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彩紋紅包袋(10入)
1.彩紋紅包袋(10入)-主恩滿溢2.彩紋紅包袋(10入)-喜樂平安3.彩紋紅包袋(10入)-福如泉湧4.彩紋紅包袋(10入)-豐盛有餘..
荒漠甘泉--幸福篇40精選
尺寸:11*16公分(厚度1公分)這是一本啟迪心靈、改變你生命的寶藏。現代人心靈荒漠中潺流不息的清泉豐富而睿智的意涵，真實而動人的情感，安慰、鼓舞了無數飢渴慕義遇到困境中的客旅。(本書內容從美國考門夫人(Mrs. Charles E. Cowman)所編之《荒漠甘泉》節錄40篇精華，另外加上基督徒常常熟記的經文，例如：詩篇23篇、主禱文、使徒信經……等八篇，適合作為致贈初信者或慕道友的禮物，陪伴與鼓勵他們走一生的信仰之旅)..
經文祝福刮刮卡(48入)-新春納福
尺寸6.5*9.5 CM..
原來這才是我活著的目的
"人生目標錯了，再多的努力，也是白費；人生道路錯了，跑得再快，也是徒然。"然而世人卻都如羊走迷，偏行己路，無知於造物主造人的目的，以致也無知於在世該怎麼活。感謝神！藉著耶穌基督帶給全人類神國的福音，清楚指明了人生正確的終極目標和道路，以及當過怎樣的生活才是走在正確的人生道路上。本書是作者以華神前院長林道亮博士所著的《國度真理》一書為架構，將原本深奧的用字遣詞淺白化，並增補多年來在此領域鑽研的成果與研究心得。本書取名《原來這才是我活著的目的》，是因作者發現「神的國」或「國度」在全球教會圈內被廣為使用，但意義上卻與聖經上所啟示的神的國頗有落差，而本書的力求遵照聖經啟示，案正意解經，希望能還原「神國」的本相，幫助所有神的兒女能真正認識神國的福音，理解人在世活著的目的，知道如何預備自己。簡而言之，本書分為兩大部分，前半部講的是神國的所是，後半部講的是神國的承受之路；前半部講的是神的恩典，後半部講的是人的責任。作者期盼讀者在閱讀書本時，能以精讀、細讀之方式閱讀，若能一再翻閱、多多傳講、必將獲益匪淺、領悟深刻，為使這神國的福音能傳遍天下。作者特別依據本書之內容精華，另編寫《神國門徒訓練課程教材》以為配套。期待能讓讀過此書之人，找到人生的目的、蒙恩得救的盼望、成聖與成為神國人才之路，俾能承受神的國。作者 楊志明 牧師台北中華福音福音神學院道學碩士美國正道神學院教牧學博士台北林森南路禮拜堂傳道台北五股禮拜堂傳道高雄瑞豐教會主任牧師目錄作者序第一課 必須認識神國的七大理由第二課 神國的名稱第三課 神國建造計畫的階段性第四課 神國的預備進程第五課 神國預備的四要之一第六課 神國預備的四要之二第七課 神國預備的四要之二第八課 神國預備的四要之二第九課 神國預備的四要之三第十課 神國預備的四要之三第十一課 神國預備的四要之四第十二課 小比喻，大啟示..
耶穌的邀請--與斯托得一起讀登山寶訓
接受耶穌邀請的人有福了！福音派領袖斯托得對登山寶訓深深著迷，他說：「登山寶訓有一種獨特的魅力，它呈現出耶穌教導的核心，它使良善的一面更具吸引力，使不堪的行徑更顯羞愧，使打造更美世界的夢想萌生。」在登山寶訓中，我們可以看見耶穌對於當時代的宗教文化毫不留情的真心話，指出在眾人習以為常的生活常規中，內含著的偽善和冷血。但同時，我們也可以看見，耶穌所指向的神的國度和國度子民的生活樣貌，內含著神對世人的憐憫與豐厚的賜予。斯托得帶領我們逐章逐節領略登山寶訓背後的深意，我們將會發現那不是「基督徒身分資格考」的測驗清單，而是一張來自耶穌的邀請函，讓我們可以與耶穌每日同行，透過祂學習用神的心腸來思考生活、突破舒適圈、生發與主流文化抗衡的勇氣。如何與斯托得一起讀聖經 011前言 015第一章 馬太福音五章1～6節：培育靈性的品格 019聆聽耶穌的話／……的人有福了／心靈貧窮／哀慟的人／謙和的人／飢渴慕義的人討論指引 037第二章 馬太福音五章7～16節：基督徒的影響力 039憐憫人的人／清心的人／締造和平的人／為義受迫害的人／地上的鹽／世上的光討論指引 055第三章 馬太福音五章17～30節：基督徒的義 059基督與律法／基督徒與律法／更深的義／避免動怒／先去……然後來／避免動淫念討論指引 078第四章 馬太福音五章31～48節：婚姻、真理，復仇和愛 081忠於婚姻／說話誠實／以眼還眼／把你另一邊的臉也轉過來／愛你的仇敵／愛那些愛我們的人討論指引 100第五章 馬太福音六章1～18節：基督徒的宗教行為 103把敬虔行在別人面前／施捨有需要的人／基督徒的禱告／主禱文—神的優先次序／主禱文—我們的祈求／禁食討論指引 123第六章 馬太福音六章19～34節：基督徒的志向 127財寶的問題／眼光的問題／服從的問題／憂慮的問題／更多關於憂慮的思考／神的治理與神的義討論指引 145第七章 馬太福音七章1～12節：基督徒的人際關係 147面對我們的弟兄或姊妹／移去刺卻看不見梁木／與狗打交道／我們對於天父的態度／是禱告的應許，還是禱告的問題？／我們對他人的態度討論指引 165第八章 馬太福音七章13～29節：基督徒的委身 169重要的選擇／關於假教師的警告／說什麼或做什麼？／兩種根基／順服之路／講這話的是誰？討論指引 187帶領者指南 191..
不忙碌的門徒
整裝出發，放慢腳步穿越忙碌的日常，走一條與神連結之路----------------------------------------不忙碌的神，不忙碌的門徒奧古斯丁在《懺悔錄》最後一卷，描寫神浩瀚的創世工作，讚歎神「永久工作，永久休息」。我們的神從不忙碌。祂創造時間，而且一步一步在適當的時候，讓人看見、參與祂的工作。神用八十年培養帶領以色列人出埃及的領袖，主耶穌用三十多年宣告和完成救恩。神也透過聖經、信仰先賢的榜樣，教導人怎樣在祂的旨意下，工作有時，休息有時。《不忙碌的門徒》作者重松謙（Ken Shigematsu）把基督教傳統門徒培育方式──「規則」，轉化應用在二十一世紀的都市生活。本書特別為生活忙碌的基督徒而設，幫助他們在職場、家庭、教會，耕耘有時，休息有時，作個不忙碌的門徒。本書提供明確的討論題目和「規則」範本，讓牧者、輔導和被培育者，在門徒培育過程中逐步建立適合自己的「規則」，包括以下部分：一、 扎穩根基──透過安息、禱告、讀經，鞏固靈命基礎。二、 建立關係──學習耶穌的愛和榜樣，與配偶、家人、朋友建立關係。三、 重新得力──善用遊玩、金錢，以至全人，帶著力量跟隨主。四、 發揮影響──在公司、在社會作鹽作光，讓福音大能遍布世界。門徒生活「規則」既幫助我們有紀律地操練靈命，也提供各種方法，使我們在忙碌的日常生活，作個不忙碌的門徒，天天享受與主連結的喜悅。聯名推薦：吳國安 新加坡神學院華文神學系副教授莊信德 台中磐頂長老教會牧師董家驊 石牌信友堂牧師潘怡蓉 香港中國神學研究院助理教授※目錄推薦序 i自序 1第一部 規則 3第一章 修士、武士、基督徒生命 5第二章 營造靈性生態系統 15第三章 有彈性的規則 27第二部 根基 43第四章 安息：身體與靈魂的綠洲 45第五章 禱告：深化與神的友誼 61第六章：以神聖閱讀滋養你的靈魂 79第三部 建立關係 93第七章 友誼：天路同伴 95第八章 性與靈 111第九章 家庭關係 129第四部 重新得力 145第十章 吃飯、睡覺、游泳 147第十一章 像孩子一樣遊玩 167第十二章 金錢：主人抑或僕人？ 183第五部 發揮影響 203第十三章 感謝神，是星期一了 205第十四章 激起永恆的漣漪 223第十五章 分享神的臨在 239結語 259附錄 263致謝 273附註 277..
賴永祥文集2：教會篇II
賴永祥先生為圖書館學之專門領域學者，也同時對於臺灣史課題有所深研，尤以在早期臺灣外文史料、鄭氏在臺時期、基督教會在臺發展史等方面，既有巨細靡遺之探述，更著重於多元史料之引介與應用。如1988年起於《台灣教會公報》長期連載之「教會史話」專欄，每每提及臺灣本地傳教者、信徒之諸多軼事掌故及各種私藏史料文獻，不但彌補了教會在臺發展史之諸多片段，也貼近土地與人民的歷史細節。 除了紙本文獻的首度刊登發表外，「教會史話」尚有1990年起人光出版社之集結本共五輯，惟收錄未全。2007年「賴永祥長老史料庫」網站成立，相關著作皆打字或數位化並置上網路，「教會史話」亦有一併上網，然亦有部分內容略加增修。 有鑑於文獻零散、版本眾多，《賴永祥文集》的主要目標，即是蒐羅位處各方之相關撰著作品，進行重新打字、編排與校對，並分別從教會、歷史、資料三個方向加以歸納，以將賴永祥先生作品進行系統性的整理與呈現。作者介紹學歷．基隆市壽國民學校畢業．基隆中學四年肄業．臺灣總督府臺北高等學校畢業（文科甲類）．日本東京帝國大學法學部畢業．法學士．美國畢包地（Peabody）師範大學圖書館學碩士．台灣神學院榮譽人文學博士．台南神學院榮譽神學博士 經歷．私立延平學院專任講師．台灣美術工藝社總經理．國立臺灣大學圖書館閱覽組主任、代館長．國立臺灣大學教授兼文學院圖書館學系主任．美國哈佛大學哈佛燕京圖書館副館長．臺灣省文獻委員會顧問．國家圖書館顧問．淡水工商管理專科學校（今真理大學）董事長．臺灣基督長老教會總會首屆歷史委員會委員．台北和平基督長老教會執事、長老．波士頓台灣基督教會長老、名譽長老著作．中國圖書分類法（1964年初版，2001年第八版）．臺灣省通志稿外事篇．臺灣史研究初輯．明鄭研究叢輯（1～4輯）．南明研究叢輯．教會史話（連載於「《台灣教會公報》」，結刊5輯，第6輯近刊）．Protestant Missionary Works in Chinese, Harvard-Yenchiny Library （Catalog and Microfiches）．主編哈佛燕京圖書館中日文藏書目錄（72冊）目錄教會史話第三輯201.馬雅各名醫神技 14202.馬醫生名傳四方 16203.福音傳到臺灣中部 18204.烏牛欄潘開山武干 20205.大社最早的領洗者 22206.大社潘交根阿打歪 26207.吳子光寓居岸裡社 28208.岸裡社受封土賜姓 30209.總土官阿穆派下 32210.大社的早期進教者 34211.內社首次領洗者 37212.德馬太醫生 39213.甘為霖受封駐府城 41214.蘇格蘭出身的牧師 43215.馬偕的蘇格蘭淵源 45216.遙遠的臺灣！ 47217.我常與你同在！ 49218.馬偕抵打狗找李庥 51219.從打狗到淡水 53220.女皇飯店 55221.南下到大社埔社 57222.巴宰族裔的土名 59223.尋找開山武干之裔 61..
