩歌：「神的手」（兒童歡唱Ⅲ，No.26）品格教育：正直7貪心的亞哈王本課經文：王上十六29～33；廿一1～29；彌迦書六16本課目的：知道貪心會使人犯罪，所以要以神所賜的一切為滿足。具體目標：上完本課後，學生能夠1.為神所賜的事物獻上感恩。2.本週與人分享一件自己所擁有的事物。金句：「心中貪婪的，挑起爭端；倚靠耶和華的，必得豐裕。」（箴言廿八25）啟幼金句：「倚靠耶和華的，必得豐裕。」（箴言廿八25）詩歌：「謝謝你」（兒童歡唱Ⅰ，No.97）品格教育：知足8約沙法組詩班打仗本課經文：歷代志下二十1～30本課目的：知道要常用口讚美神的恩典具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出這場戰爭勝利的真正原因。2.本週組成一個小小詩班讚美神。金句：「凡有氣息的都要讚美耶和華，你們要讚美耶和華。」（詩篇一五○6）啟幼金句：「凡有氣息的都要讚美耶和華。」（詩篇一五○6）詩歌：「歌頌讚美主」（兒童歡唱Ⅱ，No.263）品格教育：專注9希西家病得醫治本課經文：王下十八1～8；王下二十1～21；歷代志下廿九～卅二33本課目的：明白倚靠神的人神必幫助他具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出希西家值得學習之處。2.從希西家學到的借鏡。金句：「你這屬神的人…要追求公義、敬虔、信心、愛心、忍耐、溫柔。」（提前六11）啟幼金句：「要追求公義、敬虔、信心、愛心、忍耐、溫柔。」（提前六11）詩歌：「儘管祈求」（兒童歡唱Ⅳ，No.61）品格教育：周全10瑪拿西惹神生氣本課經文：列王紀下廿一1～18；歷代志下卅三1～20本課目的：知道神是忌邪的真神，願意杜絕一切惡事，悔改歸向真神。具體目標：上完本課後，學生能夠1.解釋「悔改」的意義。2.為得罪神的事作認罪悔改的禱告。金句：「你們要結出果子來與悔改的心相稱。」（馬太福音三8）啟幼金句：「你們要結出果子來與悔改的心相稱。」（馬太福音三8）詩歌：「一門只一扇門」（兒童歡唱Ⅰ，No.88）品格教育：憐憫11約西亞珍惜神話語本課經文：列王紀下廿二～廿三41；歷代志下卅四章本課目的：懂得珍惜神的話語，並且能實踐信仰真理，榮神益人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.效法約西亞王遵行神的旨意。2.學習過信仰生活—讀聖經、禱告的習慣。金句：「＃的話是我腳前的燈，是我路上的光。」（詩篇一一九105）啟幼金句：「＃的話是我腳前的燈，是我路上的光。」（詩篇一一九105）詩歌：「在你心外」品格教育：尊敬12王國終結者西底家本課經文：列王紀下廿四17～廿五21；歷代志下卅六11～21本課目的：使學生願意聽勸告，學習拒絕惡事。具體目標：上完本課後，學生能夠1.聽從神的話，遵守神的教訓。2.本週實際遵行神所喜悅的事一至二件。金句：「耶和華知道義人的道路，惡人的道路卻必滅亡。」（詩篇一6）啟幼金句：「惡人的道路卻必滅亡。」（詩篇一6）詩歌：「神公義」品格教育：明辨..

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上帝是我的好朋友-故事聖經

電子書試讀本：上帝是我的好朋友_試讀本作者與繪者傑夫‧懷特 ( Jeff White )：Group出版集團的策劃主編。自己寫作及與他人合著有15本關於教會事工和信仰造就的書籍。他熱衷於幫助人們發展創造力，並在全國各地的事工研討會裡帶領創意工作坊。傑夫畢業於Biola大學，著有幾本給年輕讀者的書籍，包括《逃跑的拐杖糖》（The Runaway Candy Cane）。大衛‧哈靈頓（David Harrington）：從小就熱愛藝術，在任何東西上都可以畫圖，最後終於以繪製插畫為職業。畢業於帕薩迪納（Pasadena)設計學院的美術系（Art Center Collage of Design ），為無數的兒童書籍繪製插畫，也熱愛滑雪、衝浪，以及花時間與妻兒在一起，現居加州的拉古那山（Laguna Hills）。內容簡介和上帝作朋友是什麼滋味？本書幫助孩子與上帝建立真實的友誼孩子可以遇見聖經時代的朋友(50個人物)，聽他們從自己的觀點來分享刺激的故事。孩子可以跟著大衛衝向歌利亞；與彼得一同回轉看見耶穌復活；與亞伯拉罕一起站在滿天星空下，回想那原本不可能的應許成真。搭配精美的插圖，越讀越有趣，孩子的信仰會隨著親近愛他們、稱他們為朋友的上帝而增長。本書特色‧以第一人稱的方式敘述聖經故事，直擊主講人內心世界‧活潑生動的插圖，讓人愛不釋手‧以貼近現代人的語彙呈現歷史事件，打破距離感，主講人彷彿就在你身邊‧每個故事最後，設計了與主講人面對面的「相見歡」，告訴你上帝在其中如何扮演核心角色，以及與你現今生活的關聯‧每個故事顯示了主講人如何透過與上帝之間的友誼，進而改變了生命‧適合孩子自己閱讀，更可親子共讀，全家一起成為上帝的好朋友目錄8 簡介13 哇！就是哇！上帝創造我的那天－主講人：亞當19 蛇、樹和我－主講人：夏娃25 感謝神，可以重新來過－主講人：挪亞31 我眼中的星星－主講人：亞伯蘭37 笑果然成真了－主講人：撒拉43 意外的結局－主講人：雅各49 時好時壞、上上下下、起起伏伏－主講人：約瑟59 靜悄悄地在河上漂－主講人：米利暗65 大脫逃－主講人：一個以色列人的家庭75 有備而無患－主講人：摩西81 隨從群眾－主講人：亞倫87 我一點都不怕！－主講人：迦勒93 現在你倒是會講話了－主講人：巴蘭99 沒有不可愛的人－主講人：喇合105 我們骨子裡有的是勇氣－主講人：約書亞111 別小看女力！－主講人：底波拉117 啥！你叫我嗎？－主講人：基甸123 我絕不離開你－主講人：路得和拿俄米129 一個禱告和一個應許－主講人：哈拿133 透過上帝的眼睛－主講人：撒母耳目錄139 上帝站在我這邊！－主講人：大衛145 停止那愚蠢的行為！－主講人：亞比該151 只有一個願望－主講人：所羅門157 上帝才是真神－主講人：以利亞163 讓它流〜讓它流〜讓它流〜－主講人：以利沙167 失而復得－主講人：約西亞173 終於回到故鄉了－主講人：以斯拉179 騎「牆」難下－主講人：尼希米185 就是為了這一刻－主講人：以斯帖191 糟到不能再糟－主講人：約伯197 就像牧羊人一樣－主講人：大衛201 就是你－主講人：耶利米207 燒吧！燒吧！－主講人：沙得拉、米煞、亞伯尼歌213 聽我吼！－主講人：但以理219 水深之處－主講人：約拿225 就在我們這裡－主講人：牧羊人231 月黑風高的夜晚－主講人：馬利亞237 他來了－主講人：施洗約翰243 通通來問我－主講人：尼哥德慕249 跟著我這樣做－主講人：馬太255 你買不到永恆－主講人：財主261 狐群狗黨－主講人：法利賽人267 最好的東西要給最好的人－主講人：馬利亞273 因為我愛你－主講人：耶穌283 懷疑不能改變事實－主講人：多馬289 那就是聖靈！－主講人：初代基督徒295 說到做到－主講人：彼得301 定睛在天上－主講人：司提反307 停、看、聽－主講人：腓利313 壞蛋脫胎換骨－主講人：掃羅319 堅信不疑－主講人：西拉329 為上帝而活的準則－主講人：提摩太335 你有天分－主講人：亞居拉和百基拉341 是結束，也是開始－主講人：約翰 347 你的故事－主講人：你！..

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父親的榜樣-兒童級老師本

「父親的榜樣」給老師的話中國有一句古話：子不教，父之過。父親被賦予的責任是何等重大啊！在孩子成長的過程中，父親的角色非常重要。神在聖經中為作父親的弟兄們，樹立了很多的榜樣，也提出了很多的要求。從聖經中，該如何看待父親的角色和責任呢？讓我們從聖經裡的父親借鏡，教導學生一些觀念。神希望每一個家庭都有「虔誠的後裔」（瑪二15），這教導虔誠後裔的責任就落在家庭裡為父為母的身上。家庭中，有父愛又有母愛，才算是完美，這是我們所當明白的。男人通常是比女人有較多的理性思維，因此，父親對待子女往往能夠比母親更客觀、更冷靜、更現實、更貼切地看待子女，所以，在對孩子未來品德的塑造上，父親是具有絕對的影響力。在兒女的理想、抱負、成就和能力方面，父親也扮演著非常關鍵的角色。今天的社會對孩子成長有著極大影響，尤其是作父母的，在教育子女方面存在很多問題。很多父母都會說孩子不聽話，明明告訴他應該做的，孩子就是不聽也不做。這些孩子也非常驕傲，自認是現代化、處於新浪潮上的人，看不起父母，認為父母過時、老舊、跟不上時代潮流，所以不聽父母的話。而在今天許多家庭中，父親經常是缺席的，孩子所見到的是一個不負責任的人，或是乾脆沒有父親！不負責任的父親、破碎的家庭關係，產生了數不盡的社會問題。有人統計，一般家庭裡，父親每天同孩子說話的時間，平均不過二分鐘！父親如果對神所託付的孩子沒有責任感，孩子跟父親就很難有好的關係！。聖經中教導親子的關係說：「你們作兒女的，要在主裡聽從父母，這是理所當然的。要孝敬父母，使你得福，在世長壽。這是第一條帶應許的誡命。你們作父親的，不要惹兒女的氣，只要照著主的教訓和警戒養育他們。」（弗六1～4）這裡說到管教必須照著主的旨意管教，在主的道上造就他們，以「主的教訓」為標準。例如：父親在家中所談論和所注意的，應該跟世人不同，不是只著重地上的事，而是應當教導兒女知道主的旨意，做主的事工，愛主、事奉主。藉著本季課程「父親的榜樣」這些人物，希望我們都成為合神心意的人，善盡教導帶領之責。本季正逢復活節，附詩歌譜《復活的主》，課程中沒有刻意講述耶穌的受難和復活，老師可以自行講述和設計活動。願神賜福您的教學，您用心的擺上願神記念！「父親的榜樣」課程大綱目錄一、以撒——善用和睦解決問題本課經文：創世記廿六12～33本課目的：和睦的態度能夠平息紛爭，並且帶來和平。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習有時須讓步讓事情圓滿解決。2.用和睦的態度對待周遭的人。金句：「你們要追求與眾人和睦。」（希伯來書十二14上半）詩歌：「你讓他一步」（兒童歡唱Ⅳ，No.12）品格教育：謙讓二、約書亞——全家服事眾人表率本課經文：約書亞記廿三6～11、廿四14～15本課目的：認識神是至高無上，值得我們全心事奉祂。具體目標：上完本課後，學生能夠1.用堅定的信心倚靠神。2.願意全心全意服事神。金句：「至於我和我家，我們必定事奉耶和華。」（約書亞記廿四15下半）詩歌：「效法約書亞」（兒童歡唱Ⅲ，No.15）品格教育：慎重三、迦勒——老當益壯一生隨主本課經文：約書亞記十四6～15、十五13～19本課目的：跟隨主必須有從始而終的態度，專心跟隨主。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出迦勒如何表現出他的專心。2.不受人為或環境影響，專心信靠主。金句：「但那等候耶和華的必從新得力。……他們奔跑卻不困倦，行走卻不疲乏。」（以賽亞書四十31）詩歌：「無論事情怎麼樣」（兒童歡唱Ⅲ，No.8）品格教育：專心四、耶弗他——不合神旨隨意許願本課經文：士師記十一29～40本課目的：神不要我們做出草率的承諾，卻看中我們現在的順服。具體目標：上完本課後，學生能夠1.不可隨便對人許下承諾。2.懂得在說話之前謹慎思考。金句：「謹慎口與舌的，就保守自己免受災難。」（箴言廿一23）詩歌：「無論事情怎麼樣」（兒童歡唱Ⅲ，No.8）品格教育：周全五、以利——溺愛孩子家破人亡本課經文：撒母耳記上二12～36、三11～14本課目的：明白父母若是不管教孩子的過犯，必帶來嚴重的後果。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習敬畏神，聽神的話。2.接受父母和長輩的管教。金句：「你不可為惡所勝，反要以善勝惡。」（羅馬書十二21）詩歌：「天父求祢牽我手」（兒童歡唱Ⅱ，No.286）品格教育：盡責六、撒母耳——兒子不願遵行其道本課經文：撒母耳記上八1～5本課目的：知道父母應善盡教導的責任，把孩子帶到神的面前。具體目標：上完本課後，學生能夠1.藉著禱告改變自己不好的行為。2.約束自己作討神喜悅的孩子。金句：「只要你們行事為人與基督的福音相稱。」（腓立比書一27上半）詩歌：「天父求祢牽我手」（兒童歡唱Ⅱ，No.286）品格教育：善勸七、希幔——全家同心音樂事奉本課經文：歷代志上廿五1～8本課目的：明白神喜悅並看重全家人同心合一的服事。具體目標：上完本課後，學生能夠1.不管在何時何處都能喜樂讚美神。2.用自己的恩賜來服事神。金句：「你們要在神的聖所讚美祂，在祂顯能力的穹蒼讚美祂！」（詩篇一五○1）詩歌：「我有一個好爸爸」（兒童歡唱Ⅲ，No.53）品格教育：喜樂八、巴西萊——智勇兼備慷慨樂施本課經文：撒母耳記下十七27～29、十九31～40；列王紀上二7本課目的：在忙碌的生活中，仍要找時間和家人一起親近神。具體目標：上完本課後，學生能夠1.每天和家人共享親密時光。2.安排時間和父母一起讀聖經。金句：「你們要謹慎行事，不要像愚昧人，當像智慧人。」（以弗所書五15）詩歌：「大山可以挪開」（兒童歡唱Ⅰ，No.168）品格教育：智慧九、約伯——經歷苦難仍存盼望本課經文：約伯記一至二章、四十二10～16本課目的：雖然經歷苦難，仍然用堅定的信心倚靠神。具體目標：上完本課後，學生能夠1.認知約伯雖經歷苦難仍倚靠神。2.面對困難時勇於解決而非逃避。金句：「在指望中要喜樂，在患難中要忍耐，禱告要恆切。」（羅馬書十二12）詩歌：「永遠的愛」（兒童歡唱Ⅰ，No.215）品格教育：耐性十、約瑟——耶穌基督肉身之父本課經文：馬太福音一18～25、二13～23本課目的：明白神必親近義人，並向他顯明旨意。具體目標：上完本課後，學生能夠1.樂意親近神討神喜悅。2.願意遵行神的話去行。金句：「順從神，不順從人，是應當的。」（使徒行傳五29下半）詩歌：「順服信靠祂」（兒童歡唱Ⅲ，No.36）品格教育：順服十一、睚魯——女兒生病憂傷至極本課經文：馬可福音五21～43本課目的：知道出於信心的禱告，必蒙神垂聽。具體目標：上完本課後，學生能夠1.分享一件得到耶穌幫助的經驗。2.提出需要耶穌幫助的事項，並彼此代禱。金句：「耶穌說：……那沒有看見就信的有福了！」（約翰福音二十29）詩歌：「永遠的愛」（兒童歡唱Ⅰ，No.215）品格教育：信心十二、保羅——屬靈父親用愛包容本課經文：腓利門書本課目的：學習以耶穌基督的愛，原諒真心悔改的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.在本週饒恕得罪我們的人。2.做到人和人之間的彼此尊重。金句：「你們要饒恕人，就必蒙饒恕。」（路加福音六37下半）..

