每個21世紀的基督門徒，都需要實踐神學的視野！

當代社會多元的議題與現象，複雜的程度往往超乎我們的想像，使得「如何回應」成了基督徒的難題；不是為了盡力回應而疲於奔命，就是在緘默中暫不表態；為了成為勇於參與世界的基督徒，我們竟傷心失望、遍體鱗傷。

有感於今日教會的處境，富勒神學院博士董家驊牧師寫作了這本書，為讀者引介實踐神學的新探索。他在書中提供了豐富的思考資源與行動依據，幫助我們有能力面對各樣的困境和問題，進而讓每個處境、每樣實踐的行動，都能成為作主門徒的現場。作者為我們介紹了近年福音派實踐神學的重大轉向，指出實踐神學的核心是｢上帝的行動｣，而不只關注上帝的本質。除了介紹實踐神學的發展、方法論與應用可能，更提供了實踐神學的步驟：描述當下探索處境神學反思更新實踐。而我們最重要的任務，就是分辨三一上帝在事件當下的行動（「上帝，祢正在做什麼？」），述說這份觀察，並參與在祂邀請我們加入的行動中。

透過神學的實踐，我們可以在每一個選擇的當下專注聆聽、觀察神的作為，學習擁抱犯錯的可能，在進場實踐與退場反思的不斷交替進行下，讓每一天的生活都充滿在與主同工中，生命被主的行動模塑，朝著上帝行動的方向前進：主的國度降臨，世界得享真安息。

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如何在21世紀「作主門徒」？讓實踐神學給你最完整又清晰的指引！

實踐神學探索的四步驟：

1. 描述當下：仔細辨識出當下的實踐，幫助我們聚焦，使我們意識到人們到底在做什麼，進而促使我們思考人們為何要這樣做。

2. 探索處境：探索處境中的實踐，就是對處境中的實踐進行深厚的描述

（thick description），借助不同的學科從不同的視角來探索認識。

3. 神學反省：在對當下的實踐有深入的認識之後，我們把前兩階段所得到的問題和分析帶到上帝的啟示前，以對基督徒具有規範性的文本為基礎，分辨三一上帝在當下的處境正在做什麼。

4. 更新實踐：當教會忠心聆聽三一上帝，細心體察我們的處境和其中人們的情

況後，接著要問：「上帝在這當中在做什麼事？」「上帝的主權和心意如何能在此處境中被彰顯？」「有哪些聖經經文、神學論述提供我們資源和想像力來回應此議題？」「在教會歷史中是否有類似的情況可以供我們參考？」

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海內外牧長學者聯合推薦（按姓氏筆畫順序排列）

布蘭森（Mark Lau Branson，富勒神學院戈達德教席信徒事工教授）

路恩哲（Andrew Root，路德神學院青年與家庭事工教授）

王炳欽（洛杉磯台福基督教會主任牧師）

毛樂祈（《校園》雜誌副主編，《在巴比倫上大學》作者）

沈 正（前台北信友堂主任牧師）

李建儒（德國海德堡大學神學博士）

邱慕天（《台灣醒報》副總編輯）

林鴻信（台灣神學研究學院系統神學教授）

周學信（中華福音神學院教務長暨教會歷史與神學教授）

周曉暉（基督教宣道會北角堂候任堂主任）

松慕強（iM行動教會主任牧師）

胡志偉（香港教會更新運動總幹事）

莊育銘（淡江教會主任牧師）

莊信德（台灣基督長老教會磐頂教會主任牧師）

陳俊偉（創欣神學院院長暨系統神學教授）

陳寬義（台灣神學研究學院助理教授）

許南盛（中華福音神學院學務長暨實踐神學助理教授）

彭書睿（中華基督教聯合差傳事工促進會理事長）

彭盛有（台灣浸會神學院助理教授兼學術發展中心主任）

彭淑玲（美國正道福音神學院助理教授）

劉富理（美國正道福音神學院榮譽院長）

諸長樂（東京國際基督教會主任牧師）

蘇文隆（美國正道福音神學院實踐神學榮譽教授）

推薦序一：進場的神學思考／胡志偉 i

推薦序二：邁入三維的神學視野／莊信德 vii

推薦序三：回到神學本質的實踐神學／毛樂祈 xiii

前言 001

1. 小世界大哉問：實踐神學與日常生活 005

第一部 實踐神學的發展 025

2. 現代世界的崛起 027 

3. 實踐神學的發展和模式 047

4. 福音派實踐神學的進路 071

5. 邁向一種華人福音派的實踐神學 089

第二部 實踐神學方法 111

6. 描述當下：正視現況 113

7. 探索處境：多維理解 127

8. 神學反省：視域融合 141

9. 更新實踐：持續革新 157

10. 科際整合：跨領域整合的基礎 173

11. 對話的藝術：在群體中做神學 193

第三部 實踐神學的展示 211

單元一：個人與家庭 213

12. 世俗社會中的安息與牧養 215

13. 在夫妻生活中學習跟隨耶穌 229

14. 在親子教養的迷宮中信靠上帝 245

單元二：教會與群體 261

15. 權力：顛覆權力想像的門徒群體 263

16. 領導：教會的使命與領導 275

17. 佈道：佈道新思維 289

18. 傳統：傳統的更新變化 301

單元三：社會與公共 311

19. 公共參與：在公共空間忠心跟隨耶穌 313

20. 科技社會：科技與人性的大亂鬥 325

21. 科學知識：從追尋理解到發覺意義 337

附註 351