賴永祥文集1：教會篇I
賴永祥先生為圖書館學之專門領域學者，也同時對於臺灣史課題有所深研，尤以在早期臺灣外文史料、鄭氏在臺時期、基督教會在臺發展史等方面，既有巨細靡遺之探述，更著重於多元史料之引介與應用。如1988年起於《台灣教會公報》長期連載之「教會史話」專欄，每每提及臺灣本地傳教者、信徒之諸多軼事掌故及各種私藏史料文獻，不但彌補了教會在臺發展史之諸多片段，也貼近土地與人民的歷史細節。 除了紙本文獻的首度刊登發表外，「教會史話」尚有1990年起人光出版社之集結本共五輯，惟收錄未全。2007年「賴永祥長老史料庫」網站成立，相關著作皆打字或數位化並置上網路，「教會史話」亦有一併上網，然亦有部分內容略加增修。 有鑑於文獻零散、版本眾多，《賴永祥文集》的主要目標，即是蒐羅位處各方之相關撰著作品，進行重新打字、編排與校對，並分別從教會、歷史、資料三個方向加以歸納，以將賴永祥先生作品進行系統性的整理與呈現。作者介紹學歷．基隆市壽國民學校畢業．基隆中學四年肄業．臺灣總督府臺北高等學校畢業（文科甲類）．日本東京帝國大學法學部畢業．法學士．美國畢包地（Peabody）師範大學圖書館學碩士．台灣神學院榮譽人文學博士．台南神學院榮譽神學博士 經歷．私立延平學院專任講師．台灣美術工藝社總經理．國立臺灣大學圖書館閱覽組主任、代館長．國立臺灣大學教授兼文學院圖書館學系主任．美國哈佛大學哈佛燕京圖書館副館長．臺灣省文獻委員會顧問．國家圖書館顧問．淡水工商管理專科學校（今真理大學）董事長．臺灣基督長老教會總會首屆歷史委員會委員．台北和平基督長老教會執事、長老．波士頓台灣基督教會長老、名譽長老著作．中國圖書分類法（1964年初版，2001年第八版）．臺灣省通志稿外事篇．臺灣史研究初輯．明鄭研究叢輯（1～4輯）．南明研究叢輯．教會史話（連載於「《台灣教會公報》」，結刊5輯，第6輯近刊）．Protestant Missionary Works in Chinese, Harvard-Yenchiny Library （Catalog and Microfiches）．主編哈佛燕京圖書館中日文藏書目錄（72冊）目錄出版序：國立臺灣歷史博物館館長――林崇熙 03作者序：我ê腳跡kah著作――賴永祥 04導讀一：賴長老的歷史學――翁佳音 20導讀二：《教會史話》與臺灣基督教的歷史建構――鄭仰恩 25編輯凡例 40 《教會史話》祝詞――黃武東牧師 42台灣教會公報出刊2000期紀念叢書序言――楊啟壽牧師 43撰寫《教會史話》――賴永祥 4401.歷史年譜 4602.台灣基督長老教會百年史 4803.南臺教會史 5004.臺灣信仰名人略傳 5205.北部教會大觀 5406.設教一二〇週年年鑑 5607.台灣教會公報 5808.白話字教會報的選譯 6009. 臺灣基督教會醫學史 6210.黎明期臺灣西醫師承錄 6411.馬偕紀念醫院紀念冊 6612.「馬偕人」題名錄 6813. 馬偕「看護婦學」學員 7014.馬偕臺灣傳道記 7215. 淡水學園的馬偕研究 7416.百年禧慶馬偕三傳 7617.英文馬偕文獻 78..
禱告：豐盛生命的泉源
本書希望能鼓勵讀者針對禱告，開始或繼續與聖靈一同展開奇妙的探索之旅，你在禱告中成長，自然會與上帝相遇，也會更深入、更熱切地認識上帝和祂的愛。到頭來，你與上帝的關係會比禱告所得到的回應來得重要。如果學會禱告，你就能經驗到與上帝團契，能信靠祂，也會得到更多信心、平安與釋放。禱告是豐盛生命的泉源。作者介紹學歷杜克大學哥倫比亞神學院普林斯頓神學院經歷美國長老教會黑山教會牧師台灣神學院實踐神學講師台灣神學院靈性形成中心主任台灣基督長老教會總會靈性形成與領袖培育者著作《給上帝空間》，教會公報出版社，2007年。《在小組中遇見上帝》，台灣教會公報社，2009年。《風和火―聖靈與基督徒生命》，台灣教會公報社，2014年。《禱告：豐盛生命的泉源》，馬約翰著，台灣教會公報社，2018年目錄序─葉啟祥/5前言/8第1章 回應上帝的愛/ 11 第2章 在禱告中學習信靠上帝/ 18第3章 禱告的果效/ 28第4章 鼓勵禱告的環境/ 39第5章 何時禱告，何地禱告，用什麼姿勢禱告/ 52第6章 主禱文/ 65第7章 禱告與上帝的話語/ 81第8章 靜默：朝向上帝的門徑/ 95第9章 禱告面面觀/ 114第10章 一整天禱告/ 126第11章 其他形式的禱告/ 140第12章 上帝似乎沒有聽禱告時/ 152結語/ 164參考書目/ 168..
不變 vs. 改變
在巨變的社會中，人會變，親情、學理、環境等也都會改變，但上帝永遠不變，人不能因「改變」而離開「不變」的上帝，無論內外在環境如何改變，我們若能持續保持仰望和信靠上帝的心不變，上帝的保守與祝福必然持續。作者介紹學歷台南神學院道學碩士(M.Div.)英國伯明罕大學Selly Oak學院研究美國芝加哥神學院神學碩士(S.T.M.)東南亞神學研究院神學博士(Th.D.)英國劍橋Westminster學院訪問學者經歷花蓮豐田基督長老教會傳道師、牧師(1986-1996)玉山神學院教師兼總務長(1996-1998)東部中會議長(58屆)、淡江中學董事、玉山神學院董事台灣教會公報社董事長、基督教論壇報社論主筆國內外多所大學及神學院兼任教授現任高雄德生基督長老教會主任牧師(1998-迄今)台南神學院董事長、兼任教授高雄醫學大學人體試驗、醫學倫理委員會委員PCT高等教育委員會主委著作《信仰的傳續》(1987)再版更名為《買石頭的牧師》(1988)《路上光》(1989)《第三世界神學概觀》(1991)《破相中的台灣》(1992)《基督教禮拜學導論》(1995)、《聖詩的認識與應用》(1995)《一句話》(1998)《禮拜的更新》(2000)、《輸贏之間》(2000)《創世記、加拉太》（新眼光系列）(2001)《壓力與能力》(2001)《存在價值的肯定》(2002)《硬對vs.應對》(2003)《心情vs.事情》(2004)《所有vs.所無》(2005)《心靈的服事》(合著)(2006)、《富中貧vs.貧中富》(2006)《人情vs.是非》(2007)《暫時vs.永恆》(2008)《現實vs.信實》(2009)《依附vs.信靠》(2010)《修復vs.報復》(2011)《完全vs.完美》(2012)《教會禮拜與聖禮典手冊暨解說》(合著)(2013)《價值vs.成就》(2013)《結局vs.佈局》(2014)《美名vs.大財》(2015)《教會年曆》(2016)、《遭遇vs.所行》(2016)《樂活vs.樂死》(2017)《不變vs.改變》(2018)目錄自序 5不變vs.改變 9忠實vs.現實 24對立vs.對話 37義人的心vs.惡人的口 51合一的前提──關係 62關係 67大利路的前提 90教養與遵行 115學而優則仕?! 139使父母子女都快樂 150只要一念，不必成本 163再思樂活vs.樂死 177生命的主權 190等待的期待 202復活與救贖 214承接土地 226豈能自喻為神？ 237因你成就、得福 251通俗vs.聖化 272獻祭之前的再思 286原民教會心臟的強心劑 296德生教會服事二十年有感 310..
挑戰真愛--藍緞愛 原書名：勇敢挑戰真愛
在環境優雅結婚進行取的禮堂中，無條件的愛總是備樂切第承諾著，但它卻鮮少再現實生活中被實踐出來。久而久之，就會產生與承諾截然不同的結果：羅曼蒂克氛圍所帶來的期盼，貝生活中許多所是堆疊的失望所取代了。其實，婚姻可以不必如此。 本書正是為幫助夫妻實踐承諾而設計的４０天挑戰，以便他們了解並實際操練無條件的愛。無輪你的婚姻症處於氣若游絲的狀態，抑或是利基於健康且穩固的美好光景，本書內容都是你必須去真實經歷的一個旅程。而此時此刻正是最佳時機，讓你與配偶在婚姻中學習獲找到真正的親密，並發展出活潑又有生命力的甜蜜婚姻，因此，勇於接受挑戰吧！ 凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。愛是永不止息。 （哥林多前書時三張7-8節） 勇敢去愛！本書源於電影《Fireproof搶救愛情40天》，一位父親為挽救兒子瀕臨瓦解的婚姻；傳授一個既簡單又平凡的秘訣，那就是天天對配偶表達愛，兒子順服接受40天的挑戰學習旅程，不僅因此信主，並且挽救了自己的婚姻；他與妻子的心，再次有了愛與被愛的能力。婚姻關係中往往因著長期潛藏的誤解及摩擦，以致影響彼此親密的關係：真愛的心該是不停地跳動，閃亮又迷人。本書以40天的學習旅程，協助夫妻天天對彼此作愛的表達:；一天一篇，每天都有一個「學習主題」為愛的引導、「神的話」是愛的力量、言簡意賅的「精闢信息」挑旺愛的心志、「今日的挑戰」成為天天愛的行動，「愛的省思」幫助調整愛的方式，同時記錄愛的足跡。書中激發出真愛蘊藏的深度與能量，將使每一對夫妻、佳偶親嚐濃烈、炙熱的真愛原味，這個挑戰絕對值得你放膽嘗試，因為你將經歷意想不到的驚喜及祝福!!挑戰40天一趟奇妙、探索的冒險旅程，即將啟動!誠摯邀請 全天下的夫妻、佳偶一起同行!!..