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耶穌花園II-初小級 (1-2年級) 學生本

單元一路得與波阿斯 014第1課以信心跟隨的路得 020第2課付出關心的波阿斯 026第3課接受忠告的路得 032第4課遵守約定的波阿斯單元二大衛 040第5課內心比外表更重要 046第6課有上帝同在就沒問題 052第7課只要原諒，就會幸福 058第8課需要有上帝的智慧 064單元三以利亞 066第9課上帝填滿需要 072第10課上帝必看顧 078第11課不是上帝的對手 084第12課上帝讓我重拾信心 090第13課在上帝的手中單元四尼希米與以斯拉 098第14課上帝居首位 104第15課一起同心合力 110第16課公平對待 116第17課為上帝而活 122單元五學校 124第18課尋求最重要的能力 130第19課體貼，帶來改變 136第20課像蜜一樣的智慧 142第21課信仰，永不妥協 148單元六耶穌的降生 150第22課期待奇妙大事 156第23課馬槽嬰孩為我而來 162第24課上帝差派天使 168第25課救贖主降臨了 ..

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先知的心聲-兒童級教員本 3-5月道光

給老師的話先知，在以色列人的宗教信仰和國家生活中佔了很重要的地位。列王紀下十七13提到先知的身份是「勸戒以色列人和猶大人離開惡行，謹守遵行耶和華的誡命和律例。」先知都是直言無諱地指出百姓和君王的罪惡和失敗。所以先知在百姓眼中，不是受歡迎的人物，他們的工作也誠非易事。先知的信息往往針對當時的環境及需要。範疇包括宗教、道德、政治、社會。他們不能容忍只有外表禮儀而沒有敬虔實質的宗教生活，他們針對社會上的不公平和富強欺壓貧弱的現象，呼喚公義、正直和善行。本季「先知的心聲」以舊約十二卷小先知書為主，或許老師會認為課程比較沒有故事性，很難教導，但帶領學生認識神的話是非常重要的；從當時環境背景，以及現今世代的敗壞看來，我們有同樣的需要。盼望藉著本季課程帶領學生再次體會神的愛、神的救恩、神的呼喚，有了真正的信仰，生命被改變，才能夠結出仁愛、憐憫、公義、謙卑、……等品格的果子，順服神委身於神。2019年3-5月教材「先知的心聲」課程大綱目錄1神醫治的愛本課經文：何西阿書十一1～4，十四1～9本課目的：明白神有無限的愛，祂願意赦免我們的罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.認識神是愛，願意回轉歸向神。2.決志信靠主，生命有改變。金句：「我必醫治他們背道的病，甘心愛他們，因為我的怒氣向他們轉消。」（何西阿書十四4）啟幼金句：「神的怒氣…轉消。」（何西阿書十四4）詩歌：「祂用愛尋找我」（兒歡Ⅱ，No.305）品格教育：憐憫2神饒恕的愛本課經文：約珥書一至三章本課目的：了解犯罪必招致神的審判，但神的憐恤也必定隨著祂的公義而來。具體目標：上完本課後，學生能夠1.爲所犯的罪向神認罪悔改。2.生命願意爲主發光。金句：「祂有恩典，有憐憫，不輕易發怒，有豐盛的慈愛。」（約珥書二13b）啟幼金句：「祂有豐盛的慈愛。」（約珥書二13b）詩歌：「讚美主的愛」（兒歡Ⅱ，No.339）品格教育：饒恕3神公義的愛本課經文：阿摩司書五1至六6，九13～15本課目的：知道百姓因驕傲、拜偶像、欺壓窮人，導致神的審判臨到。具體目標：上完本課後，學生能夠1.省察自己是否有不討神喜悅的事。2.關懷弱勢團體，用實際行動幫助他們的需要。金句：「人飢餓非因無餅，乾渴非因無水，乃因不聽耶和華的話。」（摩八11）啟幼金句：「聽耶和華的話。」（阿摩司書八11）詩歌：「順服信靠祂」（兒歡Ⅲ，No.36）品格教育：公正4神寬容的愛本課經文：俄巴底亞書1～21本課目的：明白永在的神必照顧和保護屬祂的兒女。具體目標：上完本課後，學生能夠1.用愛心對待自己的兄弟姊妹。2.有良好的信仰生活和見證金句：「愛神的，也當愛弟兄，這是我們從神所受的命令。」（約壹四21）啟幼金句：「愛神的，也當愛弟兄。」（約壹四21）詩歌：「復活節早晨」（兒歡Ⅰ，No.20）品格教育：寬容5神普世的愛本課經文：約拿書一至四章本課目的：明白神的救恩是賜給全人類的，我們必須傳揚救恩的福音。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出約拿對尼尼微人的態度如何。3.列舉自己對人的偏見需要如何改變。金句：「耶和華我的神啊，＃卻將我的性命從坑中救出來。」（約拿書二6）啟幼金句：「＃將我的性命救出來。」（約拿書二6）詩歌：「約拿」（兒歡Ⅱ，No.260）品格教育：善勸6神和平的愛本課經文：彌迦書四1～5，五1～15，六6～8，七1～20本課目的：願意在這黑暗世代中，成為明光照耀的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.生活態度上能夠榮神益人。2.立志遵從神的心意生活。金句：「行公義，好憐憫，存謙卑的心，與你的神同行。」（彌迦書六8）啟幼金句：「與神同行。」（彌迦書六8）詩歌：「我願做個好小孩」（兒歡Ⅱ，No.264）品格教育：和平7神管教的愛本課經文：那鴻書一至三章本課目的：願意遵守神所擬訂的生活界線和規則。具體目標：上完本課後，學生能夠1.爲國家元首及在上掌權的禱告。2.每日親近神，喜愛讀神的話語。金句：「耶和華本為善，在患難的日子為人的保障，並且認得那些投靠祂的人。」（那鴻書一7）啟幼金句：「耶和華認得投靠祂的人。」（那鴻書一7）詩歌：「永遠的愛」（兒歡Ⅰ，No.215）品格教育：果斷8神鼓勵的愛本課經文：哈巴谷書一至三章本課目的：明白所有的盼望是從神而來，而能體會受認識神的喜樂。具體目標：上完本課後，學生能夠1.喜愛禱告，靠主重新得力。2.不會因眼前逆境而灰心喪志。金句：「主耶和華是我的力量，祂使我……穩行在高處。」（哈巴谷書三19）啟幼金句：「主耶和華是我的力量。」（哈巴谷書三19a）詩歌：「我心憂悶嗎？」（兒歡Ⅱ，No.338）品格教育：決心9神默然的愛本課經文：西番雅書一至三章本課目的：明白信主的人接受神的管教之後，必得享喜樂安穩的日子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.省察自己的行為是否討神喜悅。2.享受信主之後的喜樂。金句：「耶和華…必因你歡欣喜樂，默然愛你…。」（西番雅書三17b）啟幼金句：「耶和華…必因你歡欣喜樂」（西番雅書三17b）詩歌：「珍惜上帝的話」（兒歡Ⅲ，No.44）品格教育：安穩10神關心的愛本課經文：哈該書一至三章本課目的：願意學習關心神的家，神也必紀念我們的日常需要。具體目標：上完本課後，學生能夠1.為神的家做一件有意義的事情。2.在小事上學習能夠誠實忠心。金句：「你們要省察自己的行為，…建造這殿，我就因此喜樂，且得榮耀。」（哈該書一7、8）啟幼金句：「建造這殿…得榮耀。」（哈該書一8）詩歌：「神的家」（兒歡Ⅰ，No.45）品格教育：尊敬11神犧牲的愛本課經文：撒迦利亞書八1～23，十四9～21。本課目的：知道耶穌基督是永遠的大祭司，我們要倚靠祂。具體目標：上完本課後，學生能夠1.每天親近神，領受從神來的異象。2.把福音傳給身邊的人。金句：「看哪，你的王來到你這裏，祂是公義的，並且施行拯救。」（亞九9b）啟幼金句：「祂……施行拯救。」（亞九9b）詩歌：「永遠的愛」品格教育：熱誠12神等候的愛本課經文：瑪拉基書一至四章本課目的：明白神喜悅我們敬畏祂，也願意將最好的獻給祂。具體目標：上完本課後，學生能夠1.懂得敬畏神、愛神，遵行神的話語。2.願意將自己最好的獻給神。金句：「萬國必稱你們為有福的，因你們的地必稱為喜樂之地。」（瑪三12）啟幼金句：「你們的地必稱為喜樂之地。」（瑪拉基書三12）詩歌：「讚美主的愛」品格教育：喜樂 ..

