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馬可福音-群體牧職系列(4)
序言 「群體牧職」課程簡介 《馬可福音》簡介 給導師的話 課程大綱及課前準備 第一節：福音書如何寫成 第二節：馬可福音的正文 第三節：耶穌的稱號 第四節：人們的回應 第五節：馬可的寫作目的 第六節：讀經方法 第七節：信息與報信人 第八節：作門徒 第九節：耶穌受死的緣由 第..
馬可福音-與大衛.鮑森牧師一同進入
這是一個非比尋常的故事，一個默默無聞的三十幾歲男子，放棄在建築業裡的工作，改行作巡迴傳道人，四處醫病傳道不久便廣受一般大眾熱烈歡迎，但宗教領袖卻視他為眼中釘，連政治當權者也容不下他，於是僅三年之後他就被當作危險的罪犯處死了，這就是結局嗎？不，正好相反！三天後，他的遺體不見了，墳墓空空如也，故事才剛開..
馬可福音-解經講道注釋叢書28
本注釋的焦點是將馬可福音當作「聖經」，也就是將它看為教會生活所使用的經典。因此在處理經節、敘述解說內容時，會相當注意現在普遍使用的讀經表，並提供牧師講道和同工帶領查經時的神學議題。Williamson 雖也依據需要對經文內容作歷史、編輯批判，但特別專注在探究經文的意義對教會生活的助益。所以針對每段落..
馬可福音動起來!(學生本)
動態式小組查經的主要特色， 即是在歸納式查經法當中，透過動態活動融入「頭、心、手、足」的引導技巧： （頭小圖）頭—觀察 觀察的目的在於引導成員準確掌握經文的內容，是解釋與應用聖經的基礎；觀察經文的過程就像廚師烹飪前所預備的食材、醬料與香料，有了這些前置作業，才能烹調出美味的佳餚。 ..
馬可福音動起來!(教師本)
動態式小組查經的主要特色， 即是在歸納式查經法當中，透過動態活動融入「頭、心、手、足」的引導技巧： （頭小圖）頭—觀察 觀察的目的在於引導成員準確掌握經文的內容，是解釋與應用聖經的基礎；觀察經文的過程就像廚師烹飪前所預備的食材、醬料與香料，有了這些前置作業，才能烹調出美味的佳餚。 ..
馬可福音的啟示：受苦的人子彌賽亞
內容簡介本書由前著作《馬可福音的見證》大幅修訂而成，調整了福音書的結構、增加很多資料，篇幅則精簡為30萬字。前書以神學立場，探討馬可編寫福音書所要「見證」的信息。本書修改為《馬可福音的啟示》，以信仰為出發點，詮釋耶穌基督藉經文所「啟示」的福音真理。為更適切凸顯馬可福音的神學重點，副題也做了調整。聖靈..
馬可福音研經材料--附研經指南(POD版)
104頁/14.8x21cm「耶穌基督福音的起頭！」神的兒子耶穌基督是福音的中心，是人和神之間的中保，是我們一生認識的對象和效法的典範。這一位至高無上，滿有尊榮的神子，卻甘願虛己，取了奴僕的形象，成為人的樣式，並且謙卑服事眾人，甚至為我們的罪捨己性命，死在十架上。馬可福音正是以這樣的角度，描述這一位..
馬可福音：敘事鑑別與神學詮釋
產品說明及特色：「上帝的兒子，耶穌基督福音的起頭。」（可一1） 馬可福音以這句作為兆始，為耶穌基督的福音揭開序幕。馬可福音的作者，盼望他的聽眾能從接下來的故事，認識及了解耶穌基督的福音。因此，我們要好好研讀這卷重要的書卷。 本書並不是一本普通的聖經註釋書。它糅合聖經學者及系統神學..
馬太、馬可、路加福音為什麼如此相似？：共觀福音問題及其解決方案
本書探討了共觀福音問題解決方案的諸多假說，包括主張馬太福音先成書(Matthean Priority)的奥古斯丁假說和格里斯巴赫假說，主張馬可福音先成書(MarkanPriority)的「二源說」、「四源說」以及法若假說，主張路加福音先成書(LukanPriority)的林賽假說以及另外的一些小眾假..