愛你耍脾氣的孩子
人生中幾乎沒有比養兒育女更重要的事了。但有時候，縱然你盡了全力，你會發覺在面對孩子的怒氣上仍需要援助——甚至到最後，你需要先解決的竟是自己的怒氣。本書作者將教您如何以無條件的愛和成熟管理怒氣，教養孩子、突破這困境。並幫助您和孩子處理不曾了解過的情緒，讓他們長成後，得以發揮各樣潛能，大步邁向未來。不致陷入過往怒氣的泥沼，產生被動攻擊行憤怒，導致生命、家庭、事業上問題重重。您也將於此學習，在孩童生命的各個階段，表達憤怒之緊要關頭時，可採用的實際因應步驟，使他們得著幫助。如果你在教養一個懷著怒氣的孩子，並正尋求解決之道——本書裡有答案！前言 第一章 憤怒進了家門第二章 憤怒的氛圍 第三章 著火的房子 第四章 愛是永不止息 第五章 揭開憤怒的面具第六章 被動，但具攻擊性第七章 梯子上較低的幾層 第八章 從照鏡子時看到的臉孔開始 第九章 基本訓練 第十一章 75∕25：孩子面對權威的態度 第十二章 特殊的孩子，特殊的難題 致家長之結語 與坎培爾醫生對談 註釋..
荒漠甘泉--幸福篇40精選
尺寸:11*16公分(厚度1公分)這是一本啟迪心靈、改變你生命的寶藏。現代人心靈荒漠中潺流不息的清泉豐富而睿智的意涵，真實而動人的情感，安慰、鼓舞了無數飢渴慕義遇到困境中的客旅。(本書內容從美國考門夫人(Mrs. Charles E. Cowman)所編之《荒漠甘泉》節錄40篇精華，另外加上基督徒常常熟記的經文，例如：詩篇23篇、主禱文、使徒信經……等八篇，適合作為致贈初信者或慕道友的禮物，陪伴與鼓勵他們走一生的信仰之旅)..
兒少標竿──靈修版(THE PURPOSE DRIVEN LIFE–DEVOTIONAL FOR KIDS)
作者:華理克牧師是創立南加州馬鞍峰教會的牧師和《標竿人生》的作者。根據出版家週刊的記載，那本書是出版史上最暢銷的非小說類精裝本，英文版總共賣了超過三千兩百萬本。華理克牧師以「七個重要議題」的模式來帶領馬鞍峰教會，這個模式已經廣泛地被其他教會所採用：目的導向模式、歡慶更新事工、愛滋病事工、全球P.E.A.C.E計畫、孤兒關懷、但以理計畫， 以及心理健康運動。內容簡介: 上帝創造我們每個人有一個目的……現在是你開始出發尋找那個目的的時候了！你的出生不是一個意外！在宇宙被造之前，上帝就想到你了，而且祂計畫為了祂的目的而使用你。本書包括了365天根據聖經而寫的靈修短文，要幫助你發掘你在上帝眼中是什麼樣的人， 也幫助你找到與基督有關的人生目的。 本書主題是根據華理克的暢銷作品《標竿人生》而定。好的開始是成功的一半。愈早培養與上帝同行的習慣，使人生有目的，就能活得豐富精彩！作者用淺顯生動的語言與實例，勉勵兒少年輕時就明白上帝的智慧與計畫，面對各種挑戰，活出有目標、有定向，且合神心意的一生。 ..
上帝的吩咐-啟幼稚級學生本
給老師的話現代人生活在忙碌中，許多人過著沒有方向、意義、目標、價值、品格、道德、喜樂的生活。若人的心中沒有以神為主，以神為中心，許多惡劣的事就會連續出現，如：食言背信、崇拜偶像、悖逆父母、外遇、迷信、貪戀、不知足……等。「十誡」予人的感覺是舊約時代的律法，禁止我們做神不喜悅的事。因此在新約時代，有人以為十誡已經過時，不用再守。然而，十誡的意義並非如此，不只是神在遠古時代與百姓所立的一套古老規條，更是在今日指導我們的生活原則。明白「十誡」的意義，幫助我們選擇過一個以神為首的生命，叫我們的生命得著真正的規範與自由。本季課程是講到舊約時代神所頒佈的十條誡命，及新約時代耶穌所說最大的兩條誡命「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的神」和「要愛人如己」等共十二條誡命。課程中的每一課都有一個代表性的聖經故事，來證明每一條誡命的中心思想。學生習作除了聖經回應外，著重在生活上的教導，可使學生更真確的明白聖經真理與他生活的關係，幫助他在生活中實踐真理，以致生命有改變，成為更討上帝和人喜愛的兒童。2018年6-8月教材「上帝的吩咐」課程大綱目錄1獨一真神本課經文：出二十1～3；王上十八20～46本課目的：引導學生學習在生活中，隨時隨地優先考慮上帝的心意。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己相信耶和華是真神的理由。2.在任何困難環境中都願意堅信上帝。金 句：「除了我以外，你不可有別的神。」（出埃及記二十3）啟幼金句：「不可有別的神。」（出埃及記二十3）詩 歌：「只有一位真神」（兒歡Ⅰ，No.11）品格教育：專注2禁拜偶像本課經文：出二十4～6；出卅二本課目的：願意將自己分別為聖，學習愛上帝超過一切。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「偶像」是什麼。2.列舉出生活中有那些「偶像」取代了上帝的位置。金 句：「不可為自己雕刻偶像。」（出埃及記二十4）啟幼金句：「不雕刻偶像。」（出埃及記二十4）詩 歌：「來到神的殿中」（兒歡Ⅲ，No.1）品格教育：決心3尊敬主名本課經文：民廿二～廿四；太五34～37本課目的：學生能尊敬上帝的名字，尊主為聖。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明何謂「妄稱主名」。2.為一件曾經妄稱上帝之名的過錯，向上帝認罪、禱告，並向人道歉請求原諒。金 句：「不可妄稱耶和華你上帝的名。」（出埃及記二十7）啟幼金句：「不妄稱耶和華的名。」（出埃及記二十7）詩 歌：「打電話給天父」（兒歡Ⅲ，No.2）品格教育：尊敬4遵守主日本課經文：出二十8～11；出十六22～30本課目的：學生知道要遵守主日，重視敬拜上帝的日子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說明主日的由來和意義。2.提出一項抗拒不來主日學的誘惑之法。3.舉一例說明要如何改變自己參加主日學的態度，並能實行。金 句：「當記念安息日守為聖日。」（出二十8）啟幼金句：「記念安息日」（出二十8）詩 歌：「尊主為大」（兒歡Ⅲ，No.4）品格教育：恆心5孝敬父母本課經文：申五16；路得記選讀本課目的：學生能實踐十誡的教導，成為孝順、尊敬父母的孩子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出什麼是與父母相處的最好方法。2.舉出一件並能做到「孝敬父母」的事。金 句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）啟幼金句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）詩 歌：「孝敬」（兒歡Ⅲ，No.5）品格教育：順服6愛惜生命本課經文：創四1～10；申十九1～13本課目的：學生能愛惜生命，控制自己的情緒，不作出非理性的事。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出「恨人」與「殺人」的關係。2.在本週內去向所厭惡的人說和好的話。金 句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）啟幼金句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）詩 歌：「感謝天父」（兒歡Ⅲ，No.6）品格教育：尊重7清潔的心本課經文：馬太福音五28；撒下十一本課目的：學生能夠潔身自愛，為不當的心思、意念和行為認罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出約瑟在面對誘惑時的榜樣。2.省察自己，並為不當的思想向天父認罪。3.邀請耶穌充滿我們整個的心。金 句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）啟幼金句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）詩 歌：「撒旦！快走開」（兒歡Ⅲ，No.7）品格教育：勇敢8我不偷盜本課經文：出二十15本課目的：學生了解拿取任何不屬於自己的東西就是犯偷竊罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出偷盜的行為有那些？2.為自己曾犯的偷盜行為向上帝認罪，並有補償的行動。金 句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）啟幼金句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒歡Ⅲ，No.8）品格教育：節制9說誠實話本課經文：太廿六59～68；徒六11～15本課目的：學生學習說誠實話、做正直人，不虛謊、不陷害別人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「說謊」的害處。2.為曾經說過的謊言向上帝也向人認罪。金 句：「不可作假見證陷害人。」（出埃及記二十16）啟幼金句：「不可證陷害人。」（出埃及記二十16）詩 歌：「快樂天使」（兒歡Ⅲ，No.9）品格教育：誠實10知足常樂本課經文：出二十17；王下五15～27本課目的：學生能不貪不屬於自己的東西，並且為所擁有的感恩。具體目標：上完本課後，學生能夠1.為上帝所賜的事物作感恩禱告。2.說出上帝降災與基哈西的原因。3.在本週內與人分享一件自己所擁有的事物。金 句：「不可貪戀人……一切所有的。」（出埃及記二十17）啟幼金句：「不貪戀人所有的。」（出埃及記二十17）詩 歌：「牽我小手」（兒歡Ⅲ，No.3）品格教育：感恩11全心愛主本課經文：馬可福音十二30本課目的：學生樂意實行愛上帝的具體行動。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出希西家如何表現愛上帝的心。2.在本週內做一件服事主的工作。金 句：「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的上帝。」（馬可福音十二30）啟幼金句：「要盡力愛上帝。」（馬可福音十二30）」詩 歌：「感謝天父」品格教育：忠貞12愛人如己本課經文：路加福音十30～37本課目的：學生樂意用心去關懷周圍人的需要。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出如何表現基督徒的愛心。2.提出二項「愛人如己」的實際行動。金 句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）啟幼金句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）詩 歌：「來到神的殿中」品格教育：熱誠 ..