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耶穌花園I-高小級 (5-6年級) 學生本

高小級 ( I ) 目錄單元一上帝的愛第1課看見耶穌的愛 ( 線上閱讀 ) 第2課求上帝饒恕第3課相信上帝的愛第4課倚靠上帝的幫助第5課活出討上帝喜悅的生活單元二友情第6課和平第7課有基督的樣式第8課在一起第9課真正的朋友第三單元耶穌的死與復活第10課讚美耶穌第11課偉大的能力第12課義人的死第13課復活！第四單元健康的自我形象第14課 VIP 第15課向著標竿第16課我有自信第17課上帝的形像第五單元關係第18課解決衝突第19課饒恕第20課男人 vs. 女人第21課站立得穩第22課彼此建立第六單元金錢與時間第23課比錢更重要的第24課善用智慧第24課把握機會第26課珍惜與上帝親近的時間教材使用說明為什麼要用《耶穌花園‧聖經學習》這套教材？五、六年級的學生介於小學與青少年的過渡時期，他們比以前的中學生更早熟，但是在許多層面，仍然有孩子的特徵。他們希望學習是有目的的，同時也希望能夠快樂的學習。他們面臨前所未有的壓力，更多的選擇、機會與誘惑。性、暴力、家庭問題、友情是這個年紀的學生最常面對到的問題。因此，在進入青春期前的學生，需要有趣又多元化的課程，針對這些需要設計了《耶穌花園‧聖經學習》這套教材。每個單元都很有趣，都能激發學生思考的潛能。學生在各個單元結束後，不僅學習到了「什麼」，更能而去思想「為什麼」要學習。新的教學方式大部分的人如何學習人生重要的課題呢？雖然可以透過書籍或是別人的經驗而習得，但常透過的學習模式是自己親自學習、體驗而得著的人生經驗。耶穌在教導眾人時，是讓人主動參與學習的過程。耶穌的門徒透過參與五餅二魚的神蹟，學到了重要的真理；這種教學方式是兩千年前，最厲害的教師——耶穌，所使用的教學法。「活動式教學法」簡單來說就是「從做中學」；以下是簡單介紹在活動學習時，老師對兒童教學應有的基本認識。學生需要行動飛行員最能了解被動學習與主動學習的差別。對他們來說，被動學習是聽教官講解，或是閱讀飛行訓練的書籍。然而，主動學習卻是實際操作飛機，或是操作模擬駕駛。雖然書本或課程會有些幫助，但是當他們實際操作的時候，才知道如何真正駕駛。耶穌也用相同的方式來教導門徒。祂一邊教導他們真理、一邊以神蹟奇事教導門徒；直到耶穌差遣七十位門徒出去傳道，他們才真正的有所得著。（參路加福音十章）我們也可以幫助學生藉著活動自我學習。即使學生能透過老師的講解，被動學習，但是透過角色扮演與實際生活經驗，能更加瞭解、應用上帝的話語，並且留下深刻的印象。活動式教學法有模擬遊戲、角色扮演、服事、實驗、默劇、企劃、完成任務、現場觀摩，以及最有效的學習——融入實際生活的經驗。接下來會更仔細說明活動式教學法。 1.活動式教學法是一種冒險被動式學習的上課內容與結果是可預期的，因為就是讓孩子坐在位置上，單方面聽老師講述準備好的內容。相反地，主動式學習法就是老師讓學生在沒有預期的活動內容中學習，學生透過活動，發掘沒有思想過的事情，而老師也跟學生一樣有新的學習體驗。活動式教學法很有趣「好，有趣的遊戲結束了。接下來要分享上帝的故事。」這句話蘊含著什麼意思呢？是不是代表「上帝」跟「有趣」無關？還是說「學習」跟「樂趣」無關呢？但如果是透過活動式教學法，絕對不會無聊！「當我們要分享耶穌是光，在密閉的房間裡，把燈關起來。我們帶著點燃的蠟燭進到室內，照亮整個房間，就可以讓學生學習到：耶穌是光！不管在任何黑暗中，光都無法被遮蔽。」這種有趣又令人印象深刻的方式，就是活動式教學法。參與活動的每個人都有所收穫這就是活動式教學法與被動式學習法最大的區別。就像是在電視機前看足球賽，跟親自到足球場參與比賽的差別。「將學生分為兩組，一組扮演瞎子，另一組為引導者。瞎子只能倚靠引導者的指引，引導者則要保護瞎子不會跌倒。」透過活動學習到信賴、相信、懷疑、害怕、確信與服事的價值，每位參與活動的學生都能有所收穫。活動式教學法的結果也是重點並不是只要有活動，就一定能得到好的學習果效。在活動結束後，安排小組或是兩人互相討論、分享學習心得，讓學生整理活動後的收穫與感想。透過活動而得到的領受，比活動本身更有意義；透過分享討論，讓學生可以學習彙整與分析的能力。分享討論一定要在活動結束後，馬上進行。一般來說，分享討論分為反應、解釋與應用三個階段。反應——第一個階段是問學生：「你有什麼感受？」活動式教學法會引發學生情感上的反應，學生按著反應分享結果。為了具體瞭解孩子的感受，最好使用問答方式，避免用是非題方式；另外，在問問題的時候，先讓孩子知道沒有正確答案，鼓勵他們勇敢說出自己真實的感受。解釋——第二階段可以問學生：「這個活動對你有什麼意義？這個經驗跟你的生活有何相似之處呢？」……等類問題，確認他們從此次經驗中學到了什麼，幫助他們找到答案。切勿直接將答案告訴學生，透過一問一答的過程，讓他們自己發現答案。之後，給學生一段時間討論活動的意義。應用——最後進入分享討論階段。問他們：「今天你所學到的，可以如何應用呢？」讓學生透過實際經驗，得到新的領受與瞭解真理，將之應用在生活中。應用的階段必須讓學生立定心志，透過老師的提問，挑戰學生思考並清楚說出自己應該如何改變，或是如何實踐出來。 2.學生需要思考耶穌為門徒洗腳後，問他們：「我向你們所做的，你們明白嗎？」耶穌挑戰門徒思考服事的意義。這世代的孩子缺乏思考的訓練。我們的教育只訓練孩子如何回答老師「想要的」答案。在教會的主日學中，也是要孩子找出單字或是漏掉的句子，如：「撒該爬上的樹叫什麼名字？」這種填鴨式的教育，無法幫助孩子思考。要幫助孩子更深地思考，教學的觀點和方法就必須改變。為此，我們研發了活動式教學的《耶穌花園‧聖經學習》主日學教材。現在的學習環境與過去非常不同，大部分的主日學老師會在台上賣力演講，希望能將聖經知識一股腦灌輸在學生腦海中。但其實最有效的學習，是能引導學生去思考、引發他們的好奇心、想象力、如何解決問題……以此代替老師的長篇大論。 3.學生需要說話我們都知道在課堂上，學習收穫最多的是老師自己。當我們在學習一個概念時，通常是講述者會比聽的人，更快速的獲得知識，因此我們要給學生更多表達的機會，這個過程稱為相互學習或合作學習。什麼是合作學習呢？就是透過小組討論，或是共同完成任務的過程。學生不只從老師身上學習，也能彼此互相學習。為了達成目標，小組齊心完成任務，一起企劃、討論、發表，彼此教學相長；這種正向的合作，能促進個人與小組間的學習。 …. ..

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耶穌花園II-幼稚級 (6-7歲) 學生本

004 本書的使用方法 010 單元一上帝創造世界 012 第一課哇！神看著是好的 018 第二課我很特別 024 第三課賜下禮物 030 第四課治理全地 036 單元二大衛 038 第五課讚美上帝的大衛 044 第六課獻給上帝的心 050 第七課大衛和歌利亞 056 第八課大衛和約拿單 062 單元三以利亞 064 第九課大能的上帝 070 第十課獨一的真神上帝 076 第十一課垂聽禱告的上帝 082 第十二課 ?是上帝！ 088 單元四但以理和他的朋友們 090 第十三課立定心志 096 第十四課真正的勇氣 102 第十五課禱告的但以理 108 第十六課但以理的信心 114 單元五約拿 116 第十七課我不能去！ 122 第十八課上帝的饒恕 128 第十九課依舊前往尼尼微 134 第二十課上帝的愛 140 第二十一課感謝耶穌 146 單元六耶穌的降生 148 第二十二課大喜的信息 154 第二十三課上帝的禮物 160 第二十四課傳揚好消息 166 第二十五課愛的禮物 172 第二十六課耶穌是葡萄樹 ..

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耶穌花園III-幼兒級 (4-5歲) 學生本

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聖靈的果子-啟幼學生本6-8月道光

給老師的話聖靈所結出的果子有仁愛，喜樂，和平，忍耐，恩慈，良善，信實，溫柔，節制等特質，這些都是從神本性發出的品格。聖靈能叫人在生活行為中活出基督的樣式來，這果子是生命自然生長的結果，是順從聖靈而生活的自然表現。基督徒和神之間就產生了仁愛，喜樂，和平；在聖靈影響下，和人的關係就有了忍耐，恩慈，良善；內心世界因聖靈而造成改變，就有了信實，溫柔，節制。這些是基督徒在聖靈教導下生長成熟的一種整理表現。盼望藉著本季課程的教學，讓每一位屬神的孩子從小學習遵行神的話語，生活中有美好的見證，活出耶穌基督的品格來。本季正逢學校的暑假，老師可以鼓勵孩子們邀請同學、朋友參加教會的暑期活動。願神賜福您教學愉快，喜樂平安。「聖靈的果子」課程大綱目錄一、仁愛本課經文：加拉太書五22～23；哥林多前書十三1～13；約翰一書四7～21本課目的：主耶穌要我們以仁愛對待周圍的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出什麼是愛以及神怎樣愛我們。2.生活中能回應神的愛。金句：「我們愛，因為神先愛我們。」（約翰一書四19）啟幼金句：「我們愛，因為神先愛我們。」（約翰一書四19）詩歌：「聖靈的果子」（兒童歡唱Ⅳ，No.34）品格教育：仁愛二、喜樂本課經文：加拉太書五22～23；使徒行傳十六16～34（保羅西拉在監獄裏）本課目的：能夠用喜樂的心面對每天的生活具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習將心中的憂傷禱告交托神。2.知道喜樂的心是從神而來的，要靠主喜樂。金句：「喜樂的心乃是良藥，憂傷的靈使骨枯乾。」（箴言十七22）啟幼金句：「喜樂的心乃是良藥。」（箴言十七22a）詩歌：「我已經決定」（兒童歡唱Ⅱ，No.294）品格教育：喜樂三、和平本課經文：加拉太書五22～23；創世記四十五1～15；五十15～21（約瑟原諒哥哥們）本課目的：屬神的兒女無論到何處都要帶來和睦具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出和睦帶來的結果。2.用和睦的態度和人相處。金句：「你們要追求與眾人和睦。」（希伯來書十二14a）啟幼金句：「……要追求與眾人和睦。」（希伯來書十二14a）詩歌：「耶穌喜愛一切小孩」（兒童歡唱Ⅰ，No.6）品格教育：和平四、忍耐本課經文：加拉太書五22～23；撒母耳記上廿四、廿六章（大衛在洞裏不殺掃羅）本課目的：忍耐到底的人必然享受美好的結果具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出忍耐所要付上的代價。2.學習忍耐必須不斷的操練。金句：「在患難中要忍耐。」（羅馬書十二12）啟幼金句：「在患難中要忍耐。」（羅馬書十二12）詩歌：「奇妙真奇妙」（兒童歡唱Ⅰ，No.21）品格教育：忍耐五、恩慈本課經文：加拉太書五22～23；撒母耳記下九1～13（大衛善待米非波設）本課目的：神喜悅祂的兒女有恩慈的心具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出大衛善待米非波設的原因。2.將恩慈的行為在生活中實行出來。金句：「並要以恩慈相待，存憐憫的心，彼此饒恕，正如神在基督裏饒恕了你們一樣。」（以弗所書四32）啟幼金句：「並要以恩慈相待。」（以弗所書四32a）詩歌：「耶穌是我朋友」（兒童歡唱Ⅱ，No.318）品格教育：恩慈六、良善本課經文：加拉太書五22～23；馬太福音廿五35～45；路加福音十25～37（好撒馬利亞人）本課目的：神以良善待我們，祂也要我們以良善待人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習好撒馬利亞人以良善待人。2.主動去幫助一位需要幫助的同學或鄰居。金句：「你要盡心、盡性、盡力、盡意愛主你的神；又要愛鄰舍如同自己。」（路十27）啟幼金句：「愛鄰舍如同自己。」（路加福音十27b）詩歌：「小小孩子的朋友」（兒童歡唱Ⅰ，No.187）品格教育：良善七、信實本課經文：加拉太書五22～23；撒母耳記上十八1～9，十九1～7，二十章（大衛和約拿單）本課目的：神是公義信實的主，祂要我們學習成為忠誠可靠的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.和人相處時表現出忠誠和可靠。2.用誠信的態度對待周圍的人。金句：「…祂是信實的神；向愛祂、守祂誡命的人守約，施慈愛，直到千代。」（申七9）啟幼金句：「…祂是信實的神。」（申命記七9）詩歌：「信靠」（兒童歡唱Ⅳ，No.47）品格教育：信實八、溫柔本課經文：加拉太書五22～23；馬太福音三11～17（耶穌受洗）本課目的：主耶穌謙卑溫柔的樣式是我們最好的榜樣。具體目標：上完本課後，學生能夠1.決志信主，有復活的新生命。2.學習主耶穌溫柔謙卑的樣式。金句：「你這屬神的人要追求公義、敬虔、信心、愛心、忍耐、溫柔。」（提前六11）啟幼金句：「……要追求公義、敬虔、信心、愛心、忍耐、溫柔。」（提前六11）詩歌：「快樂天使」（兒童歡唱Ⅲ，No.9）品格教育：溫柔九、節制本課經文：加拉太書五22～23；但以理書五至六章（伯沙撒享樂放縱）本課目的：凡事能夠節制而行具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出不節制所帶來的後果。2.在食衣住行的生活上有節制的行為。金句：「人不制伏自己的心，好像毀壞的城邑，沒有牆垣。」（箴言廿五28）啟幼金句：「…制伏自己的心。」（箴言廿五28）詩歌：「聽聽聽聽」（兒童歡唱Ⅱ，No.308）品格教育：節制十、信心本課經文：列王紀上十七8～24（撒勒法寡婦的信心）本課目的：耶穌幫助那願意尋求祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習撒勒法寡婦的信心。2.面對困難時能夠向主求助。金句：「信就是所望之事的實底，是未見之事的確據。」（希伯來書十一1）啟幼金句：「信……是未見之事的確據。」（希伯來書十一1）詩歌：「聖靈的果子」品格教育：信心十一、彼此相愛本課經文：約翰福音十三1～35（耶穌幫門徒洗腳）本課目的：我們若效法基督的愛就能顯示出是神的兒女。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出應該怎樣彼此相愛。2.實際行出彼此相愛的行動。金句：「…我怎樣愛你們，你們也要怎樣相愛。」（約翰福音十三34）啟幼金句：「…我怎樣愛你們，你們也要怎樣相愛。」（約翰福音十三34）詩歌：「耶穌是我朋友」品格教育：愛心十二、永生的盼望本課經文：路加福音十六19～31（財主和拉撒路）本課目的：基督徒在將來永恆的國度裡帶著盼望具體目標：上完本課後，學生能夠1.用積極努力的態度去做任何事。2.遵行神的話語，做討神喜悅的人。金句：「……我的盼望是從祂而來。」（詩篇六十二5）啟幼金句：「……我的盼望是從祂而來。」（詩篇六十二5）詩歌：「珍惜上帝的話」（兒童歡唱Ⅲ，No.44）品格教育：盼望 ..

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上帝的吩咐-高小級學生本

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信仰與風俗-初小級學生本

給老師的話時間過得很快，上完前幾季新道光課程，期盼您的學生已從神的話語中得到幫助與成長。本季課程將與學生共同研究聖經中的一些風俗習慣，猶太人的節期和我們國家的節期有何相異之處？耶穌如何看待食、衣、住、行？與我們的日常生活又有何關係呢？盼望藉著一季又一季的聖經課程，使我們更能體會神的愛與祂奇妙的恩典，更盼望學生因著遵行神的話，在這個世代成為神大能的勇士，為主作美好的見證。感謝主，相信您是樂意參與主日學事奉的好老師，為著您願意成為一個默默的耕耘者，我們感謝父神。也為著您灌溉孩童們的心田所付出的代價，我們謝謝您！願神賜福您，並記念您對孩童們的關懷與教導。第二輯第四冊－－6-8月「信仰與風俗」課程大綱目錄 1逾越節日本課經文：出埃及記十二1～14 本課目的：明白唯有信靠耶穌基督才能逃過將來的審判。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.紀念神拯救我們脫離罪的捆綁。 2.在過年時全家人紀念神的恩典。金句：「你們要記念這日，守為耶和華的節，作為你們世世代代永遠的定例。」（出埃及記十二14）詩歌：「一步兩個腳印」（兒童歡唱Ⅲ，No.34）品格教育：信靠 2耶穌家譜（談祭祖）本課經文：馬太福音一1～17；路加福音三23～38 本課目的：緬懷祖先所留下的資產，並在生活上有良好見證。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.用掃墓或其他方式紀念自己的祖先。 2.向人見證基督徒是不忘祖的族群。金句：「你當追想上古之日，思念歷代之年。問你的父親，他必指示你；問你的長者，他必告訴你。」（申命記卅二7）詩歌：「讚美祂」（兒童歡唱Ⅰ，No.10）品格教育：盡責 3感恩節日本課經文：利未記廿三章本課目的：從每個節日思想神的愛，並且操練凡事充滿感恩。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.從聖經的節日學習作感恩的人。 2.願意獻上自己最寶貝的給神。金句：「你們要稱謝耶和華，因祂本為善；祂的慈愛永遠長存。」（詩篇一三六1）詩歌：「讚美祂」品格教育：感恩 4彼此分享本課經文：以斯帖記九章本課目的：思想節日的真正意義具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出中秋節的由來與意義。 2.生活中懂得和人分享物資。金句：「我要提說耶和華所行的，我要記念你古時的奇事。」（詩篇七十七11）詩歌：「奇妙真奇妙」（兒童歡唱Ⅰ，No.21）品格教育：慷慨 5飲食文化本課經文：馬太福音六25～34 本課目的：認識聖經中提到的食物，並且知道不同國家飲食文化的差異性。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出自己愛吃的食物至少三種。 2.渴慕神的話語如同食物一般。金句：「人活著不是單靠食物，乃是靠神口裏所出的一切話。」（馬太福音四4b）詩歌：「主在我裡面」（兒童歡唱Ⅱ，No.248）品格教育：知足 6聖經植物本課經文：馬太福音七15～20、廿一18～22；詩篇五十一7 本課目的：從植物明白生命必須與耶穌基督相連，才能得到滋潤。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出聖經裏常提到的植物有哪些。 2.從端午節時必須預備的植物思想神的愛。金句：「好樹不能結壞果子；壞樹不能結好果子」（馬太福音七18）詩歌：「主在我裡面」品格教育：謹慎 7幫助孤寡本課經文：使徒行傳九36～42、十六14～15 本課目的：從多加樂於助人的故事，學習良好美德。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出或畫出聖經時代的穿著。 2.學習多加樂於助人的榜樣。金句：「你們在我身上所學習的，所領受的，所聽見的，所看見的，這些事你們都要去行。」（腓立比書四9a）詩歌：「用我一生榮耀主」（兒童歡唱Ⅳ，No.65）品格教育：美德 8嬰兒取名本課經文：路加福音一8～80、二21 本課目的：認知名字所代表的意義，並能榮耀主名。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出聖經人物名字的意義。 2.說出父母為自己取名字時有何的期望。金句：「人的腳步為耶和華所定，人豈能明白自己的路呢？」（箴言二十24）詩歌：「快樂跟隨主」（兒童歡唱Ⅳ，No.23）品格教育：智慧 9接待客人本課經文：列王紀王下四8～37 本課目的：神喜悅我們用真誠的心款待人。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出不同地方招待客人的方式。 2.說出聖經裏有哪些人曾招待客人的榜樣。金句：「不可忘記用愛心接待客旅，因為曾有接待客旅的，不知不覺就接待了天使」（希伯來書十三2）詩歌：「小小雙手為主工作」（兒童歡唱Ⅰ，No.160）品格教育：真誠 10快樂婚禮本課經文：馬太福音廿五1～13 本課目的：從聖經中的婚禮學習凡事都要事先預備。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出聖經中的婚禮與我們的文化有何異同。 2.隨時做好自己的該做的事。金句：「萬物的結局近了，所以你們要謹慎自守、警醒禱告。」（彼得前書四7）詩歌：「聽聽聽聽」（兒童歡唱Ⅰ，No.308）品格教育：機警..

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信仰與風俗-兒童級老師本

給老師的話時間過得很快，上完前幾季新道光課程，期盼您的學生已從神的話語中得到幫助與成長。本季課程將與學生共同研究聖經中的一些風俗習慣，猶太人的節期和我們國家的節期有何相異之處？耶穌如何看待食、衣、住、行？與我們的日常生活又有何關係呢？盼望藉著一季又一季的聖經課程，使我們更能體會神的愛與祂奇妙的恩典，更盼望學生因著遵行神的話，在這個世代成為神大能的勇士，為主作美好的見證。感謝主，相信您是樂意參與主日學事奉的好老師，為著您願意成為一個默默的耕耘者，我們感謝父神。也為著您灌溉孩童們的心田所付出的代價，我們謝謝您！願神賜福您，並記念您對孩童們的關懷與教導。第二輯第四冊－－6-8月「信仰與風俗」課程大綱目錄1逾越節日本課經文：出埃及記十二1～14本課目的：明白唯有信靠耶穌基督才能逃過將來的審判。具體目標：上完本課後，學生能夠1.紀念神拯救我們脫離罪的捆綁。2.在過年時全家人紀念神的恩典。金句：「你們要記念這日，守為耶和華的節，作為你們世世代代永遠的定例。」（出埃及記十二14）詩歌：「一步兩個腳印」（兒童歡唱Ⅲ，No.34）品格教育：信靠2耶穌家譜（談祭祖）本課經文：馬太福音一1～17；路加福音三23～38本課目的：緬懷祖先所留下的資產，並在生活上有良好見證。具體目標：上完本課後，學生能夠1.用掃墓或其他方式紀念自己的祖先。2.向人見證基督徒是不忘祖的族群。金句：「你當追想上古之日，思念歷代之年。問你的父親，他必指示你；問你的長者，他必告訴你。」（申命記卅二7）詩歌：「讚美祂」（兒童歡唱Ⅰ，No.10）品格教育：盡責3感恩節日本課經文：利未記廿三章本課目的：從每個節日思想神的愛，並且操練凡事充滿感恩。具體目標：上完本課後，學生能夠1.從聖經的節日學習作感恩的人。2.願意獻上自己最寶貝的給神。金句：「你們要稱謝耶和華，因祂本為善；祂的慈愛永遠長存。」（詩篇一三六1）詩歌：「讚美祂」品格教育：感恩4彼此分享本課經文：以斯帖記九章本課目的：思想節日的真正意義具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出中秋節的由來與意義。2.生活中懂得和人分享物資。金句：「我要提說耶和華所行的，我要記念你古時的奇事。」（詩篇七十七11）詩歌：「奇妙真奇妙」（兒童歡唱Ⅰ，No.21）品格教育：慷慨5飲食文化本課經文：馬太福音六25～34本課目的：認識聖經中提到的食物，並且知道不同國家飲食文化的差異性。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己愛吃的食物至少三種。2.渴慕神的話語如同食物一般。金句：「人活著不是單靠食物，乃是靠神口裏所出的一切話。」（馬太福音四4b）詩歌：「主在我裡面」（兒童歡唱Ⅱ，No.248）品格教育：知足6聖經植物本課經文：馬太福音七15～20、廿一18～22；詩篇五十一7本課目的：從植物明白生命必須與耶穌基督相連，才能得到滋潤。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出聖經裏常提到的植物有哪些。2.從端午節時必須預備的植物思想神的愛。金句：「好樹不能結壞果子；壞樹不能結好果子」（馬太福音七18）詩歌：「主在我裡面」品格教育：謹慎7幫助孤寡本課經文：使徒行傳九36～42、十六14～15本課目的：從多加樂於助人的故事，學習良好美德。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出或畫出聖經時代的穿著。2.學習多加樂於助人的榜樣。金句：「你們在我身上所學習的，所領受的，所聽見的，所看見的，這些事你們都要去行。」（腓立比書四9a）詩歌：「用我一生榮耀主」（兒童歡唱Ⅳ，No.65）品格教育：美德8嬰兒取名本課經文：路加福音一8～80、二21本課目的：認知名字所代表的意義，並能榮耀主名。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出聖經人物名字的意義。2.說出父母為自己取名字時有何的期望。金句：「人的腳步為耶和華所定，人豈能明白自己的路呢？」（箴言二十24）詩歌：「快樂跟隨主」（兒童歡唱Ⅳ，No.23）品格教育：智慧9接待客人本課經文：列王紀王下四8～37本課目的：神喜悅我們用真誠的心款待人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出不同地方招待客人的方式。2.說出聖經裏有哪些人曾招待客人的榜樣。金句：「不可忘記用愛心接待客旅，因為曾有接待客旅的，不知不覺就接待了天使」（希伯來書十三2）詩歌：「小小雙手為主工作」（兒童歡唱Ⅰ，No.160）品格教育：真誠10快樂婚禮本課經文：馬太福音廿五1～13本課目的：從聖經中的婚禮學習凡事都要事先預備。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出聖經中的婚禮與我們的文化有何異同。2.隨時做好自己的該做的事。金句：「萬物的結局近了，所以你們要謹慎自守、警醒禱告。」（彼得前書四7）詩歌：「聽聽聽聽」（兒童歡唱Ⅰ，No.308）品格教育：機警11井邊婦人本課經文：約翰福音四1～29本課目的：耶穌與井邊婦女的談話，認知聖經中婦女的工作。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出聖經時代婦女的工作。2.認知耶穌對井旁婦女談話的意義。金句：「殷勤不可懶惰，要心裏火熱，常常服事主。」（羅馬書十二11）詩歌：「一步兩個腳印」品格教育：勤奮12兩種根基本課經文：馬太福音七24～27本課目的：認知房子的結構必須要有堅固的根基，信仰也必須禁得起考驗。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出聖經裏房子的構造與故事的關聯性。2.畫出自己喜愛的房子造型。金句：「若不是耶和華建造房屋，建造的人就枉然勞力，若不是耶和華看守城池，看守的人就枉然警醒。」（詩篇一二七1）詩歌：「兩種根基」（兒童歡唱Ⅰ，No.80）品格教育：安穩..