(母親節)紅康乃馨胸花5元
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登山寶訓-幼稚級學生本(繁)
第四輯第二冊「登山寶訓」課程大綱目錄（2017年12～2018年2月）1虛心的人本課經文：馬太福音五1～12；路加福音廿三39～43本課目的：願意用謙虛的態度對待自己和別人。 具體目標：上完本課後，學生能夠1.接納自己的缺陷與軟弱。2.接納別人的缺陷與軟弱。金 句：「虛心的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五3）啟幼金句：「虛心的人有福了！」（馬太福音五3a）詩 歌：「登山寶訓」（兒童歡唱Ⅰ，No.109）品格教育：謙虛2哀慟的心本課經文：詩篇五十一篇；羅馬書九1～3本課目的：能體會憂傷痛悔的心是神所喜悅的具體目標：上完本課後，學生能夠1.為自己所犯的罪憂傷悔改。2.每週至少一次為親友禱告。金 句：「哀慟的人有福了，因為他們必得安慰。」（馬太福音五4）啟幼金句：「哀慟的人……必得安慰。」（馬太福音五4）詩 歌：「愛的力量」（兒童歡唱Ⅳ，No.19）品格教育：真誠3溫柔的約瑟本課經文：創世記四十三1～四十五14本課目的：願意學習用溫柔的態度處理事情。具體目標：上完本課後，學生能夠1.制伏自己的衝動、怒氣與暴力。2.學習用溫柔的態度與人相處。金 句：「溫柔的人有福了，因為他們必承受地土。」（馬太福音五5）啟幼金句：「溫柔的人……必承受地土。」（馬太福音五5）詩 歌：「你讓他一步」（兒童歡唱Ⅳ，No.12）品格教育：溫柔4飢渴慕義本課經文：使徒行傳十七章本課目的：願意渇慕明白上帝的話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成每天讀聖經的習慣。2.將神的話實踐在生活當中。金 句：「飢渴慕義的人有福了，因為他們必得飽足。」（馬太福音五6）啟幼金句：「飢渴慕義的人……必得飽足。」（馬太福音五6）詩 歌：「把最好的獻給祢」（兒童歡唱Ⅲ，No.62）品格教育：耐心5耶穌憐恤人本課經文：路加福音五12～16；約翰福音五1～9本課目的：神要我們有憐憫心對待身邊的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習體會人的軟弱與困難。2.以憐憫人的心將福音傳揚出去。金 句：「憐恤人的人有福了，因為他們必蒙憐恤。」（馬太福音五7）啟幼金句：「憐恤人的人……必蒙憐恤。」（馬太福音五7）詩 歌：複習詩歌「愛的力量」品格教育：憐憫6清心的女人本課經文：路加福音十三10～17本課目的：知道天父上帝必眷顧用單純的心仰望祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.用單純的思想把困難交託給神。2.用誠懇的態度對待身邊的人。金 句：「清心的人有福了，因為他們必得見神。」（馬太福音五8）啟幼金句：「清心的人……必得見神。」（馬太福音五8）詩 歌：「心中兩個王」（兒童歡唱Ⅰ，No.193）品格教育：清心7使人和睦本課經文：經文選讀本課目的：願意學習在生活中成為使人和睦的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.原諒曾經得罪自己的人。2.在家裡或周圍環境中與人和睦相處。金 句：「使人和睦的人有福了，因為他們必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）啟幼金句：「使人和睦的人……必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒童歡唱Ⅲ，No.8）品格教育：寬容8為義受逼迫本課經文：經文選讀（但三16-23三位少年人，徒七54-60司提反，徒十二1-5雅各、彼得， 徒十四19保囉，太廿七27-44耶穌）本課目的：願意跟隨耶穌，為福音的緣故而付上代價。具體目標：上完本課後，學生能夠1.明白信主的人可能會遭受到的各種逼迫。2.以認識耶穌為至寶，願意為了主耶穌而努力。金 句：「為義受逼迫的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五10）啟幼金句：「為義受逼迫的人……天國是他們的。」（馬太福音五10）詩 歌：複習詩歌「心中兩個王」品格教育：決心9作光作鹽本課經文：馬太福音五13～16本課目的：學習在生活中有美好行為來榮耀神具體目標：上完本課後，學生能夠1.努力行出好行為去影響身邊的人。2.有美好的見證讓人看出是神的孩子。金 句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）啟幼金句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）詩 歌：「我是天國好子民」（兒童歡唱Ⅳ，No.20）品格教育：智慧10耶穌教禱告本課經文：馬太福音六5～13本課目的：學習主耶穌教島的禱告典範具體目標：上完本課後，學生能夠1.學會在在每次禱告時先感恩讚美。2.在日常的需要和困難中尋求神的幫助。金 句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）啟幼金句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）詩 歌：「主禱文」（兒童歡唱Ⅱ，No.235）品格教育：尊敬11天天都感恩本課經文：馬太福音六25～34；路加福音十二22～34本課目的：知道神會看顧我們，為我們預備一切的需用。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己的憂慮，並且將憂慮交託給神。2.為著神對我們日常生活的眷顧獻上感謝。金 句：「不要為明天憂慮，一天的難處一天當就夠了。」（馬太福音六34）啟幼金句：「不要為明天憂慮。」（馬太福音六34a）詩 歌：複習詩歌「我是天國好子民」品格教育：喜樂12嘴裡說好話本課經文：馬太福音七1～5本課目的：學習隨時隨地說造就人的好話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成口裡說出好話的習慣。2.用愛心去饒恕和幫助身邊的人。金 句：「你們不要論斷人，免得你們被論斷。」（馬太福音七1）啟幼金句：「你們不要論斷人。」（馬太福音七1a）詩 歌：複習詩歌「登山寶訓」品格教育：饒恕 ..
登山寶訓-兒童級教員本(繁)
內容: 四福音書紀錄耶穌不少講論，其中最為著名的，是記載於馬太福音五至七章的[登山寶訓]，這是耶穌最長的一篇講章。重點是說出天國子民所應塑造的品格與行為，並教訓門徒為人處世的基本原則ˊ。本季是從這些寶訓中取出部分，作為十二課的課程內容。 前面八課是耶穌提到的八種福氣，與八種品格，敘述天國子民應具備的倫理法則和道德標準，也將天國價值觀和屬世價值觀的對比，每一項都附帶神的一個祝福。之後耶穌用鹽與光這兩個比喻，來說明基督徒在神的國度是尊貴有影響力的，有責任在現今社會裡淨化社會，否則就像鹽失去味道變成廢物，被人踐踏。基督徒也像是照在黑暗中的光，光是要照在人前，而非隱藏於背後。因此基督徒行為舉止要有美好的見證及愛心，顯露在周圍的人面前。 主禱文是耶穌教導門徒的禱文，是我們禱告的典範，包括我們的需要，如飲食、饒恕和保護。我們應該為神的國度、每日的生活，祈求神的幫助與供應。接下來耶穌提醒我們要成為喜樂的基督徒，必須有知足的心，不要為生活中的事憂慮，因為神應許祂會供應我們的需要。 最後，耶穌說不要論斷人，祂是反對法利賽人那種偽善和審判的態度，為了抬高自己而貶低別人。盼望本季課程的教學使孩子們的靈命有所成長，將榮耀和頌讚歸給我們的父神。 第四輯第二冊「登山寶訓」課程大綱目錄（2017年12～2018年2月）1虛心的人本課經文：馬太福音五1～12；路加福音廿三39～43本課目的：願意用謙虛的態度對待自己和別人。 具體目標：上完本課後，學生能夠1.接納自己的缺陷與軟弱。2.接納別人的缺陷與軟弱。金 句：「虛心的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五3）啟幼金句：「虛心的人有福了！」（馬太福音五3a）詩 歌：「登山寶訓」（兒童歡唱Ⅰ，No.109）品格教育：謙虛2哀慟的心本課經文：詩篇五十一篇；羅馬書九1～3本課目的：能體會憂傷痛悔的心是神所喜悅的具體目標：上完本課後，學生能夠1.為自己所犯的罪憂傷悔改。2.每週至少一次為親友禱告。金 句：「哀慟的人有福了，因為他們必得安慰。」（馬太福音五4）啟幼金句：「哀慟的人……必得安慰。」（馬太福音五4）詩 歌：「愛的力量」（兒童歡唱Ⅳ，No.19）品格教育：真誠3溫柔的約瑟本課經文：創世記四十三1～四十五14本課目的：願意學習用溫柔的態度處理事情。具體目標：上完本課後，學生能夠1.制伏自己的衝動、怒氣與暴力。2.學習用溫柔的態度與人相處。金 句：「溫柔的人有福了，因為他們必承受地土。」（馬太福音五5）啟幼金句：「溫柔的人……必承受地土。」（馬太福音五5）詩 歌：「你讓他一步」（兒童歡唱Ⅳ，No.12）品格教育：溫柔4飢渴慕義本課經文：使徒行傳十七章本課目的：願意渇慕明白上帝的話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成每天讀聖經的習慣。2.將神的話實踐在生活當中。金 句：「飢渴慕義的人有福了，因為他們必得飽足。」（馬太福音五6）啟幼金句：「飢渴慕義的人……必得飽足。」（馬太福音五6）詩 歌：「把最好的獻給祢」（兒童歡唱Ⅲ，No.62）品格教育：耐心5耶穌憐恤人本課經文：路加福音五12～16；約翰福音五1～9本課目的：神要我們有憐憫心對待身邊的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習體會人的軟弱與困難。2.以憐憫人的心將福音傳揚出去。金 句：「憐恤人的人有福了，因為他們必蒙憐恤。」（馬太福音五7）啟幼金句：「憐恤人的人……必蒙憐恤。」（馬太福音五7）詩 歌：複習詩歌「愛的力量」品格教育：憐憫6清心的女人本課經文：路加福音十三10～17本課目的：知道天父上帝必眷顧用單純的心仰望祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.用單純的思想把困難交託給神。2.用誠懇的態度對待身邊的人。金 句：「清心的人有福了，因為他們必得見神。」（馬太福音五8）啟幼金句：「清心的人……必得見神。」（馬太福音五8）詩 歌：「心中兩個王」（兒童歡唱Ⅰ，No.193）品格教育：清心7使人和睦本課經文：經文選讀本課目的：願意學習在生活中成為使人和睦的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.原諒曾經得罪自己的人。2.在家裡或周圍環境中與人和睦相處。金 句：「使人和睦的人有福了，因為他們必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）啟幼金句：「使人和睦的人……必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒童歡唱Ⅲ，No.8）品格教育：寬容8為義受逼迫本課經文：經文選讀（但三16-23三位少年人，徒七54-60司提反，徒十二1-5雅各、彼得， 徒十四19保囉，太廿七27-44耶穌）本課目的：願意跟隨耶穌，為福音的緣故而付上代價。具體目標：上完本課後，學生能夠1.明白信主的人可能會遭受到的各種逼迫。2.以認識耶穌為至寶，願意為了主耶穌而努力。金 句：「為義受逼迫的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五10）啟幼金句：「為義受逼迫的人……天國是他們的。」（馬太福音五10）詩 歌：複習詩歌「心中兩個王」品格教育：決心9作光作鹽本課經文：馬太福音五13～16本課目的：學習在生活中有美好行為來榮耀神具體目標：上完本課後，學生能夠1.努力行出好行為去影響身邊的人。2.有美好的見證讓人看出是神的孩子。金 句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）啟幼金句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）詩 歌：「我是天國好子民」（兒童歡唱Ⅳ，No.20）品格教育：智慧10耶穌教禱告本課經文：馬太福音六5～13本課目的：學習主耶穌教島的禱告典範具體目標：上完本課後，學生能夠1.學會在在每次禱告時先感恩讚美。2.在日常的需要和困難中尋求神的幫助。金 句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）啟幼金句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）詩 歌：「主禱文」（兒童歡唱Ⅱ，No.235）品格教育：尊敬11天天都感恩本課經文：馬太福音六25～34；路加福音十二22～34本課目的：知道神會看顧我們，為我們預備一切的需用。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己的憂慮，並且將憂慮交託給神。2.為著神對我們日常生活的眷顧獻上感謝。金 句：「不要為明天憂慮，一天的難處一天當就夠了。」（馬太福音六34）啟幼金句：「不要為明天憂慮。」（馬太福音六34a）詩 歌：複習詩歌「我是天國好子民」品格教育：喜樂12嘴裡說好話本課經文：馬太福音七1～5本課目的：學習隨時隨地說造就人的好話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成口裡說出好話的習慣。2.用愛心去饒恕和幫助身邊的人。金 句：「你們不要論斷人，免得你們被論斷。」（馬太福音七1）啟幼金句：「你們不要論斷人。」（馬太福音七1a）詩 歌：複習詩歌「登山寶訓」品格教育：饒恕 ..
主日學詩歌輯7(台語) 2019年01-06月
親愛的主日學老師：平安我們的教材又進入新的一年了。2019年的主題是「上帝在世人中間」。很多人的禱告常以「我們在天上的父」開頭，以致於有時造成一種錯解，好像上帝並不在人間（「天上的父」的稱呼有時也給人一種錯解，好像上帝只是如同父親；其實上帝也有母親的性情與特質）。這一季的教材，我們要以色列人出埃及和在曠野中的故事為素材，向學生講解上帝是在世人中間的上帝。現在逐課講解這一季教材的主要內容。第一課的主題是「以色列人在埃及受虐待」。信息先回顧雅各一家人因迦南地飢荒和約瑟得埃及王之重用的緣故而移居埃及的故事，然後指出埃及新王登基後，壓迫、苦待以色列人，甚至下令殺掉以色列人的新生男嬰。然而，敬畏上帝的接生婆拒絕服從埃及王的命令。我們要教導學生明白，世事難料，但即使身處困境，也要存敬畏上帝的心，並堅忍信靠上帝。第二課的主題是「摩西的出生與流亡」。本課的信息是從摩西出生後被放到河邊的蘆草叢裡開始，他被國王的女兒發現，又因其愛憐之心得免死亡，也因摩西姊姊的智慧，摩西受到親生母親的撫養。摩西長大後，為同胞打抱不平殺死一個埃及人，不得不逃往米甸。然而，摩西也因此有了新的人生。我們要讓學生明白，人生的路程冥冥中有上帝的旨意和眷顧，我們要學習從所經歷的一切，看出上帝美好的旨意與帶領。第三課的主題是「上帝向摩西顯現」。本課以台灣基督長老教會的標誌「焚而不毀」做引言，從摩西看見荊棘著火卻未燒毀的異象，講到上帝從荊棘中呼叫摩西，並向摩西顯明他是怎樣的上帝。我們要教導學生從上帝向摩西顯現的言談來認清上帝的本性與作為，即上帝是創始成終的上帝，他聆聽人哀求的聲音，洞察人的苦境，也與受苦的人同在。第四課的主題是「摩西接受差遣回埃及」。本課的內容是摩西如何回應上帝的呼召，以及上帝的引領。上帝呼召摩西帶領以色列人脫離埃及王的奴役，但是摩西回應上帝的呼召是一再推辭。然而，上帝並未放棄，而是賜下能力與應許，終於讓摩西接受呼召並啟程回埃及。我們要教導學生，要謙卑，也要勇敢地回應上帝的呼召，向上帝說：「是的，我願意！」也教導學生，我們可以憑藉上帝賞賜的智慧和能力，行走人生的道路。第五課的主題是「埃及王敵對上帝」。本課敘述摩西領受上帝交託的使命，回到埃及並向埃及王提出，讓以色列人到曠野敬拜上主的要求。然而埃及王不但拒絕摩西的請求，甚至加重以色列人的工作量。摩西向上主反應以色列人民受苦的處境。上主應許說，他會有所作為。我們要教導學生，不要在上主面前頑固、狂妄，也要謙卑祈求上主憐憫我們的處境。只要向上帝呼求，他一定會適時伸手救助，讓我們脫離危險。第六課的主題是「上帝降災給埃及人」。上一課提到上帝應許摩西會有所作為，這一課述說埃及王心硬引來的上帝的怒氣和災禍。埃及人災禍不斷是因埃及王一再不信與背逆上帝，這是咎由自取。信息也提及埃及人在遭逢失去長子的災禍之後，終於願意讓以色列人離開埃及。信息的重點是上帝是大能的上帝，他替以色列人出埃及開路。我們要教導學生，要在災禍臨到前順從上帝。我們若犯錯、違背上帝的心意，也要回轉向上帝，祈求他的赦免及饒恕。第七課的內容是「以色列人出埃及」。這一課講述以色列人出埃及後，上帝以雲柱、火柱引導他們。即使埃及王改變心意，派戰車、軍隊追趕以色列人，以色列人在恐懼中也埋怨摩西帶他們出埃及。但是摩西要以色列人民不要怕，要站穩、鎮定，因為上帝已經應許以色列人過紅海。我們要教導學生，上帝的作為超出我們的理解、想像，在危急、恐懼中，要相信上帝是信實、大能的上帝，他必帶領信靠他的人度過難關。第八課的主題是「以色列人忘記上帝」。本課的信息從摩西上西奈山領受上帝的誡命和條例，因他久未下山，亞倫和以色列民竟鑄造金牛，宣稱牠是帶領以色列人出埃及的神明，並供人民祭拜。上主因此向人民發烈怒，要滅絕他們。不過摩西向上主懇求，上主也改變心意，沒降大災禍。我們要教導學生明白上主慈悲仁愛，他不長久責備與發怒。同時教導學生知道，只要我們願意悔改，上帝必以慈愛、憐憫恩待我們。第九課的主題是「上帝頒布十誡」。本課述說上主通過摩西頒布十誡，同時講解十誡的內容（分別談論人與上帝、人與人之關係）。十誡的主旨其實就是人要敬拜上帝，公平待人。我們要教導學生明白，我們是經由人與人之關係來呈現我們對上帝之關係的重視。上帝也以十誡作為我們世人生活的基本和重要原則。第十課的主題是「宗教禮儀」。本課敘述上主指示以色列人有關宗教生活的各種禮儀，特別解說以色列人最重要的祭儀—贖罪祭。我們要指出，宗教禮儀有其象徵意義，人不能輕忽儀式。遵循禮儀可以讓我們更進入禮拜的核心—親近上帝。我們要教導學生知道，莊嚴、神聖的宗教禮儀，能夠幫助我們更以真誠的心靈來敬拜上帝。第十一課的主題是「祭司之設立和職分」。本課解說舊約時代之祭司的設立，指出作祭司要遵守上帝頒布的條例，過聖潔的生活。祭司的職分是教導人民認識上帝頒布的律法、條例。但是，本課也向學生說明新約時代，上帝的子民都是祭司，所以不要輕看自己的身分，作一個上帝的好子民來服事上帝。經由幫助學生認識舊約祭司的職分，我們要教導學生，像舊約時代的祭司一樣，盡忠地事奉上帝。第十二課的主題是「曠野的故事」。本課敘述以色列人在曠野生活時遭遇困難、埋怨上主，而以色列人會埋怨的主因，竟是回想以前在埃及的物質生活。上主因而對以色列人民發怒，不過，摩西仍然替人民向上主懇求寬恕。我們要讓學生明白，我們雖不能忽略物質生活的需要，但也要看重靈性（跟上帝之關係）。我們要教導學生記得上主的本性、作為是慈愛與寬恕，在遭遇困難時，不要埋怨上帝、不要背叛上帝，不要辜負上帝的慈愛。第十三課的主題是「生與死的抉擇」。本課以日常生活中的一些選擇作為引言，然後回顧上帝頒布給以色列人的誡命和條例。信息指出，以色列人民要明白誡命和條例的意義，以及遵行與否的不同結局：生與死、福與禍。我們要教導學生選擇生命，也就是遵守上帝的命令，讓學生明白，人生中最重要的選擇就是信靠和順從上帝。大部分的主日學老師大概對以色列人出埃及的故事都很熟悉，但我們仍然期待所有的教師，仔細閱讀「經文研究」對經文的解釋，這是老師自我成長的機會。我們要再一次呼籲，請老師事先了解每課的信息，明白信息重點和教學目標。盼望學生因為老師們的用心而獲得信仰的造就。願上帝記念所有主日學老師的辛勞、服事，也祝福所有到上帝面前學習的學生。..