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耶穌花園I-幼稚級 (6-7歲) 學生本

幼稚級 ( I ) 目錄單元一耶穌行神蹟第1課把水變酒的耶穌 ( 線上閱讀 ) 第2課平靜風浪的耶穌第3課餵飽五千人的耶穌第4課醫治病人的耶穌單元二耶穌的比喻第5課栽種神話語的種子第6課我願意饒恕第7課好撒瑪利亞人第8課神所賜的才能單元三十字架與復活第9課讚美耶穌第10課效法耶穌第11課耶穌的禱告第12課耶穌死了第13課耶穌復活單元四耶穌向門徒顯現第14課前往以馬忤斯的路上第15課我的主我的神第16課常與你們同在第17課第一個五旬節單元五跟隨耶穌的彼得第18課最寶貴的禮物第19課跟隨耶穌第20課向所有人傳福音第21課監獄門打開了單元六上帝幫助約瑟第22課和平相處第23課幫助的手第24課在監獄裡第25課宰相約瑟第26課神啊，感謝? 教材使用說明歡迎您參與《耶穌花園‧聖經學習》幫助幼稚級孩子從小開始認識耶穌基督、愛祂並跟隨祂，是件非常寶貴的事情。幼稚級孩子雖不盡然理解神學觀念，但是藉由多樣化的體驗學習，孩子能學到耶穌對我們的愛與眷顧。在《耶穌花園‧聖經學習》這套教材裡，孩子將透過活動學習法和協作學習法，學習到簡單的聖經真理。使用《耶穌花園‧聖經學習》提供的點子和創意活動，你將可以抓住孩子的注意力，並教導他們聖經真理。活動學習：透過活動認識真理《耶穌花園‧聖經學習》以活動學習的方法進行，引起孩子的興趣，提供多樣化的學習經驗，幫助他們學習重點。孩子若只在課堂中聽故事，可記憶10％的內容。若透過實際的體驗學習則可達到90％，若加上聞、嚐、看、聽、摸等感官體驗，學習效果將更佳。因此課程中的活動請老師帶領孩子親身體驗，給予他們難忘的學習經驗。老師就是孩子們的引導者，幫助他們透過實際經驗來認識真理。在孩子的認知中，將聖經故事透過做中學，在活動中享受喜悅，並種下真理的果子。雖然活動學習可能會使課堂較吵鬧，但孩子們會得到全新的知識，並且透過彼此間的影響，產生更好的學習效果。在活動中，孩子可使用各種感官來學習聖經真理，會比安靜坐著上課，更能得到豐富的收穫。同儕學習：透過彼此影響，體驗學習的快樂孩子們從小在一次又一次的嘗試與失敗的經歷中，慢慢學會走路、說話、跑步、寫字等技能。但若是在父母或同儕的激勵下，孩子的學習會更有動力，透過跟周圍人的相處，在彼此影響之下學習，對孩子而言是非常自然的事情。在《耶穌花園‧聖經學習》課程中，孩子與同儕一起在活動中探究聖經真理，並且透過同儕學習，幫助孩子學會親切、互助，讓他們瞭解每一個人都是寶貴的！如同活動學習，同儕學習的教室也有可能會較吵鬧。有時候我們會覺得孩子無法控制，但事實上並不是這樣，我們只是將學習的主權還給孩子。使孩子透過同儕學習，體會學習的快樂，並且產生自發性的學習動機。請試試看，相信您會有完全不同的發現！以下幾個原則供老師參考，在您的班級裡進行有效的同儕學習活動：訂定班級規定「輕聲細語」、「不隨意離開教室」、「彼此幫忙」、「常說讚美的話」…等，與孩子一起訂下需遵守的規定。因為有親自參與訂定規則的過程，孩子自然也會願意遵守。給每個人獨特的任務給每個孩子在班級上都有屬於自己的角色，如：整理事務櫃、收盤子等任務，藉此培養孩子的責任感，並意識到自己是教室的主人。讓孩子分享心得讓孩子開口分享自己的收穫，例如：感覺到什麼？學習到什麼？孩子們分享後，老師要給予熱情的回應與稱讚。如果氣氛熱烈，也會幫助其他的孩子打開心門，願意跟大家分享自己的想法。 ..

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團契人生--我活著是為團契

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敬拜人生--我活著是為敬拜

為敬拜而活闡釋敬敗的基本觀念，跳脫敬拜與聚會的連鎖框架，進入生活即敬拜的真實情境，以此建立為敬拜而活的基督徒人生觀。敬拜的建造熟稔以賽亞的靈秀敬拜模式，以實際操作，練習建立靈修敬拜生活。敬拜的進程進入會幕敬拜的祕徑，由祭壇、聖所、至聖所，一步一步走到施恩座前，以體會敬拜的不同進程。敬拜的內涵敬拜是敬拜者與敬拜對象的互動，你對敬拜對象─三一上帝有怎樣的認識與經歷？敬拜的帳幕大衛視偉大的敬拜者。大衛的帳幕是怎樣的帳幕？你要如何修復大衛倒塌得帳慕？你可以以大衛為榜樣，建立各種不同的敬拜行動。敬拜的關係敬拜是敬拜者與敬拜對象的互動，你對敬拜對象─三一上帝有怎樣的認識與經歷？敬拜的器皿敬拜既是敬拜者與敬拜對象的互動，怎樣的人才能更深入敬拜上帝？你要成為怎樣的敬拜者。..

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耶穌大能寶血的神聖啟示

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(缺貨)安慰之聲(譜)-創作與改編合唱曲1

內容簡介「安慰之聲合唱團」出版之同名合唱創作/改編曲集──「安慰之聲」。目錄曲目如下所有美善力量(改編─華語)、你是唯一(創作─華語/台語)、耶和華是我的牧者(創作─台語)、耶穌是我至好朋友(創作─台語)、神的孩子(改編─華語)、愛的誓言(創作─華語)、我知誰掌管明天(改編─華語) 詳細資料出版日期：20230115分類：詩本樂譜／詩歌本譜適用對象：適用所有人..

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(絕版)青年事工全書－教育事工神學叢書

前言第一部：青年事工的背景 1 青年事工的神學基礎 2 由社會學的角度來看青年化 3 信信的塑成：引領年輕人邁向靈性成熟 4 青年事工的發展史 5 影響青少年問題的社會型態第二部：青年事工的人員 6 適合青年事工的人員 7 青年工作者和資深牧師 8 媳女在青年事工中的角色 9 實習和半時間的青年同工 10 沒有青年工作者的教會 11 信徒領袖的誕生 12 激勵年輕人參與服事第三部：青年事工的原則 13 青年事工的金科玉律 14 青年事工的不同階段 15 青年事工的模式 16 青年事工的發勒 17 青年事工的頭半年 18 持守長期的青年事工第四部：青年事工的策略 19 如透過青年事工傳福音 20 如何與高中生溝通 21 語年輕人的父母合作 22 收穫豐富的青年退修會 23 夏令營的策略：教會事工的一部分 24 教會青年的音樂 25 如何計畫宣教之旅 26 輔導學生的原則 27 青年人的個人研經 28 青年與主日學 29 小組研京的動力 30 剛重生的基督徒：高興？還是困惑？ 31 宗派與教會界的活動 32 國中生事工 33 視聽教材的使用有人說：「如果你能帶好青少年，你就能夠統治全世界！」青年事工的確是一項頗富挑戰性的工作。而這本集結三十五位資深青年事工牧師、輔導、學者的精闢論述，正足以為教會的青年事工提共新方向。《青年事公全書》其特色在於：它提共青年事工的神學基礎── 使你掌握青年事工史的來龍去脈！它遴選青年事工的典範案例── 使具有潛力的服事者能適得其所！它指引青年事工的發展過程── 使你預先洞察契機而能循序漸進！它確立青年事工的策略推衍── 使你知道如何帶領和輔導的原則！從事青年工作者，可以平凡也可以桌越。如果你正事從13─20歲的青年事工牧師、輔導或神學生。你需要這部書來拓展你服事的胸禁和視野! ..

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(白)皮面索引_7系列中英聖經(NIV/和合本)

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真正有福的人-教師本 2025年04-06月

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(斷版)感恩的狂喜：為什麼表達感謝擁有轉變生命的力量？

★獲選為《出版人周刊》2018年最期待書籍★美國身心靈圖書最高榮譽「鸚鵡螺獎」得主最新力作★歐美學者＆心靈大師聯袂盛讚：這本智慧之書，勾勒出塑造靈魂的新形式！什麼是感激之情？懷著更多感激，生活就會不同嗎？很多人自認是個感恩的人，但真實情況和個人期許往往極為不同。本書藉由探討「感恩落差」的現象，邀請讀者理解、重獲感恩的力量。說到「感恩」，你可能不知道……● 感謝不是天生的能力，需要培養和練習● 研究發現，男人比女人更難感受到感激的情緒● 感恩可以促進心律規律、增強對常見疾病的抵抗力● 擁抱會觸發感恩的心，感激則會引發身體接觸的需求● 不是在任何情況下，感恩都是好的● 感激可以被當成傷害和壓迫他人的手段高達八成的美國人在研究調查中表示，自己的日常生活充滿感恩，但這種說法顯然與現代社會的不滿情緒並不相符。這中間的差距來自何處？如果我們都知道感恩是好的，為什麼向施恩的人道謝、過充滿感恩的生活卻這麼難做到？身為當代最重要的社會文化評論家與宗教研究家之一，巴絲認為我們感恩的意願和感恩的能力之間有很大的落差，這個落差影響我們對道德、人際關係、甚至生命的理解。她融合歷史研究、靈性洞察和當代文化觀察，向我們展示如何克服這個感恩落差，從而改變自己的生活和世界。巴絲探討了為什麼現代缺少感恩這種精神實踐，同時提供實用的建議幫助我們找回感恩的精神。她從個人經驗出發，分享來自科學、社會學、心理學和靈性層面的發現，以一個個真誠的故事與令人動容的例子，說明感恩如何成為我們和他人、和世界、和上帝產生更多聯繫的道路，甚至更能接近自己的靈魂。現在，我們該更積極地理解與練習感恩了。巴絲期許讀者透過書中種種意想不到的感恩體驗，看見人們和社群透過實踐感恩而茁壯成長的美好可能。【鄭重推薦】林之鼎│輔仁大學校牧、神父林耀盛│台灣大學心理學系教授吳若權│作家、廣播主持、企管顧問盧俊義│台灣基督長老教會牧師賴佩霞│身心靈成長導師作者介紹作者簡介戴安娜．巴絲Diana Butler Bass美國的社會文化評論家、宗教研究家、當代最重要的趨勢觀察者。迄今著有十本關於宗教的書籍，其中包括屢次獲獎的《扎根》（Grounded）。她擁有杜克大學宗教研究博士學位，任教於大學和研究所，目前為獨立學者。她也擔任《紐約時報》、《哈芬登郵報》與《華盛頓郵報》專欄作家，對宗教、靈性和文化議題進行評論和寫作。目前是北美最熱門的演講者之一，經常在各大研討會與學校、教會演講，極受聽眾歡迎。她與丈夫、女兒和一隻狗住在維吉尼亞州的亞歷山卓市（Alexandria）。譯者簡介郭騰傑成功大學外文系學士、荷蘭萊登大學英文系碩士。現為荷蘭跨聯翻譯公司執行合夥人，荷蘭文學基金會核可譯者，亦致力在荷蘭推廣台灣文學。正以感恩的心迎向各種挑戰。另譯有醫學史圖鑑《病玫瑰》、《信仰的未來》和《塔木德故事集》等書。目錄前言自白：不感謝PART. 1 我：情緒──恩賜和感謝第1章感覺感恩第2章心很重要PART.2 我：道德──意識和練習第3章感恩的習慣第4章刻意練習PART.3 我們：情緒──歡喜與慶祝第5章一起感恩第6章感恩和節慶PART.4 我們：道德──社群與政治第7章感恩的社會第8章感恩的圓圈結語呼喚感恩之道感恩節祈禱文..

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(絕版)怎麼辦家人正面臨死亡

如果你親愛的家人罹患了絕症，正面臨死亡，你該怎麼辦？設法讓他早日解脫？拼命急救？還是順其自然？面對將亡的親密家人，該怎麼跟他相處？無一人能倖免於死亡，但它的意義是甚麼？我們又如何安然離世？本書以深入淺出的方式與讀者探討這些問題，對諱言死亡的中國人而言，它不是一本讓人一見就愛的書，但卻是一本讀來一定有益的書。 ..