主日學詩歌輯7(國語) 2019年01-06月
親愛的主日學老師：平安我們的教材又進入新的一年了。2019年的主題是「上帝在世人中間」。很多人的禱告常以「我們在天上的父」開頭，以致於有時造成一種錯解，好像上帝並不在人間（「天上的父」的稱呼有時也給人一種錯解，好像上帝只是如同父親；其實上帝也有母親的性情與特質）。這一季的教材，我們要以色列人出埃及和在曠野中的故事為素材，向學生講解上帝是在世人中間的上帝。現在逐課講解這一季教材的主要內容。第一課的主題是「以色列人在埃及受虐待」。信息先回顧雅各一家人因迦南地飢荒和約瑟得埃及王之重用的緣故而移居埃及的故事，然後指出埃及新王登基後，壓迫、苦待以色列人，甚至下令殺掉以色列人的新生男嬰。然而，敬畏上帝的接生婆拒絕服從埃及王的命令。我們要教導學生明白，世事難料，但即使身處困境，也要存敬畏上帝的心，並堅忍信靠上帝。第二課的主題是「摩西的出生與流亡」。本課的信息是從摩西出生後被放到河邊的蘆草叢裡開始，他被國王的女兒發現，又因其愛憐之心得免死亡，也因摩西姊姊的智慧，摩西受到親生母親的撫養。摩西長大後，為同胞打抱不平殺死一個埃及人，不得不逃往米甸。然而，摩西也因此有了新的人生。我們要讓學生明白，人生的路程冥冥中有上帝的旨意和眷顧，我們要學習從所經歷的一切，看出上帝美好的旨意與帶領。第三課的主題是「上帝向摩西顯現」。本課以台灣基督長老教會的標誌「焚而不毀」做引言，從摩西看見荊棘著火卻未燒毀的異象，講到上帝從荊棘中呼叫摩西，並向摩西顯明他是怎樣的上帝。我們要教導學生從上帝向摩西顯現的言談來認清上帝的本性與作為，即上帝是創始成終的上帝，他聆聽人哀求的聲音，洞察人的苦境，也與受苦的人同在。第四課的主題是「摩西接受差遣回埃及」。本課的內容是摩西如何回應上帝的呼召，以及上帝的引領。上帝呼召摩西帶領以色列人脫離埃及王的奴役，但是摩西回應上帝的呼召是一再推辭。然而，上帝並未放棄，而是賜下能力與應許，終於讓摩西接受呼召並啟程回埃及。我們要教導學生，要謙卑，也要勇敢地回應上帝的呼召，向上帝說：「是的，我願意！」也教導學生，我們可以憑藉上帝賞賜的智慧和能力，行走人生的道路。第五課的主題是「埃及王敵對上帝」。本課敘述摩西領受上帝交託的使命，回到埃及並向埃及王提出，讓以色列人到曠野敬拜上主的要求。然而埃及王不但拒絕摩西的請求，甚至加重以色列人的工作量。摩西向上主反應以色列人民受苦的處境。上主應許說，他會有所作為。我們要教導學生，不要在上主面前頑固、狂妄，也要謙卑祈求上主憐憫我們的處境。只要向上帝呼求，他一定會適時伸手救助，讓我們脫離危險。第六課的主題是「上帝降災給埃及人」。上一課提到上帝應許摩西會有所作為，這一課述說埃及王心硬引來的上帝的怒氣和災禍。埃及人災禍不斷是因埃及王一再不信與背逆上帝，這是咎由自取。信息也提及埃及人在遭逢失去長子的災禍之後，終於願意讓以色列人離開埃及。信息的重點是上帝是大能的上帝，他替以色列人出埃及開路。我們要教導學生，要在災禍臨到前順從上帝。我們若犯錯、違背上帝的心意，也要回轉向上帝，祈求他的赦免及饒恕。第七課的內容是「以色列人出埃及」。這一課講述以色列人出埃及後，上帝以雲柱、火柱引導他們。即使埃及王改變心意，派戰車、軍隊追趕以色列人，以色列人在恐懼中也埋怨摩西帶他們出埃及。但是摩西要以色列人民不要怕，要站穩、鎮定，因為上帝已經應許以色列人過紅海。我們要教導學生，上帝的作為超出我們的理解、想像，在危急、恐懼中，要相信上帝是信實、大能的上帝，他必帶領信靠他的人度過難關。第八課的主題是「以色列人忘記上帝」。本課的信息從摩西上西奈山領受上帝的誡命和條例，因他久未下山，亞倫和以色列民竟鑄造金牛，宣稱牠是帶領以色列人出埃及的神明，並供人民祭拜。上主因此向人民發烈怒，要滅絕他們。不過摩西向上主懇求，上主也改變心意，沒降大災禍。我們要教導學生明白上主慈悲仁愛，他不長久責備與發怒。同時教導學生知道，只要我們願意悔改，上帝必以慈愛、憐憫恩待我們。第九課的主題是「上帝頒布十誡」。本課述說上主通過摩西頒布十誡，同時講解十誡的內容（分別談論人與上帝、人與人之關係）。十誡的主旨其實就是人要敬拜上帝，公平待人。我們要教導學生明白，我們是經由人與人之關係來呈現我們對上帝之關係的重視。上帝也以十誡作為我們世人生活的基本和重要原則。第十課的主題是「宗教禮儀」。本課敘述上主指示以色列人有關宗教生活的各種禮儀，特別解說以色列人最重要的祭儀—贖罪祭。我們要指出，宗教禮儀有其象徵意義，人不能輕忽儀式。遵循禮儀可以讓我們更進入禮拜的核心—親近上帝。我們要教導學生知道，莊嚴、神聖的宗教禮儀，能夠幫助我們更以真誠的心靈來敬拜上帝。第十一課的主題是「祭司之設立和職分」。本課解說舊約時代之祭司的設立，指出作祭司要遵守上帝頒布的條例，過聖潔的生活。祭司的職分是教導人民認識上帝頒布的律法、條例。但是，本課也向學生說明新約時代，上帝的子民都是祭司，所以不要輕看自己的身分，作一個上帝的好子民來服事上帝。經由幫助學生認識舊約祭司的職分，我們要教導學生，像舊約時代的祭司一樣，盡忠地事奉上帝。第十二課的主題是「曠野的故事」。本課敘述以色列人在曠野生活時遭遇困難、埋怨上主，而以色列人會埋怨的主因，竟是回想以前在埃及的物質生活。上主因而對以色列人民發怒，不過，摩西仍然替人民向上主懇求寬恕。我們要讓學生明白，我們雖不能忽略物質生活的需要，但也要看重靈性（跟上帝之關係）。我們要教導學生記得上主的本性、作為是慈愛與寬恕，在遭遇困難時，不要埋怨上帝、不要背叛上帝，不要辜負上帝的慈愛。第十三課的主題是「生與死的抉擇」。本課以日常生活中的一些選擇作為引言，然後回顧上帝頒布給以色列人的誡命和條例。信息指出，以色列人民要明白誡命和條例的意義，以及遵行與否的不同結局：生與死、福與禍。我們要教導學生選擇生命，也就是遵守上帝的命令，讓學生明白，人生中最重要的選擇就是信靠和順從上帝。大部分的主日學老師大概對以色列人出埃及的故事都很熟悉，但我們仍然期待所有的教師，仔細閱讀「經文研究」對經文的解釋，這是老師自我成長的機會。我們要再一次呼籲，請老師事先了解每課的信息，明白信息重點和教學目標。盼望學生因為老師們的用心而獲得信仰的造就。願上帝記念所有主日學老師的辛勞、服事，也祝福所有到上帝面前學習的學生。..
詩歌掛圖+主日學詩歌輯7(國語) 2019年01-06月
親愛的主日學老師：平安我們的教材又進入新的一年了。2019年的主題是「上帝在世人中間」。很多人的禱告常以「我們在天上的父」開頭，以致於有時造成一種錯解，好像上帝並不在人間（「天上的父」的稱呼有時也給人一種錯解，好像上帝只是如同父親；其實上帝也有母親的性情與特質）。這一季的教材，我們要以色列人出埃及和在曠野中的故事為素材，向學生講解上帝是在世人中間的上帝。現在逐課講解這一季教材的主要內容。第一課的主題是「以色列人在埃及受虐待」。信息先回顧雅各一家人因迦南地飢荒和約瑟得埃及王之重用的緣故而移居埃及的故事，然後指出埃及新王登基後，壓迫、苦待以色列人，甚至下令殺掉以色列人的新生男嬰。然而，敬畏上帝的接生婆拒絕服從埃及王的命令。我們要教導學生明白，世事難料，但即使身處困境，也要存敬畏上帝的心，並堅忍信靠上帝。第二課的主題是「摩西的出生與流亡」。本課的信息是從摩西出生後被放到河邊的蘆草叢裡開始，他被國王的女兒發現，又因其愛憐之心得免死亡，也因摩西姊姊的智慧，摩西受到親生母親的撫養。摩西長大後，為同胞打抱不平殺死一個埃及人，不得不逃往米甸。然而，摩西也因此有了新的人生。我們要讓學生明白，人生的路程冥冥中有上帝的旨意和眷顧，我們要學習從所經歷的一切，看出上帝美好的旨意與帶領。第三課的主題是「上帝向摩西顯現」。本課以台灣基督長老教會的標誌「焚而不毀」做引言，從摩西看見荊棘著火卻未燒毀的異象，講到上帝從荊棘中呼叫摩西，並向摩西顯明他是怎樣的上帝。我們要教導學生從上帝向摩西顯現的言談來認清上帝的本性與作為，即上帝是創始成終的上帝，他聆聽人哀求的聲音，洞察人的苦境，也與受苦的人同在。第四課的主題是「摩西接受差遣回埃及」。本課的內容是摩西如何回應上帝的呼召，以及上帝的引領。上帝呼召摩西帶領以色列人脫離埃及王的奴役，但是摩西回應上帝的呼召是一再推辭。然而，上帝並未放棄，而是賜下能力與應許，終於讓摩西接受呼召並啟程回埃及。我們要教導學生，要謙卑，也要勇敢地回應上帝的呼召，向上帝說：「是的，我願意！」也教導學生，我們可以憑藉上帝賞賜的智慧和能力，行走人生的道路。第五課的主題是「埃及王敵對上帝」。本課敘述摩西領受上帝交託的使命，回到埃及並向埃及王提出，讓以色列人到曠野敬拜上主的要求。然而埃及王不但拒絕摩西的請求，甚至加重以色列人的工作量。摩西向上主反應以色列人民受苦的處境。上主應許說，他會有所作為。我們要教導學生，不要在上主面前頑固、狂妄，也要謙卑祈求上主憐憫我們的處境。只要向上帝呼求，他一定會適時伸手救助，讓我們脫離危險。第六課的主題是「上帝降災給埃及人」。上一課提到上帝應許摩西會有所作為，這一課述說埃及王心硬引來的上帝的怒氣和災禍。埃及人災禍不斷是因埃及王一再不信與背逆上帝，這是咎由自取。信息也提及埃及人在遭逢失去長子的災禍之後，終於願意讓以色列人離開埃及。信息的重點是上帝是大能的上帝，他替以色列人出埃及開路。我們要教導學生，要在災禍臨到前順從上帝。我們若犯錯、違背上帝的心意，也要回轉向上帝，祈求他的赦免及饒恕。第七課的內容是「以色列人出埃及」。這一課講述以色列人出埃及後，上帝以雲柱、火柱引導他們。即使埃及王改變心意，派戰車、軍隊追趕以色列人，以色列人在恐懼中也埋怨摩西帶他們出埃及。但是摩西要以色列人民不要怕，要站穩、鎮定，因為上帝已經應許以色列人過紅海。我們要教導學生，上帝的作為超出我們的理解、想像，在危急、恐懼中，要相信上帝是信實、大能的上帝，他必帶領信靠他的人度過難關。第八課的主題是「以色列人忘記上帝」。本課的信息從摩西上西奈山領受上帝的誡命和條例，因他久未下山，亞倫和以色列民竟鑄造金牛，宣稱牠是帶領以色列人出埃及的神明，並供人民祭拜。上主因此向人民發烈怒，要滅絕他們。不過摩西向上主懇求，上主也改變心意，沒降大災禍。我們要教導學生明白上主慈悲仁愛，他不長久責備與發怒。同時教導學生知道，只要我們願意悔改，上帝必以慈愛、憐憫恩待我們。第九課的主題是「上帝頒布十誡」。本課述說上主通過摩西頒布十誡，同時講解十誡的內容（分別談論人與上帝、人與人之關係）。十誡的主旨其實就是人要敬拜上帝，公平待人。我們要教導學生明白，我們是經由人與人之關係來呈現我們對上帝之關係的重視。上帝也以十誡作為我們世人生活的基本和重要原則。第十課的主題是「宗教禮儀」。本課敘述上主指示以色列人有關宗教生活的各種禮儀，特別解說以色列人最重要的祭儀—贖罪祭。我們要指出，宗教禮儀有其象徵意義，人不能輕忽儀式。遵循禮儀可以讓我們更進入禮拜的核心—親近上帝。我們要教導學生知道，莊嚴、神聖的宗教禮儀，能夠幫助我們更以真誠的心靈來敬拜上帝。第十一課的主題是「祭司之設立和職分」。本課解說舊約時代之祭司的設立，指出作祭司要遵守上帝頒布的條例，過聖潔的生活。祭司的職分是教導人民認識上帝頒布的律法、條例。但是，本課也向學生說明新約時代，上帝的子民都是祭司，所以不要輕看自己的身分，作一個上帝的好子民來服事上帝。經由幫助學生認識舊約祭司的職分，我們要教導學生，像舊約時代的祭司一樣，盡忠地事奉上帝。第十二課的主題是「曠野的故事」。本課敘述以色列人在曠野生活時遭遇困難、埋怨上主，而以色列人會埋怨的主因，竟是回想以前在埃及的物質生活。上主因而對以色列人民發怒，不過，摩西仍然替人民向上主懇求寬恕。我們要讓學生明白，我們雖不能忽略物質生活的需要，但也要看重靈性（跟上帝之關係）。我們要教導學生記得上主的本性、作為是慈愛與寬恕，在遭遇困難時，不要埋怨上帝、不要背叛上帝，不要辜負上帝的慈愛。第十三課的主題是「生與死的抉擇」。本課以日常生活中的一些選擇作為引言，然後回顧上帝頒布給以色列人的誡命和條例。信息指出，以色列人民要明白誡命和條例的意義，以及遵行與否的不同結局：生與死、福與禍。我們要教導學生選擇生命，也就是遵守上帝的命令，讓學生明白，人生中最重要的選擇就是信靠和順從上帝。大部分的主日學老師大概對以色列人出埃及的故事都很熟悉，但我們仍然期待所有的教師，仔細閱讀「經文研究」對經文的解釋，這是老師自我成長的機會。我們要再一次呼籲，請老師事先了解每課的信息，明白信息重點和教學目標。盼望學生因為老師們的用心而獲得信仰的造就。願上帝記念所有主日學老師的辛勞、服事，也祝福所有到上帝面前學習的學生。..
詩歌掛圖+主日學詩歌輯7(台語) 2019年01-06月
親愛的主日學老師：平安我們的教材又進入新的一年了。2019年的主題是「上帝在世人中間」。很多人的禱告常以「我們在天上的父」開頭，以致於有時造成一種錯解，好像上帝並不在人間（「天上的父」的稱呼有時也給人一種錯解，好像上帝只是如同父親；其實上帝也有母親的性情與特質）。這一季的教材，我們要以色列人出埃及和在曠野中的故事為素材，向學生講解上帝是在世人中間的上帝。現在逐課講解這一季教材的主要內容。第一課的主題是「以色列人在埃及受虐待」。信息先回顧雅各一家人因迦南地飢荒和約瑟得埃及王之重用的緣故而移居埃及的故事，然後指出埃及新王登基後，壓迫、苦待以色列人，甚至下令殺掉以色列人的新生男嬰。然而，敬畏上帝的接生婆拒絕服從埃及王的命令。我們要教導學生明白，世事難料，但即使身處困境，也要存敬畏上帝的心，並堅忍信靠上帝。第二課的主題是「摩西的出生與流亡」。本課的信息是從摩西出生後被放到河邊的蘆草叢裡開始，他被國王的女兒發現，又因其愛憐之心得免死亡，也因摩西姊姊的智慧，摩西受到親生母親的撫養。摩西長大後，為同胞打抱不平殺死一個埃及人，不得不逃往米甸。然而，摩西也因此有了新的人生。我們要讓學生明白，人生的路程冥冥中有上帝的旨意和眷顧，我們要學習從所經歷的一切，看出上帝美好的旨意與帶領。第三課的主題是「上帝向摩西顯現」。本課以台灣基督長老教會的標誌「焚而不毀」做引言，從摩西看見荊棘著火卻未燒毀的異象，講到上帝從荊棘中呼叫摩西，並向摩西顯明他是怎樣的上帝。我們要教導學生從上帝向摩西顯現的言談來認清上帝的本性與作為，即上帝是創始成終的上帝，他聆聽人哀求的聲音，洞察人的苦境，也與受苦的人同在。第四課的主題是「摩西接受差遣回埃及」。本課的內容是摩西如何回應上帝的呼召，以及上帝的引領。上帝呼召摩西帶領以色列人脫離埃及王的奴役，但是摩西回應上帝的呼召是一再推辭。然而，上帝並未放棄，而是賜下能力與應許，終於讓摩西接受呼召並啟程回埃及。我們要教導學生，要謙卑，也要勇敢地回應上帝的呼召，向上帝說：「是的，我願意！」也教導學生，我們可以憑藉上帝賞賜的智慧和能力，行走人生的道路。第五課的主題是「埃及王敵對上帝」。本課敘述摩西領受上帝交託的使命，回到埃及並向埃及王提出，讓以色列人到曠野敬拜上主的要求。然而埃及王不但拒絕摩西的請求，甚至加重以色列人的工作量。摩西向上主反應以色列人民受苦的處境。上主應許說，他會有所作為。我們要教導學生，不要在上主面前頑固、狂妄，也要謙卑祈求上主憐憫我們的處境。只要向上帝呼求，他一定會適時伸手救助，讓我們脫離危險。第六課的主題是「上帝降災給埃及人」。上一課提到上帝應許摩西會有所作為，這一課述說埃及王心硬引來的上帝的怒氣和災禍。埃及人災禍不斷是因埃及王一再不信與背逆上帝，這是咎由自取。信息也提及埃及人在遭逢失去長子的災禍之後，終於願意讓以色列人離開埃及。信息的重點是上帝是大能的上帝，他替以色列人出埃及開路。我們要教導學生，要在災禍臨到前順從上帝。我們若犯錯、違背上帝的心意，也要回轉向上帝，祈求他的赦免及饒恕。第七課的內容是「以色列人出埃及」。這一課講述以色列人出埃及後，上帝以雲柱、火柱引導他們。即使埃及王改變心意，派戰車、軍隊追趕以色列人，以色列人在恐懼中也埋怨摩西帶他們出埃及。但是摩西要以色列人民不要怕，要站穩、鎮定，因為上帝已經應許以色列人過紅海。我們要教導學生，上帝的作為超出我們的理解、想像，在危急、恐懼中，要相信上帝是信實、大能的上帝，他必帶領信靠他的人度過難關。第八課的主題是「以色列人忘記上帝」。本課的信息從摩西上西奈山領受上帝的誡命和條例，因他久未下山，亞倫和以色列民竟鑄造金牛，宣稱牠是帶領以色列人出埃及的神明，並供人民祭拜。上主因此向人民發烈怒，要滅絕他們。不過摩西向上主懇求，上主也改變心意，沒降大災禍。我們要教導學生明白上主慈悲仁愛，他不長久責備與發怒。同時教導學生知道，只要我們願意悔改，上帝必以慈愛、憐憫恩待我們。第九課的主題是「上帝頒布十誡」。本課述說上主通過摩西頒布十誡，同時講解十誡的內容（分別談論人與上帝、人與人之關係）。十誡的主旨其實就是人要敬拜上帝，公平待人。我們要教導學生明白，我們是經由人與人之關係來呈現我們對上帝之關係的重視。上帝也以十誡作為我們世人生活的基本和重要原則。第十課的主題是「宗教禮儀」。本課敘述上主指示以色列人有關宗教生活的各種禮儀，特別解說以色列人最重要的祭儀—贖罪祭。我們要指出，宗教禮儀有其象徵意義，人不能輕忽儀式。遵循禮儀可以讓我們更進入禮拜的核心—親近上帝。我們要教導學生知道，莊嚴、神聖的宗教禮儀，能夠幫助我們更以真誠的心靈來敬拜上帝。第十一課的主題是「祭司之設立和職分」。本課解說舊約時代之祭司的設立，指出作祭司要遵守上帝頒布的條例，過聖潔的生活。祭司的職分是教導人民認識上帝頒布的律法、條例。但是，本課也向學生說明新約時代，上帝的子民都是祭司，所以不要輕看自己的身分，作一個上帝的好子民來服事上帝。經由幫助學生認識舊約祭司的職分，我們要教導學生，像舊約時代的祭司一樣，盡忠地事奉上帝。第十二課的主題是「曠野的故事」。本課敘述以色列人在曠野生活時遭遇困難、埋怨上主，而以色列人會埋怨的主因，竟是回想以前在埃及的物質生活。上主因而對以色列人民發怒，不過，摩西仍然替人民向上主懇求寬恕。我們要讓學生明白，我們雖不能忽略物質生活的需要，但也要看重靈性（跟上帝之關係）。我們要教導學生記得上主的本性、作為是慈愛與寬恕，在遭遇困難時，不要埋怨上帝、不要背叛上帝，不要辜負上帝的慈愛。第十三課的主題是「生與死的抉擇」。本課以日常生活中的一些選擇作為引言，然後回顧上帝頒布給以色列人的誡命和條例。信息指出，以色列人民要明白誡命和條例的意義，以及遵行與否的不同結局：生與死、福與禍。我們要教導學生選擇生命，也就是遵守上帝的命令，讓學生明白，人生中最重要的選擇就是信靠和順從上帝。大部分的主日學老師大概對以色列人出埃及的故事都很熟悉，但我們仍然期待所有的教師，仔細閱讀「經文研究」對經文的解釋，這是老師自我成長的機會。我們要再一次呼籲，請老師事先了解每課的信息，明白信息重點和教學目標。盼望學生因為老師們的用心而獲得信仰的造就。願上帝記念所有主日學老師的辛勞、服事，也祝福所有到上帝面前學習的學生。..