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上帝的吩咐-兒童級教員本

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大能的勇士-兒童級老師本

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耶穌的超能力-兒童級老師本

「耶穌的超能力」給老師的話聖經中有許多故事展現出神顧念人的需要。耶穌與人們的互動，讓我們看見神的愛與我們是如此貼近。耶穌到底行了多少神蹟，祂有多厲害呢？耶穌當然厲害囉！祂的能力，是超過我們所求所想的。看，祂把水變酒來保持婚姻筵席中的喜樂，因為祂願意解決我們一切的困境。祂為那些整日追隨祂的人準備一場偉大的晚餐，因為祂是充滿憐憫的神。當彼得樂意順服耶穌時，就看見不可思議的事發生了，他自己竟然能行走在海上。耶穌真神奇！祂的醫治和拯救是不受時空限制的，只要相信，凡事都能。看，祂使瞎眼的人看見了！祂醫治大痲瘋病人，使人傷口復原，趕出被鬼附身的人，祂還使人從死裡復活哩！從過去、現在、到將來，耶穌的超能力是永不改變的。本季正逢聖誕月，課程中沒有刻意講述耶穌的誕生，若老師覺得有需要，可以自行講述聖誕節的故事。願您教學愉快！凡事與神同行。神賜福您天天喜樂平安。「耶穌的超能力」課程大綱目錄【耶穌關心我們的生活】一、清水變美酒本課經文：約翰福音二1～12本課目的：相信耶穌能夠解決我們一切的困境。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出耶穌使水變酒的意義。2.願意決志信靠耶穌。金句：「凡敬畏祂的，無論大小都要讚美我們的神。」（啟示錄十九5下半）詩歌：「只有耶穌」（兒童歡唱Ⅱ，No.317）品格教育：喜樂二、四千人吃飽本課經文：馬太福音十五29～38；馬可福音八1～9本課目的：學習耶穌有憐憫的心腸對待身邊的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出耶穌使四千人吃飽的過程。2.樂意時刻親近耶穌，和耶穌禱告。金句：「你們當以基督耶穌的心為心」（腓立比書二5）詩歌：「敬拜讚美祂」（兒童歡唱Ⅳ，No.43）品格教育：憐憫三、平靜風和浪本課經文：馬太福音八23～27；馬可福音四35～41本課目的：耶穌能夠平靜我們生活中的風浪，倚靠耶穌就不用害怕。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出耶穌能平靜風浪的原因。2.把心中害怕的事向耶穌禱告。金句：「得勝乃在乎耶和華。」（箴言廿一31下半）詩歌：「風和浪」（兒童歡唱Ⅳ，No.27）品格教育：可靠四、捕獲滿船魚本課經文：路加福音五1～11本課目的：願意順服主耶穌的人，必會得到豐富的恩典。具體目標：上完本課後，學生能夠1.願意順服，遵行神的話去行。2.向人傳福音，成為得人漁夫。金句：「耶穌說：『來跟從我，我要叫你們得人如得魚一樣。』」（馬太福音四19）詩歌：「我叫你作得人漁夫」（兒童歡唱Ⅱ，No.266）品格教育：順服五、走在海面上本課經文：馬太福音十四22～33本課目的：引導學生無論在何種環境，都能定睛仰望耶穌，專心信靠祂。具體目標：上完本課後，學生能夠1.相信耶穌是我們隨時的幫助者。2.說出彼得為何沉下水去。金句：「你要專心仰賴耶和華。」（箴言三5上半）詩歌：「有主在我船上」（兒童歡唱Ⅰ，No.29）品格教育：專注【耶穌關心生病的人】六、父親的信心本課經文：約翰福音四46～54本課目的：明白耶穌能超越時空醫治人的病。具體目標：上完本課後，學生能夠1.相信耶穌說出來的話是帶著權柄的。2.分享一項得到耶穌幫助的經驗。金句：「照著你們的信給你們成全了吧！」（馬太福音九29下半）詩歌：「信靠」（兒童歡唱Ⅳ，No.47）品格教育：信心七、醫好瞎眼人本課經文：約翰福音九1～41本課目的：耶穌是世界的光，引導我們走向光明。具體目標：上完本課後，學生能夠1.認識耶穌是引導人走向光明的主。2.提出目前需要耶穌幫助的事，並彼此代禱。金句：「耶和華必作你永遠的光。」（以賽亞書六十20中）詩歌：「耶穌是大能的醫生」（兒童歡唱Ⅱ，No.319）品格教育：明辨八、十個大痲瘋本課經文：路加福音十七11～19本課目的：學習得到幫助後，要懂得獻上感恩。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出痲瘋病人得醫治的經過。2.向身邊的人表達感恩的心意。金句：「我兒，要將你的心歸我。你的眼目，也要喜悅我的道路。」（箴言廿三26）詩歌：「耶穌是大能的醫生」品格教育：感恩九、右耳不見了本課經文：路加福音廿二47～51本課目的：明白耶穌不願意人用暴力來對待敵對祂的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出耶穌為何願意饒恕人的罪。2.原諒得罪自己的人。金句：「祂赦免你的一切罪孽，醫治你的一切疾病。」（詩篇一○三3）詩歌：「高呼主名」（兒童歡唱Ⅳ，No.52）品格教育：饒恕十、拉撒路復活本課經文：約翰福音十一1～57本課目的：知道耶穌是復活的主，也是掌管我們生命的主。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出耶穌為何能掌管我們的生命。2.向人見證耶穌是使人復活的主。金句：「按著定命，人人都有一死，死後且有審判。」（希伯來書九27）詩歌：「主聽我禱告」（兒童歡唱Ⅳ，No.49）品格教育：安穩【耶穌是管靈界的主】十一、會堂裡趕鬼本課經文：路加福音四31～37本課目的：耶穌是神的兒子，祂的權柄勝過撒但的權勢。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出耶穌趕鬼的經過。2.讓耶穌趕出我們心中一切的罪。金句：「祂代替我們的軟弱，擔當我們的疾病。」（馬太福音八17下半）詩歌：「是誰」（兒童歡唱Ⅳ，No.6）品格教育：勇氣十二、趕格拉森鬼..

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少年特攻隊-兒童級老師本

給老師的話「神說：在末後的日子，我要將我的靈澆灌凡有血氣的。你們的兒女要說預言；你們的少年人要見異象；老年人要做異夢。」（使徒行傳二17）在這道德低落的世代中，我們的孩子必須懂得聖經的價值及標準。本季課程藉著聖經中的少年人物，他們的個性特徵、愛神的態度，成為孩子們學習的模範，幫助成長中的孩子建立正確的價值觀，培養良好的道德習慣。身為主日學老師，教導孩子學習神的話是非常重要的，神把這個重大的責任交給我們，我們實在不可掉以輕心，乃要謹慎戰兢地預備每一課的課程，教導孩子，輔導孩子在生活、靈命上的成長。本季正逢四月份的復活節，課程內安排一些活動，以活動取代學生本習作，請老師留意。願神賜福您的教學，充滿神的智慧與聖靈的引導，以馬內利！少年特攻隊(2021/3-2021/5)給老師的話「神說：在末後的日子，我要將我的靈澆灌凡有血氣的。你們的兒女要說預言；你們的少年人要見異象；老年人要做異夢。」（使徒行傳二17）在這道德低落的世代中，我們的孩子必須懂得聖經的價值及標準。本季課程藉著聖經中的少年人物，他們的個性特徵、愛神的態度，成為孩子們學習的模範，幫助成長中的孩子建立正確的價值觀，培養良好的道德習慣。身為主日學老師，教導孩子學習神的話是非常重要的，神把這個重大的責任交給我們，我們實在不可掉以輕心，乃要謹慎戰兢地預備每一課的課程，教導孩子，輔導孩子在生活、靈命上的成長。本季正逢四月份的復活節，兒童級課程安排一些活動，以活動取代學生本習作，請老師留意。願神賜福您的教學，充滿神的智慧與聖靈的引導，以馬內利！課程大綱1.順服的以撒經文：創世記廿二1～19目的：遇見試驗時仍能順服神，選擇做正確的事，以經歷奇妙的祝福和恩典。具體目標：上完後，學生能夠1.學習以撒順服的榜樣。2.說出應當順服父母的一、兩件事。金句：「我是耶和華你們的神，你們要順從我的律例，謹守遵行我的典章。」（以西結書廿19）品格：順服2.雙胞胎兄弟經文：創世記廿五27～34目的：知道每個人都有自己的特質，所以不輕看神賜給我們的天賦。具體目標：上完後，學生能夠1.不因為一時的享樂而遺憾終身。2.珍惜自己所擁有的才幹。金句：「不要效法這個世界，只要……察驗何為神……喜悅的旨意。」（羅馬書十二2）品格：自信3.雅各騙取祝福經文：創世記廿七1～40目的：瞭解欺騙者最後也會被欺騙，所以要凡是誠實，成為神喜悅的好孩子。具體目標：上完後，學生能夠1.明白說謊帶來的後果及困難。2.求神幫助，堅持成為誠實的人。金句：「願我口中的言語，心裏的意念，在祢面前蒙悅納。」（詩篇十九14）品格：誠實4.彩衣少年--約瑟經文：創世記卅七章目的：學習關懷別人，避免因嫉妒而傷害人，為自己所擁有的感謝神。具體目標：上完後，學生能夠1.認知嫉妒的可怕，盡量避免產生。2.說出以愛心對待別人的方法。金句：「在何處有嫉妒紛爭，就在何處有攪亂，和各樣的壞事。」（雅各書三16）品格：接納5.拒絕誘惑--約瑟經文：創世記卅九章目的：懂得分辨正確與錯誤，並且選擇作正確的事。具體目標：上完後，學生能夠1.隨時倚靠神，試探來臨時懂得逃避。2.靠著耶穌過得勝的生活。金句：「要你們各人曉得怎樣用聖潔尊貴，守著自己的身體。」（帖撒羅尼迦前書四4）品格：聖潔6.復活節故事經文：馬太福音廿八1～15目的：因著耶穌的復活，我們有永生的盼望。具體目標：上完後，學生能夠1.接受耶穌基督做個人的救主。2.向家人朋友傳講耶穌復活的信息。金句：「惟耶和華是真神，是活神，是永遠的王。」（耶利米書十10）品格：盼望7.馬可逃走了經文：使徒行傳十三4～13；十五36～39；提摩太後書四11。目的：鼓勵學生不以年紀小為理由，能作個好幫手，也願意幫助曾經失敗的人。具體目標：上完後，學生能夠1.說出自己失敗、挫折的經歷與原因。2.列舉解決自己或朋友失敗的方法。金句：「……我們進入神的國，必須經歷許多艱難。」（使徒行傳十四22）品格：盡責8.勇敢的姐姐--米利暗經文：出埃及記二1～9目的：面臨困難時，能夠倚靠神，學習冷靜處理、謹慎面對難處。具體目標：上完後，學生能夠1.說出米利暗的勇敢和機智。2.遇見困難時尋求解決的方法。金句：「因為神賜給我們，不是膽怯的心，乃是剛強、仁愛、謹守的心。」（提摩太後書一7）品格：機警9.聆聽主話--小撒母耳經文：撒母耳記上二18～26；三1～18目的：學習聽從神的話，並且願意遵行神的話。具體目標：上完後，學生能夠1.學習撒母耳的態度，聆聽神的話。2.本週內實行一二件聽從神、父母、老師的事。金句：「……將你的心歸我，你的眼目，也要喜悅我的道路。」（箴言廿三26）品格：聽從10.關心主人的小女孩經文：列王紀下五1～14目的：能夠關心周圍人的需要具體目標：上完後，學生能夠1.說出小使女願意幫助主人的原因。2.本週內實行一二件關心自己家人和朋友的事。金句：「凡你們所做的，都要憑愛心而做。」（哥林多前書十六14）品格：真愛11.提摩太（母親節）經文：使徒行傳十六1～5；腓立比書二20～22目的：願意被神使用，成為天國的精兵。具體目標：上完後，學生能夠1.認識提摩太這個人。2.樂意成為被神使用的人。金句：「……要在言語、行為、愛心、信心、清潔上，都作信徒的榜樣。」（提摩太前書四12）品格：忠心12.三勇士經文：但以理書三1～30目的：願意遵守神的命令，成為討神喜悅的好孩子。具體目標：上完後，學生能夠1.在教會中找到屬靈同伴，在信仰上互相勉勵。2.面對信仰挑戰時，仍能忠心不渝勇敢為神做見證。金句：「你們若遵行我所吩咐的，就是我的朋友了。」（約翰福音十五14）品格：堅忍13.奉獻五餅二魚的小孩經文：約翰福音六1～14目的：學習把握機會付出愛心與關懷具體目標：上完後，學生能夠1.看見別人有需要能夠及時幫忙。2.願意奉獻自己的金錢和才幹給神使用。金句：「不可忘記行善，和捐輸的事，因為這……是神所喜悅的。」（希伯來書十三16）品格：分享..