過猶不及-如何建立你的心理界線
你的生活失控了嗎? 別人老是佔你的便宜嗎? 你很難向別人說「不」嗎? 你因為神沒有回應你的禱告而失望嗎? 基督徒常常專注在要有愛心、避免自私自利，與卻忘記自己的有限和界線。他們往往會問:「對別人設界線部是很自私嗎？」「我要怎麼回答那些需要我愛心、精力、金錢之助的人呢？」「如果有人因為我設立的界線生氣或受傷呢？」「為什麼設立界線會讓我感到愧疚或恐懼？」「我可以在設限後仍是有個愛心的人嗎？」 想要擁有一個平衡健全的生活，明確的「界線」是很重要的，他是個人產權的分界線，指出你應該為哪些東西負責。它可以定義你什麼，又，你不是什麼。 界線深深地影響我們生活的各個層面 身體上的界線：幫助我們決定，在何種情況下，誰可以碰我們的身體？ 心理上的界線：給予我們擁有個人思想與見解的自由。 情緒上的界線：幫助我們處理自己的情緒，避免來自別人有害與操縱性的情緒。 屬靈上的界線：幫助我們分辨神的意念與個人的意願有何不同？..
天路歷程-進入天國的豐富之旅(修訂版)收藏經典系列02
英國作家約翰．班揚（1628-1688）的寫作生涯，似乎比莎士比亞更為傳奇。班揚雖然沒受過什麼教育，但卻寫了許多重要作品，尤其以這本《天路歷程》最為人所知且影響深遠。這本他在獄中所完成的書是除了聖經以外，全世界最暢銷的書。三百餘年來，此書不僅在英語世界中長銷不墜，而且被翻譯成上百種的語言，廣受全球各地讀者的喜愛，更是英文科系的學生不可不讀的一本小說。 班揚藉由一個夢者述說夢境，描述小說中的主角「基督徒」為了到天城，途中所經歷的沮喪、迷失、絕望、危險，至終戰勝惡者，安然抵達天城的奇妙旅程。書中充滿想像力的劇情及深刻的人生哲理，難怪本書被譽為「最偉大的寓言小說」、「經典中的經典」。即使在二十一世紀的今天，班揚這部充滿靈性與文學之美的好書，依然綻放光芒，吸引著無數渴望追尋永恆生命的讀者。..
2019豐盛生命專案
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2019中主新年喜慶專案
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戀愛講義
這套教材是內越 努牧師從寫給太太信件中所整理出來的內容，然後再重新以一位信仰長輩教導晚輩的立場來改寫這次的內容。牧師說：「由於當初我們夫妻倆遵行聖經裡神所喜悅的法則，因此我們很順利地談戀愛，並且結婚。」一個按照「聖經的法則」來生活的基督徒，當他在談戀愛時，即使遇到的問題比一般人還要困難五百七十倍，他仍然可以勝過這些困難！「如何找到最好、最美善、最適合的理想結婚對象？」期盼透過此書的步驟說明，能夠幫助更多人明確地瞭解，婚姻是神設立的，也透過婚姻，瞭解上帝跟我們的關係，一同攜手尋求神的愛，實踐「愛的行動」。戀愛講義各課標題：第一課 國高中生為什麼不適合談戀愛第二課 為何不能有婚前性行為第三課 如何找到理想對象第四課 戀愛的十個迷思第五課 關於同性戀第六課 如何面對誘惑第七課 離開誘惑的方法..
喜樂心經文膠囊(60入)
使用方式：＊煩悶時，打開一顆膠囊，勉勵自己。＊關懷探訪時，拿一顆膠囊為對方祝福。＊寫卡片時附上膠囊，表達你的問候。＊小組聚會中，讓組員隨機抽取，針對內容分享，再一起禱告。注意事項：＊屬天用藥，不需口服，只需心領。＊使用時間，視狀況每日一次或每週一次。＊藥效持久，無遠弗屆。＊組員分享宜鼓勵，但不強迫。60顆膠囊，每顆經文皆不重複..
彩色仿皮燙金 ( 花草 / 玫瑰金/玫瑰藍 )
和合本5系列尺 寸： 114x165mm..
曠野沐恩——你的第二人生，始於祝福的甘霖
神啊，我的曠野到底還要走多久？不要坐以待斃，快起來結束你生命中的乾旱，進入流奶與蜜之地！ 在書中，歐大衛牧師揭櫫生命興盛的祕訣——神的四種甘霖就是祝福的恩雨！當神的恩雨降臨，你會成為眾人欣羨的對象，任何讓人們可憐你的景況，都將結束。 歡迎你進入一個全新、豐茂的境界！在這裡，你不再苦於乾旱。當你閱讀這本書，你會觸及公義，你會在聖靈的水流裡，你會深入探索啟示，你會成為——被祝福追著跑的人！ *因為我要將水澆灌口渴的人，將河澆灌乾旱之地。我要將我的靈澆灌你的後裔，將我的福澆灌你的子孫。（以賽亞書四十四章3節）*｛齊聲推薦｝倍增宣教事工負責人｜伊美牧師板橋仁愛浸信會主任牧師｜錢麗蓉本書特色1.送給自己和別人的禮物書2.讀書會適用，主題：興盛適讀對象渴望生命翻轉，變得興盛的慕道友、基督徒◆歐大衛牧師（Bishop David O. Oyedepo） 是「全球活信教會」（Living Faith Church Worldwide Inc.）的主席，也是可容納五萬人的「信心帳幕教會」（Faith Tabernacle）的主任牧師。該教會位於奈及利亞拉哥斯（Lagos）郊區的迦南地（Canaan Land），被認為擁有當今世界上最大的會堂。 歐大衛牧師投身非洲靈恩復興運動超過三十年。他以信心為基礎的教導，至今已轉變了數百萬人的生命。他的著作超過60本，涵蓋生命的不同層面，已有中文版的作品有：《經歷讚美的能力》、《天生贏家就是你！》、《破繭而出》（以上皆為以琳書房出版）；《活出滿足的年日》、《得勝的禱告》、《明白屬天的指引》（以上皆為天恩出版）等。 ..
聖地膏油（沒藥/乳香/真哪噠/谷中百合/喜樂油/沙崙玫瑰/以斯帖/路得）
尺 寸： 5ml請填上編號~~未著名者隨機出貨1.沒藥/2.乳香/3.真哪噠/4.谷中百合/5.喜樂油/6.沙崙玫瑰/7.以斯帖/8.路得..
經文祝福刮刮卡(48入)-新春納福
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銀色靈修讓愛流暢-三一原型牧養系列4
《銀色靈修 讓愛流暢》並非一本探討失智方面的專業書，而是我個人十幾年來參與照顧我的父母的一些心得和神學反省。期待這本書能夠幫助正在照顧失智者和對長者有困惑的人，在他們心中可以引起共鳴迴響，並在無助中看見有路可走，感覺不孤單。 目錄推薦序..................................................................................................3自序....................................................................................................13前言....................................................................................................22第一部 永恆之旅連於基督一、人是為基督而造為永恆而生...............................................391. 人是為永恆而生............................................................................412. 成就管理者的天命........................................................................603. 外面的人日漸毀壞，裡面的人日漸更新....................................864. 照他所有的，不是去看他所無的...............................................1155. 道成肉身摸到魂..........................................................................1216. 以馬內利醫治靈..........................................................................1317. 主的恩賜乃是永生......................................................................142【分享文】每一個溝通，都是一個奇蹟......................................157二、銀色季節................................................................................1598. 尊貴的季節—聖經中對於長者的態度..................................1609. 豐收的季節—聖經中長者的任務..........................................16810. 反璞歸真的季節—魂褪色靈活躍，整理人生.....................174【分享文】有一天，我們都將不再敏感......................................183三、生命的內頁............................................................................18811. 身心靈的互動.............................................................................18912. 靈性的力量超越身體的障礙....................................................20013. 靈的互動....................................................................................204【分享文】每一次的相遇，都在重寫歷史開創新局...................208第二部 銀光閃耀四、基督的榮耀透出來...............................................................21514. 在伊甸園的氛圍裡，與人連結................................................21515. 在種子原型的發揮裡，與自己連結，與上主連結................23216. 後原型的辨識與忽略裡，與基督連結，交給耶穌................252【分享文】讓我們被彼此的好意連結，而以尊重聯合你我的角度與專業的差異.......................................................27317. 三一同在的成長原型裡，天命呼召的圓滿............................27718. 三一原型的失智照顧叮嚀........................................................28219. 照顧者........................................................................................29220. 銀色靈修，讓愛流暢................................................................307見證一：永遠的父親／陳貞秀......................................................333見證二：回家真好／張欣怡..........................................................336附錄一：台北心靈家園長青團體／吳秀娟、鄭瓊慧..................339附錄二：造成失智症的原因..........................................................341參考書目..........................................................................................342 ..
原來這才是我活著的目的(學生本)
這本教材係根據《原來這才是我活著的目的》一書摘要編撰而來，目的是盼望藉此教材成為門徒訓練過程中，陪伴與陪讀的重要工具，更盼望接受陪讀的門徒學習過這們課程後，能學會將此教材繼續教導他所帶領的門徒，恪遵大使命中主所吩咐的話「凡我所吩咐你們的，都教訓他們遵守」，讓「使萬民作主的門徒」的使命能代代傳承下去。本教材之所以取名為「神國門徒訓練課程」，是因為其內容和目的，都是擷取自耶穌基督訓練門徒的教導內容之精華，以及耶穌訓練門徒的最終目的，是要培養他們成為將來神國的領導治理人才。簡言之，耶穌如何栽培祂國度的人才，本課程也照樣依據耶穌所教導的，培訓他的門徒成為神國的領袖人才。深信所有使用本教材認真完成此課程，又能藉此教材去陪讀他人的眾門徒，必能在靈命上有極大的成長，在聖經的核心真理，即信、望、愛的認識上，有極大的長進，成為主所愛的好門徒，得以塑造出王者之品格並在神國降臨時，配得與主一同作王，永享神國的榮耀與福樂。作者 楊志明 牧師台北中華福音福音神學院道學碩士美國正道神學院教牧學博士台北林森南路禮拜堂傳道台北五股禮拜堂傳道高雄瑞豐教會主任牧師目錄作者序第一課 必須認識神國的七大理由第二課 神國的名稱第三課 神國建造計畫的階段性第四課 神國的預備進程第五課 神國預備的四要之一第六課 神國預備的四要之二第七課 神國預備的四要之二第八課 神國預備的四要之二第九課 神國預備的四要之三第十課 神國預備的四要之三第十一課 神國預備的四要之四第十二課 小比喻，大啟示..
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