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擁抱耶穌-兒童級/教師.家長使用手冊

給老師的話感謝主，新道光已經進入第二季的教學了，本季正逢聖誕節，因此前三課皆適用於聖誕主日。本季課程內容主角是我們的救主耶穌基督，所用的經文及故事，都是我們老師和學生所熟悉的，老師更需要用心備課，提高學生的學習意願。耶穌所行的事蹟很多，本季的課程教學目標是讓學生明白神愛世人，差派耶穌到這世上來，從耶穌的生平故事中，體會到神的救贖計畫。耶穌的一生中經歷過試探，但耶穌用神的話來抵擋魔鬼，我們更時刻需要用神的話來幫助我們勝過一切試探。耶穌拯救罪人，醫治有病的人，行神蹟，在祂最痛苦時到客西馬尼園禱告，最後為我們的罪釘死在十字架上，第三日從死裡復活、升天。留下最後的吩咐是「往普天下去，傳福音給萬民聽。」教導孩童從小學習信靠神，認識真理，明白耶穌的獨特性，學習耶穌的榜樣，是每位主日學教師的責任，相信老師必帶著使命來餵養神國的小子民。願神賜福您福杯滿溢，得人如得魚一樣。課程目錄1.預告救主降生經文：馬太福音一18～25、路加福音一26～38目的：認識「耶穌」的名字—就是要將自己的百姓從罪裏救出來，祂要拯救信靠祂的人。金句：「你要給祂起名叫耶穌，因祂要將自己的百姓從罪惡裏救出來。」（太一21）品格：和睦2.牧人報好消息經文：路加福音二1～20目的：知道耶穌降生的經過，樂意將耶穌降生的好消息告訴別人。金句：「因今天在大衛的城裏為你們生了救主，就是主基督。」（路加福音二11）品格：熱心3.博士朝拜耶穌經文：馬太福音二1～17目的：知道博士朝見主的過程，並且樂意將自己最好的獻給主。金句：「全地都要向耶和華歌唱，天天傳揚祂的救恩。」（歷代志上十六23）品格：謙卑4.耶穌在聖殿經文：路加福音二41～52目的：學習耶穌的順服、敬畏神的榜樣，並且喜歡神的話。金句：「祂既得以完全，就為凡順從祂的人，成了永遠得救的根源。」（希伯來書五9）品格：順服5.耶穌經歷試探經文：馬太福音四1～11、馬可福音一12～13、路加福音四1～13目的：瞭解撒但的計謀，並學習運用主的話來抵擋撒但的詭計。金句：「祢的話是我腳前的燈，是我路上的光。」（詩篇一一九105）品格：果斷6.耶穌醫治病人經文：約翰福音五1～18目的：相信耶穌有能力醫治身體或心靈生病的人。金句：「我靠著那加給我力量的，凡事都能做。」（腓立比書四13）品格：喜樂7.耶穌說：我是……經文：約翰福音六35～48、51；八12、23；十7、11；十一25；十四6；十五1目的：認識耶穌的各種特殊身分與職責。金句：「基督照我們父上帝的旨意為我們的罪捨己，要救我們脫離這罪惡的世代。」（加一4）品格：忠貞8.耶穌喜愛小孩經文：馬太福音十九13～15、馬可福音十13～16、路加福音十八15～17目的：知道耶穌喜愛每一個小孩，以激發學生樂意親近主。金句：「讓小孩子到我這裏來，不要禁止他們，因為在天國的，正是這樣的人。」（馬太福音十九14）品格：純真9.耶穌潔淨聖殿經文：約翰福音二13～25目的：知道耶穌看重聖殿的清潔，而願意盡心盡力維護教會和身體的殿。金句：「當拜主你的神，單要事奉祂。」（馬太福音四10）品格：清潔10.客西馬尼園禱告經文：馬太福音廿六36～46、馬可福音十四32～42、路加福音廿二39～46目的：學習主耶穌隨時警醒禱告的榜樣金句：「你們親近神，神就必親近你們。」（雅各書四8）品格：專注11.十架上的七言經文：馬太福音廿七46；路加福音廿三34、43、46；約翰福音十九26～30目的：知道耶穌臨終前說的七句話，並且瞭解其中的意義。金句：「好叫世界得知祢的道路，萬國得知祢的救恩。」（詩篇六十七2）品格：可靠12.最後的吩咐經文：馬太福音廿八16～20目的：願意遵行耶穌的使命去傳揚福音金句：「你們往普天下去，傳福音給萬民聽。」（馬可福音十六15）品格：盼望目錄: 課名／品格 / 經文／目的.......... 1 預告救主降生／和睦 / 太一18-25；路一26-38／認識「耶穌」的名字—就是要將自己的百姓從罪裏救出來，祂要拯救信靠祂的人。 2 牧人報好消息／熱心 / 路二1-20／知道耶穌降生的經過，並且樂意將救主降生的好消息告訴別人。 3 博士朝拜耶穌／謙卑 / 太二1-17／知道博士朝見主的過程，並樂意將自己最好的獻給主。 4 耶穌在聖殿／順服 / 路二41~52／學習耶穌順服、敬畏上帝的榜樣，並且喜歡上帝的話。 5 耶穌經歷試探／果斷 / 太四1-11；可一12-13；路四1-13／瞭解撒但的計謀，並學習運用主話來抵擋撒但的詭計。 6 耶穌醫治病人／喜樂 / 約五1-18／相信耶穌有能力醫治身體或心靈生病的人。 7 耶穌說 : 我是／忠貞 / 約翰福音選讀／認識耶穌的各種特殊身分與職責。 8 耶穌喜愛小孩／純真 / 太十九13-15；可十3-16；路十八15-17／知道耶穌喜愛每一個小孩，以激發學生樂意親近主。 9 耶穌聖潔聖殿／清潔 / 可十一15~18；路十九45-48／知道耶穌看重聖殿的潔淨，而願意盡心盡力地維護教會和身體的殿。 10 客西馬尼園的禱告／專注 / 太廿六36-46；可十四32-42；路廿二39-46／學習耶穌隨時儆醒禱告的榜樣。 11 十架上的七言／可靠 / 太廿七46；路廿三34、43、46；約十九26-30／知道耶穌臨終前所說的七句話，並且瞭解其中的意義。 12 最後的吩咐／盼望 / 太廿八16-20／願意遵行耶穌的使命去傳揚福音。 13 總複習 / 每課經文 / 複習本季課程，並評估學習成果。 ..

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奇妙真神－兒童級教師本

奇妙真神--給老師的話本季課程是教導學生認識先知書，從以賽亞、耶利米、以西結、但以理這幾位先知身上學習他們勇敢堅強，坦然無懼地宣講神的話語。課程內容大致如下：一至三課，認識以賽亞用各種形式預言基督的一生、基督的死及將來的榮耀。四至六課，從耶利米蒙召開始，講述他的一生承受猶大國王與首領們的迫害，這些人拒絕耶利米和他所傳講上帝的信息。耶利米晝夜流淚為他的國家與百姓禱告，他親眼看見王國的崩潰與百姓的被擄。但他對神仍充滿信心，相信上帝的百姓必要歸回。七至八課，講述以西結的呼召和使命。他是耶路撒冷的一個祭司，被擄至巴比倫。他在外邦的土地上，幫助猶太人覺悟他們的身分和宗教，使被擄的人對上帝的律法有所認識，並且告訴他們猶大復興的盼望。九至十二課，這幾個耳熟能詳的故事，記載但以理及他的同族朋友們在被擄之地仍敬拜上帝，不向高政權低頭拜偶像。先知不斷地號召百姓離棄罪惡的生活，用神的審判和懲罰來警告他們，雖然忠言逆耳，不受百姓歡迎，所講的信息也無人理會。儘管如此，先知們仍然忠實而有力地宣講真理。我們深切希望老師能夠為您所事奉的孩子們多多付上禱告的代價，忠心備課，先充份吸收並消化每一課的真理，讓神的話先光照您，改變您的生命，然後使學生因著您而大得神的賜福！2018年9-11月教材「奇妙真神」課程大綱目錄1先知奇遇本課經文：以賽亞書一至六章選讀本課目的：明白上帝是聖潔的，我們也當成為聖潔。具體目標：上完本課後，學生能夠1.決志信主，悔改歸向神。2.時常潔淨自己的言語行為。金句：「…你們的罪雖像硃紅，必變成雪白；雖紅如丹顏，必白如羊毛。」（以賽亞書一18）啟幼金句：「…你們的罪雖像硃紅，必變成雪白。」（以賽亞書一18a）詩歌：「行＃的路」（兒童歡唱Ⅲ，No.45，主題式詩歌「永遠的愛」）品格教育：自制2以馬內利本課經文：以賽亞書選讀（七至十二章、四二、四九、五二、五三…）本課目的：了解當我們遭遇危急時，神永遠與祂的百姓同在。具體目標：上完本課後，學生能夠1.認識主耶穌的形象和救恩。2.確據神隨時與信靠祂的人同在。金句：「在黑暗中行走的百姓，看見了大光；住在死蔭之地的人，有光照耀他們。」（以賽亞書九2）啟幼金句：「在黑暗中行走的百姓，看見了大光。」（以賽亞書九2a）詩歌：「神就是愛」（兒童歡唱Ⅲ，No.46）品格教育：信賴3新天新地本課經文：以賽亞書六十五17～25本課目的：知道神應許祂的百姓將來必居住在永恆的國度裏。具體目標：上完本課後，學生能夠1.成為好基督徒，榮耀神的名。2.願意專心敬拜，遵行神的話。金句：「看哪！我造新天新地。從前的事不再被紀念，也不再追想。」（以賽亞書六十五17）啟幼金句：「看哪！我造新天新地。」（以賽亞書六十五17a）詩歌：「跳舞讚美耶和華」（兒童歡唱Ⅲ，No.50）品格教育：專注4我認識你本課經文：耶利米書第一章本課目的：知道神對每一個人都有獨特的計畫，所以當看重自己。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出神如何愛世人。2.認知自己在神眼中的價值。金　　句：「我未將你造在腹中，我已曉得你；你未出母胎，我已分別你為聖…。」（耶利米書一5）啟幼金句：「你未出母胎，我已分別你為聖…。」（耶利米書一5b）詩歌：「為主勤作工」（兒童歡唱Ⅲ，No.54）品格教育：自信5神的警告本課經文：耶利米書選讀（七1～11，十九-二十，廿六，卅六）本課目的：了解神愛屬祂的百姓，因此用祂的話來警誡人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.願意改正自己常被警告的事。2.選擇以正確態度回應神的警告。金句：「所以你們要將心裡的污穢除掉。」（申命記十16）啟幼金句：「將心裡的污穢除掉。」（申命記十16b）詩歌：「為主獻上自己」（兒童歡唱Ⅲ，No.55）品格教育：節制6流淚先知本課經文：耶利米哀歌選讀本課目的：明白耶和華是慈愛的神，祂一切的管教是出於愛。具體目標：上完本課後，學生能夠1.認知被管教時能及時回轉，就是蒙福的人。2.有憐憫心對待周圍的人。金句：「主雖使人憂愁，還要照祂諸般的慈愛發憐憫。」（耶利米哀歌三32）啟幼金句：「要照祂諸般的慈愛發憐憫。」（耶利米哀歌三32b）詩歌：「守約施慈愛的主」（兒童歡唱Ⅲ，No.33，主題式詩歌「上帝的心聲」）品格教育：憐憫7四個活物本課經文：以西結書一至三章本課目的：知道神的四種屬性。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出神有哪些屬性。2.認知神的聖潔和神聖是不可侵犯的。金句：「祂的怒氣不過是轉眼之間，祂的恩典乃是一生之久。」（詩篇三十5）啟幼金句：「祂的恩典乃是一生之久。」（詩篇三十5b）詩歌：「一步兩個腳印」（兒童歡唱Ⅲ，No.34）品格教育：感恩8枯骨復生本課經文：以西結書卅七1～14本課目的：明白神在管教之後，必要安慰並原諒我們，將我們從罪中挽回。具體目標：上完本課後，學生能夠1.從灰心絕望中重新得到盼望。2.和家人好友分享神的榮耀。金句：「…我要與他們立平安的約，作為永約。」（以西結書卅七26）啟幼金句：「…我要與他們立平安的約。」（以西結書卅七26a）詩歌：「守約施慈愛的主」品格教育：盼望9堅守主道本課經文：但以理書一至二章本課目的：明白神能幫助我們在不信主的環境中為祂作見證。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出但以理怎樣為神作見證。2.無論在什麼環境都願意為主作見證金句：「神的名是應當稱頌的！從亙古直到永遠，因為智慧能力都屬乎祂。」（但以理書二20）啟幼金句：「智慧能力都屬乎祂。」（但以理書二20c）詩歌：「宇宙唯一真神」（兒童歡唱Ⅲ，No.39）品格教育：負責10火窯四影本課經文：但以理書三1～30本課目的：了解在遇見危險和困難時，隨時向神禱告。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出這三位朋友為何不懼怕的原因。2.無論遭遇什麼環境都能用信心倚靠神。金句：「即或不然，……我們決不事奉你的神，也不敬拜你所立的金像。」（但以理書三18）啟幼金句：「不敬拜你所立的金像。」（但以理書三18c）詩歌：「稱謝讚美耶和華」（兒童歡唱Ⅲ，No.42）品格教育：堅定11牆上的字本課經文：但以理書五1～31本課目的：了解神的審判是嚴肅的事情，不可輕忽自己的行為。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出本課故事的重點。2.省察內心是否有驕傲自大，願意靠主除去不討神喜悅的罪。金句：「祂要按公義審判世界，按正直判斷萬民。」（詩篇九8）啟幼金句：「祂要按公義審判世界。」（詩篇九8a）詩歌：「稱謝讚美耶和華」品格教育：謙卑12封住獅口本課經文：但以理書六1～28本課目的：明白生活中雖有危險或挫折，但神必保守全心信靠祂的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出但以理有哪些美好的品格。2.樂意遵行神的話，養成每日靈修親近神的習慣。金句：「耶和華是我的亮光，是我的拯救，我還怕誰呢？耶和華是我性命的保障，我還懼誰呢？」（詩篇廿七1）啟幼金句：「耶和華是我的拯救，我還怕誰呢？」（詩篇廿七1a）詩歌：「獅子的口被封住了」（兒童歡唱Ⅲ，No.40）品格教育：忠心 ..

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注意事項"如單買此項商品~因是電子版部分(未寄實體商品)結帳時~運費請選擇國外用戶0元請確認是有效信箱~支付完畢~(訂單成立後會直接E-mail的連結至您信箱中)再請查收給老師的話詩篇是教導我們怎樣讚美和禱告神的一書卷。用頌讚、求告，智慧的訓誨和紀念，來宣揚神的偉大，講述祂在宇宙和人中間的作為，用發自人類心靈深處的語言和神說話。詩篇不只向神讚美、禱告、感恩，也向人說話，提醒人記得天父如何慈愛待人，祂對人的期望和管教。神賞善罰惡，祂的旨意一定貫徹，祂的正義一定在地上實現。本季「我愛讀詩篇」依詩篇分類選了部分作為課程內容，讓學生從詩篇的信息內容體會造物主的奇妙創造。祂是全人類的神，也是那至高、超乎全地的主，這位天父智慧且公義，信實而仁愛、充滿憐憫、祂的知識、思想和工作的偉大奇妙，遠非人能想像。祂值得我們敬畏、信賴。祂是歷史上行大事的神，也是掌握人類前途的神，祂更是從今直到永遠，管理世界一切的主。希望老師們自己先從詩篇這些信息得到安慰和造就，進而教導和影響學生，使學生的生命不斷被改變，榮神益人，成為周邊人的祝福。願神賜福您恩上加恩，力上加力。第三輯第四冊「我愛讀詩篇」課程大綱目錄（2017年6～8月）1序曲詩歌A Prelude本課經文：詩篇第一篇；創四1～15。本課目的：從義人與惡人的光景與結果，提醒基督徒要有警覺的心。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成每日讀聖經的習慣。2.拒絕壞朋友的引誘。金句：「惟喜愛耶和華的律法，晝夜思想，這人便為有福！」（詩篇一2）啟幼金句：「喜愛耶和華的律法……這人便為有福！」（詩篇一2）詩歌：「我在兩條路的交叉」（兒歡Ⅱ，No.256）品格教育：敏銳2哀痛詩歌Lamentations本課經文：詩篇十二、十三篇；撒下十六5～14。本課目的：明白大衛雖處於內憂外患的困境，仍帶著盼望仰望神的拯救。具體目標：上完本課後，學生能夠1.隨時向神禱告，尋求從神來的力量。2.以正面樂觀的態度去面對所遇見的困難。金句：「但我倚靠祢的慈愛；我的心因祢的救恩快樂。」（詩篇十三5）啟幼金句：「我的心因祢的救恩快樂。」（詩篇十三5）詩歌：「神就是愛」（兒歡Ⅰ，No.112）品格教育：樂觀3讚美詩歌Psalms of Praise本課經文：詩一四五篇本課目的：學習大衛看重敬拜的生活具體目標：上完本課後，學生能夠1.心中充滿對神的感謝。2.口中常說出讚美的話語。金句：「我要天天稱頌祢，也要永永遠遠讚美祢的名。」（詩篇一四五2）啟幼金句：「我要天天稱頌祢。」（詩篇一四五2）詩歌：「來讚美主」（兒歡Ⅰ，No.155）品格教育：喜樂4感恩詩歌Psalms of Thanksgiving本課經文：詩九、廿五、三十；撒下廿四；代上廿一本課目的：效法大衛雖然經歷患難，仍然能感恩。具體目標：上完本課後，學生能夠1.仰望神，因著禱告而得著喜樂。2.存著感恩的心，珍惜我們所擁有的一切。金句：「祢已將我的哀哭變為跳舞，……給我披上喜樂。」（詩篇三十11）啟幼金句：「祢已將我的哀哭變為跳舞。」（詩篇三十11）詩歌：「感謝天父」（兒歡Ⅲ，No.6）品格教育：感恩5頌神言詩Psalms of God's Law本課經文：詩一一九篇本課目的：明白神的話是我們隨時的幫助。具體目標：上完本課後，學生能夠1.讓神的話成為我們行為的指南。2.至少每週背誦一節金句起來。金句：「求祢開我的眼睛，使我看出祢律法中的奇妙。」（詩篇一一九18）啟幼金句：「求祢使我看出祢律法中的奇妙。」（詩篇一一九18）詩歌：「天上來的書」（兒歡Ⅳ，No.46）品格教育：專注6智慧詩歌Psalms of Wisdom本課經文：詩卅七、七十三、九十一本課目的：知道神應許祂會保護專心愛祂的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.將一切難處交託給神，讓神來掌管我們的生命。2.對神有信心，相信神必保守我們的心思意念金句：「你當默然倚靠耶和華，耐性等候祂。」（詩篇卅七7a）啟幼金句：「你當倚靠耶和華。」（詩篇卅七7a）詩歌：「與主相遇」（兒歡Ⅳ，No.22）品格教育：公正7信心詩歌Psalms of Faith本課經文：詩廿三篇本課目的：知道神是我們最好的牧人，我們要倚靠祂。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出詩篇廿三篇內容。2.本週背誦詩篇廿三篇。金句：「我一生一世必有恩惠慈愛隨著我……。」（詩篇廿三6a）啟幼金句：「必有恩惠慈愛隨著我。」（詩篇廿三6a）詩歌：「小羊之歌」（兒歡Ⅱ，No.369）品格教育：可靠8君王詩歌Psalms of Royal House 本課經文：詩二、二十、廿一、七二、一一○本課目的：耶和華是萬王之王，我們要頌讚祂。具體目標：上完本課後，學生能夠1.用真誠的心來敬拜神。2.本週用一首詩歌或寫一篇詩讚美神。金句：「祢以美福迎接他，把精金的冠冕戴在他頭上。」（詩篇廿一3）啟幼金句：「祢把精金的冠冕戴在他頭上。」（詩篇廿一3）詩歌：「小羊之歌」品格教育：尊重9歷史詩歌Psalms of History本課經文：詩七八篇；申六6-9本課目的：知道亞薩的訓誨詩，是要我們以歷史為鑑誡。具體目標：上完本課後，學生能夠1.為自己的罪向神認錯悔改。2.在生活中謹慎自己的行為。金句：「你們要留心聽我的訓誨，側耳聽我口中的話。」（詩篇七十八1）啟幼金句：「你們要留心聽我的訓誨。」（詩篇七十八1）詩歌：「小小的我」（兒歡Ⅳ，No.16）品格教育：謹慎10預言詩歌Psalms of Prophecy本課經文：詩八一篇；出十二1～14本課目的：知道願意聽神話語的百姓，神必施行拯救。具體目標：上完本課後，學生能夠1.除去心中一切不討神喜悅的事。2.在生活中將神的話行出來。金句：「我是耶和華你的神，你要大大張口，我就給你充滿。」（詩篇八一10）啟幼金句：「大大張口，就給你充滿。」（詩篇八一10）詩歌：「真理小戰士」（兒歡Ⅲ，No.63）品格教育：謙卑11求告詩歌Psalms of Petition本課經文：詩九十篇本課目的：知道要把握現在，過有意義和價值的人生。具體目標：上完本課後，學生能夠1.願意將自己的生命讓神來管理。2.珍惜每一天的生活，願意事奉敬畏神。金句：「求祢指教我們怎樣數算自己的日子，好叫我們得著智慧的心。」（詩篇九十12）啟幼金句：「求祢指教我們得著智慧的心。」（詩篇九十12）詩歌：「真理小戰士」品格教育：盡責12上行之詩Psalms of Ascents本課經文：詩一二○～一卅四篇本課目的：能夠用全心全意的態度倚靠耶和華真神。具體目標：上完本課後，學生能夠1.知道一切的幫助是從神而來。2.堅心倚靠神過得勝的生活。金句：「我的幫助從造天地的耶和華而來。」（詩篇一二一2）啟幼金句：「我的幫助從造天地的耶和華而來。」（詩篇一二一2）詩歌：「向前走」（兒歡Ⅱ，No.290）品格教育：秩序..

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神啊！聖經到底在說什麼？：10個讓你更快理解聖經的讀經引導

「別讓自己困在泥巴坑！」上帝真的想讓我們認識祂、知道祂的心意。祂不是閉口不言的沉默上帝，祂會透過許多種不同的模式和媒介對我們說話。聖經透過許多故事、詩歌、歷史事件和異象，呈現上帝所說的話和上帝做過的事，奇特而多樣的內容，記錄上帝要啟示我們的事，為要教我們得以認識祂，知道祂創造世界的目的。本書也討論許多現代讀者會感興趣的問題：「在今天，聖經對人事物看法及價值觀還有理解的必要嗎？」「它是否只是充滿暴力的古近東神話或傳奇呢？」「我完全不相信任何的神蹟，這表示我完全不可能讀聖經了嗎？」「世上許多宗教都有經書，為什麼一定要讀這一本聖經，難道不能把我最喜歡的偶像人物或是目前靈性網紅的智慧言論當成聖經？」打開來看，你會有許多新視野。作者為如何讀聖經做出有品質的指引……鼓勵大家先從目錄挑選你有興趣的題目讀，用開陌生地圖的心情去探險，雖有超越等級的資源無法開採，但本書仍是如何讀聖經的思維方法論的好作品。——蔡宇倫（台中主恩教會牧師）推薦這位作者為聖經所寫的「推薦文」，其中的人物事件不只是歷史故事，更透露出血淚交織的心靈掙扎。作者讓我們看到，聖經未曾說教，卻回應了人類止於至善的渴望。本書對傳福音的人、牧師與聖經教師有非常中肯的提點。——諸蔡筱楓（資深聖經教師）作者介紹大衛．溫特（David Winter）英國國家廣播公司BBC 前宗教廣播節目部的主管，曾任英國聖公會牧師。他親自見證了 BBC 和英國教會四十年來的變化。大衛．溫特精彩深度的思考充滿了智慧和洞察力，報導呈現了教會和英國對基督教態度的轉變，他反思四十餘年來形塑 BBC 和教會的各樣影響因素。文筆詼諧機智，充滿獨特風格，是一位著名且廣受尊敬的作家、廣播員和牧人。作者曾撰寫過多本與聖經有關的著作，包括：《荒野中的盼望》（Hope in the Wilderness）、《神的話裡有什麼？》（What’s in a Word ?）以及《和耶穌窩在一起》（With Jesus in the Upper Room）。作者有傳播人的敏銳、英式的幽默、深入淺出的敘事功力，讓普羅大眾一讀就明，既見樹又見林。目錄目錄Contents推薦序一擴張你的視野/ 謝麗娟011推薦序一上帝心意的豐富巧思/ 張予晅013寫在前面 015ch.1 聖經說的是什麼故事？ 017ch.2 聖經是歷史嗎？ 029ch.3 聖經是本故事書嗎？ 041ch.4 聖經強調嚴厲的道德標準嗎？ 065ch.5 英雄人物VS. 反派角色 085ch.6 福音書：情感熾烈的耶穌傳記 095ch.7 聖經中的智慧與金句 119ch.8 聖經能預知末日嗎？ 147ch.9 對聖經不以為然？ 163ch.10 聖經精華跳跳讀 177..

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